第一篇：綜合實(shí)踐教案——認(rèn)識(shí)四季

走進(jìn)自然，感受四季

?活動(dòng)目標(biāo)：

?

1、知識(shí)目標(biāo)：

知道一年中四個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)；了解四季的代表性事物：草芽、荷葉、谷穗、雪；感受四個(gè)季節(jié)的特征，體會(huì)溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，走進(jìn)自然的熱情。

3、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和相互合作的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的

1、課件展示小朋友身著春、夏、秋、冬不同季節(jié)的衣服，引導(dǎo)學(xué)生概念性地掌握四季的特征。知道各個(gè)季節(jié)的溫度變化，體會(huì)春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷，并識(shí)記“春、夏、秋、冬”這四個(gè)生字。

2、布置作業(yè)：留心觀察你身邊的事物，下節(jié)課告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？

（二）準(zhǔn)備階段

1、帶學(xué)生到郊外進(jìn)行一次秋游，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木和放暑假時(shí)你看到的有什么不同？田里的谷穗又發(fā)生了什么變化？天氣呢？??收集樹(shù)葉、野花、小草等具有季節(jié)代表性的物品。

2、課余時(shí)間搜集有關(guān)春、夏、秋、冬的資料。如兒歌、舞蹈等。

（三）活動(dòng)主體

1、對(duì)比夏季和秋季的不同，全班交流，結(jié)合秋游的感受說(shuō)一說(shuō)。

2、課件出示草芽圖、荷葉圖、谷穗圖、雪人圖，讓學(xué)生區(qū)分四個(gè)季節(jié)。

3、教師范讀課文《四季》。

4、朗讀課文《四季》，讓學(xué)生采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀??通過(guò)朗讀表現(xiàn)學(xué)生自己的感受。如，“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗“鞠著躬說(shuō)”，可讀得謙虛的感覺(jué)；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

5、教師提出問(wèn)題：“鞠著躬”是什么意思？你能用動(dòng)作表示一下嗎？谷穗為什么要“鞠著躬”呢？

6、同桌討論。

7、全班交流，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

（四）成果展示

1、分組

按照學(xué)生的不同興趣，把學(xué)生分為手工組、繪畫(huà)組、表演組、朗誦組四個(gè)小組。

2、各小組匯報(bào)成果

①手工組：利用在大自然中收集到的葉子、石頭、野花、沙子等物品制作《我愛(ài)??》，把你喜歡的季節(jié)告訴大家；

②繪畫(huà)組：運(yùn)用油畫(huà)棒、彩筆、蠟筆等工具描繪你最喜歡的季節(jié)，讓大家猜一猜這是什么季節(jié)？

③表演組：用歌曲或舞蹈的形式表現(xiàn)你最喜愛(ài)的季節(jié)； ④朗誦組：全組邊做動(dòng)作邊背誦《四季》，用朗誦的形式告訴大家你最喜歡的季節(jié)。

3、教師小結(jié)

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造，給予正面的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然。

第二篇：認(rèn)識(shí)四季 教案

認(rèn) 識(shí) 四 季

（第一課時(shí)）

執(zhí)教：唐世燕

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒知道一年中有哪幾個(gè)季節(jié)。（知識(shí)與能力目標(biāo)）

2、通過(guò)觀察圖畫(huà)，讓幼兒說(shuō)出四季的不同特點(diǎn)。（過(guò)程與方法目標(biāo)）

3、通過(guò)情景問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)，并能簡(jiǎn)要的說(shuō)明原因。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒說(shuō)出四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓小朋友說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)，并且要說(shuō)出理由。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、四季的圖片。

3、彩筆和畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、這節(jié)課老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位既年輕又漂亮的媽媽?zhuān)銈兿胝J(rèn)識(shí)她嗎？（想）那我們趕快來(lái)看看吧。（出示課件：大自然的畫(huà)面）

2、這位年輕漂亮的媽媽的名字就叫大自然。這個(gè)大自然有四位漂亮可愛(ài)的女兒。這四個(gè)女兒合起來(lái)有個(gè)共同的名字，就叫“四季”。這節(jié)課我們就專(zhuān)門(mén)來(lái)認(rèn)識(shí)這四位美麗可愛(ài)的姑娘，也就是認(rèn)識(shí)四季。板書(shū)：認(rèn)識(shí)四季。

