第一篇：中小學教導主任培訓提高班個人學習總結

中小學教導主任培訓提高班

個人學習總結

二O一O年十一月二十九日至十二月八日，我有幸參加了縣教委和教師進修學校組織的全縣中小學教導主任提高培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，縣教委人事科長陳元柳同志、進修學校龍建華校長、張靈主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、進修校和教科所的領導理論指導，以及部分中小學校教育教學管理的專家的經驗介紹以及市內的銅梁巴川中學、綦江三角中學和云南省麗江實驗學校、云南師范大學附屬小學等一些優(yōu)秀學校的考察學習，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收獲

1、吳毅主任主講的《中小學科研課題管理》讓我懂得了中小學教育科研的一般過程；弄清楚了科研開題的重要意義以及需要進行的準備工作和開題的程 序；認識到了搞好科研活動是課題研究的關鍵；行動起來是根本；明白了如何收集資料整理資料、結題以及科研管理的內容和方法。吳主任詳細的展開論述，讓我深受啟發(fā)。

2、龍建華校長主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要淺析》這樣一個主題：從綱要產生的歷史過程及特點、綱要產生的重大意義以及幾個重點問題的解析等幾個方面給我們進行了詳細而充分的講授，是我們真正認識到國家中長期教育改革和發(fā)展綱要，是新形勢下教育發(fā)展的必然趨勢，明白了我們今后努力的方向和肩上的歷史重任。

3、《校本教研》使我明確了教導處的職責、以及校本教研的內涵和外延、基本形式、創(chuàng)新模式、主要特點、重大意義，認識到學校、教師對校本教研的認識亟待增強，校本教研發(fā)展不平衡的問題亟待解決，校本教研專題培訓亟待加強，教師的負擔亟待減輕，校本教研的保障機制亟待健全。

4、《新時期的學校德育》就新時期學校德育的重要意義作了細致的分析，找出了新時期中小學德育管理存在的新問題和新誤區(qū)，并提出了新時期的學校德育創(chuàng)新、預測學校德育的全球發(fā)展趨勢進行了精辟的闡述，使我們對新時期學校德育的重要性有了明確的認識，我們受益匪淺。

5、樂幫金校長主講的《教導主任工作的重要性、復雜性和艱巨性》，就作為教導主任工作的重要性、復雜性和艱巨性并結合自己幾十年的教育教學管理的經驗進行了深入淺出的分析講解，讓我們明白了如何做好教導工作，當好校長的參謀和助手。

6、汪仁平老師主講的《新課程背景下的學生評價》從教育評價的概念、發(fā)展過程、評價原則以及發(fā)展性評價的基本特點和促進學生全面發(fā)展的評價體系做了全面闡釋，讓我們明白了對學生的評價固然要看重結果，但更要注重過程。新課程提出了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標，應成為我們研究新的學生評價方案的重要參考依據。我們要研究制定并將逐步完善學習評價方案應以新課程理念、新課程標準、新的人才觀為依據，忠實體現新課程的“三維教學目標”，立足于學生學習的全過程，立足于學生的終身發(fā)展。

7、羅應瑜老師就《教育管理與教育政策法規(guī)》給我們就政策與法規(guī)的關系、依法治教是教育管理的基本追求、以人為本是教育管理基本概念等方面進行了闡述，讓我們明白了如何正確進行教育教學的管理，獲益匪淺。

8、西南大學教育學博士、碩士生導師、江北區(qū)教師進修學院院長李大圣的《學習，為了更專業(yè)》李大圣院長用飽滿的激情，詼諧幽默，妙趣橫生的語言，結合我們身邊的實例，從保持清醒、保持謙卑、強化專業(yè)精神、教師理當更專業(yè)、做終身的高效學習者、反思教學----基于學習者的立場、會學才會教；學習，可能且必須；等方面作了精彩的報告。李院長深刻的教育理論讓我們感受到要追求成功的教育，就要恪守教師職業(yè)道德，要有無可替代的專業(yè)技能，不做則已，要做就做到最好；要基于學習者的立場反思我們的教研，放大教研過程的細節(jié)，對教師教育要有必要的耐心，實現高效的教育教學。我們深深認識到，作為具有引領作用的教導主任，應提高教師的專業(yè)水平，構建學習型組織，用極好的服務和極高的專業(yè)水準最大限度的滿足學校教育教學的需要，為山區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

