第一篇：蘇州民辦小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

蘇州民辦小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸成為蘇州民辦小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我了解了教育論文撰寫的目的和價(jià)值。聽了蘇州市民辦教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)袁桂舫的專題講座讓我體會(huì)到，作為一名民辦小學(xué)教師不僅要備好課、講好課、管理好學(xué)生，也需要科研（教育教學(xué)研究）。教育論文的撰寫將會(huì)改變民辦教師的生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)的交流與創(chuàng)新，提升民辦學(xué)校的辦學(xué)水平，具有重要的社會(huì)意義。同時(shí)也會(huì)使個(gè)人發(fā)展達(dá)到新的發(fā)展境界。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，讓我又一次的了解到班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。榮俊昌高級(jí)講師主要從法律法規(guī)中關(guān)于班主任的職責(zé)和義務(wù)，班主任應(yīng)該具有的素質(zhì)，班主任應(yīng)具備的能力，班級(jí)管理的類型，班主任工作常規(guī)等方面來(lái)詮釋怎樣做好班主任和班級(jí)管理工作，他還提出班級(jí)管理應(yīng)注意的事項(xiàng)，讓我們少走彎路，注意班主任管理的方法、策略和技巧。發(fā)現(xiàn)和處理好一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，將管理的效果達(dá)到事半功倍。最后又給我們介紹了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，為我們之后的工作指明了方向。我相信接下來(lái)的班主任工作水平定能提高層次。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生去掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

蘇州盛虹學(xué)校 周燁

2016年7月8日

第二篇：蘇州培訓(xùn)心得體會(huì)

到蘇州學(xué)習(xí)心得體會(huì)

此次，縣委組織部組織了我們組工干部到蘇州農(nóng)村干部學(xué)院學(xué)習(xí)10天，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涵蓋了蘇州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、干部素質(zhì)提升、人才工作、創(chuàng)新黨建工作法和服務(wù)型政府建設(shè)等方方面面，既有情況介紹、又談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，學(xué)習(xí)期間我們先后參觀蔣巷村、楓涇社區(qū)、泰元社區(qū)、華西村等地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)。這次學(xué)習(xí)中收獲很大，無(wú)論在思想上、理論上、視野上都對(duì)自己產(chǎn)生了極大的震撼和觸動(dòng)，此次學(xué)習(xí)主要的心得體會(huì)有兩方面：

一、蘇州值得學(xué)習(xí)的方面

1．搶抓機(jī)遇，超前謀劃。據(jù)農(nóng)村干部學(xué)院副院長(zhǎng)費(fèi)春

元和蘇州大學(xué)副教授沈健的介紹，不是經(jīng)濟(jì)特區(qū)、不是沿海開放城市的蘇州早在80年代，積極發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，又在 1992年鄧小平南巡講話后，積極打造優(yōu)良的投資環(huán)境，并在蘇州建成了新加坡工業(yè)園區(qū)，蘇州利用上海這個(gè)國(guó)際金融中心城市的優(yōu)勢(shì)，探索出了獨(dú)具特色的“蘇州模式”成為全國(guó)矚目的焦點(diǎn)之一，蘇州成功實(shí)施了科教興市、經(jīng)濟(jì)國(guó)際化、可持續(xù)發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化四大戰(zhàn)略，成功發(fā)揮了鄉(xiāng)村企業(yè)和外向型經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，在制造業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新、旅游業(yè)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面成績(jī)斐然。這個(gè)古城、水城、園林城市、經(jīng)濟(jì)大市與蘇州各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和蘇州人民的戰(zhàn)略眼光和超前意識(shí)密不可分的。2．居安思危，創(chuàng)新發(fā)展。蘇州在創(chuàng)新型與服務(wù)型政府 3．解放思想，敢于創(chuàng)新。蘇州的發(fā)展證明，經(jīng)濟(jì)要發(fā)

展，必須要先解放思想、更新觀念。蘇州人始終牢記“發(fā)展是硬道理”的思想，敢于打破常規(guī)，敢為天下先。他們處處解放思想，認(rèn)真研究國(guó)家政策，用好用足，大膽嘗試，敢闖敢干。通過(guò)不斷的解放思想，使他們?cè)诟母锇l(fā)展的浪潮中始終把握主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展、跨越發(fā)展，走出了一條特色發(fā)展之路——蘇南模式，誕生了“張家港精神”、“昆山之路”和“園區(qū)經(jīng)濟(jì)”三大法寶。

二、學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)

1．應(yīng)進(jìn)一步堅(jiān)定發(fā)展信心，更大力度的完善和執(zhí)行好

既定發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)事求是是一切實(shí)踐成功的基礎(chǔ)，近年來(lái)，縣委、縣政府搶抓西部大開發(fā)機(jī)遇，按照“科學(xué)發(fā)展、富民興梁”的總體目標(biāo)，結(jié)合本縣實(shí)際提出了“137”發(fā)展方略，認(rèn)真開展“五個(gè)主題年”建設(shè)活動(dòng)，實(shí)踐證明這些都是正確的，并在復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，引導(dǎo)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展。今年，“一高一鐵”，頁(yè)巖氣、海螺水泥等一批重大項(xiàng)

目的實(shí)施，是我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的基礎(chǔ)和重大機(jī)遇，我們要堅(jiān)定發(fā)展的信心和決心，不擇不扣落實(shí)好既定發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)快速發(fā)展新局面。2．應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，更靈活的理解和執(zhí)行好上級(jí)發(fā)展規(guī)劃和政策。創(chuàng)新是一種精神，一種膽識(shí)，也是一種競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái)，我縣各方面發(fā)展縱向比成效顯著，但橫向比仍然存在差距，進(jìn)一步強(qiáng)化全體干部創(chuàng)新突破膽識(shí)，更加靈活的理解和利用好上級(jí)政策，對(duì)實(shí)現(xiàn)趕超有非常重要的意義。我縣目前仍處于投資拉動(dòng)型、資源開發(fā)型、消費(fèi)促進(jìn)型發(fā)展階段，做好項(xiàng)目、招商引資和三產(chǎn)繁榮是促進(jìn)發(fā)展硬投入的抓手。在項(xiàng)目策劃、包裝、儲(chǔ)備上要緊密的結(jié)合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和發(fā)展方向，大膽的往政策上貼、向政策上靠。優(yōu)化金融服務(wù)環(huán)境，合理配置金融資源，創(chuàng)造性的為項(xiàng)目建設(shè)和落戶企業(yè)解決要素難題，更好地服務(wù)“三化”和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。充分利用土地流轉(zhuǎn)政策，不斷擴(kuò)大“鴨、柚、竹”等特色產(chǎn)業(yè)和“牛、魚、蜂”等新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模。3．應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)行政能力，更加善于捕捉和利用好一切發(fā)展機(jī)遇。機(jī)遇屬于有準(zhǔn)備的人，但往往轉(zhuǎn)瞬即逝，要抓住和利用好機(jī)遇，全縣各級(jí)干部必須懂得本地經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)；必須懂得本地經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的現(xiàn)狀；必須懂得本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路。當(dāng)前，我縣面臨著諸多大好機(jī)遇，作為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)，隨著“一高一鐵“的建設(shè)我縣將融入重慶一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，為加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件。同時(shí)，我縣天然氣勘探前景看好，將為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的產(chǎn) 業(yè)支撐。我們要不斷提高觀察、判斷與決策能力，結(jié)合實(shí)際，把握好利用好這一些列機(jī)遇，真抓實(shí)干，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。4．應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，筑牢經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展基石。地區(qū)的較量是環(huán)境的較量，人才是環(huán)境的產(chǎn)物。近年來(lái)，我縣專注于對(duì)發(fā)展硬環(huán)境和軟實(shí)力的改善，并取得了巨大成效，在部分薄弱環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化。首先，要鍥而不舍的改善硬環(huán)境。把把交通建設(shè)作為重中之重，抓好渝萬(wàn)城際鐵路和梁忠高速公路建設(shè)，不斷完善農(nóng)村路網(wǎng)結(jié)構(gòu)。其次，堅(jiān)持不懈的提升軟實(shí)力。抓好行政審批項(xiàng)目清理，構(gòu)建安全的法治氛圍，營(yíng)造舒適的人文生活環(huán)境；要全力推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)，認(rèn)真解決政府職能越位、缺位、錯(cuò)位的問(wèn)題，完善電子政務(wù)運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)政府工作提能、提質(zhì)、提速、提效。

5、創(chuàng)新黨建工作，為發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。著力推進(jìn)理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，全面加強(qiáng)黨建工作。一是提高黨員干部的素質(zhì)與執(zhí)政能力，領(lǐng)導(dǎo)干部理應(yīng)具備“想做”的激情、“會(huì)做”的本領(lǐng)、“真做”的決心、“敢做”的勇氣、“善做”的藝術(shù)，不斷提高政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)改造，注重實(shí)踐鍛煉。二是做好人力資源保障，不斷加大對(duì)人才工作的財(cái)政預(yù)算投入，創(chuàng)造良好的工作條件、給足發(fā)展的空間，吸納高素質(zhì)的科技、企業(yè)的管理、創(chuàng)新型人才。三是進(jìn)一步強(qiáng)化密切聯(lián)系群眾制度，完善駐村工作制，堅(jiān)持“來(lái)”與“去”相統(tǒng)一，從群眾中來(lái)，到

