第一篇:學(xué)習(xí)最美教師張麗莉心得體會(huì):大愛(ài)無(wú)疆,生命如花
“生命如花,美在瞬間”。黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉在車禍瞬間推開(kāi)學(xué)生,自己被軋雙腿,在危在旦夕的危急時(shí)刻,她臨危不懼,舍身護(hù)生,用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)詮釋了師德的高尚與偉大,用無(wú)聲的大愛(ài)譜寫了一曲生命的贊歌。張麗莉的瞬間決定,盡非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈的人性大愛(ài),來(lái)自于她平常每個(gè)月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己受餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這類處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然之舉。她的美不是偶然的。她不但在瞬間詮釋了教師的神圣,而且她在平時(shí)工作中也是愛(ài)崗敬業(yè),具有教書育人的崇高職業(yè)精神。她關(guān)愛(ài)學(xué)生具有沒(méi)有私奉獻(xiàn)的高尚師德。她勤奮向上具有尋求出色的崇高職業(yè)理想,她被社會(huì)各界譽(yù)為“最美女教師”。“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每一個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一位教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己為人的英雄氣勢(shì),學(xué)習(xí)她忘我奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。有人說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像燭炬,燃燒自己卻照亮他人;有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶,對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的虔誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)講,可謂受之無(wú)愧,實(shí)至名回。然而教師的工作循環(huán)往復(fù),很多時(shí)候,我們難免在瑣碎、勞累中失往熱忱,失往方向。托爾斯泰所說(shuō):“一個(gè)人若是沒(méi)有熱忱,他將一事無(wú)成,而熱忱的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支持這些教師對(duì)教師職業(yè)的酷愛(ài)和對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)?;仡欁约旱耐拢囊荒陞⒓拥墓ぷ魉坪跏莻€(gè)很久遠(yuǎn)的題目,做教師已20多年了,如若回憶,一切恍如一張泛黃的老照片,那末多畫面中有著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的故事和深深淺淺的情素。假設(shè)流水可使石頭變得平淡,時(shí)間可使感情變得平淡,那末教師們?cè)谌諒?fù)一日的工作中,在百般磨練中,也會(huì)很自然地失往所謂熱忱。然而,作為教師是不可以沒(méi)有熱忱的?;蛟S睿智和沉穩(wěn)代替了豪情澎湃,或許幽默和博學(xué)代替了豪情高昂,但是誰(shuí)不說(shuō)那是另外一種熱忱?一種更渾厚的豪情!一個(gè)沒(méi)有熱忱的老師是不會(huì)獲得孩子們喜歡的,為了更好地生活和工作,教師惟有不斷在自己的工作中處處獨(dú)出心裁用創(chuàng)意揮灑出色。話句話說(shuō),也就是挖空心思做好自己的本職工作。語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)每節(jié)課想辦法變換方法幫助學(xué)生識(shí)字。做游戲識(shí)字也盡可能不千篇一概,候做猜字游戲,有時(shí)候用卡片比賽識(shí)字,有時(shí)候同桌相互考一考,有時(shí)候還檢查反饋?zhàn)x生字組詞。這樣學(xué)生可以在識(shí)字的時(shí)候不至于感到枯燥數(shù)學(xué)課上,我經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生自己提出題目,自己解答,活躍課堂,學(xué)生喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋。也常常將幾道題整合在一道題里進(jìn)行溫習(xí),讓學(xué)生舉一反三,有益于集中學(xué)生的精神,也有益于節(jié)省課堂時(shí)間,進(jìn)步課堂效力。教育學(xué)生時(shí),我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)、嘉獎(jiǎng)的方法很好,因而就買來(lái)學(xué)生喜歡的書簽,小本本,小尺子,有時(shí)候見(jiàn)學(xué)生作業(yè)好,就發(fā)一張,有時(shí)候見(jiàn)學(xué)生發(fā)言積極也發(fā)一張,還有時(shí)候見(jiàn)學(xué)生紀(jì)律自覺(jué)也發(fā)一分獎(jiǎng)品作為嘉獎(jiǎng),時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生們知道了哪些做法是好的,哪些是應(yīng)當(dāng)做的,可同時(shí)也習(xí)慣了這類嘉獎(jiǎng)辦法,未免使這類嘉獎(jiǎng)不太見(jiàn)效。我就變換辦法,將各小隊(duì)分別命名——四葉草、喜洋洋、紅蘋果,然后做成評(píng)比小報(bào),貼在展現(xiàn)板上,然后提出各種要求,以便到達(dá)整頓紀(jì)律抓學(xué)習(xí)成績(jī)的目的,進(jìn)行小組間紀(jì)律和學(xué)習(xí)的評(píng)比,學(xué)生們這次又來(lái)了新的勁頭。
第二篇:學(xué)習(xí)最美教師張麗莉心得體會(huì)
學(xué)習(xí)最美教師張麗莉心得體會(huì)
李
靜
教師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、人類靈魂的工程師,自古人們都把教師比作春蠶、比作蠟燭,因?yàn)榻處熌軐⒆约核械男难純A注在教育事業(yè)上,舉起一代代國(guó)家棟梁之才。而現(xiàn)在,教師卻不僅僅只是知識(shí)的傳授者,更成為了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。張麗莉,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國(guó)各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。
張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。
張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。
張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。
張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第三篇:學(xué)習(xí)最美教師張麗莉心得體會(huì)
學(xué)習(xí)最美教師張麗莉先進(jìn)事跡心得體會(huì)
——徐維寧
2012年5月8日,在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……
她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。
她獲得的榮譽(yù)是用什么換來(lái)的?我們不僅捫心自問(wèn),張麗莉的壯舉是短暫的沖動(dòng)嗎?所有的疑問(wèn)都很好回答,那是平時(shí)的“愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……”即便張老師有再多美德于一身,我們也不愿意看到她失去雙腿的現(xiàn)狀。
身為一線教師的我,在和張老師的對(duì)比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好,而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較,我們要努力的地方還有很多很多。
首先,我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神,張老師為了這個(gè)畢業(yè)班級(jí)失去了太多太多,就連當(dāng)母親的很常理的一件事,為了學(xué)生失去了,今后將是多大的遺憾。對(duì)比之下,我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒,我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子,讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!
