第一篇：總結(jié)8
《初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的研究》
2009—2010年第四學(xué)期總結(jié)
（二）王奉初中
胡彥軍
一、課題研究進(jìn)展情況：
實(shí)施階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，在課題論證、課題分解、研討交流、課題實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了初步階段的目的。
在實(shí)驗(yàn)研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。
（一）詳細(xì)擬定階段計(jì)劃
課題自正式開題以來，每學(xué)期初必召開一次課題組成員會(huì)議，由課題組組長(zhǎng)確定本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，由全體成員商討本學(xué)期具體的研究工作，落實(shí)各成員學(xué)期研究任務(wù)并形成書面材料；每學(xué)期末，也必召開一次課題會(huì)議，對(duì)一學(xué)期來的研究加以總結(jié)，“自我匯報(bào)”、“自查自糾”、“相互督促”。
（二）多種渠道實(shí)施教師研訓(xùn)
課題研究成功與否，與課題研究成員的素質(zhì)有很大的關(guān)系。為提高課題研究人員的素質(zhì)，盡快掌握教育研究方法，課題組采用多種渠道實(shí)施教師研訓(xùn)。
1．每周教師讀書：
課題組成立伊始，我們就組織成員每周認(rèn)真讀書，自主學(xué)習(xí)課題研究方案、相關(guān)理論知識(shí)，如《建構(gòu)主義理論》、《教學(xué)最優(yōu)化理論》、《多元智能理論》、《有效課堂教學(xué)》等，這些學(xué)習(xí)使課題組成員明確了“課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)效率”及“課堂教學(xué)行為”等概念的界定。我們還組織各位成員自主學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課程改革的材料，學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。
2．定期自主講座
廣博的吸納是為了更好地傾吐，輸入的信息只有經(jīng)過頭腦的加工再自主地輸出，才能成為自身素質(zhì)的積淀。我們鼓勵(lì)課題組老師自己做講師，把自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)講給自己人聽。我們經(jīng)常讓大家精心制作幻燈片，將自己在報(bào)刊雜志刊發(fā)的新成果與大家分享，將工作中的得意之舉、困惑之處與大家交流，將新近看的好書中的精華向大家作介紹，將課題研究的新思路與大家研討。課題組骨干教師孟昭軍、胡新民老師，主持的子課題《如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力》于2011年3月春季學(xué)期開始實(shí)施，他們代表七年級(jí)備課組專門為課題組成員做了《我是這樣做課題研究的》的講座，李政、白清江、胡彥利老師九年級(jí)備課組為大家做了《課題研究中教師應(yīng)具備的素養(yǎng)》的講座，胡彥軍、尹和義老師代表八年級(jí)備課組做了《課題研究的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)》的講座，通過講座提升教師研究的理論水平，為本課題的實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
3．聽專家專題報(bào)告，引領(lǐng)指導(dǎo)課題研究
通過網(wǎng)絡(luò)聽專家高效課堂的專題報(bào)告，結(jié)合我校的實(shí)際情況圍繞常態(tài)下的有效課堂教學(xué)重點(diǎn)講述了教師的專業(yè)化發(fā)展，并且就教師專業(yè)化發(fā)展中專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度和專業(yè)技能四個(gè)方面充分運(yùn)用課堂教學(xué)中的典型事列進(jìn)行了深入淺出的介紹和分析，使大家對(duì)課堂教學(xué)的有效性策略有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課題研究中我們還十分注重請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合的辦法，在研究的過程中組織教師到別的學(xué)校參觀交流學(xué)習(xí)。
通過這一系列的活動(dòng)，我們力圖達(dá)到用先進(jìn)的教育理論支撐我們的課題研究工作，讓各位組員統(tǒng)一思想，并致力于在課堂中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把語文學(xué)習(xí)過程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、猜想、質(zhì)疑等認(rèn)識(shí)活動(dòng)顯現(xiàn)出來。
（三）積極引導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變
我們的課堂從無效低效轉(zhuǎn)型為有效課堂是以教師角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬?。美?guó)著名的教育家西爾伯曼在1970年曾出版過一本著作《教室里的危機(jī)》（或《課堂的危機(jī)》）。著作中曾提出這樣一個(gè)判斷，課堂要做到真正轉(zhuǎn)型，必須體現(xiàn)兩個(gè)要素：第一，課堂氣氛是否轉(zhuǎn)變？第二，學(xué)習(xí)方式是否轉(zhuǎn)變？所謂班級(jí)氛圍的變革，是指走向人性化的理解和相互信賴的班級(jí)氛圍；所謂學(xué)習(xí)方式的變革，是指教師并不是全部知識(shí)的源泉，教師不包辦代替，而是采取使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得容易，照顧學(xué)生個(gè)別差異的形式。教師角色的轉(zhuǎn)變是課堂轉(zhuǎn)型過程中的一個(gè)“抓手”，我們一步一個(gè)腳印地慢慢摸索和前進(jìn)。
