第一篇：電大思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專(zhuān)題一緒論

電大思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專(zhuān)題一

緒論

一、單選題 題目1 題干 1、2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂開(kāi)幕，大會(huì)作出的一個(gè)重大政治判斷是“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。下列關(guān)于“新時(shí)代”的論述不正確的是（）選擇一項(xiàng)：

A.意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍 B.意味著國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的美好前景已經(jīng)實(shí)現(xiàn) C.意味著科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力 D.意味著中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展

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正確答案是：意味著國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的美好前景已經(jīng)實(shí)現(xiàn) 題目2 正 題干

2、黨的十九大提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的戰(zhàn)略要求。大學(xué)生應(yīng)該以、、為根本要求，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，成為走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。（）選擇一項(xiàng)：

A.有道德、有文化、有紀(jì)律 B.有本領(lǐng)、有文化、有擔(dān)當(dāng) C.有文化、有道德、有理想 D.有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)

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正確答案是：有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng) 題目3 題干

3、下列關(guān)于思想道德與法律的辯證統(tǒng)一關(guān)系說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┻x擇一項(xiàng)：

A.一方面，思想道德為法律提供思想指引和價(jià)值基礎(chǔ)。另一方面，法律為思想道德提供制度保障。

B.二者都是上層建筑的重要組成部分，共同服務(wù)于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。C.思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)是人應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。D.兩者無(wú)關(guān)

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正確答案是：一方面，思想道德為法律提供思想指引和價(jià)值基礎(chǔ)。另一方面，法律為思想道德提供制度保障。

標(biāo)記題目 信息文本

二、判斷題 題目4 題干

1、綜合分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)發(fā)展條件，從二〇二〇年到本世紀(jì)中葉可以分兩個(gè)階段來(lái)安排。從二〇二〇年到二〇三〇年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。（）選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

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從二〇二〇年到二〇三五年 正確的答案是“錯(cuò)”。題目5 題干

2、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，既要發(fā)揮思想道德的引領(lǐng)和教化作用，又要發(fā)揮法律的規(guī)范和強(qiáng)制作用。（）選擇一項(xiàng)：

對(duì) 錯(cuò)

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正確的答案是“對(duì)”。

第二篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

（2013年修訂版）

緒論

珍惜大學(xué)生活 開(kāi)拓新的境界

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任。大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。怎樣處理好理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體、競(jìng)爭(zhēng)與合作、權(quán)利與義務(wù)、自由與紀(jì)律、友誼與愛(ài)情、學(xué)習(xí)與工作等的關(guān)系，做什么樣的人，怎樣做人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價(jià)值……這一系列的人生課題，都需要同學(xué)們?nèi)ビ^察、思索、選擇、實(shí)踐，同時(shí)也需要思想上的教育和引導(dǎo)。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，是幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)的課程，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。

第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活能力

大學(xué)是知識(shí)的海洋（圖書(shū)資料和先進(jìn)設(shè)備）；大學(xué)有育人的良師；大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才的氛圍。學(xué)習(xí)要求的變化。

知識(shí)的廣度和深度大大增加，專(zhuān)業(yè)方向基本確定，需要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。生活環(huán)境的變化。

離開(kāi)父母獨(dú)立生活，衣食住行等都要自己安排。社會(huì)活動(dòng)的變化。

學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)豐富多彩。確立獨(dú)立生活意識(shí)。

要擺脫依賴(lài)，樹(shù)立自信、自律、自立、自強(qiáng)的精神。提高明辨是非的能力。

既有政治上的大是大非問(wèn)題，也有生活中做人的是非問(wèn)題。

虛心求教，細(xì)心體察。

多向周?chē)睦蠋煛⑼瑢W(xué)學(xué)習(xí)。大膽實(shí)踐，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)。

二、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

不僅要掌握知識(shí)，而且要掌握獲得知識(shí)的能力，要在綜合素質(zhì)上不斷提高。

自主學(xué)習(xí)的理念。全面學(xué)習(xí)的理念。

向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的理念。

大學(xué)畢業(yè)只是告別學(xué)校，并不是告別學(xué)習(xí)。學(xué)風(fēng)：

勤奮。

嚴(yán)謹(jǐn)。

求實(shí)。

創(chuàng)新。勤奮：堅(jiān)忍不拔、持之以恒。

嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密。嚴(yán)肅是反對(duì)輕率浮躁、馬虎應(yīng)付；嚴(yán)格是反對(duì)不求甚解，反對(duì)投機(jī)取巧；嚴(yán)密是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精。

求實(shí)：堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。

創(chuàng)新：敢為人先，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維。

三、確立成才目標(biāo)，塑造嶄新形象。

時(shí)代呼喚英才，希望在于青年。

德是人才素質(zhì)的靈魂。

德在青年成長(zhǎng)成才的過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越突出的作用。

智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容。

智是從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)。體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

美不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。需要加強(qiáng)審美修養(yǎng)。理想遠(yuǎn)大，熱愛(ài)祖國(guó)。

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。追求真理，善于創(chuàng)新。

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)發(fā)揮思維敏捷、最具創(chuàng)造力的諸多優(yōu)勢(shì)。

德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。視野開(kāi)闊，胸懷寬廣。知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地。

做到言行一致，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

第二節(jié) 提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，是高等學(xué)校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程。

一、思想道德與法律

思想道德與法律是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段。

社會(huì)主義思想道德集中體現(xiàn)著精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有巨大的能動(dòng)作用。思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是：堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹(shù)立建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。社會(huì)主義法律是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)，是由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。

社會(huì)主義思想道德所體現(xiàn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念為社會(huì)主義法律提供了價(jià)值準(zhǔn)則和道義基礎(chǔ)。第一，社會(huì)主義思想道德的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；第二，社會(huì)主義思想道德中的自由、民主、平等、公正、和諧、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀念，對(duì)于社會(huì)主義法律的制定和實(shí)施喲組合重要的促進(jìn)作用；第三，社會(huì)主義思想道德能夠促進(jìn)人們自覺(jué)守法、維護(hù)法律權(quán)威和嚴(yán)格實(shí)施法律，彌補(bǔ)法律不健全時(shí)流線的空白，彌補(bǔ)法律在調(diào)整社會(huì)關(guān)系方面的不足，與社會(huì)主義法律共同促進(jìn)良好社會(huì)秩序的形成。

社會(huì)主義法律的實(shí)施為社會(huì)主義思想道德建設(shè)提供了制度保障。第一，社會(huì)主義法律是實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化管理及其他社會(huì)管理職能的重要手段。第二，法律的公布和實(shí)施，有力地傳播和實(shí)施了社會(huì)主義思想道德。第三，當(dāng)國(guó)家把社會(huì)主義思想道德的核心內(nèi)容吸收在法律中轉(zhuǎn)化為法律原則和法律規(guī)范的時(shí)候，實(shí)際是確認(rèn)了社會(huì)主義思想道德在國(guó)家生活和社會(huì)生活中的主流地位。

二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì) 思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是人的基本素質(zhì)。

思想道德素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是人們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)基本階級(jí)利益而進(jìn)行的精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的素養(yǎng)和能力。道德素質(zhì)是人們的道德認(rèn)識(shí)和道德行為水平的綜合反映，包含著一個(gè)人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個(gè)人的道德水平和道德風(fēng)貌。

法律素質(zhì)是指人們學(xué)法尊法守法用法的素養(yǎng)和能力。

三、培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀

提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最根本的是要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。

黨的十八大報(bào)告明確提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公平、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！?/p>

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本途徑，為大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德指明了努力方向。

第三節(jié) 學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是一門(mén)融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，本課程的主要任務(wù)是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的思想道德和法律問(wèn)題，有效地開(kāi)展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀的教育，幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的重要意義

有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理，選擇正確的成才之路。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)后的第一門(mén)思想政治理論課。本課程能夠幫助同學(xué)們明確黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生的希望和要求，明確自身成長(zhǎng)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確自身肩負(fù)的歷史使命，明確自己的努力方向、前進(jìn)目標(biāo)以及成長(zhǎng)成才的途徑和方法。