其次,張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí),我要在班主任的本職工作中,扎實(shí)做好每天工作,讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣,無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。
要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多,我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,在她身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在責(zé)任。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我決心以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概;學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷;學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格;學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度;以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
第四篇:2016厚德載物大愛(ài)無(wú)疆-學(xué)習(xí)張麗莉老師心得體會(huì)
2016厚德載物大愛(ài)無(wú)疆-學(xué)習(xí)張麗莉老師心得體會(huì)
厚德載物、大愛(ài)無(wú)疆
是誰(shuí)對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至,用愛(ài)譜寫生命的樂(lè)章;又是誰(shuí)五年如一日,資助貧困學(xué)生,用愛(ài)詮釋著師德的偉大;還是誰(shuí),不顧生命安危,在危機(jī)關(guān)頭挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷到車下遭到輾壓,她就是“最美麗的女教師”-------張麗莉老師。
同樣是教師,我總是在抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,不好管理,其實(shí)同樣都在三尺講臺(tái)上,為什么活的不一樣呢?我覺(jué)得應(yīng)該是:現(xiàn)在的教師只講究獲取,不追求奉獻(xiàn)吧。當(dāng)初選擇教師這個(gè)職業(yè),就已經(jīng)決定了我們是奉獻(xiàn)的職業(yè),用愛(ài)感化孩子,用心愛(ài)護(hù)孩子。張麗莉老師在這方面真是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)去做,真不愧是我們80后的佼佼者。
師者,傳道授業(yè)解惑也。作為教師,張麗莉身上有著金子般的師德,捫心自問(wèn),有誰(shuí)能夠在飛馳的汽車前,挺身而出,舍身救學(xué)生的!所以,張麗莉老師,用自己平凡的人生造就了偉大的一生。
厚德載物,大愛(ài)無(wú)疆,讓我們也行動(dòng)起來(lái),化身蠟燭,照亮孩子們前進(jìn)的道路。(編輯:杰作)
第五篇:學(xué)習(xí)最美教師張麗莉
學(xué)習(xí)最美教師張麗莉
——做人民滿意教師
李忠杰
2012年5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人,她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次
考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?!币幌?,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教
學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來(lái)晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)今社會(huì)有很多人的道德缺失,我們的社會(huì)需要正義,互幫互助,與人為善,張麗莉的事跡無(wú)愧是一劑良方,她做出一件可歌可泣的事,她的價(jià)值無(wú)疑得到升華,她的人格魅力在一瞬間得到體現(xiàn)。張麗莉的事跡是真實(shí)的,無(wú)半點(diǎn)摻假的成分,張麗莉老師的事跡正是她為人師表的最好詮釋。
雖然今天還有老師違反師德的曝光事件,那畢竟是少數(shù)人,我相信,任何一位老師在生死攸關(guān)的時(shí)刻,都會(huì)將生的希望留給孩子,義無(wú)反顧的把學(xué)生從危險(xiǎn)的境遇中拯救出來(lái),這可能要付出生命的代價(jià),那我們也會(huì)義不容辭。誰(shuí)讓我們是孩子的老師呢!我相信她的精神會(huì)一直激勵(lì)著我,在危急面前敢擔(dān)當(dāng),在重任面前講奉獻(xiàn),在利益面前識(shí)大局,在成績(jī)面前懂謙讓,我們要象張麗莉老師那樣,以品行高尚的師德修養(yǎng)來(lái)影響自己的學(xué)生。
學(xué)習(xí)了張麗莉的先進(jìn)事跡后,深受感動(dòng),我也要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì),學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。我要以 “最美教師”為榜樣,對(duì)工作盡心盡職、對(duì)社會(huì)盡
責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)自己的光和熱。
張麗莉,這個(gè)平凡而偉大的名字,她就是我們辛勤園丁的精英!