第一篇：強化校本教研 揚起“兩個有效”的風帆

強化校本教研

揚起“兩個有效”的風帆

——關(guān)于有效教學的階段性工作總結(jié)

推進新課改，實施有效教學，其目的就是為了提高教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校的生命線，是實施素質(zhì)教育的支撐點，這一點，在任何時候，我們都不能含糊。對于教學質(zhì)量的提升,我們一要靠科學發(fā)展觀的指導，二要靠積極熱情的態(tài)度，三要靠有效的方法，四要靠積極探究的精神。對有效教學的理解，我們認為有兩層含義：一是單位時間的效率，二是一節(jié)課學生的收獲大小。所以，有效教學活動的開展，我們要在教學時間的科學利用上下工夫，在提高教學有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑。下面，就我?！啊眱蓚€有效“的推進情況作一匯報。

一、建立組織，完善制度，為“兩個有效”的開展保駕護航。

1、建立組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導（1）領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

（2）工作小組：

組長：

副組長：

各教研組長

2、完善制度措施，保障實施

（1）繼續(xù)完善先前制定的課改制度，如學生成長記錄袋、學業(yè)成績評定辦法，教師、學生評價辦法，年度考核細則等。

（2）圍繞“兩個有效”新制定了系列制度，如“建陽小學候課制度”、“建陽小學實施‘兩個有效’的方案”、“建陽小學一節(jié)好課的評價標準”、“建陽小學作業(yè)批改細則”、“建陽小學教科研考核細則”及“建陽小學青年教師三年發(fā)展規(guī)劃”等，各種制度的制定與完善，為“兩個有效”的高效開展提供有力的保障。

二、加強學習，更新理念，為“兩個有效”的開展注入不竭源泉。

1、建立形式多樣的學習方式，促進教師理念發(fā)生根本變化。

歲以下的中青年教師每學年必須保證有一篇文章在各級各類刊物上發(fā)表或在競賽中獲獎。近幾年來，我校每年都有近百篇教師的教育教學論文、優(yōu)秀教案及案例分析發(fā)表或獲獎。

三、履行常規(guī)，活動引領(lǐng)，為“兩個有效“的開展搭臺架梯

1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，提升教學行為的有效性。

教學常規(guī)的嚴格執(zhí)行是教學質(zhì)量的保證。引導教師規(guī)范地自覺地執(zhí)行教學過程各個環(huán)節(jié)的具體要求，做到心中要求明確，行動規(guī)范到位。

（1）重視備課，有效準備

備課是教學的基礎，備好課是上好課的前提，它對課堂教學的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中要求教師一定要做到細致、新穎、獨特，具有操作性。我們要求教師要細致分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側(cè)重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識、解決問題的過程；側(cè)重知識的運用，體現(xiàn)實踐性；側(cè)重知識的更新，體現(xiàn)時效性。教師在備課中必須做到”六備”：備教材、備學生、備教法、備學法、備設計、備習題。

（2）重視課堂，提高效益

要提高教學質(zhì)量，根本出路在于提高課堂教學的有效性，讓學生積極、主動地參加教學全過程。為此，我們提出了：“夯實基礎，滾動提高，分層要求，重視應用”的課堂教學要求，要求教師在課堂上做到有序、有趣、開放，使教學過程具有趣味性、實效性。在知識的呈現(xiàn)、學生探究活動的組織、練習的安排等方面都要考慮有序性，這是提高課堂教學質(zhì)量的前提。教學內(nèi)容和教學手段要做到有趣性，注重教學內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系，注重教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式符合學生的身心發(fā)展特點。教學過程要做到開放性，關(guān)注學生對知識的學習過程，關(guān)注學生對問題的思考過程，關(guān)注學生思維實際，留給學生思考的時間和空間，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。本學期，我們還提出了課堂教學優(yōu)化的“三個基本原則”一個是精講多練是課堂教學的基本原則；二是學生是否參與教學活動

（1）開展四種基本課型展示活動

學期初，我們建立了新的公開課形式，即骨干教師上示范課，新手上模仿課，新建教師上匯報課，中年教師上公開課。

（2）組織多種形式的主題教研活動

本學期我們圍繞“兩個有效”，組織教師開展“我理想中的課堂”和“如何提高訓練的有效性”等主題沙龍研討活動；開展了“原創(chuàng)習題”設計大賽及“我心中的有效教學”心得交流等活動。

（3）定期觀看省送優(yōu)質(zhì)光盤，并寫好觀后反思，使其效能最大化 教師成長的途徑一是自我反思，二是專家引領(lǐng)，三是同伴互助。我們利用省送優(yōu)質(zhì)資源，組織教師觀看專家講座及優(yōu)質(zhì)課教學光盤，并組織教師寫好觀后反思，再在業(yè)務學習大會上交流，通過多種途徑，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

（4）同題異構(gòu)，盡顯風采，有力地推動了有效教學活動

本學期，我們在校級教研活動中增設了“同題異構(gòu)”教研形式，即同軌教師同上某一課的同一教時。我們教師都有積極向上的精神，潛意識里都不甘落后，在這種競賽的氛圍下，不得不以百倍的努力認真鉆研教材、鉆研學生，選擇最優(yōu)的教學方法、學習方法，課堂上貫徹著學生主體、教師主導的教學原則，關(guān)注群體、照顧個別，積極提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的終身學習打下堅實的基礎。前不久成功舉行的四語“同題異構(gòu)”教研活動，就收到了很好的效果，同時在我校又掀起了有效教學的研究熱潮。

（5）強化集體備課形式，增強集體備課的效能

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。我們對教師備課提出的要求是“個人領(lǐng)悟，集體研究，把握課標，重組資源”，堅持“四定”、“五備”、“六統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。我們還改革了語文教師的備課形式，

第二篇：揚起理想風帆

揚起理想風帆，到達成功彼岸——勵志主題班會設計方案

一、班會背景：

初中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養(yǎng)學生確立目標，做有理想的人。

二、班會目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學生認識到樹立理想的重要性,激發(fā)學生樹立理想的熱情；

