第一篇：淮北師范學校教師專業(yè)發(fā)展工作總結

教師發(fā)展為本，育人質量為先；彰顯職教特色，創(chuàng)新師培模式

——淮北師范學校教師專業(yè)發(fā)展工作總結

2012年，我校進一步貫徹落實國家、省市《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》（2010-2012年）和《安徽省職教大省建設規(guī)劃》（2008-2012年）精神，以市教育局《關于促進教師專業(yè)發(fā)展的工作意見》（教師資[2011]19號）文件為抓手，以提高教師專業(yè)發(fā)展能力、促進教師專業(yè)化成長、提高教師實施素質教育能力和培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍為目標，以抓教學模式改革創(chuàng)新和實施精品課程建設為契機，以抓師德建設為動力，依據(jù)職業(yè)教育的特點，把教師繼續(xù)教育、培養(yǎng)培訓和專業(yè)發(fā)展與學校教育教學緊密結合，與技能人才培養(yǎng)相結合，鍛煉和成長了一批骨干教師，提升了教師隊伍整體素質，教科研活動及成效顯著，形成了“職教特色”，非專業(yè)教師在專業(yè)置換上打下基礎，專業(yè)教師在專業(yè)技能上有所提高，骨干教師在專業(yè)發(fā)展上有突破?，F(xiàn)對照市教育局有關文件精神，學校組織專門人員對我校教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓工作進行了自查，現(xiàn)匯報如下：

一、建立管理機制，工作有落實

學校始終把培養(yǎng)建設一支高素質教師隊伍作為辦學重點，校領導以發(fā)展的眼光、有遠見把促進教師專業(yè)發(fā)展工作當成頭等大事來抓，成立了以校長、書記肖山任組長，副校長陳若海任副組長，各相關部門為成員的學?！按龠M教師專業(yè)發(fā)展工作”領導小組，建立了一把手帶頭抓、分管領導具體抓、各業(yè)務處室通力合作共管齊抓的運行和督導機制；組建工作組，日常工作機構設在職教研究室和教務處，專項負責教師專業(yè)發(fā)展工作。為強化此項工作，學校多次召開專題班子會、全體教職工會、專業(yè)部長和教研組長會貫徹落實《關于促進教師專業(yè)發(fā)展的工作意見》，傳達布置強化落實此項工作，組織教師全員學習；嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范和實行師德考核“十禁止”，把教師專業(yè)發(fā)展工作成效作為評聘、晉級、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

二、抓好兩支隊伍，教師有發(fā)展

一是抓青年教師隊伍建設，為青年教師搭建成長舞臺和發(fā)展空間，組織他們參加各級各項比賽和項目研究，選派參加骨干教師、轉崗提高、高校等培訓和進企業(yè)鍛煉，高標準、高起點要求，支持鼓勵青年教師冒尖，：2013年學校共獲“三優(yōu)”17個省級獎、25個市級獎。參加全省技能大賽共獲得一、二、三等獎九個獎牌，參加淮北市大賽6個項目的比賽共獲得9個一等獎、20個二等獎、30個三等獎的良好成績。全省信息化教學大賽，李琛獲省二等獎，張森獲省三等獎。這些獲獎和輔導的教師絕大多數(shù)為近些年引進的青年教師。這些青年教師已成為學校專業(yè)課教學和班級管理的最重要生力軍和骨干力量。二是抓骨干教師隊伍建設，開展中青年教師培養(yǎng)培訓工程，為他們搭建成長和發(fā)展平臺，支持他們做領頭雁，2012年，我校梁凱老師被評為省級專業(yè)帶頭人，劉秀煥、梁艷平、梁濤被評為省級教壇之星，同時學校也根據(jù)專業(yè)學科建設需要培養(yǎng)了一批優(yōu)秀校級骨干教師和專業(yè)帶頭人。

三、出臺三項機制，工作有創(chuàng)新

2012年，我校遵照市教育局下發(fā)的《關于促進教師專業(yè)發(fā)展的工作意見》，先后出臺《關于促進教師專業(yè)發(fā)展工作視導方案》、《淮北師范學校教師專業(yè)發(fā)展考評量化表》、《教師專業(yè)成長三年規(guī)劃暨考核細則》、《關于以師生技能競賽為載體全面提升學校辦學質量的實施意見》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的動力機制；出臺《教研組工作手冊》、《淮北師范學校校本教研制度》、《教師結對幫扶工作細則》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的運行機制；出臺《淮北師范學校教職工教學與教科研成果獎勵暫行規(guī)定》、《精品課程與改革創(chuàng)新試點專業(yè)建設經費使用管理辦法》，著重解決教師專業(yè)發(fā)展工作的激勵機制。

