第一篇：大自然體會

感受自然

聽著自己的心跳，像是沒有規(guī)則的旋律，有一種不想被打擾的微妙感覺。望著窗外的小雨，每一滴地灑落，都像是在敘述一個動人的故事。

撐起一把傘，一個人靜靜地走在街道上，聆聽著雨滴敲擊著瓦礫的樂曲，呼吸著雨天沉 悶的空氣。遠處的天灰蒙蒙的，心中就像是一個落葉的季節(jié)。感覺到自然界的變化如此奇特。雨，在我心中一直都不是個朋友，因為我不喜歡哭泣的朋友。撐著傘漫步于田間，卻讓我看到了一張張笑臉。麥苗笑了，因為雨是它們的朋友。雨，滋潤著它們的生長；雨，提供著它們所需要的物質。這位如期而至的老朋友啊，給予了它們多么無窮的力量?。u漸的，我愛上了雨，它成為了我的朋友。我開始喜歡感受雨的存在，喜歡傾聽與的哭泣。雨后的天空，總是會綻放出放晴后的面容。我靜靜的望著天空，試著尋找應該出現(xiàn)的那一道彩虹，但是卻只找到了沒有雜質的藍天和被雨水洗滌過的清新。殘留在樹葉上的水滴分

外剔透，格外耀眼。就在此時，我想要與大自然緊緊地擁在一起。感受它那令人陶醉的詩意。風停了雨知道，雨停了云知道。當天空不再蔚藍，當溪水不再清澈時，只有自然知道。大自然住在這世間的一切夢境。倘若這些夢境消失不再重現(xiàn)時，叫我如何再去感受自然的詩意？

大量的污水使其河流“沉魚”；獵人的子彈使其飛禽“落雁”；升入夜空的煙霧使其夜景“閉月”；這樣的環(huán)境使其自然“羞花”。倘若環(huán)境如此動人，我們就會永遠在“沉魚，落雁，閉月，羞花”的自然中生存。試問，那時的我們感受到的是自然的詩意還是自然的失意？

我聽著雨滴對我訴說的故事，感受著自然的詩意。忽然發(fā)覺我愛上了自然的這種感覺，想要一直感受著自然的詩意。

因為我想要一直感受著自然的詩意，所以我不能讓他它到失意！

初中作文 走進自然,感受自然 500 閉上眼，傾聽風兒竊竊自語的聲音，享受大自然輕柔的撫摸，頓時飄過一陣熟悉的芬芳；睜開眼，迎接我的不是那枯黃凋零的落葉，也不是垂頭喪氣的小草，更不是秋風蕭瑟的荒涼寂地，而是一片翠色欲流的曠野。樹木、花朵兒零亂地散在這翡翠般綠流上。側耳傾聽大自然的回音，“沙沙，沙沙”——原來是秋帶給我們這個不同凡響的見面禮。

“來呀，快來呀!”秋的身影輕盈地挪移著，剛才還在那兒尋捕蝶影，這一眨眼，又坐著榕樹秋千微笑地向我招手，我忍不住秋的誘惑，蹦著跳著追隨秋的倩影?；êＩ系姆鋰?，蜂蝶的共舞紛飛，我覺得自己仿佛也變成了—只蝴蝶，加入了他們。他們似乎非常歡迎我這位志同道合的伙伴的到來，拉著我的手，熱情地邀請我一起分享秋的禮物。五彩繽紛的雞冠花，黃中小斑紋雛菊也趕來助興，為這花叢里的舞臺錦上添花。

一絲涼風輕輕地襲來，心里不覺涌上一股暖意。這股暖流緩緩地流入我的心底，永不停息。蔥蘢蒼翠中點綴著的黃的蹤影的綠野，替代了凋零的花兒的繽紛多彩的花野，這是秋無邊際的視野。她像春那樣，善解人意，溫柔可人：她又像冬那樣，常給我們這些秋迷帶來許多出人意料的驚喜；有時，她又是夏的翻版，活潑熱情，充滿朝氣，充滿生機；但有時，她又淘氣調皮地吹落幾片金黃的樹葉，她覺得五彩繽紛的大自然才是人家心目中所向往的。

秋宛如一個賦予雙重性格的女孩，時而內向，時而外向，讓人捉摸不透她的心思。

秋，好像一件無形的紗衣，裝扮著愛美的大自然。秋，仿佛曲徑通幽，引領我們去欣賞一個新的世界。

讓我們再次閉上眼，感受那不一樣的秋音吧??

大地漸漸蘇醒，可愛而又生機勃勃的大自然也活躍起來了，當我走在草地上，清香撲鼻而來，我又想起草的堅強。

感受自然的草兒，清香使大地的空氣如此清新，草，是堅強的軍人，生命從而也多姿多彩，人有如草的堅強，真不愧是一個“大寫的人”，時刻為人們付出，時刻堅強著，不管是風吹雨打，還是烈日暴曬，草，總是頑強的生長著，生長在一個惡劣的環(huán)境中，感受自然中的小草，使你猶如天仙般自由自在，在一片翠綠的草地上，聞那撲鼻而來的清香，感受到草兒的精神，感受大自然帶來的榮譽。感受大自然的樹，樹是一個挺立在邊疆的戰(zhàn)士，給大地帶來清新的空氣，使地球不受到污染，使人們能呼吸到清新的大自然中的空氣。高大如樹的戰(zhàn)士在保守著祖國的邊疆。感受自然中的樹使你感覺到自己就如一棵樹挺拔而又高大，為同一個目標而努力奮斗。感受自然中的每一物，都能讓你感到一種非一般的感覺，即使是動物，還是植物都有不一樣的感覺。如：感受自然中的大森林，森林中的動物，鹿、羊??，鹿的天真，羊的活潑等等。感受自然可以讓自己緊張的心情變得輕松自如，感受自然可以讓充滿知識的大腦放松放松。

