第一篇：怎樣寫(xiě)童話故事讀后感

怎樣寫(xiě)童話故事讀后感

讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，或一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。下面讓我們一起通過(guò)下文一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)童話故事讀后感。

讀后感的意思就說(shuō)讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體的感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，這就稱(chēng)之為讀后感

讀后感的格式：

第一段把書(shū)里面的一些主要的內(nèi)容，加以概括，作者寫(xiě)了些什么，想表達(dá)些什么。

第二段選擇一個(gè)其中比較重要的點(diǎn)，也可以是自己認(rèn)為重要的一些地方，把它表達(dá)出來(lái)，切記是要用記得語(yǔ)言最好不要摘抄。比如說(shuō)我覺(jué)得那些地方寫(xiě)得好哪些地方有隱含的意思，我有什么樣的看法。

第三段聯(lián)系實(shí)際的生活，把書(shū)里的和生活中的結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)下真情的實(shí)感，生活中怎么怎么樣，我覺(jué)得怎么怎么樣，我學(xué)到了些什么。

做到以上3點(diǎn)，那么這篇讀后感基本就出來(lái)了

當(dāng)然不一定就三段

中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好

但是結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點(diǎn)在“感”上。

讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

首先事要審清題目。在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

其次要選擇材料。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。

第三，寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

最后，寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)：①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

今天，我看了《童話故事》里面的《巨人的花園》，讀后心里深有感觸。

本文通過(guò)講述一個(gè)自私、冷酷無(wú)情的巨人，在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起過(guò)上了幸福的生活。故事告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

我讀了這篇童話，明白了一個(gè)道理：任性、冷酷帶來(lái)的只能是寒冷、痛苦;心胸寬廣、與人為善才會(huì)擁有真正的快樂(lè)!我有一位朋友，她現(xiàn)在為人正直，心地善良?？墒撬郧安皇沁@樣的，以前的她冷酷無(wú)情，妄自尊大，還總是愛(ài)說(shuō)臟話、愛(ài)打架。原本她有幾個(gè)男生做朋友，就因?yàn)樗齽?dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事情打架罵人，朋友變的越來(lái)越少。慢慢的，所有的朋友又離開(kāi)了她，因此她更加冷酷無(wú)情，打招呼也是冷冰冰的，裝出一副高傲的樣子，越加妄自尊大。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們兩個(gè)認(rèn)識(shí)。有一次，我們一起玩，她無(wú)理取鬧，我問(wèn)她：“你打夠了嗎，罵夠了嗎?要是沒(méi)有就繼續(xù)”。她很驚奇地問(wèn)：“你不覺(jué)得很惱火嗎”?我說(shuō)：“現(xiàn)在我們是好朋友，我干嘛要惱火呢。可是你總這樣下去，有一天我也會(huì)離開(kāi)你，不再和你做朋友”。作為她的唯一一個(gè)好朋友，我不想看著她如此的孤獨(dú)下去，就勇敢的指出了她的毛病，并鼓勵(lì)她去改正。

認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，努力改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，她變了，變的平易近人。因?yàn)樗靼琢死淇嶙詭?lái)的是痛苦;心胸寬廣、與人為善才會(huì)擁有真正的快樂(lè)。朋友多了，再也不感到孤獨(dú)了。

記得第一次讀這本書(shū)，我只覺(jué)得故事很有趣，很生動(dòng)，讀完之后，只是為賣(mài)火柴的小女孩悲慘的遭遇感到同情，為海的女兒癡情而感到傷心??然而當(dāng)今天我把這本書(shū)又重溫一遍后，有著太多太多的話要說(shuō)?！栋餐缴挕分械拿恳粋€(gè)故事都包含著一個(gè)深刻的哲理。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)安徒生的《丑小鴨》，這是一篇看似普通卻是如此寓意深刻的故事，說(shuō)的是一只長(zhǎng)得又大又丑的小鴨子，打從出生就受到其他動(dòng)物的岐視和欺侮，后來(lái)還被自己的親生母親及兄弟姐妹拋棄，從此孤苦伶仃的流浪在外，飽受了風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑的折磨。有一次，它發(fā)現(xiàn)了湖中來(lái)了一群美麗的天鵝，無(wú)比地羨慕著天鵝的優(yōu)雅和華麗，同時(shí)，也更為自己的丑陋感到自卑，它連做夢(mèng)都不敢去奢望有一天能變成像它們一樣?？墒?，又有誰(shuí)會(huì)想到，后來(lái)正是這只又丑又大的鴨子，當(dāng)它鼓起勇氣朝天鵝們游去的時(shí)候，竟受到了它們的歡迎，因?yàn)樽约壕箟?mèng)想成真地變成了一只更為美麗的白天鵝!于是，它回憶起此前遭受的種種痛苦與不幸，覺(jué)得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更為美好的未來(lái)。

這讓我不得不想起一個(gè)人，那就是張海迪，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性。她是一個(gè)殘疾人，對(duì)于正常的人來(lái)說(shuō)是不完美的，甚至還可以說(shuō)是一個(gè)有生理缺陷的人。但她不是克服了生理缺陷造成的心理障礙，頑強(qiáng)地與生活抗?fàn)?，拼命地吸收知識(shí)，最終取得了成功嗎?而且，她還成為了一個(gè)名人，其光輝的形像影響了一代又一代的后人，真正的成為了眾人所崇拜的“天鵝”。所以，《丑小鴨》這篇童話不但讓自卑的人充滿信心，還告誡人們，千萬(wàn)不可輕易小看那些曾經(jīng)比自己條件差的人，說(shuō)不準(zhǔn)哪一天他會(huì)你更優(yōu)秀呢!

再說(shuō)說(shuō)《皇帝的新裝》這篇童話，這則故事雖然是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的西方時(shí)代，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻也可屢見(jiàn)不鮮。故事中的皇帝其實(shí)是一個(gè)虛榮的、自欺欺人的傻瓜。但是，他非常自命不凡，才讓兩個(gè)騙子可以乘虛而入，最后把皇帝騙得大出了洋相。皇帝相信了那兩個(gè)騙子的話，認(rèn)為他們能織出神奇美妙的布帛來(lái)，只有愚蠢至極的人才看不見(jiàn)它。沒(méi)想到，皇帝與他的大臣們一樣，聰明反被聰明誤，當(dāng)他光著身子在街上游行，卻被一個(gè)小男孩誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出他根本什么都沒(méi)穿時(shí)，他才醒悟過(guò)來(lái)，這真是可悲!