3、想知道這四位漂亮可愛(ài)的姑娘是誰(shuí)嗎？趕快來(lái)瞧瞧。老師有個(gè)小要求：邊看邊記一記這四位姑娘的名字。

二、播放四季的課件，讓幼兒對(duì)四季有一個(gè)整體感知認(rèn)識(shí)。

1、多媒體課件展示春天的畫(huà)面。

（老師相機(jī)介紹這個(gè)女兒的名字就叫春天，并介紹春天的特點(diǎn)。如：柳綠花紅、小草發(fā)芽、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳??）

這個(gè)女兒的名字叫什么?。恐该卮?。

板書(shū)：春 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天有些什么特點(diǎn)呢？你們喜歡春天嗎？

2、多媒體課件展示夏天的畫(huà)面。

（老師適時(shí)介紹這個(gè)女兒的名字就叫夏天，并介紹夏天的特點(diǎn)。如：知了、青蛙都快活地叫著，小女孩可以穿上漂亮的裙子，小男孩可以帶上游泳圈到小河里去游泳??）

這個(gè)女兒的名字叫什么啊？指名回答。

板書(shū)：夏 提問(wèn)：你們喜歡夏天嗎？為什么？

3、多媒體課件展示秋天的畫(huà)面。

（老師相機(jī)介紹這個(gè)女兒的名字就叫秋天，并介紹秋天的特點(diǎn)。如：碩果累累、景色優(yōu)美、豐收的季節(jié)??）

這個(gè)女兒的名字叫什么啊？指名回答。

板書(shū)：秋

提問(wèn)：小朋友很喜歡秋天，因?yàn)楣麍@里很多果子都成熟了，小朋友可以吃上香甜的果實(shí)；叔叔阿姨也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧珜?shí)在是太美麗了；農(nóng)民伯伯也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)。小朋友們你們喜歡秋天嗎？

4、多媒體課件展示冬天的畫(huà)面。

（老師適時(shí)介紹這個(gè)女兒的名字就叫冬天，并介紹冬天的特點(diǎn)。如：堆雪人，打雪仗??）

這個(gè)女兒的名字叫什么?。恐该卮?。

板書(shū)：冬

提問(wèn)：冬天雖然很冷，都是我們可以堆各種各樣的雪人，還可以打雪仗。真有趣！那么你們喜歡冬天嗎？

5、小結(jié)：有誰(shuí)能把這四個(gè)姑娘的名字叫出來(lái)啊？是哪四個(gè)季節(jié)呢？

三、在初步感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解四季的特點(diǎn)。

1、剛才我們看了四個(gè)季節(jié)精彩的畫(huà)面。每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都有各自的魅力。那么，小朋友，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？（指名小朋友回答）

請(qǐng)小朋友把喜歡的季節(jié)貼到黑板上相應(yīng)的位置。

2、剛才小朋友大膽地說(shuō)出了自己喜歡的季節(jié)，真能干！那么，小朋友，你能告訴大家，你為什么喜歡那個(gè)季節(jié)嗎？想想理由，想好了就先告訴同桌的小朋友，呆會(huì)兒再告訴全班同學(xué)。（小朋友自己理清思路，然后告訴同桌。）

3、全班交流小朋友所喜歡的季節(jié)。老師相機(jī)出示相應(yīng)的季節(jié)畫(huà)面，并適時(shí)點(diǎn)撥相應(yīng)季節(jié)的特點(diǎn)。

（給予大膽表述自己想法的小朋友一定的獎(jiǎng)勵(lì)）

四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了美麗的四季，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)有些什么特點(diǎn)嗎？（指名回答）

給回答問(wèn)題的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆漂亮的美人痣。

五、課文延伸。

畫(huà)一畫(huà)：把自己喜歡的季節(jié)用彩筆畫(huà)出來(lái)。

第三篇：認(rèn)識(shí)四季教案

認(rèn)識(shí)四季教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季的特征。2.訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)四季的腳步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、陶冶美的情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的特點(diǎn)，可以通過(guò)自己的話說(shuō)出四季特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)四季訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

三、教法和學(xué)法：

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望和寫(xiě)作激情，我采取了以下的教學(xué)方法：講授法、談話交流法、示范法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是互動(dòng)交流法。

四、課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

常規(guī)教具，教學(xué)投影。

六、教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，今天我們要上的作文課呢是認(rèn)識(shí)四季，你們知道有哪些季節(jié)嗎？

生：春夏秋冬。

師：好，我們來(lái)看看春夏秋冬不同季節(jié)的景色，你們說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。（幻燈片2、3、4、5）