來，讓我們一起去感受自然中的奧妙，體會自然的美麗吧！讓自己在自然中神游飛翔吧！

走進自然，體驗美 自然是“苔痕上皆綠，草色入簾青”的清幽高雅之景；自然是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機勃勃之景；自然是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的純樸清新之景；自然是“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄偉壯觀之景??自然包羅萬象，孕育萬物，蘊含著美。走進自然，便能體驗到美。

自然的含蓄之美，春天，萬物復蘇的季節(jié)，處處都洋溢著生機與希望。大地上，當一枚種子剛剛發(fā)芽，便費盡全身懈術，沖破土壤的束縛時，是那么的含蓄，會為大地獻上一星點綠，而這一星點的綠，足以能將還在沉睡的大地喚醒。樹木上，當枝干上的芽終于沖破束縛，冒出時，是那么的含蓄，會為枝干充當?shù)谝恢驹刚摺b飾枝干，而這一微不足道的裝飾，足以讓枝干用自己的美召喚同伴。自然總會以它蘊含的含蓄之美感染周圍的一切事物。

自然的張揚之美。夏天，自重的一切不再含蓄，都變得張揚起來。太陽總是那么張揚，用盡自己的力量，將酷熱贈給了萬物；樹總是那么張揚，用盡自己的力量，讓樹葉長的濃密些，形成一片綠蔭，遮蔽著無法忍受的燥熱；蟬也變得張揚起來，扯著嗓子，不停得叫著，更讓炎熱的夏天是人無法忍受。但是無論夏天多么令人難以忍受，這其中還蘊含著只有夏天才具有的張揚之美

自然的凋零之美。秋天，一個令人悲傷的季節(jié)。在秋天，大雁南飛，枯葉飄零，一切都變得如此悲涼，但悲涼之中卻充滿了美?？萑~雖然飄零，但“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，它為大地獻上了一點養(yǎng)分，為了來年的枝葉繁茂；大洋雖然南非，但它卻為秋日向上了一曲歌、一段舞，為秋日增添了一份回味。原來秋天并不總是傷感啊，秋日也能體驗到美。

自然的純樸之美。冬天，一切都變得枯燥、乏味，萬物都已沉睡，偶爾下一場雪，將大地獻上一片白色，讓世界變得純潔無暇，這一片白是那么純潔，那么的可愛，讓人舍不得弄臟，但又想投身于它的懷抱，體驗著這從未有過的感受。于是這片白將萬物融為一體，都融入了這片潔白的世界中。

無論是自然的含蓄之美，張揚只美，還是凋零之美，潔白之美，這些美都是大自然的創(chuàng)造，都是那么富有韻味，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和一顆善于體驗美的心，那么只要你走進自然，就能體驗到美。

高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結網??大自然的一山一水，一草一木，無不充滿智慧，深蘊哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩！

放下一切雜念，懷著一份淳樸，帶上一份純真，用一顆感悟的心，走進自然，與山川草木對話，與花鳥蟲魚對話，在自然中放飛心靈，我們會發(fā)現(xiàn)，自然中的一切竟如此美好，如此美麗，如此神奇。[文題設計] 我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。[話題解讀] 生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。

人類之所以進步，是大自然的恩賜。自然給了我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。從大自然中汲取營養(yǎng)，汲取科學的啟示，人類因而走向更美好的未來。朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝祆鋸陌氘€方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學們在生活和學習中，面對大自然的絢麗多彩和千變萬化，聯(lián)系到自己的人生經歷，也一定會發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理。比如以花開花落為例：含苞欲放時，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為國家為民族作出應有的貢獻；絢麗燦爛時你會聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風飄落時你會聯(lián)想生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界?！案形蜃匀弧边@個話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情，表達自己對生活的理解和思考。[思路點撥] “感悟自然”這一話題是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。這要求我們要從以下兩點來思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”?！叭　弊匀恢?，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內涵，古人說，“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細篇二：人與自然心得體會

人與自然心得體會

昨天因事有感，突然有了這樣的體會。不知對錯，但應該是有些意思的。

自然與人的關系，長期以來是一種互融互斥，偏于曖昧的、說不清的關系。人，尤其是現(xiàn)代人，越來越扮演破壞者的身份，而自然，則成了受害者，然后再變成報復者。我們與我們生存的環(huán)境是息息相關，不可分割的。我們是應盡所有的能力去保護它，其實也就是保護我們自己。

但是，我們不應該刻意的去為了什么而去什么。自然和我們人類是一樣的，它也有生死經歷。就像一個人，即使從出生開始就一直修身養(yǎng)性，本著圣賢的標準去做。他最終也還是會老去，直至死亡。地球如此，宇宙也如此。

因為人受內心的反映，同樣也在受著所有外力的作用。而自然也一樣，它包羅萬象，一切生物盡在其中。有喜水的，有耐熱的，有好動的，有好靜的??所有這一切，秉性均不同。也就產生了那些相生相克的，種種錯綜復雜的關系。而這些關系因為沒有太多個性體的思維和情感宣泄，所以看上去很殘忍的獅子吃羊，就變成了天經地義的事情。

而比其他生物更聰明的，更富情感的，萬物之靈的人類也產生

出來了。做個假設，可能人是自然最驕傲的孩子，因為他不斷的好學，向上，不斷的發(fā)明著，突破著一個個極限。但是最終這個孩子可能從得天獨厚變成得意忘形了??但是我覺得還好，現(xiàn)在這個孩子已經慢慢的開始悔悟了。

