第一篇：綜合實踐活動學(xué)生日記和總結(jié)（精選）

綜合實踐活動個人日記

今天，我們小組在組長的帶領(lǐng)下一起去了各個超市，路邊小攤進行走訪，并且就食品安全問題對醫(yī)院相關(guān)人員進行了采訪，使我收獲了很多，也讓我明白了很多。以前在家里都是飯來張口，衣來伸手，碰到任何問題都有爸爸媽媽來解決，可是這次，是我們幾個人一起動腦，一起想辦法，一起解決問題，感覺是一件這么有趣的事情！也讓我明白了什么是垃圾食品？原來我們平時愛吃的很多小吃都是些沒有營養(yǎng)價值的垃圾食品，雖然很累，很辛苦，但是我很開心。活動結(jié)束，也讓我感受到了，只有大家團結(jié)合作，齊心協(xié)力，才能把事辦得更好。我想學(xué)習(xí)也是如此吧，我們只有把握好每一個環(huán)節(jié)，才能讓自己立于不敗之地。

綜合實踐活動個人小結(jié)

通過這一段時間我們的共同努力，我們綜合實踐活動要接近尾聲了，留給我的是很美好的回憶。我們常常會為一個問題爭得面經(jīng)耳赤，甚至?xí)易類憾镜恼Z言來攻擊對方，我們在流汗的同時也流過淚，也許正因為這些讓我們小組每個人相互的更加了解，更加團結(jié)，我相信這是對我們的一個考驗，也是對我的一個鍛煉。

社會實踐是一筆寶貴的財富，它讓我們深入生活，了解社會，開闊視野，踐出真知。在這個過程中我們可以學(xué)到書本中學(xué)不到的知識，感受到學(xué)校里感受不到的體驗。只有走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺、能力的有限，“紙上得來終覺淺，實踐才能見真知?！苯?jīng)過社會實踐的磨練，我們學(xué)會了感動，學(xué)會了理解，也使我們變得成熟、穩(wěn)重、自信，更使自己擁有“飛翔”的勇氣。

第二篇：綜合實踐活動學(xué)生總結(jié)

“走進家鄉(xiāng)飲食活動探究”活動總結(jié)

綜合實踐活動是衡量一個人實踐能力好壞的一把標(biāo)尺，它是面向我們生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性課程和實踐性課程。因此，從小培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神是時代發(fā)展的需要。

一、活動過程

1、到街上進行調(diào)查統(tǒng)計，了解共有多少餐飲店。

2、市民節(jié)假日飲食消費調(diào)查。

3、采訪名餐飲店。

4、學(xué)做一道家鄉(xiāng)菜或水果拼盤。

二、取得的成績

1、了解到了家鄉(xiāng)的飲食業(yè)發(fā)展迅速，各類飲食形

成了百花齊放的景象。

2、在活動中鍛煉了我們的實踐能力、口語交際能

力和分析和處理信息的能力。

3、在活動中增進了同學(xué)間的了解，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)

作精神。

4、在活動中增長了才干，獲得了知識。

三、發(fā)現(xiàn)問題

1、不少小餐館沒搞好環(huán)境衛(wèi)生，從業(yè)人員服務(wù)

意識差。

2、很多小店沒有營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。

四、我的建議

1、希望能形成規(guī)范化的市場管理，堅決查處那

些無證的餐館。

2、希望形成美食一條街和名小吃一條街，打造

飲食品牌文化。

3、希望名餐飲店增加一些特色服務(wù)，多營造一

些文化氛圍，同時注意對外宣傳，擴大企業(yè)的影響。

4、提高服務(wù)質(zhì)量，堅持說普通話。

5、降低菜品價格，節(jié)假日適當(dāng)打折等。2004、6、10

第三篇：綜合實踐活動日記參考

一、

星期六上午，我跟隨姐姐的綜合實踐活動小組，去位于淄博高新區(qū)的宜臣玻璃制品廠進行了參觀。

我們先去了樣品室。里面陳列著很多各種各樣的非常精美的玻璃制品。我好奇的是，這些玻璃制品是怎么生產(chǎn)出來的，帶著這個問題，我們?nèi)チ塑囬g，參觀了整個的生產(chǎn)過程。