2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；

3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

三、班會準備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練；

2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內(nèi)容：數(shù)學家陳景潤的故事，課后排練；

3、演講選手的挑選和排練；

4、小品演員的挑選和排練；

5、組織學生收集有關(guān)理想的名言警句；

6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流；

7、音樂、多媒體的準備。

四、班會流程：

（一）班會流程

1、主持人開場引入主題

2、集體合唱：《陽光總在風雨后》(5分鐘)

3、小游戲.(8分鐘)

4、同學講故事，一代巨星周星馳，談理想（結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；同學演講，談理想（背景音樂：純音樂）

5、演講“做有理想的人新一代”

6、小品劇《我的未來不是夢》的表演

7、名言警句暢談環(huán)節(jié)

8、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié)，宣布班會結(jié)束（背景音樂：明天會更好）

（二）活動紀實：

男、女：“揚起理想風帆，到達成功彼岸”，我們今天的主題班會現(xiàn)在開始！

1、集體合唱：《陽光總在風雨后》(5分鐘)

男：理想，是人生的目標，是人生的希望！

女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。

2、小游戲.(8分鐘)主持人a:下面就讓我們一起進入下一個環(huán)節(jié)“走出黑暗”.我記得小時候喜歡玩丟沙包和老鷹捉小雞的游戲,這兩個游戲都要求玩家身手敏捷,反應迅速,而我們今天這個游戲呢則需要一個英俊瀟灑,玉樹臨風而又方向感特別強的帥哥.哪位男生想挑戰(zhàn)一下自己呢？ 主持人b:在游戲開始之前呢,讓我來介紹一下這個游戲的規(guī)則:我們首先用一塊布蒙著他的眼睛,帶著他轉(zhuǎn)幾圈,然后憑感覺尋找我手中的手機(主持人掏出手機讓玩家看).我要強調(diào)一點:在這位同學尋找手機的過程中,我希望在座的同學不要給他以任何的提示.(轉(zhuǎn)向玩家)你對自己的方向感有信心嗎

(游戲準備:放手機,蒙眼,轉(zhuǎn)圈;游戲開始)(注:主持人想辦法不讓玩家找到,如:可轉(zhuǎn)移手機的位置;1分鐘后,主持人讓玩家停.)女主持人a:哇!他的心肯定在呼喚:此時此刻有哪位知音可以救救我呢(音樂:神啊救救我)如果真的有這么一位知音的話,只要我的飯卡還有錢,我愿意請他刷一頓!男主持人b:知音來了……(手機鈴聲響,玩家循聲找)(找到后)女主持人a:終于找到了.謝謝配合!男主持人b:同學們想一想,為什么找同樣一部手機,游戲的前段時間這位同學沒有找到,而后來卻找到了呢(待同學們齊答)2 女主持人b:通過剛才這個游戲,我們知道,要找到一樣東西,心中一定要有明確的目標.人生其實就是一個不斷尋找東西的過程,誰都想追求更好的東西.要想活得精彩,就得確立人生目標,要有自己的理想.3、接下來我們將為大家介紹屏幕上的一個人,誰能想到:二十年后,這個“其貌不揚”的小孩子會成為一代巨星!誰能猜到他是誰呢(讓同學們猜)其實——他就是——),下面讓同學介紹一下周星馳的成名經(jīng)歷.(5分鐘)(c同學上場)【附:周星馳的成名經(jīng)歷

周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當過跑堂,在電子廠當過工人.中學畢業(yè)后考入無線電視臺第113期夜間訓練班,1983年結(jié)業(yè)成為無線藝員,同年被派任兒童節(jié)目“430穿梭機”當主持人,一做就是4年.當時有記者寫過一篇《周星馳只適合做兒童節(jié)目主持人》的報道,周星馳把這篇報道貼在墻頭,以此提醒和勉勵自己,一定要創(chuàng)一番像樣的事業(yè),讓人們刮目相看!

周星馳在“跑龍?zhí)住迸芰似甙四旰?事實上,當初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無的群眾演員——宋兵甲和一個囚犯時,有誰會想到他會攀升到今天的地位

周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時也曾受過白眼,聽過了不少諸如“就憑你”,“你行嗎”之類的話.事實上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個劇集是《生命之旅》，他在該劇中開始顯露他那獨特的表演風格.周星馳的藝術(shù)價值也被充分體現(xiàn).他那非邏輯性和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技,開創(chuàng)了“無厘頭”文化,成為香港普及文化的重要一環(huán),而他演出的電影更是屢破票房紀錄.周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡單任務》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射。

主持人男:以上就是周星馳的成名經(jīng)歷.事實上,我們每個人都不應該小看自己,自暴自棄,“三十年河東,三十年河西”,誰能料到若干年之后事情呢 但只要你確定了人生目標,并且為之而奮斗,你一定會成功的,你要相信自己:“我是有能力令人刮目相看的!別人能做到的,我也能!” 主持人女:在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄；同時又有座橋，那座橋叫做努力。

4、主持人女：聽完了精彩的故事，下面請同學為我們做演講“做有理想的人新一代”?。╞同學上臺，背景音樂響起）(5分鐘)同學演講：

“做有理想的新一代”演講內(nèi)容：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

有人說過，沒有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時都可能觸礁。理想,是人生的指路標、航海燈，引導我們駛向?qū)儆谧约旱暮Ｓ?。有多少偉人，從小就點燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途?。ゴ蟮乃枷爰荫R克思，他在中學畢業(yè)論文里寫道：“我選擇職業(yè)所遵循的主要指針是人類的幸?！保嗝磦ゴ蟮睦硐氚?！有了遠大的理想，才有壯麗的人生。周總理說過：“為了中華的崛起而讀書”！是啊，為了祖國的崛起，為了祖國騰飛，我們要有凌云壯志。愛迪生從一個低微的賣報生，成為世界上最偉大的發(fā)明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國最有成就的總統(tǒng)之一……

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。每個人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實的學習，一定會使自己的理想成真！

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，放飛理想，做有理想的年輕一代！

主持人男：感謝同學的激情澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現(xiàn)遠大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。

主持人女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現(xiàn)理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢？

