第一篇：生命只有一次,我們必須敬畏生命

生命只有一次，我們必須敬畏生命

——《為保護(hù)煤礦職工生命安全而努力奮斗》讀后感

從一個呱呱墜地的嬰兒開始，我們就被賦予了僅有的一次珍貴的生命，從此，便經(jīng)歷著哭、經(jīng)歷著笑，經(jīng)歷著在生死之間徘徊的生活。然而，在我們的生活中，父母、妻子、子女和身邊的親人們，包括一起上班、工作的同事們，都在時刻關(guān)注著我們。生命只有一次，我們必須要敬畏生命。

2014年9月，是我人生中第一次踏入煤礦，帶著充滿好奇、充滿期望的心情來到張集，從一名文弱的校園學(xué)生成為了一名強(qiáng)壯的煤礦工人。短短的三年間，曾經(jīng)的書生意氣已經(jīng)全無，留下的就是對生活的珍惜，對煤礦現(xiàn)代化管理的感激。

2014年11月，當(dāng)我第一次深入井下600米的煤礦時，我并沒有恐懼，更多的是對井下環(huán)境的好奇。曾經(jīng)聽聞井下環(huán)境是多么的惡劣，也曾經(jīng)聽聞井下安全系數(shù)是多么的低下，更早的聽聞是“干煤礦做不到不死人”，然而當(dāng)我看到我所在的煤礦時，現(xiàn)代化的科技管理，便捷式的運(yùn)輸方法和人性化的管理模式，讓我放松了對安全的警惕。

踏入煤礦，第一次接觸“三違”這個字眼，按章作業(yè)，按章操作，現(xiàn)在已經(jīng)成為了煤礦工人操作的基準(zhǔn)。記得有一次在井下行走時，正值上窯時間，急急忙忙的只顧著趕路，沒注意路上的安全隱患，低頭徑走，突然眼前懵了一下，在行人道側(cè)邊的幫上，一根陳舊的錨索撞在了我的頭上，雖然沒流血，沒起包，那是因?yàn)槲掖魃狭宋业陌踩?。從那以后，對我的安全帽有了特殊的情感。試想一下，如果那天我沒有戴好或者甚至沒有戴上安全帽，那么當(dāng)時我的頭上最少會出現(xiàn)一個包，嚴(yán)重一點(diǎn)，我的腦殼會流血，如果更嚴(yán)重點(diǎn)，我會血流滿面。

生命只有一次，我們必須敬畏生命。當(dāng)我一次次的看著全煤系統(tǒng)各礦安全事故警示教育片時，當(dāng)我一次次目睹事故經(jīng)過或井下礦工兄弟被抬上井時，當(dāng)我一次次耳聞事故再次降臨時，我恐懼了，我退縮了，我沉默了。沉默中，我思索著，為什么會發(fā)生這么多的事故呢？是設(shè)備技術(shù)達(dá)不上？是安全措施不齊全？還是我們自己自保意識跟不上？

在一次次的事故案例分析中，最后的落腳點(diǎn)總是歸結(jié)于一點(diǎn)，那就是“三違”！在總結(jié)事故教訓(xùn)中，得出“所有事故都是可以避免的”。這并不是一句假大空，而是一個切切實(shí)實(shí)的事故總結(jié)。礦采取“三違”待崗學(xué)習(xí)，三違親情幫教，三違分級談話等方式方法，力求做到杜絕“三違”，杜絕零星事故，杜絕死亡事故。這不僅是對我們礦工生命安全作了保障，更是對一個幸福家庭許下的諾言。

敬畏，是對一切神圣事物的態(tài)度，我們敬畏生命，因?yàn)樯纳袷ヅc可貴；我們敬畏生命，因?yàn)樯挥幸淮?；我們敬畏生命，因?yàn)樯屛覀冇辛烁叩南Ｍ！叭粋Α痹瓌t，是我們煤礦工人的底線；二十條紅線，是我們煤礦工人的生命防線；“五五六”安全預(yù)控法，是我們煤礦工人的安全保障的標(biāo)準(zhǔn)線。

煤礦工人，學(xué)歷不高，素質(zhì)平平，但是我們的生命一樣可貴。日日夜夜，我們堅(jiān)守崗位；時時刻刻，我們關(guān)注設(shè)備動態(tài)，我們?yōu)槊旱V奉獻(xiàn)自己，煤礦為我們保障安全。

