第一篇：《致沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè),天理難容!》讀后感800字

讀《沉睡中的大學(xué)生: 你 不失業(yè)，天理難容！》有感

來(lái)學(xué)校的第二天，我看到了這篇一看題日就很憤慨的文章——《沉睡中的大學(xué)生: 你不失生天理難容！》。

說(shuō)句實(shí)話，我其實(shí)也同樣一看到這篇憤慨的文章我很憤慨，很不屑這個(gè)一看就像嘩眾取寵、制造噱頭，一看就是那種朋友圈想要“作妖”的題目。如此憤慨與明友圈那種想要標(biāo)新立異“不轉(zhuǎn)不是中國(guó)人!”這樣的題目有何不一樣，無(wú)非不就是說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢，無(wú)病呻呤的廢話罷了。

《沉睡中的大學(xué)生:你不失業(yè)，天理難容！》題目其實(shí)有些絕對(duì)，于我而言有些反感，明明我身邊的不是這樣的人，她們?yōu)榭妓募?jí)勤奮背單詞，為過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)每天守著電腦，不說(shuō)每一次參加都能通過(guò)，但是他們努力的痕痕跡明明也那么清晰，這樣子一桿子打死很多勤奮的人，也未免太過(guò)絕對(duì)。

平心而論，作為一個(gè)正正經(jīng)經(jīng)的當(dāng)代大學(xué)生，我確實(shí)也迷惘過(guò)，大學(xué)是個(gè)歷練場(chǎng)。不但考能力，還要考承受能力與自我控制的能力，文章中說(shuō)學(xué)生喜歡玩游戲，這真是說(shuō)中到我了，我確實(shí)很喜歡玩游戲。為此，我也會(huì)感到自責(zé)，覺(jué)得是在對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)家人滿懷希望的愧疚。從這個(gè)方面講，《人民日?qǐng)?bào)》痛批的這篇文章也真是戳到了我們的痛處了。

于我而言，二十幾歲的年齡是一個(gè)很感到尷尬的年紀(jì)，沒(méi)有早一點(diǎn)十七、八歲的無(wú)憂無(wú)慮的的年紀(jì)。總覺(jué)得自己還小，偏偏二十幾歲的年紀(jì)是中國(guó)大多數(shù)學(xué)子走上社會(huì)，被社會(huì)、國(guó)家和人民需要的一個(gè)年紀(jì)。還有，也為了想要證明自已的能力，尋求社會(huì)和長(zhǎng)輩們的認(rèn)可，證明自己的價(jià)值的年紀(jì)。

《論語(yǔ).為政》篇講到:“吾十有五，而至于學(xué)。三十而立。四十而不惑。五十而知天命。六十而耳順。七十而隨心所欲。不逾矩。”于是乎，孔子將人生分為了幾個(gè)所段，“二十而立”是人生的一個(gè)高潮。“三十”而“立于禮”，成人，是成就人生的一番事業(yè)，有一番自己的作為，所以“立”是頂天立地，為家立紀(jì)、立國(guó)安邦、甚至于成家立業(yè)?！傲ⅰ?，即為“站”，起來(lái)的意思。也就是說(shuō)。在我這個(gè)尷尬的年齡里就要想著辦法如何能在這個(gè)“三十”之前“立”。

換個(gè)角度，讓我沒(méi)有對(duì)于《沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè)，天理難容!》 這樣的文章有了那么多抵觸，反而有了很多有關(guān)的理解和思考。

第二篇：致還在沉睡的大學(xué)生：你不失業(yè),天理難容!

致還在沉睡的大學(xué)生：你不失業(yè)，天理難容！

本文語(yǔ)重心長(zhǎng)，點(diǎn)出了時(shí)下部分人的現(xiàn)狀，最根本的目的，還是希望大伙兒都能珍惜自己的大學(xué)時(shí)光！愿你通過(guò)4年的努力，不再迷惘！

上課的時(shí)候，清醒沒(méi)有發(fā)呆的多，發(fā)呆沒(méi)有睡覺(jué)的多，睡覺(jué)沒(méi)有玩手機(jī)的多；下課的時(shí)候，自修沒(méi)有吃零食多，吃零食沒(méi)有看連續(xù)劇多，看連續(xù)劇沒(méi)有游戲多。如此這般，就業(yè)時(shí)的失敗怎能不比成功多？

