第一篇：參加家庭教育現(xiàn)場會(huì)心得體會(huì)

參加阿瓦提縣家庭教育現(xiàn)場會(huì)心得體會(huì)

溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中

馬玉琦

2015年4月29日，阿克蘇地區(qū)家庭教育現(xiàn)場會(huì)在阿克蘇地區(qū)阿瓦提縣召開，此次現(xiàn)場會(huì)由阿克蘇地區(qū)教育局主辦，阿瓦提縣教育局承辦。參加此次會(huì)議的有阿克蘇地區(qū)八縣一市的教育局領(lǐng)導(dǎo)、校長代表、教師代表等180多人，我有幸成為拜城縣教師代表參加了此次會(huì)議。

29日上午，我們先后觀摩了阿瓦提縣塔木托拉克鄉(xiāng)中學(xué)、阿瓦提縣塔木托拉克鄉(xiāng)一大隊(duì)村委會(huì)、阿瓦提縣幼教中心、阿瓦提縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、阿瓦提縣第一中學(xué)的家庭教育工作成果及家庭教育學(xué)校親子活動(dòng)，下午觀摩了阿瓦提縣體育館“去極端化”成果展示，參加了阿克蘇地區(qū)家庭教育工作表彰會(huì)。

現(xiàn)就我對(duì)參加此次會(huì)議的一些心得做一下總結(jié)：

1、通過觀摩發(fā)現(xiàn)我校家庭教育活動(dòng)開展的還是不夠多，內(nèi)容不夠豐富，形式單一。阿瓦提縣塔木托拉克鄉(xiāng)中學(xué)開展了親子繪畫，主題宣講、親自足球賽，親子才藝展等，讓我看到了家庭教育的多樣性和靈活性。

2、讓我充分認(rèn)識(shí)到了新形勢下做好家庭教育工作的重要性和緊迫性。聽了地區(qū)教育工委書記、教育局黨組書記孫長波的講話，讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育工作還面臨著許多困惑和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：一是受南疆宗教氛圍濃厚社會(huì)大環(huán)境的影響，部分家長思想觀念愚昧落后，宗教清潔深，法律意識(shí)淡薄，不僅找各種理由和借口不讓孩子上學(xué)，還干預(yù)身邊其他人子女上學(xué)。二是部分家長對(duì)法律法規(guī)、教育政策不懂、不了解，頂風(fēng)違法違紀(jì)，強(qiáng)迫學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)，穿戴違反中小學(xué)生儀容儀表規(guī)范要求的著裝。三是學(xué)校對(duì)家庭教育的重要意義認(rèn)識(shí)含糊，理解不到位，認(rèn)為家庭教育是社會(huì)的事情，學(xué)校主要任務(wù)是把孩子較好，對(duì)于一個(gè)孩子能夠改變一個(gè)家庭命運(yùn)認(rèn)識(shí)不到位。

3、通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為以后我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

A、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高。

B、“重視分?jǐn)?shù)”型。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。

C、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女最為突出，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o奈放棄。

究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

（2）學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)

只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。

a、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。

b、指導(dǎo)家長“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

三、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合

如何才能使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢？家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個(gè)全面的了解，這樣才能有針對(duì)性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分?jǐn)?shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響；另一方面，就是對(duì)待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責(zé)備，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生教育起不良的作用。

家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長聯(lián)系的重要形式，是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。在進(jìn)行家訪的過程中，“報(bào)憂不報(bào)喜”的家訪往往會(huì)把重點(diǎn)放在羅列孩子的錯(cuò)誤，意在指責(zé)家長的失職上，這樣，就會(huì)讓家長產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會(huì)使家長情緒低落、態(tài)度冷漠，出現(xiàn)不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現(xiàn)，在與家長交流時(shí)一定要學(xué)會(huì)尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會(huì)容易對(duì)老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對(duì)立起來，這樣就達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的。因此，在與家長進(jìn)行聯(lián)系時(shí)，要對(duì)家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓(xùn)斥家長的舉動(dòng)，這樣才會(huì)使家長相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會(huì)使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長，加強(qiáng)與家長的雙向溝通，以利于共同育人。