5、主持人男：看來同學們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們一起來來聽個故事《我的未來不是夢》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……(5分鐘)故事——我的未來不是夢：

有這么一對兄弟,哥哥從小就樹立了自己的理想——長大后考上重點醫(yī)科大學，當一名醫(yī)生。于是他為自己定了目標。為了實現(xiàn)目標，他制定了學習計劃，每天勤奮學習，到處涉獵知識。他克服了很多困難，終于，經(jīng)過了中考、高考，考上了一所名牌醫(yī)科大學。而且，在畢業(yè)后成了一名醫(yī)生，實現(xiàn)了自己的理想。而弟弟則沒有什么目標，生活漫無目的。每天都不愛學習，還沉迷網(wǎng)絡游戲，親朋好友勸導也不聽。結(jié)果，高考也失敗了。當知道高考成績的時候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識到，沒有目標的人生是頹廢的人生，是沒有意義的人生。可是，又不知道該怎么辦。這時，親朋好友出現(xiàn)了，大家都鼓勵他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點大學，成為一名律師。于是，他制定了學習計劃，為了實現(xiàn)理想而努力學習起來。他相信，有了目標，并為之不懈奮斗，他的未來不是夢……

女：聽完了這個故事，同學們的感受是什么呢？（同學討論、發(fā)言）

主持人男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業(yè)、人生目標，敢于面對挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。

主持人女：說得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動。理想的實現(xiàn)來自不懈的努力。

主持人男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現(xiàn)理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?

6、主持人女：說得對！對了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學過了不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說出來！（10分鐘）

c同學：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?/p>

d同學：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也?！?e同學：“范曄說：‘有志者事竟成?！?/p>

先相信你自己，然后別人才會相信你。—— 屠格涅夫 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！?培根 一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人?！?巴爾扎克

偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標?！?/p>

主持人男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞?。∈堑?，立志多么重要，為了實現(xiàn)理想而奮斗多么重要！我們現(xiàn)在都是初中生了，初中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃！請同學們暢所欲言！分享、交流環(huán)節(jié)：

f同學：“我的理想是當一名醫(yī)生。雖然我的化學成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”

g同學：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以后我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現(xiàn)我的理想而奮斗……” h同學：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經(jīng)訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現(xiàn)我的目標……” ……

女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現(xiàn)理想而奮斗！

下面，請班主任講話：（5分鐘）

主持人男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現(xiàn)的！

主持人男、女：讓我們揚起理想風帆，到達成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”！好，我們的班會到此結(jié)束?。ㄒ魳罚好魈鞎茫?/p>

五、活動反思：

這次班會旨在引發(fā)學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現(xiàn)理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情； 學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設；

此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現(xiàn)了學生的主體性，也調(diào)動了學生的積極性、創(chuàng)造性。

【附:周星馳的成名經(jīng)歷: 周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當過跑堂,在電子廠當過工人.中學畢業(yè)后考入無線電視臺第113期夜間訓練班,1983年結(jié)業(yè)成為無線藝員,同年被派任兒童節(jié)目“430穿梭機”當主持人,一做就是4年.當時有記者寫過一篇《周星馳只適合做兒童節(jié)目主持人》的報道,周星馳把這篇報道貼在墻頭,以此提醒和勉勵自己,一定要創(chuàng)一番像樣的事業(yè),讓人們刮目相看!

周星馳在“跑龍?zhí)住迸芰似甙四旰?事實上,當初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無的群眾演員——宋兵甲和一個囚犯時,有誰會想到他會攀升到今天的地位

周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時也曾受過白眼,聽過了不少諸如“就憑你”,“你行嗎”之類的話.事實上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個劇集是《生命之旅》，他在該劇中開始顯露他那獨特的表演風格.周星馳的藝術(shù)價值也被充分體現(xiàn).他那非邏輯性和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技,開創(chuàng)了“無厘頭”文化,成為香港普及文化的重要一環(huán),而他演出的電影更是屢破票房紀錄.周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡單任務》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射。

附

一、“做有理想的新一代”演講內(nèi)容：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

有人說過，沒有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時都可能觸礁。理想,是人生的指路標、航海燈，引導我們駛向?qū)儆谧约旱暮Ｓ?。有多少偉人，從小就點燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途?。ゴ蟮乃枷爰荫R克思，他在中學畢業(yè)論文里寫道：“我選擇職業(yè)所遵循的主要指針是人類的幸?！?，多么偉大的理想??！有了遠大的理想，才有壯麗的人生。周總理說過：“為了中華的崛起而讀書”！是啊，為了祖國的崛起，為了祖國騰飛，我們要有凌云壯志。愛迪生從一個低微的賣報生，成為世界上最偉大的發(fā)明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國最有成就的總統(tǒng)之一……

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。每個人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實的學習，一定會使自己的理想成真！

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，放飛理想，做有理想的年輕一代！附

二、故事——我的未來不是夢：

有這么一對兄弟,哥哥從小就樹立了自己的理想——長大后考上重點醫(yī)科大學，當一名醫(yī)生。于是他為自己定了目標。為了實現(xiàn)目標，他制定了學習計劃，每天勤奮學習，到處涉獵知識。他克服了很多困難，終于，經(jīng)過了中考、高考，考上了一所名牌醫(yī)科大學。而且，在畢業(yè)后成了一名醫(yī)生，實現(xiàn)了自己的理想。而弟弟則沒有什么目標，生活漫無目的。每天都不愛學習，還沉迷網(wǎng)絡游戲，親朋好友勸導也不聽。結(jié)果，高考也失敗了。當知道高考成績的時候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識到，沒有目標的人生是頹廢的人生，是沒有意義的人生?？墒?，又不知道該怎么辦。這時，親朋好友出現(xiàn)了，大家都鼓勵他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點大學，成為一名律師。于是，他制定了學習計劃，為了實現(xiàn)理想而努力學習起來。他相信，有了目標，并為之不懈奮斗，他的未來不是夢……

