第一篇：升本教育學(xué)習(xí)心得

升本教育學(xué)習(xí)心得

生本教育理念就是把學(xué)生作為“教師”對待，將教學(xué)以“好教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂脤W(xué)”，使學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)者的“天性”展示的必需。學(xué)生作為“老師”，就會感受到學(xué)生是想怎樣去進(jìn)行學(xué)習(xí)的，他們的學(xué)習(xí)方法、“教學(xué)”模式、表述形式都是教學(xué)的所向，也是我們教學(xué)者設(shè)計教學(xué)過程的“鎖定”方向。強(qiáng)化學(xué)生的課前積極準(zhǔn)備、課堂積極參與、小組合作活動，讓全體學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，有機(jī)會讓所有學(xué)生都積極地進(jìn)行投入，讓更多的學(xué)生溶入“教師”的角色中，對于學(xué)習(xí)效果能夠產(chǎn)生最大的效益，形成強(qiáng)大的教育教學(xué)生命力，刺激教育的進(jìn)一步向前發(fā)展。

教師在與學(xué)生的互動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)需要。表現(xiàn)欲對于初中學(xué)生，有其心理的需要，也有其實際的需要。利用學(xué)生的心理需要，向最為接近的心理影響產(chǎn)生正面的作用，就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)積極性提升的潛意義。教學(xué)中體現(xiàn)生本教育就是讓學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)的需要有目的地、大量地、主動地、有方向性地進(jìn)行課本與書籍閱讀。通過課外大量的查找資料和閱讀，學(xué)生進(jìn)行問題的說明時就能夠有更多的素材讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行的思想、知識和經(jīng)歷的碰撞，就是一個相當(dāng)有意義和現(xiàn)實性的教學(xué)過程，這也是生本教育的精要所在。如果讓學(xué)生在課堂上不斷求實、求真、適時激發(fā)，則教育的成功就指日可待了，生本的理念就會被有效地貫徹于我們的教學(xué)之中，我們的學(xué)生就能夠得到發(fā)展。

世界上沒有一成不變的東西，更加沒有一成不變的教學(xué)，但是生本教育的實施將給你的教育生涯產(chǎn)生的積極影響卻是千真萬確、很難改變的教學(xué)成功。它也不可能一成不變，但它的改變就是給我們更多的成功和喜悅。生本教育也不是傳統(tǒng)教育要求以外的一種教育，它同樣要求我們教育的結(jié)果是使學(xué)生獲得更加成功的學(xué)習(xí)方式 升本教育學(xué)習(xí)心得（2）：1.我是03中文秋即將畢業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入網(wǎng)院學(xué)習(xí)的三年中，感覺獲益匪淺，得到了華東師范大學(xué)中文系權(quán)威教授的指導(dǎo)，真得是三生有幸。通過三年的學(xué)習(xí)，提高了本人遇事的處理能力和寫作的思路邏輯的嚴(yán)慎和提高。在此萬分感謝華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院給予我們塑造了一個學(xué)習(xí)的平臺的機(jī)會。-------03秋中文本科 王為娟2.轉(zhuǎn)眼三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我有以下體會：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式很適合現(xiàn)在教育和學(xué)習(xí)趨勢。由于平時工作較忙，我們只能利用雙休日或很少的工作日參加學(xué)習(xí)，這個給我們這些上班族帶來了很多不便，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)院正好給我們提供了機(jī)會。我覺得通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)這種方式使我們能利用空余的時間也能學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)專業(yè)的基本知識，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不影響工作，所以我將工作和學(xué)習(xí)都能安排得較妥當(dāng)，順利的完成了學(xué)習(xí)通過了考試。學(xué)習(xí)有苦也有樂，學(xué)習(xí)是無止境的，只有學(xué)習(xí)才能充實自己，提高自己，我將不斷學(xué)習(xí)，完善自我。-------04春學(xué)前教育專升本 潘芬芳3.我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,學(xué)到了許多理論知識,這些理論知識對我的工作幫助很大,使我在實際工作中能理論聯(lián)系實際,對工作有很大的啟發(fā),特別受益的是游戲這一門學(xué)科,讓我了解了什么是個案,怎樣進(jìn)行案例分析與撰寫等,總之網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)習(xí)對我的幫助最大。

-------04春學(xué)前教育專升本 顧惠娥4.時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在上海華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的大專學(xué)習(xí)已告結(jié)束。記得XX年春天入學(xué)時，還在想兩年漫漫學(xué)習(xí)路不知何時是盡頭？現(xiàn)在到達(dá)終點(diǎn)了，心中卻有些眷戀，同時還涌動著感激之情。升本教育學(xué)習(xí)心得（3）：在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)習(xí)時所讀專業(yè)層次：大專，目前為06級專升本 張英5.通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，完成了足不出戶就可以繼續(xù)本科學(xué)習(xí)的愿望。通過學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)知識方面得到了提高，尤其在教學(xué)管理方面的一些新的理念，讓我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，從理論上得到了提升。我覺得網(wǎng)絡(luò)教育是對我們這樣地處比較偏僻，教育理念又相對比較落后的地區(qū)的受教育者接受繼續(xù)教育的最佳途徑。在工作之余通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)讓我獲得了知識和快樂。感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。-------04春教育專升本 侯晉香6.三年的網(wǎng)院學(xué)習(xí)，有喜有怒有哀有樂，是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲。來到網(wǎng)院學(xué)習(xí)是一種明智的選擇，也使我深深地體會到，作為一個在新課程背景下的英語教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素和文化差異；教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，英語教師的專業(yè)技能，涉及到林林總總，方方面面，你要倒給學(xué)生一杯水，自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。-------04春教育學(xué)專升本 王金英7.我覺得在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)習(xí)雖然有苦有累，但收益卻是頗豐的。因為這樣的學(xué)習(xí)方式都是在雙休日業(yè)余時間進(jìn)行的，我們失去了許多休息的時間但人要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，但我們還是學(xué)到了許多的知識。有很多課在網(wǎng)上有直播，我們可以利用晚上等時間來學(xué)習(xí)，不影響正常的工作。-------04春教育學(xué)專升本 俞泓8.通過在華師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院三年的學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)技能上有一定的提高，同時對我的工作有一定的幫助，將一些理論知識化為實踐應(yīng)用到實際工作中。在這個學(xué)習(xí)的大家庭中，充滿著渴望學(xué)習(xí)的動力。-------王燕9.三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我收益匪淺。三年中，我任教的是低年級，而一、二年級真是二期課改全面推開的時候，再加上自學(xué)本科，非常忙，有時真想如果有分身術(shù)。一轉(zhuǎn)眼，三年的學(xué)習(xí)已接近尾聲。三年是忙碌的，然而也是充實的，更是有收獲的。學(xué)習(xí)到的知識使我了解了世界教育教學(xué)的動態(tài)，拓展了知識面，引領(lǐng)我運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教育教學(xué)。