新世紀(jì)科技的發(fā)展，給予我們?cè)絹碓椒奖愕慕浑H方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯(lián)系和溝通的網(wǎng)絡(luò)方式。得到贊賞的孩子必然樹立學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)習(xí)的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會(huì)有更快更全面的發(fā)展。

第二篇：參加家庭教育的心得體會(huì)

參加家庭教育的心得體會(huì)

參加家庭教育的心得體會(huì)1

“石本無火，相擊而生靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪” 20xx年11月3日一群“鐘靈毓秀”的安陽幼專人和來自河南四個(gè)地區(qū)的幼兒教師們集聚在國培的課堂，在通過一周的家庭教育系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合個(gè)人生活中工作中對(duì)子女、對(duì)班上孩子的教育方式，深刻認(rèn)識(shí)到了國家、河南省教育廳，在安陽幼專舉行的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)很是及時(shí)，非常必要，使我們老師心靈深處受到了震撼，同時(shí)更感到內(nèi)疚，現(xiàn)針對(duì)本次學(xué)習(xí)談如下感想：

一、內(nèi)容豐富

幾天的學(xué)習(xí)是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，有專家報(bào)告，有自我反思，有學(xué)習(xí)檢測，有網(wǎng)上教學(xué)，真的讓人感到耳目一新。專家中有等這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級(jí)人物，他們通過大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了成果展示，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn)。

二、思想上的變化

不論是作為教師身份還是家長身份，以前給孩子教育，都是根據(jù)以前老的傳統(tǒng)方式和語言，不講究技巧性和與孩子的溝通，通過專家老師的授課，學(xué)習(xí)了家庭教育的方式和作為家長應(yīng)具備的素質(zhì)，要求應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、保持良好心態(tài)、尊重學(xué)習(xí)的規(guī)律，我們學(xué)會(huì)了從另一個(gè)角度思考問題，進(jìn)一步講，我們的思維方式應(yīng)學(xué)會(huì)從孩子的角度去考慮，了解孩子的內(nèi)心世界，孩子的成長規(guī)律，進(jìn)而為與孩子溝通，與孩子培養(yǎng)感情，與孩子平等的交流，對(duì)待孩子遇到生活中的問題我們作為家長、作為老師應(yīng)予以積極向上引導(dǎo)的教育方式。專家老師的課程，讓我們家長從思想上內(nèi)心里愿意接受他們的教育理念，結(jié)合以前和孩子溝通出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)地起到了糾正的作用。

三、行動(dòng)上的變化

家長教育好孩子，首先要教育好自己！做為一名老師同時(shí)我也是一位家長，而作為教師的我們，更要通過自己的努力學(xué)習(xí)和提升，用自己的能力幫助無數(shù)困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學(xué)的、先進(jìn)的家庭教育理念。我感到，做一名教師，要學(xué)的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來，要真正的和諧幸福起來！成長，必須通過自身的努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力水平，制定具體可行的計(jì)劃，最關(guān)鍵還是要將自己從前從事多年教育工作實(shí)踐中那些零碎的經(jīng)驗(yàn)真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作的實(shí)戰(zhàn)靈魂；讓自己從事家庭教育工作，真正做到實(shí)處，做得扎實(shí)、到位，真正幫助到每個(gè)需要的人和家庭。

由于工作關(guān)系和自己孩子在一起的時(shí)間較少，與孩子談話、思想的交流、傾聽孩子的內(nèi)心世界的話語均沒有引起重視，從而忽視了孩子的心理健康，通過心理老師的授課，感覺到以前我們做的非常不夠，且思想上認(rèn)識(shí)嚴(yán)重錯(cuò)誤，為此，為了彌補(bǔ)對(duì)孩子以前失去的關(guān)愛，糾正錯(cuò)誤的教育方式，每天給孩子一個(gè)小時(shí)的思想溝通，或談思想、或談學(xué)習(xí)、或談孩子感興趣的話題，或陪孩子玩、一起看電視，給孩子做飯，付出父母之愛，從而為與孩子心與心的接近，潛移默化地使家庭的氛圍更濃厚、更和諧，家長與孩子之間更容易溝通，孩子有了事情，就很愿意給我談，還談學(xué)習(xí)、談?wù)撟约阂恍┦虑榈目捶?，為?gòu)建和諧家庭，孩子更好的學(xué)習(xí)起到了非常好的作用。要教育好別人的孩子，首先要教育好自己的孩子，只有教育好自己的孩子，才有足夠的說服力去指導(dǎo)家長的家庭教育。