9、銅梁、綦江、云南之行，讓我印象頗深的還是銅梁巴川中學。銅梁巴川中學可以說是初中教育的一面旗幟，學校已經成為重慶市文明單位、重慶市愛國衛(wèi)生單位、重慶市文明禮儀示范學校、全國學習科學研究先進集體、全國信息技術創(chuàng)新應用示范學校、全國科學教育實驗基地、重慶市教育科研實驗基地、重慶市教育科研先進集體、西南師大素質教育實驗基地，先后被評為銅梁縣示范初中、銅梁縣一級一等學校，榮獲了銅梁縣素質教育考核一等獎、縣畢業(yè)班質量綜合目標考核一等獎，市聯招考試升重高人數全市第一。近年來,榮獲了全國少年兒童爭當小實驗家科學體驗活動示范學校，中國中小學信息技術創(chuàng)新應用示范學校，重慶市青少年科技教育工作先進集體，銅梁縣中小學工作目標綜合考核優(yōu)秀單位。它的辦學理念是：關愛每一個學生，為孩子的終生發(fā)展奠基，成就孩子一生夢想。辦學思想是：以德育人、面向未來、全面發(fā)展。辦學方向：專注初中、面向全體、追求卓越。辦學特色是：注重科研、培養(yǎng)特長、整體優(yōu)化。奮斗目標是：創(chuàng)建全國一流的國際化現代教育示范學校。校 訓是：崇德、尚美、博學、創(chuàng)新。校風是：文明、守紀、樂學、進取。巴川中學在西南大學教育學院專家的指導下，實施名師工程，開設研究生課程培訓班，全力打造專家型教師團隊。學校制定了各級名師標準、教育科研獎勵條例，激活了教師參與科研的熱情；重視校本教學和微型課題的研究，并強調“教學研究化、研究教學化”，提高了課堂教學的有效性；采取開設“巴中講壇”、結隊幫扶、外出培訓等手段，促進教師專業(yè)快速成長。一大批中青年教師脫穎而出，成為初中教育專家型名師。學校以“成就孩子一生夢想”為理念，首創(chuàng)小班化優(yōu)質教育新模式，實施素質教育新評價體系，采用科研與德育、藝體教育、文化教育、科技教育并舉的現代教育策略，打造出了強大的初中教育專家型教師團隊，并以連續(xù)九年榮居重慶市重高聯考第一的輝煌業(yè)績，領跑初中教育，成為“影響重慶教育的十大品牌中學”，被老百姓譽為“初中教育專家”。巴川中學把德育品牌的建設列為學校科研興校的重要課題之一。創(chuàng)建了“體驗→感悟→內化→行動”德育模式，構建新型德育體系，做到管理隊伍專家化，主題班會教研化，德育活動系列化，習慣養(yǎng)成經常化，文明禮儀普及化，教育管理細節(jié)化。學校通過開展國防知識教育、紅色記憶、感恩教育、星級評比、消防演練等豐富多彩的德育活動，讓6000余名巴川學子在 “寬容、自信、博愛” 的校園文化中，快樂學習，健康成長！

巴川中學充分利用國內外的優(yōu)質德育資源，為學生身心健康發(fā)展保駕護航。先后邀請全國著名的習慣養(yǎng)成教育專家關鴻羽、中科院院士何祚庥、世界著名心理健康教育專家陳一筠等來校講學。創(chuàng)新家長會模式，邀請中國感恩教育專家彭成來校演講，數千師生、家長熱淚齊飛。孩子們如潮水般涌向演講臺，發(fā)誓要努力讀書，回報父母，報效祖國，場面令人震撼。巴川德育已成為全國德育的一面旗幟，中央電視臺新聞聯播、重慶衛(wèi)視、重慶各大平面媒體多次報道了巴川德育的成就。巴川中學致力于創(chuàng)新教育教學模式的探索，首創(chuàng)小班優(yōu)質教育新模式，努力實現三大突破。一是課程的變革：上午上必修課程，下午開設選修課程；二是課堂模式的改革：變“教案設計”為“學案設計”，實現課堂中學生發(fā)言的人數多，動手的時間多，合作的機會多，接受的個別輔導多，獲取的反饋信息多，得到的認可和欣賞多；三是學生評價的創(chuàng)新：將終結性評價與過程性評價結合，將量化評價與質性評價相結合，將師生評價與家長評價相結合，突出多元性、過程性和激勵性。巴川中學教育教 學模式和評價體系的創(chuàng)新，是回歸素質教育本質的變革，必將為重慶市乃至全國基礎教育改革帶來深遠的影響。

巴川中學一直努力讓每一個學生快樂學習，全面發(fā)展。定期舉辦一年一度的校園文化藝術節(jié)、運動會，組建管樂隊、舞龍隊、籃球隊，給學生提供了展示才藝的大舞臺，培養(yǎng)了特長，張揚了個性。學生在各級藝體比賽中捷報頻傳：參加重慶市校園MTV大賽、集體舞比賽、合唱比賽均獲一等獎；情景劇《我要讀書》獲全國第一名，小演員兩次應邀進京演出并作客新聞會客接受專訪；鄒棲竹等三位同學入選奧運“中國寶貝”，并赴“鳥巢”成功演出；自編自導的國家金獎節(jié)目《太陽出來啰兒啰》在全球創(chuàng)新大會上再博中外專家喝彩。

2007年1月，“巴川中學之夢”少兒藝術團開始全市巡演，小演員在巴南、黔江、萬盛、石柱、奉節(jié)等地受到熱烈歡迎，重慶各大媒體體競相報道演出的盛況。

巴川中學十分重視學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，決定把每期開學第一周設為科技活動周，引導學生關注細節(jié)，整合資源，創(chuàng)新生活。學校定期舉辦了科技活動培訓會，激發(fā)了學生創(chuàng)造激情。首屆科技活動周共收到科技作品1150件，市科技教育專家胡雕面對學生的科技作品激動不已，他稱贊說，這1150件科技作品非常有分量，里面包含了巴川學子超凡的智慧和靈氣。近年來，巴川學子參加各級科技比賽捷報頻傳。2008年，參加全國爭當小實驗科學體驗活動，取得5金8銀14銅的佳積。

二、我的思考 半月的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關注“人文管理”??以及市內外學校的考察學習，都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

（二）、教學管理的關鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規(guī)基本要求；

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效： 教學反思:（1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調整教學行為；（3）課后反思——發(fā)現新的教學契機。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯系及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現閃光點，找出存在問題。

