第一篇：“經典誦讀進社區(qū)”主題實踐活動總結

“經典誦讀進社區(qū)”主題實踐活動總結

“經典誦讀進社區(qū)”主題實踐活動總結

為貫徹落實黨的十八大“開展全民閱讀活動”、十八屆三中全會“構建現(xiàn)代公共文化服務體系”，部署總書記關于加強讀書學習一系列講話精神，結合XX省教育廳《關于開展“全民閱讀手拉手·經典誦讀到基層”活動的通知》。我校上下高度重視、充分準備，結合部分學院自身人文精神與文化積淀，多方面重視、多措施并舉、多項目實施、多渠道探索，深入貫徹落實“經典誦讀進社區(qū)”主題實踐活動，受到了良好的社會反響，取得了階段性的成效，現(xiàn)總結如下：

一、多方面參與，凝成“經典誦讀”活動合力

為深入貫徹《關于加快推進書香XX建設的意見》等相關文件精神，以培養(yǎng)學生閱讀興趣為目標、培育學校人文精神為重點、帶動社會閱讀氛圍為指向的原則，學校上下高度重視“經典閱讀進社區(qū)”主題實踐活動，形成了以學校統(tǒng)一部署，學院具體領導落實，相關社區(qū)、村鎮(zhèn)積極配合的整體活動格局。各方面各司其職，充分準備，以端正的態(tài)度與飽滿的熱情保證了“經典誦讀”活動的順利有效進行，共同凝聚成了“經典誦讀進社區(qū)，書香XX齊建設”的實踐活動合力。

二、多措施并舉，形成“經典誦讀”活動引力

本次主題實踐教育活動在相關學院團委、學工辦的直接帶動下，部分學院參與者覆蓋了一至三年級所有專業(yè)所有班級團支部。其中部分班級更是形成了省內、省外、個人、團隊等多樣化的活動地點與活動組織?；顒忧捌?，學校專門印發(fā)了相關文件方案，召開動員和指導會議，構建相關活動團隊，制作了統(tǒng)一的活動標識，并邀請了相關教師專門指導。這些舉措端正了學生們對本次活動的態(tài)度，調動了參與活動的積極性與熱情，共同形成了“經典誦讀”活動的引力。

三、多平臺運轉，化成“經典誦讀”活動動力

平臺的搭建與信息的暢通是活動順利進行的動力與保證。為保證“經典誦讀進社區(qū)”活動的順利進行，相關學院通過信息、媒體、網絡、移動互聯(lián)等多平臺共同運作，形成線上線下的雙向聯(lián)動，及時了解掌握活動進展，指導活動進一步深入，解決活動過程中學生遇到的各項問題，形成豐富多樣的活動成果。活動開展之初，學院通過官方微博、微信、人人網等新媒體手段，發(fā)布活動通知，樹立活動方向，指導活動進展；在活動開展過程中，學院一方面通過線上虛擬社區(qū)和新媒體平臺與活動團隊互動，提出推動活動發(fā)展建議，另一方面發(fā)布相關團隊活動中期成果，激勵“經典誦讀”活動進一步開展；在新學期伊始，各個團隊回校之后，學院又利用各個平臺對活動成果進行展示，如中文1202團支部的才藝展示項目、中文1203團支部的文字、視頻材料等。將形成的文字、圖片、視頻、微電影等多種形式的活動階段性成果，通過網絡虛擬社區(qū)、BBS平臺、移動互聯(lián)平臺、實體展板等多種平臺進行展示與宣傳。通過這些平臺的共同運作，共同化成“經典誦讀”的活動動力。

四、多項目實施，匯成“經典誦讀”活動推力

在“經典誦讀進社區(qū)”的主題實踐活動中，相關學院各個團支部學生形成多支團隊，利用學生本身來自各個省市的地域優(yōu)勢，深入基層、進入社區(qū)、來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在全國各地開展了形式豐富多彩的活動項目，具體來說，表現(xiàn)在：

1.誦讀下基層，崇禮進社區(qū)。學院各團支部的各個活動團隊通過朗誦經典名著、進行文學與閱讀常識相關問卷調查、漢字讀寫比賽、猜燈謎等具體活動項目與活動形式，深入社區(qū)群眾，貼近生活實際，贏得了基層百姓的歡迎，受到了廣泛的好評。寒假伊始，學生來到高郵菱塘回民小學，把經典誦讀與“我們的節(jié)日”相結合。在XX射陽的“雙龍新村”社區(qū)，學生通過給當?shù)鼐用裾b讀經典，將濃郁的讀書氛圍帶進基層，帶進社區(qū)。志愿者在誦讀之余，還為社區(qū)群眾推薦帶著的經典文學作品、名著等。在甘肅蘭州的蘭莊社區(qū)，學生給當?shù)鼐用窭收b《弟子規(guī)》、《大學》等經典文獻，配合著歷史情景劇表演與民族樂器演奏，將翰墨書香飄進了社區(qū)，飄向了基層。在XX蘇州滄浪新區(qū)，學生們通過傳統(tǒng)誦讀、新媒體展示與播放、漢字讀寫比賽等活動形式，傳揚了中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)了社區(qū)居民對傳統(tǒng)文化與經典閱讀的興趣，濃厚了基層社區(qū)的閱讀與人文氛圍。