參加家庭教育的心得體會(huì)2

這個(gè)星期我參加了初一家庭教育培訓(xùn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)了一些心得體會(huì)。教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的.感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。

這一點(diǎn)非常重要我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。

這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易；反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競爭意識(shí)。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個(gè)大球場的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對(duì)，做家長的一定要學(xué)會(huì)如何順風(fēng)扯旗。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

切記不要溺愛孩子，因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的！

參加家庭教育的心得體會(huì)3

當(dāng)今社會(huì)，絕大多數(shù)的孩子都有著自己的家。當(dāng)然，有的家庭是幸福美滿的，而有的家庭卻與賭場沒有太大的區(qū)別--我家就是一個(gè)典型的例子。

在我家，你首先可以看到一股烏煙瘴氣--香煙的煙氣，同時(shí)還能聞到異常濃的煙味--不過這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因?yàn)槲野职涯切┧^的”兄弟”帶到家里，使得他們?cè)谖覀兗掖蟪樘爻椤Ｎ野职阉麄冋泻暨M(jìn)來打麻將，結(jié)果搞的我們家跟賭場一樣。

在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟著瞎起哄：”一萬，紅中～～”這一鬧，弄得我無法在房間里學(xué)習(xí)。

等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，于是我便向數(shù)學(xué)一向很好的爸爸問數(shù)學(xué)問題。哪知爸爸看也不看，隨便報(bào)出一個(gè)數(shù)字就說是答案。我剛問爸爸為什么，就被他罵了一頓：”哎呀!我怎么有你這么個(gè)笨兒子啊!連這么簡單的題目都不會(huì)!”媽媽也說：”題目一做不來就找你爸爸那你別讀書算了，快回房間學(xué)習(xí)!”我聽后，生氣地跑進(jìn)了房間，心想：我怎么這么倒霉啊!怎么貪上這樣一個(gè)家庭!貪上這樣兩個(gè)父母呀!他們成天除了賭還是賭，簡直是兩個(gè)賭鬼。而且還叫人來家里抽煙，難道他們不知道煙對(duì)聞煙者比對(duì)吸煙者更有害嗎?還把家里搞成賭坊。再這樣下去，我真的要瘋了啊!”

再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補(bǔ)習(xí)班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完后，還帶他們?nèi)ヂ糜?，散散心。相比之下，我真是上輩子作孽?兩者簡直是天壤之別。

為什么我不是生長在那樣溫馨美滿的家庭，而是生活在”賭場”呢?我為什么不能貪上那樣的父母呢?我真希望我的夢(mèng)想能與事實(shí)調(diào)換，我的父母對(duì)我的教育方式能夠改變啊!!

參加家庭教育的心得體會(huì)4

在家庭教育中，多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，在日常生活中，培養(yǎng)孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力就顯得尤為重要。如果我們能多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感，使他們感受到自己能把握生活。

在日常的生活中，我們可以多提供給他們選擇的機(jī)會(huì)很多，如今日穿哪件衣服，在條件允許的情況下，由他們自己安排自己的活動(dòng)等等。在沒有原則性沖突的情況下，可以盡量按照孩子的安排來處理他自己的生活。而且，選擇性的問題常?？梢允辜议L避開處于反抗期的孩子以“不”來回答所有問題帶來的難堪：在這一階段，對(duì)于開放性的問題。家長很難得到滿意的回答，孩子往往以“不”來作為標(biāo)準(zhǔn)答案。而“選擇題”對(duì)于孩子來講，一般會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地思考和答復(fù)。

在讓孩子自己作出選擇的時(shí)候，做家長的要有耐心，因?yàn)楹⒆拥姆磻?yīng)能力是和成人不同的。不能自己一發(fā)問，孩子就能回答，一定要給孩子反應(yīng)和思考的時(shí)間。而耐心的等待，更會(huì)表示出尊重孩子的興趣和選擇。有時(shí)候，我們還需要適當(dāng)?shù)刂貜?fù)我們提供的選項(xiàng)，因?yàn)楹⒆娱_始學(xué)習(xí)思考的時(shí)候可能在過程中忘記自己在干什么了：孩子的注意力持續(xù)還是短暫的。另外，明確地說明和處理一件事的同時(shí)，仍然包含選擇是完全能做到的。比如某件必須要做而孩子并不想做的事情，如果我們?cè)谒奶幚磉^程中設(shè)置一些方式方法上的選擇機(jī)會(huì)，孩子往往會(huì)較愉快地進(jìn)行選擇從而完成了這項(xiàng)工作。

