第一篇：北京市育英學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會1

赴北京市育英學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會

2011年3月，我作為新市區(qū)教育系統(tǒng)總務(wù)主任赴北京育英學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員之一，在這所首都名校進(jìn)行了為期兩個星期的學(xué)習(xí)。在育英學(xué)校掛職學(xué)習(xí)期間，育英學(xué)校為我們精心安排了校長座談、校史參觀、師生講座、畢業(yè)生典禮、中層讀書匯報會、學(xué)校信息中心參觀學(xué)習(xí)、各學(xué)科教研活動、校際示范課、部門走訪等多種形式的培訓(xùn)活動。

在學(xué)習(xí)這段時間里，收獲了點點滴滴，增長了見識，開闊眼界，所見所聞，也有所想。本次學(xué)習(xí)主要是根據(jù)個人崗位性質(zhì)，學(xué)習(xí)借鑒與之相對應(yīng)的崗位職責(zé)及管理辦法，開闊思路，以便于今后我們更好的開展本職工作?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會做一匯報：

一、掛職學(xué)校簡介

育英學(xué)校是一所具有悠久歷史和革命傳統(tǒng)的學(xué)校，1948年11月7日建立于河北省平山縣西柏坡，時名“中共中央直屬育英小學(xué)”。多年來一直受到黨中央和革命前輩的關(guān)懷，毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德以及幾代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人先后為學(xué)校題詞。

學(xué)?，F(xiàn)位于海淀區(qū)萬壽路西街11號，毗鄰國家奧林匹克籃球館，占地面積10萬平方米，有花園式的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和符合國際標(biāo)準(zhǔn)的綜合體育場館。是集小學(xué)、中學(xué)和高中為一體的綜合性學(xué)校，目前在校生6000余

人，教職工430余人，臨時工150余人，離退休超過280人。

50多年來，育英學(xué)校在教育、教學(xué)、文體、科研、信息技術(shù)等方面，先后獲得了諸多榮譽(yù)，已經(jīng)初步形成了自己的辦學(xué)特色。構(gòu)建良好的教育環(huán)境，建設(shè)師生和諧發(fā)展的美好家園成為育英人的共同目標(biāo)。

二、理念明確

和諧的師生關(guān)系，和諧的育人氛圍，和諧的成長環(huán)境……一切為著學(xué)生的全面發(fā)展。讓走進(jìn)育英學(xué)校的每個學(xué)子“在各自的起跑線上跑出自己最快的速度”。讓每個孩子在育英都能獲得享受成功的喜悅！在同育英學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們交談和部門走訪中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有明確的辦學(xué)理念和目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校目前取得的成績和存在的問題都有清醒的認(rèn)識，現(xiàn)代化素質(zhì)教育對育英學(xué)校的重要性，目標(biāo)：建成“全面發(fā)展、卓有特色、具有國際領(lǐng)先水平的現(xiàn)代化學(xué)?！?/p>

宗旨：“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)服務(wù)社會的合格人才；以學(xué)校發(fā)展為本，提供社會需求的優(yōu)質(zhì)教育”。

三、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

育英學(xué)校以開放的視野和胸襟，勵精圖治，以其旗幟鮮明的辦學(xué)特色屹立于素質(zhì)教育的大潮中，一貫堅持德育為首，善于挖掘和整合豐厚的德育資源，創(chuàng)新德育途徑和方法，對學(xué)生進(jìn)行品德教育?！凹偃招￡牎薄ⅰ耙蝗諣I”少先隊活

動等，都曾在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校注重以科研促學(xué)校發(fā)展、助教師成長，“班級管理”、“學(xué)習(xí)與發(fā)展”等國家級德育課題研究，提升了教師的育人能力和科研水平，開辟了德育新天地。學(xué)校堅持建設(shè)師德高尚的干部教師隊伍，開展“讓書香伴我入睡”讀書系列活動，積極營造書香校園，讓老師遨游于書海之中，不斷更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，學(xué)校還堅持讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，享受讀書的樂趣，陶冶高尚的情操，積極提倡家長參與校園文化建設(shè)，形成了良好的家庭、學(xué)校讀書環(huán)境。