四、建立四個團隊，工作有成效

一是建立了教師專業(yè)發(fā)展建設工作領導和考核團隊。學校為每專業(yè)部和教研組選派中層干部（必須是從事專業(yè)課教學和獲得市級骨干 教師以上榮譽的）指導該專業(yè)部的建設，指導教研組教師的專業(yè)發(fā)展，同時學校幾位校級領導蹲點幫扶專業(yè)部，從機制上保證了該項工作的開展；二是建立了青藍工程指導團隊。以省市教壇新星、省市專業(yè)帶頭人和骨干教師、省市優(yōu)秀教師為指導教師，與青年教師結對幫扶共同成長，以省市優(yōu)秀班主任、專業(yè)部長為指導教師，與青年班主任共同提高；三是建立了改革創(chuàng)新實施團隊。2012年，我校成立精品課程建設和辦學模式改革團隊，積極實施，專業(yè)教師全員參與，按照省精品課程建設的要求，完成省級語文精品課程的部分建設工作（36節(jié)精品課教學錄像、15節(jié)教學課件，16章練習題和模擬試題，3個公開示范課，3篇教學研究論文）。組織電子專業(yè)申報2012年精品課程，《模擬電子技術》精品課程獲市級精品課程以全市初評第二名的總分上報省教育廳參評。目前學校共有省級精品課程一個，市級精品課程三個；四是建立了課題研究團隊。我們正在積極推進實施《中職計算機實踐教學體系建設研究計算機實踐能力的構建》、《中職學校學生學習障礙成因及對策研究》兩項市級課題的研究工作，同時正在申報今年的市科技課題和國家、省教育規(guī)劃課題。

五、實現(xiàn)五個結合，相互有促進

一是把促進教師專業(yè)發(fā)展與教科研工作相結合，做到兩提高。各教研組、專業(yè)部以教師發(fā)展報告冊為抓手，認真開展長短不

一、形式多樣、定期不定期的教科研活動，開展集體研討、備課和業(yè)務學習，全體每周開展一次政治或業(yè)務學習，每月進行一次檢查，開展新聘教師考評課、入校三年教師匯報課、四到六年青年教師公開課、申報職稱教師考評課，舉辦全市公開課教學。

二是把促進教師發(fā)展工作與校本培訓相結合，做到兩促進。學校將校本培訓作為師資建設工程的核心內容和工作突破口，作為促進教師專業(yè)化成長的重要平臺，建立校本研修制度，定尺子—制定培訓目標，不斷超越自我；指路子—規(guī)劃好教師的專業(yè)發(fā)展；搭臺子—為教師共同成長搭建平臺；給面子—建立有效激勵機制；出票子—保證培 訓經費，2012年學校在財力非常緊張的情況下全年教師各級各類培訓和業(yè)務獎勵近10萬元。

三是把促進教師發(fā)展工作與師德師風建設相結合，做到兩落實。事業(yè)成功，關鍵在人；學校發(fā)展，教師為本。我校將師德師風建設作為促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，把職業(yè)道德要求與教師個人發(fā)展結合起來，切實加強師德建設，落實教師一崗三責（教學教研、廉潔從教、安全管理），規(guī)范教師從教行為，弘揚煤城精神，自覺遵守以德治教、以德修身、以德育人的行為準則。

四是把促進教師發(fā)展工作與專業(yè)建設相結合，做到兩發(fā)展。職業(yè)學校最為重要的工作就是專業(yè)建設，我校以名師、骨干教師隊伍和優(yōu)秀青年教師群體推專業(yè)品牌，服務專業(yè)建設；以專業(yè)建設支撐教師專業(yè)成長，做到兩促進，兩發(fā)展。

五是把促進教師發(fā)展工作與文明城市創(chuàng)建及文明單位建設相結合，做到兩成功。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校精神文明建設的核心力量。因此，我們努力加強教師隊伍建設，提高學校精神文明建設實效。2012年，我校榮獲淮北市第十三屆文明單位稱號、全市關心下一代工作先進集體、敬老文明學校等榮譽，實現(xiàn)了學校三個文明建設的齊頭并進，辦學得到社會各界的高度評價。

六、落實六個實抓，培養(yǎng)有落實

一是實抓培養(yǎng)目標，突出過程。制定教師發(fā)展規(guī)劃，抓實培養(yǎng)過程，開展師德培訓、職教課程改革培訓、職教教學改革培訓、信息化培訓，加強教師專業(yè)發(fā)展的內驅力，推動專業(yè)素質的全面提升，形成人人有目標、個個有過程的局面。全年選拔夏明高（數(shù)控）、黃煒（動畫）、陳連杰（電子商務）三位老師參加2011年度的計劃、2012年實施的國家級骨干教師培訓，選拔段煉（計算機網絡）、李伯奇（美術設計與制作）、錢麗利（財會電算化）三位老師參加2012年度計劃、2013年春學習的國家級骨干教師培訓。組織儲聰、李俊兩位新入校教師參加全市新教師集中培訓。組織督促文化課教師參加網上遠程教育24學 時的學習。同時，積極開展校本集中培訓，組織督促教師認真填寫教師發(fā)展報告冊。