不知道人類是否能這樣與自然一起相攜白頭，但是生命的軌跡應該是相同的。自然孕育了萬物，它必然也受萬物的反作用力。就好像，自然把一切生物能生存的條件都無私的進行給予的同時，也展現(xiàn)著它特有的如地震、海嘯、火山等等的考驗。不過即使到了天荒地老的時候，也可能又會是一次新的開始，呵呵。篇三：感受自然 感受自然

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！

1．請為這次活動設計一個主題詞。

答案示例：走進自然，領略美景。2．請你仿照例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

（二）第二環(huán)節(jié)：

（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。

（四）第四環(huán)節(jié)： 答案示例：

（二）第二環(huán)節(jié) 誦四季詩文

（四）第四環(huán)節(jié) 四季詩文及常識競賽。3．歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句詩詞與大家共享。

春：_____(作者：)夏：______(作者：)秋：_____(作者：)冬：______(作者：)答案示例：春：國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)夏：力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)秋：秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄?！?冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參：《白雪歌送武判官歸京》）4．我想，不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。下面請你為這次活動設計一段50字左右的結束語。

答案示例：結束語：走進大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗大自然，看看我們美麗的家園；保護大自然，建設那美麗的家園！珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力！

3、走進自然，感受自然，需要我們有一雙善于觀察的眼睛，說說你在活動中學會了什么觀察方法？

答案示例：a、按照方位順序觀察植物。b、按照從外貌到動作的順序觀察動物。

4、也許你在遠足過程中看到一些破壞自然、污染環(huán)境的現(xiàn)象，請對此寫一兩句宣傳標語。答案示例：保護自然就是善待自己。地球是我家，環(huán)保靠大家。關愛地球，關愛我們共同的家園。保護大自然，共建和諧家園。

5、在開展“大自然之旅”活動時，班長已經設計好了兩項內容，請你再補充兩項?；顒右唬赫故緢D片，描繪大自然?；顒佣赫b讀美文，聆聽大自然。

活動三： 活動四：

答案示例：旅游觀光，走進大自然。身體力行，保護大自然。

6、我們每天都在享受大自然的恩賜，但我們也不得不承認大自然遭到了人類的破壞，為了使我們周圍環(huán)境更美好，請同學們在留言板上留言：

答案示例：a、從我做起，從現(xiàn)在做起，共同行動，保護大自然。b、綠化造林、大興水利，人與自然和諧發(fā)展。c、關愛大自然，就是關愛我們的生命線。

7、談談你參加此次活動有什么收獲。

答案示例：感受到了大自然的神奇、美好，認識到了自然與人類生活息息相關，更加深刻地體會到保護自然環(huán)境的重要性。

8、學校新建的草坪旁需要立一塊標語牌，請為標語牌擬寫一條標語。小草正在睡覺，請勿打擾。

答案示例：小草正在成長，請您腳下留情。

9、保護大然是每個公民應盡的責任，請你為保護自然提幾條合理化的建議。

答案示例：a、封山育林，禁止亂砍濫伐。b、植樹造林，防止土地荒漠化。c、關愛自然界的動物，與它們和諧相處。

“春之美”小組代表發(fā)言。

☆春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》)☆誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《游子吟》)☆紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維：《相思》)☆好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)☆野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)☆國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)☆不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：《詠柳》)☆春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁：《游園不值》)② “夏之韻”小組代表發(fā)言。

◇力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)◇深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)◇首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：《游赤石進帆?！?◇仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)◇農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古：《大熱》)◇人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯(lián)句》)◇殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)◇連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)◇清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)◇芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)③ “秋之魂”小組代表發(fā)言。

☆秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄?！?☆解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)☆春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)☆常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)☆湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)☆銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)☆春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)④“冬之味”小組代表發(fā)言

◎且如今年冬，未休關西卒。(杜甫：《兵車行》)◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)◎南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風雨大作》)◎冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)◎鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)◎隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)你喜歡或不喜歡哪個季節(jié)，請描述其獨特景色；你不喜歡哪個季節(jié)，請訴說其獨特感受。2.暢所欲言：

① “喜歡”一族

【春天派】

同學1： 一年四季中我最喜歡的就是春天，花開了，蜜蜂、蝴蝶都出來采花蜜，大地欣欣向榮。春天到了，大地一片綠油油的，春天就像一個掌管生命的天神，他把正在冬眠的動物叫醒了，大地長出許多小草，把世界變的春光明媚。春天到了，樹木的葉子變綠了，小草伸出手像大地招手，蜜蜂蝴蝶在風中飛舞，小鳥在枝頭上唱歌，就像在開演唱會一樣。再春天有一個重要的節(jié)日--春節(jié)，表示我們又要穿新衣了，在家里吃著好吃的年菜，可以拿到很多紅包，同時我們也多了一歲了，我們要除舊布新，迎接新的一年。春天到了大地變的非常溫暖，很多動物都出來工作，森林中充滿悅耳的蟲鳴聲，回蕩在整個森林中，讓世界更歡樂。同學2：

春天，大自然中春水盈盈，春草如絲。在那蔥郁的樹林中鳥語花香，萬物復蘇。春姑娘為大地披上了綠裝，花兒爭奇斗艷，小草鉆出了新芽，柳梢長出了嫩枝。小燕子從南方趕來，為春光增添了不少生趣。春風和煦，萬物爭榮，每一朵花都好像是驕傲高貴的小姐在不甘示弱地比美。春天！一個美好的季節(jié)！一片欣欣向榮的景象！同學3：

我喜歡春，春是生命成長的季節(jié)。當?shù)谝恢曛赡鄣牟菅科仆炼鰰r，就宣告了春的到來。生命經過冬積累中的沉默，在春里爆發(fā)。解凍了的流水叮咚奏響，新生的嫩枝在春風和煦中飛舞，蘇醒來的動物四處覓食，野花在陽光下張開了笑臉??萬物復蘇，欣欣向榮的景象，讓人從心里蕩出歡喜。