生命只有一次，我們必須敬畏生命。嚴(yán)守三大規(guī)程，杜絕三違行為。自互聯(lián)保盡責(zé)，做到三不傷害。如果違背承諾，愿受任何處分。

張集煤礦監(jiān)控一隊(duì)：吳運(yùn)生

2017年10月19日

第二篇：生命屬于我們只有一次

初一政治

第一課生命最寶貴

第二課時<<生命屬于我們只有一次>>學(xué)案

主備人：李憲臣

時 間：2005、8、27

課題：1·2生命屬于我們只有一次

教材分析：本節(jié)課主要講述兩個層次的問題：生命的可貴性；要珍愛自己的生命，自覺保護(hù)自己的生命和健康，體會生命的美好，熱愛生活。

教學(xué)目標(biāo):（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。

（2）學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：生存能力教育（永不放棄生的希望）

教學(xué)難點(diǎn)：生存能力教育（永不放棄生的希望）

教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

板書課題：

二、生命屬于我們只有一次

（二）出示目標(biāo)：同教學(xué)目標(biāo)(略)

（三）講授新課

1、人最寶貴的是生命

皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會。

活動一：讀一讀 想一想（P8）奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？

（生命、健康對人生的意義和價值）（學(xué)生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材）板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提

活動二：看一看 談一談（P9）（體會生命的歡樂、美好）

請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問題）

板書：生命充滿了無限的歡樂。

當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。

板書：正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

活動三：算一算，想一想（教材P9頁）（討論回答）

板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次。

討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

資料：生命的價值

有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙欤泻⒛弥^蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。

最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值?！?/p>

生命是短暫的，生命是不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。

2、珍惜愛護(hù)我們的生命(板書)

（1）學(xué)會依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)

師：國家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對相關(guān)法律了解多少？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識）

因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

（2）增強(qiáng)自我保護(hù)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁第一段）

板書：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望

①威脅生命的因素

活動四： 畫一畫 說一說

威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

（學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實(shí)要面對許多威脅。）

活動五： 讀一讀，談一談（P11 亞倫.拉斯頓的故事）

分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?

（閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。）

活動六： 談感受

拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。

師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

（學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。）

當(dāng)我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。

②學(xué)會求生的方法（學(xué)生討論）

出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災(zāi)時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況?? 我們該怎么辦呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù)）社會生活安全常識

在你外出時，最好能做到下列幾點(diǎn)：

告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。

盡可能結(jié)伴而行。

單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。

不搭乘陌生人的順路車。

乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。

3、愛護(hù)尊重他人的生命

每個人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，是受法律保護(hù)的。因此，我們在珍惜保護(hù)自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

板書：愛護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

（四）課堂小結(jié)

本課的最后，想給大家講一個小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng)時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有。現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望?！?/p>

（五）板書設(shè)計(jì)：

生命屬于我們只有一次

1、人最寶貴的是生命（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提（2）生命充滿了無限的歡樂。（3）正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好（4）生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次

2、珍惜愛護(hù)我們的生命（1）學(xué)會依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)（2）增強(qiáng)自我保護(hù)①威脅生命的因素 ②學(xué)會求生的方法

3、愛護(hù)尊重他人的生命

（六）開放性評估題

（1）填一填

急救電話是 ：120報警電話是 ：110火警電話是 ：119

（2）選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進(jìn)門D．告訴他父母馬上就回家

（3）如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開窗通風(fēng)B．開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)

（4）你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?

①火災(zāi)的地點(diǎn)；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。

（七）作業(yè)

1、填一填

急救電話是 ：120報警電話是 ：110火警電話是 ：1192、選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進(jìn)門D．告訴他父母馬上就回家

3、如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開窗通風(fēng)B．開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)

4、你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?

①火災(zāi)的地點(diǎn)；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。

5、為什么說人最寶貴的是生命。（參考《資源與學(xué)案》P1—2頁：我的新知識。）

6、我國法律是怎樣保護(hù)公民的生命健康的？（參考《資源與學(xué)案》P1—2頁：我的新知識。）

7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強(qiáng)自我保護(hù)意識？（參考《資源與學(xué)案》P1—2頁：我的新知識。）

8、向同學(xué)們介紹“獨(dú)特的自我”

（八）教后記：

第三篇：生命屬于我們只有一次材料

珍愛生命保護(hù)自我材料一：據(jù)安青網(wǎng)消息，2012年5月1日以來，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，為了預(yù)防學(xué)生溺水，確保學(xué)生生命安全，安徽省廣德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過多種形式積極開展學(xué)生防溺水宣傳教育活動?；顒又校瑢W(xué)校 以“珍愛生命、預(yù)防溺水”為宣傳主題，下發(fā)了《致家長一封信》，對學(xué)生進(jìn)行一次防溺水動員講話，利用學(xué)校櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、主題班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生防溺水教育。