（四）立足課堂開展課題研究
語文教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱苦的工作。在二期課改大跨步地向我們走來的今天，怎樣提高語文教學(xué)的有效性是我們語文老師值得深思的一個(gè)問題。
我們課題組主要做了以下嘗試：
1．走進(jìn)常態(tài)課堂
語文課程改革的關(guān)鍵是課堂，這是大家的共識(shí)，但一位普通語文教師一學(xué)期能上幾節(jié)公開課呢？一個(gè)普通班級(jí)的學(xué)生一學(xué)期又會(huì)有幾次機(jī)會(huì)聽教師上公開課呢？更多的是聽老師的常態(tài)課。只有常態(tài)的語文課堂才能讓學(xué)生聚沙成塔，只有常態(tài)的語文課堂才能讓學(xué)生潛移默化。
教育界專家曾呼吁展示課應(yīng)該回歸教學(xué)常態(tài)，指出某些“展示課”正在異化為展示教師個(gè)人才藝的“表演課”；精美課件的“欣賞課”；熱熱鬧鬧的“游樂課”。提出了常態(tài)課的基本要求——實(shí)實(shí)在在地教會(huì)學(xué)生閱讀，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！俺３约页２恕?，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力和今后的發(fā)展大有裨益。
公開課，看上去很美，好的公開課更像視覺、聽覺與精神的盛宴。然而，在整個(gè)課堂教學(xué)行程中，無論從時(shí)間還是從數(shù)量，常態(tài)課應(yīng)該占絕對(duì)的比重，常態(tài)課的質(zhì)量更應(yīng)是每位老師追求的目標(biāo)。本課題經(jīng)過討論，一致認(rèn)為切實(shí)提高語文課堂的有效性關(guān)鍵在于常態(tài)課堂，教師的專業(yè)化發(fā)展最主要的舞臺(tái)也是常態(tài)課堂。于是走進(jìn)常態(tài)課堂就成了我們課題研究的主要途徑。
二、課題研究的基本原則：
1、自主性原則：在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要采取多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教師的組織指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，大膽討論，在交往中質(zhì)疑，在合作中共同進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)性原則：教師在教學(xué)中或與學(xué)生的交往中，要盡可能地貫徹鼓勵(lì)為主的原則，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人都有巨大的潛能，積極的心態(tài)能激發(fā)潛能。鼓勵(lì)學(xué)生人人都要樹立“我能行”的信念，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
3、整體性原則：在評(píng)價(jià)時(shí)，要以小組為單位，激發(fā)小組的互幫互助、合作競(jìng)爭(zhēng)、相互督促等意識(shí)的形成，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、情感性原則：積極的情感體驗(yàn)?zāi)苤苯踊蜷g接地轉(zhuǎn)化為人的動(dòng)機(jī)和意志，從而提高人的認(rèn)知效率。因此，在實(shí)驗(yàn)中一定要加強(qiáng)教育者與學(xué)生者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的感情交流，使教學(xué)情感化，使之成為促進(jìn)主體性發(fā)展、激發(fā)小組自主學(xué)習(xí)的支柱和動(dòng)力。
三、基本做法：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。列寧說：“沒有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)?！苯虒W(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)實(shí)踐性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性和主體性很強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，若沒有正確理論的指導(dǎo)是不會(huì)成功的。因此，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上一確定，我們組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)教育雜志、報(bào)刊等有關(guān)主體性教育及其相關(guān)的理論刊物，提高教師對(duì)這個(gè)研究課題的認(rèn)識(shí)。然后再從中挑送四位精干的老師組成實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)組的成員每?jī)芍軈⒓右淮卫碚搶W(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。
2、將學(xué)生的個(gè)別差異作為一種積極的教育資源加利用，實(shí)驗(yàn)班實(shí)施動(dòng)態(tài)分組教學(xué)。按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組4人，每組成員在性別、興趣、能力、學(xué)習(xí)水平、家庭背景等主要方面合理搭配，保證組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性，小組之間合理競(jìng)爭(zhēng)的公平性。