第二篇：升本教育學(xué)習(xí)心得

生本教育理念就是把學(xué)生作為“教師”對待，將教學(xué)以“好教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂脤W(xué)”，使學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)者的“天性”展示的必需。學(xué)生作為“老師”，就會感受到學(xué)生是想怎樣去進(jìn)行學(xué)習(xí)的，他們的學(xué)習(xí)方法、“教學(xué)”模式、表述形式都是教學(xué)的所向，也是我們教學(xué)者設(shè)計教學(xué)過程的“鎖定”方向。強(qiáng)化學(xué)生的課前積極準(zhǔn)備、課堂積極參與、小組合作活動，讓全體學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，有機(jī)會讓所有學(xué)生都積極地進(jìn)行投入，讓更多的學(xué)生溶入“教師”的角色中，對于學(xué)習(xí)效果能夠產(chǎn)生最大的效益，形成強(qiáng)大的教育教學(xué)生命力，刺激教育的進(jìn)一步向前發(fā)展。

教師在與學(xué)生的互動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)需要。表現(xiàn)欲對于初中學(xué)生，有其心理的需要，也有其實際的需要。利用學(xué)生的心理需要，向最為接近的心理影響產(chǎn)生正面的作用，就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)積極性提升的潛意義。教學(xué)中體現(xiàn)生本教育就是讓學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)的需要有目的地、大量地、主動地、有方向性地進(jìn)行課本與書籍閱讀。通過課外大量的查找資料和閱讀，學(xué)生進(jìn)行問題的說明時就能夠有更多的素材

讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行的思想、知識和經(jīng)歷的碰撞，就是一個相當(dāng)有意義和現(xiàn)實性的教學(xué)過程，這也是生本教育的精要所在。如果讓學(xué)生在課堂上不斷求實、求真、適時激發(fā)，則教育的成功就指日可待了，生本的理念就會被有效地貫徹于我們的教學(xué)之中，我們的學(xué)生就能夠得到發(fā)展。

世界上沒有一成不變的東西，更加沒有一成不變的教學(xué)，但是生本教育的實施將給你的教育生涯產(chǎn)生的積極影響卻是千真萬確、很難改變的教學(xué)成功。它也不可能一成不變，但它的改變就是給我們更多的成功和喜悅。生本教育也不是傳統(tǒng)教育要求以外的一種教育，它同樣要求我們教育的結(jié)果是使學(xué)生獲得更加成功的學(xué)習(xí)方式

升本教育學(xué)習(xí)心得（2）：

1.我是03中文秋即將畢業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入網(wǎng)院學(xué)習(xí)的三年中，感覺獲益匪淺，得到了華東師范大學(xué)中文系權(quán)威教授的指導(dǎo)，真得是三生有幸。通過三年的學(xué)習(xí)，提高了本人遇事的處理能力和寫作的思路邏輯的嚴(yán)慎和提高。在此萬分感謝華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院給予我們塑造了一個學(xué)習(xí)的平臺的機(jī)會。

-------03秋中文本科 王為娟

2.轉(zhuǎn)眼三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我有以下體會：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式很適合現(xiàn)在教育和學(xué)習(xí)趨勢。由于平時工作較忙，我們只能利用雙休日或很少的工作日參加學(xué)習(xí)，這個給我們這些上班族帶來了很多不便，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)院正好給我們提供了機(jī)會。我覺得通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)這種方式使我們能利用空余的時間也能學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)專業(yè)的基本知識，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不影響工作，所以我將工作和學(xué)習(xí)都能安排得較妥當(dāng)，順利的完成了學(xué)習(xí)通過了考試。學(xué)習(xí)有苦也有樂，學(xué)習(xí)是無止境的，只有學(xué)習(xí)才能充實自己，提高自己，我將不斷學(xué)習(xí)，完善自我。

-------04春學(xué)前教育專升本 潘芬芳

3.我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,學(xué)到了許多理論知識,這些理論知識對我的工作幫助很大,使我在實際工作中能理論聯(lián)系實際,對工作有很大的啟發(fā),特別受益的是游戲這一門學(xué)科,讓我了解了什么是個案,怎樣進(jìn)行案例分析與撰寫等,總之網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)習(xí)對我的幫助最大。

第三篇：升本試題分析及學(xué)習(xí)心得

升本試題分析及學(xué)習(xí)心得

最近非常忙，我已給大家寫了一份試題分析，現(xiàn)在把我給惠眾寫的學(xué)習(xí)心得（節(jié)選）附上，里面包括一些考試注意事項，再附上本人當(dāng)年最后三個月做的復(fù)習(xí)時間表，愿與諸君共勉。望大家努力考回來，其實無論多少人幫你，最終還是靠自己。

專業(yè)：化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)

分?jǐn)?shù)：196

一、英語試題分析

參考教材：大綱教材《新視野一二冊》，題型：

、單選：1*20

20分

單選共有20個選擇，每小題1分，共20分XX年考試題全部為書上每單元課后8個單選的原題，甚至選項都沒有變。新視野上下冊里挑出20個，而且全部考察的是詞匯，所以只要認(rèn)真多做幾遍課后習(xí)題，可以保證單選滿分。