2.經典登舞臺，關懷暖人心。除了完成基層社區(qū)的經典誦讀之外，學生還通過才藝展示、舞臺表演、寫春聯(lián)送春聯(lián)、與孤寡老人、孤兒的聯(lián)誼、關懷校園基層工作者等活動方式，除了將經典帶入了基層，更送去了人文關懷與愛護，形成了冬日中的暖陽。中文1102團支部的志愿者通過為社區(qū)居民免費書寫、送春聯(lián)、對對聯(lián)的形式，傳播了傳統(tǒng)文化、增進了與社區(qū)居民的感情；中文1201團隊成員通過民樂演奏配合詩歌朗誦、書法作品書寫配合傳統(tǒng)講解的形式，豐富了“經典誦讀”活動的形式，取得了良好的收效；中文1202團支部成員通過進社區(qū)關懷孤兒、老人等形式，不但傳播了知識與文化，更加播撒了人文的精神與關懷，彰顯了文化傳播的精神內核；1205團支部的成員們將目光聚焦在校園內的基層人員，通過為宿管阿姨、食堂員工誦讀經典，表演節(jié)目，將閱讀的氛圍和冬日的關懷送到了基層，送到了校園的每個角落；中文1301團支部的成員更是為社區(qū)居民排出了一份精心準備的“節(jié)目單”，通過朗誦、歌曲、舞蹈、小品等形式將文化和閱讀的氛圍送到了基層，送進了社區(qū)。

3.圖書漂流會，書香遍新春。誦讀經典、傳播文化是本次“誦讀進社區(qū)”活動的目標與宗旨，為此，本次活動的相關團隊專門組織了圖書漂流活動，將文化傳進社區(qū)，將書香傳遍新春。通過這種形式的活動，一方面激發(fā)起社區(qū)群眾對書籍的興趣與熱愛，另一方面將各自閱讀過、閑置的書籍進行資源整合，以達到知識傳播更廣泛的覆蓋面與更深的層次，深入推進和落實“書香XX”主題活動的進行。

五、多渠道探索，為“書香XX”建設助力

在學校學院領導的高度重視和師生的積極參與以及社會各方力量的支持下，我?！敖浀湔b讀進社區(qū)”活動取得了階段性成效：

1.契合了時代發(fā)展要求，唱響“全民閱讀”主旋律。社會主義文化建設、“全民閱讀型”社會建設，是十八大、十八屆三中全會以來的重要精神。開展“經典誦讀進社區(qū)”主題實踐活動以來，學校通過組織團隊深入基層、深入社區(qū)、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓青年學生走進基層，走進一線，傾聽群眾心聲，傳播最有影響力的知識與文化。這些活動受到了當?shù)厣鐓^(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民與群眾的廣泛好評，受到了人民網、新浪網、中國臺灣網等多家主流媒體的報道與關注，取得了較為廣泛的社會影響力與收效。本次活動契合了“全民閱讀”的時代精神、“書香XX”的理念與社會主義核心價值觀念，唱響了時代的主旋律和大風歌。

2.深化了學生人文素養(yǎng)、志愿服務理念，把握人才培養(yǎng)主基調。青年是國家與社會的未來，是高校育人的出發(fā)點與落腳點，是學校一切工作的核心。通過此次“經典誦讀”的活動，學生一方面加深了專業(yè)文化技能的水平，加深了對專業(yè)的理解與興趣，更是在文化傳播的過程中積累了自身的人文素養(yǎng)與人文關懷，培養(yǎng)了團隊合作精神與組織行動能力。另一方面深化了青年學生對志愿服務的理解與對基層工作的了解，使得學生將自身平時所學與社會實踐結合起來，學思結合，知行合一，提升了學生的綜合素質與人文素養(yǎng)。