二是實抓課堂教學改革，落實實效。積極組織教師開展多層次的教學改革，實施項目教學法、案例教學法，改變課堂教學方式，有效提升教育理念，轉變教學觀念，提高教學效果和教育教學能力。張森老師執(zhí)教全市中職學校電子專業(yè)公開課教學暨研討活動，徐偵德老師執(zhí)教全市英語公開課教學活動，劉秀煥、王迎晨參加全市名師大講堂活動，本學年學校開展各學科教改公開課活動30多人次。

三是實抓培養(yǎng)方式，突出特色。做到集體研討與自學反思結合、骨干示范與自我研討結合、集中培訓與分組培訓結合、個人自評與學?；ピu結合、外出培訓和在校研修結合，通過培訓平臺，跟蹤教師教學業(yè)務能力的發(fā)展，跟蹤專業(yè)技能水平的提高，跟蹤教師實踐能力的培養(yǎng)，跟蹤企業(yè)生產服務一線的需要，培養(yǎng)雙師型素質的教師。形成遠程培訓、骨干教師培訓、校本培訓和企業(yè)實踐等多種形式并存的培養(yǎng)培訓模式，我校教師專業(yè)發(fā)展工作突出了職業(yè)學校特色。

四是實抓培養(yǎng)進度，注重結果。通過專題學習，教師懂得了如何備課、上課，如何觀課、議課，如何實施理實一體教學，如何編寫體現(xiàn)工作過程為導向的項目教學國家規(guī)劃教材，如何搞精品課程，如何搞專業(yè)建設，如何提高雙師素質和能力。

五是實抓合作交流，著重共享。學校要求教師外出培訓后要回校作一次講座，上一次移植課，驗證學習效果。達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。

六是實抓報告冊填寫，注重發(fā)展。要求教師必須認真填寫報告冊，各教研組根據(jù)階段學習目標和內容，確定學習形式及要求，分月布置落實，要求教師按時完成，檢查整理歸檔。每月檢查1次。

七、借助七個平臺，質量有提升

一是借助常規(guī)教學平臺。通過加強教學視導和教學常規(guī)檢查，推進課堂教學有效性研究和教研組、備課組的建設，促進教師學、研、導、思能力的提升。

二是借助三優(yōu)評比平臺。2013年學校共獲14個省級獎，其中一等獎1個，二等獎6個，三等獎7個，獲獎總數(shù)連續(xù)三年占據(jù)全省中職學校前5名，市第1名。獲市級獎項17個，其中一等獎6個，二等獎7個，三等獎4個。

三是借助技能大賽平臺。扎實開展教師技能比武活動，營造比技能、比操作的氛圍，組織師生參加省市中職技能大賽，學校參加全省技能大賽共獲得二、三等獎七個獎牌，參加淮北市大賽6個項目26個工種的比賽共獲得7個一等獎、17個二等獎、40個三等獎的良好成績。

四是借助文明風采大賽平臺。組織師生參加國家、省文明風采競賽活動，獲全國第九屆文明風采大賽獎項10個，其中國家一等獎1個，二等獎6個，優(yōu)秀獎3個；獲省級獎項26個，其中省一等獎8個，省二等獎5個，省三等獎13個。

五是借助精品課程建設和辦學模式創(chuàng)新改革試點項目平臺。申報電子技術應用與維修為教育部改革創(chuàng)新試點專業(yè)，省改革創(chuàng)新試點專業(yè)電子電器應用與維修、旅游服務與管理兩專業(yè)正積極實施，參與計算機及應用、計算機動漫與游戲制作兩專業(yè)的省級改革創(chuàng)新試點工作。計算機網絡技術獲省級精品課程立項，機械制圖、PLC市級立項。參加全省職業(yè)院校改革發(fā)展成果展和省第二屆皖江城市帶職業(yè)教育辦學模式改革校企對接會，參展電工電子、PLC、LED、普車、數(shù)控、服裝和幼教專業(yè)的28件學生作品和展板三塊，均取得較好宣傳效果，省人大副主任朱先發(fā)、省教育廳廳長程藝、副廳長江春、中國職教學會會長張?zhí)鞂殹⑹÷毘山虒W會會長金輝和廳職成處燕貴忠處長、李炳銀副處長等領導的高度評價。充分展示了學校師資隊伍建設的成果。