群眾中去，深入基層“接地氣”，使問(wèn)題在一線解決，感情在一線溝通，作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變。四是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，昆山市的大黨建工作法，常熟楓涇社區(qū)把服務(wù)中心建設(shè)隊(duì)伍貫穿黨組織活動(dòng)始終確實(shí)值得學(xué)習(xí)和借鑒，切實(shí)轉(zhuǎn)好黨的工作覆蓋面，強(qiáng)化基層黨內(nèi)民主和基層群眾自治，深入開展“鄉(xiāng)情工作法”也是必不可少。篇二：赴蘇州學(xué)習(xí)體會(huì)

赴蘇州學(xué)習(xí)體會(huì)

——德江縣委黨校2015年春季中青班學(xué)員 馮波

這次赴蘇州市委黨校一周的學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了黨性、增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野。蘇州發(fā)展速度之快，發(fā)展理念之新，現(xiàn)代化程度之高，令我震驚。對(duì)比我縣實(shí)際，雖然近年來(lái)在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，德江的政治經(jīng)濟(jì)文化取得了空前的發(fā)展和進(jìn)步，但與蘇州市比較，我們的差距十分明顯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我想得最多的詞匯就是:差距，發(fā)展理念，改革創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展和戰(zhàn)略眼光等詞匯。這也是這次學(xué)習(xí)中我體會(huì)最深的五個(gè)方面： 跟蘇州市比，我們有三個(gè)方面差距太大，沒(méi)法比。一是區(qū)位差距大。蘇州市位于長(zhǎng)江中下游平原，沿江沿海，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，立體交通四通八達(dá)，方便快捷，歷來(lái)是商家必爭(zhēng)之地。二是文化差異較大。蘇州的老百姓傳承著數(shù)千年的吳文化，底蘊(yùn)深厚，人民身心健康，性情柔和，文化修養(yǎng)好，待人誠(chéng)懇，這無(wú)疑是促進(jìn)蘇州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的必然要素之一。這也是蘇州市600多萬(wàn)外來(lái)人口能夠安心在蘇州務(wù)工，創(chuàng)業(yè)，安家，與各占一半的熱情好客的蘇州本地人（約600萬(wàn)人）和睦相處、共同發(fā)展的重要因素之一。三是收入差距沒(méi)法比。蘇州的農(nóng)民人均純收入是二萬(wàn)多元，城鎮(zhèn)是四萬(wàn)多，都是我們的好幾倍。財(cái)政收入，gdp均處在全國(guó)前列，這些數(shù)據(jù)都是我們數(shù)十倍，是沒(méi)法比的。跟蘇州市比，我們的發(fā)展理念是較落后的。蘇州人的發(fā)展理

念十分新，他們以“崇文、融和、創(chuàng)新、致遠(yuǎn)”為理念，自覺(jué)遵循市場(chǎng)規(guī)律，積極發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)，打造服務(wù)型政府，政通人和。在發(fā)展布局上科學(xué)合理，超前意識(shí)強(qiáng)，定位高遠(yuǎn)，自覺(jué)與國(guó)際市場(chǎng)接軌，努力“走出去”，積極“引進(jìn)來(lái)”，以實(shí)際行動(dòng)踐行發(fā)展理念。比如在城市建設(shè)上，按照“三區(qū)三城”規(guī)劃布局，街道寬敞，建筑恢宏，配套設(shè)施齊全，新老建筑相得益彰，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)設(shè)備綜合配置標(biāo)準(zhǔn)高，立體交通綜合發(fā)展，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)因落后而被淘汰，也不會(huì)出現(xiàn)因重復(fù)建設(shè)而浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。企業(yè)進(jìn)工業(yè)園區(qū)，農(nóng)業(yè)建高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，布局科學(xué)，戰(zhàn)略意識(shí)強(qiáng)，發(fā)展理念新，發(fā)展速度快，經(jīng)濟(jì)效益好。與之比較，蘇州的發(fā)展理念提得新，也做得很完美，而我們的發(fā)展理念提得雖新，但落實(shí)得并不那么完美，不少問(wèn)題僅流于口頭，流于形式。比如我縣的城區(qū)部分區(qū)域衛(wèi)生較差、街道路面不平整、公共設(shè)施不夠完善，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐吃力，現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)比例小，等等問(wèn)題都期待解決。

跟蘇州市比，我們的改革創(chuàng)新意識(shí)有所不足。蘇州是我國(guó)改革開放的前沿陣地。三十多年來(lái)，他們創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)改革開放的奇跡，創(chuàng)下了若干個(gè)全國(guó)前茅，全省第一的記錄，樹立起一面又一面改革開放的蘇州旗幟。比如吸引新加坡投資的蘇州“新加坡模式”工業(yè)園，高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)等現(xiàn)代企業(yè)聚集區(qū)，勇于先試先行，象紅豆集團(tuán)等大企業(yè)成效都十分顯著。2014年，其工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)3萬(wàn)多億元，有20家企業(yè)列入全國(guó)500強(qiáng)名單。以高新技術(shù) 和信息為標(biāo)志的“第四產(chǎn)業(yè)”正蓬勃興起。蘇州今天的成果，是蘇州人大膽探索，勇于改革創(chuàng)新的結(jié)果。與之比較，我們的改革創(chuàng)新意識(shí)是明顯不足的。比如我們城北工業(yè)園區(qū)引進(jìn)來(lái)的幾十家企業(yè)，大家都知道，真正在正常運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的并不多。跟蘇州市比，我們的科學(xué)發(fā)展觀念較為落后。按照“五位一體”的總布局，蘇州市各項(xiàng)事業(yè)正蓬勃均衡發(fā)展。比如在城市建設(shè)方面，蘇州做到了古代建筑與現(xiàn)代建筑的科學(xué)搭配，相得益彰，各具風(fēng)格。他們科學(xué)規(guī)劃，合理布局，堅(jiān)守住生態(tài)和耕地兩條紅線，做到城中建園林，保綠化率，城外整合土地，建高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，保糧食產(chǎn)量。目前，該市高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田為108.77千公頃，占67%，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)總面積63.33千公頃，農(nóng)業(yè)綜合機(jī)械化水平達(dá)87.5%，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化綜合指數(shù)排名連續(xù)四年居江蘇省首位。與之比較，我們相形見(jiàn)拙，差距顯然。

跟蘇州市比，我們的戰(zhàn)略發(fā)展眼光較為欠缺。今天，蘇州老百姓的生活已經(jīng)很殷實(shí)，幸福指數(shù)很高，但蘇州人在市委、市政府的帶領(lǐng)下，沒(méi)有安于現(xiàn)狀，他們?cè)诔爸\劃，提高發(fā)展定位，各項(xiàng)指標(biāo)都在朝著更高的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)謀劃定位。他們?cè)诶^續(xù)深化改革，不斷增添發(fā)展動(dòng)力和活力；他們?cè)诶^續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，著力提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量；他們?cè)诶^續(xù)強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展；他們?cè)诶^續(xù)堅(jiān)持建管并舉，全面優(yōu)化城市功能品質(zhì)；他們?cè)诶^續(xù)建設(shè)生態(tài)文明，大力營(yíng)造優(yōu)美宜居環(huán)境。在新常態(tài)下，他們沒(méi)有息氣，正在著力打造更高標(biāo)準(zhǔn)的“蘇州模式”，為全國(guó)改革發(fā)

展樹立一面嶄新的旗幟，朝著更高水平的小康目標(biāo)努力邁進(jìn)。與之比較，在戰(zhàn)略發(fā)展眼光上，我們也顯不足，比如旅游產(chǎn)業(yè)方面，我們似乎存在急功近利，布局規(guī)劃不盡科學(xué)，特色文化挖掘不夠見(jiàn)底的問(wèn)題，等等這些還得要向蘇州等先進(jìn)發(fā)達(dá)地方借鑒學(xué)習(xí)。與之比較，我們德江大可不必過(guò)于悲觀，我們也有很多地方特色和優(yōu)勢(shì)，如何用好發(fā)揮好我們的特色和優(yōu)勢(shì)，需要集思廣益，周密謀劃，認(rèn)真思考。一是生態(tài)優(yōu)勢(shì)。我們有大面積的“天然氧吧”般的綠水青山，如何把它變成金山銀山？需要大家思考。二是勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)。我們有大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，如何把這些勞動(dòng)力調(diào)動(dòng)起來(lái)，留住“雁歸”人員，積極為縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)？需要大家思考。三是旅游潛力。我們有象洋山河、烏江風(fēng)光、扶陽(yáng)古城等獨(dú)具特色的生態(tài)旅游景點(diǎn)，如何科學(xué)規(guī)劃布局，挖掘潛力，盡快產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度？需要大家思考。四是其他特色優(yōu)勢(shì)。比如天麻、茶葉、核桃等產(chǎn)業(yè)，儺戲等土家特色文化，如何做大做強(qiáng)？需要大家思考。