生：春天桃花開(kāi)了，夏天荷葉綠了，荷花開(kāi)了，還有好多魚(yú)在荷塘里游來(lái)游去。

生：秋天樹(shù)的葉子都變黃了，冬天樹(shù)的葉子都變白了，因?yàn)橄卵┝恕?/p>

師：沒(méi)錯(cuò)，那是什么季節(jié)老是下雨？什么季節(jié)很熱？什么季節(jié)很涼爽，什么季節(jié)很冷？

生：春天老是下雨，夏天很熱，秋天很涼爽，冬天很冷。

師：那你們喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么喜歡那個(gè)季節(jié)？用“一年四季中我最喜歡x季，因?yàn)???！钡木涫秸f(shuō)給老師聽(tīng)。（幻燈片6）生：我喜歡春天，因?yàn)榭梢匀ゴ河巍?/p>

生：我喜歡夏天，因?yàn)榭梢猿员ち瑁€可以去游泳。生：我喜歡秋天，因?yàn)椴粺嵊植焕洌軟鏊?。生：我喜歡冬天，因?yàn)榭梢远蜒┤?，打雪??

師：看來(lái)你們都有自己喜歡的季節(jié)，那你們?cè)趺窗涯銈兿矚g的季節(jié)寫(xiě)下來(lái)呢？ 生：不知道。

師：那老師來(lái)告訴你們，但是我們先來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的。（幻燈片7）

師：是不是寫(xiě)的很好？ 生：是。

師：這篇作文寫(xiě)的好是因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟暮迷~。你們來(lái)找找看有哪些好詞。生：紅彤彤、金燦燦、嘰嘰喳喳、游來(lái)游去、飛來(lái)飛去、亮晶晶?? 師：你們找到了許多的好詞，但是還有一些你們沒(méi)有找到。（幻燈片8）

師：好，我們來(lái)讀一讀這些好詞，把這些好詞都記住。（幻燈片9）師生朗讀好詞。

師：怎樣才能寫(xiě)好四季的作文呢？大家想一想。（幻燈片10）

生：要寫(xiě)明是哪一個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的景色是不同的。

生：要說(shuō)明為什么喜歡那個(gè)季節(jié)??

師：恩，不錯(cuò)。要寫(xiě)好四季的作文我們就要：

一、要寫(xiě)出季節(jié)的特征（夏—熱 冬—冷）

二、要有合理的順序（春-夏-秋-冬）

三、選擇好的角度觀察（不同季節(jié)的景色和游戲）

四、要滲透作者的情感（我喜歡春、夏、秋，冬季）這是寫(xiě)好作文的方法，你們要記住，知道嗎？

生：知道。

師：好。那我們今天的課就上到這里了。作業(yè)就是綜合運(yùn)用今天學(xué)到的寫(xiě)作技法，寫(xiě)一篇作文。將題目補(bǔ)充完整，不少于200字。題目有1.走過(guò)（四季、春天、夏天、秋天、冬天）2.我愛(ài)家鄉(xiāng)的（春天、夏天、秋天、冬天）3.校園（春、夏、秋、冬）色

七、作業(yè)布置：

綜合運(yùn)用今天學(xué)到的寫(xiě)作技法，寫(xiě)一篇作文。將題目補(bǔ)充完整，不少于200字。

備選題目：1.走過(guò)（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

2.我愛(ài)家鄉(xiāng)的（春天、夏天、秋天、冬天）3.校園（春、夏、秋、冬）色

第四篇：綜合實(shí)踐教案《認(rèn)識(shí)塑料》 原創(chuàng)定稿

五年級(jí) 第九周 2012年4月1-3日 星期日、二

認(rèn)識(shí)塑料

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)塑料，能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)塑料制品的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)生活中的塑料，了解塑料給人們的生活帶來(lái)的便利，感知廢棄物處置不當(dāng)造成的危害。學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)事物的兩面性。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感。4.通過(guò)收集、整理資料，培養(yǎng)分類(lèi)、歸納的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利，感知塑料廢棄物處置不當(dāng)造成的危害。【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立關(guān)心人類(lèi)的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

【課時(shí)安排】二課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)生搜集關(guān)于塑料的資料?！窘虒W(xué)流程】

第一課時(shí)

一、實(shí)物激發(fā)興趣，開(kāi)題導(dǎo)入

同學(xué)們看看老師帶來(lái)了什么（各種不同的塑料制品）？那這些材料都是用什么材料制成的呢？（學(xué)生回答塑料）今天我們就一同來(lái)走進(jìn)塑料的世界。