2、完形填空：1*10

0分

XX年所考的新視野一二冊課文原文，刪減去幾個詞后組成一篇完形填空，每空1分，共10分，課文原文，準(zhǔn)備時間長一點(diǎn)可以把課文讀熟甚至是背誦下來，XX年考的題是男孩和女孩異同點(diǎn)及各自特點(diǎn)那篇。主要考察了時態(tài)及句型，例如on

her

.只要將課文讀熟，很容易8分以上甚至滿分。

3、閱讀：2*15

30分

XX年所考三篇閱讀全部為新視野課文原文，只是題目稍加變動，每道題2分，共30分，可以看出閱讀的分值很大，但也最容易的分?？梢栽趶?fù)習(xí)期間把課文讀熟，一定要清楚原文所表達(dá)的內(nèi)容，理解原文意思，因為XX年考試時第一篇閱讀為課文原文，第二第三閱讀是原文，但是題目改了，所以只要復(fù)習(xí)透徹，怎么改題都可以拿高分。

4、選詞填空：1*10

0分

選詞填空每道題1分，10道題，共10分，所考內(nèi)容皆為上下冊課文課后選詞填空原文，填寫的時候注意時態(tài)，只要認(rèn)真審題，很容易滿分。

5、漢譯英：4*5

20分

翻譯題每道題4分，共5道題，20分，XX年考試題目全部為每單元后面的漢譯英，新視野上下冊共80個里面挑出5個，一定要注意句型及時態(tài)，復(fù)習(xí)的時候可以多寫幾遍，不要光背，落實到紙上避免無畏的低級失誤丟分，本題依舊很容易滿分。

6、作文：1*10

0分

作文為新視野上下冊每單元后面都有wRITING的原題，建議復(fù)習(xí)的時候都練習(xí)到位，這樣很容易得高分。

綜上所述，英語大部分原題，所以在復(fù)習(xí)的時候一定要認(rèn)真仔細(xì)，因為一個低級失誤可能就被拉開分?jǐn)?shù)，所以一定要做好充分的時間復(fù)習(xí)，90分以上應(yīng)該很輕松。

二、化學(xué)綜合

化學(xué)綜合共分為有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)，每科各100分，共200分，考察的都是基礎(chǔ)題型，沒有特別難的習(xí)題，都是惠眾老師講過的題，下面將分科介紹。

.有機(jī)化學(xué)（100分）

題型

一、選擇2*10

20分

有機(jī)化學(xué)共有10道選擇題，每道2分，共20分，所考內(nèi)容為大綱要求有機(jī)化學(xué)書的課后習(xí)題里面抽出考點(diǎn)，也就是惠眾基礎(chǔ)班發(fā)的材料里面的習(xí)題，只要把所有的題都練習(xí)到，很容易滿分，但也要注意認(rèn)真讀題，不能馬虎大意。

例如：XX年考題

苯環(huán)硝化反應(yīng)的由難到易排列（）

A苯

B甲苯c間二甲苯D均三甲苯

教材中的題是由易到難，所以一定要注意審題。

今年考題中還有苯環(huán)定為基團(tuán)的位置以及酸堿碳正離子穩(wěn)定性的判斷的習(xí)題，只要認(rèn)真聽惠眾老師講解，很容易16分以上。

二、方程式填空

*2020分

本題為化學(xué)反應(yīng)方程式填空，每個空1分，共200個空20分，本題都是課后原題，也就是惠眾基礎(chǔ)班發(fā)的習(xí)題里面的原題，只要認(rèn)真多做幾遍，就能掌握。

三、命名

*10

20分

命名題共計20道，每道1分，共20分，今年考了鍵線式和結(jié)構(gòu)式的命名，所以必須掌握這兩種命名方式，今年第一題就是炔烴和烯烴在同一次序命名，以及環(huán)氧基命名。復(fù)習(xí)的時候一定要多練習(xí)，很容易高分。

四、鑒別

*8

8分

鑒別題只有一道8分，此題為送分題，今年考的是烷烴、烯烴和炔烴的鑒別，而且炔烴還是末端炔烴，很簡單。另外復(fù)習(xí)時可以重點(diǎn)掌握烯烴炔烴醛酮羧酸以及醇酚醚的鑒別，只要掌握好方法，此題為送分題。

五、推斷

*12

2分

推斷題一道，12分，推斷題課后類型題，不會很難，主要也就是烷烴、環(huán)烷烴，烯烴炔烴以及醇酚醚羧酸類型，只要掌握主要化學(xué)反應(yīng)，就能夠推出來，建議可以采用從后面往前推，注意題干中的細(xì)節(jié)便于快速解題。今年考察的是醇氧化成烯烴，要求推斷出ABc，并寫出反映方程式。

六、合成題

2*10

20分

合成題共兩道，每道10分，共20分，此題為送分題，用文字?jǐn)⑹?，所以寫合成路線時候，一定要先寫出結(jié)構(gòu)式，因為合成有多種路徑，所以只要四步以內(nèi)合成，基本都是正確。如果實在想不出來路線，可以從后往前推，把能推出來的寫上，便于得到步驟分，此題很容易滿分。

今年兩道題

一：

由環(huán)己酮合成己二醛

答案：

還原成醇然后脫水成為烯烴，再臭氧化還原成己二醛。

二：

由甲苯合成，間硝基苯甲酸

綜上所述，只要有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一段時間有機(jī)化學(xué)簡單一點(diǎn)。

2、無機(jī)化學(xué)

（100分）

題型

一、單選：2*10

20分

單選題10道，每道2分，共計20分，今年考了化學(xué)平衡判斷，能斯特方程，緩沖溶液，熱化學(xué)方程式等。

二、填空：1*10

0分

填空每道1分，共十道題10分、今年考察了kSP寫法，同離子效應(yīng)，催化劑，活化能，自由能公式等基礎(chǔ)題型，只要認(rèn)真多看幾遍教材，就能掌握。

三、名詞解釋

4*5

20分

名詞解釋共有5道題，每道4分共20分，主要考察的都是基本概念，例如電子充填三原則，以及鍵參數(shù)，溶液的概念等等。

今年原題

、鹽效應(yīng)