3.開拓人文精神育人思路，建立長效機制，推動人文精神構建的進一步深化。本次活動得到了文學院和教育科學學院等學院的大力支持，特別是文學院作為揚州大學傳統(tǒng)的文科類學院，具備著自身身后的歷史文化積淀與人文精神積累，在本次活動中作出了很大的貢獻。學校將以此次 “經典誦讀”的活動為契機與抓手，充分發(fā)揮綜合性大學的優(yōu)勢，以點帶面調動各學院的積極性，建立經典誦讀進社區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)志愿服務工作的長效化機制，組織廣大師生進社區(qū)、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，廣泛開展中華經典誦寫講展示活動，強化誦讀服務，積極營造讀經典、誦經典、寫經典的濃厚氛圍，為提高我省國家通用語言文字普及水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出貢獻。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步重頭越”，雖然此次“經典誦讀進社區(qū)”的主題實踐活動已取得階段性的成果，也取得了顯著的成效，但奮斗的道路永無止境，以人為本、人文精神培養(yǎng)的工作也永無止境。學校將堅持貫徹《關于加快推進書香XX建設的意見》以及學校相關文件精神，將人文精神培養(yǎng)的育人工作當做長期不變的工作來開展，建立長效育人機制，推動人文精神構建的進一步深化。特別是隨著當前經濟社會的快速發(fā)展，多元文化格局的加深致使社會心態(tài)的集體浮躁，反映在具體工作中遇到的新困難、新問題和新挑戰(zhàn)，學院內部管理機制和外部環(huán)境都在發(fā)生著深刻的變化，不同年級、不同專業(yè)的學生也呈現(xiàn)出不同的特點，傳誦經典、傳播文化的工作仍存在不少薄弱環(huán)節(jié)：活動形式保守不新穎，宣傳內容單調不豐富，實踐力度膚淺不深入，參與主題實踐的積極性不高??這些都對我校進一步推進“經典誦讀”工作的開展提出了新課題和新要求，我們對此保持高度關注和清醒認識，并堅信在學校的部署下，在全院師生的配合與參與下，在社會各界的支持和協(xié)助下，我校人文精神培育的長效工作必將會獲得更好的成績，取得更大的進步，實現(xiàn)更快的發(fā)展！

第二篇：“四進社區(qū)”_主題實踐活動

XX社區(qū)“四進社區(qū)” 主題實踐活動實施方案 活動總結

為全面貫徹落實市文明辦《關于報送“四進社區(qū)”主題實踐活動方案的通知要求》，結合我社區(qū)的工作實際情況，扎實推進和深化“四進社區(qū)”活動，現(xiàn)制定工作方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以建設社會主義和諧社會為目標，深入貫徹黨的十七大會議精神，落實《公民道德建設實施綱要》，大力宣傳科學知識、科學思想、科學精神和科學方法，傳播先進文化，普及法律知識，完善社區(qū)衛(wèi)生服務，推動社區(qū)群眾體育活動，為建設管理有序、文明祥和的新型社區(qū)，為促進經濟建設、政治建設、文化建設與和諧社會建設創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。

二、工作目標

通過開展“四進社區(qū)”活動，宣傳實踐公民道德規(guī)范，倡導平等、友愛、文明、和諧的社會風尚，鄰里互助、團結進步的人際關系，科學文明健康的生活方式，促進人的全面發(fā)展和社會的文明進步，引導社區(qū)居民逐步形成“關心小家愛大家，共育社區(qū)文明花”的良好局面，為我社區(qū)創(chuàng)建文明社區(qū)創(chuàng)造良好氛圍。

三、組織領導

為了加強對“四進社區(qū)”活動的領導，成立XX社區(qū)“四進社區(qū)”活動領導小組。

組 長：張飛；

副組長：陸華、苗軍平； 成 員：苗幸、尚波、陳芬。

領導小組辦公室設在政府黨政辦，由陳芬同志負責，組織開展“四進社區(qū)”活動的各項工作。

四、活動內容

以“貼近生活，走進社區(qū)，共享升平”為主題開展“四進社區(qū)”活動。

（一）科教進社區(qū)。圍繞“講科學生活、建文明社區(qū)”的主題，通過舉辦科普宣傳講座、科普知識巡回展覽、科普知識競賽等活動，宣傳科學生活觀念，普及科學生活知識，引導社區(qū)居民增強科學意識和鑒別能力、破除愚昧思想和落后習俗，建立科學文明的生活理念和生活方式，提高社區(qū)居民的生活質量，使科學思想在社區(qū)廣泛傳播，科學精神在群眾心中深深扎根，形成愛科學、學科學、講科學、用科學的社會風尚。

責任科室：文化站

協(xié)助部門：社區(qū)服務中心、計生辦、各社區(qū)

（二）文體進社區(qū)。認真貫徹國務院轉發(fā)的文化部、國家計委、財政部《關于進一步加強基層文化建設的指導意見》和國務院《全民健身計劃綱要》，加大投資力度，加強社區(qū)和居民小區(qū)配套文化設施建設。充分利用社區(qū)現(xiàn)有文化活動中心、圖書室、健身站(點)等文體設施資源，為居民群眾參與社區(qū)文體活動提供師資骨干力量和活動場所，充分挖掘和利用社區(qū)各類現(xiàn)有文體人才資源，成立社區(qū)業(yè)余演出隊，與“睦鄰日”活動有機結合，促進建立新型的社區(qū)人際關系，有計劃地開展一些形式多樣、群眾歡迎的文體表演和展示活動，營造社區(qū)歡樂、喜慶、溫馨、祥和的氣氛，提高文體活動的整體水平。

責任科室：文化站 協(xié)助部門：工會、團委、婦聯(lián)、各社區(qū)