六是借助雙師建設認證平臺。督促每位專業(yè)課教師積極參與技能等級考證和行業(yè)工種認證，現(xiàn)有5位教師獲技師證書，高級工程師、工程師系列3位，50%專業(yè)課教師都獲得相應高級工證書，專業(yè)課教師雙證率達90%，市教育局認定的雙師型教師64位。七是借助專業(yè)建設平臺。我校目前已有國家級實訓基地2個，省級實訓基地2個，省級重點專業(yè)2個，專業(yè)建設為教師的教學實訓提供了平臺和條件，促進了教師的專業(yè)成長，而教師的成長也促進了專業(yè)的建設。目前，我校正在實施發(fā)展專業(yè)建設帶頭人能力提升工程，努力實現(xiàn)每個骨干專業(yè)達到1名省級專業(yè)帶頭人、1名市級專業(yè)帶頭人、3名市級以上骨干教師（教壇之星），同時積極做好商貿財經、食品工程和新材料專業(yè)的專業(yè)課教師的儲備。

二0一三年一月十九日

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第二篇：淮北師范學校

淮北師范學校“英特”計算機協(xié)會招新

2011年9月13日星期二晚七時，在社長王小慶的帶領下，淮北師范“英特”計算機協(xié)會進行了社團招新活動。

這次社團主要面向11級各個班級進行招新。每到一個班級同學們都熱情高漲，踴躍參與。不時詢問問題。例如：怎樣可以參加，什么時候開課，具體授課時間等等，面對同學的提問，協(xié)會的會員都一一耐心地回答。

在此次招新中不只是同學們熱情參與，老師們也是表示大力支持。像何邵老師，湯道玲老師，張飛等多位老師，都希望通過課外活動，能夠培養(yǎng)和提高學習興趣，鍛煉能力，提升綜合素質，以適應未來的職業(yè)需求。

計算機協(xié)會2011年招新策劃書

一、目標：

協(xié)會在學校范圍內達到一定的知名度和美譽度，吸引一定數(shù)量的10和11級的電腦愛好者加入我們的團隊，為我們協(xié)會注入新鮮的血液，發(fā)展和壯大我們的團隊。實施策略：利用大范圍，多途徑的宣傳方法，吸引廣大的電腦愛好者加入我們。

二、招新方法：校園內固定設點招新。

三、活動時間：9月8日（星期四）地點：階梯教室

四、招新對象：對電腦感興趣，志愿加入我協(xié)會且能遵守協(xié)會規(guī)章制度的同學。

五、招新基本要求：

（1）淮北師范學校在校學生

（2）承認社團章程有一定的團隊精神、勤奮好學

（3）有認真負責的學習態(tài)度，熱愛計算機，對此有一定的了解。

淮北師范學校計算機協(xié)會

2011-09-05

第三篇：淮北師范學校學前教育專業(yè)建設規(guī)劃

淮北師范學校學前教育專業(yè)建設規(guī)劃

一、淮北師范學校學前教育專業(yè)現(xiàn)狀

淮北師范學校學前教育專業(yè)最早于1998年開設，2005年開設初中起點五年制學前教育專業(yè)，2008年又開始招收高中起點兩年制幼師專業(yè)。第一年招收學前教育專業(yè)新生不足40名，但其后隨著宣傳力度的加大，學校的辦學實力的提升，師資隊伍的不斷強大，教育教學水平的不斷提高。當前社會對幼師的需求日益增加，就業(yè)前景看好，使得生源迅速擴展，在職業(yè)學校生源普遍萎縮的形勢下，淮北師范則連續(xù)兩年招收新生突破千人。目前我校有兩年制、三年制、五年制學前教育專業(yè)學生1110人，占在?？側藬?shù)的38.8%。

師資條件:學校目前專任教師99人，其中學前教育專業(yè)專任教師31人（包括專業(yè)教師14人，其中高級講師8人），另聘專業(yè)教師4人。近兩年，學校先后派專業(yè)教師到北京蒙特梭瑞教育科技中心、中國國際幼兒教育研究院、北京東方天才藝術培訓中心、安徽省幼兒師資培訓中心參加培訓，提高專業(yè)教師專業(yè)素質、理論水平、實踐能力。

學前教育專業(yè)教室及設備條件：學校目前有舞蹈房900平方米，電子鋼琴房（56座）、數(shù)碼琴房（48座），鋼琴房30間（30架鋼琴），繪畫室、蒙特梭利教室、微機室240平方米、手工制作室、書法室、表演大廳等，專業(yè)實訓場所建筑面積達3400平方米。專業(yè)教育實習基地：學校目前有教育實習基地10所小學及10所幼兒園，分布在市區(qū)及濉溪縣城區(qū)。

合作辦學情況：學校為了適應地方經濟，社會和基礎教育發(fā)展對學歷規(guī)格新要求：加快培養(yǎng)?？茖W歷層次小學教師的步伐，本著“專業(yè)相近，自愿結合，職責分明，加強合作，保證質量”的原則，于二00七年三月與安徽教育學院（合肥師范學院聯(lián)合辦學，開辦?？茖哟螌W前教育專業(yè)。加強與省內外企業(yè)的聯(lián)系，開展訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)“在師范進行基礎文化課教學，在企業(yè)進行專業(yè)技能實習培訓”的校企聯(lián)姻辦學模式，努力提高就業(yè)率，以“出口來帶動進口”，不斷提升辦學水平與辦學效益。學校與江蘇省蘇州吳江市、昆山市定期輸送幼兒教育專業(yè)學生。