老師說話: 今天你們又一次以實際行動證明了自己。每個人都是優(yōu)秀的，因為每個人的心中都裝著集體,富有愛心。通過這次主題班會，我對同學們信心百倍。因為你們明確了理想目標，有了堅定的信念，有了頑強的毅力和方法，你們就會有希望。愿短暫的班會給同學們思索和啟發(fā)。

同學們，當你在深夜挑燈夜讀時，想想你的理想，你會覺得有無限動力；當你遇到難題時，想想你的理想，你會覺得它只不過是海上小小的礁石；當你早晨準備踏上征途時，想想你的理想，你會覺得它像晨光一樣光明！讓我們大家為了我們的理想，為了我們的未來，我們一起奮斗吧！

同學們，請記住，光明永遠追隨著勤奮者的腳步。要達到理想的彼岸，無悔自己的青春，這要求同學們加倍的努力拼搏。只要付出辛勤的汗水和艱苦的勞動，我相信勝利一定會屬于同學們的。作為班主任，我愿成為一只渡船，堅守自己的崗位，把同學們渡向施展才華、建功立業(yè)、實現(xiàn)理想的彼岸！

同學們，珍惜時間，勤奮努力，為了明天的成功，拼搏吧！響亮地回答我：能不能做到？有沒有信心？……

老師相信你們，你們是最棒的！

第三篇：揚起理想風帆

揚起理想風帆 五(1)關(guān)云

想像一張張飛機，帶著我們的理想唯美地劃過天際；理想像一張張小船，承載著我們的理想出海遠航；理想像五顏六色的花朵，帶著我們的理想芬芳四季。

每個人都有自己的理想，而我的理想是當一名優(yōu)秀的教師，教更多小朋友們知識。我知道，其實學一樣東西，都要付出辛勞、汗水、努力。曾經(jīng)有人這樣問過我：“當教師是很難當?shù)?，他不僅要備課，還要給同學們講課，你當教師也太難了吧！”聽了他這樣講，我的內(nèi)心有一點動搖，心想：

是啊，當教師也挺辛苦的，還是放棄吧！回到家里，我跟媽媽說了，媽媽說：世界上沒有一件成功的事情是不付出努力的，如果你總想著這件事對你的回報有多大的話，那你還不如不做。你自己想想，居里夫人的成功，比爾蓋茨的成功……哪個人的成功是不靠付出汗水、努力而成功的呢？你自己要好好想想。

聽媽媽說完這句話，我沉思許久。想想，媽媽說的沒有錯，在做任何一件事情之前，不能總想著這件事情對你的回報有多少，應該認真地去完成它，最終你才會取得好成績。

理想是石，敲出星星之火；理想是路，引走你到黎明。請乘理想之馬，揮鞭從此起程吧！

尊敬的老師們、親愛的同學們：早上好！今天我講話的題目是：揚起理想的風帆詩人流沙河說過：“理想是石，敲出的星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走到黎明?！闭驗檫@樣，每當我們談到理想的時候，就會心潮澎湃，熱血沸騰，心中充滿了許許多多美好的愿望和幻想。

有了理想，便掌握了生活的主動權(quán)，便有了方向。有了追求，生命的價值才能得以實現(xiàn)。羅曼羅蘭說過：“沒有信念，就沒有脊梁骨。最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！蓖栏窳蟹蛞舱f過：“生活中沒有理想的人，是可憐的。”一個人如果沒有遠大的志向，就會失去前進的動力，就好比風帆不掛上桅桿，只是一塊無用的破布一樣。一個人有了遠大的理想和堅定的信念，就敢于正視人生。在榮譽面前就不會忘乎所以，繼續(xù)以冷靜的頭腦和辛勤的努力去爭取更大的成就；在困難面前就不會灰心喪氣，堅持以必勝的信心和頑強的拼搏去發(fā)起新的沖擊。身處逆境的人，只要有了理想，就會發(fā)奮努力，創(chuàng)造條件，去搏擊成功。在戰(zhàn)爭年代，無數(shù)英雄兒女高唱著理想之歌，用生命和熱血贏得了革命的勝利。

翻開史冊，我們會驚異地發(fā)現(xiàn)，古往今來，凡是在事業(yè)上有所成就的人，必定是有大志的，有理想的。周總理從小立志“為中華之崛起而奮斗”，他戰(zhàn)斗一生，嘔心瀝血，實現(xiàn)了自己遠大的抱負，也贏得了人民的尊敬。馬克思17歲時在《青年在選擇職業(yè)時的思考》中寫道：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被任何重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。” 正因為他有這樣高遠的志向，所以在以后的生活中無論遇到什么樣的困難他都永不退縮，所以在他逝世的前一分鐘他還在積極學習思考，所以他才能做出那一番令全世界無產(chǎn)階級敬仰的事業(yè)。還有“上下求索”的屈原，甘受腐刑的司馬遷，舍生取義的文天祥，慷慨赴難的譚嗣同??。在他們身上，理想因為奮斗而顯得崇高，生命因為理想而顯得偉大。一個人一生所取得的最高成就，首先決定于他人生奮斗目標的高低。如果我們的志向高遠，我們就不會對生活中的一些小事斤斤計較，就不會與同學比誰英語詞典，誰的鞋子更高檔；如果我們志向高遠，我們就永遠不會停下我們前進的腳步，就不會在一次考試成績不理想時情緒低落甚至一蹶不振；如果我們志向高遠，我們就人不會感到生活單調(diào)枯燥，缺少娛樂。如果我們志向高遠，我們只會感到人生短暫時光飛逝，可供我們學習的時間太少太少，而我們要學的東西還很多很多。我們會真正地體味到什么叫時不待我，什么就光陰似箭、日月如梭，我們就會抓住每一分每一秒拼命學習，就不會感到空虛、寂寞或無聊，也不會沉浸在對過會的回憶之中。