在現(xiàn)實(shí)生活中，不難見(jiàn)到有這樣一些人，一些虛榮的、自以為是和唯利是圖的人，他們?yōu)榱搜矍暗男《餍±?，不惜上?dāng)受騙，結(jié)果付出了更大的代價(jià)。騙子們?cè)诂F(xiàn)今社會(huì)上仍然絡(luò)繹不絕，任何人都該吸取《皇帝的新裝》這則童話的教訓(xùn)，提高警惕，免得最終落得后悔不及的下場(chǎng)。

《安徒生童話》中，我最喜歡的故事還是《海的女兒》，它不僅描寫(xiě)了美奐美倫的海底童話世界，還有最凄美、最催人淚下的愛(ài)情故事。最小的海公主是一條最漂亮的美人魚(yú)，她的皮膚像玫瑰花瓣一樣柔嫩，還有一對(duì)像湖水一樣湛藍(lán)的雙眸。她雖然生活在神奇而絢麗的海底宮殿，卻十分向往著岸上的世界。當(dāng)她從幾位姐姐口中得知海面上那燈光閃爍的大城市、美麗的天空、青翠的樹(shù)林時(shí)，她顯得是那樣的興奮。而她浮上水面看到的卻是一個(gè)英俊的王子，還是一個(gè)令她一見(jiàn)鐘情的王子。暴風(fēng)雨的襲來(lái)?yè)魵Я送踝铀诘拇瑤?，是她歇盡全力救了王子的生命?？墒钱?dāng)王子從昏迷中醒來(lái)，看到的卻是一位路過(guò)的公主。美人魚(yú)深深地愛(ài)上了王子，她不惜為了王子拋棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，放棄了寵愛(ài)自己的親人，還舍棄了自己甜美的聲音，忍著巨痛換到了一雙人類(lèi)的雙腿?？墒牵踝硬⒉徽J(rèn)識(shí)她，只是把她當(dāng)成一個(gè)會(huì)用眼睛說(shuō)話的侍童罷了，他愛(ài)上的是那位以為是自己救命恩人的公主。美人魚(yú)卻還是這樣默默無(wú)聞地愛(ài)著王子，心甘情愿地討他歡心，最終還為了成全王子的幸福變成了泡沫，消失在偌大的空氣中了。

這才是偉大的愛(ài)情!其實(shí)愛(ài)一個(gè)并不一定要占有他的身體，或者掠奪他的靈魂，只要他能夠幸福，自己付出的犧牲也是值得的。只有在美人魚(yú)的身上，才讓我們看到了真愛(ài)的光環(huán)在眩目地閃耀。

現(xiàn)代科技時(shí)代面臨著童話故事幻滅和消亡的危險(xiǎn)，其實(shí)童話不僅可以培養(yǎng)兒童的想象力和陶冶他們的性情，而成年人也是同樣需要童話的!不是有很多成年人希望自己變成一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，或是一條無(wú)憂無(wú)慮的小魚(yú)嗎?這便是一種童話式的向往，有多少成年人希望回到童年時(shí)代，和鳥(niǎo)獸樹(shù)木一起過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，只用承受一些想象出來(lái)的痛苦罷了。正是這種脫離現(xiàn)實(shí)的向往，卻能給他們帶來(lái)了片刻的輕松，并緩解了生活的壓力。

成年人為生計(jì)奔波勞碌，沒(méi)有多少時(shí)間體味現(xiàn)時(shí)生活，也沒(méi)有多少時(shí)間想象未來(lái)的生活，他們活得很累，他們的想象力和生活情趣面臨日益枯竭的危險(xiǎn)。也許成年人還認(rèn)為異想天開(kāi)是一種不成熟的表現(xiàn)，卻不知道其實(shí)也是他衰老的另一種表現(xiàn)，因?yàn)橐坏﹩适Я撕闷嫘暮拖胂罅?，一個(gè)人就老了。如果，成年人也能時(shí)不時(shí)讀點(diǎn)童話，那么他既有成人的成熟，又有孩子的童心，那么他的生活該是多么豐富、多么有生氣啊!童年和成年一起過(guò)，這是人生的一種極高的境界，這樣的我們才能活得更年輕、更具有活力，相信童話能給我們帶來(lái)這一切。

今天我看了一個(gè)小童話，名字叫做《糖果屋》。這篇童話非常美麗。講的是在森林的一間小屋里住著一位父親和一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩，這一家非常窮，為了維持生活，父親每天都要砍柴，沒(méi)時(shí)間照顧兩個(gè)孩子。不久他就娶了個(gè)妻子。這個(gè)妻子并不是一個(gè)善良的女人，她天天讓那兩個(gè)孩子做家務(wù)還常常故意打罵他們。等砍柴將回到家，她向砍柴匠說(shuō)這兩個(gè)孩子如何不聽(tīng)話還要把孩子丟了。砍柴匠信了她的話把兩個(gè)孩子丟了，可是那兩個(gè)孩子偷偷溜回來(lái)了。繼母很生氣，就把他們?nèi)拥搅松钌教?。聰明的小男孩把面包渣灑在路上?？墒丘捵斓臑貘f卻把面包渣全吃了。小女孩就哭了。他們就這樣開(kāi)始了流浪的生活，終于有一天他們找到了一間糖果屋，屋子是巧克力糖果做的，花園是棒棒糖做的，小男孩和小女孩見(jiàn)了非常高興，就一直吃，忽然屋子的巧克力門(mén)打開(kāi)了。里面走出一位老太太，那位老太太就是砍柴匠的妻子，她是一位巫婆。她先用魔法讓那兩個(gè)孩子睡著。然后把他們放進(jìn)鍋煮，因?yàn)檫@巫婆愛(ài)吃小孩的肉。就在這時(shí)小男孩醒了，他發(fā)現(xiàn)自己在鍋里就知道怎么回事了就對(duì)老巫婆說(shuō)：你看你長(zhǎng)得那么漂亮，我們很臟又沒(méi)肉也不合你的胃口呀。老巫婆說(shuō)：你們都肉嫩著呢，在下鍋之前我還把你們洗干凈了，好吃極了，我是吃過(guò)的。小男孩說(shuō)：我們的肉很少不信你摸摸。小男孩知道老巫婆看不清，就把木頭給老巫婆，老巫婆一摸沒(méi)肉。小男孩看老巫正在想為什么他們沒(méi)肉呢，就帶著小女孩偷跑到了自己的家，把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)給了父親聽(tīng)。父親向他們承認(rèn)了錯(cuò)誤，小男孩和小女孩還帶回了許多的珠寶。從此他們就過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。

讀了這篇文章我好像就是這個(gè)小男孩，這篇文章把我?guī)нM(jìn)了童話世界。寫(xiě)小男孩的機(jī)智，老巫婆的惡毒、心狠手辣。父親搞不清事情就把他們丟掉。還寫(xiě)了愛(ài)哭的小女孩??不過(guò)我覺(jué)得還應(yīng)該再寫(xiě)上一個(gè)人物，那就是他們的親生母親是怎樣和父親分開(kāi)的，如果不寫(xiě)母親的話讀者就不知道他為什么沒(méi)有親生母親。不過(guò)結(jié)尾還要寫(xiě)上他們沒(méi)有要這些珠寶，而且還是過(guò)著勞動(dòng)的生活，如果寫(xiě)過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，是很好，可是錢(qián)很快會(huì)用光，我覺(jué)得還是像我剛才那樣寫(xiě)比較好。不過(guò)這篇文章真的很好，我覺(jué)得是格林童話里最好的。

第二篇：怎樣寫(xiě)讀后感

1、題目可以用《<×××>讀后感》；也可以用《讀<×××>有感》；還可以用自己的感受（一兩個(gè)詞語(yǔ)）做題目，下一行是——《讀<×××>有感》，如大愛(ài)無(wú)邊——《愛(ài)的教育》讀后感。

2、第一段：這段時(shí)間，我讀了《》這篇文章（或這個(gè)故事），我受益匪淺。（百感交集、獲益匪淺、感觸良多、浮想聯(lián)翩、感同身受）

3、第二段：概括文章的主要內(nèi)容。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。

4、第三段：選擇自己感受最深的去寫(xiě)體會(huì)。你可以抓住原文的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

5、第四段：聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，6、第五段：總結(jié)。讀了這篇文章，讓我懂得了（或明白了、想到了）??