板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)塑料

二、交流資料，初步認(rèn)識(shí)塑料

1.師：上節(jié)課，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭芰戏矫娴闹R(shí)和塑料制品，同學(xué)們都搜集到了什么物品？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集到了什么？（自由回答）

學(xué)生會(huì)回答搜集到的各種塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、種類(lèi)等基本信息，師根據(jù)回答給予適當(dāng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)。

2.師：同學(xué)們通過(guò)不同途徑搜集了關(guān)于塑料的資料，聽(tīng)了你們的介紹，我們對(duì)塑料有了初步的了解。大家?guī)?lái)的物品也是琳瑯滿目（如果學(xué)生搜集物品單一可以引導(dǎo)找一找教室里的塑料制品），可見(jiàn)塑料制品在生活中隨處可見(jiàn)。其實(shí)這些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各業(yè)中應(yīng)用都十分廣泛，雖然塑料制品問(wèn)世只有百余年，但是它已經(jīng)逐步取代了其它生產(chǎn)材料。（板書(shū)應(yīng)用廣泛）

播放一組塑料在不同行業(yè)應(yīng)用的圖片。

師：有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充一下塑料在其他領(lǐng)域還有哪些應(yīng)用？（自由回答）

評(píng)價(jià)：同學(xué)們的知識(shí)都很豐富，也很善于觀察，希望同學(xué)們都可以做生活中的小偵探。

三、發(fā)現(xiàn)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）塑料的優(yōu)點(diǎn)

1.師：既然塑料的應(yīng)用這么廣泛，它到底存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察你們搜集的物品，和其他材質(zhì)的物品比較，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)？（板書(shū)優(yōu)點(diǎn)）

課件出示：（1）乒乓球、鐵球（輕便）

（2）顏色多樣的圓珠筆（容易上色）（3）塑料杯、玻璃杯（不易碎）（4）塑料袋 布袋（防水，便宜）（5）電線、插座（絕緣）（6）塑料尺、木尺（有彈性）

小組內(nèi)交流討論，匯報(bào)結(jié)果，師板書(shū)。

2.師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了塑料的眾多優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們有沒(méi)有感受到塑料給我們帶來(lái)的便利？其實(shí)它的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些。

課件出示優(yōu)點(diǎn)：（1）大部分塑料的抗腐蝕能力強(qiáng)，不與酸、堿反應(yīng)。

（2）塑料制造成本低。（3）耐用、防水、質(zhì)輕。（4）容易被塑制成不同形狀。（5）大部分為是良好的絕緣體。

（6）塑料可用于制備燃料油和燃料氣，這樣可降低原油消耗。

（二）塑料的缺點(diǎn)

1.師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心，塑料制品正是因?yàn)榫哂羞@些優(yōu)點(diǎn)，才被人們接受和使用，但是任何事物都具有兩面性，塑料在具有諸多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也具有缺點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談。（板書(shū)缺點(diǎn)）

小組討論，多數(shù)只能回答出部分現(xiàn)象，師予以歸納并結(jié)合課件進(jìn)行補(bǔ)充。課件出示缺點(diǎn)：（1）回收利用廢棄塑料時(shí)，分類(lèi)十分困難，而且經(jīng)濟(jì)上不合算。

（2）塑料容易燃燒，燃燒時(shí)產(chǎn)生有毒氣體。高溫環(huán)境會(huì)導(dǎo)致塑料分解出有毒成分。（3）塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制成的，石油資源是有限的。

（4）塑料分解困難，埋在地底下幾百年、幾千年甚至幾萬(wàn)年也不會(huì)腐爛。（5）塑料的耐熱性能等較差，易于老化。

2.剛剛我們提到了廢棄塑料的回收利用，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些符號(hào)嗎？（塑料品可循環(huán)使用標(biāo)識(shí)）指導(dǎo)表示什么含義嗎？（自由回答）