(三)教學管理的策略——管理藝術。

努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

第二篇：中小學教導主任培訓講義

中小學教導主任培訓講義

陳永紅

各位：

教學是學校的中心工作，是學校實施素質教育，提高全民族素質，培養(yǎng)“三個面向”和“四有新人”的主陣地，而我們教導主任就處在這主陣地的中樞地位，身兼數職。首先我們是一個指揮員，學校的教學工作千頭萬緒，學生、教師，教學、安全，值日、考勤，檢查、落實，計劃、總結，評比、匯報，方方面面，都需要我們統籌帷幄。同時我們還是一個二傳手，擔著上傳下達通迅員的角色。一方面要及時的將學校的決策和思想迅速的轉化為可操作的方案，并在各部門周密地部署，從而把決議變成行動；另一方面，來自師生的情況，尤其是師生反映的熱點、焦點或疑難問題，要通過我們及時的上傳到校長室，以便于我們實事求是地作出調整，或作出相應的對策。同時，我們還是個戰(zhàn)斗員，我們每位教導主任大都擔任著一門主干學科（很多還是畢業(yè)班的教師），都有一塊自留地，都有自己的學科任務。我相信大家都曾有這樣的體會，就是我們出差或開會時，總是心有牽掛，擔心自己的教學，擔心自己學科的質量。自己累也好，牽掛也罷，可更氣的是，我們還經常成為一只鉆進風箱的老鼠，兩頭受氣！校長認為我們辦事沒能力或不講究方法，不能把事辦得漂漂亮亮，不能為他分憂解難；老師呢，則埋怨我們事事跟著校長走，是個軟骨頭，不關心他們，不換位思考，還時不時的出些難題考我們。于是我們就會說出一句掏心掏肺的話：“這教導主任真的是不好當！”

那么，在眾多的事務面前，在眾多矛盾中，我們如何開展教育教學工作？如何在校長和老師的夾縫中擁有一席之地呢？下面我談一些體會。

一、要有好的心態(tài)

1、擺正位置

校長是學校的法人代表，是一家之長。一般說來，校長的決策往往是經過深思熟慮的，是具有全面性、全局性、發(fā)展性和前瞻性的，執(zhí)行得好，這種決策能給學校帶來一定的發(fā)展和生機。而教導主任只是中層領導，是協助校長工作的，自己必須有正確的定位，要知道自己要干什么，該怎樣干，不該說的話不說，不該做的事不做。因此，獻策而不決策，到位而不越位，通常是我們教導主任工作的思想和行動的最高準則。到位是指工作中要積極主動，敢想敢干，想得周全，干得認真；不越位是指要堅決貫徹執(zhí)行學校的決策，一旦形成決議，我們就要不折不扣的執(zhí)行，即使有不同的意見，也只能是一種保留態(tài)度，而不能偷奸?；⑾麡O怠工甚至在老師中散布反面消息（這是一個人處事的大忌和校長最大的忌諱）。成功了是決策的成功，是大家的功勞，歸功與集體；失誤了，則首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié)，檢查自己在細節(jié)和執(zhí)行過程中是否有漏洞，主動做好批評與自我批評，并將反思的結果和解決的辦法給校長。做馬后炮或事后諸葛是不明智的。事實上，只要你努力了，盡心了，成功有你的一份，校長想到你，老師也會想到你；換言之，即使失敗了，明智的校長也不會過分怪罪于你！

有的教導主任自認為高明，感覺自己事事都比校長技高一籌，考慮深遠，符合民意。因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚至拉幫結派，另立山頭，最終只會讓領導感覺到此人屬 “危險人物”而不得不防。這種行為給自己帶來的結局只有一種，那就是敗走麥城；有的教導主任感覺自己手中有事無權，心里很不平衡，在校長與教師之間終日牢騷怪話，滿腹怨言，得過且過。這種同仁，領導見了皺眉，同事見了煩躁，久了連學生也不會理你！如此這樣，談何管理？這樣的中層領導干部，就是沒有擺正自己的位置，不但不會給事業(yè)帶來生機和活力，反而會阻礙自己的發(fā)展，甚至給自己的一生帶來莫大的陰影。因此，作為我們，找準位置，對工作對自己的發(fā)展都非常重要！

2、積極主動

在繁重復雜的學校管理中，能夠辨別和把握什么事情應該積極做、努力做，什么事情必須放棄和克服，這是至關重要的。具有積極心態(tài)的人一定是最具有先機的人，最有機會的人，也是最有收益的人。我們不要總想到我們干的工作都是幫校長干，幫別人干，其實我們每個人更多的時候都是為自己做著，為自己活著！在成就別人的同時，也在成就著我們自己！

我們都可能聽過這樣一句話：積極的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。教導主任是教師隊伍的先行者和先行官，大家問問自己，是太陽還是月亮？只有具備了這種積極的心態(tài)，才能有克服困難的勇氣，才能有向上攀登的力量！只有自己的心里有陽光，才能給別人帶來陽光。

主動就是“沒有人告訴你要做什么？要怎樣做？也沒有人告訴你這事是對還是錯？凡事一切要靠自己想，自己做！”在這個激烈競爭的時代，主動總會占據優(yōu)勢，被動總要落后。教導主任在工作中，如果不走在教師的前頭，總是等待校長的指令，我想你是一個不稱職的教導主任。有的人會這樣說：“一個教導主任有什么稀奇，不當也罷！”如果這樣，那么我要說：“你比我還老！沒志氣！”一個年紀輕輕的你將很快就會被社會淘汰，那將是一種悲哀。