學生就業(yè)情況：學校學前教育專業(yè)2009屆、2010屆畢業(yè)生（包括三年制、五年制）就業(yè)率達97%，高于其他專業(yè)。

二、學前教育專業(yè)發(fā)展前景

《國家教育發(fā)展綱要》及《安徽省2009－2012年學前教育發(fā)展規(guī)劃》

把學前教育提到發(fā)展日程上來，普及學前教育勢在必行，也為學前教育專業(yè)帶來發(fā)展機遇。

隨著幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒教師缺口大，幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著巨大差距，需要大量高素質的幼兒教師。供需矛盾，為幼兒教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和展示人生才華的舞臺。從近幾年幼師專業(yè)的就業(yè)形勢來看，學前教育專業(yè)人才奇缺，在今后的一段時期內，學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。

淮北地區(qū)人口210多萬，幼兒教育涉及千家萬戶。隨著社會經濟的快速發(fā)展，社會及家庭對幼兒教育認知和關注程度程度不斷加深，對幼兒教育的投入不斷加大，幼兒教育迎來了前所未有的黃金發(fā)展時機。近幾年，城市及農村民辦幼兒園雨后春筍般地出現(xiàn)，幼兒師范專業(yè)畢業(yè)生供不應求，就業(yè)前景十分廣闊。

目前，我市幼兒園270多所，部分從業(yè)人員綜合素質不高，專業(yè)能力不強，很難勝任幼兒教育教學與管理崗位，急需專業(yè)的培訓與指導。淮北師范學校作為淮北地區(qū)唯一的一所中等師范學校，作為全市小學幼兒園教師的搖籃，幼兒學科重點建設勢在必行。

三、發(fā)展規(guī)劃

學校發(fā)展目標：在做強學前教育專業(yè)的基礎上，定位在幼兒師范?？茖W校。學前教育專業(yè)發(fā)展目標：

（一）建設一支高素質的學前教育專業(yè)教師隊伍，以教師綜合素質培訓為主線，以實施新課程培訓為重點，堅持以校本培訓為主，集中培訓、教研培訓、遠程培訓相結合，實施走出去、引進來的人才培訓模式，全面提高教育教學質量。在未來五年里，我們將重點做好以下工作：

1、加強教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍整體素質

我們將以轉變教育思想、更新教育觀念為關鍵，以教師綜合素質培訓為主線，以實施新課程培訓為重點，堅持以校本培訓為主，集中培訓、教研培訓、遠程培訓相結合的培訓模式。具體奮斗目標是：

（1）爭取到2015年，學校碩士學位及以上教師達35%，雙師型教師占專業(yè)教師的比例達80%。學前教育專業(yè)教師達到35人。

（2）深入持久地開展好校本培訓，努力搞好新教材的通識培訓。

（3）加強教師的信息技術培訓，到2012年，學校100%教師達到中級水平，65%以上的教師達到高級水平。

2、加強師德建設，強化訓練意識

我們將始終以師德建設為核心，以提高教師業(yè)務能力為重點，立足校本培訓，傾盡全力打造我校的名牌教師。首先，大力加強師德建設，倡導全校教師“從最后一名學生抓起”，并用教師師德風范50字規(guī)范自己的教育行為：尊重學生，樹立平等意識；幫助學生，樹立服務意識；影響學生，樹立師表意識；相信學生，樹立民主意識；發(fā)展學生，樹立全球意識。

其次，強化訓練意識，努力提高教師業(yè)務能力。我們將采取“請進拜師、崗位練兵；登門求藝、頂崗見習；校企結合、教學相長；短期培訓、提高素質；加強輻射、服務社會”等多種途徑，優(yōu)化培訓教師的措施。我們還將根據(jù)師范學校特點，提出提高專業(yè)教師能力水平的“四層次目標管理法”，即達標型、復合型、特長型、專家型，要求每三年上一個檔次，以此來考核專業(yè)教師。預計到2012年，學校教師中100%成為達標型教師，60%成為復合型教師，30%成為特長型教師，5%成為專家型教師。

3、實施“青藍工程”，加強青年教師培養(yǎng)力度，確保學校的可持續(xù)發(fā)展

我校35歲以下青年教師已占在職教師的一半以上，青年教師是學校發(fā)展的未來，關系到師范學校事業(yè)發(fā)展的興衰。為此，我們確立了“積極開發(fā)校本培訓，提高中青年業(yè)務能力的實驗研究”這一科研重頭戲，堅持“一學習、二培訓、三幫教、四考核”，加速青年教師的成長。具體做法有以下6點：

