第一篇：《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的》讀書心得

《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的——惠尼中學(xué)成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)》讀書心得

惠尼中學(xué)坐落于加利福尼亞洲，是美國(guó)最“杰出學(xué)?！?，因其最具模范性和啟發(fā)性著稱：其學(xué)生努力、認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)異，具備其他學(xué)校最缺乏的使命感，學(xué)習(xí)的熱情，最重要的一點(diǎn)，擁有眾多學(xué)校艷羨的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。

帶著好奇翻看了此書，而作為歷史教師，我更多地關(guān)注惠尼中學(xué)的歷史教學(xué)，在最受歡迎的惠尼中學(xué)教師之一的歷史老師戴夫身上，對(duì)自己也帶來些許啟迪。

戴夫老師很傳統(tǒng)，很嚴(yán)格，身材魁梧，脾氣又壞，卻始終是學(xué)生最喜歡的老師之一。他們崇拜尊敬他，原因很多，我認(rèn)為其中最重要的一點(diǎn)是他極具才華并摸透了學(xué)生，跟他怎么教歷史的方式分不開。

在戴夫眼里，歷史具有極大的吸引力，連續(xù)的故事，人物和高潮迭起的情節(jié)，這些全部帶進(jìn)了他的課堂。去聽聽他的課，就會(huì)知道原因很簡(jiǎn)單：他懂他的題目，不打一點(diǎn)折扣。他如饑似渴地閱讀，了解最新的研究，因而能以具有特別意義的細(xì)節(jié)，局內(nèi)人的了解，以及對(duì)傳統(tǒng)看法的駁斥，不斷帶給學(xué)生驚奇。沒錯(cuò)，他同意學(xué)生所說的一點(diǎn)，“今天我們讀《湯姆叔叔的小屋》，寫得糟透了。很難想怎么會(huì)那么轟動(dòng)，但是，站在18世紀(jì)的立場(chǎng)去看，當(dāng)時(shí)在整個(gè)美國(guó)南方都是禁書，那么它絕對(duì)具有革命性。它帶來新的啟示，成為暢銷書。”

他沉吟了一會(huì)，“想想看，大家認(rèn)為奴隸不是人的時(shí)候，你說這個(gè)看法有問題，那么，你是跟整個(gè)制度，整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系作對(duì)。一本小

說，禁掉它沒有用。大家再想想看，就連在英國(guó)，奴隸制度也受到了打擊，它也是暢銷書。林肯在一個(gè)聚會(huì)上見到哈麗葉·斯陀，他對(duì)她說，你要為這一切負(fù)起責(zé)任?！?/p>

孩子們聽到這樣的軼事，喜歡極了，這是戴夫老師的標(biāo)準(zhǔn)作風(fēng)：大事件大場(chǎng)面，點(diǎn)綴一些恰到好處的細(xì)節(jié)。其實(shí)，細(xì)節(jié)本身也是大事件。接著，課堂討論延伸到當(dāng)代的奴隸交易問題，強(qiáng)迫性的奴隸移民和自愿性的其他族群移民之間的差異，以及那些差異如何奠定日后不同族群在美國(guó)的歷史發(fā)展和地位，比如說，惠尼中學(xué)的孩子知道，從韓國(guó)來到美國(guó)的自愿移民，整體來說傾向于在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀，而在日本的韓國(guó)人，他們?cè)跉v史上是被迫遷徙來的，整體來說通常被視為表現(xiàn)較差的學(xué)生。在戴夫老師的班上，學(xué)生似乎很少感到歷史跟自己的生活無關(guān)，一部分原因在于他們很聰慧、能夠舉一反三，但也因?yàn)樗麄兊睦蠋熡幸庖诋?dāng)代事件與往日事件中找到聯(lián)系，這樣的課堂讓學(xué)生們難以抗拒。

我很感慨，歷史教學(xué)太博大精深了，一方面是教師個(gè)人的展示，一方面是與一群十幾歲的孩子們交流溝通和探討，其中的精妙極富智慧，這也是我的永遠(yuǎn)的方向，吾將上下而為之。

第二篇：讀《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的》有感

讀《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的》有感

《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的》內(nèi)容提要：

惠尼中學(xué)，坐落于加利寶尼亞州的美國(guó)最“杰出學(xué)?！保蚱渥罹吣７缎院蛦l(fā)性而著稱。世界各地的家長(zhǎng)千里迢迢搬遷到附近學(xué)區(qū)，只為自己的孩子能在這里入學(xué)。因?yàn)樗鼛缀跆峁┝宋覀儔?mèng)想中的一切：

努力、認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)異，具備其他學(xué)校最缺乏的使命感、學(xué)習(xí)的熱情、力求在培養(yǎng)優(yōu)異應(yīng)試者與杰出學(xué)習(xí)者之間尋找平衡的教師、在眾多問題中游刃有余的校長(zhǎng)，以及最重要的一點(diǎn)：擁有眾多學(xué)校艷羨的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。

普利策新聞獎(jiǎng)獲得者愛德華·休姆斯駐扎惠尼中學(xué)一年，“蹲點(diǎn)”采訪，親身體驗(yàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師們值得回憶的歡欣、希望、憂慮、壓力，真實(shí)記錄了當(dāng)代美國(guó)高素質(zhì)中學(xué)生的生活。書中描述的校園百態(tài)，不僅是美國(guó)教育的現(xiàn)狀，更是中國(guó)教育的翻版，還沒有一本來自大洋彼岸的教育書籍能在中國(guó)讀者中產(chǎn)生如此大的共鳴。