二、要不斷學習

學習是知識更新的需要。知識更新的速度在加快，周期在縮短。如果我們停留在原有的知識層面上，不能及時地將知識推陳出新，要領導一所學校進行教育教學改革，無異于用過時的理論指導新時期的實踐，就像守株待兔、刻舟求劍一樣，不但不可能取得任何成就，反而會貽誤教育，貽誤子孫。

學習是自身發(fā)展的需要。社會在發(fā)展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學習就不能提高，不學習就不會創(chuàng)新。有人曾這樣說過“唯一讓你保持永久優(yōu)勢的辦法就是不斷地學習！有的人愛斗老資格、吃老本，總是拿著那張“舊船票”，一心想登上新時代的“客船”，其結果是“濤聲依舊”。我們必須用學習的心態(tài)去學習現在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。學得多才能見識廣，見識廣才能有創(chuàng)新！如果你一開口說上半句，大家就異口同聲地說出了你的下半句；或者說的盡是一些陳芝麻爛谷子之類的陳年老調、殘羹剩菜，腐不可聞，臭不可耐！你說，你還會有威信嗎？

三、自身要合格

1、會上課

身為教學工作的領導者，又是教學上航家里手，能上課，能上好課是我們教導主任的第一要務。在我們的現實環(huán)境中，我們不但要有先進的理念為先導，更要有響當當的阿拉伯數字作底襯。因此，你不但能上公開課、優(yōu)質課，還應該能上示范課，只有這樣，你才能立住足，你才會有公信力，你才能指導老師的教學，你才能在老師面前不卑不亢。

2、會評課

學校經常要舉行各種各樣的教研活動，身為教導主任的我們自然要作主要發(fā)言。如果你能從理論到實踐、從宏觀到微觀，能用言簡意賅的語言娓娓而談，那么你本身就是一道靚麗的風景，在教師心中的砝碼無疑會增加許多。反之亦然。

一般地說來，評課的目的不是水平的甄別，而是增值、激勵和欣賞，是發(fā)現問題、分析問題，是改進實踐、促進發(fā)展。從根本上來說，評課的方式沒有好壞之分，只看你評得是否到點，是否到位，是否精準，是否點睛。

3、會發(fā)現

“這世上本不缺少美，就是缺少發(fā)現美的眼睛。”我們的學生需要賞識，需要激勵，其實我們的老師同樣需要！可在我們平時的工作中，我們有個別領導經常是吹毛求疵，眼里看到的都是黑暗，沒有陽光！盡是沙子，沒有糧食！開起會來這也不是，那也不是，好象這學校除了他之外就沒有一個好人，整天板著一幅臉孔，一下子就把所有的人劃到了他的對立面。你可以想像，這樣的領導有親和力？有公信度？能搞好團結？能做好工作？任何一個學生都有他的優(yōu)點，任何一個老師也都有他的長處，我們要用發(fā)現的眼睛去看待他們，要用欣賞的眼光去引領導他們，讓他們揚長避短，建立自信，努力工作，不斷進??！

一所學校，少則一二百人，多則四五百人，還有許多雜七雜八的事纏繞著，而這一切都跟我們戚戚相關，都需要我們去打理、去協調。所以我們必須要有一雙勤快的腿，去觀察，去發(fā)現，去了解。一是要深入課堂，俯下身子，沉到一線，把握我們學校每個老師原生態(tài)的課堂狀態(tài)，原汁原味地記錄學生最真實的學習困惑，建立原始資料。二是要走近師生，深入師生，了解“民”意，傾聽“民”聲，關注“民”情，想師生所想，急師生所急。對于好的建議或方法，能吸收的就吸收，不能吸收的的則說明原因，解釋清楚；對于矛盾或意見，能說服的就說服，能解決的就解決，不能解決的就向校長匯報。

我們教導主任，就是要學會欣賞，學會發(fā)現，授之以美，手有余香！

4、會做人

談到做人，這是一個很深奧的問題。但一個學校領導的為人處事最起碼要公平、公正、一視同仁。在利益面前不可近水樓臺，先己后人，厚此簿彼；在困難面前不能畏畏縮縮，叫別人上，自己卻臨陣脫逃。群眾的眼睛是雪亮的，這等事情做得多了，日積月累，會讓自己威信掃地，成為孤家寡人，工作無從開展。二是工作方式要靈活變通，要剛柔相濟。你的剛是一種自信，一種張揚，一種威儀，能讓別人不自覺地接受你的思想、觀點和行為，讓你政令暢通，工作順暢；你的軟一種內斂，一種變通，一種理解，能讓別人感受到你一份由己及人的溫馨，從而產生一份親和力。在工作中，我們要因人而分，因事而異。有時要有雷霆萬鈞、飛瀑直瀉、秋風掃落葉之勢，讓人感覺到你的威儀和霸氣，讓大家無從辨駁，無從推卻；有時卻要曉之以理，動之以情，用我心換你心，靠真誠打動，憑友誼相牽，從而實現雙贏。不過，凡事切不可走極端，應適可而止。太剛，很有力量，但弓滿易折；太軟，以弱示人，容易讓人得寸進尺，一發(fā)而不可收拾！如何把握才能恰到好處，只可意會，不可言傳！