首先是用玻璃刀把整張的平板玻璃切割成長方形，隨后切成圓形或別的形狀。然后又被送去磨邊，也就是把邊緣的棱角磨掉，以免劃傷手。我本來以為玻璃上的花紋是涂上去的，沒想到是貼的花紙，我難以相信，可我今天親眼所見是怎么在玻璃上貼花紙的，阿姨的操作非常熟練，貼的非常平整。貼好花紙后，玻璃被送到了窯爐房，窯爐房很熱，我們不怕，坦然的進去了。在這里，為了防止融化的玻璃粘到模具上，先是在模具上撒上粉，再把玻璃放到模具上，再通過傳送帶輸送到窯爐里，窯爐的溫度逐漸升高，而且傳送帶走得很慢很慢，防止玻璃破碎。窯爐最高溫度高達700度。在窯爐的另一端，我們看到了成型的玻璃制品，剛出爐的玻璃制品很熱，在上空就能感覺到它的高溫。這就是整個的生產(chǎn)過程。

生產(chǎn)出來的產(chǎn)品還要被送到包裝車間進行挑選和包裝。在這里我們進行了采訪，了解到這些產(chǎn)品主要面向美國、韓國等國家銷售。

最后我們還拿到了廠里的產(chǎn)品作為紀(jì)念品。今天的參觀我覺得收獲很大，我很喜歡這樣的活動，希望大家也都能積極參與。

二、今天我們城內(nèi)小學(xué)組織全校師生到大連進行綜合實踐活動，此次活動使我受益匪淺。

我們首先來到了星海公園,坐海盜船,玩旋轉(zhuǎn)木馬，開碰碰車……有趣極了!然后我們又觀看了恐怖,刺激的4D版的恐龍傳奇。剛來到那兒,一只大恐龍就映入眼簾,然后導(dǎo)游姐姐給我們講了一些恐龍化石的來源。接著我們坐著小車，帶著4D眼鏡，進行觀看。此時我的心情十分激動，剛一進去我還沒有準(zhǔn)備好就冒出來了一只恐龍，它張著大嘴朝我撲過來，只聽它大吼一聲嚇了我一大跳。我大聲的尖叫著，我想︰“這簡直太逼真了!”此時我感到自己仿佛就來到了這個恐龍世界，有一種說不出的刺激，恐懼感。最后火山爆發(fā)了，恐龍們四處逃竄，于是恐龍都瀕臨滅亡了，我看完了，我也從恐怖的恐龍世界逃回來了。我想︰“恐龍傳奇真有意思，逼真的仿佛我置身在其中，讓我親自體會到了身臨其境的感覺。我們還去了深海傳奇，那里很有意思，有各種各樣的魚，使我眼花繚亂。最后我們坐車離開了大連。

我想︰“現(xiàn)在的科技真發(fā)達，連一場電影都做得有模有樣，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大成為一名國家的棟梁之才!

第四篇：學(xué)生綜合實踐活動總結(jié)2

學(xué)生綜合實踐活動總結(jié)

綜合實踐活動課作為新課程結(jié)構(gòu)中的一門必修課是課程改革中的新生事物，擔(dān)負(fù)著新課程的核心價值與促進教師對新課程理念的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。幾年以來，我校認(rèn)真按照《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，充分利用本地的豐富資源優(yōu)勢，并根據(jù)不同學(xué)科不同的知識結(jié)構(gòu)特點，大力開發(fā)課程資源，并積極組織實施。

一、組織培訓(xùn)，理解課程新理念

綜合實踐活動課程是一門新課程，它沒有特定的教材框架，也沒有專家的預(yù)先規(guī)劃，更沒有特定的知識體系，而是由教師和學(xué)生共同在實踐探索中的新知并生成，逐步發(fā)展，同時通過教師根據(jù)學(xué)生程度的情況及愛好，完成課程內(nèi)容的選擇，組織與發(fā)展的動態(tài)生成的過程，綜合實踐課程的資源發(fā)掘深入并持續(xù)發(fā)展，需要教師主動去構(gòu)建。同時，需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與、開發(fā)、整合，為此學(xué)校以提升教師課程理念為目標(biāo)，面