較之蘇州的發(fā)展，我們的差距是明顯的，但與周邊的兄弟縣比，我們也有區(qū)位、政策等方面的明顯優(yōu)勢(shì)，因此，我們要堅(jiān)定信心，緊抓機(jī)遇，揚(yáng)長(zhǎng)避短，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)勢(shì)做得更強(qiáng)，促進(jìn)“兩加一推”，后發(fā)趕超，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。只有這樣，我們的黔東北鐵路交通樞紐和區(qū)域性中心城市才能盡早建成，“大美德江”，“中國(guó)夢(mèng)”才會(huì)如期實(shí)現(xiàn)。篇三：蘇州培訓(xùn)心得體會(huì)

優(yōu)秀村級(jí)干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

為進(jìn)一步深化對(duì)“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”的認(rèn)識(shí)，5月18日至24日赴江蘇等地進(jìn)行了為期7天的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)。

一、基本情況 根據(jù)培訓(xùn)考察安排，我們先后參加了蘇州農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)院為期2天的課堂教學(xué)、參觀了中國(guó)第一村——華西村、江蘇省常熟市的蔣巷村、張家港市永聯(lián)村等。所到之處，都受到了蘇州市農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)院的熱情接待和周密安排，大家感受到家庭般的溫暖。為期7天的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，而且也學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，受到了深刻的啟示。

二、蘇州精神的深刻含義

兩天的課堂教學(xué)雖然短暫，但授課的講師都談到了對(duì)蘇州精神的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)蘇州精神有了新的理解和認(rèn)識(shí)。蘇州地處我國(guó)經(jīng)濟(jì)最有活力的地區(qū)——長(zhǎng)江三角洲,改革開放以來(lái)特別是近年來(lái)，抓住機(jī)遇，構(gòu)筑新的發(fā)展平臺(tái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，蘇州精神的形成反映了蘇州人民解放思想，更新觀念，搶抓機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，求實(shí)創(chuàng)新的理念和情懷，也反映了蘇州人民的勤勞和智慧。

三、參觀華西村、永聯(lián)村、蔣巷村所帶來(lái)的啟示

華西村位于江蘇省江陰市華士鎮(zhèn)，全村共有380戶，1520人，面積0.96平方公里。2009年，華西村入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國(guó)第 一村，華西村創(chuàng)造了中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)多項(xiàng)世界之最、中國(guó)之最。同樣都是村級(jí)單位，為什么華西村能有今天的成績(jī)，通過(guò)實(shí)地考察學(xué)習(xí)給我深深的震撼和極大的啟示，華西村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得的成就，與適宜的經(jīng)濟(jì)體制、創(chuàng)新的管理制度、公平的分配機(jī)制息息相關(guān)，它們起到了至關(guān)重要的作用，值得我們探討和借鑒。

永聯(lián)村位于張家港市南豐鎮(zhèn)，全村共有9832人，面積達(dá)10.5平方公里，是全國(guó)文明村，被譽(yù)為“華夏第一鋼村”。在永聯(lián)村，大大小小的經(jīng)濟(jì)組織及生產(chǎn)、生活配套設(shè)施上百家，從郵政、加油站、酒店到菜市場(chǎng)到銀行應(yīng)有盡有。而三十年前的永聯(lián)村還是一個(gè)貧困的小村莊，短短三十年后，永聯(lián)村竟變?yōu)槁劽珖?guó)的富裕村，值得我們認(rèn)真思考，通過(guò)實(shí)地考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、工業(yè)興村的發(fā)展思路、搶抓機(jī)遇的爭(zhēng)先意識(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)展意識(shí)成就了如今輝煌的永聯(lián)村。

蔣巷村位于江蘇省常熟市的東南，東瀕上海、南臨昆山、西接蘇州、北依常熟。全村186戶，800多人，村轄面積約3平方公里，被授予“全國(guó)文明村”、“全國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)示范村”等榮譽(yù)稱號(hào)。進(jìn)村后在觀看了一部記錄蔣巷村發(fā)展歷程的紀(jì)錄片后，大家對(duì)蔣巷村的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。參觀完蔣巷村的村史展覽館、民俗館、老年公寓、村民菜園、生態(tài)種養(yǎng)園等，使大家切身感受到了蔣巷村創(chuàng)新發(fā)展的新思路和“團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的蔣巷精神。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)以常德盛為代表的蔣巷人在逆境中不屈不撓地奮斗精神來(lái)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。

四、培訓(xùn)后的感受和思考

第一、找到適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的道路

蘇州模式成功的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，但不能一味地模仿，照搬照抄蘇州模式，要充分消化吸收為我所用，走適合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展之路；

第二、搶抓發(fā)展機(jī)遇

學(xué)習(xí)蘇州經(jīng)驗(yàn)，就要學(xué)會(huì)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。我縣正處在災(zāi)后重建階段，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，推動(dòng)發(fā)展，把我村建設(shè)成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村；

第三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

華西、永聯(lián)、蔣巷這些全國(guó)文明村能取得今天這樣的成就，主要取決于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和村黨支部在其中發(fā)揮的核心作用。因此，我們必須要不斷加強(qiáng)村兩委班子建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力，向這些優(yōu)秀村學(xué)習(xí)、靠攏。這次赴蘇州學(xué)習(xí)考察，讓我拓寬了視野，找到了差距，同時(shí)也增添了信心，我將把先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展觀念融入到我村各項(xiàng)工作中，因地制宜，發(fā)展適合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，推動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。篇四：在蘇州農(nóng)村干部學(xué)院培訓(xùn)的心得體會(huì)

在蘇州農(nóng)村干部學(xué)院培訓(xùn)的心得體會(huì) 8月25日，我在市委組織部的安排下，來(lái)到蘇州市農(nóng)村干部學(xué)院參加了為期一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聽了輔導(dǎo)老師們高水平的授課，看了蘇州市城市和農(nóng)村的巨大發(fā)展，很受震撼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考察讓我真正增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體會(huì)到了“外面的世界很精彩”，真正意識(shí)到了只有徹底解放思想，堅(jiān)決樹立發(fā)展就是硬道理的思想理念，摒棄“等、靠、要”的思想觀念，才能逐步縮小我們和發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距，才級(jí)逐步在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下走出自己的一片新天地來(lái)。作為一名農(nóng)村基層黨員干部，我重點(diǎn)在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面有如下幾點(diǎn)思考：

發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主要就是強(qiáng)村富民，解決農(nóng)村公共開支問(wèn)

題，實(shí)現(xiàn)共同富裕，農(nóng)村不發(fā)展，農(nóng)民的人均純收入就上不去，我國(guó)的人均gdp就上不去，總量再大，也是不健康的發(fā)展。城鄉(xiāng)差距拉大更不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定，因此如何發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是擺在我們當(dāng)今政府面前的重要課題。

一、要大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，千方百計(jì)提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收益。

1、要用現(xiàn)代工業(yè)的理念謀劃農(nóng)業(yè)發(fā)展，徹底改變以人為主的農(nóng)業(yè)耕作方式。

2、要加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織化程度，優(yōu)化糧食生產(chǎn)，要以生產(chǎn)質(zhì)量高、附加值高的農(nóng)產(chǎn)品為主，要積 極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品的深加工，優(yōu)化規(guī)模生產(chǎn)模式，提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的綜合效益。

3、要優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，形成區(qū)域整體優(yōu)勢(shì)。

二、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)必須在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的體制下，突破一家一戶分散經(jīng)營(yíng)模式，才能實(shí)現(xiàn)新一輪快速發(fā)展，徹底扭轉(zhuǎn)農(nóng)民增收緩慢的局面。

1、必須盤活土地資源

土地是農(nóng)民賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的載體，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，必須盤活土地資源，要在不改變家庭承包經(jīng)營(yíng)的前提下，實(shí)現(xiàn)土地資源的盤活，鼓勵(lì)將耕地的經(jīng)營(yíng)權(quán)通過(guò)轉(zhuǎn)包、拍賣、入股等形式獲得利益最大化。

2、必須實(shí)施規(guī)模經(jīng)營(yíng)

市場(chǎng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀要求就是要實(shí)行產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；⒓s化。一定程度上可以說(shuō)規(guī)模就是市場(chǎng)，規(guī)模就是效益，現(xiàn)階段的家庭承包經(jīng)營(yíng)，對(duì)實(shí)施規(guī)?；?jīng)營(yíng)并非無(wú)路可走，無(wú)章可循，是要通過(guò)一定途徑和方式組織千家萬(wàn)戶統(tǒng)一性的規(guī)模發(fā)展，可以通過(guò)龍頭企業(yè)發(fā)展帶動(dòng)，也可以通過(guò)能人帶動(dòng)。

3、必須突破性發(fā)展龍頭企業(yè)

現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出矛盾就是千家萬(wàn)戶分散經(jīng)營(yíng)與

瞬息萬(wàn)變大市場(chǎng)之間缺乏必要的聯(lián)接紐帶，分散生產(chǎn)和銷售，很

難形成規(guī)模和優(yōu)勢(shì)，很難抵抗市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，只有靠龍頭企業(yè)將農(nóng)戶的分散經(jīng)營(yíng)與大市場(chǎng)融合起來(lái)，才能帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。龍頭企業(yè)的發(fā)展必須兼顧公司、農(nóng)戶等多方利益，形成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益均沾的共同體，才能切實(shí)起到帶動(dòng)作用。

