第一篇：兒子孝心養(yǎng)成的一點(diǎn)體會

兒子孝心養(yǎng)成的一點(diǎn)體會

栗子房鎮(zhèn) 大譚小學(xué) 周淑梅

不知不覺間自己也為人父母了，此時方才深覺父母當(dāng)初養(yǎng)育我們的不易。在我們感念親恩的同時，也想到為人父母的教育方式將直接影響到子女以后 是否懂得孝敬自己的長輩親人。

兒子今年15歲，正在讀初三，從小到現(xiàn)在，我特別注重培養(yǎng)他做一個孝順長輩的孩子。

其實(shí)，孝敬父母不是單一的習(xí)慣問題，它也體現(xiàn)出一個孩子能否關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想。我們作為家長心里非常清楚，如果一個孩子連最基本的孝敬父母都做不到，以后是不可能做好任何事情的。因此，兒子孝心的養(yǎng)成就顯得尤為重要。我在這里談幾點(diǎn)自己的切身體會。

一、讓孩子知道長幼有別，尊重父母

為了讓兒子學(xué)會孝敬父母，我們首先要懂得尊重孩子。只有將這個平衡點(diǎn)維持在最好的位置上，我們與孩子的關(guān)系才能合理平穩(wěn)地發(fā)展。孩子應(yīng)該在我們的幫助與指導(dǎo)下生活與學(xué)習(xí)，而不是被父母完全掌控。否則，只是按父母的吩咐行事，就變成了我們跟孩子要孝敬，而不是孩子主動孝敬父母了。

二、讓孩子了解養(yǎng)育的辛苦與不易

為了讓兒子更合理地消費(fèi)，讓他知道父母養(yǎng)育的辛苦與不易，我適時提起自己和他爸爸工作上的事情，讓孩子知道爸爸開車一天，每天頸椎疼，腰疼，而且是個危險的工作。爺爺70多，有糖尿病，還

堅(jiān)持每天給人家理發(fā)，掙的都是辛苦錢，兒子明白了大人賺錢辛苦，從心里產(chǎn)生對長輩的尊敬和感激。日后，當(dāng)孩子再次看見喜歡的東西想要購買時，就會想起家人賺錢不易，會思考完畢后再決定是否購買。

三、從生活小事開始，培養(yǎng)孩子孝敬父母的習(xí)慣

培養(yǎng)孩子孝敬父母，就是希望孩子能做到聽從父母教導(dǎo)、關(guān)心父母健康、參與家務(wù)勞動，而要把這些要求變?yōu)楹⒆釉谌粘Ｉ钪械囊环N習(xí)慣性行為，就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起，從幼年時期開始培養(yǎng)孩子。比如飯后讓兒子主動收拾碗筷、周末把自己的校服、襪子、運(yùn)動鞋，自己洗、自己刷；爺爺奶奶的房間他負(fù)責(zé)收拾等等。兒子從小就跟爺爺奶奶一起睡，他每天給老人放被，疊被，收拾老人的房間，孩子每天如此，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種自然而然的事情。

四、要以身作則，父母本人要做孝敬長輩的楷模

五、孩子的模仿力與觀察力都很強(qiáng)，我們對待自己的長輩是什么態(tài)度，孩子對我們就是什么態(tài)度，這就是最直接的影響，我們就是孩子或好或壞的榜樣。

因此，我們不僅要管好自己的小家庭，還要時刻不忘照顧年邁的父母。我和老公結(jié)婚以后，一直和老人生活在一起，現(xiàn)在已經(jīng)17個年頭了。我堅(jiān)持每天早晨做早飯給公公婆婆吃，由于上班的原因，中午不回家，每天下班回來做家務(wù)，炒菜做飯。兩位老人已經(jīng)70多了，婆婆腰腿不好，他們的衣服我就周末給洗。這些小事兒子都看在眼里，爺爺腿不好，一站一天，他每晚都會給爺爺端洗腳水讓老人泡泡腳；把開水倒好，爺爺吃藥??我們一家人同老人共聚同樂，盡一份子女

應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如此日長時久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會逐漸 養(yǎng)成尊敬長輩、孝敬父母的好習(xí)慣，我想這對他以后健全人格的建立和為人處世都很有用。

“百善孝為先”，孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈地去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子抓起，因?yàn)樾㈨槻荒艿取?/p>

第二篇：親子活動體會(兒子)

親情，在交流中得到升華

——假期親子活動體會

這個假期本來是打算到到姥姥家多玩幾天，可媽媽說要和我好好交流交流，讓我當(dāng)一次家。我非常高興，自己當(dāng)家就是自己說了算，就可以不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)了，盡情玩了?？烧嬲搅四翘欤揖托Σ怀鰜砹?，因?yàn)槲耶?dāng)家，是要我管買菜、做飯、做家務(wù)等。早上，我和爸爸媽媽去買菜。來到了菜場，攤點(diǎn)里陳列的蔬菜琳瑯滿目，各式各樣，有碧綠的青菜；有白玉似的蘿卜；還有火紅的西紅柿等等。這么多菜看得我們眼花繚亂，每一樣菜都讓我們愛不釋手。我們先到肉攤那買了一小塊豬肉，再到一個菜攤買了幾根又粗又短的蘆筍，還買了平菇，然后買了蕓豆和芋頭。我問媽媽：“怎么樣的芋頭才好吃呢？”媽媽說：“選芋頭要挑那些圓圓的芋奶，個頭差不多大的，沒有‘傷口’的，那些燒起來才會又軟又香?！弊詈笪覀冇仲I了些雞蛋和刀魚回家了。