讀《“精彩極了”和糟糕透了”》有感

今天，我讀了一篇文章——《“精彩極了”和糟糕透了”》，讓我感觸良多。文章記敘的是：作者在七、八歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是：“精彩極了”而父親則說(shuō)：“糟糕透了”后來(lái)作者又寫(xiě)了很多好詩(shī)、小說(shuō)、戲劇、和電影劇本，每次母親都說(shuō)：“精彩極了?！备赣H說(shuō)：“糟糕透了?！焙髞?lái)作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了。”還是父親的：“糟糕透了。”都是對(duì)自己深深的愛(ài)。

生活中愛(ài)有兩種形式，一種是慈母般的愛(ài)，她總是以親切和藹的語(yǔ)言來(lái)樹(shù)立我們的信心，鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn);另一種就像作者的嚴(yán)父，他總是以警告的方式，告訴我們還有不足之處，還應(yīng)提高。我們應(yīng)“謹(jǐn)慎的把握住”這兩種愛(ài)，使自己不斷前進(jìn)。

我也有同樣的感受，三年級(jí)時(shí)，我們期末考試作文，魷魚(yú)三年級(jí)剛剛學(xué)些作文，寫(xiě)的不是很好，不是忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是寫(xiě)錯(cuò)字，不過(guò)我進(jìn)了我最大的努力，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)母親看了我的作文鼓勵(lì)我說(shuō)：“這篇文章寫(xiě)的不錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)別字，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一定是一篇佳作?！甭?tīng)了母親的話我心里甜滋滋的?！笆菃?”父親說(shuō)：“我看看?！蔽覞M懷希望的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看了嚴(yán)厲的說(shuō)：“不怎么樣，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不加?”我聽(tīng)后傷心極了。

現(xiàn)在我明白了，在生活中，需要嚴(yán)愛(ài)來(lái)維持母愛(ài)的力量，使我們不走向歧途。

2、今天，我從課本上學(xué)了《草船借箭》這篇課文。學(xué)完后，我感受到了許多道理。讀了這篇文章，我懂得了妒忌會(huì)讓人心眼變細(xì)，良心變壞，所以我們應(yīng)遠(yuǎn)離妒忌，要心胸廣闊，這樣才能做一個(gè)有用的人!

第三篇：怎樣寫(xiě)讀后感

一、什么叫讀后感：

在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫(xiě)作緊密地聯(lián)系在一起。

二、讀后感的基本思路如下：

1．一篇讀后感可以擬一個(gè)正題和一個(gè)副題（只有一個(gè)正題也可以）。如：

我和賣(mài)火柴的小女孩比童年

——《賣(mài)火柴的小女孩》讀后感

2．簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

3．亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

4．圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

5.圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上幾點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

讀后感的一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

述讀（前提）引

感點(diǎn)（橋梁）議

發(fā)感（論證）聯(lián)

結(jié)感（升華）結(jié)

三、讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1．要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

2．要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)

讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)

妹妹死了，父親瘋了……12歲還是一個(gè)孩子的洪戰(zhàn)輝的天空就在這個(gè)普通的日子里轟然倒塌。洪戰(zhàn)輝趴在已經(jīng)骨折的母親身上號(hào)啕大哭。弟弟懵了，甚至忘記了哭。

周?chē)挠H友來(lái)了，他們幫忙把戰(zhàn)輝的父親和母親都送到了醫(yī)院。照顧住院的父親、母親、照顧年幼的弟弟，12歲的洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀上開(kāi)始肩負(fù)了家庭主人的責(zé)任，一早起來(lái)，洪戰(zhàn)輝就沒(méi)有看到父親，一種不祥的預(yù)感猛然間縈繞在頭頂，他忙告訴母親。即將過(guò)年了，是不是父親的病又犯了？是不是父親又出去惹事了？母親急了，母子倆滿村的尋找，可是始終沒(méi)有見(jiàn)到父親的影子。臨近中午時(shí)分，在離村莊約10里地的一棵樹(shù)下，洪戰(zhàn)輝找到了父親，此時(shí)的父親，懷里抱著一個(gè)包裹，那是一個(gè)嬰兒。父親解開(kāi)了包裹，小心地呵護(hù)著。眼光里透出一種父愛(ài)，一種久違的蘊(yùn)含有慈祥光芒的愛(ài)。天快黑的時(shí)候，一家人把孩子抱回了家?？粗呀?jīng)哭不出來(lái)的孩子，母親尋思著等天明了看誰(shuí)家愿意收留，就送給誰(shuí)。

這個(gè)家太窮了，其實(shí)母親很愿意收留這個(gè)女孩，可是連買(mǎi)奶粉的錢(qián)都沒(méi)有，這個(gè)善良的母親不想再看到一個(gè)類(lèi)似自己女兒的下場(chǎng)。女兒曾經(jīng)給這個(gè)家庭帶來(lái)了很多的歡笑，似乎后來(lái)的痛苦猶如一塊傷疤，沒(méi)有人愿意再提起。母親也是這樣，眼前的女孩勾起了她內(nèi)心深處最為痛苦的傷痛，她似乎沒(méi)有抱起女孩的勇氣。臨時(shí)照看小孩的任務(wù)就落到了洪戰(zhàn)輝的身上，他一抱上小女孩，小女孩就直往他懷里鉆，他想起了妹妹。

他對(duì)母親說(shuō)：“不管怎樣，我不送走這位小妹妹了……你們不養(yǎng)，我來(lái)養(yǎng)著！”小孩子留下了，洪戰(zhàn)輝給她起名為洪趁趁，小名“小不點(diǎn)”。一個(gè)家庭的重?fù)?dān)全部壓在了一個(gè)目不識(shí)丁的母親身上，這本身就是不公平，更不公平的是她還經(jīng)常遭受父親無(wú)緣無(wú)故地毒打。1995年的8月20日，在吃過(guò)午飯之后，母親不停地忙著蒸饅頭，直到饅頭足可以讓一家人吃一個(gè)星期之后，她才停了下來(lái)。第二天，母親不見(jiàn)了，家庭重?fù)?dān)、父親的拳頭讓母親不堪重負(fù)，她選擇了逃離。

“娘，你去了哪里？回來(lái)吧……”弟兄倆的哭聲在暮色中飄了很久。他們不想這樣失去母親，一個(gè)家里賴(lài)以維繼的支柱，洪戰(zhàn)輝哭喊著和弟弟在周邊村落尋找媽媽?zhuān)挂呀?jīng)深了，娘那天沒(méi)有回家。似乎一夜間，洪戰(zhàn)輝長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)沉默寡言的人。撫養(yǎng)尚不會(huì)走路的妹妹，伺候病情不穩(wěn)定的父親，照顧年幼的弟弟，年僅13歲的他學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。在他去學(xué)校的時(shí)候，他就把小不點(diǎn)交給自己的大娘照看，放學(xué)回到家里面，再忙著準(zhǔn)備全家人的飯。更難的是小不點(diǎn)的吃飯問(wèn)題，每天一早，小不點(diǎn)“哇哇”不停的哭聲總會(huì)讓洪戰(zhàn)輝手足無(wú)措，只好抱著孩子去求附近的產(chǎn)婦們。天天討吃也不是辦法，洪戰(zhàn)輝后來(lái)千方百計(jì)籌錢(qián)買(mǎi)了一些奶粉。在一些有經(jīng)驗(yàn)的人的指導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了給小不點(diǎn)沖奶粉。為了讓奶的溫度適中，喂奶的時(shí)候，他考慮到自己用口吮吸不衛(wèi)生，他就將調(diào)劑好的奶水先倒點(diǎn)在手臂上，感覺(jué)不冷也不燙了，他才喂她。