我認為，同學們首先要信心百倍，敢立壯志，然后才會生機勃發(fā)，為實現(xiàn)理想而拼命奮斗。高爾基說：“一個人努力的目標越高，他的才力就發(fā)展越快，對于社會就更有效果?！彼勾罅謩t說得更直接：“偉大的精力只是為了偉大的目的而產(chǎn)生的?！眹A紀念中學校訓“立志、修身、博學、報國”，把立志擺在首位。我校有很多理想遠大而堅定的同學，比高二（3）班的李成龍、韋海栗、趙海菁、金美文等，她們就敢于立下報考北大清華的理想。但國華同樣也有少數(shù)同學，可能到目前還沒有明確的目標，或者有了目標，還不敢對同學老師說出來。在此，我想號召這些同學向馬克思、周恩來等老一輩子革命家學習，向我們身邊理想高遠而堅定的同學學習，牢記校訓，不忘家鄉(xiāng)，不忘楊叔叔對我們的殷切希望，鼓起理想的風帆，用我們的汗水和智慧搏擊輝煌燦爛的人生。

第四篇：揚起理想風帆

主題：理想點亮人生 小組：中學組（初中）

揚起理想風帆

理想是風，吹起飽滿的帆。理想是帆，帶起前進的船。理想是船，駛向憧憬的海 ,理想是海，載你向遙遠的彼岸。——題記

理想是什么？理想就是貝多芬筆下的《命運》；理想是泰戈爾筆下的《飛鳥》；理想是冰心筆下的《繁心春水》；對于我們來說，理想就是點亮人生的燈火！在我國悠長的5000多年的歷史文化上，出現(xiàn)了許多令我們所敬畏的人，他們就是因為擁有崇高而遠大的理想，為了理想去拼搏，奮斗才點亮了人生輝煌的燈火。

周恩來在少年時期離開故鄉(xiāng)江蘇淮安，來到東關(guān)模范學校讀書。他讀了許多進步書籍，如《警世鐘》、《猛回頭》等，還訂閱了《盛京時報》，養(yǎng)成了每天堅持讀報、關(guān)心國家大事的習慣。他也懂得了國家興亡，匹夫有責的道理。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發(fā)生劇烈變動的時期。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。魏校長講到精彩處突然停頓下來。問道：諸生為何讀書啊？當時，有人回答：“為名利而讀書?！?，還有人回答：“為做官而讀書?！倍敃r的學生周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長贊嘆道：“有志者，當效周生??！”一句響亮的誓言，一個遠大的志向，激勵著我們敬愛的總理為之奮斗了一生。他為了民族的獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種偉大理想的導引。

沒有理想的人生是暗淡的，就像一只無頭的蒼蠅，會在人生的道路上到處亂撞。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。今天，是昨天父輩們用蘸著鮮血的理想建成的；明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創(chuàng)造！當今的學生，虛度光陰多如牛毛。而那些把握自己人生理想的學生則是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。

陳啟峰是中山紀念中學的眾多品學兼優(yōu)中的一個杰出代表。通過刻苦的訓練，他成為廣東省首位取得國際信息學奧賽金牌的中學生。他是一個為理想而奮力拼搏的新世紀少年，在他冠軍光環(huán)的背后，他付出并不僅僅只有汗水學習四年時間奪得三枚國家級金牌，一枚國際金牌，陳啟峰取得的成績并不僅因為在信息學方面有很高的天賦，更多的是他后天的勤奮刻苦以及政府、學校以及各級教練的支持。

陳啟峰的教練介紹說，在訓練過程中，陳啟峰曾創(chuàng)下四個月完成400多道題的紀錄！學習信息學要達到國家級的水平很辛苦，而陳啟峰正具備能吃苦的精神，在訓練中，普通學生 6年也未必能完成400道題，他抓緊課余時間孜孜以求，僅用4個月就做完了，創(chuàng)下了信息學領(lǐng)域里的一個奇跡?！坝兄菊?，事竟成，百二秦川終歸楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳?！边@是陳啟峰同學的座右銘，他相信只要不斷努力，就終有一天成功。他在學習中不怕辛苦，勤學好問，在遇到困難時從不退縮，他通過網(wǎng)絡向國家隊教練、隊友虛心請教。他為著自己的理想而不斷地努力著，拼搏著，奮斗著，而最終，他也獲得了成功。

曹操曾經(jīng)說過：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”黑格爾曾經(jīng)說過：“理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)?！笔妨⑵澰?jīng)也說過：“理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。”這些名人的話都在激勵著我們，要樹立遠大的理想，并為之不斷努力。

我們是龍的傳人，是華夏子孫，是五月的花海，我們應該用理想擁抱未來。前方，是新世紀的曙光，是我們的用武之地，我們正當青春年少，應該以超越古人的雄心壯志，樹立遠大的理想！

理想是什么？沒有理想，雄鷹能劃破天際，翱翔天空嗎？沒有理想，小樹能茁壯成長，綠樹成蔭嗎？沒有理想，花兒能鮮艷奪目，芳香四溢嗎？讓我們點亮理想之火，揚起理想的風帆，在生活的海洋中遨游，駛向成功的彼岸吧！

第五篇：開發(fā)校本課程 揚起生命風帆15doc

開發(fā)校本課程

揚起生命風帆

――“課程資源開發(fā)的案例研究”匯報材料

山東省日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)中心初中課題組 周揚合

日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)中心初中是一所農(nóng)村初級中學，為有效落實國家課程方案，學校高度重視校本課程的開發(fā)與利用，在課題的前期研究中，我們以新課程理念和教育教學理論為指導，以“建設雅致文化，實施精致教育”為目標，在專家引領(lǐng)下，努力開發(fā)并實施校本課程，探索并建構(gòu)校本課程的開發(fā)、管理、保障策略，現(xiàn)已初見端倪，校本課程的開發(fā)和實施，促進了教師和學生教與學素養(yǎng)的發(fā)展，在此次大會召開之際，我們反思走過的課題研究之路，以期方家指明前進的方向。

一、調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)問題，針對問題分析原因

《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》明確指出要“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系”。我校立足師生重視考試學科課程的教學、忽視校本課程的實際，在全校范圍內(nèi)，開展了以校本課程開發(fā)為主題的問卷調(diào)查，調(diào)查顯示制約校本課程的開發(fā)與利用的主要問題有： 一是大多數(shù)教師課程意識淡薄，校本課程開發(fā)相關(guān)知識欠缺，53%的教師認為課程開發(fā)囿于考試科目和學科知識，32%的教師對校本課程只是“聽說過”；二是學生對校本課程的認識不一，72%的學生認為學習考試學科最為重要；72%的學生的交往面主要局限于同村或鄰村的小學同學，合作意識較弱；而92%的學生對環(huán)保實踐和科技實驗等存在強烈的探究欲望。