四、做好常規(guī)瑣事

1、擬寫學期教學工作計劃

2、加強學籍管理

每學期開學初，要高度重視學生的休、轉、插、死、輟及復學工作，細心做好相關的資料，并在學校和中心校學籍名冊上注明。

3、根據有關文件要求排好課，同時發(fā)放教學通知書。

4、審閱各處室計劃和教師學科計劃。

5、鎖定學生數，做好報名冊，按時做好報表。

6、在9月10日和次年3月10日完成第一次入學入托統計工作，在9月30日和次年3月30日完成第二次入學入托統計工作，并填好統計表。

7、監(jiān)督好教學日志的填寫。

8、主動參加各教研組活動，關注實驗教學工作。

9、經常深入課堂聽課。

10、組織好期中期末學科測試工作，迎接好期中期末兩次教學常規(guī)檢查工作。

11、加強教師業(yè)務學習，不斷提高教師業(yè)務能力。在檢查中出現的問題，要及時在教師會上提出來，以免再次出現。

12、做好其他教學常規(guī)工作，并填好《花溪鄉(xiāng)教育教學常規(guī)管理考核統計表》每期期末交中心校。

13、規(guī)范收集好教學常規(guī)資料和教師業(yè)務檔案，并監(jiān)督好班主任填好學生成長記錄冊。

14、學年末組織好中小學生生畢業(yè)考試，做好畢業(yè)生資料。

以上僅僅是我的一些工作體會，如有不對，望大家諒解！

第三篇：教導主任個人總結

2012—2013學年上學期

教研工作總結

轉眼新又一學期即將結束，回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，緊緊圍繞學校工作和全面提高教育教學質量這個中心開展教學活動，同時我也繼續(xù)加強所任學科的教學力度。

在數學教學工作方面：一個學期以來，我仍堅持向課堂要效率的教學理念，在教學方法上動腦筋，及時關注學生的學習動態(tài)，針對本學期的教學內容繁多、教學任務重、學生兩極分化嚴重的情況，我經常借用一些副課和課余時間花在班級教學上，以此彌補后進生的被動學習狀態(tài)。經過一個學期的再磨礪，班級的整體語文成績較上一學期有了一定的進步，讓人欣慰。但是，由于一些客觀原因，這個班的學生兩極分化現象極為突出，將近十余人的語文知識還停留在小學二年級的水平上，這給教學帶來極大的困難，我覺得這個班在以后的教學中仍需要極大量的時間專輔后進生，以此提高學生的整體成績，使班級教學得到均衡

發(fā)展。同時，多與家長溝通，注重學習興趣的培養(yǎng)，提高班級學習風氣也同樣重要。

教導處工作方面：常規(guī)性的工作接踵而至，從未間歇過。課程安排、代課安排、各項計劃的審批與制定、各類考試的組織與安排、教學常規(guī)檢查、興趣班設置方案、教學資料的發(fā)放與收集、迎接上級檢查時的資料分類整理等。工作任務很多，事情瑣碎繁雜。一個學期下來，也基本上算順利地完成了各項工作。

1、學生信息的錄入與管理工作。由于是第一次建立學生信息管理系統，使用存在很多不科學性，同時伴有一些客觀因素，致使這項工作完成地相當艱苦，歷時一個多月，在管理中的學習、摸索、咨詢都重復花了很多的精力與時間，值得欣慰的是最終在大家的努力下還算完成任務。

2、計劃的審批與制定工作：學期初要根據學校工作安排，制定學校教學工作計劃、教導處工作計劃，安排各綜合學科的備課，收集及審批各老師的學科工作計劃，按要求分類歸檔。

3、教學常規(guī)工作：按照教學行事歷安排，定時完成各項任務。每個月進行一次常規(guī)檢查，并及時寫出檢查情況通報;

4、做好考試考核組織工作。對期中、期末考試和月考各種考試工作進行安排，制定秩序冊。做好考場安排、監(jiān)考安排、閱卷安排、成績統計等工作，確?？荚嚬ぷ黜樌行蜻M行

5、做好教學資料的發(fā)放與收集工作：做好教師教學用書、備課本、聽課本的發(fā)放、收集、登記工作，讓教師備課用書能高效合理地利用。

存在的問題與不足有：

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與老師交流不夠。

2、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

3、處理事情，考慮問題還很稚拙，工作沒有創(chuàng)造性。

總之，身為教導主任這樣一個特殊的職位，注定了事無休止，在諸多不順和委屈時，我常常告誡自己：要受得了甘苦，耐得了寂寞。但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受

著各種各樣的壓力，奠定了學校發(fā)展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。

南么小學

二0一三年一月十二日

第四篇：教導主任個人總結

教導主任個人總結

轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。有取得成績時的欣慰，有繁雜的工作中的疲憊，也有工作中不盡人意時的心酸。總之，能夠在學區(qū)領導的統一部署下，做到按照本校制定的工作計劃，緊緊圍繞學校工作和全面提高教育教學質量這個中心開展教研活動，同時我也繼續(xù)加強所任學科的教學力度。取得了一定的成績。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現對本學的工作情況，作一簡要總結。