【夏天派】

同學4：

夏日的夜里，聽著蟋蟀在草叢中的喃喃細語，看著夜空眾星捧月的風景，聞著輕風送來的清幽的花香，想像著幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過多少動人的故事？想著想著，便有種“心疑形釋，與萬化冥合”之感，這大概就是人生的最高境界了吧！一切煩惱與憂愁仿佛都被輕風帶走，只留下心靈的釋然，心情的悠然?? 同學5：

我喜歡夏，夏是生命綻放的季節(jié)。池塘中，亭亭玉立的尖荷；花囿里，爭芳斗艷的百花；還有蟬聲陣陣，蛙聲裊裊??夏是生命詩篇中最繁華的樂章，生命的活力在夏中達到頂峰?？创豪走^后那伸展出的墨綠的枝葉，豐碩飽滿的泛著誘人的光澤，夏的熱情奔放溢于其外，生命在夏里綻放得淋漓盡致。

同學6：

夏天，驕陽似火。百花已沒有了以前的生機，在烈日下低下了頭。每一陣風都散發(fā)出熱氣，許多小動物都躲在樹陰下乘涼。小狗伸著舌頭，在不停地喘氣，好像一個病人，隨時都有生命危險似的。樹木也都有氣無力的，葉子都曬蔫了。只有小溪水還在不知疲倦地奔流。夏天！一個炎熱的季節(jié)！【秋天派】

同學7：

秋天，那曠野，那長煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那融融月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌聲??無不如詩、如畫、如歌、如夢??但這樣的美景，也只有在春天認真地播下良好的種子，再加上夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人才能欣賞。而那懶惰的人，只有咽下苦澀，獨自悔恨了。正如人的一生，若年輕時不奮斗，當青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚，光潔的額頭寫下了歲月的五線譜時，用什么，來證明自己曾有過驕人的青春？

同學8：

我喜歡秋，秋是生命收獲的季節(jié)。秋是金黃色的。秋的空氣里處處彌漫著醉人的成熟味道。豐實的累累碩果壓彎了枝頭，在颯爽秋風中向人招手，經過歷練的生命，終于有了殷實的回報，收獲的甜美絲絲滲在每個人的心里。在秋里，生命的歷程走向了完美，生命在秋中，收到了回報。當寒意又起時，呦，冬天又到了?? 同學9：

秋天，秋水長天，黃葉飛舞。天空像擦拭得一塵不染的玻璃，輕綿的云朵雪白雪白的。五谷豐登，人們忙得不可開交。森林里一片生機，樹上果實累累，秋蟲啾鳴，在演奏著昆蟲交響曲。秋天！一個豐收的季節(jié)！

【冬天派】

同學10：篇四：感受大自然

感受大自然

感受大自然

（一）大自然以最獨特的手法，裝點了我們周圍，讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。當清晨的第一縷金光撒像大地，走在陽光燦爛的小路上，不經意地一瞥，一朵花瓣，在枝頭滑落，伴隨著幾片落葉，飄飄揚揚地落在地上，微風輕輕吹拂，將它們帶到了那遙遠的天邊?? 當我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園。

當憩于靜靜的小池邊，遙望遠處那密密的竹林，實在是綠得可愛，一條幽幽的小徑直通遠方。低頭傾聽橋下的流水聲，淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌，仿佛在與大自然愉快地私語，傾吐自己的心思與喜悅。

在瑟瑟的秋風中，落葉順著秋風飄到了地上。從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來。它沒有一絲埋怨因為她的一生都奉獻給了人類。冬天，為了大樹的休息生養(yǎng)，它依然犧牲自己，不向大樹爭養(yǎng)分，不給母親添煩惱，斷然從樹上落下來，悄然離去，回到了哺育、撫養(yǎng)它的土壤中，化做養(yǎng)分，把自己的一切又全部獻給了大地。當我們身臨浩瀚無垠的大海面前時，聽著海的呼吸，感受海的氣息，體會大海的那種種與世無爭、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那寬廣的胸懷，包容萬物的情懷。它對待世界萬物是最公平的。

當我們站在一望無際的內蒙古大草原上時，當我們站在雄偉的萬里長城腳下時，當我們站在神秘的西藏布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！

大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。

朋友，大自然的美需要我們投入它寬廣的懷抱，全身心地領悟。領悟它內在的那獨特的美，領悟人生，領悟哲理。那樣我們會擁有一顆善良的心，美麗的心，純潔的心。那樣我們會很幸福地聆聽大自然的聲音。

感受大自然

（二）自然是優(yōu)美的畫面，有種心爽的感覺，風雨雷電、日月星辰、河流湖泊、山林田野等一切都是自然，大自然是人類的依靠，在它的身上有無邊無限的奧妙。大自然是神奇的，當你頭腦復雜時，自然會送你一陣清風，吹散你心中的情緒，洗凈你的心靈；當你感到很冷漠的時候，自然會交給您一位忠誠的朋友；當你感到自卑時，自然會交給您美麗的彩虹，讓你點燃五彩繽紛的希望和創(chuàng)造無限的未來。

許多人都喜歡春天，因為春天是萬物復蘇、生長希望的季節(jié)，野花它們競相開放，比艷斗美，所有的景物都生機勃勃，那充滿生機，充滿活力的清澈小河，讓人有一種悠揚風采的感覺，我愛春天那溫馨之香的風，我愛春天那綿綿細雨的天。