2、晶格能

3、鍵能

4、能量最低原理

四、簡答

2*10

20分

簡答題2道共20分，都是簡單概念，但不容易拿分，今年化學(xué)分?jǐn)?shù)都不高。

今年原題

一、簡述HAc-NAAc緩沖溶液的緩沖原理

五、配平

2*5

0分

配平題共5道，每道2分，10分，基礎(chǔ)好的同學(xué)多看看，基礎(chǔ)不好的同學(xué)沒時間就不用看了，配平要求完成反應(yīng)式并配平。時間緊的情況下只需要看惠眾沖刺班的習(xí)題就足夠了。

六、計算

2*10

20分

計算題2道，每道10分，共20分，主要考的就是能斯特方程和緩沖溶液以及酸堿中和和配合物計算。

今年考的是能斯特方程10分，另一個是kF，可能是配合物的計算。

綜上所述，化學(xué)綜合很容易100以上，所以只要認(rèn)真做惠眾沖刺班的習(xí)題，有條件辦一卡通，聽惠眾基礎(chǔ)班老師的講解，就能夠熟練掌握各個知識點(diǎn)，專升本題目不是很難，很容易取得高分。

天道酬勤，格桑花開

成績：196

專業(yè)：應(yīng)用化學(xué)

錄?。簴|北石油大學(xué)

飛鳥等待劃破云層的時刻，即使熾熱的太陽會融化雙翼，也要堅持與光相遇。

-----------------題記

蝴蝶的蛻變，是人世間最美麗也最苦難的過程。三年的光景足夠改變一個人，回首專科的三年充滿荊棘，但是卻留下了繁花似錦。

當(dāng)高考因為身體原因而落榜時，我就知道自己即將面對的是一片黑暗，但是，我在心里對自己說即使身處泥潭之中，也必須筆直的站立。后來有幸被補(bǔ)錄進(jìn)東北石油大學(xué)秦皇島分校石油工程專業(yè)，但我深知只有升本才能改變命運(yùn)，我才有機(jī)會重新證明自己。所以，這三年，我無時無刻不在等著升本考試這一天，為了這一天，我傾盡了所有的努力。終于，被東北石油大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)錄取。

一、有一種理想叫做理想主義，有一種力量叫做堅持到底！

人生似樹，信心是根，剛?cè)雽W(xué)時，由于對升本的強(qiáng)烈渴望，我開始搜集升本的一些列資料，包括對接專業(yè)，考試科目，參考用書以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等，而這，也為我后來的復(fù)習(xí)計劃積累了經(jīng)驗，節(jié)省了時間......................這三年里，我始終堅定的相信自己的理想，相信自己內(nèi)心的堅毅?？v然風(fēng)雪漫天，我也要毫無畏懼的大踏步前進(jìn)?？v然質(zhì)疑滿地，我也要堅定地將背影留在地平線之上。所以，在視理想如無物的今天，我建議那些心中有理想升本的同學(xué)要無比堅定的學(xué)習(xí)，要堅信通過努力一定可以升本，一定可以重新站到新的起跑線上，開始一段嶄新的生活，內(nèi)心的堅毅才是成功的關(guān)鍵................二、永不退縮，人還是要往前看往前走

大三伊始，很多人放棄了專業(yè)課，只專注升本考試，但我此時，選擇了二者兼顧，事實證明，專業(yè)課的學(xué)習(xí)并不會影響我的復(fù)習(xí)計劃，因為學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，最終，大三我的智育成績專業(yè)第一，升本也取得了優(yōu)異的成績。其實，我也是基礎(chǔ)非常差的學(xué)生，所以，學(xué)習(xí)方法是成功的重中之重，由于沒有任何的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，所以，我報了惠眾的提高班..........................如果條件允許，我強(qiáng)烈建議想升本的同學(xué)報惠眾的一卡通，我們學(xué)校在秦皇島，當(dāng)時，有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)班是在周末，所以，非常遺憾的錯過了，但是，我報了沖刺班，現(xiàn)在回望我復(fù)習(xí)的半年，在惠眾的8天起了決定性的作用，因為有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)老師準(zhǔn)備的套題直接與考試題型相對接，題量編排非常完美，例如，有機(jī)老師總結(jié)了所有的鑒別題類型，詳細(xì)的講解了各種題型的做法，而無機(jī)老師將大綱用書下冊近600頁總結(jié)了40道配平題，考試時，全部為類似題型或原題，為我的復(fù)習(xí)節(jié)省了大量的時間，同時又提升了準(zhǔn)確率。在惠眾學(xué)習(xí)時，看到一卡通的同學(xué)都有惠眾編排的教材，比大綱用書更精煉合理，所以，強(qiáng)烈建議基礎(chǔ)不好的同學(xué)報惠眾基礎(chǔ)班+提高班，只要跟下來，肯定就能考上。

復(fù)習(xí)開始的時候，建議制定合理的周計劃以及月計劃，為了本次專升本，我針對我化學(xué)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，制訂了三輪計劃。

第一輪，從9月29日開始，十一放假期間我留校自習(xí)，用了大約一個月的時間完成了我們?？朴袡C(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)教材的復(fù)習(xí)。此階段主要是初步了解各種有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理以及無機(jī)化學(xué)的各種概念。簡而言之，就是掌握基礎(chǔ)概念。

第二輪復(fù)習(xí)，從11月初開始，此階段我做大量的課后習(xí)題，一直到12月底專升本報名結(jié)束，我始終都在強(qiáng)化概念，復(fù)習(xí)化學(xué)，此時，我并沒有開始復(fù)習(xí)英語，但我已經(jīng)知道英語的參考用書以及各種題型。

第三輪復(fù)習(xí)，從1月初開始一直持續(xù)到考試前，此階段我放假回家復(fù)習(xí)，我開始學(xué)習(xí)參考用書，由于2月初去哈爾濱，在惠眾老師的講解下，我開始將所有題型整理出來，現(xiàn)在回想當(dāng)初復(fù)習(xí)的時候，我整整將大綱用書課后習(xí)題做了五遍，無機(jī)化學(xué)書里的概念背了4遍，惠眾的習(xí)題做了5遍。在此階段，我開始了英語的復(fù)習(xí)，我將新視野上下冊的課文都閱讀了兩邊，習(xí)題做了不下5遍，所以發(fā)卷后大約30分鐘都做完了，另外惠眾英語老師編排的沖刺班套題里大部分都是原題。所以，天道酬勤，只要付出，即使基礎(chǔ)再差，一樣可以錄取。