有助于大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思想道德和法律知識(shí)，掌握啟迪智慧、修身養(yǎng)性、陶冶情操的方法，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)。

有助于大學(xué)生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

可以幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)“德”與“才”的辯證關(guān)系，深刻理解黨和國(guó)家提出的“立德樹(shù)人”的要求。

二、掌握學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本方法

注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論。

同學(xué)們既要注意學(xué)習(xí)和掌握教材中的理論，更要著重把握基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，并用來(lái)分析紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)并解決自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

注重學(xué)習(xí)和掌握思想道德與法律的基本知識(shí)。

要注意汲取和把握這些思想成果，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、培養(yǎng)法律素質(zhì)、提高精神境界。

注重聯(lián)系實(shí)際。注重學(xué)以致用。

學(xué)以致用，不斷增強(qiáng)自我教育、自我約束、自我激勵(lì)的能力，慎獨(dú)自守，防微杜漸。

第三篇：2018思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：緒論

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：緒論

一、單項(xiàng)選擇題

1.大學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，很重要的一點(diǎn)就是(C)。

A勇于嘗試，不怕失敗 B 培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

C 培養(yǎng)和提高獨(dú)立生活能力 D培養(yǎng)自信心。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以(C)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。

A奇思異想 B瞬間頓悟 C求真務(wù)實(shí) D求新求變

3.“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話告訴我們，在學(xué)習(xí)上一定要培養(yǎng)(A)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

A求實(shí) B一絲不茍 C勤奮 D敢為人先

4.“業(yè)精于勤荒于嬉;行成于思?xì)в陔S”，這句話說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須做到(A)

A 勤奮 B 嚴(yán)謹(jǐn) C 求實(shí) D 創(chuàng)新

5.2006年3月4日，(A)在一次談話中指出，在社會(huì)主義社會(huì)里要樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，教育廣大干部群眾特別是廣大青少年堅(jiān)持做到“八榮八恥”。

A胡錦濤 B江澤民 C溫家寶 D李長(zhǎng)春

6.學(xué)習(xí)和實(shí)踐(D)是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的根本要求。

A“三個(gè)代表”重要思想B中華民族傳統(tǒng)美德 C科學(xué)發(fā)展觀D社會(huì)主義榮辱觀

7.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課以(D)為指導(dǎo)，幫助大學(xué)生全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

A社會(huì)主義榮辱觀 B社會(huì)主義核心價(jià)值體系 C科學(xué)發(fā)展觀 D馬克思主義

8.“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”是社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容之一。毛澤東的《為人民服務(wù)》這篇著名文章是為一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的普通戰(zhàn)士寫(xiě)的悼詞，這個(gè)普通戰(zhàn)士是(B)。

A雷鋒 B張思德 C王杰 D白求恩

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

9.《禮記?中庸》認(rèn)為，道德修養(yǎng)應(yīng)“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”。這種“慎獨(dú)”的道德修養(yǎng)方法要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課時(shí)要注重(C)。

A學(xué)習(xí)科學(xué)理論 B理論聯(lián)系實(shí)際 C知行統(tǒng)一 D多思考深理解

10.(A)是人才素質(zhì)的靈魂。

A 德 B 智 C 體 D 美

11.(B)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。

A 德 B 智 C 體 D 美

12.衡量大學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是(C)。

A 知識(shí)淵博 B 品質(zhì)高尚 C 德才兼?zhèn)?D 知行統(tǒng)一

13.社會(huì)主義榮辱觀是(A)的主要組成部分。

A科學(xué)發(fā)展觀 B 馬克思主義歷史觀 C 馬克思主義世界觀 D社會(huì)主義道德觀

14.盡快(C)，是大學(xué)新生面臨的首要問(wèn)題。

A 開(kāi)展大學(xué)生活 B 了解大學(xué)精神 C 適應(yīng)大學(xué)新生活 D 開(kāi)始專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

15.培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)應(yīng)該在嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮和(A)上下功夫。

A 創(chuàng)新 B 務(wù)實(shí) C進(jìn)取 D全面

16.引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣，促進(jìn)思想交流，(B)，建設(shè)精神文明，是大學(xué)的靈魂之所在。

A掌握豐富知識(shí) B陶冶品的情操 C 確立人生目標(biāo) D 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力

17.學(xué)習(xí)和踐行(D)是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的根本要求。

A “三個(gè)代表”重要思想 B中華民族傳統(tǒng)美德

C科學(xué)發(fā)展觀 D社會(huì)主義核心價(jià)值體系

18.胡錦鑄同志

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

22.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是一門(mén)融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性與(C)于一體的課程。

A趣味性 B思辨性 C實(shí)踐性 D真理性

二，多項(xiàng)選擇題

1.與中學(xué)相比，大學(xué)生活最顯著的變化體現(xiàn)在(ABD)。

A學(xué)習(xí)要求的變化 B生活環(huán)境的變化

C求知欲望的變化 D社會(huì)活動(dòng)的變化

2.進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生需要樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，這些理念包括(ABCD)。

A自主學(xué)習(xí)的理念 B全面學(xué)習(xí)的理念

C創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念 D終身學(xué)習(xí)的理念

3.一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)應(yīng)包含(ABCD)。

A勤奮 B嚴(yán)謹(jǐn) C求實(shí) D創(chuàng)新 E靈活

4.馬克思說(shuō)：“為確定人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無(wú)所謂的。這個(gè)任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！辈煌瑫r(shí)代的青年有不同的歷史使命，當(dāng)代大學(xué)生需承擔(dān)的歷史使命是(BC)。

A追求真理 B建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義

C實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興 D建設(shè)世界一流強(qiáng)國(guó)

5.當(dāng)今世界的時(shí)代潮流是(ABD)。

A和平B發(fā)展 C平等 D合作 E互助

6.成為(ABCD)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是大學(xué)生需要確立的成才目標(biāo)。

A德 B智 C體 D美

7.司馬光說(shuō)：“才者，德之資也;德者，才之帥也?！睆乃抉R光的這句話中，可以看出(BD)。

A 智是人才素質(zhì)的靈魂 B 智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)

C 德是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) D德是人才素質(zhì)的靈魂

8.大學(xué)生的全面發(fā)展，就是(BCD)的全面提高。

A職業(yè)素質(zhì) B思想道德素質(zhì) C健康素質(zhì) D科學(xué)文化素質(zhì)

9.社會(huì)主義榮辱觀的提出，明確了我國(guó)在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的基本(ABD)，是新形勢(shì)下加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。

A價(jià)值取向 B道德規(guī)范 C理論指南 D行為準(zhǔn)則

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凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

10.開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要以踐行社會(huì)主義榮辱觀、加強(qiáng)思想道德建設(shè)為主題，形成“(ABCD)”的文明風(fēng)尚。

A知榮辱 B講正氣 C樹(shù)新風(fēng) D促和諧

11.學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課有助于當(dāng)代大學(xué)生(ACD)。

A認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理，選擇正確的成才之路

B獲取多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

C掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素質(zhì)打下知識(shí)基礎(chǔ)

D擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展

12.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的顯著特點(diǎn)有(ABC)

A政治性 B知識(shí)性 C實(shí)踐性 D社會(huì)性 E認(rèn)知性

13.大學(xué)適應(yīng)期會(huì)出現(xiàn)的矛盾主要有(ACE)

A理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾 B物質(zhì)需求與精神追求的矛盾 C人際環(huán)境帶來(lái)的苦惱 D價(jià)值觀的沖突，理論上的困惑 E自主意識(shí)與獨(dú)立能力的矛盾

14.社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本，它的基本內(nèi)容包括(ACDE)

A 馬克思主義指導(dǎo)思想 B中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

C 以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

D 社會(huì)主義榮辱觀 E中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

15.大學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，要從下列哪些方面提高獨(dú)立生活的能力(ABD)

A確立獨(dú)立生活意識(shí) B虛心求教 細(xì)心體察 C知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地

D大膽實(shí)踐積累生活經(jīng)驗(yàn) E勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新