夏天是烈日炎炎的，誰都不想一人獨自坐在家里。那時，人們希望有一棵參天大樹

來撐住烈日的強光，當你有煩惱時，那些清風會讓你有重新的希望，我愛夏天的河。秋天是紅色的也是金色的，一看那金色的田野，那沉甸甸的果實，讓人有一種收獲的感覺，那飄來的香氣讓人回味無窮?？茨沁叺臈鳂涞募t葉，讓人的心里充滿熱情，看那河底美麗可愛的小魚，看高飛的鳥兒和慢爬的小蟲，一切都是那么美好，一切都是有種生活的樂趣，一切都是有鐘憧憬向往美好的生活。

冬天一下子來了，那大地又變了個面目，一切都是那么寂靜，那鳥兒的鳴聲，那蟬兒的叫聲，那溫暖的小河，那可愛美麗的花都不見了，然而這一切怕，因為那棵松樹，梅花等都堅持存在。

什么是自然，什么不是自然，所有的一切是自然，自然界是巨大的，可以這么說自然是無限的。源頭深，水就流淌不息，水流而魚生長，是自然之理，根深而樹木生長，樹木生長而結果實，也是自然之理，學習也正如自然，水聚得多成江河，可流淌不息，是魚兒的依靠，樹根扎得越深，生長出來的果實也就越可口，是樹葉們的依靠，我們應該一點一點地積累知識，讓我們心中的樹根扎得更深。

感受大自然

（三）聽著自己的心跳，像是沒有規(guī)則的旋律，有一種不想被打擾的微妙感覺。望著窗外的小雨，每一滴地灑落，都像是在敘述一個動人的>故事。

撐起一把傘，一個人靜靜地走在街道上，聆聽著雨滴敲擊著瓦礫的樂曲，呼吸著雨天沉悶的空氣。遠處的天灰蒙蒙的，心中就像是一個落葉的季節(jié)。感覺到自然界的變化如此奇特。

雨，在我心中一直都不是個朋友，因為我不喜歡哭泣的朋友。撐著傘漫步于田間，卻讓我看到了一張張笑臉。麥苗笑了，因為雨是它們的朋友。雨，滋潤著它們的生長；雨，提供著它們所需要的物質。這位如期而至的老朋友啊，給予了它們多么無窮的力量啊！漸漸的，我愛上了雨，它成為了我的朋友。我開始喜歡感受雨的存在，喜歡傾聽與的哭泣。

雨后的天空，總是會綻放出放晴后的面容。我靜靜的望著天空，試著尋找應該出現(xiàn)的那一道彩虹，但是卻只找到了沒有雜質的藍天和被雨水洗滌過的清新。殘留在樹葉上的水滴分外剔透，格外耀眼。就在此時，我想要與大自然緊緊地擁在一起。感受它那令人陶醉的詩意。

風停了雨知道，雨停了云知道。當天空不再蔚藍，當溪水不再清澈時，只有自然知道。大自然住在這世間的一切夢境。倘若這些夢境消失不再重現(xiàn)時，叫我如何再去感受自然的詩意？

大量的污水使其河流“沉魚”；獵人的子彈使其飛禽“落雁”；升入夜空的煙霧使其夜景“閉月”；這樣的環(huán)境使其自然“羞花”。倘若環(huán)境如此動人，我們就會永遠在“沉魚，落雁，閉月，羞花”的自然中生存。試問，那時的我們感受到的是自然的詩意還是自然的失意？

我聽著雨滴對我訴說的故事，感受著自然的詩意。忽然發(fā)覺我愛上了自然的這種感覺，想要一直感受著自然的詩意。

因為我想要一直感受著自然的詩意，所以我不能讓他它到失意！篇五：感受自然 《感受自然》教學設計

【走進精彩】

自然是人類賴以生存的環(huán)境，它不僅以豐富的物產哺育著人類，還以秀麗的風光慰藉著人們的心靈。工作之余，人們總是迫不及待地投身自然的懷抱：或外出踏春，或登高望遠，或置身于山林，或流連于海灘，或徜徉于江河，或漫步于田野??可以臥聽空山鳥語，閑看蜂飛蝶舞；飽覽“百般紅紫斗芳菲”的艷麗，感受“飛流直下三千尺”的壯美，體悟“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的閑適，領略“海日生殘夜，江春入舊年”的欣喜。

只要你走進自然，就會有無數(shù)的精彩等待著你?，F(xiàn)在，就讓我們一起邁著歡快的步伐，走進自然，描繪大自然的優(yōu)美景色。

【活動在線】

為了幫助同學們搞好這次綜合性學習，可在班上開展一次“自然美景推介會”。擬設攝影組、繪畫組、文學組三個小組，全班同學根據自己的興趣和能力自愿參加其中任意一個小組，并民主選舉各小組組長負責本組活動的組織、設計實施，并作好相關活動記錄。

一、收集美景

各小組帶上各自的工具走進自然，選擇自己感興趣的景色，用攝影、繪畫、文字的方式記錄下來，充實素材庫，然后在此基礎上進行修改、補充或完善，并作好交流發(fā)言準備。

二、介紹美景

各小組推薦一名組員作為成果發(fā)言人，向全班同學介紹本組此次活動所取得的成績或感受。發(fā)言中，要求各小組出示相應的照片、繪畫或文章作為輔助材料，以增強說服力。

三、記錄收獲

各小組發(fā)言完畢后，要求學生圍繞這次探究活動，寫出自己的收獲或感受。

【寫作導航】

要寫好這次作文，我們應該注意以下幾個方面：

１、立體描繪。這主要是指我們在描繪景物時，盡量調動各種感官，以多角度多方面多層次表現(xiàn)景物全貌，突出景物的特點，使人如臨其境，如觸其物，從而增強文章的形象性和感染力。如寫“我有一個?朋友?”，我們可通過視覺來描摹其形態(tài)、色澤，通過聽覺來描寫其聲音，借助觸覺來交待其質感，借助味覺來展示其味道??這樣一來，我們筆下的“朋友”則變得有聲有色，伸手可觸的形象。