根據(jù)對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們認為師生的應試教育思想，阻礙了國家課程方案的落實，同時也使我們堅定了提升教師的校本課程開發(fā)與實施能力、借助校本課程的開發(fā)與實施轉(zhuǎn)變師生的教學理念。為了促進教師學生的發(fā)展，推進素質(zhì)教育，我們確立了“課程資源開發(fā)的案例研究”的課題，并首先進行了校本課程的研發(fā)和實施。

二、加強課題管理，深化課題研究

確立課題后，我們加強課題研究管理，探索構(gòu)建有效的研究機制；堅持專家引領(lǐng)、骨干帶動和校本培訓，提高教師的課程開發(fā)意識和能力；立足農(nóng)村學校實際，進行校本課程開發(fā)的案例研究，在行動中反思，在反思中提高。

（一）加強管理，構(gòu)建研究機制。

學校成立以校長為組長、分管教學副校長為副組長、有關(guān)處室負責人為成員的校本課程研究開發(fā)指導小組；教導處、教科室主任負責日常校本課程研究開發(fā)指導小組的工作。校本課程研究開發(fā)指導小組負責校本課程的研究開發(fā)工作，組織教師培訓和交流。還成立了校本課程管理委員會，負責校本課程審定和管理，嚴格執(zhí)行校本課程的準入制，對校本課程的教學過程進行跟蹤管理，對教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評價。

我們修訂完善課題研究管理系列制度, 設立專項課題研究經(jīng)費,改善學校教育資源

和教學條件為課題研究提供可利用的物質(zhì)基礎。

為扎實推進課題研究，學校還成立了校本課程教研組，負責全校的校本課程開發(fā)與利用的教研工作。學校要求各教研組做好理論和實踐的有機結(jié)合，扎實展開課題研究活動，堅持以活動促研究，以研究促發(fā)展。

（二）加強校本培訓，提高教師的研究能力。

斯騰豪斯宣稱：“沒有教師發(fā)展就沒有課程開發(fā)?！笨梢哉f，學校教師是決定校本課程開發(fā)成敗的重要因素之一。因此，學習理論知識，提升理論修養(yǎng)，是教師開展課題研究的基礎。我們主要采用專家引領(lǐng)、校本培訓和個人自學反思等方式提高教師的校本課程開發(fā)與實施能力。

1.專家引領(lǐng)，明確方向

我們多次請區(qū)教研室厲建華主任到校指導課題研究工作，厲主任做了題為《淺談校本課程開發(fā)與實施》的專題講座，闡釋了校本課程開發(fā)的目的意義、開發(fā)策略及管理措施等，并對部分教師的校本課程開發(fā)進行了手把手的指導，理論聯(lián)系實踐的引領(lǐng)使老師們提高了對校本課程開發(fā)的認識，提高了理論素養(yǎng)，指明了我們的研究行進的方向。

2.校本培訓，專題突破

工欲善其事必先利其器。校本培訓中我們堅持文獻研究，針對校本課程開發(fā)的內(nèi)容、意義、開發(fā)方式等方面開展校本培訓。搞清課題研究中涉及到的概念和做法。每次培訓設立一個主題，由課題組骨干成員主講。解決課題研究過程中遇到的問題和困惑，為校本課程的開發(fā)與實施進行專題突破。在培訓中努力做到五個結(jié)合，即課程培訓與教師素養(yǎng)提高相結(jié)合；通識培訓與學科培訓相結(jié)合；普遍培訓與個別指導相結(jié)合；領(lǐng)會與體驗相結(jié)合；培訓與研究相結(jié)合。

3.廣開學源，選學所需

“他山之石，可以攻玉”。我們指導教師選用文獻研究法了解前人的研究狀況，一是根據(jù)課題研究內(nèi)容查閱相關(guān)專著。同時學校為課題研究添置了《校本課程論》、《校本課程的設計與探討》等專業(yè)書刊，教師還自發(fā)購買了《怎樣開發(fā)校本教材》等書，二是查閱相關(guān)的資料性文獻；三是上網(wǎng)查閱相關(guān)資料；結(jié)合網(wǎng)上學習，解決開發(fā)校本課程過程中遇到的問題，拓寬課程資源開發(fā)和實施的思路。通過學習，教師進一步明確了校本課程開發(fā)的方式、策略。為教師開發(fā)利用校本課程，奠定了堅實的理論基礎。

4.開設論壇，整體提升

我們將課題研究中的問題，確立為每月論壇的主題，舉行課題研究論壇，課題研究由研究骨干教師輪流擔任主講人。課題研究論壇上，主講人有理有據(jù)地從理論和實際的結(jié)合上解決教師校本課程開發(fā)與實施中的困惑，有效促進了教師課程開發(fā)的意識和能力。

校本培訓使教師進一步認識課改綱要和課程標準精神，把握新一輪課程改革的特點，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從而產(chǎn)生“我要開發(fā)實施校本課程”的愿望和動力，逐步達到“教師熱心開發(fā)校本課程，努力實施校本課程”之目的。

（三）科學選用研究方法，有效開發(fā)校本課程

研究方法是運用智慧進行科學思維的技巧，掌握科學的研究方法，理論與實踐才能很好的結(jié)合，隨之才能產(chǎn)生新的研究成果。

“校本課程研究開發(fā)指導小組” 負責校本課程的研究開發(fā)工作；指導教師編寫《校本課程綱要》，《校本課程綱要》一般項目：包括主講教師、教學材料、課程類型、授課時間和授課對象等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：(1)課程目標的陳述(如全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平)；(2)課程內(nèi)容或活動安排(要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系)；(3)課程實施(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規(guī)模等)；(4)課程評價(主要是對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等)。