不給范圍就不會(huì)考試，給了范圍也只是復(fù)印同學(xué)準(zhǔn)備的答案。你自己即使是老板，你會(huì)雇用你自己?jiǎn)幔?/p>

付了錢得不到商品是誰(shuí)都不肯的，而你交了學(xué)費(fèi)，卻對(duì)那些不給你知識(shí)的老師心存感激。連基本的買賣都不會(huì)，你還配做什么？

上大學(xué)，填報(bào)志愿，不知道自己的興趣特長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)找工作了，同樣不知道自己的興趣特長(zhǎng)。自己都不認(rèn)識(shí)自己，還有誰(shuí)能認(rèn)識(shí)你？

學(xué)技術(shù)不肯動(dòng)手，學(xué)理論不肯動(dòng)腦。等待你的除了失業(yè)還能是什么？你說(shuō)，你修完了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，但真實(shí)水平與小學(xué)生大體相當(dāng)。你的競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？

你說(shuō)，你修了兩年英語(yǔ)，然而，你的水平還沒(méi)有翻譯軟件水平高。有哪家用人單位需要你？

你說(shuō)，你修了《思想修養(yǎng)》，但你根本就沒(méi)聽(tīng)。你敢說(shuō)，除了課堂上睡眠的抗干擾能力得到提升外，在思想修養(yǎng)和道德品德方面，還有哪一點(diǎn)比高中生強(qiáng)？如此德性，怕你都來(lái)不及，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)用你？

你說(shuō)，你修過(guò)《閱讀與寫作》，但你讀的是手機(jī)，你寫的是微信。對(duì)語(yǔ)文，自己都沒(méi)信心，你還想指望人家對(duì)你有信心？

你說(shuō)你有專業(yè)，除了玩手機(jī)略顯專業(yè)外你能響亮說(shuō)出你還有什么專業(yè)特長(zhǎng)嗎？不論什么課，對(duì)你來(lái)講都變成了手機(jī)操作課。拿筆的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有拿手機(jī)的時(shí)間多，看黑板的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有看手機(jī)的時(shí)間多，你讓誰(shuí)去相信你是一個(gè)有專業(yè)的人？

實(shí)習(xí)要讓父母開(kāi)假證明，評(píng)先進(jìn)要讓父母找關(guān)系，補(bǔ)辦證書(shū)要父母跑學(xué)校。找工作的時(shí)候，你能有一分坦然和自信嗎？

雙休日你起來(lái)吃過(guò)早飯嗎？！連吃飯都不會(huì)，還有誰(shuí)會(huì)相信你會(huì)干活？

誰(shuí)也不懷疑你軍訓(xùn)的時(shí)候疊過(guò)被子，但又有誰(shuí)會(huì)相信軍訓(xùn)結(jié)束后你還疊被子？

唯一投入的是游戲，耗時(shí)最多的是游戲，而你的自薦信對(duì)此又只字不提。自己做的連自己都不認(rèn)可，世界上，還有誰(shuí)會(huì)認(rèn)可你？

講大道理的時(shí)候你是老子，伸手要錢的時(shí)候你是永遠(yuǎn)的兒子。你可以欺負(fù)你的父母親，世界也能任由你欺負(fù)嗎？

離開(kāi)了電腦你還能做什么？離開(kāi)了游戲你還喜歡什么？離開(kāi)了家你還能到哪里去？離開(kāi)了父母還有誰(shuí)會(huì)給你送水端飯？對(duì)于這些問(wèn)題，你都找不到答案，你還想找到前程嗎？

學(xué)無(wú)所成，怪學(xué)校；考試掛科，怪老師；犯錯(cuò)受罰，怪制度；人際孤獨(dú)，怪同學(xué)；就業(yè)困難，怪時(shí)代；孤立無(wú)援，怪父母。只有責(zé)怪，沒(méi)有反思；只有罵人，沒(méi)有檢討。如此處事，老板即使是你爹，他敢錄用你嗎？

圖書(shū)館里沒(méi)有你的人影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沒(méi)有你的人影，公益場(chǎng)上更沒(méi)有你的人影。你退化的不是肌肉，你退化的不是責(zé)任感，你退化的是最基本的生存能力。像你這樣的人，唯一適合的崗位是看守墳?zāi)?。今天，這一古老的職業(yè)已消失，你的失業(yè)也就成了必然。