總之，從小給孩子機(jī)會(huì)選擇做什么事情并承擔(dān)由此而來的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

參加家庭教育的心得體會(huì)5

今天在小主人報(bào)新聞學(xué)校寶山分校老師們的帶領(lǐng)下，我們來到了易買得超市和廣場就“家庭教育系列”問題進(jìn)行采訪。

一進(jìn)超市我就盯上了一位領(lǐng)著小弟弟的叔叔。我一個(gè)箭步走上前微笑著開始了我的采訪，“叔叔您好，我是小主人報(bào)新聞學(xué)校的小記者，請(qǐng)問能接受我的采訪嗎?”叔叔爽快地答應(yīng)了?！霸诩彝ダ锬阏J(rèn)為和孩子的溝通重要嗎?你認(rèn)為父教在家庭教育中占重要地位嗎?”叔叔和藹地說：“和孩子溝通當(dāng)然重要了，因?yàn)椴慌c孩子溝通就沒有辦法了解孩子幼小的心田，就沒有辦法進(jìn)行正確的教育。在家庭中我認(rèn)為父教應(yīng)該占重要地位?！笔迨逶掝}一轉(zhuǎn)，語調(diào)黯淡下來，關(guān)愛地看著小弟弟，“但我的時(shí)間太少了，平時(shí)都是孩子的媽媽在輔導(dǎo)他，我只能在休息時(shí)帶他來玩玩，想想也對(duì)不起他?！蔽乙蚕肫鹆俗约航?jīng)常出差的爸爸，眼圈都要紅了。我急忙轉(zhuǎn)開話題“你認(rèn)為好孩子是鼓勵(lì)出來的嗎?當(dāng)你批評(píng)孩子時(shí)想過他的感受嗎?”叔叔笑了“孩子當(dāng)然要多鼓勵(lì)為好，孩子都喜歡被鼓勵(lì)，他會(huì)把事情做得更好，但不是全部都鼓勵(lì)的，做得不好時(shí)也要批評(píng)的，不過批評(píng)他時(shí)確實(shí)沒想過他的感受?！薄爸x謝您接受我的采訪，你是一個(gè)好爸爸。”叔叔簽上了他的大名。

接著我采訪了許多父母，還采訪了一位來自美國的朋友，雖然他還沒有孩子，但從和他的交談中，我知道了美國家庭教育和中國家庭教育確實(shí)有很大差別。在采訪中了解到我們中國的父母之所以嚴(yán)格要求我們的學(xué)習(xí)是和我們傳統(tǒng)的考試方法有關(guān)吧。

通過這次采訪，我知道了我們的爸爸、媽媽對(duì)我們的希望都很高，并且通過各種方式表達(dá)著他們的愛。也知道了我們家庭教育的不足：就是大部分家庭都是由母親或長輩教育為主，父親基本都忙于工作，減少了和孩子溝通教育，使得一部分孩子沒有自立能力，嬌生慣養(yǎng)缺乏勇敢精神。我想通過這次采訪呼吁父親們多和孩子在一起，不要讓我們孩子的父教缺失。

第三篇：20130421家庭教育現(xiàn)場會(huì)發(fā)言稿new

家庭教育現(xiàn)場會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好！

濟(jì)瀆路學(xué)校，是市委、市政府2011年創(chuàng)建的一所九年一貫制學(xué)校，生源來自玉泉轄區(qū)部分區(qū)域及進(jìn)城務(wù)工人員子女。生源素質(zhì)較差，家長素質(zhì)參差不齊。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，把“一軸兩翼、一個(gè)亮點(diǎn)、一條主線”定為學(xué)校的發(fā)展思路。“一軸”即學(xué)校文化，“兩翼”即師生成人成才，“一個(gè)亮點(diǎn)”即家長學(xué)校，“一條主線”即學(xué)生校長助理競選活動(dòng)。一年半來，學(xué)校正按照這個(gè)思路穩(wěn)步、快捷發(fā)展。