三、加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，拓寬農(nóng)民增收渠道

1、要加快城市化進(jìn)程

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移速度的決定因素，經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展，農(nóng)民外出務(wù)工的機(jī)會(huì)也多，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移從根本上說(shuō)，是要通過(guò)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康較快發(fā)展。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，交通日益通達(dá)產(chǎn)業(yè)和資本的梯度轉(zhuǎn)移加快了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的工業(yè)化和城市化進(jìn)程。

2、轉(zhuǎn)移方式要多樣化 針對(duì)目前農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作中普遍重于勞務(wù)輸出的傾向，要堅(jiān)持內(nèi)部與外部，異地與就地，境內(nèi)與境外相結(jié)合。

3、支持農(nóng)民創(chuàng)業(yè)

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)之源，使農(nóng)民普遍得到實(shí)惠，末期得到利益。目前，最有活力的中小企業(yè)是民營(yíng)企業(yè)，就是其中的一支重要先力軍。

4、發(fā)展教育和培訓(xùn)事業(yè)是促進(jìn)勞動(dòng)力有序流動(dòng)，解決農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的一個(gè)有效途徑，勞動(dòng)力素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的成功與否。要

針對(duì)勞動(dòng)力不同的文化水平，分層次、分對(duì)象、分渠道地進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，著力加強(qiáng)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，才能促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移。

四、必須探索減負(fù)新途徑

農(nóng)民是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主體，農(nóng)民積極性的高低直接關(guān)系到農(nóng)村穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，必須從實(shí)際情況出發(fā)，探索新途徑，與發(fā)展減負(fù)的新路子，從點(diǎn)到面全面攤開，用稅費(fèi)的法制化、規(guī)范化杜絕亂收費(fèi)行為給農(nóng)民帶來(lái)的傷害，要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，把引導(dǎo)農(nóng)戶大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高種植資產(chǎn)、增加農(nóng)民收入作為重中之重，通過(guò)企業(yè)發(fā)展，一方面有效轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民變市民，壯大集體實(shí)力，變農(nóng)民上交為集體上交，徹底減負(fù)。

五、按統(tǒng)籌城鄉(xiāng)思路，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程

1、經(jīng)濟(jì)上讓農(nóng)民當(dāng)家作主，尊重農(nóng)民的市場(chǎng)主導(dǎo)地位。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)高于一切，農(nóng)民既需要經(jīng)濟(jì)的自由，也需要經(jīng)濟(jì)的平等，政府應(yīng)不斷依據(jù)大多數(shù)人民的利益，調(diào)整和變革各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)的制度，保障每個(gè)人參與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的權(quán)力。

2、在政治上賦予農(nóng)民平等的政治民主權(quán)，首先要給農(nóng)民知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、參與權(quán)，這是政治文明建設(shè)的基本要求，也是農(nóng)民的強(qiáng)烈呼聲，讓農(nóng)民充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和呼聲，認(rèn)真聽取農(nóng)民的申訴與呼聲，為農(nóng)民排憂解難。

3、要切實(shí)保障農(nóng)民的選舉權(quán)和代表權(quán)，給農(nóng)民政治參與權(quán)，增加農(nóng)民在各級(jí)人大、政協(xié)的代表人數(shù)，要允許并幫助農(nóng)民建立自己的組織體系。

4、在教育和公共社會(huì)福利事業(yè)上，賦予農(nóng)民對(duì)公共產(chǎn)品的共享權(quán)。提高對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，做到城鄉(xiāng)一視同仁，保證農(nóng)村孩子能上學(xué)，上好學(xué)，改變農(nóng)村教育落后于城市的狀況。

5、要建立和完善農(nóng)村社會(huì)保障體系和運(yùn)行機(jī)制，要充分考慮農(nóng)村人口狀況，重點(diǎn)解決好農(nóng)民養(yǎng)老和貧困人口最低生活保障問(wèn)題。篇五：蘇州學(xué)習(xí)心得體會(huì)

蘇州學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陳玉英 2010年10月23日至30日，本人有幸參加了旗委組織部在蘇州市農(nóng)村干部學(xué)院組織舉辦的全旗黨務(wù)工作者培訓(xùn)班。在為期八天的培訓(xùn)中，我們圍繞蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主題進(jìn)行了深入考察學(xué)習(xí)。期間，我們進(jìn)行了對(duì)口交流、實(shí)地考察和專題培訓(xùn)，收集整理了大量的信息和第一手資料。通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)，我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)略了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展氣魄與工作智慧，更深刻地感受到了他們爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作態(tài)勢(shì)，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開闊了視野、提升了思路，也看到了不足、增強(qiáng)了壓力、比出了差距。

一、印象與感受：蘇州人善抓機(jī)遇、善借外力、善長(zhǎng)營(yíng)銷、善于服務(wù)

這次異地培訓(xùn)交流的時(shí)間雖短，但每一次聽課、每一趟考察，蘇州無(wú)論是思想觀念、干事氣魄還是開放形象、發(fā)展態(tài)勢(shì)都讓我們耳目一新，大開眼界，深受啟發(fā)。我認(rèn)為，蘇州經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展突出表現(xiàn)在蘇州人的“四個(gè)善于”：

一是善抓機(jī)遇。從80年代初至今，蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展走過(guò)了四個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)了四次跨越，而每一次跨越都是蘇州

在中國(guó)發(fā)展的大背景中搶抓了機(jī)遇。第一階段為80年代集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期階段。蘇州抓住改革開放大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的先機(jī)，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)張了蘇州經(jīng)濟(jì)總量，開創(chuàng)了農(nóng)村工業(yè)化的先河，創(chuàng)造了集體經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的“蘇南模式”；第二階段是90年代外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段。蘇州抓住國(guó)家沿海開放戰(zhàn)略、發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)的歷史機(jī)遇，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，迅速引進(jìn)發(fā)展“三資”企業(yè)，外資、外企大量涌入蘇州，對(duì)外開放交流迅速提升了蘇州經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量；第三階段是新世紀(jì)初（2000年至2005年）大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)階段。蘇州抓住國(guó)家大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇，大力發(fā)展民營(yíng)、民本經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源泉；第四階段是2005年以后進(jìn)入以人為本、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的科學(xué)發(fā)展階段。蘇州抓住實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的機(jī)遇，努力創(chuàng)造城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的“和諧社會(huì)”新模式。

二是善借外力。蘇州人的智慧集中體現(xiàn)在巧借“外力、外智和外資”上。在經(jīng)濟(jì)輻射推動(dòng)方面，善借上海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)輻射帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)，確定符合蘇州實(shí)際的“大樹底下種碧螺春”的發(fā)展思路，并利用上海人才資源豐富的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)上海工程師星期天到蘇州“上班”，創(chuàng)造了“星期天工程師”的引智案例。在“筑巢引智”方面，蘇州深謀遠(yuǎn)慮，聘請(qǐng)60余名中科院院士為市長(zhǎng)“智囊團(tuán)”。從90年代初開始與中科院建立智力資源共享戰(zhàn)略合作關(guān)系，讓中科院研究成果到蘇

州“進(jìn)廠子、擺攤子、亮牌子”，并引進(jìn)中科院30多個(gè)科研基地進(jìn)駐蘇州，吸納了大批“高商智人才”服務(wù)蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。在招商引資方面，蘇州借鑒新加坡工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設(shè)與管理的先進(jìn)理念，與新加坡政府合作開發(fā)運(yùn)營(yíng)，創(chuàng)造了蘇州工業(yè)園區(qū)蓬勃發(fā)展的奇跡。三是善長(zhǎng)營(yíng)銷。蘇州人十分善長(zhǎng)營(yíng)銷。在對(duì)外宣傳推介蘇州方面，他們總結(jié)出了蘇州發(fā)展的“三大法寶”，即昆山之路：對(duì)外開放制度；張家港精神：團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先；工業(yè)園區(qū)：親商理念。三大法寶高度概括了蘇州發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)具有普遍借鑒意義。在宣傳蘇州方面，蘇州人“個(gè)個(gè)都是宣傳員”，他們熱愛(ài)自己城市的情感溢于言表。每到一處蘇州人都積極宣揚(yáng)其吳文化的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)，宣傳蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就。在推動(dòng)蘇州發(fā)展方面，蘇州黨校的培訓(xùn)營(yíng)銷更具借鑒意義。其利用蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)和地處長(zhǎng)三角地區(qū)離上海、杭州較近的地理優(yōu)勢(shì)，面向全國(guó)舉辦學(xué)習(xí)考察于一體的培訓(xùn)班，蘇州黨校年均創(chuàng)收近300萬(wàn)元。

四是善于服務(wù)。政府在蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的服務(wù)定位十分明確。如：在千方百計(jì)爭(zhēng)取新加坡總統(tǒng)李光耀先生來(lái)蘇州投資工業(yè)園項(xiàng)目建設(shè)方面，蘇州市政府做了大量細(xì)致入微、卓有成效的外圍工作，最終淘汰上海、青島等更具優(yōu)勢(shì)地區(qū)，使工業(yè)園落戶蘇州。在促進(jìn)高校與企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化