四、多方引導(dǎo)，促進(jìn)教師成長

教師的積極性直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，育英學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)以人文情懷關(guān)愛著每一名教師，引導(dǎo)每一名教師將自己視為學(xué)校的真正主人，形成了一套管理與培養(yǎng)青年教師的有效做法。

一是抓好備課關(guān)。通過教研活動、師徒結(jié)對活動、上研究課、說課等形式，讓一批業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的教師與廣大教師經(jīng)常一起鉆研教材，設(shè)計教學(xué)方案，互幫互助，共同成長。

二是抓好聽課關(guān)。常聽隨堂課，課后與教師認(rèn)真研討，仔細(xì)分析，肯定優(yōu)點，誠懇指出需要改進(jìn)的地方，使教師更容易地投入到交流中，促使教師業(yè)務(wù)提高。

三是抓好研討關(guān)。重視青年教師教育理論的學(xué)習(xí)和對教育教學(xué)的研討，積極組織大家寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、課后

小結(jié)，在寫前又進(jìn)行專門培訓(xùn)，交給老師寫的方法，幫助教師在反思中探索更好的教學(xué)方法。

五、感受

通過在育英學(xué)校每個角落的行走，讓我感動的不是育英學(xué)校獲得眾多獎牌和榮譽(yù)，而是每個教師以自己是一名“育英人”為榮，在這里，首先要具備吃苦的精神，這是前提條件。其次，是敬業(yè)，他們發(fā)自內(nèi)心的把校園當(dāng)做“家園”。把自己的那份愛默默地獻(xiàn)給學(xué)校，遞給同事，捧給孩子。那種最無私的奉獻(xiàn)不是每個人都能做到的，而是一做就是好多年，貴在堅持！

在今后的工作中我將加倍努力，以一顆感恩的心融入到xxx這個群體，用自己的心和雙手去關(guān)愛和幫助身邊的每一個人！和我的同事們攜手迎送xxx中學(xué)的每一個晨昏，享受在xxx生活的每一天。以自己的實際行動回報學(xué)校，回報身邊的每一個人，讓xxx這個校園更加和諧、美麗！

烏市xxx中學(xué)

xxx 2009年8月

第二篇：北京市育英學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會1

赴北京市育英學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會

2011年3月，我作為新市區(qū)教育系統(tǒng)總務(wù)主任赴北京育英學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員之一，在這所首都名校進(jìn)行了為期兩個星期的學(xué)習(xí)。在育英學(xué)校掛職學(xué)習(xí)期間，育英學(xué)校為我們精心安排了校長座談、校史參觀、師生講座、畢業(yè)生典禮、中層讀書匯報會、學(xué)校信息中心參觀學(xué)習(xí)、各學(xué)科教研活動、校際示范課、部門走訪等多種形式的培訓(xùn)活動。

在學(xué)習(xí)這段時間里，收獲了點點滴滴，增長了見識，開闊眼界，所見所聞，也有所想。本次學(xué)習(xí)主要是根據(jù)個人崗位性質(zhì)，學(xué)習(xí)借鑒與之相對應(yīng)的崗位職責(zé)及管理辦法，開闊思路，以便于今后我們更好的開展本職工作。現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會做一匯報：

一、掛職學(xué)校簡介

育英學(xué)校是一所具有悠久歷史和革命傳統(tǒng)的學(xué)校，1948年11月7日建立于河北省平山縣西柏坡，時名“中共中央直屬育英小學(xué)”。多年來一直受到黨中央和革命前輩的關(guān)懷，毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德以及幾代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人先后為學(xué)校題詞。

學(xué)?，F(xiàn)位于海淀區(qū)萬壽路西街11號，毗鄰國家奧林匹

克籃球館，占地面積10萬平方米，有花園式的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和符合國際標(biāo)準(zhǔn)的綜合體育場館。是集小學(xué)、中學(xué)和高中為一體的綜合性學(xué)校，目前在校生6000余

