第一篇：聽英語公開課心得體會.黨連霞

聽英語公開課心得體會 各位領導，各位老師，大家好，三月17，18日我有幸聽了我校王桂香和蘭州專家孫建華兩位老師的課，首先感謝學校給我們這樣一次難得的學習機會，通過這兩次的聽課學習，使我受益匪淺，感受頗多。從兩節(jié)風格各異、精彩紛呈的英語課堂上，我受到了很大啟發(fā)。下面我來具體談一下。

一、課前熱身形式多樣。兩位教師都非常注意課前與學生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動學生積極性的必備條件。

二、多媒體課件使用恰到好處。多媒體輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學生就更愿意學習。教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課。兩位教師都設計了很精致的課件，而且應用恰到好處。利用豐富教法充分調(diào)動學生學習的積極性，即降低了學習的難度，又令我們所有聽課的教師大開眼界。

三、在兩位老師上課的過程中，課堂上盡量使用全英文授課 對學生起著潛移默化的作用。即培養(yǎng)了學生的聽說能力，又增大了學生的詞匯量

四、對教材吃得很透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。

五、整節(jié)課教學全過程條理清晰。兩位老師的教學內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。兩位老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯，都找準、抓住了本節(jié)課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學注入了新的活力。今后，我會多聽課，多反思，多總結(jié)，來減小與他們之間的差距，提高教學水平。謝謝大家！

一、讀拼音寫詞語。（10分）

zhēnɡ rónɡ

kū wěi

yī fān

yī

lài

shēng jī bó bó

nuó

yí

chā yānɡ

chì luǒ luǒ

duàn liàn

yōu yǎ

二、劃去加點字錯誤的讀音。（3分）旋轉(zhuǎn)（zhuān zhuàn）

徘徊（páng pái）

．．縈繞（yíng yín）．喝彩（ha hē）

曲線（qū qǔ）

．．薄弱（báo bó）．

三、辨字組詞。（5分）

弈（）委（）勃（）雅（）懶（）

奕（）萎（）脖（）稚（）賴（）

四、把下列詞語補充完整。（8分）

狂()暴()()重()長 莫名()()專心()()座無()()無()無()驚（）動（）（）尊（）優(yōu)

五、寫出下列詞語的反義詞。（3分）

聰明（）渺?。ǎ┤菀祝ǎ┖唵危ǎ╂?zhèn)靜（）特別（）

六、按要求改寫句子。（6分）

1、但是，懶的人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？（改為陳述句）。

2、種樹人說：“如果我每天都來澆水，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心?！保ǜ臑殚g接敘述）

3、他頭上頂著高高的一摞進步紅花白瓷碗。（縮句）

4、少年很沉著。（改為否定句）

5、觀眾們的眼睛都集中在他頭上的碗上。（修改病句）

6、桃花心木不會枯萎了。種樹的人不再來了。（用關聯(lián)詞把兩句合并為一句話）

七、寫出下列句子的意思。（3分）

1、為是其智弗若與？曰：非然也。

2、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

八、把句子補充完整。（6分）

1、，孰能無惑？《師說》

2、，再而衰?！蹲髠鳌?/p>

3、甘瓜苦蒂。《墨子》

4、種樹者必培其根?！秱髁曚洝?/p>

5、，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?6.《桃花心木》一文告訴我們：人和樹一樣，都必須經(jīng)得起，要鍛煉出

。7.通過朗讀()朝（）寫的《明日歌》，我明白了()

8.讀了成語故事《邯鄲學步》之后，我懂得了()

十、閱讀。（26分）

（一）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

（1）這段話選自《》，作者（）。（1分）（2）劃出比喻句，這句把（）比作（）和（），是想說明（）。（3分）

（3）文中第一個“赤裸裸”和第二個“赤裸裸”分別指什么？（2分）。

（4）“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？”寫出了作者對（）的思索，思索的結(jié)果是（）。（2分）

（二）敬重卑微

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野，荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩(zhì cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎 ？

④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。

⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

⑦生命的渺小，體力的(單薄 卑微 微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由自暴自棄，玩世不恭？ ⑨世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤(tí dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。

注釋:卑微:地位低下而渺小。

玩世不恭:不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。

1、將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉;在第⑨自然段的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。(4分)

2、括號中的詞有一個是文中詞語的近義詞;在這個詞的下面畫“ ”。(3分)尤其(實在 特別 其實)開拓(開展 開辟 開闊)決斷(決定 決心 堅決)

3、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同 ？（）“偉大，深刻，模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是（）。（2分）