16.當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)包括(ABDE)

A德是人才素質(zhì)的靈魂 B智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) C勞是人才素質(zhì)的關(guān)鍵

D體是人才素質(zhì)的條件 E美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容

17.當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象表現(xiàn)為(ABCDE)

A理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó) B追求真理、善于創(chuàng)新

C德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展 D視野開(kāi)闊、胸懷寬廣

E知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地

18.下列屬于社會(huì)主義的榮辱觀內(nèi)容的有(ABCDE)

A以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥 B以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥

C以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥 D以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥

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凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

E以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌?、盧營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里； 信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；

敬業(yè)：以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)考生的專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢(xún)問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T(mén)課程，都不是由

一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

對(duì)該專(zhuān)業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專(zhuān)業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專(zhuān)業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專(zhuān)業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來(lái)專(zhuān)注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€老師或者電話。

有沒(méi)有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫(xiě)字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

第四篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》緒論習(xí)題

緒論部分習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)陬}干后的括號(hào)內(nèi)填上所選的唯一正確答案前的字母）

1．大學(xué)生面對(duì)嶄新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨的首要問(wèn)題是[C]A盡快化解思鄉(xiāng)情結(jié)B盡快結(jié)識(shí)新同學(xué)C盡快適應(yīng)大學(xué)生活D盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

2．大學(xué)生在大學(xué)階段的主要任務(wù)是[B]

A培養(yǎng)必要的專(zhuān)業(yè)技能 B掌握獲取知識(shí)的本領(lǐng) C掌握先進(jìn)的儀器設(shè)備D接觸廣博的知識(shí)

3．在良師的指導(dǎo)下，同學(xué)們可以提高專(zhuān)業(yè)能力尤其是[A] A專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造能力B專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力C專(zhuān)業(yè)研究能力D專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力

4．大學(xué)學(xué)習(xí)自由支配的時(shí)間增多，學(xué)生需要強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的[D]

A廣泛性B選擇性C前沿性D自主性

5．培養(yǎng)學(xué)生思考、分析和解決問(wèn)題的能力，是大學(xué)階段學(xué)習(xí)的[D]

A一般形態(tài)B特殊形態(tài)C一般特點(diǎn)D重要特點(diǎn)

6．適應(yīng)大學(xué)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，很重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)和提高自身的[A]

A獨(dú)立生活能力B交際交往能力C衣食住行能力D獲取信息能力

7．大學(xué)階段，不僅要努力學(xué)習(xí)，而且要[B] A學(xué)習(xí)生活B學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C積累經(jīng)驗(yàn)D擺脫依賴(lài) 8．自主學(xué)習(xí)是一種[B]

A積極的學(xué)習(xí)B能動(dòng)的學(xué)習(xí)C提高的學(xué)習(xí)D自學(xué)的學(xué)習(xí)9．創(chuàng)新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是[D]

A認(rèn)真鉆研B基礎(chǔ)厚實(shí)C奇思異想D求真務(wù)實(shí)

10．優(yōu)良的學(xué)業(yè)來(lái)自?xún)?yōu)良學(xué)風(fēng)，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)是[A] A勤奮B聰明C靈活D思考

11．學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，就是要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格和[C]

A嚴(yán)厲B嚴(yán)懲C嚴(yán)密D嚴(yán)管

12．嚴(yán)肅是指扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和[B] A學(xué)習(xí)理論B學(xué)習(xí)作風(fēng)C學(xué)習(xí)方法D學(xué)習(xí)精神 13．嚴(yán)格是指學(xué)習(xí)知識(shí)必須做到[C] A刻苦鉆研B精益求精C弄懂弄通D全面細(xì)致

14．“知之為知之，不知為不知”指學(xué)習(xí)不能貪圖虛名，必須[A] A求實(shí)B求解C求知D求得

15．當(dāng)今世界綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是[D] A政治制度B經(jīng)濟(jì)實(shí)力C軍事力量D科技文化 16．世界各國(guó)發(fā)展主動(dòng)權(quán)所依賴(lài)的優(yōu)勢(shì)是[B]

A軍事軍備的發(fā)展B知識(shí)、科技的創(chuàng)新C戰(zhàn)略資源的開(kāi)發(fā)D社會(huì)制度的變革

17．世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在[B] A快速的發(fā)展B曲折中發(fā)展C穩(wěn)步的發(fā)展D跳躍式發(fā)展 18．將在當(dāng)代大學(xué)生手中實(shí)現(xiàn)的是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的第幾步戰(zhàn)略目標(biāo)[D]

A新一步B第一步C第二步D第三步

19．大學(xué)生肩負(fù)新的歷史使命，要在新的起點(diǎn)上[A] A繼往開(kāi)來(lái)B繼承傳統(tǒng)C勇往直前D認(rèn)真反思20．大學(xué)生肩負(fù)新的歷史使命，要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上[B] A弄清方向B迎接挑戰(zhàn)C努力學(xué)習(xí)D步步為營(yíng)21．人才素質(zhì)的靈魂是[C] A才B禮C德D知

22．人才素質(zhì)的基礎(chǔ)是[D] A學(xué)B聰C理D智

23．人才素質(zhì)的條件是[C]

A良好習(xí)慣B基本能力C健康體魄D富有朝氣 24．人才素質(zhì)的重要內(nèi)容是[A] A美育B觀念C水平D教育

25．?dāng)硨?duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀直接威脅著國(guó)家的[A]

A發(fā)展和安全B改革和建設(shè)C國(guó)防和外交D合作和交流 26．學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，是大學(xué)生提高道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的[D]

A學(xué)習(xí)要求B實(shí)踐要求C素質(zhì)要求D根本要求

27．要擔(dān)負(fù)起歷史使命，既要提高道德和法律素質(zhì)，還要著力提高科學(xué)文化知識(shí)和[D]

A文化能力B思考能力C學(xué)習(xí)能力D專(zhuān)業(yè)能力 28．當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象首先就表現(xiàn)在[C]

A團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步B刻苦學(xué)習(xí)天天向上C理想遠(yuǎn)大熱愛(ài)祖國(guó)D愛(ài)崗敬業(yè)任勞任怨

29．需要當(dāng)代大學(xué)生發(fā)揮青年人優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立科學(xué)世界觀，培養(yǎng)的精神是[B]

A學(xué)習(xí)文化敢為人先B追求真理善于創(chuàng)新C追求理想以立為破D繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大

30．與道德人格緊密聯(lián)系在一起的，是[A] A知行統(tǒng)一B學(xué)用結(jié)合C學(xué)以致用D知無(wú)不言 31．社會(huì)主義榮辱觀系統(tǒng)總結(jié)了社會(huì)主義的[D] A市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)B法律規(guī)范C傳統(tǒng)美德D思想道德 32．誠(chéng)實(shí)守信是[B]

A成功之道B立人之本C生活要求D社會(huì)常理

33．人只要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做人，就必然會(huì)不斷地完善自己的[C]

A工作能力B人生理想C道德人格D思想觀念

34．社會(huì)主義榮辱觀，是新形勢(shì)下加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要[D]

A理論觀點(diǎn)B道德規(guī)范C倫理思想D指導(dǎo)方針 35．大學(xué)生是社會(huì)主義道德風(fēng)尚的重要體現(xiàn)者和[A] A具體傳承者B直接受益者C經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者D理論貫徹者 36．大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)如何，事關(guān)[A] A祖國(guó)的命運(yùn)B個(gè)人的前途C社會(huì)的風(fēng)氣D道德的建設(shè) 37．社會(huì)主義榮辱觀是對(duì)提高中華民族整體素質(zhì)的[B] A整體要求B根本要求C具體要求D普遍要求 38．“八榮八恥”是社會(huì)主義合格公民的[D] A榮辱意識(shí)B思想觀念C時(shí)代特征D時(shí)代標(biāo)尺 39．“八榮八恥”是正確世界觀、人生觀的[C]

A參照標(biāo)準(zhǔn)B具體標(biāo)準(zhǔn)C具體體現(xiàn)D一般表現(xiàn)