三、奮而崛起，風(fēng)雨過后是亮麗的彩虹

在惠眾的八天，是我復(fù)習(xí)這半年最快樂也是最充實的八天，有優(yōu)秀的老師輔導(dǎo)講解習(xí)題，有負(fù)責(zé)的班主任講解報考注意事項，此外還有一起奮斗的同學(xué)，由于之前的復(fù)習(xí)都是一個人，所以在惠眾最深刻的感覺就是終于有了組織，有了希望，更有了信心。事實證明，我的化學(xué)大學(xué)考試時都是剛剛過，而這次考試我有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)綜合考到了專業(yè)前幾名，可見，學(xué)習(xí)一定要掌握技巧，應(yīng)試考試是有規(guī)律的，而惠眾就能幫我們少走彎路，快速地找到正確的復(fù)習(xí)方法。

因為是應(yīng)試考試，所以的考試時候，一定要冷靜，不要緊張，另外考化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的同學(xué)別忘記帶計算器，無機(jī)化學(xué)里面有計算題，粘貼條形碼時候不要著急，題量不大，總體來說，時間很富余，所以，只要充分地復(fù)習(xí)，一定會取得優(yōu)異的成績。

記憶是陣陣花香，我想我會永遠(yuǎn)銘記那些為了夢想而全力奮斗的日子。

最后用一首小詩紀(jì)念這三年的青蔥歲月”

十載寒窗空余恨，今朝醒悟即決絕，窮途末路仍不棄，苦讀艱修終涅槃。

第四篇：學(xué)習(xí)升本教育心得

學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育的讀后感

近期在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們學(xué)習(xí)了郭思樂的“生本教育”通過學(xué)習(xí)郭思樂的“生本教育”，郭思樂生本教育從“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”引申出“以人為本，以生命為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)過程的終端，他認(rèn)為，人要生存，就要學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能適應(yīng)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)主要有以下體會：

一、充分尊重學(xué)生的主體地位

我想這點(diǎn)是教學(xué)過程中最重要的!只有當(dāng)你把學(xué)生看成是一個獨(dú)立的、有思想、有情感的個體時，你才能去“體會”學(xué)生，體會他們的認(rèn)知、他們的情感，為他們的所犯的錯誤感到“好玩”，當(dāng)你平心靜氣的把自己同孩子們放在一個位子上的時候，你就可以了解他們，會發(fā)現(xiàn)他們的每個“錯誤”會是他們成長的標(biāo)志，他們越來越有思想了，并且從他們的這些“錯誤”中我們會不時的發(fā)現(xiàn)一些閃光的亮點(diǎn)，善于在學(xué)生的錯誤中看到他們的積極因素，是教師的教學(xué)藝術(shù)。

二、在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的本能。

生本教育強(qiáng)調(diào)把可以交付的教學(xué)交付給學(xué)生。教師盡快地讓學(xué)生自己活動起來，去獲得知識，去解決問題，把可以托付的教學(xué)托付給學(xué)生。此時，學(xué)生處在真正自主的狀態(tài)中，他的潛能得到激發(fā)，他的天性得到發(fā)展。這樣他們才會體會到自己的與眾不同，才會有以后的創(chuàng)造者!

粗淺的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教學(xué)的最大資源是孩子本身，“生本教育”思想不要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)展的能力。

郭思樂的生本教育思想豐富，科學(xué)務(wù)實，對于今天的素質(zhì)教育，尤其是發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造性來說，特別具有研究價值。今后我會更加深入的研究生本教育思想，并且運(yùn)用于實際教學(xué)中去，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。

第五篇：升本基本知識

專家訪談相關(guān)知識

二〇一二年十二月

1.國家關(guān)于高等教育和規(guī)范高等學(xué)校設(shè)置的政策法規(guī)主要有哪些？

（1）中華人民共和國教育法（1995年頒布）；（2）中華人民共和國高等教育法（1998頒布）；

（3）教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)臵工作的意見（教發(fā)?2006?17號）；

（4）教育部關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校設(shè)臵暫行規(guī)定》的通知（教發(fā)?2006?18號）；

（5）教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)臵規(guī)定（1999年頒布）》的通知（教高?1999?7號）；

（6）普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)（教發(fā)?2004?2號）

2.《中華人民共和國教育法》是哪一年頒布的？

《中華人民共和國教育法》是1995年3月18日頒布的，從1995年9月1日起施行。

3.《中華人民共和國高等教育法》是哪一年頒布的？

《中華人民共和國高等教育法》是1998年8月29日頒布的，從1999年1月1日起施行。

4.《教育法》中關(guān)于設(shè)立學(xué)校的基本條件有哪些？（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；

（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施，設(shè)備等；

（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

5.《高等教育法》中關(guān)于設(shè)置高等學(xué)校的原則是什么？ 設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國家利益和社會公共利益，不得以贏利為目的。

6.設(shè)置高等學(xué)校除應(yīng)當(dāng)具備教育法規(guī)定的基本條件外，《高等教育法》針對大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院的設(shè)置還規(guī)定有哪些條件？

大學(xué)或者獨(dú)立設(shè)臵的學(xué)院還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃?。設(shè)立高等學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院制定。

7.《高等教育法》中關(guān)于設(shè)置高等學(xué)校的名稱有何規(guī)定？ 設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其層次、類型、所設(shè)學(xué)科類別、規(guī)模、教學(xué)和科學(xué)研究水平，使用相應(yīng)的名稱。

8.《高等教育法》規(guī)定，申報設(shè)置高等學(xué)校應(yīng)提交哪些材料？（1）申辦報告；（2）可行性論證材料；（3）章程；（4）審批機(jī)關(guān)依照本法規(guī)定要求提供的其他材料。

9.普通本科院校一般應(yīng)有幾個主要學(xué)科？

一般應(yīng)以七大學(xué)科門類中的1個學(xué)科門類為主要學(xué)科，并且每個主要學(xué)科門類中應(yīng)能覆蓋該學(xué)科門類3個以上的專業(yè)。