存在的價(jià)值在于不可替代。責(zé)任心、吃苦精神、寫作水平、做事能力、專業(yè)修養(yǎng)、操作技術(shù)、學(xué)問(wèn)素養(yǎng)、與人相處，有哪一方面是你的看家本領(lǐng)？有哪一點(diǎn)是他人不可替代的？你不失業(yè)誰(shuí)失業(yè)？

少壯不努力，老大徒傷悲！

第三篇：學(xué)企通教育《致還在沉睡的大學(xué)生：你不失業(yè),天理難容》

《致還在沉睡的大學(xué)生：你不失業(yè)，天理難容》

喬布斯發(fā)明了智能手機(jī)，卻讓中國(guó)人低下了高傲的頭顱，為什么？ 因?yàn)?，我們都在玩手機(jī)。

上課的時(shí)候，清醒沒(méi)有發(fā)呆多，發(fā)呆沒(méi)有睡覺(jué)多，睡覺(jué)沒(méi)有玩手機(jī)多；下課的時(shí)候，自修沒(méi)有吃零食多，吃零食沒(méi)有看連續(xù)劇多，看連續(xù)劇沒(méi)有游戲多。如此這般，就業(yè)時(shí)的失敗怎能不比成功多？

不給范圍就不會(huì)考試，給了范圍也只是復(fù)印同學(xué)準(zhǔn)備的答案。你自己即使是老板，你會(huì)雇用你自己?jiǎn)幔?/p>

付了錢得不到商品是誰(shuí)都不肯的，而你交了學(xué)費(fèi)，卻對(duì)那些不給你知識(shí)的老師心存感激?；镜馁I賣都不會(huì)，你還配做什么？

上大學(xué)填報(bào)志愿，不知道自己的興趣特長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)找工作了，同樣不知道自己的興趣特長(zhǎng)。自己都不認(rèn)識(shí)自己，還有誰(shuí)能認(rèn)識(shí)你？

學(xué)技術(shù)不肯動(dòng)手，學(xué)理論不肯動(dòng)腦。等待你的除了失業(yè)還能是什么？你說(shuō)，你修完了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，但真實(shí)水平與小學(xué)生大體相當(dāng)。你的競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？ 你說(shuō)，你修了兩年英語(yǔ)，然而，你的水平還沒(méi)有翻譯軟件水平高。有哪家用人單位需要你？

你說(shuō)，你修了《思想修養(yǎng)課》，但你根本就沒(méi)聽(tīng)。你敢說(shuō)，除了課堂上睡眠的抗干擾能力得到提升外，在思想修養(yǎng)和道德品德方面，還有哪一點(diǎn)比高中生強(qiáng)？如此德性，怕你都來(lái)不及，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)用你？

你說(shuō)，你修過(guò)《閱讀與寫作》，但你讀的是手機(jī)，你寫的是微信。對(duì)語(yǔ)文，自己都沒(méi)信心，你還想指望人家對(duì)你有信心？

你說(shuō)你有專業(yè)，除了玩手機(jī)略顯專業(yè)外，你能響亮說(shuō)出你還有什么專業(yè)特長(zhǎng)嗎？不論什么課，對(duì)你來(lái)講都變成了手機(jī)操作課。拿筆的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有拿手機(jī)的時(shí)間多，看黑板的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有看手機(jī)的時(shí)間多，你讓誰(shuí)去相信你是一個(gè)有專業(yè)的人？ 實(shí)習(xí)要讓父母開(kāi)假證明，評(píng)先進(jìn)要讓父母找關(guān)系，補(bǔ)辦證書(shū)要父母跑學(xué)校。找工作的時(shí)候，你能有一分坦然和自信嗎？

雙休日你起來(lái)吃過(guò)早飯嗎？連吃飯都不會(huì)，還有誰(shuí)會(huì)相信你會(huì)干活？ 誰(shuí)也不懷疑你軍訓(xùn)的時(shí)候疊過(guò)被子，但又有誰(shuí)會(huì)相信軍訓(xùn)結(jié)束后你還疊被子？ 唯一投入的是游戲，耗時(shí)最多的是游戲，而你的自薦信對(duì)此又只字不提。自己做的連自己都不認(rèn)可，世界上還有誰(shuí)會(huì)認(rèn)可你？