我認(rèn)為：《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的》這本書具有一定的可讀性，它對(duì)轉(zhuǎn)變我們的教育理念，引領(lǐng)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，豐富我們的精神生活具有特別的指導(dǎo)意義。

一、引導(dǎo)我們做一個(gè)幸福的教師。“我們?cè)谶@里的孩子很好，是非常棒的學(xué)生，優(yōu)秀極了。我很喜歡在這兒教書?！被菽嶂袑W(xué)戲劇老師朱迪·伊莫潑塔的這句話就足以讓我品味了好久。

幸福是一種心態(tài)。教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么他的教育

生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中長(zhǎng)大，這帶給我的也是同樣快樂的教學(xué)，讓我感受到做教育者的幸福。教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任在職業(yè)勞動(dòng)中的反映，就是個(gè)人把獻(xiàn)身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，把它看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。教師在職業(yè)生活中，經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí)，不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。

其實(shí)對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么，就讓我們幸福的閱讀吧，去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己，提升自己的文化品位，做一個(gè)幸福的教師。

善待學(xué)生──努力做一個(gè)成功的教師。對(duì)學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動(dòng)力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效?？梢赃@樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。

善待自己──別跟自己過不去。教師首先是個(gè)人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心

和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

為了祖國(guó)的下一代，為了民族的未來，我就要勇?lián)?zé)任，就要去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，就要去體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！我作為一名教師我感到幸福、快樂！

二、引導(dǎo)我們做一個(gè)有教育智慧的教師 教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，刀法如果用的不好，可能萬象同毀，刀法如果用的對(duì)，則一筆下去萬龍點(diǎn)睛?！暗斗ā北扔鹘逃椒ǎ弧叭f象”比喻眾多受教育對(duì)象；“萬龍點(diǎn)睛”比喻使眾多受教育對(duì)象成才。全句意思是：教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀，反之，可以使眾多受教育者成才?！睹绹?guó)最好的中學(xué)是怎樣的》中惠尼中學(xué)戲劇老師朱迪·伊莫潑塔，首先給我的感覺是她很富于教育機(jī)智，注意肯定學(xué)生，容忍學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分肯定學(xué)生個(gè)性化。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)校里都存在資質(zhì)稟賦差異較大的學(xué)生，如若不然，偉大的思想家、教育家孔子也就不會(huì)提出“因材施教”的教學(xué)方法了。面對(duì)這種差異，我們?cè)撛趺醋?？成?jī)較差的學(xué)生當(dāng)然更是渴望得到別人的肯定，很多不想學(xué)的學(xué)生，本身基礎(chǔ)差，成績(jī)不如人，對(duì)自己缺乏了學(xué)習(xí)的信心，如果班主任老師、任課老師通過各種途徑，發(fā)

現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)他，給他自信，讓他自己肯定自己，自己找到自己的位置，感受到自己的價(jià)值，讓他覺得在集體中還能找到自己的位置。他就會(huì)很快的，而且很快樂地和同學(xué)老師融為一體，在學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，使自己變?yōu)橐粋€(gè)積極向上的人，他們會(huì)比其他同學(xué)更加珍惜這“難得”的表揚(yáng)。

一個(gè)好老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。蘇霍姆林斯基曾說過：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)?！睂W(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)，作為一名教師，要做一個(gè)善于思考的人，不斷改變固有的思維方式，以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，發(fā)奮成材。

第三篇：《什么是最好的教育》讀書心得

《什么是最好的教育》讀書心得

讀了張平的《什么是最好的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》書以后，給我留下了深刻的印象，確切地說在開始研讀的時(shí)候就已經(jīng)被書中的內(nèi)容深深地吸引住了：這本書從教會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的自信。蘇霍姆林斯基曾說：教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感、自信感，如果兒童自己不就上進(jìn)，不知自勉，任何教育就都不能再他們的身上培養(yǎng)出來好的品質(zhì)來。所以說自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，如果孩子失去了信心，就會(huì)做什么事都垂頭喪氣，打不起精神來；反之，如果孩子有了信心，是個(gè)自信的人，那么他出世就樂觀進(jìn)取，做事積極主動(dòng)，樂于接受挑戰(zhàn)，正因?yàn)槿绱耍托枰覀兘逃ぷ髡吲囵B(yǎng)孩子的自信，要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”印度著名哲學(xué)家菩德曼說：播種一種行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。培根也曾經(jīng)說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！薄瓘倪@些名言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，良好的習(xí)慣已經(jīng)被塑造為一個(gè)人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。因此，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)過程中，除了完成必要的教學(xué)任務(wù)以外，更要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

中國(guó)著名教育家李吉林說：“教育的靈魂，就是學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！薄皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力?！毕嘈胖灰覀儓?jiān)持培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，孩子們都將會(huì)走上光明而美好的“星光大道”。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，首先就是要激發(fā)學(xué)生的探究力。美國(guó)教育家布魯巴克曾說過：“教師最精湛的教育藝術(shù)、遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生自己提出問題、自我探究問題的答案?！边@就需要我們?cè)诮虒W(xué)中轉(zhuǎn)變我們的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用探究學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)是指從知識(shí)獲得的途徑與方式的角度對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類得出的，是指在教育中，創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的情景，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)過程。

第四篇：《什么是最好的教育》讀書心得

《什么是最好的教育》讀書心得

什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

《什么是最好的教育》這本書由四個(gè)部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會(huì)學(xué)生如何做人、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生如何做事、教會(huì)學(xué)生如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