40．“八榮八恥”旗幟鮮明地堅(jiān)持了以集體主義為核心的[B] A是非觀念B道德觀念C政治觀念D集體觀念

41．一個(gè)社會(huì)是否和諧，國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的[B]

A科學(xué)文化素質(zhì)B思想道德素質(zhì)C公民整體素質(zhì)D技術(shù)技能素質(zhì)

42．艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直要抓100年。我們的國(guó)家越發(fā)展，越要抓[A] A思想教育B勤儉節(jié)約C艱苦創(chuàng)業(yè)D勤儉持家

43．加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的[B] A重要內(nèi)容B重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)C中心環(huán)節(jié)D核心環(huán)節(jié) 44．社會(huì)風(fēng)氣是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志、集中體現(xiàn)著社會(huì)的[D]

A利益導(dǎo)向B關(guān)系導(dǎo)向C法律導(dǎo)向D價(jià)值導(dǎo)向45．要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年，樹(shù)立[A]

A社會(huì)主義榮辱觀B社會(huì)主義義利觀C社會(huì)主義利益觀D社會(huì)主義勞動(dòng)觀

46．以遵紀(jì)守法為榮，[B]

A不守紀(jì)律為恥B違法亂紀(jì)為恥C輕視規(guī)章為恥D不守秩序?yàn)閻u

47．以崇尚科學(xué)為榮，[D]

A燒香拜佛為恥B無(wú)視科學(xué)為恥C迷信權(quán)威為恥D愚昧無(wú)知為恥

48．以辛勤勞動(dòng)為榮，[C]

A歧視勞動(dòng)為恥B不愿勞動(dòng)為恥C好逸惡勞為恥D不會(huì)創(chuàng)造為恥

49．以艱苦奮斗為榮，[B]

A吃喝玩樂(lè)為恥B驕蓍淫逸為恥C得過(guò)且過(guò)為恥D揮霍浪費(fèi)為恥

50．以誠(chéng)實(shí)守信為榮，[D]

A不講信譽(yù)為恥B背信棄義為恥C重利輕義為恥D見(jiàn)利忘義為恥

二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)陬}干后的括號(hào)內(nèi)填上所選的多個(gè)正確答案前的字母）

1．大學(xué)生是國(guó)家、民族的[BD]A驕傲B人才資源C根本D希望 2．大學(xué)生肩負(fù)著[AD]

A人民的重托B家庭的重?fù)?dān)C人生的責(zé)任D歷史的責(zé)任 3．大學(xué)是知識(shí)的海洋，關(guān)鍵是大學(xué)有[BD]

A 精良的實(shí)驗(yàn)設(shè)備 B教書(shū)育人的良師 C濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍D良好的校園環(huán)境

4．大學(xué)的靈魂是[ABCD]

A引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣B促進(jìn)思想交流C陶冶品德情操D建設(shè)精神文明

5．大學(xué)階段需要大力發(fā)揮學(xué)習(xí)的[AB] A主動(dòng)性B創(chuàng)造性C互助性D個(gè)體性

6．進(jìn)入大學(xué)意味著走向社會(huì)和生活，需要樹(shù)立的精神是

[ABCD]

A自信B自律C自立D自強(qiáng)

7．自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生積極主動(dòng)地掌握相關(guān)的[BCD] A目標(biāo)B知識(shí)C技能D方法

8．大學(xué)階段自主學(xué)習(xí)的客觀條件是[AD]

A大量的自學(xué)時(shí)間B明確的專(zhuān)業(yè)方向C規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃D自由的學(xué)習(xí)空間

9．創(chuàng)新學(xué)習(xí)力求[ABD]

A有所發(fā)現(xiàn)B有所發(fā)明 C有所作為D有所創(chuàng)造

10．當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新、信息增長(zhǎng)空前加速，已進(jìn)入了[ABC]

A知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代B信息時(shí)代C終身學(xué)習(xí)時(shí)代D精英教育時(shí)代 11．大學(xué)學(xué)習(xí)在廣度和深度上增加的難度來(lái)自于學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是[BC]

A復(fù)雜性B專(zhuān)業(yè)性C系統(tǒng)性D理論性

12．進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維，就是要[AD] A不拘陳規(guī)B無(wú)所顧忌C一鼓作氣D敢為人先 13．現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)是[ACD]

A世界科技文化的發(fā)展B網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)C復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境D新世紀(jì)我國(guó)的發(fā)展任務(wù)

14．當(dāng)今世界，各種文化在全范圍內(nèi)相互激蕩，有[ABD] A吸納與排斥B融合與斗爭(zhēng)C統(tǒng)一與分化D滲透與抵御 15．當(dāng)今世界發(fā)展的主流是[BCD] A博弈B和平C發(fā)展D合作

16．世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)主要是圍繞[ABCD] A資源B市場(chǎng)C技術(shù)D人才

17．成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是[BCD]

A社會(huì)的發(fā)展規(guī)律B歷史的必然要求C人民的殷切期盼D大學(xué)生的成才目標(biāo)

18．挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，大學(xué)生只有應(yīng)對(duì)并戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，才能[BC]

A把握和創(chuàng)造志向B把握和創(chuàng)造機(jī)遇C把握和創(chuàng)造未來(lái)D把握和創(chuàng)造成就

19．社會(huì)選人、用人、評(píng)價(jià)人的基本尺度，是[AC] A德才兼?zhèn)銪學(xué)歷文憑C以德為本D以才為先

20．當(dāng)代大學(xué)生胸懷寬廣，指的是要用寬廣的胸襟[ABD] A向歷史學(xué)習(xí)B向人民學(xué)習(xí)C向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)D向?qū)嶋H學(xué)習(xí)21．提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最根本的是要明確[ABCD] A堅(jiān)持什么B反對(duì)什么C倡導(dǎo)什么D抵制什么

22．社會(huì)主義榮辱觀的提出，明確了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的[ABC]

A價(jià)值取向B道德規(guī)范C行為準(zhǔn)則D做人標(biāo)準(zhǔn)

23．大學(xué)生要深入領(lǐng)會(huì)“八榮八恥”的深刻內(nèi)涵，做到[BCD] A真愛(ài)B真學(xué)C真知D真用

24．大學(xué)生是社會(huì)文明道德風(fēng)尚的重要體現(xiàn)者，要以自己的實(shí)際行動(dòng)做[BD]

A時(shí)代先鋒B國(guó)民表率C文明使者D社會(huì)棟梁 25．社會(huì)主義榮辱觀涵義涵蓋的關(guān)系包括[ACD]

A個(gè)人B家庭C集體D國(guó)家

26．社會(huì)主義榮辱觀體現(xiàn)了正確的[BCD] A職業(yè)觀B道德觀C法制觀D勞動(dòng)觀 27．崇尚科學(xué)，就是[ABD]

A學(xué)習(xí)科學(xué)B熱愛(ài)科學(xué)C 宣傳科學(xué)D按科學(xué)規(guī)律辦事 28．思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)體現(xiàn)著人們處理各種問(wèn)題是表現(xiàn)出來(lái)的[AD]

A是非判斷能力B文化修養(yǎng)能力C意志控制能力D正確行為能力

29．學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，是大學(xué)生思想品德教育的[BC]

A長(zhǎng)期過(guò)程B中心環(huán)節(jié)C根本要求D實(shí)現(xiàn)過(guò)程

30．實(shí)現(xiàn)大學(xué)生提高思想品德和法律修養(yǎng)水平的目的，強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)[ABD]

A自我教育能力B自我約束能力C自我批評(píng)能力D自我激勵(lì)能力

三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}干后的括號(hào)內(nèi)用“A”或“B”表示判斷并改錯(cuò)）1．上大學(xué)，就是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其他問(wèn)題是畢業(yè)后的事。（B）2．學(xué)習(xí)中通過(guò)耳濡目染能從良師那里學(xué)到做人的道理。（A）3．圖書(shū)館資料是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息最主要渠道。（B）4．大學(xué)生既要學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，也要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理學(xué)習(xí)生活中的各種實(shí)際問(wèn)題。（A）

