第一篇：青年教師座談會(huì)心得體會(huì) 王瓊[大全]

青年教師座談會(huì)心得體會(huì) 寇店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王瓊

在這，說(shuō)是心得體會(huì)，不如說(shuō)是這次座談會(huì)中，我的收獲。

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

想起當(dāng)時(shí)為考教師時(shí)背的書，美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法

毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

鐵肩膀是壓出來(lái)的。以后自己不必再抱怨，各種工作都是本職工作。除了做好教學(xué)的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管圖書室工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，總之，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。革命尚未成功，我仍需努力！

第二篇：青年教師座談會(huì)心得體會(huì)

青年教師座談會(huì)心得體會(huì)

------------英語(yǔ)組

昨天我參加了學(xué)校組織的青年教師座談會(huì)，這次座談會(huì)使我受益匪淺，感受頗深。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。

董書記主持會(huì)議，闞吉林，竇玉娟，金宏偉，宣志剛，四位優(yōu)秀的青年教師分別從課堂教學(xué)和班主任工作兩方面為大家介紹了從參加工作以來(lái)總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。李校長(zhǎng)要求我們做到七點(diǎn)：有職業(yè)追求，有文化底蘊(yùn)，勤奮務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué)，善于借力而行，樹(shù)立講臺(tái)威信，重視獨(dú)立思考。這七點(diǎn)要求為我們確定了明確的目標(biāo)，也為我們前進(jìn)的道路指明了方向。王校長(zhǎng)總結(jié)性的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，其中不乏對(duì)我們工作上的希望，也有對(duì)我們生活上的關(guān)心。

這次座談會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的充電機(jī)會(huì)，為我提供了一個(gè)很好地學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，同時(shí)也為我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。

說(shuō)實(shí)話，在沒(méi)有參加這次座談會(huì)之前，我認(rèn)為作為一名好教師就是上好每一堂課。然而會(huì)上李校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述了習(xí)近平主席的一句話：一個(gè)人遇上好老師是人生的幸福，以及四位優(yōu)秀同仁的經(jīng)驗(yàn)介紹讓我會(huì)后對(duì)教師這個(gè)名詞有了更深的理解。教師這個(gè)職業(yè)神圣而又光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。同時(shí)我也結(jié)合自身的現(xiàn)狀，對(duì)以后工作做出了如下的規(guī)劃。

一、強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)

教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)，以不斷提高自己的教書育人水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

二、心中充滿愛(ài)

教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師的基本職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡工作變得偉大。

通過(guò)這幾年來(lái)與同學(xué)們的接觸，我覺(jué)得更多的是我自己從同學(xué)們身上學(xué)到了很多東西。在他們身上我又看到了當(dāng)年的自己，與她們的比較又推動(dòng)我去繼續(xù)努力。不過(guò)我深感自身理論水平也有限，對(duì)同學(xué)們的很多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們接觸中，我們通過(guò)彼此交流，都從對(duì)方身上學(xué)到了很多，以后的工作還很艱巨，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來(lái)開(kāi)展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

三、不斷反思

作為青年教師，在上好課的同時(shí)，還要給自己一個(gè)定位，給未來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。在不斷地反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)方法，并能將這種方法深化為一種理論。

通過(guò)這次座談讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)懷與重視，對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，以及為我們創(chuàng)造的這一系列成長(zhǎng)平臺(tái)，我深表感謝。我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真的走好以后的每一步。

第三篇：青年教師座談會(huì)心得體會(huì)

4月26日下午，我校在三會(huì)議室召開(kāi)青年教師座談會(huì)。來(lái)自四系一部的70余位青年教師齊聚一堂，11名青年教師代表就學(xué)校教學(xué)改革、內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)研究、青年教師培養(yǎng)、青年教師生活等方面工作提出了意見(jiàn)建議。

在這次的青年教師座談會(huì)中又一次對(duì)教育教學(xué)管理進(jìn)行了學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己還是有許多不足和需要學(xué)習(xí)的地方，通過(guò)李書記對(duì)教學(xué)上提出的要求，反思自己，通過(guò)“是金子就要發(fā)光”這句話來(lái)勉力自己，來(lái)警示自己，來(lái)提醒自己，懶惰的后果可能是永遠(yuǎn)藏在沙粒里的普通金子，在以后的教育教學(xué)中，不斷的追新求進(jìn)，我相信“是金子就會(huì)發(fā)光！”