（三）法律進社區(qū)。搞好法律宣傳進社區(qū)、法律實踐進社區(qū)、青少年法律教育進社區(qū)和綜合治理進社區(qū)。通過舉辦法制宣傳教育、法制講座、開展法律知識競賽、組織法律咨詢活動等，普及法律知識，增強法制意識和防范意識，提高法制觀念和防范能力。建立社區(qū)社會治安綜合治理網絡，及時排查和調處各類矛盾糾紛，嚴厲打擊各種違法犯罪行為，保障社區(qū)居民的人身和財產安全，堅決掃除黃、賭、毒等社會丑惡現(xiàn)象。

責任科室：綜治辦

協(xié)助部門：司法所、出租屋管理中心、安委辦、各社區(qū)

（四）衛(wèi)生進社區(qū)。提供便民利民服務，為弱勢群體送醫(yī)、送溫暖活動。探索適合我社區(qū)居民實際的運作模式，抓好社區(qū)預防保健工作。全面加強社區(qū)衛(wèi)生服務機構的內涵建設，動員各級各類衛(wèi)生機構、衛(wèi)生人員和志愿者，為社區(qū)居民進行健康檢查和常見病治療，開展衛(wèi)生常識宣傳咨詢，普及醫(yī)療衛(wèi)生知識，為殘疾人、孤寡老人、下崗職工和困難家庭等弱勢群體送醫(yī)送藥上門。

責任科室：城管科

協(xié)助部門：社區(qū)管理科、監(jiān)察室、殘聯(lián)、各社區(qū)

五、方法步驟

（一）根據(jù)方案明職責。各社區(qū)、機關各科室要按照街“四進社區(qū)”活動的統(tǒng)一部署，制定具體實施方案，細化工作目標，明確工作職責，全面推動“四進社區(qū)”活動深入開展。

（二）突出重點抓工作?？平踢M社區(qū)活動要把集中活動和經常性活動結合起來，堅持不懈，保持常態(tài)。做到月月有活動，季季有重點，擴大科教進社區(qū)的覆蓋面，使其獲得良好的社會效益；文化進社區(qū)活動要結合各種主題活動，活躍社區(qū)群眾文化生活，推動社區(qū)群眾文化向縱深發(fā)展；法律進社區(qū)活動要結合“法律宣傳月”活動，使社區(qū)法律服務活動進一步延伸，在社區(qū)內形成良好的法制氛圍；衛(wèi)生進社區(qū)要在常抓不懈、逐步完善的基礎上，做好醫(yī)療保健服務，加大衛(wèi)生保健知識的宣傳力度，使社區(qū)衛(wèi)生服務工作步入標準化、規(guī)范化、科學化軌道。

（三）總結經驗樹典型。各相關部門要深入社區(qū)，廣泛調研，做好“四進社區(qū)”活動的指導和典型培養(yǎng)工作。做好有關典型經驗的上報。

六、工作要求

（一）加強組織領導。開展“四進社區(qū)”活動是實踐“三個代表”重要思想，落實以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀的重要舉措，是新形勢下加強社區(qū)精神文明建設和思想政治工作的重要載體，要把“四進社區(qū)”活動納入解放思想學習討論活動之中，把開展“四進社區(qū)”活動作為轉變工作作風，服務基層、服務群眾，推進文明城市和文明社區(qū)建設，落實《公民道德建設實施綱要》的大事擺上位置，明確職責，明確目標，加強工作指導，健全管理機制，確保“四進社區(qū)”活動扎實有效。

（二）加強培訓工作。各社區(qū)、機關各科室和工、青、婦等組織要加強對各項工作的骨干和志愿者的培訓工作，要充分調動各方面力量，吸引社區(qū)居民中的老黨員、老干部、老教師、老職工和社會各方面人才，共同參與這項活動。

（三）加強工作協(xié)調。“四進社區(qū)”活動規(guī)模大、時間長、要求高，各社區(qū)要大力支持“四進社區(qū)”活動，為改善群眾的物質文化生活創(chuàng)造條件，為活動的開展提供必要的條件。

（四）加強活動宣傳。各單位各部門要動用多種形式和手段，大力宣傳“四進社區(qū)”活動的成效和經驗，把“四進社區(qū)”活動列入宣傳計劃，組織力量做好宣傳報道工作，通過開設“四進社區(qū)”活動專題、知識競賽、文藝晚會等形式，擴大活動的社會影響。要及時總結推廣“四進社區(qū)”活動的好做法和好經驗，不斷豐富活動的內涵，提高工作水平，推動“四進社區(qū)”活動深入發(fā)展。要重視發(fā)揮先進典型的示范輻射作用，及時發(fā)現(xiàn)典型、推廣典型、表彰先進，以點帶面推進工作。