夏天還算好過(guò)，冬天的時(shí)候，小不點(diǎn)的棉褲尿濕了，又沒(méi)有多余棉衣可供替換，每天的晚上，洪戰(zhàn)輝都是把濕透了的棉褲放在自己的被窩里面暖干，天明的時(shí)候，再給小不點(diǎn)換上。

1995年時(shí)，洪戰(zhàn)輝已到西華縣東夏亭鄉(xiāng)中學(xué)讀初中，學(xué)校離家有兩三公里，他在學(xué)校期間，把小不點(diǎn)放在什么地方也成了他心中的一個(gè)難題，如果放在家里，患病的父親會(huì)不會(huì)傷害小不點(diǎn)？于是，洪戰(zhàn)輝又找到鄰居，讓鄰居幫忙在他上學(xué)期間照顧小不點(diǎn)。在讀初中的三年中，洪戰(zhàn)輝無(wú)論是在早上、中午還是下午、晚上，都要步行在學(xué)校和家之間，及時(shí)照顧小不點(diǎn)。

1997年，是洪戰(zhàn)輝幾年來(lái)最為幸福的一年，小不點(diǎn)3歲了，她從一個(gè)處在襁褓中的女?huà)雽W(xué)會(huì)了走路、學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了懂事。這年洪戰(zhàn)輝也順利地完成了初中學(xué)業(yè)，成為東夏鎮(zhèn)中學(xué)考上河南省重點(diǎn)高中西華一中的三個(gè)學(xué)生之一。

接到錄取通知書(shū)的那天，洪戰(zhàn)輝體現(xiàn)到了一種久違的幸福。伴隨幸福的還有一種異樣的感覺(jué)，是辛酸？是痛苦？都不是，又都是。

要上高中了，家貧如洗的現(xiàn)實(shí)又成了面前的一道門(mén)檻。學(xué)費(fèi)錢(qián)從哪來(lái)？小不點(diǎn)怎么帶？洪戰(zhàn)輝第一次想到了退縮。

西華一中離家30多公里路，也不可能像上初中一樣天天回家，自己也不可能帶小不點(diǎn)上高中，怎么辦？思來(lái)想去，洪戰(zhàn)輝想到了媽媽。他想找回娘，讓娘承擔(dān)一部分自己的難處，萬(wàn)一找不回娘，就只能把小不點(diǎn)送回到她親生父母身邊，小不點(diǎn)的來(lái)處，已有好心人悄悄告訴他了。

上高中前的這個(gè)暑假，洪戰(zhàn)輝開(kāi)始了他的尋母之旅。10多天后，一位好心鄰居告訴他，她曾在石羊一次“趕會(huì)”時(shí)見(jiàn)過(guò)他娘。這條信息讓洪戰(zhàn)輝聽(tīng)了大喜，一大早就騎車(chē)趕了過(guò)去。3個(gè)多小時(shí)后，他終于到了石羊，在向路邊一人家詢(xún)問(wèn)時(shí)竟撞見(jiàn)了日夜想念的母親。兒是娘心頭的肉，骨肉分離已經(jīng)一年了，娘一把把洪戰(zhàn)輝抱在懷里，放聲大哭起來(lái)。所有的委屈終于爆發(fā)了，洪戰(zhàn)輝有多少心里話要對(duì)娘講啊，也許只有哭才能發(fā)泄自己的情緒，只有哭才能撫平已經(jīng)傷痕累累的內(nèi)心，只有在娘親的懷里酣暢淋漓的大哭才能解脫對(duì)娘的思念，對(duì)娘的期待。

娘倆就在路旁痛哭了一場(chǎng)，一年的想念化成了淚珠浸濕了娘倆的衣襟。洪戰(zhàn)輝用雙手捧著娘消瘦的臉頰，懇求母親回去。母親亮出身上被他父親毆打而致的累累傷痕，哭著使勁搖著頭……

父親給母親造成了極大的傷害，洪戰(zhàn)輝知道，這種內(nèi)心的傷害比身上的傷疤更能讓人痛苦，看到母親的樣子，洪戰(zhàn)輝的心軟了，他想娘，娘何嘗不是，他希望娘能過(guò)的很好，可回去又能給娘帶來(lái)多大的快樂(lè)呢？

一天，他趁父親病情稍有穩(wěn)定時(shí)說(shuō)：“大，我想掙錢(qián)去讀書(shū)”，父親似乎聽(tīng)懂了他的話，把家里的一袋麥子換成了50元錢(qián)。洪戰(zhàn)輝懷揣著這50元錢(qián)冒著炎炎烈日在河南周口市、漯河縣等地跑了一趟，在西華縣城時(shí)，他臟兮兮的模樣引起了一個(gè)中年人的同情，在了解了他的情況后，他在那位中年人承建的裝雨棚的工地上找到了一份傳遞釘槍的工作。一個(gè)暑假，他掙了700多元。

這年9月1日，洪戰(zhàn)輝到西華一中報(bào)到了。他把人家給的1000元中留下500元給了父親作藥費(fèi)，用余下的加上這個(gè)假期里打雜工所掙的錢(qián)，交了學(xué)費(fèi)。高中生活是一個(gè)嶄新的生活，洪戰(zhàn)輝第一次來(lái)到了陌生的城市，喜悅中充滿著一種恐懼。

高中的學(xué)習(xí)壓力是初中所無(wú)法比擬的，可喜的是洪戰(zhàn)輝具有著一種同齡人少有的堅(jiān)毅秉性。他擔(dān)心小不點(diǎn)的生活，擔(dān)心她的吃，擔(dān)心她的身體。在入學(xué)逐漸安定下來(lái)后，洪戰(zhàn)輝就在學(xué)校附近租了一套房子，從家里面把小不點(diǎn)接到了身邊，自此，洪戰(zhàn)輝開(kāi)始如上初中一樣，每天奔跑在學(xué)校與住處之間。一早，他要讓小不點(diǎn)吃早點(diǎn)，再交代她不外出，然后上學(xué)。中午和晚上，他從學(xué)校打了飯，帶回住處與小不點(diǎn)一起吃。

從此，洪戰(zhàn)輝在校園里，利用課余時(shí)間賣(mài)起了圓珠筆、書(shū)籍資料、英語(yǔ)磁帶。用微薄的收入來(lái)負(fù)擔(dān)整個(gè)家庭的生活。校園推銷(xiāo)是一個(gè)被別人看不起的事，洪戰(zhàn)輝的舉動(dòng)讓很多不了解內(nèi)情的人很反感。在他一次推銷(xiāo)的過(guò)程中，有個(gè)老師對(duì)他小小年紀(jì)就滿腦子賺錢(qián)的行為非常的惱火，將他毫不留情地趕出了教室：“你是來(lái)讀書(shū)的還是來(lái)當(dāng)小販的？你家庭再困難，這些賺錢(qián)的事情也該你父母去做，你現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)！”洪戰(zhàn)輝沒(méi)有辯解，強(qiáng)忍住眼中的淚水，收拾東西走了出去。