一、教導處工作方面：常規(guī)性的工作接踵而至，從未間歇過。課程安排、支教教師的安排、各項計劃的制定、本校內月考、期中、期末考試的組織與安排、每學期本校四次教學常規(guī)檢查、崗位能力等級評價資料的整理，教學資料的發(fā)放及試卷的印刷、迎接上級檢查時的資料分類整理等。工作任務很多，事情瑣碎繁雜。一個學期下來，也基本上算順利地完成了各項工作。

1、學生學籍信息的錄入與管理工作。由于是第一次建立學生學籍信息管理系統，由于自己能力有限，從紙質材料的征集，到電子檔案的錄制，真是整天搞得頭暈目眩，同時伴有一些客觀因素，致使這項工作完成地相當艱苦，歷時一個多月不說，在學籍管理上傳中的學習、摸索、咨詢都重復花了很多的精力與時間，值得欣慰的是最終在大家的共同努力下還算完成任務。

2、計劃的制定及各項工作的安排工作：學期初要根據學校工作安排，制定學校教學工作計劃、安排各學科的任課，收集及審批各老

師的學科工作計劃，按要求分類歸檔。最讓人頭疼的是教師的任課安排，我校有學生402人，原來11個教學班，由于教師調出只好合并成一個58人的六年級，開學初現有任課教師24人，中間有兩名教師請病假，使教學無法正常進行，真是雪上加霜，這22名教師。達50歲以上的8人，45歲以上的女教師5人，代課教師1人，小于45歲的教師屈指可數8人，面對這樣的教師隊伍，只有贏得某些教師的理解，才能讓他們欣然接受繁重的教學任務，時刻關注教師們的情緒。才能讓老師們愉快的完成教學任務。

3、教學常規(guī)工作：按照本校教學大事安排，定時完成各項任務。每學期進行四次常規(guī)檢查，并及時寫出檢查情況通報。每次常規(guī)檢查要求同學科教師把自己所有的備、聽、批、輔、考政治業(yè)務學習等所有資料，所有學生的作業(yè)、輔導練習、作文、日記、習字、試卷、課時練等等，只要是老師們工作的痕跡，都要展現到老師面前，既可以相互學習借鑒，又起到鞭策影響的作用，即使老師們不說，但在他們心里已經給自己排隊。我覺得這樣做能達到此時無聲勝有聲的效果。

互相聽評，促進的教師專業(yè)化水平提高。

4、組織校本教研活動，校本教研是學校的生命線，學校是教研的主陣地，新課程對教師提出了更高的要求，通過備課-上課-聽課-說課-研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學水平。要求每位教師上一節(jié)匯報課，一般安排在上午第二節(jié)課，大課間30分鐘進行課例研討，結合崗位能力等級評價，組織每位教師上一堂經過精

心準備匯報課課，為教師們提供一個展示自我、相互學習的舞臺。作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會。其過程是作課教師上完課后先說課、作自我反思，聽課教師評課給做課教師的課堂教學作出評價逐項打分，再對說課及反思逐項打分，然后在評課，教研組長給每位聽課教師的評課逐項打分，在負責給每位作課教師的教案、說課稿、對課堂評價、說課的得分計算出平均分，作課教師評課得分等各項原始資料整理入檔，在給每位教師的崗位能力進行排隊，對于基本合格的教師在進行幫扶，盡早達到合格的標準。

5、做好本?？荚嚱M織工作。對本校期中、期末考試和兩次月考考試進行組織安排。做好考場安排、監(jiān)考安排、閱卷安排、學校統一印制 分發(fā)成績登統表等工作，確?？荚嚬ぷ黜樌行蜻M行。之后，教師根據本次測試情況寫出試卷分析，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。通過一月一測，做到及時發(fā)現學生存在的問題及時解決，時刻不斷查找自己在教學中的漏洞。起到查漏補缺的作用。

6、做好教學資料的發(fā)放與收集工作：做好教師教學用書的征訂，及教輔用書的補充，讓教師備課用書能高效合理地利用。做好學生循環(huán)使用教材的收集和發(fā)放工作，如果上學期收集課本不齊全，就不能確保下學期每個孩子都有課本，這需要對循環(huán)教材登記分類等等

7、學期迎檢資料整理：本學期的迎縣督導室的示范教育學校評選，將教育教學的所有相關工作的材料進行的整理。

二、在數學教學方面：我仍堅持向課堂要效率的教學理念，在教

學方法上動腦筋，及時關注學生的學習動態(tài)，上半年我擔任六年級數學，當時本班成績學區(qū)排名倒數第一，針對這種情況，小學階段的最后一學期，教學內容繁多、教學任務重，由于一些客觀原因，這個班的學生兩極分化現象極為突出，將近十余人的數學知識還停留在小學三、四年級的水平上，這給教學帶來極大的困難，我經常借用一些課余時間花在班級教學上，以此彌補學困生的被動學習狀態(tài)。這個班在教學中仍需要極大量的時間專門輔導后進生，以此提高學生的整體成績，使班級教學得到均衡發(fā)展。經過一個學期的再磨礪，班級的整體數學成績較上一學期有了一定的進步，升學考試排名第四，還算讓人欣慰，還算對得起學生及學生家長。與此同時，經常與家長溝通，家校聯手注重學生學習興趣的培養(yǎng)，提高班級學習風氣，轉變學生的學習態(tài)度。增強他們的自信心。

存在的問題與不足有：

1、在學校教學教研工作方面做得不夠盡細，不能達到學區(qū)領導的要求，不能適應當前教改的形式，還停留在為考而學的指導思想，不能張揚學生的個性，使所有的學生都有不同程度而提高。