（五）建立健全各項機制。建立健全“四進社區(qū)”活動的人員保障、陣地建設、工作運行和投入等各項機制，確?；顒拥慕洺；?、制度化。深入挖掘社區(qū)內人才資源，集中社區(qū)內一批思想品質好、組織能力強、善于聯(lián)系群眾、熱心社區(qū)公益的居民，把他們培養(yǎng)成“四進社區(qū)”活動的骨干隊伍。要切實發(fā)揮基層黨組織在“四進社區(qū)”活動中的核心作用，加強組織協(xié)調，整合各方力量，實現(xiàn)社區(qū)資源共享。要契合社區(qū)居民求知求樂求健康的需要，針對不同群體的特點，因人制宜，因地制宜，經常組織有特色的群眾性“四進社區(qū)”活動，既搞活動，又辦實事，既組織宣傳群眾，又切實服務居民，把群眾參與活動的積極性調動起來，使“四進社區(qū)”活動真正在社區(qū)深深扎根，開花結果，成為群眾自愿參與、自我教育、自我服務的有效形式，成為凝聚人心、促進和諧的重要載體。

進社區(qū)活動總結

為全面推進素質教育，促進廣大青少年學生的健康成長，提高學校工作的實效性，努力構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡，實現(xiàn)家、校、社的良性互動，充分利用我校的資源和優(yōu)勢，大力開展豐富多彩的活動，共同教育好學生，特將活動情況總結如下：

通過開展參加實踐基地勞動活動、參觀溫室大棚活動、小手拉大手環(huán)境宣傳活動、畫長卷宣傳愛我家鄉(xiāng)環(huán)境活動、護綠活動、假日社區(qū)清掃衛(wèi)生活動、社區(qū)實踐等活動擴大了學生的視野，豐富了學生的課余生活，增強了學生愛家鄉(xiāng)的意識。同時教師通過帶領學生參加此項活動，提高了教師社區(qū)工作的能力，為教師進一步做好社區(qū)工作積累了經驗。

進社區(qū)總結

四月百花爭艷,萬物初醒,在這個季節(jié),學校不斷組織新的活動,讓同學們在學習的過程中,也感受到課外活動帶來的樂趣,當然我們社團部又怎么會浪費這么好的季節(jié)不開展有意義的活動呢? 我們選定了一個天氣晴朗又不耽誤我們上課的日子,星期六社團部各個協(xié)會的干部按照計劃和規(guī)定如約來到了”雨湖社區(qū)”,在這里我們像往年一樣,為社區(qū)的老人們不但進行了免費的測量血壓,也會給他們社區(qū)進行義務大掃除,讓他們的居住環(huán)境更加整潔,干凈,更為預防疾病打下了基礎,此外我們還安排了協(xié)會的成員在社區(qū)為大家?guī)砹藥讉€歡快的,雖然場地有限,音樂也不能用設備完整的播放,但舞蹈隊的隊員們,依然在這樣的條件下盡情的跳,露出毫無怨言的微筆,我為她們這種精神而感動,也身為社團部的一份子感動驕傲,觀看舞蹈的人都是些退休的老年人,小孩子,其中也有些中年人.他們都被我們的這種精神所打動.一個個露出贊美的微笑,同樣我們的后勤組與義務大掃除組同樣得到了不少人的稱贊,因為不管多臟多累,他們把社區(qū)的環(huán)境視同學校環(huán)境一樣認真對待,將每一處地方掃得干干凈凈,有些同學主動向社區(qū)老人詢問有什么事情他可以幫忙做的,宣傳組也沒嫌著,她們不光將手上關于世博的資料發(fā)給來往的人群,還將我們湘潭技術學院的社團部在人群中推銷給周圍的人,讓大家明白我們學校不光是地護理這一塊學得很出色,更是多才多藝.我覺得做得最好也是辛苦的一組應該是測量血壓組.因為在整個活動中,她們是核心,也是關鍵,因為她們用心對待每一位前來測量血壓的人,才使周圍的人群知道我們,支持我們的活動.活動的開展時間是從早上9:00一直持續(xù)到11:00,在活動過程中,我們也有遇到難題,比如起初我們剛建好臺等待人來測量血壓時,很多人都不愿意來,剛開始我們不知道原因,過了一會找人問了才知道,他們是擔心會收費,又對我們這些看起像孩子的人不怎么信任,之后宣傳組就開始四處宣傳我們是哪里的,在這里為大家免費測量血壓,舞蹈隊的成員利用手機,把手機放在了一起,在一塊空場地跳起了舞,吸引了人群,漸漸地人群越來越多,測量血壓的那里坐滿了人,而且一個個都是滿臉笑容,而血壓組的人個個細心,耐心的解說,有個別的還利用了我們所學的知識,為老人提出了養(yǎng)生的食譜,正在我們個個熱情地投入所在的職責的工作中時,意外事情發(fā)生了,在測量血壓組的不遠處,有一部拖拉機停在對面,然后有幾位叔叔就開始施工了,機器的聲音特別刺耳,嚴重影響測量血壓的效果,我們協(xié)商著讓叔叔停一下,等下再來時,叔叔們也沒有辦法.因為工作需要必須上午就搞好,然后我們就在四處轉悠了一會,又重新?lián)Q了一個地方,離吵雜聲遠的地方.我們又繼續(xù)我投入我們的工作當中去了,大家折熱情也并沒有因為剛才的事情而受到任何影響,而且更為積極的對待了.雖然每個月我們社團部都會組織一次去社區(qū)服務,但對我們來說,每次都是一個難得鍛煉的機會,所以我們會格外珍惜這難得的過程,從中學到課本以外的知識,比如如何與人溝通.同事之間如何合作等,我們社團部以后會更用點心思,多想點創(chuàng)意,讓活動開展得更加有意義.