高二的時(shí)候，父親的精神病突然地犯了。孝心和自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突，父親住院需要照顧，父親看病需要花錢(qián)，為了借錢(qián)，他跑了周?chē)膸讉€(gè)村子，求了幾乎所有的親朋好友，給人家說(shuō)好話，甚至給人家磕頭，可是“救急不救貧”思想的根深蒂固，讓洪戰(zhàn)輝跑了兩天才借來(lái)了47元錢(qián)，這對(duì)父親的病是杯水車(chē)薪。就在他極度困難的時(shí)候，有一位阿姨伸出了援助之手。父親需要照顧，欠了很多外債和人情的洪家需要洪戰(zhàn)輝的休學(xué)來(lái)救急。就在他進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第二個(gè)年頭，洪戰(zhàn)輝揮淚告別了難舍的校園。

回到了家里面，他收拾農(nóng)田，照顧父親，閑暇的時(shí)候教妹妹識(shí)字，并在農(nóng)閑的時(shí)候出門(mén)打工，掙錢(qián)補(bǔ)貼家用。出外打工的日子，洪戰(zhàn)輝愈加懂得知識(shí)的重要。到了XX年的時(shí)候，小不點(diǎn)已經(jīng)6歲了，父親的病情也控制了下來(lái)。這時(shí)，久別的校園充溢著他的夢(mèng)境，他渴望再度與之相逢。也就在這年夏天，在西華一中曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)洪戰(zhàn)輝的秦鴻禮老師調(diào)到西華二中。秦老師一直在關(guān)心著洪戰(zhàn)輝的事情，來(lái)到新的工作崗位后，他就讓一個(gè)了解洪戰(zhàn)輝情況的學(xué)生給洪戰(zhàn)輝捎信：希望洪戰(zhàn)輝能重新回到學(xué)校上課。在秦老師的幫助下，洪戰(zhàn)輝又重新回到了學(xué)校。不過(guò)，當(dāng)時(shí)二中的高中部是新建的，只能從高一讀起。于是，洪戰(zhàn)輝成了西華二中的一名高一新生。

洪戰(zhàn)輝又把小不點(diǎn)帶在身邊，小不點(diǎn)到了上學(xué)年齡了，秦老師幫助他在二中附近找了所小學(xué)，小不點(diǎn)也開(kāi)始上學(xué)了。接下來(lái)的生活一切都很平淡，可上天頗有些捉弄人的味道，XX年10月份，父親的精神病第三次犯了。他把父親送到了一家精神病醫(yī)院，可是不交住院費(fèi)人家不愿意接受病人，洪戰(zhàn)輝給醫(yī)院醫(yī)生跪下來(lái)磕頭，醫(yī)生的鐵石心腸并沒(méi)有被洪戰(zhàn)輝最為傳統(tǒng)的乞求方式所感動(dòng)，洪戰(zhàn)輝的哭求無(wú)濟(jì)于事，醫(yī)院把他們趕了出來(lái)。弟弟可能厭倦了這個(gè)家，不辭而別，出去打工了。

10月底的一天，扶溝縣精神病院被洪戰(zhàn)輝的孝心所感動(dòng)，答應(yīng)收下他父親并免去住院費(fèi)只收治療費(fèi)。父親有救了，洪戰(zhàn)輝高興極了，趕緊回家取住院用的東西，到家后又連夜騎上自行車(chē)趕往醫(yī)院。家到醫(yī)院有近100公里路，夜已經(jīng)很深了，一天的奔波讓洪戰(zhàn)輝極度的疲憊，騎著騎著，他的眼睛就睜不開(kāi)了，結(jié)果連人帶車(chē)栽倒在路旁的溝里……等他醒來(lái)的時(shí)候，自行車(chē)壓在身上，開(kāi)水瓶的碎片散落一地。他已經(jīng)沒(méi)有力氣推開(kāi)自行車(chē)，身體只有一個(gè)感覺(jué)——疼痛，無(wú)比的疼痛。公路上已經(jīng)很少有行人，不時(shí)的車(chē)輛通過(guò)后，瞬即又陷入了黑暗，痛苦、委屈、酸楚、絕望全部涌上心頭，他不禁號(hào)叫起來(lái)：“大（編者注：豫東一帶對(duì)父親的稱(chēng)呼），你幾時(shí)才能康復(fù)過(guò)來(lái)啊？娘，你咋不回來(lái)呀，你知不知道兒子的苦呀，一個(gè)人支撐了這么多年，你都不會(huì)來(lái)看我。小不點(diǎn)的父母，你們既然生下了她，為什么又要遺棄她……所有的重?fù)?dān)，為何都要壓在我的身上？老天爺，為什么？為什么??？”在深秋的夜里，只有風(fēng)的聲音伴隨著他的哭聲嗚咽……后來(lái)，他看到學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料的需求量很大，就利用星期天的時(shí)間，坐車(chē)到鄭州批發(fā)圖書(shū)回學(xué)校來(lái)賣(mài)。為了節(jié)省成本，從汽車(chē)站到鄭州西郊的鄭州圖書(shū)城，他都是用2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間步行過(guò)去，然后乘車(chē)返回。由于他的情況大家有所了解，再加上誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，他的生意很是紅火，甚至外學(xué)校的學(xué)生也來(lái)他這里購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)?？墒且环N災(zāi)難也悄悄地降臨到了他的頭上。

第四篇：怎樣寫(xiě)讀后感

怎樣寫(xiě)讀后感

什么是讀后感？在讀過(guò)一篇文章或

一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”

一、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

優(yōu)秀范例：

《魯濱遜漂流記》讀后感

一片荒蕪人煙，沒(méi)有生活用品，沒(méi)有住所，只有一片大海和一片樹(shù)林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點(diǎn)食物、槍支、彈藥和其他并無(wú)多大用處的東西，你能單獨(dú)在上面生活長(zhǎng)達(dá)二十六年之久嗎？你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡、種植莊稼地嗎？你能單靠一個(gè)人的智慧克服重重的困難嗎？在我們現(xiàn)實(shí)生活中，似乎是根本不可能的。但是這不可能的一切，都發(fā)生在了《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜的身上。

《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上。他的心中充滿了無(wú)助以及孤獨(dú)，不知道應(yīng)該如何在這個(gè)孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了無(wú)數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去，并且找到了許多生活的樂(lè)趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會(huì)中去的時(shí)候，他卻得到了獲救的機(jī)會(huì)……

在故事中，堅(jiān)強(qiáng)不屈的魯濱遜憑著自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，種起了麥谷，還飼養(yǎng)了動(dòng)物，完成了自己的生活基本所需。他在這個(gè)過(guò)程中，也遭遇了很多困難和挫折，負(fù)出了辛勤的勞動(dòng)。例如，他那個(gè)有兩層圍墻的房子差不多用了一年多的時(shí)間才建成的；他在第一次播下大麥和稻谷的時(shí)候，由于播種的不是時(shí)候，這些寶貴的存貨就浪費(fèi)了一半；為了挖幾個(gè)地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個(gè)月；為了做一個(gè)能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，也失敗了無(wú)數(shù)次，才研究出制造方法；但是，這一切的困難，都被魯濱遜堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神所征服了，這個(gè)孤島上每一樣魯濱遜親手制成的東西，都凝聚著他所有的心血，他也會(huì)因?yàn)槊恳粋€(gè)小小的成功而高興得無(wú)法形容。每當(dāng)我看到這些片段，我內(nèi)心中的感覺(jué)簡(jiǎn)直不能只用一個(gè)“佩服”所來(lái)形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。

《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我大開(kāi)了一次眼界，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會(huì)成功呢？又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢？

現(xiàn)在的我們就象生活在溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)人生真正的挫折，只有經(jīng)歷過(guò)磨難，才能成就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。這就是《魯濱遜漂流記》告訴我的道理。