人，教職工430余人，臨時工150余人，離退休超過280人。

50多年來，育英學(xué)校在教育、教學(xué)、文體、科研、信息

技術(shù)等方面，先后獲得了諸多榮譽(yù)，已經(jīng)初步形成了自己的辦學(xué)特色。構(gòu)建良好的教育環(huán)境，建設(shè)師生和諧發(fā)展的美好

家園成為育英人的共同目標(biāo)。

二、理念明確

和諧的師生關(guān)系，和諧的育人氛圍，和諧的成長環(huán)

境……一切為著學(xué)生的全面發(fā)展。讓走進(jìn)育英學(xué)校的每個學(xué)

子“在各自的起跑線上跑出自己最快的速度”。讓每個孩子

在育英都能獲得享受成功的喜悅！在同育英學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們交談

和部門走訪中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有明確的辦學(xué)理念和目

標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校目前取得的成績和存在的問題都有清醒的認(rèn)識，現(xiàn)代化素質(zhì)教育對育英學(xué)校的重要性，目標(biāo)：建成“全面發(fā)展、卓有特色、具有國際領(lǐng)先水平的現(xiàn)代化學(xué)?！?/p>

宗旨：“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)服務(wù)社會的合格人才；

以學(xué)校發(fā)展為本，提供社會需求的優(yōu)質(zhì)教育”。

三、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

育英學(xué)校以開放的視野和胸襟，勵精圖治，以其旗幟

鮮明的辦學(xué)特色屹立于素質(zhì)教育的大潮中，一貫堅持德育為

首，善于挖掘和整合豐厚的德育資源，創(chuàng)新德育途徑和方法，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。“假日小隊”、“一日營”少先隊活

動等，都曾在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校注

重以科研促學(xué)校發(fā)展、助教師成長，“班級管理”、“學(xué)習(xí)

與發(fā)展”等國家級德育課題研究，提升了教師的育人能力和

科研水平，開辟了德育新天地。學(xué)校堅持建設(shè)師德高尚的干

部教師隊伍，開展“讓書香伴我入睡”讀書系列活動，積極

營造書香校園，讓老師遨游于書海之中，不斷更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，學(xué)校還堅持讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛

讀書的習(xí)慣，享受讀書的樂趣，陶冶高尚的情操，積極提倡

家長參與校園文化建設(shè)，形成了良好的家庭、學(xué)校讀書環(huán)境。

四、多方引導(dǎo)，促進(jìn)教師成長

教師的積極性直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，育英學(xué)

校的各位領(lǐng)導(dǎo)以人文情懷關(guān)愛著每一名教師，引導(dǎo)每一名教

師將自己視為學(xué)校的真正主人，形成了一套管理與培養(yǎng)青年

教師的有效做法。

一是抓好備課關(guān)。通過教研活動、師徒結(jié)對活動、上研

究課、說課等形式，讓一批業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的教師與廣大教師

經(jīng)常一起鉆研教材，設(shè)計教學(xué)方案，互幫互助，共同成長。

二是抓好聽課關(guān)。常聽隨堂課，課后與教師認(rèn)真研討，仔細(xì)分析，肯定優(yōu)點，誠懇指出需要改進(jìn)的地方，使教師更

容易地投入到交流中，促使教師業(yè)務(wù)提高。

三是抓好研討關(guān)。重視青年教師教育理論的學(xué)習(xí)和對教

育教學(xué)的研討，積極組織大家寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、課后

小結(jié)，在寫前又進(jìn)行專門培訓(xùn)，交給老師寫的方法，幫助教師在反思中探索更好的教學(xué)方法。

五、感受

通過在育英學(xué)校每個角落的行走，讓我感動的不是育英學(xué)校獲得眾多獎牌和榮譽(yù)，而是每個教師以自己是一名“育英人”為榮，在這里，首先要具備吃苦的精神，這是前提條件。其次，是敬業(yè)，他們發(fā)自內(nèi)心的把校園當(dāng)做“家園”。把自己的那份愛默默地獻(xiàn)給學(xué)校，遞給同事，捧給孩子。那種最無私的奉獻(xiàn)不是每個人都能做到的，而是一做就是好多年，貴在堅持！