我們注意在研究中建立了“前期調(diào)查——學校論證——《綱要》審定——課程試行——進一步修訂----管理實施”的校本課程開發(fā)模式。選擇科學的研究方法，開發(fā)并不斷完善校本課程。

1.用經(jīng)驗總結(jié)法進行個案研究，開發(fā)校本課程。

經(jīng)驗總結(jié)法是對一個完整的過程進行分析和總結(jié)，揭示現(xiàn)象和效果之間的的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)或認識過程中存在的客觀規(guī)律及作用，為以后相同或類似的研究工作提供借鑒。

應用案例研究法，開發(fā)校本課程，首先從開發(fā)校內(nèi)的教育資源開始。我校操場邊有一條紫藤長廊，始建于1988年，東西長約100米，已成為全校師生的精神樂園,他們在紫藤下讀書學習、談心交流、暢想人生??教師圍繞紫藤開發(fā)校本課程――《紫藤文化》。以《紫藤文化》為個案，挖掘紫藤的文化內(nèi)涵，融合優(yōu)雅、精致元素，讓學生賞花、識香、品性，在學習紫藤生物特性和文學中的紫藤、搜集紫藤的傳說故事、講述紫藤與自己的故事、描寫與繪畫印象中的紫藤等豐富多彩的活動中體會紫藤文化內(nèi)涵。形成了系列的以紫藤文化為主題的校本課程。

《紫藤文化》的開發(fā)和實施不僅開啟了校本課程開發(fā)和實施的良好開端，而且成為其他校本課程的研究學習的典型樣本，也使師生深刻認識到開發(fā)實施校本課程的必要性和重要性。

學校設立了每年一度的紫藤文化藝術(shù)節(jié)，成立紫藤文學社，創(chuàng)辦《紫藤》社刊??紫藤每年都盛開，我們每年都結(jié)合學校和學生發(fā)展，對紫藤文化進行再開發(fā)。

2.運用行動研究法開發(fā)校本課程。

校本課程開發(fā)實施程序是一種動態(tài)的、持續(xù)的過程，學校在進行課程開發(fā)時，必須掌握這些重要的課程開發(fā)要點，根據(jù)本校的實際情況，先評估課程開發(fā)的必要性與可能性。環(huán)保是我們國家亟待解決的問題，為滿足學生參與環(huán)保實踐的探究意愿，我們運用行動研究法，開發(fā)并實施了環(huán)保類校本課程。

（1）發(fā)現(xiàn)問題：環(huán)保是我們國家的熱點問題。我們組織教師對環(huán)保問題進行了考證，決定開發(fā)環(huán)保類校本課程，引導學生參與環(huán)?；顒印?/p>

（2）開發(fā)課程:我們明確了研究目標：決定編寫環(huán)保類校本課程，根據(jù)確定的系列主題，通過對影響學生參與環(huán)保活動的積極性的各種因素的分析，作出切實可行的行動研究策劃與具體計劃，開發(fā)并實施了《環(huán)保讓生活更美好》的校本課程。

（3）實施行動：教師在實施過程中，收集資料，根據(jù)實際情況的變化，修改完善原課程，以獲得學生行動研究的實效。同時我們重視其他研究者及參與者的監(jiān)督、觀察、評價和建議，把環(huán)保課程從校內(nèi)擴展到校外。

（4）檢驗和考察：我們在研究過程中，隨時對行動過程、結(jié)果、背景以及行動者特點進行檢驗和考察，調(diào)整課程。除實驗教師外，我們還約請校外輔導員、學生家長與學生從不同的方面進行多視角的觀察，搜集反映校本課程開發(fā)與實施研究過程和效果的材料、數(shù)據(jù)，如：教師的研究日志，學生的作品，教師對學生的評價記錄，相關(guān)的問卷、訪談材料等。

（5）行動反思：反思是推動行動研究不斷深化的重要機制，研究教師對校本課程實施中的現(xiàn)象進行歸納、分類整理，將獲得的數(shù)據(jù)及時進行分析，總結(jié)師生行動研究的得失，對行動研究的過程和結(jié)果進行判斷和評價，形成課程開發(fā)和實施的經(jīng)驗。學校環(huán)保教育活動總結(jié)被《環(huán)境教育》全文刊登。

我們開發(fā)的的環(huán)保類校本課程《環(huán)保讓生活更美好》，以學生的環(huán)保實踐活動為主，與學校開展的環(huán)?；顒酉噍o相成，并在課程實施和社團活動的過程中，不斷進行修訂完善，現(xiàn)已成為社團活動的綱領(lǐng)，還被列入學校課程表，成為學生的必修課程。

3.運用實驗研究法開發(fā)校本課程。

我們運用實驗研究法，采用“選定課題——提出假說——實驗設計——實驗探究——資料統(tǒng)計——形成結(jié)論”的開發(fā)模式，師生共同開發(fā)科技類校本課程《創(chuàng)意與發(fā)明》。

課程實施的實踐顯示，經(jīng)過重組的系列科學實驗打破學科的界限，給了農(nóng)村學生一個探索科學奧秘的窗口，研究教師甚至發(fā)現(xiàn)一些學習成績差的學生從中找到了自信，激活了學習的動力。

我們以《紫藤文化》等為系列，陸續(xù)開發(fā)出四大系列二十多個精品校本課程： 一是德育規(guī)范養(yǎng)成系列：包括《入學課程》，《開學課程》，《畢業(yè)課程》，《期末課程》，《升旗課程》，《課間操課程》。

二是藝術(shù)體育系列：包括《豎笛》、《古箏》、《舞蹈》、《書法》、《中國畫》、《剪紙》、《籃球》、《乒乓球》等。

三是學科文化系列：《演講與口才》、《晨誦》、《共讀一本書》、《高效數(shù)學》、《趣味物理》、《英語角》、《歷史天地》等。

四是精英培養(yǎng)系列：《紫藤文化》、《環(huán)保讓生活更美好》、《創(chuàng)意與發(fā)明》。隨著課題的實施，我們將研究形成初中三年循環(huán)的主題班會課程、完善學校十張名片課程等。系列校本課程的開發(fā)，讓學校初步建立起與國家課程相互補充、相互促進的校本課程體系。