5．想要盡快提高自己的素質(zhì)，那就多讀書(shū)，各方面的書(shū)都讀一點(diǎn)。（B）

6．自主學(xué)習(xí)就是使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。（A）7．善于組合、加工、消化已有知識(shí)對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)十分必要。（A）8．大學(xué)畢業(yè)，就是和學(xué)習(xí)告別，今后完全靠自己的本事吃飯。（B）

9．只有虛懷若谷，才能博采眾長(zhǎng)，掌握更豐富的知識(shí)。(A)10．歷史使命可以超越具體的社會(huì)歷史條件。（B）

11．我國(guó)的發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的挑戰(zhàn)。（A）12．單極化影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定、不確定因素增多。（A）13．有知識(shí)、有能力、會(huì)做事就是全面發(fā)展。（B）14．大學(xué)生樹(shù)立怎樣的理想，學(xué)到怎樣的知識(shí)，具有怎樣的能力，對(duì)民族的未來(lái)關(guān)系重大。（A）

15.他搞他的西化、分化，我建設(shè)我的現(xiàn)代化，井水不犯河水，不用怕。（B）

16.有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力就夠了，無(wú)所謂有德或無(wú)德的問(wèn)題。（B）

17.目前的學(xué)術(shù)腐敗和高科技犯罪等現(xiàn)象，為人們敲響了正確把握德才關(guān)系的警鐘。（A）

18.當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以開(kāi)闊的視野觀察發(fā)展的中國(guó)和變化的世界。（A）

19.與人相處，既要重其言，更要重其行。（A）

20．是非、善惡、美丑，明眼人一看就知道，何必澄清（B）21．德者，帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合。無(wú)德之人，謂之奸佞。(A)22.恥辱是每個(gè)人都知道的，光榮不光榮不是平頭百姓的事。（B）

23．現(xiàn)在都是各人管各人的事，你幫他，他也不會(huì)謝你。（B）

24.科學(xué)無(wú)國(guó)界，在科學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有愛(ài)國(guó)主義可談。（B）25．尊重人才、尊重創(chuàng)造就是尊重勞動(dòng)，是光榮的。（A）26．踐行報(bào)國(guó)之志，體現(xiàn)在做好每一件事上。（A）27．現(xiàn)在生活好了，孩子吃好點(diǎn)、穿好點(diǎn)是正常的，不要上綱上線講什么榮辱。（B）

28．宣傳迷信、違反科學(xué)、反人類(lèi)的法輪功理應(yīng)被鏟除。（A）29．抵制和反對(duì)違背人民利益和愿望的思想和行為，是為人民服務(wù)的一種表現(xiàn)。（A）

30.社會(huì)主義榮辱觀克服了道德虛無(wú)主義的傾向。（A）

四、簡(jiǎn)答題：

1．大學(xué)生活的基本特點(diǎn)

答:大學(xué)是知識(shí)的海洋；大學(xué)有教書(shū)育人的良師；大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和發(fā)奮成才的氛圍。

2．與中學(xué)時(shí)代比較，大學(xué)生活有哪些變化？

答:學(xué)習(xí)要求的變化；生活環(huán)境的變化；社會(huì)活動(dòng)的變化。3．聯(lián)系大學(xué)生活，談?wù)勅绾翁岣擢?dú)立生活能力？

答:確立獨(dú)立生活意識(shí)；虛心求教、細(xì)心體察；大膽實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。4．大學(xué)學(xué)習(xí)生活需要樹(shù)立的新的學(xué)習(xí)理念。

答：新的學(xué)習(xí)理念包括：自主學(xué)習(xí)；全面學(xué)習(xí)；創(chuàng)新學(xué)習(xí)；終身學(xué)習(xí)。

5．培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，應(yīng)在哪些方面下功夫？ 答：勤奮；嚴(yán)謹(jǐn)；求實(shí)；創(chuàng)新。6．當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命。

答：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。建設(shè)者和接班人，要在新的起點(diǎn)上繼往開(kāi)來(lái)，為國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興不懈奮斗。要在全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上應(yīng)對(duì)世界科技文化發(fā)展、復(fù)雜國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的形象？際環(huán)境、國(guó)家發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。

7．大學(xué)生全面發(fā)展的基本內(nèi)涵。

答：德、智、體、美——人才素質(zhì)的靈魂、基礎(chǔ)、條件和重要內(nèi)容。8．如何塑造大學(xué)生的形象。

答：理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)；追求真理、善于創(chuàng)新；德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展；視野開(kāi)闊、胸懷寬廣；執(zhí)行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地。9．社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。答：“八榮八恥”

10．提出社會(huì)主義榮辱觀的重要意義。

答：明確了我國(guó)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的基本價(jià)值取向、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則；是對(duì)社會(huì)主義思想道德的系統(tǒng)總結(jié)；是新形勢(shì)下加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。

第五篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論教案

緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界

課程主要內(nèi)容

第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段

第二節(jié) 提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì) 第三節(jié) 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 第四節(jié) 學(xué)習(xí)本課程的意義和方法

教學(xué)目的與要求

通過(guò)幫助學(xué)生分析大學(xué)生活的特點(diǎn)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)對(duì)人生發(fā)展的重要性，珍惜大學(xué)時(shí)代的美好時(shí)光，明確高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)他們走好大學(xué)之旅的第一步，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換并有一個(gè)較為清晰的目標(biāo)，提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。了解本課程的特點(diǎn)、內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和熱情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大學(xué)生活新特點(diǎn)；樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念；成才目標(biāo)與嶄新形象 難點(diǎn)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教學(xué)方法和手段

多媒體教學(xué)、課堂講授、案例分析、課堂辯論和小組討論法相結(jié)合，注重師生交流和互動(dòng)。同時(shí)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師釋疑解惑，講解本章的重點(diǎn)和要點(diǎn)。

經(jīng)歷了軍訓(xùn)，你們辛苦了，首先熱烈歡迎同學(xué)們的到來(lái)。很榮幸在你們初入大學(xué)時(shí)，我能擔(dān)任你們思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課的老師。我希望我們不僅僅是師生關(guān)系，而是可以成為良師益友，在大學(xué)校園里共同成長(zhǎng)。那么 在上新課之前，我們先請(qǐng)同學(xué)們思考這樣三個(gè)問(wèn)題：即這門(mén)課程講的是什么？為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)課程以及怎樣學(xué)好這門(mén)課程？

現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)例子，然后動(dòng)腦筋思考一下這幾個(gè)例子到底給我們一個(gè)什么樣的啟示？

案例一： 西方： 一學(xué)生到德國(guó)留學(xué)，想留在德國(guó)工作，卻在擇業(yè)時(shí)屢屢受挫，于是，憤然將有關(guān)企業(yè)以“歧視行為”告上法庭，法庭的調(diào)查顯示，該生在留學(xué)期間有3次乘坐公車(chē)的逃票記錄，而德國(guó)的逃票查獲率為十萬(wàn)分之一，這位學(xué)生不但敗訴，而且不可能再在德國(guó)找到工作。在多數(shù)西方國(guó)家，每個(gè)人或企業(yè)都有一個(gè)伴隨其終身的社會(huì)誠(chéng)信號(hào)碼（相當(dāng)于信用身份證），個(gè)人和企業(yè)的所有信用表現(xiàn)，都會(huì)永遠(yuǎn)記錄在賬號(hào)下。所有賬號(hào)都納入公共信用誠(chéng)信管理數(shù)據(jù)庫(kù)，失信一旦被數(shù)據(jù)庫(kù)記錄，就會(huì)留下終生難以抹去的污點(diǎn)，要在個(gè)人就業(yè)、住房貸款、辦理保險(xiǎn)、使用水電氣等社會(huì)生活的各個(gè)方面，付出十分沉重的代價(jià)。問(wèn)題：你對(duì)這些大學(xué)畢業(yè)生的言行有什么看法？你認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)需要什么樣的勞動(dòng)者？感覺(jué)自己與社會(huì)需求之間有差距嗎？