在家長學(xué)校建設(shè)中，我們根據(jù)大部分家長重智育、輕德育，重理論、輕實(shí)踐，重言教、輕身教，重身體、輕心理的特點(diǎn)，采取兩步走的策略：

第一步，通識(shí)培訓(xùn)。即在第一學(xué)期利用每周六上午的時(shí)間，每次對(duì)兩個(gè)年級(jí)段的家長開展2個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，講座有課件，家長參與率達(dá)96.7%。配發(fā)家長聽課筆記，要求填寫記錄、心得、采取的措施。很多家長經(jīng)歷了由不認(rèn)可到認(rèn)可，再到支持的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

第二步，家長委員會(huì)進(jìn)班級(jí)。即每個(gè)班都成立班級(jí)家長指導(dǎo)委員會(huì)，由家長委員自主策劃實(shí)施家長活動(dòng)的內(nèi)容，如講座、分享、交流等。班主任角色定位是合作者、策劃者，目的是充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性、積極性，從而達(dá)到更貼近學(xué)生實(shí)際，更突出高效。

采用四種方法：

一是校報(bào)+網(wǎng)站+QQ群+校訊通。搜集整理家教案例、專家觀

點(diǎn)，辦好指導(dǎo)家庭教育的校報(bào)《濟(jì)瀆家苑》，免費(fèi)發(fā)放給家長，現(xiàn)已出版12期，累計(jì)發(fā)放40000份。學(xué)校網(wǎng)站家庭教育欄目、班級(jí)家庭教育QQ群、校迅通等，都發(fā)揮了相應(yīng)的教育功能。

二是教學(xué)開放。開展好每月一次的家長“開放周”活動(dòng)，把家長請(qǐng)到學(xué)校聽課，參與管理，面對(duì)面地交流、溝通。

三是心理培訓(xùn)。聘請(qǐng)焦作市心理咨詢師協(xié)會(huì)專家組到校，幫助家長、學(xué)生親子溝通。讓家長參與“挨罵體驗(yàn)”，體味被斥責(zé)的感受。讓親子雙方扮演“啞巴”和“盲人”，相互扶持上下樓，體驗(yàn)責(zé)任的重要。現(xiàn)在，學(xué)校組建了自己的心理專業(yè)團(tuán)隊(duì)，接過專家的接力棒，開通心理釋壓、疏通親子關(guān)系的專業(yè)渠道。

四是請(qǐng)進(jìn)來、走出去。邀請(qǐng)顧曉鳴、王健等家庭教育專家為家長做課，提升家長教育素養(yǎng)。

幾點(diǎn)體會(huì)：

1.方法要活。每次活動(dòng)，班主任都要提前搜集充足的資料，提前和班級(jí)家長委員會(huì)溝通，針對(duì)具體案例，開展多樣化的活動(dòng)，并且要常開常新。

2.活動(dòng)要實(shí)。要根據(jù)家長的年齡、性別、素質(zhì)等實(shí)際情況，開展扎實(shí)的交流活動(dòng)，務(wù)實(shí)開展，不搞虛浮。

3.突出“恒”字，即堅(jiān)持開展培訓(xùn)、堅(jiān)持舉辦交流，迎難而上，長期堅(jiān)持。

最后,希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我校的發(fā)展,并給予必要的指導(dǎo)與支持，我們將再接再厲,努力實(shí)現(xiàn):家長好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上，社會(huì)處處和諧！

謝謝大家!

第四篇：參加莘縣課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會(huì)的心得體會(huì)

參觀古城中心小學(xué)課堂教學(xué)改革開放月活動(dòng)的心得體會(huì)