(四)研究實施校本課程，提高課程的有效性。

校本課程是一種獨立的課程形態(tài)，超越了學科課程的邏輯體系，更加具有時代性、實踐性、探究性、活動性等特征，因此，我們在課程實施過程中注意了以下幾個方面：

1．公布課程，指導學生選擇

學校應根據(jù)學生需求、教師資源、學校特色以及場地、設置、課程開發(fā)等實際情況，及時向?qū)W生公布校本課程目錄和說明，并對學生選課進行指導，引導學生根據(jù)自己的興趣選擇校本課程。

2．突破班級界限，尊重學生自主選擇，根據(jù)課程自由編班，開展教學活動。

3．科學實施校本課程教學。一是體現(xiàn)綜合性。倡導課程整合，拓寬學生視野，淡化學科知識，強調(diào)綜合運用和實踐創(chuàng)新。二是注重實踐性。密切課程與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在教學實施過程中，要通過提供與學生生活、與現(xiàn)代社會密切聯(lián)系的素材，拉近與學生的距離，讓學生感受和體驗學習的過程；要通過組織形式多樣的實踐活動，讓學生動手動腦，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題，提高學生綜合實踐能力。三是加強情境教學。利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并通過情境激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生積極性，促進有效參與學習活動。四是倡導多種形式的教學方法的合理運用。積極探索多種教學方式，充分考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，促進學生自主、合作、探究學習。積極探索班級集體授課之外的教學形式，如采用觀摩、實驗、創(chuàng)作、考察、調(diào)研等多種形式實施教學，以提高學習效率。五是利用評價手段促進學生發(fā)展。我們制定了系列評價方案，根據(jù)學生的態(tài)度、成果、成績等綜合評價學生，成績以等級呈現(xiàn)。學生成果通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，特別要注意在學習過程中利用評價手段，促進學生發(fā)展特長，激勵學生不斷進步。

同時我們還采取了三種策略實施校本課程：首先列入課程表，讓校本課程成為學生必修課程。其次和國家課程結(jié)合，滲透在課堂教學之中。例如學科文化系列，語文課前三分鐘進行《演講與口才》、早讀時間進行《晨誦》；英語課前進行《英語角》師生模擬情景對話等。再次學生根據(jù)自己興趣特長組織社團，選修課程。根據(jù)各社團的特點，分固定時間與自定時間組織活動。

三、著力打造研究成果，促進學生全面發(fā)展

校本課程的開發(fā)和實施是一個動態(tài)過程，我們要求實驗教師對校本課程的教學實踐進行再認識、再思考，進一步提高校本課程的實效性。教師在反思中調(diào)整、提升，校本課程的開發(fā)和實施，取得了可喜的成果。如：

1.隨著系列環(huán)保宣傳實踐活動的開展，“小青蛙環(huán)保社團”已經(jīng)成為日照市青少年環(huán)?；顒拥囊幻嫫鞄?。社團兩次受到團中央農(nóng)村青年工作部、全國保護母親河行動領(lǐng)導小組辦公室的現(xiàn)金資助。日照電視臺、齊魯晚報曾對社團作專題報道，《環(huán)境教育》雜志也對我校的環(huán)?；顒舆M行了宣傳報道，市環(huán)保局先后為社團提供3萬元的現(xiàn)金支持。

2.“知行社”以賽促練，每年代表日照市參加山東省青少年科技創(chuàng)新大賽并斬金奪銀。學生的創(chuàng)新意識日漸濃厚，創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)：作品《日照市公交查詢系統(tǒng)》獲得山東省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎；《DDT的循環(huán)危害人類》在“全國青少年兒童持久

性有機污染物環(huán)保藝術(shù)大賽”中獲三等獎；“第十屆全國中學生水科技發(fā)明比賽及斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽”中，邢云飛的水資源調(diào)查獲優(yōu)秀獎。2013年又獲得青少年科技創(chuàng)新大賽省級獎項四個。

3.校本課程的開發(fā)和實施引領(lǐng)了教師專業(yè)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展，我校已經(jīng)獲得國家級優(yōu)秀校本課程一項，市級一等獎三項，二等獎兩項。僅最近一年，學校就有7名教師通過校本課程的開發(fā)和利用走出校門，走上省、市級優(yōu)質(zhì)課評選的舞臺。在區(qū)市組織的師生大賽中，我校師生多次獲得一等獎第一名的成績。校本課程的開發(fā)與實施有效促進了學生的全面發(fā)展。

四、存在的不足和困惑

回顧校本課程資源的開發(fā)與利用之路，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但反思我們的開發(fā)與利用過程，以下問題值得我們思考和重視：

1.要防止“疲憊癥”。

調(diào)查顯示學校的部分教師在開發(fā)和利用課程資源時感覺有點疲憊，主要原因是他們把國家課程教學和校本課程教學割裂了。

2.要注意“窄化現(xiàn)象”。

“窄化”：認為校本課程就是單列的特長培養(yǎng)課程，只是部分優(yōu)秀教師的特權(quán)和專利。

我們在茫然中起步，在探索中前進，新的課程理念讓我們心動，學生的進步和教師的提高讓我們激動，取得的初步成效更讓我們堅定了“行動”的決心。我們將借這次研討會的東風，提升我校校本課程的開發(fā)與實施。提高師生教與學的素養(yǎng)，促進素質(zhì)教育和新課改的實施，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

1.傅建明;論校本課程開發(fā)的支持系統(tǒng)[J];教育理論與實踐;2001年10期；

2.覃章成;農(nóng)村學校校本課程開發(fā)的背景、價值與策略初探[J];教育理論與實踐;2004年17期； 3.張學華;制約校本課程開發(fā)的因素[J];教育實踐與研究;2004年01期； 4.傅建明;教師與校本課程開發(fā)[J];教育研究;2001年07期；

5.張民選;開發(fā)校本課程 促進學生發(fā)展--對上海市實驗學校案例和其他國家經(jīng)驗的思考[J];課程.教材.教法;2001年05期；