在今后的工作中我將加倍努力，以一顆感恩的心融入到xxx這個群體，用自己的心和雙手去關(guān)愛和幫助身邊的每一個人！和我的同事們攜手迎送xxx中學(xué)的每一個晨昏，享受在xxx生活的每一天。以自己的實際行動回報學(xué)校，回報身邊的每一個人，讓xxx這個校園更加和諧、美麗！

烏市xxx中學(xué)

xxx

2009年8月

第三篇：育英學(xué)校工作總結(jié)

育英學(xué)校工作總結(jié)

2012--2013學(xué)年，是我們繼續(xù)深化教學(xué)改革、各項事業(yè)快速發(fā)展的一年。在上級主管部門的悉心關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力下，我校的各項工作在2011-2012學(xué)年的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步取得了長足的進(jìn)步。初三?？己椭锌迹榭技案衤?，優(yōu)良率，升學(xué)率穩(wěn)步提升，并且改善了學(xué)生的活動場所，增加學(xué)生的娛樂時間和空間?？偨Y(jié)半年來的工作，在以下幾個方面的工作取得了較好的成效：一是學(xué)校的依法辦學(xué)意識不斷增強(qiáng)，學(xué)校管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講究團(tuán)結(jié)，工作作風(fēng)注重民主與集中相結(jié)合，贏得教職工的稱譽(yù)；三是抓好教學(xué)常規(guī)管理，帶領(lǐng)教師投入教學(xué)改革，促使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)課改的要求，部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高；四是以學(xué)生行為養(yǎng)成教育為重點，整合教育資源，努力提高德育工作效果。下面，從三個方面總結(jié)本校這個學(xué)期的工作。

一、與時俱進(jìn)，用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我們始終堅持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和教育法規(guī)，制訂了適合我校的發(fā)展規(guī)劃，做到目標(biāo)到位，責(zé)任到人；不斷拓展辦學(xué)功能，以便更好地為沁水經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)；樹立正確的教育觀，面向全體學(xué)生；積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，不斷豐富校園文化，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

我們的辦學(xué)理念是“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”，面向全體學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校得到一定的發(fā)展，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)全方位人才。

我們的辦學(xué)目標(biāo)是：圍繞一個中心（以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心），強(qiáng)化四個加大（加大課程改革的實施力度，加大一支高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)，加大學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加大基礎(chǔ)設(shè)施項目的建設(shè)），做到兩個確保（確保教育教學(xué)質(zhì)量居全縣之首；確保師生安全零事故）。

二、腳踏實地，用高效的工作作風(fēng)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

（一）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，注重隊伍建設(shè)

一年來，我們根據(jù)自身的實際作為發(fā)展的基礎(chǔ)，確定了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，將干部隊伍建設(shè)和師資隊伍建設(shè)作為重點工作來抓。

１、干部隊伍建設(shè)。一是抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)條例、教育教學(xué)理論和新課標(biāo)，提高自身的管理水平和指導(dǎo)教育教學(xué)的能力；二是抓作風(fēng)建設(shè)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有民主的作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使得學(xué)校的工作貫徹、執(zhí)行有力。