3、把研究的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)中。如：兩位實(shí)驗(yàn)老師上同一課例，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。課后共同砌磋、研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，開展說課，評(píng)課活動(dòng)。每次聽課后組織評(píng)課時(shí)，先讓上課的老師說課，然后實(shí)驗(yàn)組老師根據(jù)聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展評(píng)課活動(dòng)，解決課堂中普遍存在的問題，做到知無不言，言無不盡，直到取得較為一致的意見為止。
4、靈活運(yùn)用，構(gòu)建新的教學(xué)模式。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在?！蔽覀冋J(rèn)為，好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)初中活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。為此，我們將開展與其他教學(xué)方法相結(jié)合的最優(yōu)化教學(xué)研究。
四、實(shí)驗(yàn)成果和體會(huì) 經(jīng)過近半年的實(shí)驗(yàn)，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)已顯示出如下優(yōu)越性：
1、小組合作學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)知識(shí)性。教學(xué)過程中的人際交往，可以幫助學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)他人，有助于克服自我為中心，同伴間的經(jīng)驗(yàn)及同伴間的交流活動(dòng)的規(guī)則更有利于學(xué)生接受，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任感及團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)合群性、利他性和社交技能。
2、小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成有利于教學(xué)的多邊互助，使每個(gè)學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)，增加了個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與小組、小組與小組、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會(huì)要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多得多。
3、小組合作學(xué)習(xí)有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。小組合作學(xué)習(xí)是集體教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)別差異作為一種積極的教育資源加以利用，做到讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”的分層效果，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)驗(yàn)將完，略見成效。實(shí)驗(yàn)班考試優(yōu)秀率、及格率逐步上升，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有明顯提高。
這僅是起點(diǎn)，我們決不就此止步。當(dāng)然，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也碰到許多困難，如：缺乏專家或科研專業(yè)人員的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)水平不是很高；實(shí)驗(yàn)人員不足，缺乏足夠的研究時(shí)間，實(shí)驗(yàn)的老師教學(xué)任務(wù)繁重，既要搞好實(shí)驗(yàn)，又要趕教學(xué)進(jìn)度；班級(jí)人數(shù)太多，分小組教學(xué)時(shí)，各組間的交流機(jī)會(huì)少。可面對(duì)這些困難，我們下決心克服，相信下一階段的實(shí)驗(yàn)有區(qū)、市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，效果更加顯著，一定能取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
第二篇：總結(jié)
1994年9月，我以滿腔的熱情、滿懷的信心投身于教育事業(yè)。1999年12月，我獲得了小學(xué)一級(jí)教師資格。任現(xiàn)職以來，我主要是擔(dān)任班主任和高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，工作一絲不茍，熱心支持學(xué)校所開展的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù)?，F(xiàn)將任職以來的思想及工作情況總結(jié)如下：
一、思想表現(xiàn)方面：