第三篇：綜合實踐活動：經典誦讀總結

“經典誦讀”綜合實踐活動總結

中華經典誦讀能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校成立了以李雪梅、孫會芳老師為主的綜合實踐活動，深入開展了中華經典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經典的興趣。讓學生喜愛吟誦古代經典，有利于提高學生的綜合素質，豐厚學生的精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。我校團隊師生全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經過到項目總結，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經典的綜合能力。經典誦讀綜合實踐活動在原有的基礎上逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。輔導老師在思想上重視，率先垂范，以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經典誦讀益處。

二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展

1.組織健全，明確職責

我們團隊成立了以李雪梅為組長，孫會芳為副組長，組織開展相關活動，資料的整理和歸檔。2.建設學生隊伍

建設一支積極向上、善于誦讀、富有表現(xiàn)能力的學生隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。

三、明確目標、落實活動方案 1.明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德。2.靈活安排，確保誦讀時間。（1）、一天“兩誦讀”。

1、晨讀：每天早讀課利用40分鐘集體誦讀詩文。

2、午讀：每天中午誦讀寓意小故事或朗讀經典詩文。學生可跟讀、跟背、跟唱。

3、綜合實踐活動課：把經典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來。

四、成立經典誦讀小組，開展讀書活動。

我們學校開展了豐富多彩的綜合實踐活動，還定期組織“我與書的故事”的演講比賽，“經典伴我成長”征文比賽等豐富多彩的經典誦讀活動。抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經典誦讀水平。經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀綜合實踐活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加的完美！

鄧州市汲灘鎮(zhèn)明德小學

2016年7月

第四篇：經典誦讀實踐活動總結09

美德經典誦讀活動總結

一、國學經典誦讀促進了小學生的身心健康，人格優(yōu)化。

國學經典是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶，千百年年傳唱不衰。誦讀它，可以修身養(yǎng)心，增加智慧，開啟成功之門；誦讀它，可以讓人認識美、領略美、欣賞美，享受快樂人生。教育專家認為，“道德”“情操”“品性”“氣質”等人文素養(yǎng)，很難教成。靠的是“陶冶”“熏習”“耳濡目染“潛移默化”培養(yǎng)出來。因此，在國學經典誦讀，讓學生熟誦于口，濡染于心，能改變德育以說教為主的方式。如“己欲立而立人，己欲達而達人”的仁道；“己所不欲，勿施于人”的恕道；“和為貴”、“和而不同”的共生共處之道；“自強不息”、“厚德載物”的個人與社會健康互動之道；“富有之謂大業(yè)、日新之謂盛德、生生之謂易”的創(chuàng)生之道，以及“民吾同胞，物吾與生”的人文關懷，等等。通過這些經典熏陶，可以幫助學生明白做人的道理、準則和方法，從中得到做人的樂趣，不斷提升精神境界，有利于學生的身心健康，人格優(yōu)化。實踐證明，“潤物無聲”的經典誦讀是提升學生品性和修養(yǎng)的有效途徑。在國學經典的浸染下，學生的性情變得平和了，審美情趣更濃了，想象創(chuàng)作能力更強了，胸懷更為廣闊，富有個性，人格健全。經典作品，為孩子的內心世界涂下亮麗的底色。

二.國學經典誦讀發(fā)展了學生記憶力。

人類有兩大學習能力，記憶力和理解力。理解力個記憶力在人生成長過程中的發(fā)展曲線是不同的。一個人的記憶力發(fā)展是自0歲開始的6-13歲則為一生中發(fā)展的黃金時期，至13歲則為一生中發(fā)展的高峰。我們開展的國學經典誦讀活動，是根據(jù)兒童的記憶特點來安排的。反復誦讀，是兒童的自然喜好。背書，是他的拿手好戲。指導孩子背誦過大量經典詩文的家長都有這樣的體會，孩子對經典詩文的背誦一旦突破一兩百篇（首），接下來的背誦就變得非常容易。這是因為在背誦的過程中，孩子的記憶力得到的很好的開發(fā)和鍛煉。從各班教師提供的誦讀階段性總結中可以看出，學生的記憶力大大提高。從部分家長的誦讀反饋表中也可以看出，孩子們背書比以前背得快。六年級的一位學生家長說：“老師每天布置我女兒背詩，剛開始，我女兒背的很慢，不愿意背。我還是堅持讓她背，一年多堅持下來，現(xiàn)在是背得又快又好?？磥恚屝『⒆颖吃娛钦媸且患檬虑??！?/p>