方面，蘇州市政府通過(guò)舉辦全國(guó)著名高校高新技術(shù)交易會(huì)、構(gòu)建科技大樓技術(shù)交換集市等一系列舉措幫助企業(yè)提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈。在應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)中，為幫助企業(yè)用好用足優(yōu)惠政策，蘇州市政府聘請(qǐng)專家為蘇州中小企業(yè)“指點(diǎn)迷津”，及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地將中央政策信息傳遞給企業(yè)，通過(guò)宣傳用好政策來(lái)推動(dòng)中小企業(yè)不斷創(chuàng)新、調(diào)整和升級(jí)。

二、體會(huì)與啟示：蘇州發(fā)展具有非常的信念、非常的思路、非常的魄力和非常的舉措

這次外出考察學(xué)習(xí)，既是一次開闊視野、提升思維的難得機(jī)會(huì)，也是一個(gè)不斷反思不足的“洗腦”過(guò)程，對(duì)比蘇州的成功實(shí)踐，我有以下四點(diǎn)體會(huì)與啟示。

一是唯有非常的信念，才能催生最大的機(jī)遇。一個(gè)地區(qū)在發(fā)展過(guò)程中，總不可避免地會(huì)遇到一些阻礙，受到一些制約，但是要抱住“咬定青山不放松”的信念，矢志不移，一以貫之，就能夠突破發(fā)展瓶頸，創(chuàng)造新的機(jī)遇。蘇州工業(yè)園區(qū)的建設(shè)發(fā)展歷程和沙鋼集團(tuán)的崛起很有力地證明了這一點(diǎn)。蘇州市政府與新加坡政府聯(lián)合開發(fā)的蘇州工業(yè)園堅(jiān)持大手筆規(guī)劃、大力度建設(shè)，園區(qū)規(guī)劃、亮化、綠化堪稱全國(guó)一流。正是因?yàn)橛辛诉@樣一種一任接著一任干、一張藍(lán)圖繪到底的信念和執(zhí)著實(shí)干的精神，才使得沙鋼集團(tuán)和工業(yè)園區(qū)的發(fā)展贏得了千載難逢的機(jī)遇。

二是唯有非常的思路，才能贏得發(fā)展的先機(jī)。實(shí)踐證明，思路對(duì)頭，效果最優(yōu)。只有非常的思路，才能贏得發(fā)展的至高點(diǎn)。三是唯有非常的魄力，才能贏得發(fā)展的張力。事實(shí)證明，不緊不慢，接部就班，不可能有跨越式發(fā)展，更不可能進(jìn)位爭(zhēng)先。只有以開闊的眼界，非常的魄力，堅(jiān)持高起點(diǎn)、大手筆謀劃才能打造發(fā)展的有效平臺(tái)。試想，如果沒(méi)有昆山人敢為人先的非常魄力，就不會(huì)有昆山成功的對(duì)外開放之路。四是唯有非常的舉措，才能帶來(lái)超常的跨越。任何一個(gè)地方，在發(fā)展的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)，必然都會(huì)存在一些制約發(fā)展的矛盾，而要實(shí)現(xiàn)超常發(fā)展，就必須以非常的決心、非常的舉措進(jìn)行突破。在蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的初級(jí)階段，蘇州人憑借“走進(jìn)千家萬(wàn)戶、走遍千山萬(wàn)水、想盡千方百計(jì)、嘗遍千辛萬(wàn)苦”的精神，在全國(guó)闖市場(chǎng)、創(chuàng)效益，創(chuàng)造了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的“蘇南模式”。在蘇州現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，蘇州人確立了“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先”的張家港精神來(lái)推動(dòng)蘇州新一輪跨越式發(fā)展。

三、思路與借鑒：“兩型”引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)支撐、提質(zhì)主導(dǎo)、發(fā)展帶動(dòng) 一是“小康之路”之于“兩型社會(huì)”引領(lǐng)的借鑒意義。

第三篇：蘇州培訓(xùn)心得體會(huì)

優(yōu)秀村級(jí)干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

為進(jìn)一步深化對(duì)“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”的認(rèn)識(shí)，5月18日至24日赴江蘇等地進(jìn)行了為期7天的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)。

一、基本情況

根據(jù)培訓(xùn)考察安排，我們先后參加了蘇州農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)院為期2天的課堂教學(xué)、參觀了中國(guó)第一村——華西村、江蘇省常熟市的蔣巷村、張家港市永聯(lián)村等。所到之處，都受到了蘇州市農(nóng)村干部培訓(xùn)學(xué)院的熱情接待和周密安排，大家感受到家庭般的溫暖。為期7天的培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，而且也學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，受到了深刻的啟示。

二、蘇州精神的深刻含義

兩天的課堂教學(xué)雖然短暫，但授課的講師都談到了對(duì)蘇州精神的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)蘇州精神有了新的理解和認(rèn)識(shí)。蘇州地處我國(guó)經(jīng)濟(jì)最有活力的地區(qū)——長(zhǎng)江三角洲,改革開放以來(lái)特別是近年來(lái)，抓住機(jī)遇，構(gòu)筑新的發(fā)展平臺(tái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，蘇州精神的形成反映了蘇州人民解放思想，更新觀念，搶抓機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，求實(shí)創(chuàng)新的理念和情懷，也反映了蘇州人民的勤勞和智慧。

三、參觀華西村、永聯(lián)村、蔣巷村所帶來(lái)的啟示

華西村位于江蘇省江陰市華士鎮(zhèn)，全村共有380戶，1520人，面積0.96平方公里。2009年，華西村入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國(guó)第一村，華西村創(chuàng)造了中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)多項(xiàng)世界之最、中國(guó)之最。同樣都是村級(jí)單位，為什么華西村能有今天的成績(jī)，通過(guò)實(shí)地考察學(xué)習(xí)給我深深的震撼和極大的啟示，華西村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得的成就，與適宜的經(jīng)濟(jì)體制、創(chuàng)新的管理制度、公平的分配機(jī)制息息相關(guān)，它們起到了至關(guān)重要的作用，值得我們探討和借鑒。

永聯(lián)村位于張家港市南豐鎮(zhèn)，全村共有9832人，面積達(dá)10.5平方公里，是全國(guó)文明村，被譽(yù)為“華夏第一鋼村”。在永聯(lián)村，大大小小的經(jīng)濟(jì)組織及生產(chǎn)、生活配套設(shè)施上百家，從郵政、加油站、酒店到菜市場(chǎng)到銀行應(yīng)有盡有。而三十年前的永聯(lián)村還是一個(gè)貧困的小村莊，短短三十年后，永聯(lián)村竟變?yōu)槁劽珖?guó)的富裕村，值得我們認(rèn)真思考，通過(guò)實(shí)地考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、工業(yè)興村的發(fā)展思路、搶抓機(jī)遇的爭(zhēng)先意識(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的發(fā)展意識(shí)成就了如今輝煌的永聯(lián)村。

蔣巷村位于江蘇省常熟市的東南，東瀕上海、南臨昆山、西接蘇州、北依常熟。全村186戶，800多人，村轄面積約3平方公里，被授予“全國(guó)文明村”、“全國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)示范村”等榮譽(yù)稱號(hào)。進(jìn)村后在觀看了一部記錄蔣巷村發(fā)展歷程的紀(jì)錄片后，大家對(duì)蔣巷村的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。參觀完蔣巷村的村史展覽館、民俗館、老年公寓、村民菜園、生態(tài)種養(yǎng)園等，使大家切身感受到了蔣巷村創(chuàng)新發(fā)展的新思路和“團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的蔣巷精神。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)以常德盛為代表的蔣巷人在逆境中不屈不撓地奮斗精神來(lái)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。

四、培訓(xùn)后的感受和思考

第一、找到適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的道路

蘇州模式成功的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，但不能一味地模仿，照搬照抄蘇州模式，要充分消化吸收為我所用，走適合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展之路；

第二、搶抓發(fā)展機(jī)遇

學(xué)習(xí)蘇州經(jīng)驗(yàn)，就要學(xué)會(huì)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。我縣正處在災(zāi)后重建階段，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，推動(dòng)發(fā)展，把我村建設(shè)成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村；

第三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

華西、永聯(lián)、蔣巷這些全國(guó)文明村能取得今天這樣的成就，主要取決于有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和村黨支部在其中發(fā)揮的核心作用。因此，我們必須要不斷加強(qiáng)村兩委班子建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力，向這些優(yōu)秀村學(xué)習(xí)、靠攏。

這次赴蘇州學(xué)習(xí)考察，讓我拓寬了視野，找到了差距，同時(shí)也增添了信心，我將把先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展觀念融入到我村各項(xiàng)工作中，因地制宜，發(fā)展適合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)，推動(dòng)我村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

第四篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年10月14、15 日，進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長(zhǎng)親自給我們做了熱情洋溢的動(dòng)員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來(lái)的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)給我們解讀了“骨干教師相關(guān)文件”，進(jìn)修王校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長(zhǎng)》，市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

我一直羨慕那些成為骨干教師的同事，我覺(jué)得那不僅是一種榮譽(yù)，更是對(duì)自我價(jià)值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，我十分高興。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的“以教師為中心，三尺講臺(tái)，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，教師不讀書是自我的放任，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楝F(xiàn)在需要的是教師的“長(zhǎng)流水”。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓他們更好的成長(zhǎng)。作為一名未來(lái)的骨干教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問(wèn)題，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借