2、教師隊伍建設(shè)。首先抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將學(xué)歷培訓(xùn)和課程培訓(xùn)結(jié)合起來，在學(xué)期初聘教師時，首先必須是師范院校畢業(yè)的?？埔陨系膶W(xué)歷，在其他學(xué)校帶過課的優(yōu)先考慮，并且通過講課，說課等過程優(yōu)中選優(yōu)聘任教師，故幾年來盡管教師流動性大但教師的合格率基本上達(dá)到100%，我校積極參加市縣科教局的各種教材培訓(xùn)，讓學(xué)生了解教材，熟悉教材，掌握教材。這些工作提高了教師的教學(xué)水平，起到積極的作用。同時，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)條件和鍛煉的機(jī)會，在市縣模范教師的評講示范課時，我校積極組織聽課并回校評課活動，另外我校組織教師到外校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采用走出去、引進(jìn)來好的教學(xué)方法，開闊教師視野，這些措施促進(jìn)了教師的成長，確保了全體教師的整體素質(zhì)。

3、我們抓住學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性為契機(jī)，開展了“我為育英爭光彩”年輕教師演講比賽等一系列活動，增強(qiáng)了教師的凝聚力。建立了教師工資的長效機(jī)制，提高了教師的待遇，教師珍惜難得的教師職業(yè)和崗位。同時積極開展各種幫扶活動，要求老教師帶新教師的“一幫一”活動，每位教師幫助一名學(xué)困生活動，初三教師幫扶兩位學(xué)生成長活動，在此基礎(chǔ)上，我校規(guī)范教師行為和教學(xué)行為，堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風(fēng)氣的“三亂”行為；堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，樹立良好的行業(yè)風(fēng)氣。

（二）重視教學(xué)常規(guī)管理努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、重視抓好備課工作。

我們要求教師用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課堂，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓生命享受到真誠的關(guān)愛、成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣、合作的真諦、失敗的教訓(xùn)。要求教師備課時既備教材，又備學(xué)生，而主要是備學(xué)生和學(xué)法，學(xué)校實行隔周同一年級同一學(xué)科集體備課，采用學(xué)校統(tǒng)一學(xué)案，并有分管領(lǐng)導(dǎo)參與，由校長和教學(xué)校長、教研室主任統(tǒng)一審核、教師修改后重新寫出學(xué)案而印發(fā)學(xué)生上課用。要積極引導(dǎo)學(xué)生勤于動腦、動手、動口，初一、二年級實現(xiàn)師生互動、生生互動的學(xué)案式教學(xué)活動，盡可能的采用學(xué)校有限的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高課堂的效率。備課時要求教師熟悉課標(biāo)、教材、近幾年的中考方向、課堂教學(xué)的流程、學(xué)生學(xué)習(xí)的方便，分預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作研討、展示講解、形成檢測、拓展延伸六步，強(qiáng)化了教師的備課行為，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個好的學(xué)習(xí)和掌握知識的平臺，課堂效率的較大提升有了一定的基礎(chǔ)。

2、重視課堂教學(xué)要求，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。

“課堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，實行學(xué)案教學(xué)兩年來，在學(xué)案的基礎(chǔ)上，我校采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式的，以學(xué)案為基礎(chǔ)，要求教師學(xué)生能學(xué)會的教師不講解，學(xué)生自學(xué)學(xué)不會，小組能解決的教師不講解，小組解決不了，寫到自己的小黑板上讓其他小組解決，能解決的教師也不講解，所有的小組都解決不了，教師根據(jù)課標(biāo)是教學(xué)中要求的教師必須講解，不要求的教師也不講解，讓學(xué)生下課后教師可講解。大大的節(jié)約了課堂時間，學(xué)生的主動性和積極性充分的調(diào)動起來。我們一致認(rèn)為“學(xué)案式”教學(xué)模式的精髓是：學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，思為主攻，練為主線，把學(xué)生完全推向教學(xué)，把課堂當(dāng)做超市一樣，讓他們在學(xué)習(xí)中參與，參與中學(xué)習(xí)、參與中做出選擇。課堂上知識、方法、能力、情感就統(tǒng)一起來了。教師的備課、講課、輔導(dǎo)，學(xué)生的領(lǐng)會、感悟、理解、記憶完美的結(jié)合，知識的落實，智力的開發(fā)，能力的提高，情感的體念自然地統(tǒng)一。

3、重視進(jìn)行分層教學(xué)