在回家的路上，我問媽媽蘆筍炒肉絲怎么燒。媽媽說：“你想學(xué)嗎？回家我跟你說，很簡單的。晚上這個菜就讓你來做。我們都嘗嘗你的手藝，怎么樣？”“好的，名師出高徒，我一定能行的?！被氐郊?，我和媽媽一起摘菜，蕓豆摘起來比較費(fèi)勁，要一個一個地-1-

弄，我摘了一會就沒有耐心了。媽媽告訴我，做任何事情都必須有耐心，沒有什么事情是一蹴而就的，有恒心才能干事，才能辦成事，學(xué)習(xí)也是一樣。

摘菜、做飯、收拾家務(wù)，我都是有耐心地和媽媽一起干，好累??！我覺得媽媽每天做這些事很幸苦，做完家務(wù)還要看著我學(xué)習(xí)，我暗自對自己說，一定要好好學(xué)習(xí)，少讓媽媽擔(dān)心！

今天，爸爸媽媽跟我說了很多的話，平時他們都工作忙，我回家就學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，很少聊天。今天，我充分地感受到了爸爸媽媽是非常地愛我，我也很愛他們。同時，在買菜做家務(wù)中我也學(xué)到很多東西，得到了許多快樂。

我覺得和爸爸媽媽這樣多說話、多交流很好！這是一次非常有意義的活動！

本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

五年三班周飛宇

第三篇：三個兒子聽課體會

《三個兒子》聽課體會

5月13日，我聽了由勝利一小王老師主講的二年級語文《三個兒子》，聽后感受頗深。

下面我就從教師的教、學(xué)生的學(xué)兩方面說說出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

一、優(yōu)點(diǎn)

1.老師充分利用課前猜字謎，借助一個“聰”字讓學(xué)生明白每個同學(xué)都很聰明。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)充滿樂趣。

3、識字中求實(shí)。識字教學(xué)的重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，加強(qiáng)生字的理解，找出認(rèn)字的規(guī)律，重點(diǎn)指導(dǎo)，做到：有比較、有示范、有指導(dǎo)、有評價。老師在讀音方面有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，如“沉甸甸”的“甸”的變調(diào)；“嗓子胳膊晃蕩”三個詞語都是輕聲詞。在認(rèn)清字形時運(yùn)用了歸類識字方法，理解字義時善于引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際。然后通過讀句子，檢查學(xué)生識字情況，使新課標(biāo)認(rèn)字練習(xí)得到很好的落實(shí)。

4.讀書美中務(wù)實(shí)。讓學(xué)生在讀中學(xué)文、讀中悟理，放手讓學(xué)生讀，先讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好文中三個媽媽的不同語氣，在讀中能抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀懂。

5.教學(xué)思路新。設(shè)法讓學(xué)生動腦想、動口說。例如：老師讓學(xué)生看圖說說三個兒子各自在干什么?當(dāng)學(xué)生說的時候，老師注意引導(dǎo)學(xué)

生按一定的順序說，同時引導(dǎo)學(xué)生用“一個------一個-------另一個-------”句式來說，學(xué)生匯報：一個孩子在幫媽媽提水，一個孩子在翻跟頭，真好看，另一個孩子在唱歌，歌聲真好聽。然后老師質(zhì)疑：明明是三個兒子，老爺爺為什么說他只看見一個兒子？讓學(xué)生們思考得出答案：因?yàn)榈谌齻€兒子幫媽媽干活，孝敬母親，所以老爺爺說只看見一個兒子。在這里讓學(xué)生自己去解決問題，真正做到打破小課堂。

6.學(xué)法方面放手讓學(xué)生自己讀書、自己發(fā)現(xiàn)、交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位。

二、缺點(diǎn)

質(zhì)疑解惑、聚焦“一個兒子”環(huán)節(jié)中，老師的課堂只是簡單的問答式，缺少合作與探究。

第四篇：兒子的家長會的體會

兒子的家長會是在期中考試后一天在班級里舉行的，我?guī)е活w平常心如期參加了．家長會議程分兩層面，一層面由實(shí)小校長解讀教育政策（義務(wù)教育均衡化示范區(qū)及推進(jìn)的總結(jié)）及學(xué)校實(shí)施一些新改革（根據(jù)教育局新文件作出的舉措及縮小差距，均衡辦學(xué)的指示及扎實(shí)教育等內(nèi)容）．二層面以班主任為主，進(jìn)行面對面交談溝通．