案例二： 蘇州某外貿(mào)集團(tuán)公司總經(jīng)理反映，他們公司分來(lái)一批大學(xué)生，到各個(gè)部門(mén)工作后，有一天總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)有位大學(xué)生在上班時(shí)看小說(shuō)?？偨?jīng)理問(wèn)道：“某同志，你今天沒(méi)事做嗎？”這位剛來(lái)的大學(xué)生回答道：“是，今天我沒(méi)事，科長(zhǎng)這幾天一直沒(méi)分配任務(wù)給我，所以我一直沒(méi)事做?！笨偨?jīng)理思索了一下說(shuō)：“好，我現(xiàn)在分配你去做一件事，請(qǐng)你到郊區(qū)去看倉(cāng)庫(kù)?！庇谑沁@位學(xué)經(jīng)濟(jì)的大學(xué)生被調(diào)去看倉(cāng)庫(kù)。還有一位大學(xué)生被分配到辦公室工作，值班時(shí)有位副市長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)要找總經(jīng)理，接電話的回答很干脆利落：“總經(jīng)理不在，你下次再打?！迸?，電話掛了，沒(méi)等對(duì)方把話說(shuō)完，也沒(méi)有問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)，有什么事，我能不能為你提供什么幫助?？偨?jīng)理很有感慨地說(shuō)：“我總覺(jué)得現(xiàn)在的大學(xué)生身上缺少點(diǎn)什么，他們?nèi)鄙俚牟皇菍?zhuān)業(yè)知識(shí)水平，而是缺少？(缺少做人的知識(shí)！)從這些例子當(dāng)中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生在求職時(shí)，要得到用人單位的認(rèn)可，修養(yǎng)和學(xué)識(shí)缺一不可。因此，做任何事情的前提應(yīng)該是首先學(xué)會(huì)做人。而這件事也給我們?cè)谧拿课淮髮W(xué)生提了個(gè)醒，那就是從進(jìn)入大學(xué)的第一天開(kāi)始到面對(duì)自己的第一份工作，同學(xué)們?cè)谧⒅卣{(diào)整自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也應(yīng)該注重自己的道德修養(yǎng)，把握好處事分寸，從各方面提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣子才能適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的需求。

光靠科學(xué)和技術(shù)，不能把人類(lèi)帶向幸福與高尚的生活，人類(lèi)有理由將崇高的道德準(zhǔn)則的發(fā)現(xiàn)置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上?！獝?ài)因斯坦

而“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這一門(mén)課程就是幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)的課程，可以說(shuō)，他對(duì)于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生德智體美全面發(fā)展都具有重要的意義。因此，在同學(xué)們剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)之后，我們便開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。那么這門(mén)課程都包括什么呢？請(qǐng)打開(kāi)課本的目錄部分，了解一下思修課程內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：緒論部分主要是為了讓你們盡快融入大學(xué)生活開(kāi)設(shè)的適應(yīng)教育；第一部分（1-3章）是思想教育，第二部分（4-5）道德教育；第三部分（6-8）法治觀教育，最后是結(jié)束語(yǔ)。提示我們做“四有新人”，主要內(nèi)容包括：一條主線---社會(huì)主義核心價(jià)值體系；兩方面素質(zhì)—思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；三部分內(nèi)容—思想教育、道德教育、法治觀教育；五觀教育---世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育。

教學(xué)內(nèi)容： 新課導(dǎo)入

如果說(shuō)人生是一場(chǎng)旅行，那大學(xué)時(shí)光就是其中最精彩的一段旅途。從小學(xué)到初中高中十多年的基礎(chǔ)教育，歷經(jīng)各類(lèi)升學(xué)考試，擊敗眾多對(duì)手我們終于邁進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。教師提問(wèn)：你認(rèn)為什么是大學(xué)？ 還記得這些耳熟能詳?shù)脑拞? 高中老師說(shuō)：你們現(xiàn)在好好努力，多用點(diǎn)功，將來(lái)只要考上大學(xué)那就輕松啦，到時(shí)候你們就想怎么玩就怎么玩，沒(méi)有人會(huì)管你！

家長(zhǎng)說(shuō)：等你考上大學(xué)了，你想我管你還懶得管你呢！好好學(xué)習(xí)，等你考上大學(xué)了，我給你買(mǎi)電腦，帶你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！

自己說(shuō)：等我考上大學(xué)了，就一定要好好玩?zhèn)€痛快，我一定要考的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓他們?cè)僖补懿涣宋?。在大學(xué)我一定要好好享受生活，輕松的學(xué)習(xí)，愉快的生活。

老生的話：大學(xué)是人與人之間拉開(kāi)差距的魔鬼地域。大學(xué)對(duì)于善于自主學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)是天堂，對(duì)自我控制能力差的人來(lái)說(shuō)是地獄。

老師的話：大學(xué)是個(gè)舞臺(tái)，只要你愿意努力，你一定能在這里上演一出讓所有人（包括你自己）感動(dòng)的精彩。但大學(xué)也是現(xiàn)實(shí)的，如果你不肯付出，你將一事無(wú)成！大學(xué)就是一邊是風(fēng)景，一邊是懸崖的山路。

那么到底什么是大學(xué)呢？

教師總結(jié)。大學(xué)是智慧的象征,是精神的家園,是令人向往和憧憬的圣地.從高中走進(jìn)大學(xué),就如同沿著小溪和江河駛進(jìn)了大海.“天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍”,在大學(xué)知識(shí)海洋里,學(xué)生可以盡情地遨游,充分的展現(xiàn)。在大學(xué),一批又一批的優(yōu)秀青年魚(yú)貫而入,比肩而出.大學(xué)是一個(gè)舞臺(tái),給人展示的機(jī)會(huì);大學(xué)是一面鏡子,讓自己認(rèn)識(shí)自己;大學(xué)是一個(gè)超市,讓人各取所需;大學(xué)是一個(gè)富礦,等待人們?nèi)ラ_(kāi)采.大學(xué)生活里，我們面臨大學(xué)人生的第一次和最后一次 第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段

一、認(rèn)識(shí)與適應(yīng)大學(xué)生活

（一）大學(xué)的內(nèi)涵

①實(shí)施高等教育，是高層次的教育階段。②大學(xué)是知識(shí)密集、學(xué)科比較集中的地方。

③培養(yǎng)有修養(yǎng)的公民，面向社會(huì)、面向職業(yè)，培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才。大學(xué)給予人們知識(shí).在大學(xué)里人們不僅能開(kāi)闊視野,提高個(gè)人文化修養(yǎng),也能為從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作積累豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ).大學(xué)階段良好的知識(shí)基礎(chǔ)將使人受益終身.大學(xué)培養(yǎng)人們的能力.大學(xué)為人們提供了獨(dú)特的觀察世界,認(rèn)識(shí)世界的視角和方法,大學(xué)為人們?nèi)?深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然提供了條件.（二）大學(xué)生活的顯著變化

同學(xué)們都期待有一個(gè)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活，并且為之制訂了大學(xué)規(guī)劃，在實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)前，我們還需要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生活有那些特點(diǎn)。思考：大學(xué)生活與高中生活有什么不同？

對(duì)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，大學(xué)不僅擁有大師、大樓和大氣，而且在許多方面有著不同于中學(xué)生活的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)要求的變化。

◆學(xué)習(xí)目的：由應(yīng)試轉(zhuǎn)變到——全面提高自身素質(zhì)。

◆學(xué)習(xí)內(nèi)容：由基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到——專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

◆學(xué)習(xí)方式：要我學(xué)——我要學(xué)，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段。變化一:大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣、課程多、難度大

在中學(xué)時(shí)期，不少同學(xué)養(yǎng)成了依賴(lài)?yán)蠋?，只?huì)記憶和背誦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而大學(xué)老師則提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課外時(shí)間要自己安排，逐漸地從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，不采用題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的學(xué)習(xí)方法，提倡生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，提倡勤于思考。