２、情景交融。景，是自然中客觀存在的東西；情，是我們內心存在的東西。將二者結合起來，是許多作家的共同選擇，他們或借景抒情，或融情于景，創(chuàng)作出許多名篇佳作，如朱自清的《春》《荷塘月色》就是其中的光輝典范。因此，我們在描繪自然美景時，一定要融入自己的主觀感情，才能寫出動人的文章。如果我們只是客觀地再現(xiàn)自然景物，不論把景物表現(xiàn)多么真實，多么細膩，也很難打動讀者。實際上，凡是被我們描寫再現(xiàn)的自然景物，無不滲透著作者的思想感情。從某種程度上看，景因情而靈，情因景而異，情景相生，相輔相承。

３、虛實結合。在描繪景物時，對景物所作的具體細膩的描繪是實；由景物而產生的聯(lián)想與想象是虛。一味寫實，勢必給人沉澀機械之意；一 味寫虛，勢必給人飄浮空泛之感。你寫“走過四季”，除了具體描繪出四季的景色外，還必須寫出你對四季的感受。而且這些描寫須得體現(xiàn)出你的個性色彩，這樣才能讓讀者與你一道走入那迷人的四季。

《感受自然，描景摹情》教學設計 汕頭市金堡中學

教學內容：人教版七年級上冊第3單元《寫作?口語交際?綜合性學習》

教材簡析：人教版課標教材《語文》七年級上第三單元是一組描寫自然、歌頌自然的優(yōu)美詩文。作者以其慧眼發(fā)現(xiàn)自然之美，以其飽滿的熱情、細膩的筆觸描繪自然之美。教師引導學生回憶自己印象最深刻的一篇詩文，對其中某一個片段或細節(jié)進行品味，了解寫景狀物的基本方法。體會作者對自然的感受，借助多媒體等輔助，形成自己對自然的感受，從而進入以“感受自然”為話題的交流與寫作當中，以“我手寫我心”。

教學設想：以課文自然景色為契機將學生的目光引向到課堂之外，用自己的眼睛觀察自然，引導學生將所見所聞付諸筆下。課前預先讓學生再次熟悉課文中的名家寫景，課外再推薦一至兩篇經典之作；走出課堂，讓學生在課余時間走入鄉(xiāng)野、山川親身體驗自然（甚至有條件可以拍成相片）。在課堂中通過多媒體輔助，展示不同的自然風光，力求引導學生多角度觀察景物，言之有物；通過習作，片斷的對比讓學生領悟融情于景的寫法，修辭手法的適當運用，再現(xiàn)心中美景。

教學目的：

1、指導學生利用多種感官，多角度觀察自然，欣賞自然的絢麗多彩。

2、指導學生讓自己的情感流露于景色之中。

3、適當?shù)剡\用修辭，增加文章靈氣。

教學過程：

一、導入

遠眺巍巍群山、浩浩江海、漫漫沙漠、莽莽森林??無不使人感到大自然的宏偉壯觀！靜聽微風悠悠、綠葉沙沙、泉水淙淙、鳥啼婉婉??更使人感到大自然美妙無比！今天就讓我們走出課堂，到美妙的大自然中去。

二、漫話自然

（一）、漫話自然

1、學生用自己的話介紹下課前游覽的一些附近景色。（多媒體顯示相關圖片）

2、教師簡單評價，指出不足。

（二）、觀察自然

剛才同學們對記憶中的景色作了一番描繪，可是還有許多同學以為，他們描繪的沒印象中的美麗，沒有名家筆下的有序傳神。哪是為什么，我們一起來看看。

1、五官觀察法

閱讀片斷，體會寫法。

片斷：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。――《春》 朱自清從觸覺、嗅覺、聽覺等多感官去描繪景物，自然顯得絢麗多彩。

2、時空觀察法

閱讀片斷，體會寫法。

片斷：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。――《濟南的冬天》

老舍通過不同的距離空間，不同的時間將濟南的冬天的雪景描繪的既井然有序，又形象可感。

3、學生借鑒以上寫法，描寫一個片斷。

（多媒體顯示風景圖片）

三、品位自然

（一）、比較悟情

片斷

1、秋雨嘩嘩的下，天空是是深灰色的。森林里到處是枯黃的落葉，原本茂盛的大樹，只剩下稀稀疏疏的少許枯枝。

片斷

2、秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

比較兩者的不同：片斷2心靈去感受秋天的景物，抓住秋天的主要特征，將自己的情感傾注其中，使景物變得生動形象。

（二）、修辭生情

片斷1：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

片斷2：曲曲折折的荷塘上面，到處是重重疊疊的葉子。葉子出水很高。葉子中間零星的有著些白花。微風過出，荷葉搖搖擺擺的晃動。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

比較兩者的不同：修辭的運用是荷葉有了靈動的色彩，有了鮮活的生命。

小結：由此可見，感受自然，描寫景物，不光要從不同的角度去觀察景物，有序的記錄下來；還要把自己的情感（喜、怒、哀、樂等）融入景物之中；更要適當?shù)倪\用修辭，恰如其分的表現(xiàn)事物。這樣寫出來的風景，才能栩栩如生，讓讀者身臨其境。

四、再現(xiàn)自然

在以上兩個環(huán)節(jié)的教學基礎上，教師“趁熱打鐵”，鼓勵學生大膽下筆，把自己感受最深的內容用片段作文的方式表達出來。學生下筆之前，教師應強調以下幾點： 1．想好了再寫，爭取一氣呵成。