講大道理的時(shí)候你是老子，伸手要錢的時(shí)候你是永遠(yuǎn)的兒子。你可以欺負(fù)你的父母，世界也能任由你欺負(fù)嗎？ 離開(kāi)了電腦你還能做什么？離開(kāi)了游戲你還喜歡什么？離開(kāi)了家你還能到哪里去？離開(kāi)了父母還有誰(shuí)會(huì)給你送水端飯？對(duì)于這些問(wèn)題，你都找不到答案，你還想找到前程嗎？

學(xué)無(wú)所成，怪學(xué)校；考試掛科，怪老師；犯錯(cuò)受罰，怪制度；人際孤獨(dú)，怪同學(xué)；就業(yè)困難，怪時(shí)代；孤立無(wú)援，怪父母。只有責(zé)怪，沒(méi)有反思；只有罵人，沒(méi)有檢討。如此處事，老板即使是你爹，他敢錄用你嗎？

圖書(shū)館里沒(méi)有你的人影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沒(méi)有你的人影，公益場(chǎng)上更沒(méi)有你的人影。你退化的不是肌肉，你退化的不是責(zé)任感，你退化的是最基本的生存能力。像你這樣的人，唯一適合的崗位是看守墳?zāi)?。今天，這一古老的職業(yè)已消失，你的失業(yè)也就成了必然。

存在的價(jià)值在于不可替代。責(zé)任心、吃苦精神、寫作水平、做事能力、專業(yè)修養(yǎng)、操作技術(shù)、學(xué)問(wèn)素養(yǎng)、與人相處，有哪一方面是你的看家本領(lǐng)？有哪一點(diǎn)是他人不可替代的？農(nóng)民工都比你強(qiáng)，你不失業(yè)誰(shuí)失業(yè)？

第四篇：人民日?qǐng)?bào)痛批：沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè),天理難容