免費(fèi)

分享

創(chuàng)新

外力的綜合能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/

第五篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

進(jìn)入這次暑假專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，尤其是聽了新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂玲老師的《高職院校課程開發(fā)與實(shí)施》精品講座，包括課程開發(fā)的理念，課程設(shè)置，課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與序化，師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次講座培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、了解了課程開發(fā)的理念

課程開發(fā)主要是基于對(duì)職業(yè)進(jìn)行分析，來(lái)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，并通過(guò)對(duì)于工作分析，和落實(shí)職業(yè)能力來(lái)重新構(gòu)建內(nèi)容體系和知識(shí)序列，通過(guò)任務(wù)分析和落實(shí)能力培養(yǎng)，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化，教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程融為一體，開發(fā)適應(yīng)“學(xué)中做”和“做中學(xué)”的教學(xué)資源、融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立開放式評(píng)價(jià)體系、以能力為主線，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程、選修課程、第二課堂及課外活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)化培養(yǎng)，形成課程整體解決方案。

二、對(duì)課程設(shè)置

首先是對(duì)課程定位，就是專業(yè)課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位(群)的任職要求，這就需要對(duì)專業(yè)人才進(jìn)行調(diào)研及畢業(yè)生調(diào)研分析，來(lái)對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置，因?yàn)檎n程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)起主要支撐或明顯促進(jìn)的作用，且要與前續(xù)和后續(xù)課程銜接得當(dāng)。

三、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇與序化

教學(xué)內(nèi)容選取(關(guān)鍵是學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì))，學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)要考慮的因素：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、地點(diǎn)、工具、學(xué)生、教師、組織、時(shí)間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要按照專業(yè)特點(diǎn)及聯(lián)系工作任務(wù)來(lái)組織設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，把教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)實(shí)施流程與工作流程統(tǒng)一。當(dāng)然在教學(xué)的過(guò)程中可以參照網(wǎng)絡(luò)課程資源(課標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、課件、學(xué)習(xí)情境工作(學(xué)習(xí))任務(wù)單、案例、圖片庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)、視頻庫(kù)及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接、文獻(xiàn)資料、政策法規(guī)等

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)就是制定學(xué)習(xí)情境實(shí)施計(jì)劃(教案)、教學(xué)方法多樣，可以采用工學(xué)結(jié)合，通過(guò)教師輔導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立探索、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)、和各種比賽活動(dòng)等。來(lái)提高學(xué)生的技能。還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力(良好的交流能力，職業(yè)道德和責(zé)任感、批評(píng)性和創(chuàng)造性的思維能力-獨(dú)立性和合作性、適應(yīng)性。求知欲和終生學(xué)習(xí)能力、深刻理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性)。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

通過(guò)這次講座培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。當(dāng)然要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們新疆天山職業(yè)技術(shù)的學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常是被遺忘的角落，參與培訓(xùn)和研討的機(jī)會(huì)甚少，受訓(xùn)的老師也寥寥無(wú)幾，作為小學(xué)語(yǔ)文教研員的我，每次下校聽課，都會(huì)發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在，心中沒(méi)目標(biāo)，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費(fèi)，也是學(xué)生童年時(shí)光的極大荒廢。這次，暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)相約而來(lái)，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期8天的培訓(xùn)中，我聆聽了邢益寶、關(guān)心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報(bào)告，受益頗深，令我豁然開朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告和學(xué)員互動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，下面是幾天的體會(huì)。

一、培訓(xùn)自己，展現(xiàn)教師人格魅力

報(bào)告中，邢益寶校長(zhǎng)的一句話讓我刻骨銘心：“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂，用自己的課堂培訓(xùn)自己?！币郧?，我在教學(xué)中都是看看別人走多遠(yuǎn)，自己總是跟在后面，沒(méi)有確認(rèn)自己的位置，沒(méi)有找到人生的價(jià)值觀，聽了他的生動(dòng)有趣的報(bào)告后，很受震撼。是的，工作8小時(shí)后，就是學(xué)習(xí)8小時(shí)，真正的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間是在校園，每一次機(jī)會(huì)都是學(xué)習(xí)，都是在鍛煉自己，工作不是為了別人，而是為了自己，誰(shuí)懂得了“工作即學(xué)習(xí)”的道理，誰(shuí)實(shí)踐“工作即學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，誰(shuí)就是走在他人的前面。我覺(jué)得：只要自己通過(guò)高人指點(diǎn)，與同行比較，有了動(dòng)力，找出自己的判斷方向，找到標(biāo)準(zhǔn)，找到榜樣，找到價(jià)值觀，找到距離，才讓自己走得更踏實(shí)，才“育已”走向“育人”，就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力，我會(huì)牢記他的一句話“沒(méi)有理想的平臺(tái)，只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)”

二、轉(zhuǎn)變教育理念，重新認(rèn)識(shí)自我

作為一名農(nóng)村骨干老師，我覺(jué)得不但要有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維，還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的。也不再把要精力花在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前和學(xué)生一起尋找答案，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友，像?？谑袨I海第九小學(xué)朱莉紅說(shuō)的“我們遇到每個(gè)孩子都是天使?！薄爸挥凶约赫驹谝欢ǖ母叨炔拍芸吹眠h(yuǎn)?！焙？诰吧胶５榉中５耐鹾Ｅ炓舱f(shuō)了“只要行動(dòng)，才有收獲?！?/p>

三、懂得了語(yǔ)文教學(xué)在于多實(shí)踐

聽了?？诰判￡P(guān)心鳳校長(zhǎng)關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標(biāo)的課例分析》，使我懂得了新課程很重要，自身的實(shí)踐更重要，理論是灰色的，只有實(shí)踐才讓它開出美麗的花來(lái)，在進(jìn)行文本解讀中不但要尋“情”，還要現(xiàn)“理”，總之，語(yǔ)文教學(xué)就是要做到“多讀多寫，日積月累”“回歸語(yǔ)文本質(zhì)，語(yǔ)文才能走上回家的路?！?/p>

四、不做教學(xué)書匠，做幸福老師

我聆聽了?？邶埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)張雨老師的報(bào)告后，我懂得一個(gè)道理：一個(gè)沒(méi)有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)。教育是成為學(xué)生享受長(zhǎng)成快樂(lè)的理想樂(lè)園，教育是教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的理想舞臺(tái)，教育是學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。因此，教育，我得從小事做起，積小成大功。作為一名教師，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮，如果你的胸中裝的僅僅是個(gè)人的教學(xué)成績(jī)，那么你也只能做一個(gè)普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個(gè)學(xué)校、每一位學(xué)生，思考的是整個(gè)教育的發(fā)展，那么你就是未來(lái)的教育家，你就是一位幸福的老師，我要幸福的老師。

總之，心動(dòng)不如行動(dòng)，在參加培訓(xùn)后我會(huì)更加努力去提升自己的專業(yè)高度，永遠(yuǎn)記住這句話：“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才會(huì)美麗。”

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

今年寒假，當(dāng)我以xx市骨干教師的身份重新踏進(jìn)xx師的大門參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。離開母校，在教育這方沃土上，我貪婪地成長(zhǎng)著，是xx師校園的春風(fēng)化雨，是母校老師的嘔心瀝血，使我從一個(gè)懵懂的女孩成長(zhǎng)為一名骨干教師，用藍(lán)天當(dāng)紙，海水當(dāng)墨也寫不盡我對(duì)母校無(wú)限的敬意!

還記得那幾天天氣很冷，可以說(shuō)是滴水成冰，凜冽的寒風(fēng)凍得我直打哆嗦，但走進(jìn)階梯教室，一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下，我看到了一張張熟悉的面孔，我知道，他們都是xx市小學(xué)教育的精英，不想錯(cuò)過(guò)這大好的機(jī)會(huì)，我趕緊湊上前去，加入他們的談話。不出所料，言談之間果真讓我受益匪淺，既有精湛的教學(xué)技藝，也有侃侃的經(jīng)驗(yàn)之談，一句句我都牢記在心，真是聽這一席話，勝讀十年書!

xx師附小的同學(xué)們也不畏嚴(yán)寒，趕來(lái)為我們做課。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從xx市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專門準(zhǔn)備了10節(jié)精彩的課，看得出，上課的老師都很認(rèn)真，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處，鐵西劉清華老師在教《草》這一課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作背詩(shī)，不僅可以加深了解，更讓學(xué)生融入了獨(dú)特的情感體驗(yàn);為了教給孩子口語(yǔ)交際的方法，高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計(jì)的：“下面老師做燕子姐姐，你們做燕子弟弟和妹妹好嗎?現(xiàn)在，讓我們撲撲翅膀，我們飛過(guò)高山，看到了……我們飛過(guò)小河，看到了……我們飛過(guò)田野上空，看到了…….飛過(guò)樹林，飛到了小河邊，我們都看到了……”這種師生互動(dòng)的方式把握得恰到好處，課堂的氣氛異?；钴S。