簡(jiǎn)單介紹： 這些是塑料品可循環(huán)使用標(biāo)識(shí)，在每個(gè)塑料器皿底部都有一個(gè)帶箭頭的三角型，三角型里面有一個(gè)數(shù)字。不同的數(shù)字代表不同的材質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)每種都有其相對(duì)固定的用途。例如“1號(hào)”P(pán)ET用做礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等，飲料瓶別循環(huán)使用裝熱水,因?yàn)檠b高溫液體或加熱則易變形，有對(duì)人體有害的物質(zhì)融出。因此，飲料瓶等用完了就丟掉，不要再用來(lái)做為水杯，或者用來(lái)做儲(chǔ)物容器盛裝其他物品，以免引發(fā)健康問(wèn)題得不償失。“5號(hào)”用做微波爐餐盒、保鮮盒等，是唯一可以放進(jìn)微波爐的塑料盒。我們用的水杯是“7”號(hào)。感興趣的同學(xué)可以在課下了解一下這方面的知識(shí)。

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于塑料的一些知識(shí)，我們感受到了塑料給我們的生活帶來(lái)的便利，事物都有兩個(gè)方面，我們也看到了塑料的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)會(huì)給我們帶來(lái)危害，具體的危害我們留到下節(jié)課再來(lái)探討。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是塑料、塑料的種類(lèi)及塑料的優(yōu)缺點(diǎn)等知識(shí)，感受到了塑料給我們的生活帶來(lái)的便利，同學(xué)們也意識(shí)到了塑料會(huì)帶來(lái)危害。我們回想一下塑料有哪些缺點(diǎn)？（自由回答）

二、塑料帶來(lái)的危害

1.師：從不同角度來(lái)說(shuō)塑料有很多缺點(diǎn)，思考一下塑料最大的缺點(diǎn)是什么？（生回答不易分解）這一缺點(diǎn)給我們的環(huán)境造成哪些危害呢？（學(xué)生自由回答）

師：是呀，大家說(shuō)的這些現(xiàn)象生活中的確都存在。那么造成的危害到底有多大呢？看過(guò)這些圖片我們就知道了。（課件出示圖片）。

師解說(shuō)：塑料在自然界中很難分解，一般需要200—400年，造成土壤惡化，使植物的生長(zhǎng)減少30%；動(dòng)物誤食導(dǎo)致生病，甚至死亡。拋入河流、湖泊影響航運(yùn)，使水質(zhì)變壞。這些散落在環(huán)境中的廢棄塑料制品影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美。廢塑料在土壤中影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，而且填埋廢塑料會(huì)占用大量土地。

2.師：同學(xué)們，看了這些，我們才真正體會(huì)到塑料給我們的環(huán)境帶來(lái)的這些危害，塑料還會(huì)影響到我們的健康。想一想，在生活中又存在哪些危及到我們健康的不合理現(xiàn)象呢？（自由回答）

（比如在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的事情：熱豆?jié){裝在超薄的塑料袋中；到市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)肉蔬菜水果裝在紅黃藍(lán)黑的塑料袋里；到街頭或快餐店吃飯，碗盤(pán)上套著塑料袋??）

師：生活中存在著這樣或那樣的不合理現(xiàn)象，為什么說(shuō)不合理呢？我們來(lái)看一個(gè)小知識(shí)。

（課件出示：當(dāng)塑料遇到高溫時(shí)，本身就會(huì)釋放有毒物質(zhì)，使食物變質(zhì)。彩塑料袋，絕大多數(shù)都是一些小企業(yè)利用廢舊塑料，工業(yè)以及醫(yī)療丟棄的廢棄垃圾回收加工的再生塑料制品，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒處理，含有許多病菌和致癌物，用這種塑料制品包裝熟食，會(huì)引起惡心，嘔吐，拉肚子等現(xiàn)象。甚至?xí)l(fā)更嚴(yán)重的疾病。）

師：上節(jié)課我們還提到了飲料瓶不能循環(huán)使用，只有“5”號(hào)的塑料才可以放進(jìn)微波爐，都是因?yàn)樗芰显谝欢l件下會(huì)釋放有毒物質(zhì)。我們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，就要告訴身邊的人正確使用塑料。

三、合理使用塑料，減少白色污染

1.師：我們談到了塑料對(duì)環(huán)境和健康的危害，想一想，這些危害的產(chǎn)生都是塑料的錯(cuò)嗎？（自由回答）

師評(píng)：在同學(xué)們的回答中，我們能辯證的認(rèn)識(shí)塑料，塑料本身并沒(méi)有錯(cuò)，而是錯(cuò)在人類(lèi)，使用后沒(méi)有及時(shí)、正確、有效地處理塑料廢棄品，因而造成了“白色污染”，帶來(lái)這么多危害。那么可以采取什么措施減少白色污染呢？

（四人小組討論解決辦法，班內(nèi)交流）2.師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)（課件出示）：