習(xí)作練習(xí)

1、閱讀下面的小故事，寫(xiě)一篇讀后感。

2、字?jǐn)?shù)不少于350個(gè)字。

3、寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

櫻桃樹(shù)下的母愛(ài)

吉姆四歲那年，他們一家搬到了馬洛斯鎮(zhèn)定居。馬洛斯鎮(zhèn)盡頭有一個(gè)大型化工廠，工廠附近有許多美麗的櫻桃樹(shù)，吉姆一眼就喜歡上了這里。

吉姆在新的環(huán)境中生活得十分愉快。他喜歡拉小提琴，每天都帶著心愛(ài)的小提琴到櫻桃樹(shù)下練習(xí)。兩年過(guò)去了，他的琴技日漸提高，悠揚(yáng)的樂(lè)聲是他們生活中最美妙的音樂(lè)。

這時(shí)，不幸降臨到了他們身上?；S發(fā)生了嚴(yán)重的毒氣泄漏事故，距離化工廠最近的吉姆家受到影響。吉姆時(shí)常感到惡心、頭痛，更可怕的是他的聽(tīng)力開(kāi)始逐漸下降。醫(yī)生遺憾地說(shuō)吉姆的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)已嚴(yán)重?fù)p壞，僅存有極其微弱的聽(tīng)力。

母親狠下心把不滿六歲的吉姆送到了聾啞學(xué)校，她知道，要想讓兒子早日從陰影里走出來(lái)，就必須讓她盡快地接受現(xiàn)實(shí)。醫(yī)生說(shuō)，由于年紀(jì)小，吉姆的語(yǔ)言能力會(huì)由于聽(tīng)力的喪失而日漸下降。從此，母親逼著吉姆用手語(yǔ)和唇語(yǔ)同她交流。在母親的幫助下，吉姆進(jìn)步很快，沒(méi)多久就能跟聾啞學(xué)校的孩子們交流自如了。櫻桃樹(shù)下又出現(xiàn)了吉姆歪著腦袋拉小提琴的身影。

看到兒子的變化，母親很是欣慰。和以前一樣，每次只要吉姆在櫻桃樹(shù)下拉小提琴，她都會(huì)端坐在一邊欣賞。不同的是，演奏結(jié)束后母親不再用語(yǔ)言贊美兒子，取而代之的是她也日漸熟練的手語(yǔ)和唇語(yǔ)，以及甜美的微笑和熱情的擁抱。

吉姆很想聽(tīng)聽(tīng)那些美妙的旋律，但他聽(tīng)到的只有嗡嗡聲。吉姆很沮喪，心情一天比一天壞?？吹絻鹤尤绱送纯?，母親也傷心地流下淚來(lái)。一天，母親用手語(yǔ)對(duì)吉姆“說(shuō)”道：“孩子，盡管你不能完全聽(tīng)清楚自己的琴聲，但你可以用心去感覺(jué)啊！”

母親的話深深地印在了吉姆心里，從此他更刻苦地練琴，因?yàn)樗眯娜ゲ蹲阶蠲烂畹穆曇簟榱俗尲返那偌几斓靥岣?，母親還想出了一個(gè)好辦法——鎮(zhèn)上沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師，母親就用錄音機(jī)錄下吉姆的琴聲，然后再乘火車(chē)到城市里請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。為了避免有所遺漏，她還請(qǐng)專(zhuān)家把參考意見(jiàn)一條條地寫(xiě)下來(lái)，回家“說(shuō)”給吉姆看。

可吉姆發(fā)現(xiàn)，每次自己演奏較長(zhǎng)的樂(lè)曲，有時(shí)明明超過(guò)了50分鐘，早到了該翻面的時(shí)候，母親還是一動(dòng)不動(dòng)地看著自己。吉姆提醒母親，母親忙說(shuō)抱歉，笑稱(chēng)自己聽(tīng)得太入迷了。后來(lái)，只要錄音，母親都會(huì)戴上手表提醒自己，再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)任何疏漏。

櫻桃樹(shù)又一次開(kāi)花。在法國(guó)的一次兒童樂(lè)器演奏比賽上，吉姆以精湛的技藝和昂揚(yáng)的激情震撼了所有的觀眾，當(dāng)之無(wú)愧地獲得了金獎(jiǎng)。當(dāng)人們得知他是一個(gè)雙耳失聰?shù)膬和瘯r(shí)，更是覺(jué)得不可思議，許多人把他稱(chēng)為音樂(lè)天才。更幸運(yùn)的是，吉姆的聽(tīng)力問(wèn)題也受到了醫(yī)學(xué)界的關(guān)注，經(jīng)過(guò)巴黎多位知名專(zhuān)家聯(lián)合會(huì)診，他們發(fā)現(xiàn)吉姆的聽(tīng)力神經(jīng)沒(méi)有完全萎縮，通過(guò)手術(shù)有恢復(fù)部分聽(tīng)力的可能。

手術(shù)很快實(shí)施了，術(shù)后的效果也很理想，醫(yī)生說(shuō)再配戴上人造耳蝸，吉姆的聽(tīng)覺(jué)基本上就能與常人無(wú)異了。那段時(shí)間，母親一直陪伴在吉姆身邊。

配戴人造耳蝸這天，吉姆特別興奮，他用手語(yǔ)告訴母親：“從現(xiàn)在起，我要學(xué)習(xí)用嘴說(shuō)話，你再也不需要用手語(yǔ)和唇語(yǔ)同我說(shuō)話了?！彼?dòng)地拉起了小提琴，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷苈?tīng)見(jiàn)了，多么美妙的聲音??！媽媽?zhuān)阕钕矚g什么曲子，我現(xiàn)在就拉給你聽(tīng)，好嗎？”

可奇怪的是，母親似乎根本沒(méi)有聽(tīng)到他的話，只是坐在那里看著他，眼中充滿了慈愛(ài)的微笑。吉姆又結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺床徽f(shuō)話??？”這時(shí)，護(hù)士小姐走了過(guò)來(lái)，她告訴吉姆，他的媽媽早已完全失聰。吉姆睜大了眼睛，直到這時(shí)他才知道真相：在那次毒氣泄漏事故中被損壞了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的不僅僅是他，還有他的媽媽。為了不讓吉姆完全絕望，他的媽媽才一直將這個(gè)痛苦的秘密隱藏到現(xiàn)在。

吉姆和母親回到了家中，初春時(shí)節(jié)，在開(kāi)滿粉紅花朵的櫻桃樹(shù)下，伴著柔柔的春風(fēng)，吉姆再次拉起了小提琴。他相信，母親一定聽(tīng)得到自己的琴聲，因?yàn)樗怯眯娜ジ惺軆鹤拥膼?ài)和夢(mèng)想的

第五篇：怎樣寫(xiě)讀后感范文

讀后感是讀書(shū)筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從文體名稱(chēng)上不難看出，這類(lèi)作文重在“感”上?！案小保褪歉邢?，心得，體會(huì)。“讀后感”即是所讀某本書(shū)或某篇文章的過(guò)程中或讀完以后的感想。要寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)“感”。下面是我在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)讀后感的點(diǎn)滴體會(huì)：

第一，“讀”和“感”不能油水分離?！白x”產(chǎn)生“感”，“感”由“讀”而生。有些同學(xué)寫(xiě)讀后感，只寫(xiě)“讀”而不寫(xiě)“感”，成了這本書(shū)或這篇文章的“內(nèi)容簡(jiǎn)介”。也有同學(xué)寫(xiě)讀后感，只寫(xiě)“感”而不寫(xiě)“讀”，成為無(wú)根底的隨意而發(fā)的感慨。