參加實踐及在課外實踐課上，師生關(guān)系變得民主化，教師懂得善待、尊重、贊賞每一位學(xué)生，同時教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點新見解，每一次進步，每一個自覺點，都能及時給予表揚或鼓勵，并加以引導(dǎo)和啟迪，同時也不恥于吸收教師平時注意不到、認(rèn)識不足而學(xué)生在實踐活動中的新見解或平時生活經(jīng)驗中的知識財富，達到共同進步，共同發(fā)展的目的，教師逐漸從個體活動走向共同合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，并從習(xí)慣于孤芳自賞走向?qū)W會欣賞學(xué)生和同事的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和工作能力。

二、整體規(guī)劃，分階段推進

早在綜合實踐活動課實施之前，學(xué)校就以勞技課的形式開展實踐活動，有專任教師負(fù)責(zé)，進入新的綜合實踐課后，各科組從課題研究的方式開展了對綜合實踐活動課的研究，同時，通過各學(xué)科整合，為綜合實踐活動課程實施創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

在研究課題過程中，我們認(rèn)識到綜合實踐活

整理開發(fā)，使我校綜合實踐活動課程體現(xiàn)了我校的特色，學(xué)校還鼓勵教師根據(jù)學(xué)校的特色，學(xué)校還鼓勵教師根據(jù)學(xué)校實際開展多種形式講座，不斷豐富綜合實踐課程內(nèi)容。

三、深入與探究，課程整合

綜合實踐課是一種綜合性實踐課程，在實踐過程中，要妥善處理好各個領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育，信息技術(shù)教育融合為一個整體，不斷改變學(xué)生“等、靠、要”的學(xué)習(xí)陋習(xí)，在主題活動實施過程中，學(xué)校要求每一個活動盡可能采取考察調(diào)查活動，觀察活動、設(shè)計活動、實驗活動，從而通過多樣化的活動方式，達到各要素間的整合。

綜合實踐活動不是為了活動而活動，也不只是為完成上級課題任務(wù)而設(shè)置，同時也不僅僅為了獲得系統(tǒng)的書本知識而活動。

我們在開展綜合實踐活動時，將綜合實踐活動課程理念滲透到學(xué)科中，使學(xué)生從中獲得的知識與技能在綜合實踐活動中得到綜合與延伸，使

（五）學(xué)生在綜合實踐活動課中因自身素質(zhì)不同，愛好不一，而造成參與的程度問題。盡管出現(xiàn)了上述綜合實踐活動課中多多少少有阻礙我校綜合實踐活動課程的開展、開發(fā)，但是我相信，正是在實踐與研究中問題的不斷發(fā)現(xiàn)并不斷解決生成中，我們的課程改革走向深入，綜合實踐活動這一新型課程必將進一步發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的作用。

第五篇：綜合實踐日記

Xxxx學(xué)年第x學(xué)期綜合實踐日記：

走進中國新年有感

今天我們開展了綜合實踐活動——走進各國的新年。我們小組選了調(diào)查中國新年作調(diào)查，在調(diào)查過程中我們知道了：

1.中國人在一般大門前貼對聯(lián)，表示大吉大利。

2.在春節(jié)的前夕，也叫除夕。中國人喜歡不睡覺，因為古代傳說有年獸，所以守通宵。

3.中國人喜歡在春節(jié)時穿紅衣服、提燈籠、放鞭炮，是因為傳說有年獸，年獸怕紅、火、響。

4.每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清潔家具，其用意是要把一切晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

5.在民間人們還喜歡在窗戶上貼上窗花、“福”字。窗花烘托了喜慶的節(jié)日氣氛；福”字指福氣、福運，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“福氣已到”。

6.春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，年畫給大家添了許多喜慶氣氛，寄托著人們對未來的希望。年畫，也和春聯(lián)一樣，滿足人們喜慶祈年的美好愿望。

7.蒸年糕，年糕因為諧音“年高”——年年高，還有著變化多端的口味。年糕的式樣有方塊狀的黃、白年糕，象征著黃金、白銀，寄寓新年發(fā)財?shù)囊馑肌?/p>

8.拜年那天，人們都早早起來，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，恭祝來年大吉大利。

原來中國新年是這么有趣的。我學(xué)會了很多知識，很開心。