人民教育家陶行知先生說過：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

一位哲學(xué)家說：“一個(gè)隨外在力量而行動(dòng)的人，就是奴隸?！币粋€(gè)現(xiàn)代人，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成，是人能夠立足于社會(huì)，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。

獨(dú)立性強(qiáng)的孩子一定會(huì)發(fā)展得好，獨(dú)立性差的孩子發(fā)展一定是比較差的，這是社會(huì)的需求造成的。因此，努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力就成了我們的當(dāng)務(wù)之急。如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？

也有人說：有什么樣的思想，就有什么樣的生活。這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。孩子對(duì)自己有信心，就會(huì)精神抖擻，對(duì)一切都積極努力，樂觀向上。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心，就會(huì)覺得孩子時(shí)時(shí)在進(jìn)步，到處是優(yōu)點(diǎn)。

相信自己能把學(xué)習(xí)搞好，積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果，是學(xué)習(xí)的自信；相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是事業(yè)上的自信；自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心，就會(huì)做什么事情都垂頭喪氣，打不起精神來。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

如果孩子是個(gè)自信的人，那么他處世樂觀進(jìn)取，做事積極主動(dòng)，樂于接受挑戰(zhàn)；如果孩子缺乏自信，那么他就會(huì)在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，影響自身的發(fā)展。

書中講了這樣一段故事，一位優(yōu)秀的老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就把一個(gè)全校成績(jī)最差的班帶到了全校第二的好成績(jī)。當(dāng)有人問他是怎樣教這些所謂的差生時(shí)，這位 1 教師這樣的回答：事實(shí)上我沒有做什么特別的補(bǔ)習(xí),我只是每天上課前對(duì)我的學(xué)生說，你們每個(gè)同學(xué)都可以取得好成績(jī)，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題，多背一個(gè)單詞，多考一分。事實(shí)上，我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn)，一個(gè)學(xué)期下來，成績(jī)自然就上去。確實(shí)如此，激勵(lì)孩子其實(shí)很容易，只要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺，孩子的自我激勵(lì)也就產(chǎn)生了。這是一段我最喜歡的故事，因?yàn)槲易约阂渤３Ｃ鎸?duì)這樣的班級(jí)，有時(shí)候心里著急，就喜歡批評(píng)學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè)，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績(jī)都是作弊得來的，為什么我們明明知道鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)生的自信是最能改變一個(gè)人的方法可是卻無法在實(shí)際中去做到呢，也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在工作的同時(shí)在責(zé)任心之外，不可避免的有功利的心，考試的排名，每一次的質(zhì)量分析,中考?jí)毫?，多年來象大石一樣壓在我們的心頭，我們總是微笑著說淡化排名，可是社會(huì)上卻又特別重視的是學(xué)生的成績(jī)，所以每次看到學(xué)生的時(shí)候我們總是習(xí)慣忽略他們的純真、可愛。他們所成長(zhǎng)的環(huán)境，他們叛逆之后隱藏的無助與孤單，為什么有時(shí)候看到這些學(xué)生都會(huì)覺得厭煩呢，最根本的原因是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好，在應(yīng)試教育的畸形壓迫下，我們有點(diǎn)無奈的把學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀作為工作中是否有成就感的標(biāo)尺，所以我們給自己定下了宏偉的目標(biāo)，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生恨不得只用幾天就把他們教成聰明非凡，所以看了這個(gè)故事我明白了不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步，不要忘記了教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)。教育是對(duì)生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛教師這一職業(yè)的原動(dòng)力，因?yàn)椋匀唤缰凶钅艽騽?dòng)與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。如果古人都能說出不為五斗米折腰，那么今天的我們這些教育工作者也要堅(jiān)持不要只為中考成績(jī)而去工作！

選取書中我最喜歡的話來闡明我對(duì)什么是最好的教育的理解：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)、喚醒、鼓舞！這就是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該做的，我想這就是世界上所有的教育方法所要達(dá)到的本質(zhì)！

雷昌沙 2010.12.24

第五篇：鋼鐵是怎樣煉成讀書心得

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得1

午后，閑暇的時(shí)光，坐在窗前，閉上眼睛，書中所描繪的場(chǎng)景一個(gè)個(gè)在腦中浮現(xiàn)：社會(huì)底層人民的艱苦生活，庸俗老板的丑惡嘴臉，占領(lǐng)者的卑鄙無恥。在這個(gè)黑暗的社會(huì)中，保爾·柯察金猶如火把，帶來了光和熱，活出了自己的精彩。

讀完這本書，內(nèi)心久久不能平靜?，F(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的結(jié)合，使保爾的光輝形象更加突出，有俄國(guó)的十月革命為背景，保爾的性格在激烈的斗爭(zhēng)中顯現(xiàn)。他的心中始終凝聚著不可遏制的進(jìn)取精神，使得這本書洋溢著青春的活力和革命的激情，我情不自禁深陷其中，仿佛聞其聲見其人。

保爾從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈的創(chuàng)作小說，最終淬成一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵。他一步一步，以頑強(qiáng)的意志向命運(yùn)挑戰(zhàn)，將自己的一腔熱血灑在革命的道路上，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這樣的保爾就像寒冬里的一支臘梅，傲霜斗雪；就像屹立于山頂?shù)乃砂?，?jiān)強(qiáng)不屈；就像堅(jiān)韌不拔的竹子；直插云天！