在中學(xué)階段，老師主要講授一般性的基礎(chǔ)知識(shí)。而大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程在三十門(mén)以上，每一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不相同，內(nèi)容多，學(xué)習(xí)任務(wù)遠(yuǎn)比中學(xué)重。學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅限于教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，大學(xué)生要從形成各自合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、發(fā)展個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)和志趣、培養(yǎng)高尚情操出發(fā)，不僅學(xué)習(xí)規(guī)定的教材，還需涉獵大量參考書(shū)和資料文獻(xiàn)。此外，大學(xué)的課程有必修課、選修課之分。因此，不管是在課程類(lèi)別上還是課程數(shù)量上，大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)都是很重的。

2、生活環(huán)境的變化?，F(xiàn)在，同學(xué)們共同生活在一起，住同一個(gè)房間，共同起居，生活習(xí)慣難免會(huì)有一些不同，會(huì)有步調(diào)不一致的時(shí)候。大學(xué)生活沒(méi)有了父母的呵護(hù)，每個(gè)同學(xué)的日常生活要自己照顧。有了更多的空閑時(shí)間，要認(rèn)識(shí)更多的來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)朋友，這樣的生活對(duì)于在父母身邊生活了十幾年的他們來(lái)說(shuō)，有一些新鮮，有一些好奇，更有一些迷茫。

【案例】黃洋，復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)碩士研究生，耳鼻喉科專(zhuān)業(yè)。1985年出生，四川自貢榮縣人。2013年他通過(guò)考試考取了博士。黃洋同學(xué)因喝飲水機(jī)里的被投放有毒物質(zhì)N-二甲基亞硝胺的水，經(jīng)搶救無(wú)效，于2013年4月16日15:23在附屬中山醫(yī)院去世。

【點(diǎn)評(píng)】室友投毒絕不是一時(shí)興起，肯定是矛盾的日積月累。寢室關(guān)系的好壞決定你大學(xué)階段是否過(guò)的舒心愜意，甚至決定你大學(xué)階段的人身安全。面對(duì)這些變化我們?cè)撛趺崔k？

（1）提高生活自理能力（自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力）。（2）生活習(xí)慣服從集體生活（3）生活消費(fèi)要學(xué)會(huì)節(jié)制。措施：（1）自主建立新型的人際關(guān)系，重建自己的歸屬感和友誼范圍。（2）學(xué)會(huì)關(guān)心體諒他人，獲得更多的友誼。（3）待人寬厚，嚴(yán)于律己。

3、社會(huì)活動(dòng)的變化。

課余生活是非常豐富多樣的，因?yàn)榇髮W(xué)更注重能力的培養(yǎng)鍛煉。課外活動(dòng)的開(kāi)展可以培養(yǎng)人的組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。所以，上課是學(xué)習(xí)，下課也一樣是學(xué)習(xí)。這也是眾多的社團(tuán)組織參加人數(shù)很多的原因。

說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)入大學(xué)各種社團(tuán)、協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)組織增多，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，參加社會(huì)活動(dòng)機(jī)會(huì)增加。我們?cè)撊绾伟才牛?/p>

措施：我們應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)、愛(ài)好、時(shí)間、精力積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織和交往能力。

大學(xué)生活給大學(xué)生提出了許多新的課題，要求同學(xué)們結(jié)合自身的實(shí)際情況，提升適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

（三）提高獨(dú)立生活能力

1、確立獨(dú)立生活意識(shí)。高職大學(xué)生獨(dú)立要自信、自律、自立、自強(qiáng)。從一定意義上來(lái)說(shuō)進(jìn)入大學(xué)就意味著開(kāi)始逐步走向社會(huì)，獨(dú)立生活。在這個(gè)新的起點(diǎn)上，為了給自己的人生理想夯實(shí)基礎(chǔ)，需要擺脫依賴(lài)等待和猶豫，培養(yǎng)自立自強(qiáng)自信自律的精神，更好地適應(yīng)社會(huì)生活的新變化。

2、提高明辨是非善惡的能力。

要求同學(xué)們遇事做出正確的判斷和理智的選擇，致力于求真求善，向上向善，善作善為。

3、虛心求教、細(xì)心體察。人云：“三人行，必有吾師。”這句話包含著一個(gè)道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸到許多人，而每個(gè)人都有許多長(zhǎng)處，值得學(xué)習(xí)，可以成為我們的良師益友。就拿一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，就有許多“小能人”，有的擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的寫(xiě)得一手好字，有的是籃球場(chǎng)上的健將，有的富有數(shù)學(xué)家般敏捷的思維，有的有歌唱家的天賦??多向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，不就可以使你這置身于萬(wàn)頃綠田中的小苗增添一些知識(shí)的養(yǎng)分

4、大膽實(shí)踐、積累生活經(jīng)驗(yàn)。

任何能力都是在實(shí)踐中積累起來(lái)的，都有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)、從不熟練到熟練的過(guò)程。人們常說(shuō)，“生活是最好的老師”。意思是說(shuō)，只有在生活的實(shí)踐中不斷磨礪，才能逐漸提高獨(dú)立生活的勇氣和能力。不要拒絕生活這個(gè)老師，就算這個(gè)老師很?chē)?yán)厲?？傊何覀兇髮W(xué)生要把握大學(xué)生活規(guī)律，積極設(shè)計(jì)并適應(yīng)大學(xué)生活。

盡快適應(yīng)環(huán)境變化：接受現(xiàn)實(shí)，發(fā)展自我。確立新的奮斗目標(biāo)。提高交往能力，優(yōu)化人際關(guān)系。設(shè)計(jì)新形象、學(xué)會(huì)自我管理。

人格上——自立 生活上——自理 學(xué)習(xí)上——自覺(jué) 管理上——自治 思想上——自育

樹(shù)立正確的:時(shí)間觀、閱讀觀、娛樂(lè)觀、消費(fèi)觀。

二、更新學(xué)習(xí)理念

在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他需要站起來(lái)，四面觀望。

——英 懷特海

1、自主學(xué)習(xí)的理念

樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念自主學(xué)習(xí)，就是不把自己視為被動(dòng)的知識(shí)的接受者，而是學(xué)習(xí)的主體，積極地、主動(dòng)地投人到學(xué)習(xí)之中，成為學(xué)習(xí)的主人。不能被動(dòng)地接受知識(shí)，老師講什么就記什么，而是結(jié)合專(zhuān)業(yè)需要，主動(dòng)閱讀本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊，以盡可能廣泛地探求并掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；再次，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念還要求同學(xué)們主動(dòng)思考，自主解決問(wèn)題，在遇到難題或者有困惑時(shí)，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后，自主學(xué)習(xí)還要求同學(xué)們主動(dòng)地為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和目標(biāo)，時(shí)刻督促自己合理安排和利用時(shí)間。

2、全面學(xué)習(xí)的理念

什么是全面學(xué)習(xí)？既重視自然科學(xué)學(xué)習(xí)，又重視人文科學(xué)的學(xué)習(xí)；既重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，又重視能力的學(xué)習(xí)；既向書(shū)本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既重視知識(shí)傳承的學(xué)習(xí)，又重視知識(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。

如何開(kāi)展全面學(xué)習(xí)？第一課堂與第二課堂相結(jié)合;有形課堂與無(wú)形課堂相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合;教師統(tǒng)一傳授與自身的選擇及消化吸收相結(jié)合。

總之，全面學(xué)習(xí)包含學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人四個(gè)方面的內(nèi)容。◆學(xué)會(huì)求知，是指學(xué)會(huì)掌握終身學(xué)習(xí)的工具，學(xué)會(huì)收集、處理、選擇、管理信息，掌握應(yīng)用知識(shí)的方法，培養(yǎng)探索求知的熱情和科學(xué)求實(shí)的精神。

◆學(xué)會(huì)做事，是指在學(xué)習(xí)工作中，鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐本領(lǐng)，為適應(yīng)環(huán)境變化打下基礎(chǔ)。