10.《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》是哪一年頒布的？ 是2006年9月28日教育部發(fā)布的，自發(fā)布之日起施行。11.《暫行規(guī)定》中規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)有七條，分別是辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科與專業(yè)、師資隊伍、教學(xué)與科研水平、基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和領(lǐng)導(dǎo)班子。

12.《暫行規(guī)定》中關(guān)于學(xué)科門類是如何劃分的？ 根據(jù)目前國內(nèi)外通用學(xué)科分類法，歸納為七大學(xué)科門類：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、人文學(xué)科（哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)）、社會學(xué)科（經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)）。

13.《暫行規(guī)定》中規(guī)定辦學(xué)規(guī)模是多少？師生比應(yīng)達(dá)到多少？

普通本科學(xué)校主要實施本科及本科以上教育。稱為學(xué)院的，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。師生比不高于18：1。

14.《暫行規(guī)定》中要求稱為學(xué)院的專任教師總數(shù)不少于多少？具有碩士以上學(xué)位教師的比例不低于多少？高級職務(wù)教師的比例應(yīng)不低于多少？兼職教師應(yīng)不超過少？

稱為學(xué)院的在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。碩士以上學(xué)位教師應(yīng)不低于30%。高級職務(wù)教師一般不低于30%，其中具有正教授職務(wù)的專任教師應(yīng)不少于10人。兼任教師人數(shù)，應(yīng)當(dāng)不超過本院專任教師人數(shù)的1/4。

15.《暫行規(guī)定》中每個專業(yè)教師的配備有何規(guī)定？ 稱為學(xué)院的每個專業(yè)至少配備具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師1人；各部門公共必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副高級以上職務(wù)的專任教師2人；各門專業(yè)必修課程，至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副高職務(wù)以上的專任教師1人。

16.《暫行規(guī)定》中要求學(xué)院占地面積是多少？生均占地面

積是多少？

學(xué)院建校初期的校園占地面積應(yīng)達(dá)到500畝以上。生均占地面積應(yīng)達(dá)到60平方米以上。生均建筑面積應(yīng)達(dá)到30平方米以上。

17.《暫行規(guī)定》中關(guān)于校舍建筑面積是如何要求的？教學(xué)、科研、行政用房面積應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是多少？

稱為學(xué)院的學(xué)校建校初期，其總建筑面積應(yīng)不低于15萬平方米，理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)生均教學(xué)、科研、行政用房面積不低于20平方米；人文學(xué)科、社會學(xué)科、管理學(xué)科不低于15平方米；體育、藝術(shù)應(yīng)不低于30平方米。

18.《暫行規(guī)定》中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校生均教學(xué)儀器設(shè)備值應(yīng)不少于多少？人文、社會、管理應(yīng)不少于多少？

理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和師范院校生均教學(xué)儀器設(shè)備值不少于5000元；人文、社科類院校生均教學(xué)儀器設(shè)備值不少于3000元。

19.《暫行規(guī)定》中規(guī)定理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)類高校生均適用圖書不少于多少？人文、社會、管理應(yīng)不少于多少？

理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)生均適用圖書不低于80冊，人文、社科和師范院校生均使用圖書不低于100冊。

20.《暫行規(guī)定》中關(guān)于本科院校實習(xí)、實訓(xùn)場所有何規(guī)定？ 普通本科學(xué)校必須擁有相應(yīng)的教學(xué)實踐、實習(xí)基地。以理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)林等科類教育為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有必需的教學(xué)實習(xí)工廠和

固定的生產(chǎn)實習(xí)基地。

21.《暫行規(guī)定》中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子的配備是如何規(guī)定的？ 必須具備《教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等有關(guān)法律法規(guī)的關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職領(lǐng)導(dǎo)班子。

22.教育部審批設(shè)置普通本科學(xué)校的程序是什么？ 凡經(jīng)過論證，確需設(shè)臵的，按學(xué)校隸屬關(guān)系由省、自治區(qū)、直轄市人民政府或國務(wù)院有關(guān)部門向教育部提出申請，經(jīng)由教育部形式審查通過后，由教育部委托全國高校設(shè)臵評議委員會進(jìn)行考察、評議，通過考察、評議的學(xué)校，由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立。

23.本科教育和專科教育有何區(qū)別？

（1）培養(yǎng)目標(biāo)不同：本科培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)知識新穎，具有創(chuàng)新、開發(fā)、設(shè)計、研究能力的高級專門人才；專科培養(yǎng)理論知識夠用、具有較強(qiáng)動手能力的高級應(yīng)用型人才。

（2）培養(yǎng)方案不同：課程體系不同，本科側(cè)重理論教學(xué)，選修課較多，?？苽?cè)重實踐教學(xué)，選修課較少；本科注重設(shè)計、創(chuàng)造、研究能力培養(yǎng)；?？谱⒅貞?yīng)用能力培養(yǎng)。

（3）教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)不同：本科注重學(xué)科建設(shè)，把學(xué)科建設(shè)作為教學(xué)工作的核心任務(wù)，當(dāng)成學(xué)校工作的龍頭；專科注重專業(yè)建設(shè)、動手能力培養(yǎng)。

（4）師資配備要求不同：本科重視高學(xué)歷高職稱教師培養(yǎng)，高級、中級、初級教師組合呈倒三角形組合，?？茷檎切谓M合。

24.高校本科設(shè)置專業(yè)的原則是什么？

（1）按學(xué)科設(shè)臵專業(yè)，其業(yè)務(wù)范圍要有比較寬的口徑。（2）要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。

（3）要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會建設(shè)，注重發(fā)展應(yīng)用學(xué)科專業(yè)。（4）要面向未來，適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，發(fā)展新興邊緣學(xué)科專業(yè)。

（5）要揚(yáng)長避短、發(fā)揮優(yōu)勢，努力形成專業(yè)特色。（6）要與時俱進(jìn)，及時調(diào)整專業(yè)方向，提高辦學(xué)效益。25.高校學(xué)科建設(shè)主要包括哪些方面？

主要包括學(xué)科方向建設(shè)、學(xué)科梯隊建設(shè)、基地建設(shè)和項目建設(shè)四個方面。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的核心。