（1）學校將出臺《淮北師范培養(yǎng)青年教師規(guī)劃》《淮北師范“新秀、拔尖、名牌”教師的認定標準》《淮北師范科研骨干評選條例》等文件。

（2）對35歲以下青年教師三年內計算機應用能力必須達到中級水平。

（3）對新參加工作的青年教師，狠抓基本功訓練：要拜師傅，帶中學；挑重擔，干中學。學校要求的奮斗目標是：一年入門打基礎——上好轉正定級課；二年上路穩(wěn)步走——上好教學匯報課；三年、四年過關上水平——上好青年教師優(yōu)秀課；五年成熟顯身手——上好教學研究課。

（4）對具有初步教學經驗、思想業(yè)務素質好的青年教師要重點培養(yǎng)。方向是：教學骨干，學科帶頭人，優(yōu)秀班主任，后備干部。

（5）對中、青年骨干教師，學校將在晉級、評優(yōu)中有所傾斜，對尚未夠評職的優(yōu)秀中青年教師，實行學校內聘中、高級職稱。在業(yè)務上創(chuàng)造條件，為大家“搭臺唱戲”。

（6）從2009年9月開始至2010年12月,我們將對教齡不足5年的青年教師，在“師德建設，教學研究，專業(yè)技能、科研活動，英語口語”等方面進行集中培訓。

4、加強教師隊伍結構的調整

根據(jù)人才市場的需求和專業(yè)調整的要求，有計劃的對部分教師實施轉崗或崗位培訓，結合個人特長，組織短期培訓學習，開拓新的教學領域?？梢圆捎眯茸耘嗪托Ｍ馀囵B(yǎng)兩種方式，培訓經費主要由學校承擔，并根據(jù)學習成績發(fā)給一定數(shù)量的獎學金。

5、實施“高層次創(chuàng)造性人才工程” 制定學科帶頭人和中青年骨干教師、優(yōu)秀青年教師、雙師型教師等一系列加強教師隊伍建設的有關辦法，并組織實施。分配要向教學科研一線傾斜，要與教師的教學、科研成果相聯(lián)系，與教師的學術水平、工作職責相聯(lián)系。要建立骨干教師津貼制度，享受津貼的范圍包括學科帶頭人、中青年骨干教師和優(yōu)秀青年教師等。

6、加強培養(yǎng)或引進高素質人才的力度，加大投資力度，啟動名師工程

招聘碩士、博士，培養(yǎng)教育碩士，引進高級講師、副教授、教授。建立教師人才檔案，有計劃地培養(yǎng)各級各類的名特優(yōu)教師。對博士生以引進為主、自培為輔；對碩士生以自培為主、引進為輔。主要引進緊缺的專業(yè)骨干人才。在骨干教師培養(yǎng)方面，遴選6-7名師德高尚、事業(yè)心強、有較大的發(fā)展?jié)摿Φ木哂兄屑壱陨下殑栈虼T士以上學位的中青年教師作為骨干教師的培養(yǎng)對象。在雙師結構教師隊伍建設方面，力爭該專業(yè)雙師型教師數(shù)占專任教師數(shù)的比例不低于50%。

（二）在現(xiàn)有基礎上，完善辦學基礎設施，加強實訓場所的改造和建設，添置專業(yè)教學設備，擴大教育實習基地，采取靈活機制，創(chuàng)建股份制幼兒園。

加強幼兒仿真實訓基地等建設。重點建設幼兒潛能開發(fā)訓練和測評系統(tǒng)、兒童健康檢測與保育保健實訓系統(tǒng)、幼兒手工藝制作實訓平臺等。到2015年，學前教育專業(yè)教學設備要達到：鋼琴80架，數(shù)碼鋼琴144臺，舞蹈練功房1500平方米，蒙特梭利教室5口，仿真實訓室5口。至2015年，創(chuàng)辦股份制幼兒園2--4所，在園幼兒達1000人。

加強校外實訓及教育實習基地建設，在目前20個實習基地的基礎上，在擴增幼兒園10所，以 滿足日益增加的學前教育學生的見習實習需求。

（三）學前教育專業(yè)發(fā)展規(guī)模：

在新校建成（或老校區(qū)改造）的情況下，在校生達5000人，學前教育專業(yè)學生占70%以上。以創(chuàng)辦幼兒園為切入點，積極圍繞幼教、藝術類專業(yè)開發(fā)經營項目，形成多方位的幼教集團。建立職前培訓、職后培訓、學歷教育的系統(tǒng)、構建校級培訓、市級培訓、省級培訓、國家級培訓的多層次培訓體系。爭取創(chuàng)辦學前教育本科專業(yè)函授。