2、處理事情，考慮問題還很稚拙，工作沒有創(chuàng)造性?？傊?，身為教導主任這樣一個特殊的職位，注定了事無休止，在諸多不順和委屈時，我常常告誡自己：要受得了甘苦，耐得了寂寞。我可以違心無愧地說：我能做到顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持校長搞好學校的教學工作，形成合力。突出服務意識，在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，特別是老

教師的要求從來沒回絕過，有求必應。所以老教師們在教學中兢兢業(yè)業(yè)。我也常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。降低老師們的怨氣，提高老師們對學校、對校長的滿意度。我對得起老師們，對得起學生及學生家長，我已經盡力了。但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學校發(fā)展的基礎，我認為：只要加強學習，不斷用新知識補充自己的“血液”，用新的教學理論來指導自己的工作，用心學，用心做，用心思，就一定能把工作做好。

2013.12

第五篇：2018教導主任個人總結

2018教導主任個人總結

篇一：2018教導主任個人總結

一、履行職責情況

任職工作期間，自始至終都是緊密團結在校長周圍，并和其他班子成員團結一致，同心協力，齊抓共管。

首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好正副校長的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持好校長搞好學校的教學工作，形成合力。突出服務意識。在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。

其次，積極團結協調好班子成員，齊心協力，一起調查我校教學常規(guī)和教學研究工作中存在有哪些突出問題，抓好教學常規(guī)管理，提高教師的教學水平，找準工作切入點，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業(yè)務范圍內的各方面工作。

三是采取的主要得力工作措施。,我在領導的 支持和老師的協助下，努力抓好教務處工作，建立正常教學秩序，在工作中勤奮苦干，善于思索，堅持原則，出以公心，及時協同校長調配老師，為了學生，為了學校的生存、發(fā)展而不輟勞作，使教學工作運作正常，從而完成教育教學任務。以身作則并努力搞好教師的團結，關心教師的思想、生活和身體健康，協調調節(jié)教師在教育教學的疑難，做好教師思想和業(yè)務水平的提高工作，推動學校的教改工作，保證學校的教學質量。做好日常的教務工作，包括考務工作、試卷質量評析、課表的安排、每年一度的小升初、新生入學報名以及學籍管理等工作。充分利用我?，F有教育教學資源，組織教師進行電化教學的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發(fā)揮更大的作用。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位。組織教師進行了學生評價的改革，利用“星光少年”評價體系，全面評價學生，幫助學生獲得自信，走出自我評價的誤區(qū)。

二、在理論學習、師德方面情況

我不管工作有多忙，都能堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我嚴格要求自己，自覺遵紀守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學習，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業(yè)務能力，并做到:

1、認真加強教育教學管理理論學習，加強責任感，愛崗敬業(yè)，關心愛護學生，以主人翁的精神，把教學當成自己的事業(yè)和“責任田”，把自身的發(fā)展與學校的事業(yè)統一起來。

2、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善于團結其他干部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學校，盡最大可能維護廣大教職工民主權利，熱心為教師、學生服務。

3、以身作則，嚴于律己，自覺遵守學校制訂的各種規(guī)章制度，及時處理各種事情。工作上盡可能給予教師們關心和支持，協助學校為老師們創(chuàng)設了一個和諧寬松的工作氛圍。

4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學校的主人，不忘記學校的發(fā)展靠的就是他們的無私奉獻，在代課調課、優(yōu)秀推薦等問題上，做到公正、公平、公開。

三、存在的問題及今后的工作設想

由于設備老舊且網速慢，多媒體/微機教室，遠程教育資源，現代化的教育手段，還沒有充分輔助利用于教學。目前能夠做的工作，就是充分利用學?，F有基礎設施，優(yōu)化遠程教育教學資源，加大儀器、電腦教室裝備、多媒體教室的投入，完善和實現現代化教學手段，促進教學質量的提高。

總之，今后的工作，還任重而道遠，我將更加力求完善自己，使自己在思想上，教學中，管理上更嚴格要求自己，正視自己的缺點和不足，協助進一步改善教學環(huán)境，提高我校教學質量，為教育事業(yè)而盡一份微薄之力。

篇二：2018教導主任個人總結

本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，在校長室的正確領導下，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平;加大常規(guī)教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作總結如下:

一、強化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

本學期在教學管理方面教導處主要做好了“七抓”。

①抓課程的落實。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，采用每日一巡堂的辦法，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。

②抓備課。認真落實“月檢查制度”，每月備課組和科組對本學科教師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調整方案到位，教后反思詳細。

③抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。學校行政和科組長繼續(xù)深入課堂一線，聽課調研，檢查指導課堂教學工作;針對課堂教學中出現的問題及時加以糾正并提出改進措施，對帶有普遍性的問題及時反饋及時研究解決，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。老師與老師之間也繼續(xù)采用推門聽課制度，教研氛圍濃。

④抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改檢查加強了檢查的力度?？平M、備課組對各科作業(yè)批改情況普查了四次，學校對全校學生的作業(yè)和個性作業(yè)進行了展示，學生作業(yè)絕大多數學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語;作業(yè)量適中，符合減負要求。

⑤抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。各班級針對學生的學習情況，對一部分學習上有困難的學生，進行了專門輔導。從期末考試成績來看，這種輔導還是卓有成效的。

⑥抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節(jié)課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。