26．高校學(xué)科建設(shè)的三個任務(wù)是什么任務(wù)？學(xué)科建設(shè)的核心是什么？學(xué)科建設(shè)的原則有哪些？

三個任務(wù)是：一是人才培養(yǎng)；二是科學(xué)研究；三是學(xué)術(shù)梯隊或團(tuán)隊建設(shè)。

學(xué)科建設(shè)的核心是：學(xué)術(shù)梯隊或團(tuán)隊建設(shè)。學(xué)科建設(shè)的原則是：適應(yīng)性原則，可行性原則，創(chuàng)新性原則，超前性原則，共生性原則。

27.如何提高學(xué)科建設(shè)水平？

（1）采取非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略，保證重點(diǎn)、杜絕重復(fù)建設(shè)、平均主義等問題；（2）實施人才戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)以人為本，突出教師的主體地位，突出教授和學(xué)科帶頭人的作用；（3）以科學(xué)研究帶動學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步明確科研在學(xué)科建設(shè)中的作用。

28．本科高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)時，應(yīng)樹立哪些辦學(xué)理念？體現(xiàn)在哪幾個方面？

五有理念：唯有名師，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重點(diǎn)，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有發(fā)展。

體現(xiàn)在以下七個方面：以人為本的理念；崇尚學(xué)術(shù)的理念；服務(wù)經(jīng)濟(jì)的理念；持續(xù)發(fā)展的理念；重視道德教育的理念；面向世界的理念；引領(lǐng)社會的理念。

29.現(xiàn)代大學(xué)的功能是什么？

大學(xué)擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大功能。30.現(xiàn)代大學(xué)的類型有哪些？

現(xiàn)代大學(xué)的類型有：（1）研究型大學(xué)；（2）教學(xué)研究型大學(xué)；（3）教學(xué)型大學(xué)。教學(xué)型大學(xué)包括技術(shù)應(yīng)用教學(xué)型(一般本科高校)和技能教學(xué)型(高職高專)。

31.專家組進(jìn)校后主要工作過程是什么？

（1）學(xué)院匯報：重點(diǎn)匯報升本的必要行與可行性。（2）實地考察：重點(diǎn)考察學(xué)院的實驗室、圖書館等。（3）查閱資料：師資、實驗室、圖書、教學(xué)、科研、財務(wù)、土地、建筑面積。

（4）教師座談：領(lǐng)導(dǎo)座談、教師座談。（5）專家反饋。

32.?？茖W(xué)校“升本”的基本程序和時間是什么？ 答：專科高校組建普通本科學(xué)校，一般應(yīng)先由學(xué)校的主管部門（教育廳）在申報年的上半年委派省高校設(shè)臵評議委員會專家到校進(jìn)行區(qū)內(nèi)評估，拿出評估報告，并提出建設(shè)學(xué)校的意見、建議。經(jīng)過論證后，由省人民政府于申報年的9月底以前向教育部提出申請，并提交論證報告。通過教育部形式審查后，由教育部于當(dāng)年年底委派全國高校設(shè)臵評議委員會組織專家到校進(jìn)行考察，于次年年初召開全國高校設(shè)臵評議委員會全體會議進(jìn)行評議，通過評議的學(xué)校，由教育部正式發(fā)文批準(zhǔn)設(shè)立。

33.“升本”論證報告主要包括哪些內(nèi)容？

答：“升本”論證報告包括下列內(nèi)容：（1）擬建學(xué)校的名稱、校址、類型、辦學(xué)定位、學(xué)科和專業(yè)設(shè)臵、規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)特色、服務(wù)面向；（2）人才需求預(yù)測、辦學(xué)效益、本地區(qū)高等教育的布局結(jié)構(gòu)；（3）擬建學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，特別是師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和校園基本建設(shè)規(guī)劃；（4）擬建學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源和財政保障。

34.為什么說“升本”關(guān)鍵是要吃透標(biāo)準(zhǔn)？

答：主要吃透教育部的標(biāo)準(zhǔn)。同時，要兼顧專家的心理標(biāo)準(zhǔn)和院校競爭的相對標(biāo)準(zhǔn)。

（1）教育部的標(biāo)準(zhǔn)。一是以硬件設(shè)臵為主。二是硬中有軟。

如要求有較強(qiáng)的教學(xué)力量、較高的教學(xué)水平、有較高的科研能力。包括對高職稱教師的量化要求，實質(zhì)是對教學(xué)和學(xué)術(shù)水平的要求。三是以軟導(dǎo)硬。七條標(biāo)準(zhǔn)，去掉規(guī)模這一條，體現(xiàn)了普通本科內(nèi)在要求：一個龍頭、三個支撐、兩個保障。以學(xué)科專業(yè)為龍頭，要求有一個以上學(xué)科門類為主，并覆蓋三個以上專業(yè)；三個支撐，即師資隊伍、教學(xué)科研水平、辦學(xué)硬件設(shè)施支撐；兩個保障，包括經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子。買圖書、實驗設(shè)備干什么？保障本科教學(xué)需要，不能就事論事。升本首先是學(xué)科專業(yè)改造與提升。升本不只是花錢買設(shè)備就行了，專家要看學(xué)科專業(yè)，是否具備舉辦學(xué)科專業(yè)的條件，不能唯硬件講硬件，唯指標(biāo)講指標(biāo)?？傊邨l標(biāo)準(zhǔn)要看內(nèi)在結(jié)構(gòu)，抓住學(xué)科專業(yè)的龍頭，帶動硬件的達(dá)標(biāo)建設(shè)。

（2）專家心理標(biāo)準(zhǔn)。評審專家大多是高校教學(xué)校（院）長和教務(wù)處長出身，既是院校設(shè)臵專家，又是教學(xué)水平評估專家，心理上習(xí)慣從硬件中看軟件，硬件要用，特別是用于辦本科專業(yè)，夠不夠，適合不適合。

（3）院校競爭的標(biāo)準(zhǔn)。你達(dá)標(biāo)，我超標(biāo)；你超標(biāo)，我優(yōu)標(biāo)；你在硬件上下本錢，我在軟件上花力氣，硬爭軟奪，水漲船高，競爭激烈。軟件標(biāo)準(zhǔn)建議用本科教學(xué)水平評估指標(biāo)。