4、短文中共有三個問句。(3分)第一個是設問句，它在文中起（）作用，第（）自然段是這個設問句的回答。第二個是反問句，改成陳述句應為（）。

第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們:要（）

5、讀第⑤，第⑥自然段，按要求回答問題。（6分）

⑴第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚

眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“（）”這一句相照應。用“

~~~~~”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。

⑵第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧” ？。

（3）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了（）（）這樣兩種精神。

十一、作文。（30分）

根據(jù)下面的一幅漫畫，寫一篇作文，字數(shù)400字以上。

第二篇：聽英語公開課心得體會

聽英語公開課心得體會

白立明

這一周我有幸聽了我校王虹和魏玉英兩位老師的課，使我受益匪淺，感受頗多。從兩節(jié)風格各異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，也從中受到很大啟發(fā)。下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認識：

一、課前熱身形式多樣。兩位教師都非常注意課前與學生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動學生積極性的必備條件。

二、多媒體課件使用恰到好處。多媒體輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學生就更愿意學習。教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課。兩位教師都設計了很精致的課件，而且應用恰到好處。利用豐富教法充分調(diào)動學生學習的積極性，即降低了學習的難度，又令我們所有聽課的教師大開眼界。

三、課堂上使用英語授課。在兩位老師上課的過程中，我經(jīng)常聽到流利的指令語： 這些簡單的英語對學生起著潛移默化的作用。只有使用英語授課，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生學到正確的知識，地道的英語

四、對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。

五、整節(jié)課教學全過程條理清晰。兩位老師的教學內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。兩位老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯，都找準、抓住了本節(jié)課的教學重點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學注入了新的活力。今后，我會多聽課，多反思，多總結(jié)，以期減小與他們之間的差距，提高教學水平。我相信，通過不斷努力我將會不斷取得進步。

第三篇：聽英語公開課的心得體會

英語公開課心得體會

--學生是主體，還課堂于學生

近期我在小學部聽了幾節(jié)英語公開課。聽了這幾節(jié)課我學習到了很多，也體會到很多。

可以說幾位老師講得都不錯，盡管在資源的配置上，在平時的校本教研上，在學生家長的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這幾節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學態(tài)度都是值得我們學習的。

大部分老師都能夠完成教學目標，注重學生的主體性，能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標準理念。尤其是馬老師三年級的英語課講的很生動，課程連接設計很好，還有是他的板書設計也是相當清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。他和學生互動的過程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當不錯，讓孩子們有對英語的熱情開始萌芽。PPT呈現(xiàn)水果讓孩子們對教學內(nèi)容理解的很快，有著極大的興趣去學習可是內(nèi)容。做對話分角色時，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當激烈，很有興趣了。最后孩子們做對話的時候，都是爭先恐后，意猶未盡。

楊老師的堂課更是注重學生的學習興趣，課前準備很充分，有課件，圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級的特點。游戲環(huán)節(jié)和獎勵方式更是讓學生學習積極性高漲。

但也有部分老師還是采用傳統(tǒng)式教學。例如高老師同樣也是三年級的英語課，她的課堂偏向于傳統(tǒng)式教學。在教學過程中老師帶讀，學生跟讀，反復操練讓學生接受本課時重難點，教學形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié)，也沒有制作課件。雖然整個課堂學生都在學，但是興趣不夠高漲。學習態(tài)度也不夠積極。

通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1、課前做好充分的準備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

2、讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調(diào)動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發(fā)展中。為了讓學生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c。

3、情景教學設計。為了能夠讓學生在課堂上能有所收獲，在課堂設計上也盡量從學生的實際水平出發(fā)，設計一節(jié)學生能接受的情景教學場景。

4、教學過程中注重個別差異學生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個層次的學生，運用小組合作的教學模式比較恰當。每一小組都安排有一至兩個英語水平相對好點兒的同學，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對比較好的同學的興趣，同時也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，積極創(chuàng)造機會讓每一個同學在課堂上都能用英語進行對話，體驗到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學生的學習英語的積極性。

最后，在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。

劉凡凡

2015.6.5

第四篇：聽英語公開課的心得體會

聽英語公開課的心得體會

10月31日，我們在開平小學聽了兩節(jié)英語公開課，第一節(jié)課，是由馮老師講的四年級的故事可課，第二節(jié)是趙老師講的六年級的故事課。聽了這兩節(jié)課我學習到了很多，也體會到很多。

可以說兩位老師講得都不錯，盡管城鄉(xiāng)有別，在資源的配置上，在平時的校本教研上，在學生家長的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這兩節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學態(tài)度都是值得我們學習的。

第一節(jié)馮老師，講的很生動，課程連接設計很好，還有是她的板書設計也是相當清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。她和學生互動的過程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當不錯，讓孩子們有對英語的熱情開始萌芽，然后又把故事分開來，一段一段的講，讓孩子們理解的很快，把主人公說的話用紅色標了出來，讓孩子更加容易分清。做對話分角色時，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當激烈，很有興趣了。最后孩子們做對話的時候，都是爭先恐后，意猶未盡。

第二節(jié)是趙老師的六年級故事課，這節(jié)課，難度挺大的，由于趙老師比較溫柔，大部分我沒聽清趙老師在講什么，她的板書我也沒看清，可是當我們研討的時候，我看見了，那是相當有創(chuàng)意啊，把課文更加形象化，生動化了。真可惜了，我要是能挺清楚就好了。

當聽兩位老師說課時，我感覺她們對文體的整體把握，對教學過程的設計都是很到位的。

最后我們坐在一起研討這個故事教學，各個學校的老師紛紛發(fā)表了自己的意見和建議，把我曾經(jīng)忽略的問題都提出了解決的方法，為我以后的教學，增添了更多的寶貴的知識，讓我對故事課有了更深入的了解和認識，讓我不再迷茫，我想我對故事課的教學有了更清晰地認識和思路了。

第五篇：聽七年級英語公開課心得體會

英語公開課心得體會（筆者 漣源市大江口中學 吳良玉）

我聽了一節(jié)七年級英語公開課，受益匪淺。這是一堂成功的公開課，教學過程流暢，教學設計巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、PPT、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進行知識點的操練，很輕松地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。

可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應當思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，授課教師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學生猜動物的名稱，給學生營造了神秘的氛圍，接著又放映動物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學生學英語的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。

最令我欣賞的是授課教師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學過程應融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學生扮演各種動物；還有小導游，讓學生身臨其境，似乎進入了動物王國。給學生營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學生提供自主學習和交流的機會，讓每個學生有綻放的舞臺，在玩中學，做到學以致用。

所以，在今后的英語教學中，我想應該多設置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學生體會課文語境，感受學英語的樂趣。