三.國學經典誦讀提高了學生的語文素養(yǎng)。

小學生誦讀國學經典是積累語言的重要渠道。少年兒童正處于儲備語言的最佳時期，多讀、多背誦一些經典，不僅有利于培養(yǎng)小學生的記憶力，更有利于小學生積累知識，豐富語言，提高語文素養(yǎng)。

如：學生誦讀的《三字經》《百家姓》《弟子規(guī)》蘊涵著豐富的歷史知識和各種題材廣泛的典故；讀了《增廣賢文》會說話，讀《幼學瓊林》就是在讀中國古代的百科全書；《笠翁對韻》為聲律啟蒙讀物，它既能給學生一種寫作格式的對韻，又傳送了歷史、地理以及古典文學知識；《論語》《莊子》，儒家和道家是我們民族思想的源頭構成；唐詩所表達的人的思想情感的豐富性、復雜性、廣闊性是前所未有的??

優(yōu)美文化經典，這些范文烙印腦中，自然就提高語文素養(yǎng)。

學生語文素養(yǎng)的提高又促進了語文課堂的教學效率明顯提高。學生認的字多起來了，提高了初讀課文的效率。背誦能力強了，課文能很快讀熟，會背。理解課文內容時，發(fā)言時語句通順，常常引經據(jù)典，很有深度，常有令人感嘆的頓悟之言出現(xiàn)。課堂教學效率提高了，學生有更多的時間去誦讀經典。形成了良性循環(huán)。

總之，經過經典誦讀的實驗，老師和家長欣喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質都發(fā)生了巨大的變化。無論是在課堂上還是在家里，孩子們的語言變得豐富靈動了。常常妙語連珠，出口成章；寫作文也常常引經據(jù)典，信手拈來。老師和家長也為此驚喜不已，更讓家長高興的是，孩子們懂得了孝敬；懂得了感恩，懂得了一衣一食來之不易。經典詩文開闊了學生的視野，陶冶了學生的情操，凈化了學生的品格，全面提升了學生的人文素養(yǎng)。

經過經典誦讀的實驗，教師對國學經典的認識得到了大大的豐富和拓展，自身的國學素養(yǎng)得以提升。語文課堂教學效率有了較大幅度的提高，進一步豐富了學校的文化內涵。課題研究成效明顯，具有時代意義和現(xiàn)實價值。

在課題實驗的過程中，并不是一帆風順的。常常碰到一些問題，影響了課題研究的順利進行。經典誦讀不能奢望孩子們能夠現(xiàn)學現(xiàn)用，對于小學生而言，經典熏陶是不可能即時顯奇效的。因此部分家長對經典誦讀的活動不夠理解，支持的力度不夠，部分教師對經典誦讀實踐的力度不大，主動性不夠強；由于種種原因，誦讀的時間有時不能保證；誦讀促使學生的變化不能進行量化。盡管如此，我們仍舊會研究經典誦讀。

我們相信，通過開展小學生國學經典誦讀的實踐與研究，那些博大精深、睿智宏偉的國學經典，必將隨著歲月的流逝和學生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳

第五篇：經典誦讀實踐活動總結09

經典誦讀實踐活動總結

（2009年）

一.國學經典誦讀促進了中學生的身心健康，人格優(yōu)化。

國學經典是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶，千百年年傳唱不衰。誦讀它，可以修身養(yǎng)心，增加智慧，開啟成功之門；誦讀它，可以讓人認識美、領略美、欣賞美，享受快樂人生。教育專家認為，“道德”“情操”“品性”“氣質”等人文素養(yǎng)，很難教成?？康氖恰疤找薄薄把暋薄岸δ咳尽皾撘颇迸囵B(yǎng)出來。因此，在國學經典誦讀，讓學生熟誦于口，濡染于心，能改變德育以說教為主的方式。如“己欲立而立人，己欲達而達人”的仁道；“己所不欲，勿施于人”的恕道；“和為貴”、“和而不同”的共生共處之道；“自強不息”、“厚德載物”的個人與社會健康互動之道；“富有之謂大業(yè)、日新之謂盛德、生生之謂易”的創(chuàng)生之道，以及“民吾同胞，物吾與生”的人文關懷，等等。通過這些經典熏陶，可以幫助學生明白做人的道理、準則和方法，從中得到做人的樂趣，不斷提升精神境界，有利于學生的身心健康，人格優(yōu)化。實踐證明，“潤物無聲”的經典誦讀是提升學生品性和修養(yǎng)的有效途徑。在國學經典的浸染下，學生的性情變得平和了，審美情趣更濃了，想象創(chuàng)作能力更強了，胸懷更為廣闊，富有個性，人格健全。經典作品，為孩子的內心世界涂下亮麗的底色。