——萬綠叢中一點(diǎn)紅

俎店聯(lián)校東延營小學(xué) 徐洪燕

11月10號(hào)，全縣小學(xué)“課堂教學(xué)改革開放月活動(dòng)”在古城中心小學(xué)召開，我與幾位同事及領(lǐng)導(dǎo)有幸與會(huì)參觀學(xué)習(xí)。古城，是一座古樸、歷史悠久的老縣城，舊時(shí)稱“范縣”，“揚(yáng)州八怪”之一的鄭燮（鄭板橋），曾在這里時(shí)任縣令。走進(jìn)校門后，首先映入眼簾的是教學(xué)樓前的幾十個(gè)圖版，上面詳細(xì)介紹了鄭板橋的生平簡介、學(xué)校情況、課改情況等。古城鎮(zhèn)中心小學(xué)以古鐘為?；眨脏嵃鍢蛎浴安荒喙欧?、不執(zhí)己見、唯求活而已！”為校訓(xùn)，校園內(nèi)以板橋文化為線索，給我留下了深刻的印象。老先生的高風(fēng)亮節(jié)，時(shí)刻潛移默化的影響著這里的學(xué)生。

古城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的課堂教學(xué)改革開放月活動(dòng)，規(guī)模盛大，與會(huì)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)計(jì)人數(shù)，我們查看了各種檔案材料，觀摩了2節(jié)開放課堂，觀看了大課間展示，聆聽了谷喜鳳校長的課改工作匯報(bào)等。于此我們對(duì)古城中心小學(xué)的課堂教學(xué)改革開展情況有了一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)和了解。雖然只有半天的學(xué)習(xí)，卻讓我獲益匪淺，感受頗深，體會(huì)如下：

首先我們觀摩了課堂教學(xué)，學(xué)生的踴躍發(fā)言，小組的合作學(xué)習(xí)，展示課上學(xué)生的精彩展示，給我們帶來了耳目一新的感覺，有些參觀的老師忍不住說道：“真是激情飛揚(yáng)的課堂??！”在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：參與，講解，點(diǎn)撥。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是交流，探究，展示。小組長的作用是分工，主持交流，是老師的小助手，課堂的小先生。

聽完了課，我的感觸很深，這就是教學(xué)改革。一個(gè)真正以人為本，以學(xué)生為主體的新課堂模式，他打破了以往傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸性的課堂教學(xué)模式，建立起了一個(gè)真正意義上的搞活動(dòng)的、開放的、讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)主人的新模式。這種模式有利于學(xué)生自覺能動(dòng)性的發(fā)揮。有利于促進(jìn)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。他們目標(biāo)明確，由于誰也不愿意在黑板展示中、朗讀中因?yàn)椴粫?huì)而丟了丑，所以他們課前的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，而課堂上的爭辯交流，又有力地促進(jìn)了學(xué)生語言和思維的發(fā)展。

接下來的陽光大課間活動(dòng)，學(xué)生們響亮的口號(hào)，整齊劃一的動(dòng)作，優(yōu)美的呼啦圈操，贏得了現(xiàn)場參觀者的陣陣掌聲。

由此，我不禁想到自己的學(xué)校，對(duì)照古城中心小學(xué)，我們學(xué)校在課改工作上還存在著很多不足，課堂教學(xué)改革，說到底是一種思想的改革，理念的改革。課堂教學(xué)改革的核心是“發(fā)展學(xué)生”，注重的應(yīng)該是學(xué)生內(nèi)涵的發(fā)展，而不是變換學(xué)生座位，也不僅僅是更換一下教學(xué)方式。主要是相信學(xué)生、解放學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活的主人，是“演員”，而不是“觀眾”。我們個(gè)別老師只注重了形式，并沒有真正理解形式與內(nèi)容的緊密聯(lián)系。

評(píng)價(jià)高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)有很多，我認(rèn)為，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：一是要“動(dòng)”起來，讓100%的學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)；二是要“靜”下來，提高學(xué)生思維的深刻度，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

因此，我建議我們要學(xué)習(xí)古城鎮(zhèn)中心小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也要來一個(gè)課堂教學(xué)改革，以解決學(xué)識(shí)、解放老師，讓我們學(xué)校也變成一個(gè)充滿生機(jī)與活力的學(xué)校，讓改革之花在這里盛開。

古城鎮(zhèn)中心小學(xué)的課堂教學(xué)改革成果的展示，猶如那萬綠叢中的一點(diǎn)紅，給我們指明了前行的方向，理清了前行的思路，令人受益匪淺。

第五篇：參加教育推進(jìn)工程現(xiàn)場會(huì)心得體會(huì)（最終版）

參加教育推進(jìn)工程現(xiàn)場會(huì)心得體會(huì)