人民日?qǐng)?bào)痛批：沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè)，天理難容

考試時(shí)不給范圍就不會(huì)考試，給了范圍也只是復(fù)印同學(xué)準(zhǔn)備的答案。你如果是老板，會(huì)雇用你自己這樣的員工嗎？畢業(yè)前上大學(xué)前填報(bào)志愿，你說(shuō)不知道自己的興趣特長(zhǎng)，好吧，大學(xué)畢業(yè)找工作了，同樣不知道自己的興趣特長(zhǎng)。自己都不認(rèn)識(shí)自己，還有誰(shuí)能認(rèn)識(shí)你？專業(yè)課學(xué)技術(shù)不肯動(dòng)手，學(xué)理論不肯動(dòng)腦。等待你的除了失業(yè)還能是什么？你說(shuō)，你修完了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，但真實(shí)水平卻連個(gè)PPT都做不好。你的競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？你說(shuō)，你修了兩年英語(yǔ)，然而，你的水平卻連與外國(guó)人日常對(duì)話都打怵。有哪家用人單位需要你？你說(shuō)，你修了《思想修養(yǎng)》，但你根本就沒(méi)聽(tīng)。你敢說(shuō)，除了課堂上睡眠的抗干擾能力得到提升外，在思想修養(yǎng)和道德品德方面，得到了應(yīng)有的提升嗎？你說(shuō)，你修過(guò)《閱讀與寫作》，但你讀的是手機(jī)，你寫的是微信。對(duì)語(yǔ)文，自己都沒(méi)信心，你還想指望別人對(duì)你有信心？這些話是否直戳你的痛點(diǎn)實(shí)習(xí)要讓父母開(kāi)假證明，評(píng)先進(jìn)要讓父母找關(guān)系，補(bǔ)辦證書(shū)要父母跑學(xué)校。找工作的時(shí)候，你能有一分坦然和自信嗎？雙休日你起來(lái)吃早飯嗎？連吃飯都不會(huì)，還有誰(shuí)會(huì)相信你會(huì)干活？軍訓(xùn)的時(shí)候疊過(guò)被子，軍訓(xùn)過(guò)后還疊過(guò)幾次？唯一投入的是游戲，耗時(shí)最多的是游戲，而你的自薦信對(duì)此又只字不提。自己做的連自己都不認(rèn)可，世界上，還有誰(shuí)會(huì)認(rèn)可你？講大道理的時(shí)候你口若懸河，伸手要錢的時(shí)候你撒嬌耍賴。你可以欺負(fù)你的父母親，世界也能任由你欺負(fù)嗎？離開(kāi)了電腦你還能做什么？離開(kāi)了游戲你還喜歡什么？離開(kāi)了家你還能到哪里去？離開(kāi)了父母還有誰(shuí)會(huì)給你送水端飯？對(duì)于這些問(wèn)題，你都找不到答案，你還想找到前程嗎？圖書(shū)館里沒(méi)有你的人影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沒(méi)有你的人影，公益場(chǎng)上更沒(méi)有你的人影。你退化的不是肌肉，你退化的不是責(zé)任感，你退化的是最基本的生存能力。找工作時(shí)，在工作崗位上的最大價(jià)值在于不可替代。責(zé)任心、吃苦精神、寫作水平、做事能力、專業(yè)修養(yǎng)、操作技術(shù)、學(xué)問(wèn)素養(yǎng)、人際處理，有哪一方面是你的看家本領(lǐng)？有哪一點(diǎn)是他人不可替代的？你不失業(yè)誰(shuí)失業(yè)？有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)年那些不如你的人也許有一天會(huì)超過(guò)你L同學(xué)本科就讀的大學(xué)是一所普通得不能再普通的高校。上大一的時(shí)候，身邊大部分的同學(xué)都是掙脫出高考枷鎖的飛鳥(niǎo)，渴望自由。大學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就好像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有人管的”游樂(lè)場(chǎng)“，一進(jìn)了”游樂(lè)場(chǎng)“的大門，他們便飛奔進(jìn)去，奔向各自想要玩的游樂(lè)項(xiàng)目。他們參加各種各樣的社團(tuán)，又或者去光明正大地戀愛(ài)。只是，課本知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只要不掛科，大學(xué)便是圓滿結(jié)束了。你們是不是也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，也有過(guò)這樣的同窗。誰(shuí)會(huì)偶然給你高薪又偶然讓你過(guò)上想要的生活但總有一些人進(jìn)了”游樂(lè)場(chǎng)“，不是選擇先玩耍，而是選擇先苦練技能。而我們常常嘲笑這樣的人。L同學(xué)就是這樣的姑娘。從剛踏入校園的那一刻開(kāi)始，她就和圖書(shū)館緊密相連?？傊?，在學(xué)校里見(jiàn)到她的時(shí)候，不是在教室的前排，就是在圖書(shū)館。雖然她每一次都坐在第一排，但是很多科目，她常常沒(méi)有那些進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)就瘋玩的人強(qiáng)。同學(xué)們甚至?xí)低党靶λ四敲炊嗟臅r(shí)間，不過(guò)是和大家差不多的分?jǐn)?shù)，甚至還不如耍小聰明的同學(xué)?！耙苍S，看上去花了這么多的時(shí)間，最后出來(lái)的結(jié)果相差并不太大，甚至看不出什么差別，因?yàn)榭荚嚨呐既恍院艽?。但是，我們不僅僅這一次考試，如果我們考一次試追求小聰明、考研也追求偶然性、找工作要偶然通過(guò)，那么誰(shuí)又會(huì)偶然給你高薪，偶然讓你過(guò)上你想要的生活呢？”明明一同起跑卻走向了不同的人生旅途有時(shí)你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)看上去和你差不多的人，甚至是不如你的人，原來(lái)蘊(yùn)藏著如此巨大的能量。而這樣的能量，是無(wú)法用一次的考試成績(jī)，用她所在的大學(xué)，甚至用她的智商來(lái)衡量的。而其他人，那些還在“游樂(lè)場(chǎng)”里瘋玩的孩子，等到游樂(lè)場(chǎng)打烊，等到燈光都熄滅的時(shí)候，甚至還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，究竟發(fā)生了什么。L同學(xué)如愿考上了名牌大學(xué)的研究生，終于去了她想要的學(xué)校，過(guò)她想要的生活。再后來(lái)，碩士畢業(yè)，她找到了一份給應(yīng)屆生的special offer，剛?cè)肼毮晔杖刖陀?0萬(wàn)。很多本科的同學(xué)都驚呆了，看著普普通通只知道死讀書(shū)的她，究竟是怎么有了這么大的能量，在四年后、六年后與其他人走向了不同的人生旅途。熬過(guò)的辛苦最后都換成了幸福。有人說(shuō)，大學(xué)是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，這四年時(shí)光，有的人從一開(kāi)始就踏上了其他跑道，也有人擠到了前面的隊(duì)伍，是時(shí)間讓大家變得不一樣。