保爾忘我的革命激情，愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，旺盛的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。我不禁反省自己：你是否有追求，有目標(biāo)？你是否在為目標(biāo)不懈努力？在大好時(shí)光里，你做的是與你的目標(biāo)有什么聯(lián)系？記得馬云曾說過：“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”恰同學(xué)少年的我們，自恃年少，卻韶華傾負(fù)，不知青春易逝，無少年之時(shí)！

所以，在人生的大好時(shí)光中，為了自己的夢(mèng)想，我們不能在該讀書的時(shí)候選擇放棄，要在該讀書的年紀(jì)，珍惜和努力，選擇一條適合自己的道路，像保爾一樣，活出自己的精彩！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得2

看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書，我深有感觸。它是前蘇聯(lián)尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的。主人公是保爾·柯察金。他年幼家貧失學(xué)，做過小工，參加過紅軍打過仗，負(fù)過傷，后來雙目失明，全身癱瘓。

理想，是一個(gè)人一生的向往和追求。一個(gè)沒有理想的人，就像大海中一條無舵的小船，隨波逐流;一個(gè)人有理想，然而目標(biāo)不明確，就會(huì)導(dǎo)致失敗，甚至禍國(guó)殃民;一個(gè)人有理想，同時(shí)目標(biāo)明確，就會(huì)對(duì)國(guó)家，民族，人類作出很大的貢獻(xiàn)。保爾·柯察金的理想是：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！边@句話準(zhǔn)確地說明了一個(gè)人生活在這個(gè)世界上的意義：一個(gè)人不應(yīng)虛度年華，也不應(yīng)碌碌無為，總應(yīng)該為社會(huì)、為大家，甚至為你自己做一點(diǎn)兒事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也不能虛度此生，這樣才能算是“活著”。

俗話說得好：“一切皆有可能”。在保爾·柯察金寫作的時(shí)候，他心中只有一個(gè)信念：我一定要把這部作品寫完，只要活著，就有希望。貝多芬說過：“人應(yīng)該扼住命運(yùn)的咽喉!”這句話說的很有道理，人不應(yīng)該屈服于命運(yùn)，應(yīng)該奮斗終生，頑強(qiáng)拼搏。保爾·柯察金在他這一生不停奮斗、拼搏。在書中，我最欣賞的一句話是：“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次?！北枴た虏旖鹩肋h(yuǎn)不放棄，總為別人做事，而且為社會(huì)付出了很多。

現(xiàn)在，大部分孩子都是過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活。可是誰又想過，保爾·柯察金生活非常艱辛，是平常人無法接受的。

現(xiàn)在的孩子，一遇到困難就退縮。所以，從現(xiàn)在起，我們都要學(xué)習(xí)保爾·柯察金這種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈、永不放棄的精神。

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得3

最近我讀了一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》一本書，是奧斯特洛夫斯基的一篇長(zhǎng)篇小說，是蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)中一部最輝煌的名著，已成為世界文學(xué)中的經(jīng)典之作。他被翻譯到中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)以來一直盛傳不衰。他被視為生活教科書，人生的路標(biāo)和精神補(bǔ)品，被一代代讀者傳承著。

這本書描述的是一位淘氣的小學(xué)生，他叫保爾·柯察金。他因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校開除了，學(xué)校附近的一個(gè)小飯館把他招去做童工，每個(gè)月8個(gè)盧布的工錢，母親把他留在那兒了。保爾在那里做事很認(rèn)真，每天起早貪黑地干活，但是卻要被那些大個(gè)子的人打，因?yàn)樗纳詈芷D苦。

雖然我只讀了第一篇文章，但是我能感受到，這小小的一篇文章里寄托了作者奧斯特洛夫斯基許多心血。他一個(gè)身體完全殘廢，雙目失明，有重癥的他，不顧自己身體的疼痛寫下了這篇長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書還沒寫到一半時(shí)，他的手已經(jīng)嚴(yán)重得都拿不了筆了，便自己口授，由親友幫助筆錄。歷時(shí)三年，終于完成了這部不朽名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

??！我愛我的祖國(guó)！如果沒有祖國(guó)的哺育，就沒有翻譯家來翻譯這部書，如果沒有這些翻譯家，我們就看不到這么感人肺腑的文章！

想一想，這些翻譯家是多么地偉大！

想一想，我們的祖國(guó)是多么地輝煌！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得4

鋼鐵是怎樣煉成的？是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和毅力。

勇敢是一種拼搏，大膽地去做才有結(jié)果；堅(jiān)強(qiáng)是一種強(qiáng)大，面對(duì)困難屹立不倒才有回報(bào)；毅力是一種韌勁，堅(jiān)持到最后才是勝利——我想，這些就是《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我的哲理。

這本書主要講述的是窮小子保爾如何從一個(gè)車站食堂的小火夫成長(zhǎng)為著名的布瓊尼騎兵最勇敢的士兵之一。即使最后保爾完全喪失健康、被囚禁在床，也從不動(dòng)搖為解放人民而斗爭(zhēng)的信念。

他曾冒著生命危險(xiǎn)從匪徒手中救下朱赫來，這是他人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這不僅僅因?yàn)槊茫绻懬?，害怕傷及自己，那么他將?huì)錯(cuò)過這個(gè)可以改變他人生的一刻。不過，飽嘗資本主義制度剝削的保爾從小受到壓迫的痛苦，在地下社會(huì)地位和苦難生活中煉就了一副百折不撓、仗義、勇敢等良好品質(zhì)，使他把握了機(jī)會(huì)，邁出了這一步——這是勇敢。