（1）少用或不用一次性塑料制品。（介紹限塑令：我國(guó)從2008年6月1日禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用超薄塑料袋，在超市、商場(chǎng)實(shí)行塑料袋有償使用。）

（2）塑料垃圾回收利用。（3）利用科學(xué)，研制新型塑料。

（4）加強(qiáng)宣傳教育。如警示牌，環(huán)保講座等。

師：剛才同學(xué)們回答，讓老師看到了環(huán)保的希望，同時(shí)老師也希望同學(xué)們能把自己的想法落實(shí)在行動(dòng)中，做一個(gè)真正的環(huán)保小公民！

四、總結(jié)

通過(guò)《認(rèn)識(shí)塑料》這個(gè)課題的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了塑料，更知道了怎樣合理地使用塑料。老師希望大家從現(xiàn)在起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，和身邊的人共同努力攜手創(chuàng)建美好健康的生活環(huán)境。

第五篇：《認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲》綜合實(shí)踐教案

《認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲》綜合實(shí)踐教案 課題產(chǎn)生的背景：

每個(gè)時(shí)代都有不同的“玩”的項(xiàng)目，傳統(tǒng)游戲是“玩”項(xiàng)目中比較經(jīng)典的一種，但就目前的情況來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩的世界。仔細(xì)觀察校園，幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子，這些，不僅僅是游戲的丟失，更是一種地方文化的丟失。本活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力。活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為只要目的，它具有強(qiáng)烈的綜合性。我從認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三個(gè)維度確定了活動(dòng)的目標(biāo)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老游戲，初步養(yǎng)成關(guān)注地方文化傳承的習(xí)慣，初步樹(shù)立“傳承民俗文化人人有責(zé)”的理念意識(shí)。

能力：能說(shuō)出本地區(qū)較流行的傳統(tǒng)游戲名稱(chēng)，了解游戲的基本特征。并能結(jié)合游戲特征進(jìn)行歸類(lèi)。并能引導(dǎo)學(xué)生將想了解的問(wèn)題表達(dá)清楚，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

方法：通過(guò)請(qǐng)教、網(wǎng)絡(luò)搜集等活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生掌握基本的信息收集方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解并認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，梳理傳統(tǒng)游戲的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：將想了解有關(guān)傳統(tǒng)游戲的問(wèn)題表達(dá)清楚。整體思路：

1、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，了解傳統(tǒng)游戲

2、議一議，歸納傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)

3、想一想，引發(fā)研究傳統(tǒng)有，制定活動(dòng)計(jì)劃

4、拓展活動(dòng)，課后自主尋找答案，填在表中，形成初步的活動(dòng)報(bào)告?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，課余時(shí)間你們會(huì)玩什么呢？（踢球、跑步、跳繩、踢毽子??）要用什么玩具？你們玩得怎樣？聽(tīng)著你們的介紹老師仿佛回到了我的童年：在老師生活的年代，雖然沒(méi)有電腦沒(méi)有游戲機(jī)，沒(méi)有這么多的玩具，但我們也非常快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇性S許多多好玩的傳統(tǒng)游戲，你們瞧：（播放視頻）激發(fā)學(xué)生興趣。好玩嗎？你們想玩嗎？其實(shí)像這樣的傳統(tǒng)游戲還有很多，你們想去認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，去體驗(yàn)我們童年的快樂(lè)嗎？（引出課題：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲）

二、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，了解傳統(tǒng)游戲

出示各類(lèi)傳統(tǒng)游戲，猜一猜說(shuō)說(shuō)游戲的名字，大概是怎樣玩的？學(xué)生討論，交流。

三、議一議，歸納傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)

1、玩這個(gè)游戲有什么好處呢？

2、根據(jù)傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)，我們給游戲家族分分類(lèi)吧？

你覺(jué)得可以怎么分？屬于什么類(lèi)？（投擲類(lèi)、跳躍類(lèi)、益智類(lèi)走跑類(lèi)、跳躍類(lèi)、投擲類(lèi)、對(duì)抗類(lèi)、負(fù)重類(lèi)、娛樂(lè)表演類(lèi)、雜藝助興類(lèi)、集中注意力類(lèi)、放松類(lèi)、室內(nèi)類(lèi)等十類(lèi)游戲、3、小結(jié)：通過(guò)我們的歸納發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲有：投擲類(lèi)、跳躍類(lèi)??.其實(shí)傳統(tǒng)