本人始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，嚴(yán)格自律，努力提高自己的政治素質(zhì)，堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加進(jìn)修、培訓(xùn)、教研活動(dòng)，真心地對(duì)待每一位老師和學(xué)生。用自己的言行及人格魅力贏得了廣大師生的尊重和信任。
二、教育教學(xué)工作：
1、班主任工作方面：長(zhǎng)期以來，我一直把“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”作為班主任的原則，所以我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。我尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性差、孤僻自卑或狂妄等缺點(diǎn)的學(xué)生，我進(jìn)行了細(xì)致的了解，從生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心他們，讓他們覺得我既是一個(gè)值得尊敬的老師，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī)，德育工作得到大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。在2001年秋季學(xué)期，轉(zhuǎn)化了四（2）班的毛善思、黃福綠等5位問題學(xué)生。、2006年在春季學(xué)期，轉(zhuǎn)化了三（2）班吳宏達(dá)、朱家南、陸文樂、卓福添、楊秀珍、潘昆等6位后進(jìn)生，秋季學(xué)期所帶六（2）班班風(fēng)好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，紀(jì)律、成績(jī)優(yōu)秀.2008年5月12日四川發(fā)生了里氏8.0大地震，我所在學(xué)校和班里都積極捐款，我用實(shí)際愛心贏得學(xué)生的信賴，所帶的六（1）班為災(zāi)區(qū)總共捐了562.8元。2008年秋季學(xué)期轉(zhuǎn)變陸文格、覃宗相、潘啟發(fā)、丁承宇等4位問題學(xué)生。
2、教學(xué)工作方面：任現(xiàn)職以來，我主要是擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。在具體教學(xué)活動(dòng)中，我積極思考，勇于探索，銳意進(jìn)取，改進(jìn)教法，鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)造情境，營(yíng)造輕松、民主的課堂氛圍，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在評(píng)教活動(dòng)中獲得了很高的評(píng)價(jià)，所帶班級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量效果較為明顯。在任現(xiàn)職期間，我擔(dān)任過的七屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生參加畢業(yè)水平調(diào)研，平均分均達(dá)到90分以上，達(dá)標(biāo)率均達(dá)100%。如2003年、2006年、2008年秋季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中所教六（2）班、六（1）班、六（1）─ 4 ─
任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 班，這三個(gè)班的平均分分別獲得當(dāng)年同年級(jí)同科目一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。2005年所教的六（2）班學(xué)生在春季學(xué)期參加來賓市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，黃子賓、楊可秀、卓秋華分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，我也獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)；在春季學(xué)期畢業(yè)水平測(cè)試中所教數(shù)學(xué)科平均分獲鎮(zhèn)本年級(jí)本科目三等獎(jiǎng)。2005年秋季學(xué)期所指導(dǎo)三（2）班學(xué)生在參加廣西小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)，其中陳鐘子圓獲一等獎(jiǎng)，韋慧嵐、譚道振等六位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，黎燕、譚莉莉等三位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，我因此也獲得自治區(qū)級(jí)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。2009年，我獲興賓區(qū)小學(xué)畢業(yè)水平調(diào)研數(shù)學(xué)科成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)，所教六（1）班數(shù)學(xué)科平均分獲鎮(zhèn)同年級(jí)同科目二等獎(jiǎng)，秋季學(xué)期鎮(zhèn)舉行的公開課比賽獲二等獎(jiǎng)。