為了解決“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”、學(xué)生學(xué)習(xí)的水平差距太大，兩極分化極為嚴(yán)重的問題，我們根據(jù)前幾年分層教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗實踐，根據(jù)學(xué)案式教學(xué)的特點，針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地制定出教學(xué)的分層教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容和程序，從而寫出分層次的學(xué)案。如我們規(guī)定：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)就是本節(jié)課簡單的內(nèi)容學(xué)生自學(xué)容易掌握的，自主學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點，解決兩到三個教學(xué)目標(biāo)，形成檢測是針對本節(jié)課的目標(biāo)預(yù)設(shè)，而補(bǔ)救強(qiáng)化是針對好學(xué)生而設(shè)計的。這就要求教師備課時精選題目，從易到難，從簡到繁，從單一到綜合，注重知識的發(fā)生過程訓(xùn)練，從而使絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到基本目標(biāo)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生達(dá)到較高目標(biāo)，使學(xué)力較高的學(xué)生達(dá)到最高境界，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。經(jīng)過兩年來的實踐，取得了可喜的成績。

4、重視課堂教學(xué)評價

“以學(xué)論教，以評促教”，是課堂教學(xué)評價的基本指導(dǎo)思想。我們提出并完善了“聽、測、檢、評、說”五步教學(xué)評價模式。從“備課、上課、說課、學(xué)生測試”四個方面對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行每人每學(xué)期至少一次的隨機(jī)抽查。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率兩個角度評價教師的課堂教學(xué)，并作為教師續(xù)聘的依據(jù)和考核獎懲的參考。

5、重視教學(xué)質(zhì)量管理

教導(dǎo)處嚴(yán)肅認(rèn)真地抓好質(zhì)量抽測和統(tǒng)測工作，是我們堅持不懈的做法。同時，我們還要求教師在考試結(jié)束以后經(jīng)過深刻反思，做好教學(xué)質(zhì)量的分析工作（做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把學(xué)校的教學(xué)工作放到中心位置來抓，經(jīng)常深入課堂，隨堂聽課。深入教學(xué)一線了解教育教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，排解教學(xué)疑難，及時做好信息反饋。

（三）整合德育力量，注重德育實踐

發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學(xué)生行為養(yǎng)成”教育為重點內(nèi)容開展德育工作。

1、在學(xué)校方面：一是抓德育主陣地，利用思想品德課、學(xué)科課堂教學(xué)以及班會等，對學(xué)生進(jìn)行思想教育；二是重視育人環(huán)境的建設(shè)，利用畫廊、宣傳欄、黑板報進(jìn)行宣傳教育，做好校園和室內(nèi)外環(huán)境布置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文明、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境；三是根據(jù)各個階段的中心工作要求，開展系列性的主題教育；如：元旦之際，我校開展了豐富多彩的活動，籃球、乒乓球等球類比賽，歌詠，卡拉OK賽，拔河、跳繩、踢毽子等，四是積極開展衛(wèi)生和疾病防控工作，配合城關(guān)醫(yī)院和科教局完成甲流防控工作，目前我校秩序井然，同時我校每天定時打掃衛(wèi)生并有專人負(fù)責(zé)檢查，為師生創(chuàng)造了一個干凈的環(huán)境。

2、在社會和家庭方面，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系、交流，通過開設(shè)家長學(xué)校、家長座談會、師生交流卡、家校聯(lián)系卡、給家長的一封信等形式向家長征詢意見等方式交流信息、溝通思想。

三、正視問題，確定今后的工作方向

1、存在的問題。

（1）、學(xué)校對教師隊伍的培養(yǎng)進(jìn)入到教師年齡逐漸走向老化，教師隊伍及不穩(wěn)定，年輕教師缺乏，中年教師少，師資力量嚴(yán)重缺乏時期，各個層面的教師缺乏有示范作用的領(lǐng)頭人，應(yīng)該確定培養(yǎng)青年教師與學(xué)科教研組的專業(yè)化培養(yǎng)齊頭并進(jìn)的教師培養(yǎng)體系和改善教師工資比較低的狀況，從而穩(wěn)定教師隊伍；