2、注意多角度，多方位觀察，言之有序。3．注意感情的表達，寫出真情實感，切勿照搬別人寫過的東西。

五、分享提高

（一）、學生互評。

此環(huán)節(jié)分兩步走，首先學生以四人小組為單位，相互傳看、點評小組同學的片段作文。推薦一些好的片斷。

（二）、作文推介。

教師從學生的片段作文中選取2—3篇，通過投影儀投放到大屏幕上，并由作者有感情地朗

讀給大家聽。其他學生在看、聽之后，對其作出點評，教師在學生點評的基礎上作總結性點評。

六、總結：

不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬頃碧波，也許有林間小路，也許有當空皓月??請你閉上雙眼，感受自然的呼喚，追尋心中的自然之夢，用生動形象、有感染力的語言把它描繪給同學聽聽，看看，力求把他們也帶進你的美景之中。

第二篇：大自然

大自然

潔白的云彩在湛藍的天空的背景下宛如一位位仙女在搖曳她們的身姿，怎么擺怎么好看。一群黑影一掠而過，那是什么？是大雁，正排著隊，仿佛要去趕集。麥田的翠綠色，是青蛇身上的皮膚，一排一行就恰似它身上的紋理。這種綠，想便就是大自然中最自然的美吧！

綠色是美，我們人類的心靈是綠色的嗎，綠色心靈是自然形成的嗎？不，綠色心靈是在成長過程中慢慢造就的。

我想起了前些日子讀過的一本書《秘密花園》。

瑪麗是一個生活在印度的英國小女孩，她的父母整天忙于工作或應酬而將她完全交給了保姆，缺少父母關愛的她自幼個性倔強，脾氣古怪，待人專橫霸道，足像頭對人橫沖直撞，蠻不講理的牛。

一場霍亂之災奪去了她父母的生命，她只得只身投奔姑父，前往英國的一座古老莊園。但莊園里充滿了神秘的氣氛：一百間一直上著鎖的房間，一座十年來從不讓人進去的花園，深夜里不時傳來的號哭聲瑪麗決定偷偷地去弄明白這神秘的一切。

后來瑪麗見到了姑父的獨生子科林一個身體虛弱，對生活失去信心而且刁鉆蠻橫的小男孩。他倆幾乎成了整座莊園的噩夢，但當另一個鄉(xiāng)村男孩迪肯出現(xiàn)在他們的生活中，并把他們領向充滿生機的大自然后，一切都在改變，所有的秘密都揭開了

瑪麗幼時的心靈之門是鎖上的，完全不知一切世上的善惡。而她卻在成長的過程中找到了鑰匙，打開了門，讓快樂。積極。善良等美好的一切都涌進了她的心靈，射放出光芒。

她本是個消極的人，然而當她知道了世上還有許多奧秘，她便調整好心態(tài)，積極地去探索，去解開一個個謎團。我們不也需要這種心態(tài)嗎？凡事都要積極樂觀地去做，哪怕沒有成功也努力過了，世界會因你積極的行為而精彩。消極地看人看事看世界，你的眼中只會出現(xiàn)煩惱、痛苦和丑惡。你愿意選擇哪一種呢？

現(xiàn)實生活既不完全是荊棘之途，也不完全是平坦的大道。我們也應該學習主人公瑪麗坦然面對困難不退縮，積極樂觀的精神。在克服困難的過程中，也許會遇到許多自身心理的障礙，就要用積極挑戰(zhàn)自己，突出重圍，直到看到一縷陽光

人會笑，在開心的時候笑，在遇到挫折的時候更要笑。笑是最美好的表達方式，用笑來獎賞自己，慰藉自己，用笑迎接更美好的未來。笑，是綠色心靈展露在面容上最自然的表情。

然而，這一切的一切，都源于對生命的熱愛，對生活的熱愛。生活有許多需要探索的奧秘，在探索過程中用心體會，你會學到許多。生活中我們還有許多困難和挫折需要面對，要戰(zhàn)勝自己，才能克服難關。用真誠和善良面對世界，用愛心和世界交朋友，不論成功或失敗都要對自己微笑，對世界微笑。你一定會發(fā)現(xiàn)自己的美。

那美就像天一樣湛藍，云一般純潔，大雁那樣歡快，麥田的翠綠一樣

陜西省榆林市清澗昆山中學初二：我要天天向上啊

第三篇：大自然

大自然

我們人類都生活在一個星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動物，構成了美麗的大自然。

可是有些人不珍惜地球賜予我們的一切，破壞大自然。例如，由于人們的亂砍亂伐，沙塵暴天氣增多，有的人為了牟取暴利，大量捕殺野生動物。使得大熊貓、揚子鱷、穿山甲等許多動物都瀕臨滅絕。加之各種破壞環(huán)境的做法，給我們的大自然帶來了越來越多的災難，漫漫的黃沙代替了綠色的林海，波濤洶涌的江河變成了干涸的河床，美麗的風景區(qū)變成了荒野。破壞性自然災害增多，影響了農作物的生長，有時甚至顆粒無收，嚴重影響了人們的生活。還有大氣污染、臭氧層有破洞等這些現(xiàn)象都是人們不保護環(huán)境的帶來了惡果。終于，這些接踵而至的災難給人們敲響了警鐘，人類意識到應該保護我們生存的環(huán)境，熱愛我們共同的家園。聯(lián)合國把每年的4月22日定為地球日。警示忍淚一起保護這個脆弱的地球，不要讓茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋成為回憶。