最讓我激動(dòng)的還是與專家的互動(dòng)環(huán)節(jié)。每天上完課后，都會(huì)有專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，xx教育學(xué)院的`王格琦老師不僅全面地進(jìn)行了評(píng)課，她還仔細(xì)地聆聽著大家的發(fā)言，每每此時(shí)，都是大家最熱血沸騰的時(shí)候，不管是來(lái)自哪個(gè)地區(qū)，哪所學(xué)校，大家嘴上說(shuō)的，心里想的都是如何把這節(jié)課上好。骨干老師們有的說(shuō)了自己的建議，也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。有什么不懂的問(wèn)題也及時(shí)的提出來(lái)，王格琦老師總能耐心細(xì)致地給予解答，那和藹可親的面容我至今記憶猶新，與專家的面對(duì)面交流讓我感受到了從未有過(guò)的快樂(lè)。為了給大家呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課，讓我大開眼界。開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校齊學(xué)清校長(zhǎng)的講座也很精彩。在他為我們講座時(shí)，室內(nèi)不是鴉雀無(wú)聲，就是掌聲雷動(dòng)。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會(huì)讓我們措手不及，但是大家參與活動(dòng)積極性卻更高了。在他的帶動(dòng)下，牟新濤老師還臨危受命，準(zhǔn)備了一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然時(shí)間短暫(只有一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備)，但這節(jié)集大家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂大放異彩，令人佩服，這足以說(shuō)明，骨干老師們的力量是不可估量的，能參加這樣的培訓(xùn)，真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長(zhǎng)的講座涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容，不僅為我們的工作指明了方向，還為老師們?cè)u(píng)職提出了很好的建議，正如他所說(shuō)的那樣：“機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的頭腦?！笔堑?，時(shí)刻準(zhǔn)備著，才能讓自己成長(zhǎng)得更快。

一個(gè)星期的時(shí)間很快就過(guò)去了，但培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并不是只記錄在本子上，更深深地刻在我的記憶里。xx師——培訓(xùn)教師的搖籃，良好的育人氛圍讓我此行不虛，收獲加倍!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

5月6日，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別幸運(yùn)的日子。因?yàn)榻裉煳矣行覅⒓恿藊x市品德骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了三堂特別的品德課和xx市教研室方xx老師的精彩點(diǎn)評(píng)。

勞寅老師的一堂《我長(zhǎng)大了》，一改以往老師們所關(guān)注的孩子在身體變化上的長(zhǎng)大，而是通過(guò)一個(gè)小姑娘的困惑，帶孩子們理解長(zhǎng)大的真正涵義——長(zhǎng)大不僅是身體的長(zhǎng)大，更重要的是自己的事情能自己做了，會(huì)關(guān)心幫助他人了，擁有自己的生活空間了。這是一種思想上的飛躍，是對(duì)孩子良好行為的正面引導(dǎo)。特別是最后的“填寫心愿卡”，讓孩子對(duì)未來(lái)?yè)碛忻篮勉裤?，這是對(duì)孩子積極生活的一種正面的引導(dǎo)。教育的最高境界便是這樣不露痕跡，卻已深入人心。

陳素敏老師的《我會(huì)學(xué)習(xí)》，創(chuàng)設(shè)了多啦A夢(mèng)的動(dòng)畫情境，牢牢抓住了孩子的注意力。因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們只對(duì)自己感興趣的東西專心，而動(dòng)畫片正是這個(gè)年齡段孩子最沉迷的。動(dòng)畫片中的大雄因?yàn)榉N種原因沒(méi)有完成作業(yè)，很是難過(guò)。陳老師讓孩子扮演多啦A夢(mèng)，幫助大雄，告訴大雄怎樣做才能克服分心，專心按時(shí)完成作業(yè)。這樣的角色扮演，讓孩子走進(jìn)動(dòng)畫世界，孩子怎么能不喜歡呢?而且，孩子在幫助大雄的同時(shí)也是對(duì)自我的提醒，對(duì)班級(jí)其他孩子的提醒，交流中孩子們便懂得了怎樣克服分心，專心做事的方法了。接著，陳老師又讓孩子們親身實(shí)踐，剪剪蝴蝶、數(shù)數(shù)動(dòng)畫人物，享受專心做事帶來(lái)的愉悅。聯(lián)系生活實(shí)際，從動(dòng)畫世界走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步讓孩子學(xué)會(huì)克服看書、寫作業(yè)等做事分心的方法，對(duì)孩子具有很好的導(dǎo)行作用。

章仕花老師的《世界真奇妙》，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的強(qiáng)大作用。課前，教師以完成調(diào)查表的形式，引導(dǎo)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找、書籍翻閱等方式了解世界各地飲食、文藝作品、建筑等自己感興趣的東西，既培養(yǎng)了孩子收集處理信息的能力，又?jǐn)U大了課堂教學(xué)的外延空間。課堂上一張張世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅風(fēng)格各異的文藝作品……這樣的直觀形象是教師永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言形容出來(lái)的。課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，世界上到底有多少國(guó)家和地區(qū)?他們有分布在哪里?有什么特點(diǎn)?這些問(wèn)題，教師都沒(méi)有直接給出答案，而是先讓孩子大膽猜測(cè)，然后引導(dǎo)孩子自己讀課本，觀察世界地圖，從中尋找答案。學(xué)生探究世界的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，探究成功的喜悅也在課堂上洋溢。

xx市教研室方老師說(shuō)：“一堂真正的好課，就必須要讓孩子在課堂上有所得。從不知到知、從不深到深、從不行到行、從不懂到懂、從不信到信、從不會(huì)到會(huì)。”我想這不僅適用于我們的品德課，也適用于其他的任何課堂，方老師的這一段話我將銘記于心。所以，真心感謝方老師，感謝三堂精彩的品德課，讓我此行收獲滿滿。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

我再次回到xx大，參加xx省省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，接受知識(shí)的洗禮。短短三天時(shí)間，聆聽了浙江大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的語(yǔ)文教學(xué)改革的專業(yè)解讀和宋愛(ài)琴老師關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考，還有幸與任xx老師、劉xx老師、楊xx老師再次相逢，他們的講座大氣而又接地氣，依然讓人耳目一新。

離開了激情四射的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，靜下心來(lái)，我對(duì)自己的身份進(jìn)行了新的審視。學(xué)高為師，身正為范。何為學(xué)高?怎樣身正?師者，傳道授業(yè)解惑也。身為人師，該傳什么樣的道?授何種業(yè)?解答怎樣的疑惑才配得上孩子們的一句：老師?這一系列問(wèn)題的解答我有了跟以前截然不同的答案。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。教師只有明德，日新，才能止于至善。教師只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。

自強(qiáng)不息

學(xué)習(xí)是一個(gè)人進(jìn)步和提高的不竭源泉。一個(gè)人要想跟上時(shí)代或走在時(shí)代的前列，就必須不斷地學(xué)習(xí)。教師職業(yè)是一種具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的職業(yè)，教師要?jiǎng)偃芜@種職業(yè)，必須具有較高的素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)教師的要求，也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。教師要樹立“學(xué)而不厭”、“甘做終身學(xué)生”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實(shí)掌握所教學(xué)科的知識(shí)和技能，并要逐步達(dá)到精通的程度，必須具有比較廣博的文化素養(yǎng)，要不斷更新教育思想和教育觀念。

修身，是對(duì)自我的完善，是一種情操，一種修養(yǎng)。廣泛閱讀各種書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界，擴(kuò)大視野，勤于思考，善于研究，勤做筆記，勤寫心得體會(huì)，努力把書本知識(shí)變成自己的精神財(cái)富。同時(shí)要向周圍的同行學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要博采眾家之長(zhǎng)豐富自己，“擇其善者而從之”。社會(huì)是一部人類生活的百科全書。教師還應(yīng)當(dāng)向社會(huì)吸取“營(yíng)養(yǎng)”。在社會(huì)生活中，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要象海綿一樣，從社會(huì)生活中吸收一切有益的東西，然后再把它貢獻(xiàn)給學(xué)生。

兼愛(ài)非攻

一位哲人說(shuō)：“寫在紙上的愛(ài)，一個(gè)早晨就可以讀完;說(shuō)在嘴上的愛(ài)，一轉(zhuǎn)身就能忘記;而唯有教師和母親的愛(ài)是寫在大地和天空，永遠(yuǎn)藏在心底的?！苯處煹膼?ài)是教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)愛(ài)、信任和平等的態(tài)度。它浸潤(rùn)在教師的一言一行、一舉一動(dòng)中。教師的愛(ài)具有特殊的內(nèi)涵，教師技巧的全部奧秘就在于如何熱愛(ài)學(xué)生，“親其師而信其道”，誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生，有愛(ài)才是教育，有愛(ài)心才是稱職的教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

炎炎夏日，天氣卻有點(diǎn)涼爽。x月xx日至x月xx日，我有幸參加了xx市組織的初中歷史骨干教師市級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在xx師范大學(xué)老校區(qū)。本次培訓(xùn)是按照“國(guó)培計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。通過(guò)教育理論、教育政策法規(guī)等培訓(xùn)，更新理念，提升歷史教師教育價(jià)值觀;通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究等教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，有效解決中學(xué)歷史教學(xué)中的重難點(diǎn)等問(wèn)題，完善初中歷史骨干教師歷史學(xué)科知識(shí)體系，提升教師的教學(xué)能力。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲很多。特別是教育科學(xué)院x德玉教授作的《師德修養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)》的報(bào)告給我留下了很深的印象。

x教授由自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷作開場(chǎng)白引入本課，談到中國(guó)教育改革的歷程、新時(shí)期中學(xué)歷史教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)以及如何做到專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。