后來保爾參加了紅軍，意味著他所受的痛苦并沒結(jié)束。他始終為解放人民而站在戰(zhàn)斗的前線。他所表現(xiàn)的高度責(zé)任感和旺盛的工作熱情使人欽佩，別忘了，他的工作是以生命為代價(jià)！他不退縮，為黨拋頭顱，灑熱血。曾一年內(nèi)負(fù)傷三次。沒有父母的開導(dǎo)、沒有同學(xué)們的安慰，傷的痛都得自己扛，可哪次不是傷剛剛好些又回到工作中？想想自己，考差了試悶悶不樂、多做幾道題撇起嘴、總愛抱怨這抱怨那……要知道，保爾所經(jīng)歷的苦是我們的幾倍？我們嘗到的甜又是保爾的幾倍？——這是堅(jiān)強(qiáng)。

最終，因?yàn)殚L(zhǎng)年勞累，病魔開始侵蝕保爾。但保爾依然組織工人學(xué)習(xí)小組、培養(yǎng)青年積極分子、尋找新武器、重新回到戰(zhàn)斗隊(duì)伍里去。到了疾病纏身仍不放棄自己的工作，死而后已，畢生的血水都留在了戰(zhàn)場(chǎng)。——這是毅力。

鋼鐵就是這么煉成的，勇敢地躍入火海中，堅(jiān)強(qiáng)地忍受無數(shù)次捶打，頑強(qiáng)的毅力最終使它在火中奮起！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得5

每個(gè)安靜的中午，我都會(huì)盯視著床邊的書架琢磨看什么。姐姐的書很多，我從來不缺看的。因此，《鋼鐵是怎樣煉成的》也成為了我的囊中之物?？僧?dāng)時(shí)我翻過它無數(shù)次，每次看到保爾哥哥失蹤府的故事便無論如何也看不懂了。但現(xiàn)在，我再次抱著懷疑的態(tài)度從塵封的角落中重新翻開它。

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個(gè)出生于工人家庭中的少年在幾十年的學(xué)習(xí)和戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的故事。保爾從小勇敢倔強(qiáng)，誠實(shí)質(zhì)樸。后來也仍意志堅(jiān)定地克服身體的的惡化，為革命做著艱苦的奮斗。沒有接觸到這本書之前我以為它是教人怎樣煅造鋼鐵的書吧，現(xiàn)在看來也并非不完全如此，因?yàn)樗墙倘嗽鯓映蔀橄皲撹F一樣堅(jiān)毅頑強(qiáng)的存在的，它的確教人們?cè)鯓訉⒆约喊贌挸射摗?/p>

相對(duì)比保爾，也許是環(huán)境所迫，才使他有著異于我們的勇氣和信念，這樣看來我們倒并不值得為現(xiàn)在的安逸而欣喜呢!反倒是太過于舒適的生活成為了限制我們快速成長(zhǎng)的一道軟墻，好比半充滿氣的氣墊，讓你完全深陷其中，住你怎樣翻來覆去只會(huì)無用地脫住我們前進(jìn)，反而加倍損失體力。因此，我們不能只看到眼前的美好，指不定哪天這一切都鏡花水月般離我們而去。

但我們自然沒辦法經(jīng)歷保爾的一切，所以我們只能從小方面開始，既然生活給我們提供了良好的條件，那就用它們?nèi)タ朔约旱娜觞c(diǎn)或恐懼。逃避只是無用功非但沒有解決問題，還讓自己愈加害怕面對(duì)。比如我怕黑，因?yàn)楹诎抵械腵一切都是未知的，當(dāng)黑暗來臨的時(shí)間，往往是安靜的，仿佛全世界只有你一個(gè)人，黑暗給人無所依傍的空虛。但是當(dāng)我白天去看那些夜晚一直立在那兒的黑影時(shí)，原來只是一些家具而已。因此，恐懼只是人心中的自我暗示，當(dāng)你清楚它是什么后，似乎以前那個(gè)恐懼的自己很可笑。

保爾正是敢于直面災(zāi)難，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨人們恨不得能逃多遠(yuǎn)逃多遠(yuǎn)時(shí)，保爾卻逆流而上，去前線做戰(zhàn)，親手殺死人們所怕的兇殘的敵軍后，仿佛那恐懼也便煙消云散，轉(zhuǎn)而化為更堅(jiān)定的信念和勇氣。這正是《鋼鐵是怎樣煉成的》教給我們擁有勇氣的決竅。

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得6

這幾天，我讀了一本書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是奧斯特洛夫斯基，這是一部讓人回味無窮，振奮起生活信念的不朽巨著。

這里的主人公是保爾·柯察金。他曾經(jīng)被神父開除，從一個(gè)普普通通的青年人，最終變成了一名革命斗士!他多次將被死神奪走生命，最終雙眼失明。但他仍然很堅(jiān)強(qiáng)，他把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人民的解放而斗爭(zhēng)。他寫了一部書，叫《暴風(fēng)雨中誕生的》，雖然他覺得寫的蒼白無力，缺少激情，但還是被出版!

我要學(xué)習(xí)保爾，學(xué)習(xí)他的樂觀，他的堅(jiān)強(qiáng)。是的，鋼鐵就是這樣煉成的!他的那段“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧。”這是多么令人警醒的格言呀!

這就是保爾·柯查金，他用行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词菆?jiān)強(qiáng)!讓我們一起向他學(xué)習(xí)吧!

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得7

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨……?！北柨芍^強(qiáng)者的化身。

對(duì)照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們?cè)谕饷娴逆音[聲，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?”我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前。對(duì)，我該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會(huì)我的!”