3、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作：在擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員其間，除做好本職工作的之外，我還積極協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)工作，每學(xué)期均組織團(tuán)隊(duì)開展豐富多彩的活動(dòng)：植樹造林美化校園，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；清明節(jié)祭掃烈士墓，讓學(xué)生激發(fā)愛國(guó)情懷；“六一”兒童節(jié)開展聯(lián)歡活動(dòng)，讓他們度過難忘的節(jié)日。同時(shí)，還經(jīng)常組織學(xué)生到敬老院慰問老人，開展人人都為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代好少年的活動(dòng)。由于出色地完成工作，我被評(píng)為2000柳州地區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，考核為優(yōu)秀等級(jí)。
三、傳幫互補(bǔ)，關(guān)心教師，共同進(jìn)步：
“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”，青年教師有新思想，知識(shí)豐富，個(gè)性張揚(yáng)，為學(xué)校發(fā)展注放了一股清新的泉水，讓他們?cè)诮虒W(xué)的舞臺(tái)上發(fā)揮自己的才能，是學(xué)校希望所在。在提高自身教學(xué)水平的同時(shí)，我認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。在任現(xiàn)職期間，我每學(xué)年都承擔(dān)在校內(nèi)上公開課、研究課的任務(wù)，積極扶持青年教師的成長(zhǎng)。經(jīng)我悉心指導(dǎo)的黃錦秋、韋飛龍、覃愛芬成了校級(jí)學(xué)科骨干教師，秦麗、何基浪成了優(yōu)秀班主任。
四、其他方面：
在搞好本職工作的同時(shí)，我積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，完成了專科函授課程的學(xué)習(xí)，現(xiàn)繼續(xù)本科函授的學(xué)習(xí)。在繁忙的教學(xué)之余，筆耕不輟，我撰寫了一些有創(chuàng)新意識(shí)的教研、教改論文。曾有教學(xué)論文《如何上好每一節(jié)課》、《應(yīng)如何適應(yīng)新時(shí)代的要求》等在學(xué)校教師例會(huì)上交流，效果良好；撰寫的教育教學(xué)論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的優(yōu)化策略》在2008年廣西中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，2009年所撰寫的論文《數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革之我見》在中國(guó)教育教學(xué)全國(guó)評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。2010年3月25日，我代表中心校的數(shù)學(xué)骨干教師到來賓市祥和小學(xué)進(jìn)行“數(shù)學(xué)本質(zhì)下的讀懂教材和落實(shí)‘四基’”主題培訓(xùn)，4月25日對(duì)全中心校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。
總之，任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，為人師表，做到既教書又育人。雖然在平凡的工作崗位，但我決心在以后的教學(xué)中，更加努力，為黨的教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。
第三篇：總結(jié)
2016-2017學(xué)年個(gè)人總結(jié)和展望
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折，大家一起歡笑過，一起努力過，一起奮斗過，一起追求自己的夢(mèng)想，一起享受青春帶給我們的喜悅。有人總結(jié)，在任何一個(gè)學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天, 而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的能力。
在學(xué)習(xí)上：學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本,我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外,最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底,所以,我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個(gè)學(xué)期開的課不多,正因?yàn)檫@樣,只有珍惜每一節(jié)文化課,堅(jiān)決不遲到不早退不曠課,才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯。我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時(shí)間完成寫在紙上，然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。
生活上：我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，四個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
其他方面：擔(dān)任了班上的宣傳委員，為同學(xué)們服務(wù)，能感受到自身的價(jià)值也在提高。在生科院心協(xié)擔(dān)任了一年部長(zhǎng)之后學(xué)習(xí)到了很多，能夠良好的承擔(dān)起自己的責(zé)任。
對(duì)接下來的兩年，我希望可以保持自己對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，繼續(xù)能夠做到不遲到，不早退，不曠課，這樣才能對(duì)得起父母師長(zhǎng)對(duì)我這么多年的栽培。
第四篇：總結(jié)
【駕駛行為】