（四）在培養(yǎng)模式上，采取三年中師與五年高職并行，兼收高中起點兩年制幼師，調整專業(yè)課程設置，加強專業(yè)課教學，以現(xiàn)行幼師教材為主，增加幼兒藝術、幼兒營養(yǎng)與保健課程，增加實訓實習課時，確保培養(yǎng)學生從事幼教的能力。

（五）教材建設：

根據(jù)教育部、省教育廳有關規(guī)定及專業(yè)需要，選用人教社、高教社等版本的中等師范教育專業(yè)教材。加大對中師教材的研習力度，做好教材的遴選，確保教材符合專業(yè)及素質完善需要，提高教材使用的科學性與實效性。結合學生專業(yè)和思想實際，積極編寫校本教材和教學講義，提高學生學習的積極性與針對性。

（六）教學制度改革：

（1）根據(jù)市場和社會發(fā)展需要，不斷更新教學內容，改進教學方法。合理調整專業(yè)結構，大力發(fā)展市場需求量大、就業(yè)面廣的專業(yè)。

（2）加快彈性學習制度的建立，使教育教學計劃、教學內容、教學考核與評價，因不同素質的教育對象而異，為不同類型、不同個性的教育對象提供寬松的學習與管理條件。(3）推進以“學分制”和“選修制”為重點的教學制度改革。對不同課程進行劃定對應學分，公布必修課程及選修課程范圍，要求學生必須達到的最低學業(yè)成績標準，否則，不予畢業(yè)。

（4）改進師范生學籍管理制度，建立科學的教育質量評價體系，為實行更加靈活的學習和管理制度創(chuàng)造條件

（七）在辦好目前所有專業(yè)的基礎上，重點建設學前教育專業(yè)，同時拓展藝術類專業(yè)，做優(yōu)做精中等專業(yè)的職業(yè)教育，瞄準市場，著眼就業(yè)，開設幼兒藝術、幼兒營養(yǎng)與保健等專業(yè)。

四、保障機制

1、積極籌措資金，確保學校建設和發(fā)展需要

學校采取以政府投入為主，學費收入和其他多渠道籌措經費的投入體制。淮北市將按照教育部和省教育廳關于高等師范?？茖W校辦學條件的有關標準，加大經費投入，加強教學基本建設、基礎設施建設，確保學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

2、采取切實有效措施，努力提高師資隊伍整體水平

采取切實有力的措施，加大“三高”（高水平、高學歷、高職稱）人才的引進力度，鼓勵和支持中青年教師攻讀學位，提高教師隊伍的學歷層次，培養(yǎng)自己的專業(yè)帶頭人和骨干教師。注重現(xiàn)有教師的轉型提高，適應高等師范教育需要。

3、加強教學基本建設，努力提高教學質量

加強專業(yè)建設。根據(jù)皖北地區(qū)基礎教育發(fā)展需要，優(yōu)先建設面向農村、面向小學的教師教育類專業(yè)。以后將根據(jù)地方經濟社會發(fā)展需要，逐步拓展專業(yè)范圍。根據(jù)基礎教育的改革需要，修訂人才培養(yǎng)方案，調整課程結構體系。加強學生從教技能的培養(yǎng)，保持和強化師范教育特色，形成招生——培養(yǎng)——就業(yè)工作的良性循環(huán)，保證學校穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。加強實訓和實習基地建設。加大基礎實驗室和專業(yè)實訓室建設力度，儀器設備計劃5年投入860萬元，至2015年教學儀器設備總值超過2000萬元，生均儀器設備值和實訓開出率達到規(guī)定要求。繼續(xù)鞏固和建設一批校外實踐基地。

4、推進人事制度改革 積極推進學校管理體制改革，積極推進全員聘任制，崗位目標責任制，落實能進能出、能上能下的用人制度改革，加強崗位考核，完善獎懲機制，充分調動教職工的積極主動性。

5、加強實訓實習管理

加強與小學、幼兒園的合作與聯(lián)系，使之成為中師生教學實習培訓基地；不斷強化教育見習、實習管理，使教育實習成為教育教學的重要環(huán)節(jié)，成為完善學生素質的必要手段。充分發(fā)揮淮北師范作為全市小學幼兒園教師繼續(xù)教育培訓基地的功能，繼續(xù)發(fā)揮學校為全市幼兒教育提供專業(yè)技能培訓的功能。

6、爭取政策支持

淮北市政府對淮北師范辦學高度關注，市領導經常深入我校開展中等師范教育工作調研，幫助破解淮北師范辦學中存在的種種困難，并及時有效的形成調研報告，并給予政策、資金支持；淮北市教育局高度重視中等師范教育發(fā)展，出臺了優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育的政策文件，在招生政策、畢業(yè)生就業(yè)、財辦學資金上給予政策性傾斜和幫助。在市政府和市教育局的大力支持下，淮北師范辦學規(guī)模不斷擴大，辦學質量不斷提升，辦學效益及社會影響力逐步彰顯，受到了社會各界普遍贊譽。