（2）、學(xué)校的設(shè)備老化，沒有微機(jī)室，多媒體教室，沒有遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，圖書室藏書量不夠，閱覽室沒有，部分儀器與基礎(chǔ)教育課程改革的要求不符，并且設(shè)備較為落后。

（3），從教學(xué)管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學(xué)校辦學(xué)特色還不夠鮮明等。

2、今后的工作方向

（1）、進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度和考核細(xì)則，讓領(lǐng)導(dǎo)工作有標(biāo)準(zhǔn)，職工工作有方向。

（2）、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，從嚴(yán)治校，狠抓教學(xué)工作、校本培訓(xùn)工作，同時，主動與兄弟學(xué)校、縣科教局等業(yè)務(wù)部門取得聯(lián)系，對全員教師進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，強(qiáng)化其對新課改的認(rèn)識，使其認(rèn)識到自己的差距，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（3）、進(jìn)一步規(guī)化校園，調(diào)整好學(xué)校綠化美化的格局，向花園式學(xué)校努力。

（4）、學(xué)校董事會應(yīng)多方籌措資金，爭取外援，努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件，學(xué)校力爭勤儉辦學(xué)，把有限的資金有效地用在辦學(xué)條件上，提高各種設(shè)備的利用率，科學(xué)管理，有效使用。

第四篇：育英骨干教師心得體會

心得體會

我很有幸的參加了2014年育英小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課活動。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。

最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第五篇：育英學(xué)校2014教學(xué)計劃

2013---2014學(xué)第二學(xué)期

九

年

級

思

品

教

學(xué)

計

劃

育英學(xué)校陳圖南

教 師 教 學(xué) 計 劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

第二學(xué)期的九年級，學(xué)生在政治理論上基本掌握了全部三個年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在面臨全面進(jìn)入復(fù)習(xí)，綜合、歸納、運用的階段。從整體上看，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)分成了九年級、七八年級和時事熱點三個部分。本期先對七八年級的知識進(jìn)行歸納整合，然后進(jìn)行九年級、熱點整合訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力。

二、本期教學(xué)任務(wù)與課時分配

教學(xué)任務(wù)主要分布在四個大部分，按先后順序可分為七年級、八年級，大約需要49個課時，時間上從2月8日起，至4月30日前。第二部分九年級從5月1日至5月25日前，初步完成首輪復(fù)習(xí)，第三部分為時事熱點，大約至6月5日前結(jié)束，第四部分為綜合模擬，重點在于實踐運用能力的提高。

三、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點應(yīng)該落實在課本知識的訓(xùn)練與運用的結(jié)合部分。加強(qiáng)考試技能的訓(xùn)練重點落實在熱點追蹤，以及理論知識的結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）

（一）在知識上，進(jìn)一步系統(tǒng)分析、歸納七八九年級的知

識點，以及各張杰的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，依托面對面，逐步梳理三個年級的網(wǎng)絡(luò)知識清單。

（二）能力方面，學(xué)生逐步掌握了知識的結(jié)構(gòu)歸納能力

后，重點放在解題方法和技巧上的提高，同時提高學(xué)生對熱點與理論的相互融合。

（三）實踐運用上，緊扣考試綱要，依據(jù)綱要的內(nèi)容逐步詳

解，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性。

五、主要教學(xué)措施

本期教學(xué)措施先采用邏輯歸納，系統(tǒng)梳理知識點，其次使用

聯(lián)系法，用單一的知識點引發(fā)相關(guān)的知識鏈接。緊抓紐帶，動用發(fā)散性思維，再次利用資料，逐層分解攻破，步步深入。最后利用實踐評價法，針對現(xiàn)象，發(fā)掘本質(zhì)解析時事，關(guān)注熱點，培養(yǎng)素質(zhì)，提升能力和水平。

學(xué)科教研組審核意見：