五小 張秋平

11月19日上午，我有幸參加了紅山區(qū)小學(xué)語文教育推進(jìn)工程現(xiàn)場會(huì)，會(huì)上，聽取了三小和九小兩所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹，了解了這兩所學(xué)校在語文教學(xué)工作減負(fù)實(shí)驗(yàn)改革中所開展的情況，對(duì)我們今后的工作借鑒很大，收獲頗豐，特別是聆聽了王會(huì)歆和劉鋒兩位老師所執(zhí)教的語文課，感觸很大。

三小的梁校長在經(jīng)驗(yàn)介紹中談到，對(duì)于不同課型研究了不同的教學(xué)模式。三小為我們展示了古詩教學(xué)的教學(xué)模式。在古詩《飲湖上初晴后雨》教學(xué)中，王老師把重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解詩句內(nèi)容和體會(huì)詩歌描寫的意境上。由于教材中對(duì)詩已作注釋，王老師對(duì)詩句不作過多的講解，讓學(xué)生借助注釋和工具書等學(xué)生已知的一些方法理解題目和詩句的意思。另外，借助圖畫引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩中所描寫的景象進(jìn)行想象，體會(huì)詩歌的意境，并以反復(fù)誦讀的形式感悟詩情。最后，王老師還讓學(xué)生積累了不少描寫祖國壯美河山的古詩句。這堂課的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：

一、發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，主體參與的質(zhì)量較高。具體表現(xiàn)在以下方面：

1、以學(xué)定教。如上課伊始，王老師讓同學(xué)們對(duì)今天要學(xué)習(xí)的兩首古詩《望天門山》和《飲湖上初晴后雨》進(jìn)行自主選擇，愿意先學(xué)習(xí)哪一首古詩，聽取了大部分同學(xué)的意見，這節(jié)課學(xué)習(xí)了《飲湖上初晴后雨》，做到以學(xué)定教。

2、主體參與的形式多。如個(gè)別讀、齊讀全詩；讀詩句想象畫面；看錄像欣賞西湖風(fēng)光的同時(shí)聽配樂朗誦等等。

3、主體參與的積極性高、效果好。如讓學(xué)生讀詩句想象畫面并描述畫面時(shí)，學(xué)生紛紛舉手，描述畫面時(shí)能運(yùn)用課內(nèi)外積累的好詞、佳句，語言比較生動(dòng)、形象。

二、課件的使用恰當(dāng)、適時(shí)。本堂課使用的課件圖片播放時(shí)像一張張美麗的西湖景色，配上經(jīng)典民樂作為背景音樂，再加上王老師動(dòng)聽的解說，給人以美的享受，起到了很好的輔助教學(xué)作用，使古詩教學(xué)的課堂氛圍更加濃厚，有助于學(xué)生感悟詩歌的意境。

九小的雪校長為我們介紹他們的成功做法，著重?cái)⑹隽嗽谡n前預(yù)習(xí)中提出了自探內(nèi)容，與學(xué)習(xí)課文時(shí)環(huán)環(huán)相扣，上課就圍繞自探內(nèi)容來學(xué)習(xí)交流。劉鋒老師所執(zhí)教的《老人與海鷗》充分展現(xiàn)了他們的成熟做法，學(xué)生的交流匯報(bào)清晰而有條理，朗讀也聲情并茂，引得聽課教師們的嘖嘖稱贊。正如評(píng)課時(shí)老師們闡述的那樣，這樣的朗讀、表達(dá)感悟絕非一日之功，這是從九小實(shí)施陽光課堂三年以來學(xué)生們的成長。劉鋒老師在情感教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生正確體悟文本情感，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。課文的海鷗送老人這部分，老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，劉老師充分引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)和交流，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去意會(huì)、感悟、體驗(yàn)、產(chǎn)生同感，讓學(xué)生盡可能的進(jìn)入海鷗那浩瀚無邊的情感世界，去領(lǐng)略、品味海鷗對(duì)老人那份震撼的情感，和文本最大限度地互相融合，達(dá)到人文合一的境界。

這個(gè)上午，我聽到、看到了許多，也使得我重新審視自己的課堂教學(xué)，我很慶幸我在這改革的潮流之中，我將努力前行。