第四篇：淮北師范學校新學期試行

淮北師范學校新學期試行“學生綜合素質量化考評”的新舉措

淮北師范學校學生科開學準備工作細致周到，2月18日學校教職工開學會議上已把新學期班級管理中相應的辦公用品、工作計劃、新的規(guī)章制度等發(fā)放到了班主任手中。

2月20日下午，在年級組長研討的基礎上，在學校階梯教室又召開了新學期第一次班主任例會。會議主要圍繞新學期開好頭，做好學生常規(guī)管理工作展開討論，突出了新學期的新舉措《淮北師范學校學生綜合素質量化考評實施條例》的內容學習和具體操作說明，要求以班級為單位，每位學生一學期的基準分是100分，根據(jù)平時的表現(xiàn)分別給予加、減分，學期末累計總分。要求各班每周統(tǒng)計一次，每月一評比公示，并上報學生科存檔備案，作為學生評選“校園文明之星”的根據(jù)和學生獎學金、三好學生、優(yōu)秀學干等各種評優(yōu)評先的主要依據(jù)。會上，分管德育的陳若海副校長、保衛(wèi)科王彬科長、宿管辦劉金環(huán)副主任、會計室劉穎等同志也分別從各部門有關學生管理的開學事宜作了要求。最后，校長肖山作了重要指示，強調貫徹落實本《條例》，是學校精細化管理的重要一步，要求各班主任認真對待，規(guī)范操作、細化過程、公開結果，逐步培養(yǎng)學生變他律為自律，變“讓我好”為“我要好”，提高學生的綜合素質，加強學生的養(yǎng)成教育，以推進淮北師范學校不斷提高辦學水平。（程顯新）

第五篇：淮北師范學校簡介

淮北師范學校簡介

淮北師范學校是淮北市教育局直屬的一所公辦學校，也是淮北地區(qū)唯一的一所培養(yǎng)小學和幼兒教師的中等師范學校。它始建于1950年，已有60年的辦學歷史，2009年經省教育廳評估已晉升為安徽省示范中等職業(yè)學校。辦學幾十年來，為淮北市培養(yǎng)了2萬余名優(yōu)秀教育工作者，是淮北市培養(yǎng)小學和幼兒教師的搖籃。

學校毗鄰濉河岸邊，風景秀麗，環(huán)境優(yōu)雅，交通便捷，是學子們學習和生活的理想場所?；幢睅煼秾W校桃李芬芳，譽滿江淮，她是鑲嵌在淮北大地、濉河岸邊的一顆璀璨的明珠！。

學校師資力量雄厚，有高級講師50名，講師40名，首都師范大學、云南師范大學、安徽師范大學畢業(yè)的碩士研究生三名，中國書法家協(xié)會會員一名，中國音樂家協(xié)會會員一名，淮北市音樂舞蹈家協(xié)會會員6名。校園占地百余畝，舞蹈房、琴房、音樂教室、美術室、書法室一應俱全。現(xiàn)代化的綜合樓內，計算機教室、多媒體教室、語音室、普通話測試室、理化生實驗室、圖書館、體育設備等教學輔助設施配置先進，學生餐廳、會議中心全市領先。

目前，學校現(xiàn)有在校生2800人，有五年制大專、三年制中專、職業(yè)中專和普通高中多種辦學模式。學校開設有小學教育、英語教育、計算機教育、學前教育、音樂教育等專業(yè)。以淮北生源為主，面向皖北招生。

學校以全日制高職高專教育為主，兼辦成人教育和在職培訓。自1998年以來，學校就成立了成人教育中心--函授部，曾先后與合肥師范學院（原安徽教育學院）、淮北師范大學（原淮北煤炭師范學院）兩所高校合作，開設了漢語言文學教育、小學教育、思想政治教育、學前教育等專業(yè)，成人學歷教育學生達2000人。十多年來，積累了豐富的成人教育管理經驗，也總結了一套自己的成人教育管理模式，我校成人教育中心多次被聯(lián)辦高校、上級主管部門評為先進單位。2011年在繼續(xù)與淮北師范大學聯(lián)合辦學的基礎上，又與西南大學聯(lián)辦，成立了西南大學網絡教育淮北師范學習中心。學校還是淮北地區(qū)小學及幼兒園教師培訓基地和淮北市公務員計算機培訓基地。

悠久的辦學歷史，豐厚的文化底蘊，雄厚的師資力量，過硬的辦學條件，都為學生學習知識、掌握技能、開展校園文化活動提供了積極有效的保障。學校辦學定位明確：以幼兒教育專業(yè)作為重點建設專業(yè)，在做優(yōu)做強該專業(yè)的基礎上，爭取創(chuàng)辦幼兒師范?？茖W校。