二.國學經典誦讀發(fā)展了學生記憶力。

人類有兩大學習能力，記憶力和理解力。理解力個記憶力在人生成長過程中的發(fā)展曲線是不同的。一個人的記憶力發(fā)展是自0歲開始的6-13歲則為一生中發(fā)展的黃金時期，至13歲則為一生中發(fā)展的高峰。我們開展的國學經典誦讀活動，是根據(jù)兒童的記憶特點來安排的。反復誦讀，是兒童的自然喜好。背書，是他的拿手好戲。指導孩子背誦過大量經典詩文的家長都有這樣的體會，孩子對經典詩文的背誦一旦突破一兩百篇（首），接下來的背誦就變得非常容易。這是因為在背誦的過程中，孩子的記憶力得到的很好的開發(fā)和鍛煉。從各班教師提供的誦讀階段性總結中可以看出，學生的記憶力大大提高。從部分家長的誦讀反饋表中也可以看出，孩子們背書比以前背得快。二（2）班何浩然的家長說：“老師每天布置我女兒背詩，剛開始，我女兒背的很慢，不愿意背。我還是堅持讓她背，一年多堅持下來，現(xiàn)在是背得又快又好。看來，讓小孩子背詩是真是一件好事情?！?/p>

三.國學經典誦讀提高了學生的語文素養(yǎng)。

中學生誦讀國學經典是積累語言的重要渠道。少年兒童正處于儲備語言的最佳時期，多讀、多背誦一些經典，不僅有利于培養(yǎng)中學生的記憶力，更有利于中學生積累知識，豐富語言，提高語文素養(yǎng)。

如：學生誦讀的《三字經》《百家姓》《千字文》蘊涵著豐富的歷史知識和各種題材廣泛的典故；讀了《增廣賢文》會說話，讀《幼學瓊林》就是在讀中國古代的百科全書；《笠翁對韻》為聲律啟蒙讀物，它既能給學生一種寫作格式的對韻，又傳送了歷史、地理以及古典文學知識；《論語》《莊子》，儒家和道家是我們民族思想的源頭構成；唐詩所表達的人的思想情感的豐富性、復雜

性、廣闊性是前所未有的??優(yōu)美文化經典，這些范文烙印腦中，自然就提高語文素養(yǎng)。

學生語文素養(yǎng)的提高又促進了語文課堂的教學效率明顯提高。學生認的字多起來了，提高了初讀課文的效率。背誦能力強了，課文能很快讀熟，會背。理解課文內容時，發(fā)言時語句通順，常常引經據(jù)典，很有深度，常有令人感嘆的頓悟之言出現(xiàn)。課堂教學效率提高了，學生有更多的時間去誦讀經典。形成了良性循環(huán)。

四.國學經典誦讀進一步豐富了學校文化內涵。

學校以“尼山”為校名，學校的校門以孔子的竹簡《論語》為造型，校園里有孔子塑像、孔子簡介、32塊《論語》宣傳牌，有“學而不厭，誨人不倦”的校風，有“進德修業(yè)，教學相長”的教風，有“敏而好學，溫故知新”的學風，有體現(xiàn)學校特色、弘揚傳統(tǒng)文化的校歌、校報，營造了濃郁的儒家思想文化氛圍。國樂校園背景音樂環(huán)境的建設，營造國學氛圍、創(chuàng)造高雅環(huán)境，學習環(huán)境減壓、減負，和諧放松。校園里每天都能聽到學生誦讀經典的朗朗書聲，能夠聆聽到悠揚的國樂。進一步豐富了學校的文化內涵。

總之，經過經典誦讀的實驗，老師和家長欣喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質都發(fā)生了巨大的變化。無論是在課堂上還是在家里，孩子們的語言變得豐富靈動了。常常妙語連珠，出口成章；寫作文也常常引經據(jù)典，信手拈來。老師和家長也為此驚喜不已，更讓家長高興的是，孩子們懂得了孝敬；懂得了感恩，懂得了一衣一食來之不易。經典詩文開闊了學生的視野，陶冶了學生的情操，凈化了學生的品格，全面提升了學生的人文素養(yǎng)。

經過經典誦讀的實驗，教師對國學經典的認識得到了大大的豐富和拓展，自身的國學素養(yǎng)得以提升。語文課堂教學效率有了較大幅度的提高，進一步豐富了學校的文化內涵。課題研究成效明顯，具有時代意義和現(xiàn)實價值。

在課題實驗的過程中，并不是一帆風順的。常常碰到一些問題，影響了課題研究的順利進行。經典誦讀不能奢望孩子們能夠現(xiàn)學現(xiàn)用，對于中學生而言，經典熏陶是不可能即時顯奇效的。因此部分家長對經典誦讀的活動不夠理解，支持的力度不夠，部分教師對經典誦讀實踐的力度不大，主動性不夠強；由于種種原因，誦讀的時間有時不能保證；誦讀促使學生的變化不能進行量化。盡管如此，我們仍舊會研究經典誦讀。

我們相信，通過開展中學生國學經典誦讀的實踐與研究，那些博大精深、睿智宏偉的國學經典，必將隨著歲月的流逝和學生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