第五篇：《致未來(lái)的你》學(xué)生讀后感

篇一：《致未來(lái)的你》讀后感

這是一本寫給成長(zhǎng)中的女孩的書(shū)，殷健靈作家采用寫信的方式來(lái)讓孩子們看清“未來(lái)”的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長(zhǎng)于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨(dú)特視角揭示成長(zhǎng)的奧秘。所以她也被益為孩子們的“心靈知己”和“青春擺渡人”。就如她的簡(jiǎn)介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個(gè)內(nèi)核：成長(zhǎng)中的心靈。確實(shí)，讀過(guò)她的文筆，我只能用一個(gè)詞來(lái)形容：心細(xì)如發(fā)。那細(xì)膩的文字，那真摯的情感，總會(huì)讓人心生澎湃，感動(dòng)連連。

寫在扉頁(yè)上面的一首歌《whatever、willbe，will、be》非常美，我還特地下載下來(lái)和嫣然聽(tīng)了好幾遍，不過(guò)因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)太憋足，想學(xué)會(huì)有點(diǎn)難度，不過(guò)我們會(huì)盡力去學(xué)，因?yàn)楦枵娴哪苡|動(dòng)心靈深處的那根弦?！拔磥?lái)”現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)未知數(shù)，無(wú)法看得真切，更無(wú)法掌握，但是我們會(huì)帶著無(wú)限美好的想象與堅(jiān)定的信心，加上十二萬(wàn)分的耐心，靜靜等待長(zhǎng)大的自己。

對(duì)于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅(jiān)定著一個(gè)信心，唯有讀書(shū)才能改變命運(yùn)，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來(lái)，所以無(wú)暇顧忌身邊的風(fēng)景，拼命地努力學(xué)習(xí)，一直在班級(jí)前幾名徘徊。現(xiàn)在再看看女兒的成長(zhǎng)，我希望我能傾注更多的愛(ài)，更能進(jìn)入她的內(nèi)心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。

通過(guò)書(shū)本，我也了解其實(shí)每個(gè)少年長(zhǎng)大的過(guò)程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點(diǎn)綴，內(nèi)心的最深處都會(huì)有孤獨(dú)的旋律。因?yàn)殂露?、因?yàn)榍討?，她們也?huì)渴望一個(gè)能讀懂她內(nèi)心的靈魂伙伴。我希望到時(shí)能真正讀懂她的那個(gè)人是我。所以我才要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己、提長(zhǎng)自我。

篇二：《致未來(lái)的你——給女孩的十五封信》讀后感

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我放假的時(shí)間，讀了《致未來(lái)的你——給女孩的十五封信》。這本書(shū)的作者是殷健靈，內(nèi)容真實(shí)自然，都是作者少女時(shí)代的切身體會(huì)和多年與無(wú)數(shù)青春期女孩做知心朋友的心得體會(huì)，透著一股深入所有女孩心田的力量。

其中第十封信——掌握自己的命運(yùn)給我的感觸最大。確實(shí)，命運(yùn)一直都在我們自己手里，失敗與成功的關(guān)鍵就是你如何把握你手中的命運(yùn)。

掌握自己的命運(yùn)，要克服依賴心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主、自強(qiáng)。古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息，被大樹(shù)蔭蔽的樹(shù)木不易成材，被父母溺愛(ài)的孩子難以成功。依賴別人，只會(huì)使自己更加懦弱和懶惰。陶行知先生說(shuō)，流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。而當(dāng)今社會(huì)，一些獨(dú)生子女漸漸變得自私冷酷、軟弱無(wú)能，其原因之一就是對(duì)父母的依賴性太強(qiáng)，不能夠正確認(rèn)識(shí)并承擔(dān)自己的責(zé)任和使命，從而沒(méi)有能力掌握自己的命運(yùn)。這樣的人終會(huì)被社會(huì)所淘汰。