我認(rèn)為做好教師工作首先要具備良好的師德。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教師工作，要充分認(rèn)識(shí)到教師工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要做到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

其次，做好教師工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法。其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了劇本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度，對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的形式，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

4、教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。

以上就是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我所能總結(jié)的一些心得體會(huì)，在未來(lái)的工作中，我相信我還可以學(xué)到更多。

青年教師座談會(huì)心得體會(huì)

信息工程系 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室

第四篇：青年教師座談會(huì)心得體會(huì)

青年教師座談會(huì)心得體會(huì) 西河九年制學(xué)校 郭歡

2017年11月27日我參加了學(xué)校組織的青年教師座談會(huì)，這次座談會(huì)使我受益匪淺，感受頗深。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。

劉主任主持會(huì)議，分別從青年教師一日工作常規(guī)、教案的幾大環(huán)節(jié)、聽(tīng)課記錄的書寫為大家明確了要求。陳校長(zhǎng)要求我們做到七點(diǎn)：有職業(yè)追求，有文化底蘊(yùn)，勤奮務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué)，善于借力而行，樹(shù)立講臺(tái)威信，重視獨(dú)立思考。這七點(diǎn)要求為我們確定了明確的目標(biāo)，也為我們前進(jìn)的道路指明了方向。汪校長(zhǎng)總結(jié)性的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，其中不乏對(duì)我們工作上的希望，也有對(duì)我們生活上的關(guān)心。

這次座談會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的充電機(jī)會(huì)，為我提供了一個(gè)很好地學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，同時(shí)也為我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。說(shuō)實(shí)話，在沒(méi)有參加這次座談會(huì)之前，我認(rèn)為作為一名好教師就是上好每一堂課。然而會(huì)上汪校長(zhǎng)轉(zhuǎn)述了習(xí)近平主席的一句話：一個(gè)人遇上好老師是人生的幸福，以及各位優(yōu)秀同仁的經(jīng)驗(yàn)介紹讓我會(huì)后對(duì)教師這個(gè)名詞有了更深的理解。教師這個(gè)職業(yè)神圣而又光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。同時(shí)我也結(jié)合自身的現(xiàn)狀，對(duì)以后工作做出了如下的規(guī)劃。

一、強(qiáng)化自身綜合素質(zhì) 教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)，以不斷提高自己的教書育人水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的很多東西。在他們身上我又看到了當(dāng)年的自己，與她們的比較又推動(dòng)我去繼續(xù)努力。不過(guò)我深感自身理論水平也有限，對(duì)同學(xué)們的很多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們接觸中，我們通過(guò)彼此交流，都從對(duì)方身上學(xué)到了很多，以后的工作還很艱巨，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來(lái)開(kāi)展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

二、不斷反思

作為青年教師，在上好課的同時(shí)，還要給自己一個(gè)定位，給未來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。在不斷地反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)方法，并能將這種方法深化為一種理論。

通過(guò)這次座談讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)懷與重視，對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，以及為我們創(chuàng)造的這一系列成長(zhǎng)平臺(tái)，我深表感謝。我會(huì)更加努力，更加認(rèn)真的走好以后的每一步。

第五篇：2014青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)-郭瓊瓊

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

生物組：郭瓊瓊

這次參加了北京專家朱虹老師對(duì)青年教師心理培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。使我對(duì)教師的職業(yè)道德和教師的心理素質(zhì)有了新的看法。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展，這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否熱愛(ài)自己的本職工作，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，是否自愛(ài)，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛(ài)是教育的真諦，失去了愛(ài)的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才。

作為青年教師的我們?cè)诼殬I(yè)生涯上要制定一定的目標(biāo)，在工作中一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)向著目標(biāo)前行，保持一顆樂(lè)觀、積極向上、虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，一點(diǎn)一點(diǎn)向著目標(biāo)靠攏，創(chuàng)造與維持一種積極、個(gè)人化的發(fā)展模式，不斷學(xué)習(xí)，激發(fā)智性上的興奮感，讓工作保持活力不被掏空，把工作當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)做，在工作中找到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中向著目標(biāo)不斷前進(jìn)，這就是我們青年教師應(yīng)該有的心理。