‘flying out‘---------加速或剎車都能導(dǎo)致。車胎磨損，constantly pulls to the left/right 前驅(qū)/后輪驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)彎過度加速。The front wheel tends to turn out to the side--understeer 轉(zhuǎn)彎急速剎車，會(huì)外傾。
diesel 油箱滿的，但是車不走：Blocked fuel filter，Air in the fuel system 下山踩離合，braking action of the engine不起作用，更多磨損 伺服剎車 輪胎要求minimum profile---1.60mm wheel wobbles（顫動(dòng)）----Shock absorbers are defective，Wheel suspension：spring is damaged，Wheels are unbalanced 前axle輪胎磨損/向右偏離：因?yàn)閍xle彎曲或者是Track alignment not in order particular care---不用 To taxi drivers。
我是慢車，通過去parking場(chǎng)所、lay-by，hard-shoulder幫助別人超我。開車要帶的證件：certificate Part I，driving license 實(shí)習(xí)期，在STOP標(biāo)志下沒有停，被罰要參加 advanced seminar，Central Register of Road Traffic Offenders。多次違反交規(guī)不參加seminar 會(huì)被吊銷駕照。
Vehicles pull to the right.----剎車左邊的比右邊的小，左邊勁兒大，推向右邊。front spoiler---前擾流板
ABS：保持停在濕滑路面上的最好位置；剎車的時(shí)候能夠保持最好的方向控制能力。堵車，（3車道）Drive as far as possible to the right in order to leave room for a channel on the left； hazard warning 年輕人during night-time recreational drives at weekends.：Inappropriate speed；High risk readiness reckon with dirt on the roadway and therefore danger of skidding? At junctions with farm tracks；Near construction sites 火車永遠(yuǎn)擁有優(yōu)先權(quán)。Rail traffic always has priority They release you from your own duty to take care（不選）------------有警察指揮聽警察的，但是并不要釋放應(yīng)有的責(zé)任。designated footpaths，up to 2,80 t minimum distance leave clear in front of traffic lights if concealed，10m 2.5t的truck建議以Autobahn的速度?！经h(huán)保，保養(yǎng)】
Using a high gear driving downhill---這個(gè)是省油的。Driving at high speed---這個(gè)是費(fèi)油的。
Apply the brakes several times while at a standstill---這個(gè)不管任何用。冬天，原地暖車，不環(huán)保。
next official inspection---------By test stamp，registration certificate obtain an expert opinion because of a technical modification-----單選，只改手冊(cè)。vehicle has been lowered and an expert opinion----單選，Immediately 檢測(cè)剎車液和leak沒有關(guān)系。
排氣系統(tǒng)有問題：零件會(huì)掉路上，更多噪音。但是引擎不會(huì)過熱。winter tyres(M+S)比夏天胎壓要高些。
By using the total capacity of every gear--這個(gè)不省燃料, 不對(duì)
啟動(dòng)時(shí)不應(yīng)該高速---高的輪胎磨損，高噪聲； 和 rear brake沒啥關(guān)系。The noise of the exhaust become louder-------與engine air filter無關(guān) 【超車】 超汽車，距離間隔最小1米；超自行車，距離間隔最少1.5米
針對(duì)tram，只有在單行道或者右道被城市有軌電車占用時(shí)，允許左道超tram.超車的車速至少要高于被超車20kmh，merge進(jìn)入高速時(shí)可以右側(cè)超車（可以開的比through-traffic快）。
大公交停在車站雙閃（或者右燈閃），靜止時(shí)可以超車（walking speed），但是moving就不要超了。
高速公路上除非當(dāng)左道多輛車輛擁堵并且時(shí)速小于60，允許右道超車，否則只能允許最高以相同的速度開在右道?！据d物】
車頂載物不能超過2，5米，不能超出車頂前50cm；超過后視鏡視野1m要標(biāo)識(shí)。A red light marking a load extending to the back?, 最高1.5m。
sunday and public holiday driving ban（From 0 hours to 22 hours）---超過7.5t的Trucks，或All trucks with trailers 只選這2種。
laterally more than 40 cm beyond the side lights---前面白燈，后面紅燈?！就＼嚒?/p>