所以在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。

第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論知識(shí)，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。

聆聽專家講座喚醒專業(yè)自我。通過(guò)本次學(xué)習(xí)與小組研討交流，過(guò)后的理解與消化，我會(huì)思考今后如何走教師成長(zhǎng)的專業(yè)之路，怎樣使自己的教育行為更規(guī)范，怎樣讓自己教育生活更精彩。我也希望將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)帶給我的同行老師，與他們共同分享!共同推進(jìn)我們xx市的初中歷史教育教學(xué)工作!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

教師是課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者和教育者，以靈活、機(jī)智的方式方法起到引領(lǐng)教學(xué)的作用;還是課堂教學(xué)活動(dòng)的積極參與者、輔導(dǎo)者，給予學(xué)生充分的支持和指導(dǎo)，讓孩子們更好的學(xué)習(xí)。身為“人類靈魂工程師”的我們不能“茶壺里煮餃子”。知而不行，是為不知。好的教育理論，教學(xué)方法不一定就是最合適的。只有在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)它進(jìn)行改良，找出最適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，這樣我們才可以用最小的付出讓孩子們?nèi)〉米畲蟮氖斋@。因?yàn)槲覀冎挥性趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。因?yàn)橹切兄迹惺侵伞?/p>

“完美的教師應(yīng)該是時(shí)尚的，與時(shí)俱進(jìn)的?！苯裉?，有了省骨干這個(gè)新的平臺(tái)，通過(guò)專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思，我會(huì)努力讓自己盡快成長(zhǎng)為一名合格的省級(jí)骨干教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

10天以來(lái)，我們相聚在美麗的福州西湖畔，專心聆聽教授專家的諄諄教誨，虛心觀摩名師的課堂教學(xué)，敞開胸懷與同伴廣泛交流，放下煩憂投入榕城環(huán)抱。在培訓(xùn)中我們收獲著知識(shí)、收獲著智慧、收獲著友誼?，F(xiàn)在，就這些天來(lái)的收獲與大家一起分享。

林藩老師以凝練的語(yǔ)言語(yǔ)重心長(zhǎng)地訴我們?cè)诮虝说倪^(guò)程中要找到心安的感覺(jué)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥袑?duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)他人和事業(yè)負(fù)責(zé)，要把使命當(dāng)成終身伴侶。同時(shí)他把我們的目光引向一個(gè)全新的視覺(jué)——片段教學(xué)。他告訴我們片段教學(xué)的內(nèi)容是節(jié)選完整一堂課的片段內(nèi)容或部分內(nèi)容，形式是面對(duì)評(píng)委或老師沒(méi)有學(xué)生，過(guò)程是節(jié)選內(nèi)容的完整環(huán)節(jié)而不是部分環(huán)節(jié)。相信對(duì)我們以后的崗位練兵、教學(xué)技能競(jìng)賽、職稱競(jìng)聘乃至專業(yè)化發(fā)展會(huì)起到重要的的指導(dǎo)作用。

鮑道宏老師以默的語(yǔ)言和生動(dòng)的互動(dòng)的形式引導(dǎo)我們了解了“多元解讀”與“教學(xué)引導(dǎo)的關(guān)系，讓我們認(rèn)識(shí)到在閱讀教學(xué)過(guò)程中要科學(xué)靈活地處理好“放”與“收，做到“個(gè)性解讀”與“價(jià)值引導(dǎo)”相結(jié)合，尊重文本，超越文本，在多種對(duì)話中提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。聽了鮑老師的講座，給我深深的感觸：教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)、積極夯實(shí)文化底蘊(yùn)，才能在課堂上收放自如，游刃有余。

班主任王少瑩老師把我們帶進(jìn)了一個(gè)廣闊而美麗的童話世界，讓我們欲擺不能。王老師的講座喚醒了我們的童話意識(shí)，不，應(yīng)該說(shuō)喚醒了我們的童心，引領(lǐng)我們小心的守護(hù)兒童世界同時(shí)，堅(jiān)守住自己的精神世界。做一個(gè)既腳踏實(shí)地，又仰望星空的人。

程靈老師所作的《教師心理健康與心態(tài)調(diào)適》的講座，這是個(gè)較難講好的話題，但程老師以大量詼諧有趣、發(fā)人深省的事例，使講座生動(dòng)活潑，妙趣橫生，讓我們陶醉其中。她教我們認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)我們調(diào)適心態(tài)的具體的有效的方法。她把教師分成六個(gè)層次，并獨(dú)特地理解學(xué)生的含義。相信經(jīng)過(guò)程老師這場(chǎng)講座的調(diào)適與洗禮，我們一定能堅(jiān)定以前確定的正確的目標(biāo)或重新設(shè)定目標(biāo)，以積極發(fā)展的心態(tài)，使身心潛能得到充分發(fā)揮，過(guò)上陽(yáng)光般燦爛的新生活。

林莘老師的講座沒(méi)有正襟危坐的儼然，只有優(yōu)美生動(dòng)的姿態(tài);沒(méi)有理論闡述的乏味，只有大量鮮活的資料洋溢的趣味;展示的不僅僅是一場(chǎng)講座的內(nèi)容，而是林老師立體的、精彩的、幸福的教育人生。林老師告訴我們要唱好語(yǔ)文教學(xué)的“九字經(jīng)”、練好習(xí)作的“六項(xiàng)功”、抓牢“四項(xiàng)訓(xùn)練”，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿濃濃的語(yǔ)文味，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田，荒了自己的園?！?/p>

施麗菜老師的講座給我們這樣的啟發(fā)：“看似簡(jiǎn)單的一件事，堅(jiān)持不懈地做下去，就不簡(jiǎn)單了!”李濱老師為我們演繹了漢字教學(xué)的發(fā)展歷程和燦爛的漢字文化;“課堂教學(xué)最大的敵人是沒(méi)有明確的目標(biāo)?！睆堃老＠蠋煹脑掅橅緯r(shí)弊、叫人警醒;林世鳳老師以人為本，探索和形成了發(fā)展型作文教學(xué)的理論讓我們受益匪淺;陳寶鋁老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)應(yīng)注重祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用，引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)回家，不要把閱讀教學(xué)當(dāng)做一個(gè)框，什么都往里面裝。

正如古樸迷人的三坊七巷已留下了我們的腳印，風(fēng)景宜人的福州西湖已留下了我們的身影一樣，相信這次培訓(xùn)播下的知識(shí)的種子、智慧的種子、對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的種子一定會(huì)在我們的心中生根、發(fā)芽并渴望張成參天大樹!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

我有幸今年夏天參加了農(nóng)村美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由大連教育學(xué)院教研員王國(guó)昶老師給我們講課，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。通過(guò)三天的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也讓我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足，培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我改變了片面的教育教學(xué)觀，下面就本次參加教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一、培訓(xùn)方法適合我們教師實(shí)際

我們一線的教師有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很好，可以充分利用自己的時(shí)間向教研員近距離學(xué)習(xí)，可以和教研員面對(duì)面的學(xué)習(xí)答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。我們先是學(xué)習(xí)了初中美術(shù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》解讀和關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，然后又看了兩節(jié)課，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)課。通過(guò)多種多樣的學(xué)習(xí)方法使這次培訓(xùn)起到了事半功倍的效果。

二、提高個(gè)人素質(zhì)，更新教育觀念。

當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識(shí)，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中，較多的是側(cè)重于學(xué)科知識(shí)，而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的考察，所以在本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定中，尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會(huì)歷史發(fā)展的每一個(gè)方面。在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合課堂的理論知識(shí)進(jìn)行形象思維的創(chuàng)作活動(dòng)，“時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“注重學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，積極參與教學(xué)活動(dòng)并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣與熱情”。使學(xué)生勇于探求的精神進(jìn)一步勃發(fā)，從而提高學(xué)生的綜合能力。所以把“教學(xué)創(chuàng)新”的評(píng)價(jià)納入權(quán)重其中，真正體現(xiàn)在審美教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。然而，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。我的專業(yè)是美術(shù)，在培訓(xùn)中，我們美術(shù)教研員王老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考，學(xué)識(shí)的廣博，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，建立新型的師生關(guān)系。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

在培訓(xùn)中我們欣賞了大連美術(shù)教師的優(yōu)質(zhì)課，授課教師們的講課、從上課中的導(dǎo)入、講授討論、欣賞、到學(xué)生的動(dòng)手制作、評(píng)價(jià)、總結(jié)等細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會(huì)提高，他的課堂才會(huì)豐富多彩，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識(shí)，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧了。好多時(shí)候，擠出一些時(shí)間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

作為一名骨干教師，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。這些觀點(diǎn)給我很深的印象，這些專家的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。只有經(jīng)過(guò)自己長(zhǎng)期的不斷努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，就會(huì)成為一名好的教師。