材料二：娛樂網(wǎng)2012年5月16日報道，一名美國籍41歲女子麥克佛獨(dú)自一人開車上一條山路，不幸發(fā)生車禍將公路路堤撞毀掉入一片林區(qū)，身體上多處發(fā)生骨折，并被困在車?yán)锶烊?，這三天她僅靠一罐蘇打水與雨水才所幸存活了下來。最后憑借著自己最后的一點(diǎn)力氣將小車玻璃敲碎，艱辛的爬到公路上向路人求救，并被好心人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院接受治療。目前，麥克佛已經(jīng)恢復(fù)了正常體能。

1、材料一中“廣德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過多種形式積極開展學(xué)生防溺水宣傳教育活動”，說明了什么？

2、廣德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宣傳教育活動為什么要以珍愛生命為主題？

3、材料二中麥克佛發(fā)生車禍以后的做法給我們怎樣的啟示？

4、除了材料二中麥克佛發(fā)生交通意外以后的自救常識，生活中我們還要掌握哪些方面的安全常識？

5、結(jié)合兩則材料，談?wù)勆钪形覀冊鯓诱湎圩o(hù)我們的生命？

參考答案：

1、說明了廣德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)對于學(xué)生生命的重視，是珍愛學(xué)生生命的體現(xiàn)。

2、因?yàn)槿俗顚氋F的是生命。

（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命是一個過程，這個過程充滿了歡樂，也會有煩惱、困難和痛苦，正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

（3）一個人的生命是不可重復(fù)的，生命不僅只有一次，而且是短暫的。

3、給我們的啟示是：要珍惜愛護(hù)自己的生命，掌握一些自我保護(hù)的方法，在緊急情況下，學(xué)會自救；無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。

4、安全常識包括：（1）安全使用家庭設(shè)備。如電器的使用，要清楚功能和用法。

（2）防范侵?jǐn)_。在單獨(dú)外出或獨(dú)自居家時應(yīng)注意的事項(xiàng)和擺脫危險的方法。（3）掌握自救方法。懂得如火災(zāi)脫身、溺水自救、流血包扎、智避壞人等等侵害的自救方法；學(xué)會求助他人，可以用口頭、信號和電話等方式，要記住急救電話、報警電話、消防電話等。

5、（1）學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)的常識，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。

（3）在珍惜、保護(hù)自己生命的同時，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。

第四篇：生命只有一次

生命只有一次

今天中午我做好了作業(yè)，打開電腦，就看見新聞《月譚公園，女子跳水事件》。

我看了一遍，就感悟出了一個道理；沒有什么比生命更可貴的，死去就什么也沒有了。留下的只有親人的痛苦和眼淚。我真想對你說；生命真的很寶貴，我們不能圖一時的解脫，我們應(yīng)該珍惜寶貴的生命，從兒善待生命！有什么比生命更重要的啊，你看，落葉墜入泥土后，她自然會融入到森林的生命里去，一片小小的黃葉，竟能落土為泥，輾作為生。

生命真的很寶貴，不僅僅貴在在世的存在，更在于它可以喚醒人性，讓生命延續(xù)。

六年級:林夢妍

第五篇：生命只有一次

生命只有一次

四年級國旗下講話

親愛的同學(xué)們：

生命只有一次，每個人都應(yīng)該珍惜自己的生命！

然而，我們身邊的許多人經(jīng)常做出一些有損身心健康的危險行為。這對自己、對家人、對社會都是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)加以改正。比如，有的同學(xué)喜歡在課間活動時追逐打鬧，或者在放學(xué)路上游玩嬉戲，這極容易引發(fā)意外的傷害事故；還有些同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至逃學(xué)去玩，結(jié)果不但嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，還使自己的身心遭到嚴(yán)重傷害。

作為小學(xué)生，我們更容易遭遇的是來自外界的生命安全威脅，比如疾病、火險、交通事故、水電隱患等，這就要求我們必須掌握相關(guān)的科學(xué)知識，以提高相應(yīng)的保護(hù)和救護(hù)自己的能力，保障自身生命安全。我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。增強(qiáng)自救自護(hù)能力還有一些常識性的東西需要了解，比如過馬路時要眼明心亮，炎熱天氣里不私自游泳，放學(xué)后不到網(wǎng)吧玩游戲，課間不瘋跑、不玩危險的游戲，不玩照明電，不觸摸電線，不吃不潔凈的食品，遇到匪徒時機(jī)制周旋，遇到火災(zāi)時聰明逃生，用電用煤氣時注意通風(fēng)等等，這些都是尊重科學(xué)、珍惜生命的表現(xiàn)，我們應(yīng)該牢記在心。

同學(xué)們，生命的可貴是無須多言的，相信你們聽了我跟大家講的這番話后，一定會更加珍惜生命，更加懂得如何保護(hù)自己，讓生命更有價值。讓我們熱愛生命、牢記安全常識，在生命的征途中更加健康奔跑吧！讓我們永遠(yuǎn)牢記“珍愛生命，安全第一”！