單行道，或右邊有鐵路，可能靠停左側(cè)。
right-hand hard，可以停車，慢車用；不能用于超車。城市內(nèi)距離有軌電車，指示牌前5米停車
城市外距離鐵軌，St.Andrews Cross前50米停車； 城內(nèi)就要5米 bus or tram stop sign, 15米間隔
Immediately behind pedestrian crossing是可以的;in front of，需要5米
stop三分鐘以上的，或駕駛員離開汽車的停車叫做park；wait在closed level crossing barrier前的不算。“主路”標(biāo)志
：Priority road；No parking outside of settlements。outside built-up areas：Parking on the hard shoulder + Stopping on the right edge of the roadway Where is parking prohibited?-----On priority roads within built-up areas（城外車速快，是不可以的），Over manholes and other road covers；In front of entrances to and exits from property lots這些不選，可以停。
Where is stopping prohibited?--On the roadway, if there is a sufficiently wide hard shoulder on the right On clearways for motor vehicles only和高速一樣，不能調(diào)頭 如果不是在高速壞的，拖車不能拖著近高速。高速上面，hard shoulder是不能停的。parkschein-----需要停車票，disc沒用?！綽uilt-up areas】
城市內(nèi)沒有特殊標(biāo)志，限速50 up to 3,50 t，自由選擇車道freely choose their lane 【outside built-up areas】： 3.5t, without trailer 100 km / h.3.0t, without trailer 80 km / h car and caravan trailer，80 km / h a truck 3.0 t，one marked lane for each direction outside built-up---100公里/時(shí) 車超過7m，前距必須能被超。
城外才能用燈閃或horn（day&night），超車也可以按喇叭。城市外，非高速公路，如果沒有特殊標(biāo)志，限速100 km / h 高速公路推薦130，或者outside built-up areas with physically separate；with at least two marked lanes 高速上，卡車限速80公里
one marked lane for each direction outside built-up areas---100公里/時(shí) 【剎車，停車距離】
Speed in km/h x 3 : 10------一秒開多遠(yuǎn)。
speed平方/100-----------剎車距離。Emergency brake距離是一半。
距離前車2秒?yún)^(qū)，urban是1秒?yún)^(qū)。outside built-up 車前距最小是車速的0.5倍。只有能見度50m以下，可以用rear后霧燈。速度50km/時(shí)
Narrow road and can see 50 m ahead.maximum stopping distance=25m 汽車帶了snow chains限速 50 km/h 說明書里，上限60km/h的車才能上高速。12歲，1.5m下兒童必須 test mark座椅?！揪仍?/p>
車況，由車主和駕駛員共同承擔(dān)。
牽扯進(jìn)事故，傷人了；調(diào)查原因，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，救人。第一先確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)安全。Tunnel事故，可以下車。要熄火。
閃藍(lán)燈而不鳴笛，fire-brigade，Warning of an accident，monitoring（A breakdown vehicle is on duty –X錯(cuò)）
隧道---I can be sure that help will arrive promptly in the event of emergencies---X 錯(cuò) 【交通標(biāo)志】 城外，表示危險(xiǎn)在150-250 m
800m在下方，帶2個(gè)箭頭，A downhill slope 800 m in length 不帶箭頭，表示ahead前方多遠(yuǎn)有情況。commencing at = 開始
“紅底兒+橫線”You may not enter this road；Vehicles may come out of this road 殘疾人位是可以停車上下人的； 公交車可以stop；而“taxi+X”標(biāo)志是不能stop、不能park。
表示限速結(jié)束，禁止超車結(jié)束。和parking無關(guān)
是A no-waiting area “紅色寬帶+白邊”，不是整夜有燈。車可以停，但不是整夜沒燈。
“red-white warning plates”====excessive width 或者是parked on the roadway within a built-up area
單選減速； Avalanches雪崩不要選。
離“Stop.Give way.”和“Diagonal cross”必須大于10m，不然擋標(biāo)志?！叭v車擁堵的標(biāo)志，”不能在hard shoulder上前進(jìn)。2m+一個(gè)紅圈，不是說路只有2m寬。