每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì)想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得8

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，我認(rèn)識(shí)了你，保爾·柯察金。

你頑強(qiáng)的一生深深的感動(dòng)了我，當(dāng)我讀到你被病魔纏身、喪失戰(zhàn)斗力，卻仍然跟病魔斗爭(zhēng)，爭(zhēng)分秒，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)寫作時(shí)，我的心里就像平靜的海面突然翻起了巨浪。到底是什么能夠讓他百折不撓地克服一切困難，不知疲倦地工作、工作、再工作，直到結(jié)束生命?他的生命的歷程，不僅有豐碩的果實(shí)，他讓自己的肉體和精神堅(jiān)不可摧，連過程也是發(fā)光、發(fā)熱的，壯觀到震撼人心，如果沒有那亮得不止，照亮自己的一生，還是以照亮他人生命的行為，如何造就這么一個(gè)俄國(guó)革命者的典范呢?

你有著堅(jiān)韌的性格，即使在再艱苦的環(huán)境中也能自得其樂的干自己的事業(yè)而不埋怨周遭的一切;你有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)，不會(huì)在任何困難面前倒下，因?yàn)槟悴辉赶蚶щy屈服;你為了實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的理想，敢于斗爭(zhēng)到底，愿作出犧牲，犧牲自己珍貴的愛情。即使如此，你也從未后悔過，因?yàn)槟阏f過你首先是屬于黨其次才屬于冬妮亞和其他的親人(雖然我不理解)。你這種寧愿犧牲愛情、親情，也要執(zhí)著追求黨的精神，對(duì)于我們這些青少年來說，是一種震憾，一種心靈的震憾。

我們應(yīng)從你精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

”人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時(shí)候，他可以說，我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而奮斗!“這段曾為無數(shù)父輩、祖輩所宗信的話，在今時(shí)今日意義仍在，它可以激勵(lì)人們珍惜光陰，重新感悟一遍人生的真諦和價(jià)值，在走每一步前擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鋼鐵是怎樣煉成的?是通過烈火煉成。在冶煉的過程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬不要抱怨世事的無常，俗話說：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，我們應(yīng)該感謝上蒼賜予我們這些困難與磨煉，終有一天，我們會(huì)通過困難長(zhǎng)大。正如同保爾一樣，他雖然曾被朋友出賣，被戀人拋棄，但正因著這些風(fēng)吹雨打，才使他對(duì)革命事業(yè)的信念豐厚了，成為了一個(gè)信念崇高，志趣高尚的偉人。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說不僅是上輩人們的所喜愛的著作，它也是我們現(xiàn)代青少年的照明燈，保爾光輝的形象永遠(yuǎn)活在我們的心間!

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得9

在這一段時(shí)間里，我和爸爸讀了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀了后我和爸爸非常感動(dòng)，有許多說不盡的話。

我說：“保爾的一生是十分曲折的。他決不是一個(gè)天生的英雄，而是通過自身斗爭(zhēng)，在戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、工作的種種困難中磨練，從而由一個(gè)出生貧寒，而且身患重疾的少年成為了一名具有崇高的理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志和剛強(qiáng)的性格的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。保爾不僅在革命時(shí)受到了數(shù)不盡的迫害和排斥，當(dāng)他因傷退伍，雙目失明，身體癱瘓，面臨著死亡的威脅時(shí)，仍然是那樣的頑強(qiáng)不屈，把筆作為武器，開始新的生活。

我說：“《鋼鐵是怎樣煉成的》其中有這么一名話：“人在痛苦中，只有一樣能挽救他，那就是感覺到人民需要他，知道他的生存并非無益?！笔堑?，一個(gè)人只有有了崇高的理想和追求，有了高尚的生活目的。才不會(huì)被生活中的困難、不幸所壓倒，才會(huì)在斗爭(zhēng)中堅(jiān)強(qiáng)起來，成熟起來，理解人生，熱愛人生。談到鋼鐵是怎樣煉成的?我們一定會(huì)想到那熊熊的高溫?zé)挔t。的確，我們每個(gè)人如同生鐵，生活中的挫折和困難好比是煉爐。鐵成鋼，只有靠一種途徑——煉!”

爸爸說：“人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢?一個(gè)人只有樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，在正確的生活目標(biāo)，他才不會(huì)被生活所拖累，不會(huì)被不幸所壓倒，他才會(huì)在苦難的熊熊烈焰中堅(jiān)強(qiáng)起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實(shí)自己，迎接美好的明天。當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪。從國(guó)際社會(huì)來看，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律，國(guó)際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國(guó)都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這就使我國(guó)面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。中國(guó)“趕上時(shí)代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國(guó)家需要學(xué)識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前!21世紀(jì)的鐘聲即將敲響，我們站在新世紀(jì)的門檻上，尋找往日的英雄情結(jié)，重塑“保爾精神”，意義非同小可。為了我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地?fù)肀覀兊奈磥戆?”

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我明白了遇到困難，受到挫折，遭遇不幸時(shí)該勇往直前。

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得10

這一本長(zhǎng)篇?jiǎng)?lì)志小說，這本書的作者是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基。這本書的主人公保爾就是作者自己的化身，這本書的內(nèi)容也與當(dāng)初蘇聯(lián)那個(gè)的時(shí)代背景也是有很大的關(guān)聯(lián)的。保爾的精神是每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這本書就是講述了主人公保爾的一生的起伏。保爾的一生可謂是非?？部?，這不是平常人所能共承受的，也不是每個(gè)人都會(huì)理解的，能理解的人，也不一定像是保爾那樣的人。保爾就像鋼鐵一樣，他的煉成是經(jīng)過不停地磨機(jī)與敲打的，而能練成像鋼鐵那樣的人，他到底經(jīng)歷多少的困難呢?我們也能把自己煉成鋼鐵嗎?