掌握自己的命運(yùn)，要學(xué)會(huì)在逆境中不屈不撓。司馬遷身受宮刑之辱，然而他沒(méi)有就此歇筆，堅(jiān)持完成了長(zhǎng)篇名著《史記》，最終名垂青史，流芳百世。人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，但是不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，只有善于在逆境中戰(zhàn)勝自己，幸運(yùn)的火花才會(huì)引燃你的生命之火，如果一味埋怨環(huán)境，埋怨別人，結(jié)果只會(huì)消磨自己的意志，埋葬自己的前程。

掌握自己的命運(yùn)，要做到成功面前不驕傲，名利面前不迷路。西楚霸王項(xiàng)羽在滅秦后，燒宮室，殺子?jì)?，志得意滿，不可一世，最后落了個(gè)自刎烏江的下場(chǎng)。類似的例子，在中外歷史上屢見(jiàn)不鮮。以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失。

“……把握生命了的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能夠隨隨便便成功……”命運(yùn)就是如此，不讓人經(jīng)歷苦難，是不會(huì)讓人成功的。讓我們對(duì)自己負(fù)責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，掌握好自己的命運(yùn)，放飛自己的夢(mèng)想。

篇三：《致未來(lái)的你》讀后感作文

在世界上所有的花朵中，有一種花最為珍貴，當(dāng)它盛開(kāi)時(shí)，所有的花兒為之鼓舞，當(dāng)它凋謝時(shí)，所有的花兒為之動(dòng)容。這朵花就是——生命之花。

當(dāng)讀到《致未來(lái)的你—給女孩的十五封信》中第三封信《最最珍視的生命》這一段文字時(shí)感動(dòng)不已：生命不可能有兩次，很多人，或許連一次都無(wú)法好好度過(guò)，但凡美好的事物，都是有限的，是終將逝去的。生命看似堅(jiān)韌，實(shí)則脆弱。浩，一個(gè)熱愛(ài)生命的孩子，在他十七歲時(shí)命運(yùn)卻為他劃上了一個(gè)句號(hào)。他對(duì)未來(lái)的渴望，對(duì)生命的眷戀，讓我深深為之心痛。我想起曾救助過(guò)患先天肝母細(xì)胞瘤的小女孩琪琪，在她兩年多的生命里，一直在和病魔做斗爭(zhēng)，雖然她最終離開(kāi)了我們，但她幼小身體里迸發(fā)出生命的堅(jiān)韌與不拔，讓所有人為之動(dòng)容。

沈若雯，一個(gè)13歲的女孩，無(wú)法承受生活的壓力，以一種所有人都無(wú)法接受的方式結(jié)束了她可貴的生命。她曾是家長(zhǎng)老師眼里的開(kāi)心果，總是面帶微笑，充滿陽(yáng)光，經(jīng)常與父母、同學(xué)分享生活中的點(diǎn)滴。而就是她認(rèn)為“犯下的錯(cuò)誤必須用生命來(lái)挽回”，就輕易而輕率地選擇了和這個(gè)世界永別。她就像一片羽毛，靜靜地從窗戶里飄出，越過(guò)了碧桃，黃楊，紫薇，香椿，最終靜靜地仰臥在樹(shù)下。這樣結(jié)束生命，使她的父母，所有愛(ài)她的人都瞬間跌入無(wú)邊的黑暗。脆弱的生命之花凋零了，這是一件多么讓人惋惜和痛心的事情！我不由自主地想起之前朋友送我的一棵頑強(qiáng)的小草，它被我遺忘在了角落里，經(jīng)歷了寒冷、干渴，但它卻頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，最終成活了下來(lái)。哦，這一棵小小的植物竟包含著一種多么頑強(qiáng)的生命力！它對(duì)生命的執(zhí)著難道不比放棄生命的人更可貴嗎？每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的辛苦和無(wú)奈無(wú)可回避，也不能回避。但在成長(zhǎng)中無(wú)論遭遇多大的苦難，都不值得用生命的代價(jià)去償還！陽(yáng)光會(huì)覆蓋所有的陰影。

怒放與凋謝的生命之花讓我們思索著人生的價(jià)值，生命之花的璀璨在于怒放。如果不盡情向世界燦爛地開(kāi)放，生命意義又何在？既然擁有生命，就應(yīng)當(dāng)珍惜，讓我們好好愛(ài)自己吧！愛(ài)自己的身體，愛(ài)自己的生命，愛(ài)生活中所有的喜悅與悲傷！