The end of the clearway for motor vehicles only bridle-path, not used by other users
A diversion for autobahn traffic when required
footpath，prohibition on cycles and mopeds
traffic-calming zone
可以用來超車，但是不能停車
接近、跨過都需要最大10公里/時(shí)
autobahn
A federal road(Bundesstra?e)
不要加速、急打方向、離前車過近。
也暗示了：不許超車。
Regular buses
第五篇：總結(jié)
2010支部工作總結(jié)
2010年在歷史一頁中已經(jīng)過去了，迎來了2011年。過去的一年來，支部各項(xiàng)工作在街道黨工委、辦事處及有關(guān)職能部門幫助指導(dǎo)下，在全體黨員及廣大代表的理解支持下，緊緊依靠全體班子人員，克難攻堅(jiān)，精心謀劃，較好地完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作，為龍王沙社區(qū)的發(fā)展與穩(wěn)定和推進(jìn)之江新城建設(shè)做出了一定貢獻(xiàn)。下面受支部委托簡(jiǎn)要從五個(gè)方面總結(jié)：
一、組織建設(shè)
年初根據(jù)黨的十七大及十七屆四中五中全會(huì)及街道提出奮戰(zhàn)100天，激情創(chuàng)新業(yè)，奮戰(zhàn)300天之江換新顏的目標(biāo)要求，全面推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗保
作用，和黨員先鋒模范作用，在街道黨工委領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞生態(tài)優(yōu)美，產(chǎn)業(yè)優(yōu)新，生活優(yōu)裕，之江優(yōu)秀，管理優(yōu)質(zhì)，全區(qū)最具有魅力街道這一總目標(biāo)。結(jié)合本社區(qū)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作有序展開。
1、今年是換屆之年，支部及居委會(huì)敏感之年，在街道黨工委支持下，在班子人員和廣大黨員及代表共同努力下，參選率和得票率都創(chuàng)近年來龍王沙的高票90%以上，充分得到上級(jí)黨委認(rèn)可和廣大黨員的支持。換屆后，根據(jù)街道黨工委統(tǒng)一部署，積極開展黨員網(wǎng)格化管理，組團(tuán)式服務(wù)，片組戶聯(lián)系活動(dòng)，加強(qiáng)了黨員與群眾溝通平臺(tái)，積極開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)，爭(zhēng)創(chuàng)西湖先鋒活動(dòng)；一點(diǎn)通開展建黨89周年活動(dòng)。換屆后加強(qiáng)支部班子建設(shè)，提高班子執(zhí)政水平和駕馭能力，為此提出班子人員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)型班子，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和服務(wù)本領(lǐng)。積極開展班子民主生活會(huì)，提出班子人員顧大體識(shí)大局，加強(qiáng)溝通理解，增強(qiáng)凝聚力、向心力。實(shí)踐證明只有班子高度統(tǒng)一才有社區(qū)和諧和穩(wěn)定。盡管今年“二會(huì)”期間、世博會(huì)敏感時(shí)期，工作得到上級(jí)充分肯定，龍王沙今非昔比。今年綜治工作被評(píng)為先進(jìn)單位，12345進(jìn)社區(qū)被區(qū)人民政府評(píng)為先進(jìn)集體。實(shí)踐證明，和諧是穩(wěn)定推進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作的有力保障。
2、強(qiáng)化組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，社區(qū)現(xiàn)有在冊(cè)黨員68名（十二月底）預(yù)備3名，今年發(fā)展1名，預(yù)備轉(zhuǎn)正2名，發(fā)展對(duì)象2名，積極分子黨校培訓(xùn)3名。今年先后有5名同志申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，根據(jù)黨工委統(tǒng)一布置，公開選拔后備干部1名（主任助理），根據(jù)龍王沙發(fā)展需要，六月份擬組建社區(qū)黨委，十一月份已經(jīng)得到區(qū)委組織批準(zhǔn)，目前社區(qū)黨委等街道黨工委再批復(fù)及授牌。
二、經(jīng)濟(jì)工作
10%留用地跨出實(shí)質(zhì)性進(jìn)程。在廣大黨員代表支持理解下，完成從談判、框架協(xié)議：六月中旬組織代表去合作單位實(shí)地項(xiàng)目福州考察城市綜合體，6月17日成功簽約。簽約后對(duì)部分代表提出建議意見個(gè)別條款進(jìn)行補(bǔ)充，聘請(qǐng)專職法律顧問并與7月18日簽訂資金監(jiān)管協(xié)議，招商工作前期基本結(jié)束。簽約后，根據(jù)留用地項(xiàng)目推進(jìn)程序，并兩條腿走路，第一抓區(qū)域范圍的拆遷及地面物補(bǔ)償；第二
立項(xiàng)，選址論證，建議容積率調(diào)整等方案。在拆遷過程中得到管委會(huì)街道大力支持，對(duì)區(qū)域范圍內(nèi)45戶地面附屬物進(jìn)行逐個(gè)補(bǔ)償，在區(qū)域拆遷中得到廣大黨員代表支持。能顧大局識(shí)大體，支持留用地開發(fā)，配合簽約騰房，為實(shí)施三通一平圍墻工程，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
（2）一年末利用交地時(shí)機(jī)得到上級(jí)有關(guān)部門支持、交涉、游說、肯談。今年新增補(bǔ)償三個(gè)區(qū)塊，其中R21-02