⑦抓質量監(jiān)控。學校把單元檢測分析作為教學常規(guī)工作的一環(huán)來抓落實，利用精細化測評軟件，用數據分析，歸納總結共性問題，及時做好講評和練習。本學期學校對全校各年級進行了一次質量抽測。抽測結束后以備課組為單位認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

2、抓業(yè)務，促進新教師迅速成長。

①繼續(xù)開展同伴互助活動

為了幫助青年教師迅速成長，營造良好的教學研究氛圍，學校給本學期分來的三位教師配上了指導教師，并簽訂了“師徒結對合同書”。同時召開了座談會，鼓勵新教師多學習，求進步。

②繼續(xù)推行新教師“六個一”工程

在新教師中開展教學“六個一”工程，已經成為了學校一項傳統。本學期，我們每位新來我校的教師都經歷了“六個一”這一過程。新教師從備課--說課--上課--反思--總結--出試題獨立完成。通過這樣一個循環(huán)的培訓新教師的對教材的把握就好多了。

③繼續(xù)采用請進來，走出去的辦法，邀請經驗豐富的專家和退休教師集中對新教師聽課，選派教師外出學習和培訓。

④開展對新教師系列跟蹤教學活動。本學期學校語數英備課組一起對幾位新教師開展磨課活動。幾位教師在備課組內就同一課時在不同班級進行授課，每次授課后備課組都對他們的課進行分析指導，然后再上。這些聽課、磨課活動對幾位老師的幫助年輕教師更好地成長，效果較好。

⑤繼續(xù)做好新教師備課檢查工作，每周五三年以內教齡的教師要把下周的課程備好給師傅看，再交到教導處檢查，以便落實新教師備課情況。

二、教務人事管理常規(guī)化，提高工作效率

1、根據穗天教〔XX〕19號關于印發(fā)《天河區(qū)教育事業(yè)單位崗位設置管理工作指導意見》 的精神，順利完成天河區(qū)教育系統事業(yè)單位聘用合同的簽約，和天河區(qū)事業(yè)單位專業(yè)技術崗位人員聘用審批表的工作。

2、根據穗天教〔201X〕33號《關于天河區(qū)教育事業(yè)單位首次崗位設置人員聘用后有關問題的通知》精神做好我校的崗位競聘工作。能嚴格按照上級部門的要求和程序，公平、公開、公正地順利完成崗位增聘工作。本次增聘專業(yè)技術崗位共18個:中級專業(yè)技術崗位11個，其中:八級崗位2個，九級崗位5個，十級崗位4個。初級專業(yè)技術崗位7個，其中:十一級崗位3個，十二級崗位4個。

(一)申請應聘

201X年12月1日至201X年12月5日，應聘人員向本單位提出書面競聘申請，并按要求提交相關證明材料原件和復印件。

(二)資格審核

201X年12月6日至201X年12月11日，由本單位崗位競聘工作小組負責對提出競聘者進行資格審查和資格公示，公示期為3個工作日。

(三)組織競聘

201X年12月12日至201X年12月18日，崗位競聘工作小組負責組織競聘和考核，按照附件《崗位具體任職條件量化權重表》的要素和權重，從高分到低分依次確定各類各級崗位擬聘用人選，報本單位崗位競聘領導小組研究決定。

(四)結果公示

201X年12月19日至201X年12月25日，崗位競聘領導小組集體討論并審議競聘結果和擬聘人選。競聘結果和擬聘人選公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

在組織競聘一環(huán)，工作小組還連續(xù)三次召開會議討論和審核競聘者的資料，對有疑問的問題也及時向局組織人事科咨詢以解決。

3、能嚴格執(zhí)行調、代課制度，保證課程的落實。能科學合理地安排學生的作業(yè)量，切實減輕學生的學習負擔，本學期家長投訴為零。

4、能根據上級教育部門的要求，結合學校工作認真落實校務公開工作。

5、做好期初和期末的試卷征訂工作。

6、順利完成201X年相關學籍的數據和人事的各種表格的統計，完成201X-XX年基層報表的統計工作。

7、及時建立201X年一年級新生學籍以及201X學年第一學期學生異動管理和學生學籍信息修改工作。

8、做好期末的學校師生獲獎情況的統計。

三、學生活動豐富化

學校把第二課堂納入課程，課程的設置豐富多彩;都能根據學生的特長和愛好自由選擇課程，成立六十多個興趣小組，開足開好活動，學生的個性得到發(fā)展，能力得到提高。各科組也能積極組織學生開展校內競賽活動和參加上級部門組織的比賽，成績喜人。其中教導處組織學生參加第三屆天河區(qū)中小學生規(guī)范漢字書寫大賽獲優(yōu)秀組織單位，2人獲一等獎，1人獲二等獎，6人獲三等獎。

本學期教導處還積極配合學校申報“廣州市語言文字規(guī)范化示范學校”的評估工作，除補充和完善整理歸檔資料等迎評工作，還組織了豐富的活動，如規(guī)范漢字書寫比賽等活動。所有的活動的開展教導處都能按照計劃扎實有效地進行。每個活動都得到了全體教師的積極配合，全體學生都能踴躍參與，學生家長的大力支持，學生的能力得到發(fā)展。相信在學校的一系列活動中，我們的老師、家長和同學都會收獲良多。在新的一年里，教導處的同仁會一如既往地有條不紊地開展工作，務求穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新。