保爾在很小的時(shí)候就因?yàn)榧揖称礁F而錯(cuò)了學(xué)，在我們現(xiàn)在的孩子在享受時(shí)，保爾就在給別人做小工了，他做事非常認(rèn)真，不放過沒一個(gè)細(xì)節(jié)，做什么事都要求到最好。后來，他就參加了打仗的隊(duì)伍，在打仗時(shí)，他總是幫助戰(zhàn)友，甚至為了戰(zhàn)友，一個(gè)與他沒什么關(guān)系的人，使自己受了傷。在他老年的時(shí)候，他幾乎全身上下都是傷，他的眼睛看不見，腿也是殘廢的……醫(yī)生讓他不用再工作勞累，要好好休息。但他依然堅(jiān)守著自己的崗位，沒有退縮，不顧醫(yī)生的勸阻，依然工。這樣的一個(gè)人是值得我們尊敬的，也是值得我們學(xué)習(xí)的，他是一個(gè)真英雄。

鋼鐵就是想保爾這樣煉成的，遇到困難，一定要自己想辦法去解決，而不是一遇到困難就打退堂鼓，去找父親或母親幫助自己。堅(jiān)持不懈的人一定會(huì)獲得成功的，就算不會(huì)成功，那也是值得人們尊敬的一個(gè)人，看看電視，打打電腦，開開空調(diào)，這已經(jīng)成為現(xiàn)在每一個(gè)孩子的每天必備的東西。鋼鐵不是這樣煉成的，保爾的一身的艱辛與傷痕烈烈，這些人是不會(huì)理解的。如果我們一遇到困難，就永遠(yuǎn)不去面對(duì)，納悶?zāi)阌肋h(yuǎn)都不會(huì)獲得成功的，但要是你去面對(duì)了，你就會(huì)戰(zhàn)勝它，甚至超越它。我是相信的。

我們一定要有理想，努力曲線自己的理想去走，就算是一條坎坷的路，只要我們堅(jiān)持不懈，勇往直前，社和東西都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐的，如果沒有理想，哪門，人為什么要學(xué)習(xí)呢。我是堅(jiān)信的，如果我們什么都不做，那就什么都沒有，但只要努力，去想那個(gè)理想大步前進(jìn)，即使不會(huì)成功，但至少自己也為自己的理想努力過了拼搏過了，那以后回想起來也會(huì)成為一個(gè)美好的回憶。

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得11

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)的奧斯特洛夫斯基寫的，他20歲參軍，因疲勞全身癱瘓，后又雙目失明，只能躺在床上。但是，他并沒有向病魔投降，而是用手中的筆寫下了這部長(zhǎng)篇小說。

保爾是一個(gè)苦孩子，12歲進(jìn)車站食堂打工，十月革命爆發(fā)，保爾因就革命者朱赫來而被匪徒抓走，逃離到家鄉(xiāng)去參軍。但由于疲勞過度，導(dǎo)致雙目失明，全身癱瘓?？伤]有向病魔屈服，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了它，走向文學(xué)之路，開始新的奮斗。

保爾的一生是坎坷的，可他依然勇敢面對(duì)。在生命的尾聲，她依然用堅(jiān)強(qiáng)的意志表達(dá)他對(duì)生命的珍惜。保爾是忠于革命，為人民服務(wù)的一個(gè)好榜樣。

我們現(xiàn)在的幸福生活也是無數(shù)革命先輩用鮮血換來的，我們現(xiàn)在遇到的困難和他們一比是微不足道的。在美麗的校園里、干凈的教室里學(xué)習(xí)是十分幸福的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到了許多困難、挫折，但和保爾一比是不值一提的。許多人遇到困難就退縮，怕吃苦，一心想這如何逃避，而沒有像保爾那樣用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力與苦難斗爭(zhēng)。

人生，是一段坎坷的山路。在人生的路途中，困難時(shí)必須經(jīng)歷的，我們也要面對(duì)失敗與打擊我們的人。但是這些都不會(huì)太久，在突破障礙，戰(zhàn)勝困難后，彩虹就會(huì)出現(xiàn)！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得12

這個(gè)暑假，我用了近6天的時(shí)間認(rèn)真的讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》。

讀完這本書后，我躺在床上，閉上眼，百感交集，仿佛看到了保爾·柯察金那剛毅的身軀在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、奮勇殺敵的情形，并站在高地上自豪地、撕心裂肺地吼叫著蘇維埃政權(quán)口號(hào)。畫面一轉(zhuǎn)。身患疾病的保爾靜靜地躺在病床上，但他并沒有屈服于疾病，而是仍堅(jiān)持的艱難寫作。他那鋼鐵般的意志深深觸及到了我的內(nèi)心。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部?jī)?yōu)秀小說。主人公保爾·柯察金因低下的社會(huì)地位和苦難的生活練就了保爾一副不屈不撓的性格。他所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