第二，“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下，這也是不對(duì)的。前邊的“讀”實(shí)際上是寫(xiě)文章內(nèi)容簡(jiǎn)介，后邊發(fā)一通感慨。

第三，“感”要結(jié)合實(shí)際。結(jié)合實(shí)際，可以是聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，也可以是聯(lián)系學(xué)生自己的思想實(shí)際。一定要真正結(jié)合實(shí)際去“感”。即讀了文章明白了什么，知道了應(yīng)該怎樣做??比如，學(xué)了《海倫·凱勒》一文，學(xué)生就應(yīng)該寫(xiě)海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，這種精神一定要向他學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要以她為榜樣，克服困難，戰(zhàn)勝困難。

（1）簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。（2）亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。（3）圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。（4）圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。寫(xiě)讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1.學(xué)了《凡卡》這一課，我的內(nèi)心久久不能平靜，課文講述了一個(gè)九歲的孩子——凡卡三個(gè)月前被送到鞋匠那里做學(xué)徒，在老板的家里受盡了折磨，在圣誕前夕趁老板和老板娘去做禮拜，拿了一張紙和一只生了銹的鋼筆偷偷地給爺爺寫(xiě)信，他在信中述說(shuō)了他在老板家悲慘的命運(yùn)。

大家都知道莫斯科的冬天特別冷，凡卡還是一個(gè)九歲的孩子，他連鞋子都沒(méi)有，晚上還要給老板的孩子搖搖籃，就算要睡覺(jué)都只能誰(shuí)在過(guò)道里。當(dāng)我讀到“有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我暈倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。”我真想沖上去大喊一聲：“住手。”凡卡不僅不能吃飽飯還要干重活，做錯(cuò)一點(diǎn)小事就會(huì)挨打。凡卡早上只能吃一點(diǎn)面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)面包。凡卡把信塞進(jìn)郵筒里，他以為爺爺收到信后一定會(huì)帶他回鄉(xiāng)下，可是他沒(méi)有寫(xiě)清地址，爺爺又怎么會(huì)收到呢？凡卡懷著希望睡著了，是的，夢(mèng)是美好的，帶他醒來(lái)時(shí)，他又會(huì)遭受怎樣的不幸呢？但愿他不要醒過(guò)來(lái)。

而我們，在家里吃著大魚(yú)大肉，還挑三揀四的，埋怨親人，凡卡只能吃一點(diǎn)面包、稀粥。我們睡在溫暖而又柔軟的小床上，凡卡卻睡在過(guò)道里。冬天，我們穿著美麗又暖和的衣服，凡卡卻穿著單薄的襯衫。和凡卡相比，我們已經(jīng)很幸運(yùn)了，我們的生活是幸福的，那還有什么理由來(lái)埋怨親人呢？

這次，學(xué)了凡卡這一課讓我明白了很多，他的命運(yùn)如此悲慘，我們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，請(qǐng)你一定要好好珍惜這幸福的生活！

2.近期，我讀了現(xiàn)代美國(guó)小說(shuō)作家海明威的小說(shuō)《老人與?！贰?/p>

.桑地亞哥一連八十四天都沒(méi)有捕到一條魚(yú)，他們?nèi)茵I得前心貼后背。但桑地亞哥毫不灰心，在第八十五天時(shí)依舊出海捕魚(yú)。這次，他終于捕到了一條體長(zhǎng)八十五尺，重一千五百磅的大馬林魚(yú)！桑地亞哥心中的高興簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言形容！他奮力與馬林魚(yú)搏斗……終于，他用了兩天的時(shí)間殺死了馬林魚(yú)，把它掛在船頭。然而，有許多兇猛的鯊魚(yú)來(lái)?yè)寠Z桑地亞哥的戰(zhàn)利品，桑地亞哥毫不懼怕，他英勇無(wú)畏接受了鯊魚(yú)們的挑戰(zhàn)。但敵眾我寡，桑地亞哥拼盡全力也沒(méi)能保住他費(fèi)盡周折捕來(lái)的馬林魚(yú)，被鯊魚(yú)啃成一條骨架?？晌艺J(rèn)為，桑地亞哥已經(jīng)贏了！這是多么完美的失敗??！他雖然沒(méi)能保住馬林魚(yú)，但，他戰(zhàn)斗前毫不懼怕的本色，戰(zhàn)斗時(shí)英勇無(wú)畏的特點(diǎn)，戰(zhàn)斗后不灰心的性格，都表現(xiàn)得淋漓盡致！難道，這不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？在生活中，我們遇到困難都能做到迎難而上嗎？在敵眾我們寡時(shí)都能做到毫不懼怕嗎？在失敗過(guò)后都能重新振奮起來(lái)嗎？

不。我就做不到。在我學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)，遇到題目很長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)被表面現(xiàn)象嚇到，從而選擇放棄。其實(shí)問(wèn)題是很簡(jiǎn)單的，我們是被它的表面現(xiàn)象所嚇倒了。有一句話說(shuō)得好，明知山有虎，偏向虎山行，所以任何的事情都是一樣的，我們不能被困難嚇倒，我們要學(xué)習(xí)桑地亞哥的不畏困難才行。古人云：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我們要滿懷信心的去迎接挑戰(zhàn)，英勇無(wú)畏地與困難奮抗。因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)屬于我們自己。本書(shū)講述了一個(gè)漁夫的故事。古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊。在歸程中，他再遭到一條鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。而在老圣地亞哥出海的日子里，他的忘年好友一直在海邊忠誠(chéng)地等待，滿懷信心地迎接著他的歸來(lái)。

老漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天沒(méi)有打到魚(yú)了。頭四十天還有一個(gè)男孩兒跟他在一起，可是孩子的父母說(shuō)這老頭兒倒運(yùn)了，叫他跟別的漁船去打魚(yú)。但男孩兒很佩服老人的本事，仍然惦（diàn）記著他。這一天，老人又劃著空船回來(lái)了。男孩兒幫他收拾漁具，請(qǐng)他到海濱酒店喝啤（pí）酒，還把飯菜送到他家里。老人吃罷飯，摸黑上床睡了。這是他的習(xí)慣，多年來(lái)他常夢(mèng)見(jiàn)童年所看到的非洲：漫長(zhǎng)的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬（jiǎ），褐色的高山，海上崛（jué）起的白茫茫的島頂，還聽(tīng)到誨潮的怒號(hào)??然而現(xiàn)在他不再夢(mèng)見(jiàn)波濤、搏斗、角力和那驚人的遭遇，只夢(mèng)見(jiàn)海灘上的獅子。第二天早晨，男孩兒幫老人把漁具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。這頓咖啡是老人一整天的飲食，男孩兒送他出海，并祝他好運(yùn)。這是老人沒(méi)打到魚(yú)以來(lái)第八十五天出海了。他越走越遠(yuǎn)，把陸地遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。天還沒(méi)大亮，他就撒下魚(yú)食。突然，他看見(jiàn)伸在水面上的一根綠桿急急地墜到了水里，接著鉤絲動(dòng)了一下。他明白，水下一百英寸的深處，一條馬林魚(yú)正在吃著鉤尖和鉤把上的沙丁魚(yú)。他拉那鉤絲，覺(jué)得有一條硬邦邦的東西，重得叫人不敢相信。大魚(yú)不慌不忙地游著，魚(yú)、船和人都在平靜的水上慢慢地漂流。老人把鉤絲放在脊背上，又把鉤絲握緊在手里，他拼命支撐住身子，抵抗著大魚(yú)給鉤絲的拉力。四個(gè)鐘頭以后，那條大魚(yú)依舊拖著小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的鉤絲，他想：我拿它沒(méi)辦法，它也拿我沒(méi)辦法。這時(shí)他多么需要男孩兒的幫助啊。然而他又可憐起那條大魚(yú)來(lái)：它真了不起，真稀奇。“魚(yú)啊，我到死也要跟你在一起?！币股盍?，天氣變冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他彎下腰倚（yǐ）在船頭上，這樣舒服些。太剛升起來(lái)了。他竭力拉緊鉤絲，但鉤絲已經(jīng)緊繃得到快要斷了。要是猛拉一下，魚(yú)鉤在魚(yú)嘴里所掛的口子就會(huì)加寬；如果魚(yú)跳起來(lái)，鉤子就會(huì)被甩掉。這時(shí)，大魚(yú)突然晃蕩了一下，一下子把老人拖到了船頭那邊，要不是他撐著一股勁兒，放出一段鉤線，準(zhǔn)給拖到海里去了。他知道魚(yú)一定受傷了，便拉住鉤絲不動(dòng)，身子往后仰，抵擋鉤絲的張力。老頭兒的手讓魚(yú)猛地一拉時(shí)劃破了。現(xiàn)在魚(yú)游起來(lái)慢多了，鉤絲慢慢地上升，魚(yú)露出來(lái)了，水從它的身邊往四下直涌。陽(yáng)光下，它渾身明光耀眼，頭、背都是深紫色的，鐮刀片似的尾巴在水里出沒(méi)，嘴長(zhǎng)得像一根壘球棒，尖得像一張細(xì)長(zhǎng)的臉。老人說(shuō)：“它比小船還長(zhǎng)兩英尺呢?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)漂到了看不見(jiàn)陸地的海面上，跟大魚(yú)搏斗，他覺(jué)得非常疲乏，希望大魚(yú)睡去，自己也能夠睡去，去夢(mèng)見(jiàn)獅子。他高聲地說(shuō)：“魚(yú)啊，要是你沒(méi)累乏，那你可真奇怪透頂啦！”

求 “我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣了不起。” 上天保佑。“我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的?！彼橛忠槐榈囟\告，請(qǐng)又一個(gè)夜晚到來(lái)了。老人趁魚(yú)安靜的時(shí)候睡了一覺(jué)。他夢(mèng)到了漫長(zhǎng)的黃色的海灘，夢(mèng)見(jiàn)了獅子。突然，那根鉤絲飛快地從他右手滑出去，他猛然醒來(lái)，急忙抓住鉤絲，把它繃得緊緊的。只見(jiàn)那魚(yú)猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接著它又一次次地跳起，落下。老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，說(shuō)道：“不壞。痛苦對(duì)一個(gè)男子漢不算一回事兒?！钡谌?，那魚(yú)開(kāi)始打轉(zhuǎn)兒了。老人拼命地拉緊鉤絲，魚(yú)每轉(zhuǎn)一圈，他就把鉤絲拉回—段。兩個(gè)鐘頭以后，老人渾身被汗水浸透了，骨頭也累酸了。他覺(jué)得眼前有黑點(diǎn)兒在晃動(dòng)，汗水漬（zì）痛了眼睛和臉上的傷口。他不斷地收緊鉤絲，卻突然感到眩（xuàn）暈起來(lái)。他用左手舀了些海水，灑在頭上。老人拼命拉緊鉤絲，看見(jiàn)魚(yú)尾巴從水里露出來(lái)，魚(yú)游到前面來(lái)，舉止從容不迫，優(yōu)美瀟（xiāo）灑，老人用力去拽，想把它拽近些。魚(yú)朝船邊游來(lái)，嘴幾乎要碰到船板。他忍住一切疼痛，高高地舉起漁叉，使出全身的力氣，把漁叉扎進(jìn)魚(yú)腰里。魚(yú)往上一跳，把它的長(zhǎng)度、寬度、威力和美，全都顯示出來(lái)。它仿佛懸在空中，懸在老人的頭頂。然后轟隆一聲落到水里，浪花濺了老人一身，濺滿一船。一會(huì)兒，那魚(yú)仰面朝天，銀白色的肚皮翻到水面上來(lái)，它終于死了。老人樹(shù)起桅桿，掛起風(fēng)帆，開(kāi)始往回劃！他估記這魚(yú)足有一千五百多磅[bàng]，如果凈得三分之二，賣(mài)三角錢(qián)一磅，該賺多少錢(qián)??！誰(shuí)知死魚(yú)的血水招來(lái)了鯊魚(yú)。這是一條巨大的鯊魚(yú)，它順著船的航線飛快地游來(lái)，老人看見(jiàn)鯊魚(yú)到來(lái)，準(zhǔn)備好漁叉。鯊魚(yú)飛快地逼近船尾，張開(kāi)大嘴，猛力朝那魚(yú)的尾巴咬去，這一口咬去了大約四十磅。老人把漁叉朝鯊魚(yú)的頭刺去，鯊魚(yú)在海里翻滾過(guò)去，死了，同時(shí)帶走了漁叉。老頭兒不忍心朝船邊的死魚(yú)多看一眼，它已經(jīng)紿咬得殘缺不全了。他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄骸白约喊阳~(yú)弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚(yú)的。說(shuō)到底，這個(gè)總要?dú)⑺滥莻€(gè)。魚(yú)一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我?！边@時(shí)，又有兩條鯊魚(yú)向他和死魚(yú)襲來(lái)。他拿起綁著刀子的船槳向鯊魚(yú)的頭刺去。鯊魚(yú)死的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。另一條鯊魚(yú)在船底蹂躪（róulìn）著死魚(yú)，老人設(shè)法使鯊魚(yú)露出來(lái)，把刀子朝鯊魚(yú)身上扎去。一次，兩次，最后終于扎死了鯊魚(yú)?，F(xiàn)在那條死魚(yú)已經(jīng)成了所有鯊魚(yú)追蹤的對(duì)象。鯊魚(yú)每一次襲擊，都從死魚(yú)身上扯去很多肉。他想：“這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死它們。”鯊魚(yú)一次又一次沖來(lái)，老人用棍子揍。晚上，鯊魚(yú)又成群竄來(lái)，老人只見(jiàn)它們身上的磷（lín）光，他不顧一切地用棍棒劈去。棍棒丟了，就拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去，但是鯊包還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚(yú)肉。當(dāng)船駛進(jìn)漁港的時(shí)候，已經(jīng)是半夜了，老人已經(jīng)筋疲力盡了。他上了岸，摸進(jìn)茅屋，躺在床上睡著了。第二天，許多漁夫圍在船周?chē)?，望著死魚(yú)的骨骼（gé），一個(gè)人用繩子量了量說(shuō)：“從鼻子到尾巴足有十八

一起英出尺海去長(zhǎng)打。魚(yú)”。男孩兒來(lái)到茅棚，看見(jiàn)老人那雙滿是傷痕的手，哭了起來(lái)，然后給老人送來(lái)了熱咖啡，并表示要跟他一根又粗又長(zhǎng)的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等著潮水來(lái)沖走。在茅棚里，老人又睡著了，男孩兒坐在一旁守著他。老人正夢(mèng)見(jiàn)獅子。