我們每個人都有責任保護我們共同的家園，讓我們都從自我做起，時時刻刻注意環(huán)保，讓環(huán)保走進我們的生活！

青島鄭州路第2小學5年級2班 橫濕潤

第四篇：大自然啟示錄

一、單選題 共 4 題

題號: 1 本題分數(shù):4 分

蟑螂行走的速度非常快，一般每秒鐘行走的距離是身體長度的（）倍，運用這一原理，我們可以制作出行動較快的機器人。

A、50 蒼蠅能自由在玻璃上爬行的秘密的在于

B、腳

日本本田公司的工程師從分析人的關節(jié)運動原理研制出了機器人

A、阿西莫

根據科學家的計算，壁虎腳上的吸附力非常大，最大可以達到

D、２５ＫＧ

植物學家約瑟夫。帕克斯頓是受（）結構的啟發(fā)而建造成了溫室，甚至水晶宮。

A、睡蓮

法國設計師埃菲爾依據（）的原理，建造出了１９３０年前世界上最高（３００Ｍ）的埃菲爾鐵塔。

B、人的大腿骨結構

北極熊之所以能耐寒，就是因為它的全身幾乎絕熱，只有（）等少部分能夠散熱

A、鼻子部分

荷葉“出淤泥而不染”的原因是

D、被流淌過的水珠帶走

“蛾眼”之所以能在極其黑暗的環(huán)境下看得見東西是因為

B、眼睛的表層不反射光

氫能源汽車與汽油能源汽車最大的不同點是

B、排氣管出來的是水而不是ＣＯ２

指向性強的耳麥就是根據（）聽力原理設計的，為助聽器的設計帶來重大突破

A、奧米亞棕蠅

實驗表明，（）能從１２ＫＭ之外感受到１０公頃森林大災的熱度，這就為科學家制作森林火災傳感器帶來了靈感

D、煙草甲蟲

二、判斷題 共 6 題

題號: 5 本題分數(shù):8 分 人們研究生物某些器官的構造和功能,從中得到啟發(fā)并進行模仿,研制成功新的儀器、機械,于是產生了一門科學,就是仿生學

2、對

最早根據仿生學原理進行飛行器設計的是萊特兄弟。人類飛行器最早是１００多年前發(fā)明的。

2、對

由荷蘭代爾夫特理工大學發(fā)明的代爾夫特蠅是目前世界上最常用的但并不是最小的飛行器

1、錯

撲翼飛行器的原理是由前緣渦流產生的大部分升力。蜻蜓就是仿生的對象。

2、對

德國戴姆勒—克萊斯勒公司汽車設計師關注箱鲀的體型設計出了新的概念車，空氣阻力比一般家庭汽車小90%

1、錯

企鵝的祖先一直生活在海洋中，于是企鵝就有了很強的海洋生存能力

1、錯

在自然界中，人類憑著特有的天賦，掌握了材料的使用方法。人類是自然界中唯一能使用天然材料的生物

1、錯

“說木材是我們這個世界的根基”就是因為一方面木材是人類使用特別廣泛的材料，另一方面也是動物使用特別廣泛的材料。

2、對

世界上最高的生物有機體――紅杉，最高可以達到８０－１００米，最重可以達到１４０噸，它們都生長了２００年。

1、錯

材料學告訴我們，一種材料的堅韌程度主要是依靠這種材料的結構本身，而與結構方式沒有太多的關系。

1、錯

人類制作陶瓷，必須將泥土燒至１４００度，而自然界卻可以在常溫下制作成陶瓷，這就是自然的力量

2、對

“藍閃蝶”表面含有大量的藍色色素，這些色素完全可以用來制作鮮艷的布匹

1、錯

世界上最早的能源是生物而不是太陽，這就是我們研究生物能源的起點。

1、錯 人和其它動物一樣，吃下了植物或動物消化后可以產生身體需要的能量，科學家們相信，有一天，機器人吃下動物或植物，一樣也能產生能量。

2、對

目前“氫能源”最大的問題是來源，如果從碳、氫化合物中分解，得到氫的同時又產生了大量的廢氣，最理想的方法是從水中提取

2、對

雌性奧米亞棕蠅為了給下一代找到食物，它必須將卵產在雄性身體上。

1、錯

科學實驗表明，蜜蜂是靠一種稱著為“光流”的技巧來判斷和測量距離的

2、對

群體螞蟻是有個性的，但個體螞蟻是沒有個性的

1、錯

第五篇：親近大自然

親近大自然

這里的山最美，這里的水最清，這里的空氣有點甜。這里就是生態(tài)第一縣――慶元。

這里有許多地方玩，有巾子峰、百山祖等等，有很多你從看過的地方，不過我最想去的地方是百山祖，還沒去的時候我在家里想著百這里的祖的樣子。

之后，我坐上了車，心里非常的興奮，一路上滿山都是金黃色的葉子，這里的陣風吹進車窗，我仿佛嗅到了百山祖的氣息。車子開了兩個多小時后終于到了百山祖的山腳，我們在那里買了門票后上了車子，一路上看到有好多游客從百山祖上走下來。

下車后，我們在百山祖的保護區(qū)，看到了幾株人工種植的冷杉，因為已經到了中午，就沒有爬到百山祖的頂峰，后來我們從保護區(qū)旁邊的小路上走去，看到有很多葉子落在地上，空中還飛著幾只“蝴蝶’’，走近一看原來是葉子在空中飛舞，走在小路上，兩邊都是樹，我仿佛自己也成為了一棵在秋風中翩翩起舞的小樹苗，中午一絲陽光從樹葉中照在我的臉上，好似在吸收著陽光中的雨露，我陶醉在這如同畫眷一樣美麗的環(huán)境中，突然，一只長著彩色羽毛的小鳥站在我的肩膀上，于是，我一動不動的看著它，生怕把它嚇壞了。我看著這只小鳥是玩累了，從為我是樹，所以站在我的肩膀上的，它大概停了一分鐘左右，就拍拍翅膀飛走了，我看它越飛越遠，百山祖再次陶醉在這大自然里。

邊上有著一條美麗的小溪，四周都是滿山的樹木，這里真是如同仙鏡一鏡的美麗，真認人陶醉??！