◆學(xué)會(huì)共處，是指學(xué)會(huì)了解他人、尊重他人；學(xué)會(huì)關(guān)心、分享和合作；學(xué)會(huì)平等對(duì)話、互相交流、化解矛盾，培養(yǎng)參與和合作精神。

◆學(xué)會(huì)做人，是指會(huì)按道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范為人處事，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為一個(gè)有益于他人和社會(huì)的人。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念

一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。

——普西（美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)）

創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論是繼承性學(xué)習(xí)為主，而學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。就是要求學(xué)習(xí)不再停留在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)多方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，重在學(xué)習(xí)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的根本目的是為了創(chuàng)造，能夠轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的學(xué)習(xí)才是最有價(jià)值的學(xué)習(xí)，教育的根本目的是為了推動(dòng)創(chuàng)造和培養(yǎng)創(chuàng)造者，只有能夠有效地推動(dòng)由學(xué)習(xí)向創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的教育才是最有價(jià)值的教育，而教育者的崇高使命，是幫助學(xué)生的主體力量超過(guò)老師，超過(guò)前人，這是師德的核心、人類(lèi)教育意志的精髓。提問(wèn)：如何開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)？

【案例】伽利略比薩斜塔實(shí)驗(yàn)。公元前384-前322，古希臘哲學(xué)家亞里士多德憑借直覺(jué)和觀感，曾經(jīng)作出過(guò)這樣的結(jié)論：“物體的下落速度與它的質(zhì)量成正比，越重物體下落速度越快?！边@在當(dāng)時(shí)是權(quán)威論斷。1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)，得出了重量不同的兩個(gè)鐵球同時(shí)下落的結(jié)論，從此推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說(shuō)，糾正了這個(gè)持續(xù)了1900多年之久的錯(cuò)誤結(jié)論。關(guān)于自由落體實(shí)驗(yàn)，伽利略做了大量的實(shí)驗(yàn)，他站在斜塔上面讓不同材料構(gòu)成的物體從塔頂上落下來(lái)，并測(cè)定下落時(shí)間有多少差別。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各種物體都是同時(shí)落地，而不分先后。也就是說(shuō)，下落運(yùn)動(dòng)與物體的具體特征并無(wú)關(guān)系。無(wú)論木制球或鐵制球，如果同時(shí)從塔上開(kāi)始下落，它們將同時(shí)到達(dá)地面。伽利略通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為如果不計(jì)空氣阻力，輕重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。

【點(diǎn)評(píng)】創(chuàng)新始于質(zhì)疑。如果伽利略沒(méi)有質(zhì)疑權(quán)威論斷的勇氣和精神，就沒(méi)有自由落體定律。

質(zhì)疑是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的起點(diǎn);要善于繼承;要精于發(fā)展。

4、合作學(xué)習(xí)理念 獨(dú)學(xué)則無(wú)友，則孤陋而寡聞。大學(xué)學(xué)習(xí)既需要耐得住寂寞的潛心苦學(xué)，也需要相互交流、溝通，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。同學(xué)們要在學(xué)業(yè)上相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，還要在合作中注重培養(yǎng)良好的交往能力、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5、終身學(xué)習(xí)的理念

莊子所言“吾生有涯，學(xué)也無(wú)涯”

我們進(jìn)入十倍速度的學(xué)習(xí)理念的時(shí)代。電話從發(fā)明到1000萬(wàn)用戶(hù)。用了30年；inter網(wǎng)發(fā)展到1000萬(wàn)用戶(hù)，只用了3年?，F(xiàn)在有手指文化，大拇指經(jīng)濟(jì)的說(shuō)法。這一切都說(shuō)明我們進(jìn)入快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新的速度是我們難以想象的。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，僅憑已有的知識(shí)都難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這就要樹(shù)立終身求知、終身學(xué)習(xí)的理念，大學(xué)期間就要為繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)只是告別學(xué)校，并不是告別學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新本領(lǐng)，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求。

三、確立成才目標(biāo)

1、德是人才素質(zhì)的靈魂。

2、智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容。

3、體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。

體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) “身體是革命的本錢(qián)”。健康的體魄是大學(xué)生為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本條件，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)加劇，工作壓力增大，沒(méi)有健康的身體不僅很難勝任繁重的學(xué)習(xí)和工作，而且也很難有舒暢的心情全身心投人學(xué)習(xí)和工作。參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有助于保持身體的健康、體格的健壯，同時(shí)也有助于促進(jìn)人際交流、人際溝通，建立和諧的人際關(guān)系，保持心情的舒暢、心理的健康，從而使自己的生命富有生機(jī)和活力。

4、美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn) 美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且對(duì)于德、智、體都能產(chǎn)生積極的影響。它可以通過(guò)優(yōu)美感人的藝術(shù)形象將善的觀念傳遞給學(xué)生；它可以調(diào)劑學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；它可以舒緩人的心情，使人心情舒暢，從而有助于健康身體的維持。作為新時(shí)代的人才，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美并且創(chuàng)造美。能夠辨別是非美丑，好善惡惡，同時(shí)使自己的思想和行為符合美的要求。

想一想：你的目標(biāo)？你屬于哪一類(lèi)人？你想要成為哪一類(lèi)人？ 課堂討論：大學(xué)生應(yīng)如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？ 【案例】一個(gè)老木匠的故事 有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說(shuō)，“我送給你的禮物。” 老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

【點(diǎn)評(píng)】把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，生活是自己創(chuàng)造的。第二節(jié) 提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)

一、思想道德與法律p7 思想道德和法律調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段。中國(guó)特色社會(huì)主義思想道德為中國(guó)特色社會(huì)主義法律提供價(jià)值基礎(chǔ)。

中國(guó)特色社會(huì)主義法律為為中國(guó)特色社會(huì)主義思想道德建設(shè)提供制度保障。國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。

【案例】小悅悅事件。2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩輛面包車(chē)碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然而去，最后一名撿垃圾的阿姨陳賢妹看到以后，把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，在零時(shí)32分離世。

【點(diǎn)評(píng)】小悅悅事件觸動(dòng)了國(guó)人的神經(jīng)，引發(fā)了國(guó)人對(duì)道德的思考。一方面我們?cè)谧l責(zé)國(guó)人社會(huì)道德滑坡，另一方面我們也在反思道德與法律的關(guān)系。

二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)p8 思想道德素質(zhì)：是人們的思想觀念、政治立場(chǎng)、價(jià)值取向、道德情操和行為習(xí)慣等方面素養(yǎng)和能力的綜合體現(xiàn)，反映著一個(gè)人的思想境界和道德風(fēng)貌。法律素質(zhì)：是指人們掌握和運(yùn)用法律的素養(yǎng)和能力。第三節(jié) 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀p9

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值要求；自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的要求；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值要求。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括：

1、馬克思主義指導(dǎo)思想；

2、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；

3、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；

4、社會(huì)主義榮辱觀。

二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義

1、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐。

2、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的精神動(dòng)力。

3、引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)德修業(yè)、成長(zhǎng)成才的根本指針。第四節(jié) 學(xué)習(xí)本課程的意義和方法p12

一、學(xué)習(xí)本課程的重要意義

1、有助于認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理，選擇正確的成才之路。

2、有助于掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素質(zhì)打下知識(shí)基礎(chǔ)。

3、有助于擺正德與才的位置，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)本課程的基本方法

1、學(xué)好科學(xué)理論。

2、掌握基本知識(shí)。

3、注重聯(lián)系實(shí)際。

4、堅(jiān)持學(xué)以致用。

課堂小結(jié)：今天，我們?cè)谶@里開(kāi)始大學(xué)生活。我們每一個(gè)人，都將在這里學(xué)會(huì)如何去完善自我。大學(xué)時(shí)光是為人生成長(zhǎng)進(jìn)步打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，同學(xué)們不但要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)提高思想境界和修養(yǎng)，加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，做一名有涵養(yǎng)的學(xué)生，為將來(lái)成功地走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)思考題及作業(yè)題：

1.大學(xué)新生應(yīng)如何盡快地適應(yīng)大學(xué)生活？

2.你的目標(biāo)是什么？打算怎樣努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？