35.為什么說“升本”的難點(diǎn)是轉(zhuǎn)變觀念？

有什么樣的觀念就有什么樣的行為。改制首先要把高職高專理念轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ū究评砟?，升本首先把專科教育提升為本科教?/p>

理念。要切實轉(zhuǎn)變根深蒂固的高職、?？啤⒊扇?、中專的教育理念，如重教學(xué)輕科研、重專業(yè)輕學(xué)科、重個體輕梯隊、重實用輕創(chuàng)新等。

要樹立六個理念：（1）育人為本，德育為先；（2）教學(xué)質(zhì)量是生命線；（3）知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；（4）注重學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；（5）學(xué)科專業(yè)建設(shè)是龍頭；（6）以科研促教學(xué)等。

弄清區(qū)別：高職高專與普通本科的區(qū)別。（1）教育目的不同。高職以實踐動手能力為主，要開展技能性教育，普通本科要求知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）教學(xué)內(nèi)容不同。高職以實用技能為主，普通本科強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)理論知識學(xué)習(xí)，學(xué)與術(shù)并重，注重基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性、適應(yīng)性。（3）教學(xué)要求不同。高職高專教育，要求理論夠用，強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)用。本科教育要求基礎(chǔ)性，基本理論、基本知識、基本技能和初步的研究能力；學(xué)科性，教學(xué)要學(xué)術(shù)支撐；創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力。

要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：（1）培養(yǎng)目標(biāo)：從高職高專高素質(zhì)技能型培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到普通本科知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）專業(yè)建設(shè)從單一的專業(yè)設(shè)臵轉(zhuǎn)變到學(xué)科專業(yè)建設(shè)上來。（3）隊伍建設(shè)從師資配臵轉(zhuǎn)變到打造學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊上來。要建設(shè)學(xué)科梯隊。

要做到三個說清楚：（1）說清楚辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)。（2）說清楚人才培養(yǎng)方案和課程體系。教師說清楚課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）。（3）說清楚普通本科教學(xué)改革動態(tài)。

觀念怎么轉(zhuǎn)變，要落實在迎評工作的方方面面：

（1）落實在頂層設(shè)計上。包括本科辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)建設(shè)及相應(yīng)的隊伍建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、科研建設(shè)、設(shè)施建設(shè)。

（2）落實在論證報告、校長匯報稿上。體現(xiàn)在必要性，可行性和發(fā)展思路中。

（3）落實在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上。包括培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、院系領(lǐng)導(dǎo)介紹詞中。

（4）落實在硬件達(dá)標(biāo)建設(shè)上。如實驗設(shè)備是否是適應(yīng)本科需要？是否合理？利用率如何？實驗室不是建在課程上，而應(yīng)建在學(xué)科專業(yè)上，共建共享，還有實驗室開放問題等。要有基礎(chǔ)性實驗、驗證性實驗和必要的設(shè)計性實驗。圖書館圖書與資料建設(shè)要與專業(yè)特別是首批升本專業(yè)相適應(yīng)，要看對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和教師科研發(fā)揮什么作用，以及圖書資源共享情況。實習(xí)基地要教學(xué)化、規(guī)范化，應(yīng)有協(xié)議、方案、穩(wěn)定的教輔人員、項目、場地、設(shè)備、考核等。

（5）落實在各個考察點(diǎn)中。

36.迎接教育部專家組考察工作要注意哪些主要問題？ 全國院校設(shè)臵評委會評議，一看匯總表；二看申報材料；三看比較優(yōu)勢；四聽專家組匯報。總之，專家考察什么，準(zhǔn)備什么，評議什么，準(zhǔn)備什么。材料要精當(dāng)，展示要充分。

（1）工作目標(biāo)是三個經(jīng)得起：一要經(jīng)得起看，二要經(jīng)得起問，三要經(jīng)得起查。院（系）要做好三件事：一是樹立本科理念。

都知道，都能回答清楚。二是論證培養(yǎng)方案。領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全員參與個個清楚。教師要把課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）做好。三是充分展示舉辦本科專業(yè)的條件和準(zhǔn)備工作。

（2）工作抓手是三個一：一本申報材料，一組數(shù)據(jù)，一條考察線路，以展示統(tǒng)領(lǐng)。一本材料專家看了要點(diǎn)頭。一組數(shù)據(jù)要真實準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)與支撐材料要一致，總分一致?？疾炻肪€要充分展示條件、專業(yè)亮點(diǎn)。要方便專家考察。各考察點(diǎn)要展示好、介紹好、接待好、支撐好。

（3）材料準(zhǔn)備是五個一：一個介紹詞，包括辦學(xué)歷史、師資、科研實力、圖書設(shè)備條件、辦學(xué)積累亮點(diǎn)以及舉辦本科專業(yè)的準(zhǔn)備情況，以及一個課件、一個展板、一批成果（教研、科研）、一套檔案，充分展示我們這個專業(yè)準(zhǔn)備好了。

（4）教職工要做到兩個保證：保質(zhì)保量完成迎評分工的任務(wù)；保證專家考察時接受考察不出問題。迎檢人員、首批升本專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和教師、實驗室和圖書館工作人員是重點(diǎn)。全面準(zhǔn)備與重點(diǎn)準(zhǔn)備相結(jié)合，要做到考察點(diǎn)一本帳、一口清、問不倒。

37.國家教育部專家組主要考察學(xué)校那些方面？

教育部本科院校有很多硬指標(biāo)，主要是：辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科與專業(yè)、師資隊伍、教學(xué)與科研水平、基礎(chǔ)設(shè)施。其中重點(diǎn)考察（1）設(shè)臵是否必要；（2）布局是否合理；（3）條件是否達(dá)到。

38.高校設(shè)置評議委員會專家組的評審形式是哪些？

看、聽、查、談、評。

（1）看（校園面貌、校風(fēng)校紀(jì)、教學(xué)活動、教學(xué)設(shè)施等）；（2）聽（匯報、介紹、教師上課等）；

（3）查（圍繞辦學(xué)指標(biāo)的各種數(shù)據(jù)、資料、材料等）；（4）談（與領(lǐng)導(dǎo)談話、師生座談等）；（5）評（評審專家組評議、做出結(jié)論等）。