這是全書最打動(dòng)我的部分，保爾用自己的生命詮釋了這段話的意義所在。

在他年少時(shí)通過朱赫來加入了紅軍，他用步槍和子彈打擊著法西斯，將革命的火炬?zhèn)鞅檫@個(gè)蘇聯(lián)。但命運(yùn)是不公平的，上天最終帶走了他的雙眼，無情上的剝奪了他的健康。可他依然執(zhí)著，緊緊的握住筆艱難的寫作，以另一種方式實(shí)踐他生命的誓言。貝多芬說過“我要扼住命運(yùn)的咽喉”而保爾卻把命運(yùn)摁倒在地。他雖殘疾，但他上的精神是永恒的，只有經(jīng)歷磨練才會(huì)有完美的人生。

真金不怕火煉，百煉才能成鋼。保爾為了人類的解放而斗爭(zhēng)了一輩子，而我們的任務(wù)是將星星火炬?zhèn)鬟f下去，為了祖國(guó)上的命運(yùn)而并肩奮斗。烈火在怒吼，狂風(fēng)在嚎叫。在烈火中，高傲上的站立，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得13

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是我最喜愛的一本好書。它不僅教會(huì)了我很多做人的道理，還讓我認(rèn)識(shí)了保爾這一個(gè)偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的人物!

保爾是一個(gè)可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，雖然他出生在一個(gè)身份卑微的工人家庭，可他那驚人的毅力不禁讓人刮目相看。他為我們樹立了身殘志不殘的偉大榜樣!

作者以自身的特殊經(jīng)歷，創(chuàng)作出這樣一本讓我們百看不厭的好書。通過閱讀，不禁讓我想起這樣一個(gè)問題——人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾回答了這個(gè)問題。人活著不但就是為了自己能夠在這個(gè)世界上立足，而且還要忠于人民和黨。保爾就是這樣。

雖然他經(jīng)過一次又一次的磨難后，早已經(jīng)傷痕累累，可依然堅(jiān)持不懈的為工作，為家庭，更為黨和人民的貢獻(xiàn)出青春。盡管遍體鱗傷的他已經(jīng)癱瘓?jiān)诖玻伤欠萸啻旱募で檫€在燃燒，仍然磨練自己的意志力，仍然去拼搏去努力。

最后早已不能動(dòng)彈的他坐在書桌前，如饑似渴的汲取知識(shí)。一腔熱血的他把積累數(shù)年的滿腔豪情全部?jī)A灑在他所寫的書中——《暴風(fēng)雨所誕生的》。

他的毅力，他的精神把我們所折服。我一定要向他學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)，貢獻(xiàn)給人民，為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量，有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我相信的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得14

毅力是什么，是一種精神，是一種力量。或許，你無法想象一個(gè)雙目失明、雙腿癱瘓、僅有右手可以活動(dòng)的殘疾人可以用他的毅力生存下來。如果你也成為這樣子的人你會(huì)怎么樣？大多是常人會(huì)選擇一蹶不振、退出江湖，但只有生存的強(qiáng)者才能生存下來。

打開這本由尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基編著的《鋼鐵是怎樣煉成的》你學(xué)到的不止這些。第一代蘇維埃青年團(tuán)的奮斗史。主人公柯察金是一個(gè)貧苦孩子，從小受盡了資本主義制度的剝削，直到十月革命，他從一個(gè)頑童轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻K維埃戰(zhàn)士，走上了同資本主義斗爭(zhēng)的過程，他和他的戰(zhàn)友曾17次白軍沖鋒。

有些人認(rèn)為這本書的重點(diǎn)在后面，其實(shí)，重點(diǎn)已分散到各個(gè)章節(jié)。這表現(xiàn)了一個(gè)戰(zhàn)士永不掉隊(duì)，勇于和疾病對(duì)抗的精神。他幾次轉(zhuǎn)危為安，即使是在生命垂危的時(shí)候也不忘奉獻(xiàn)社會(huì)，這是一種什么樣的精神。他在最后遭受著病痛的威脅，他只有退出蘇維埃。但他沒有放棄，筆桿成了他的新的武器。他克服了一切艱難寫作。你如果問我如果遭遇了這種事會(huì)怎么樣，我的答案是—堅(jiān)持，或許有人認(rèn)為這是空話，但是我相信我能克服這些困難，我們要學(xué)會(huì)這種不畏艱險(xiǎn)的精神，加油吧。

困難終將倒下，智者精神永恒！

鋼鐵是怎樣煉成讀書心得15

我很喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，主人公保爾·柯察金那頑強(qiáng)的品格深深的印在我的腦海！正如本書作者尼古拉〃奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣?！敝挥凶x了這本書，才能了解具有鋼鐵品質(zhì)的人生是多么偉大。

保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜。正如書中說的：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨……。”保爾可謂“鋼鐵”的化身。

對(duì)照保爾，想想自己，我感到很慚愧。在大學(xué)里，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)與高中相比可謂輕如鴻毛。但是為什么我們還會(huì)每天睡不醒，不想去上課呢？大學(xué)是一個(gè)很鍛煉人的地方，它將教會(huì)我們?nèi)绾巫晕覍W(xué)習(xí)、如何獲取想要的東西。只有自己努力拼搏，才能在這里把自己鍛煉成一塊兒好鋼。但是我們現(xiàn)在有的人以為進(jìn)入了大學(xué)，就找到了出路，其實(shí)不然。大學(xué)僅僅只是武裝我們的鍛煉場(chǎng)所，只有在這樣的場(chǎng)所好好把自己磨練成好鋼，才能在未來的工作、生活中意氣風(fēng)發(fā)，才能像保爾一樣，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

現(xiàn)在，每當(dāng)我不想學(xué)習(xí)時(shí)，我就會(huì)想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵。煉成一塊兒對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的好鋼，一塊兒有所作為的好鋼。