家長會當(dāng)天我第一個來到了兒子的班級，對兒子的班級不陌生，前面黑板上張貼了各門科目學(xué)生的紀(jì)律情況，左右兩邊有孩子的優(yōu)秀文章與一些警示語，后面黑板報內(nèi)容新穎生動，整潔寬敞的教室內(nèi)有老師們與孩子們共同的心血，為四（2）班大集體都默默著奉獻(xiàn)著自己的一份力量．女士居多的家長們陸續(xù)地進(jìn)入教室，靜靜等待著家長會的開始．

一個多小時的家長會，給我的震憾力很大．每年一至二次的家長會，帶給我不一樣的感覺,而這次的觸動卻更大．

震憾一：兒子班主任從一年級一直隨班到四年級，可以說每個孩子的一言一行，各自的性格特點(diǎn)都了如直掌．記著一年級當(dāng)聽說班主任是剛進(jìn)入學(xué)校的年輕老師時，兩種不同的想法在矛盾交替，一方面希望年輕老師能給兒子帶來好的教學(xué)理念，克服以往死板教條的學(xué)習(xí)方式，去關(guān)心孩子，站在孩子的立揚(yáng)考慮問題，能挖掘每個孩子的個性去因材施教，與老師做真正的知心朋友．另一方面擔(dān)心年輕老師的經(jīng)驗(yàn)不足，碰到孩子的問題不能有很好的處理方式等等，經(jīng)過四年的交流與接觸，潘老師真正做到了讓我信服，關(guān)鍵一點(diǎn)，在兒子心目中，不光只是把班主任當(dāng)成老師，更是把她當(dāng)成是一個知心朋友，也是除家庭外又一個良師益友．我曾咨詢過兒子，老師一直寫的＂小火車＂是什么意思，兒子說：＂小火車就是我們班級，雖然小火車行駛得比飛機(jī)慢，也沒飛機(jī)飛得高，但它一直在盡自己的力量在不斷地努力，不斷地進(jìn)步．．．．．＂聽了兒子的話，我很感動，感動兒子能有這樣一位好老師，孩子的過錯是不可避免的，成長也不可能一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)中碰到的困難是無法用數(shù)量來計(jì)算的，但作為班主任，如何調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何讓每一位集體成員不掉隊(duì)，如何在班集體中發(fā)揮個人能動性，在壓力，困難，竟?fàn)幟媲?，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對，擔(dān)任本班的語文教學(xué)，每次都能取得理想的成績．這次也不例外，尤其是今年，又增了兩角色，為人婦，即將為人母，瘦小的身體上承擔(dān)了更多了責(zé)任，作為學(xué)生家長，借自己的博客對班主任及各門任課老師說聲＂謝謝＂，四（2）班有你們的辛苦付出，那么全體孩子的學(xué)習(xí)道路是快樂的，光明的．

震憾二：家長會是在期中考試的隔天舉行的，家長們都十分關(guān)心孩子的成績情況，老師也把這次孩子的試卷放在了課桌上，我觀察了周圍家長的舉動，而大多數(shù)的家長看到孩子考卷的第一反映是分?jǐn)?shù)，而更讓我感到震驚的，一位爸爸＂不辭疲勞＂的用粗略的方式查看了了整個班級學(xué)生課桌的試卷分?jǐn)?shù)，家長出現(xiàn)了不同的神情，有的喜出望外，有的愁眉苦臉，有的唉聲嘆氣，有的淡定自如．．．．．

震憾三：數(shù)學(xué)語文老師的講解，以及校長的講話，都突出了一個重點(diǎn)，就是要求家庭與學(xué)?；ハ嗯浜希彝ト绾闻浜蠈W(xué)校展開教學(xué)工作？如何讓孩子有效地完成學(xué)校老師布置的家作？如何讓孩子做好預(yù)復(fù)習(xí)工作？這學(xué)期孩子需要達(dá)到的目標(biāo)是什么等等？老師按照課程的教學(xué)目標(biāo)，給家長們很好的建議，有的建議非常明細(xì)化．方便我們家長更好的配合與監(jiān)督．

震憾四：社會竟?fàn)幵絹碓郊ち?，孩子所承受的壓力也越來越明顯，家長會顧名思義就是給家長洗洗腦，醒醒腦，讓家長了解孩子在校的情況，在校的成績，在校的表現(xiàn)等等，而家長們最關(guān)心的也是孩子在各科老師心目的印象是怎么樣的？上課有沒有認(rèn)真聽講？是否受同學(xué)們的歡迎等等，因此，家長們爭先恐后地想在家長會結(jié)束后與班主任及任課老師近距離交觸，最關(guān)鍵的是想從老師口中得到自己想要的答案．．．．．．

聽著老師們的工作報告，家長們的議論聲，我在沉思，學(xué)了整整一年半的家庭教育知識，自己有沒有做到位，有沒有給兒子博文帶來與其他家長不一樣的處理方法．

反思一：每個學(xué)校的師資力量參差不齊，衡量老師是否是合格或優(yōu)秀不是單從學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)來反映，我個人認(rèn)為也應(yīng)該從老師的綜合能力上去評價，比如老師能否調(diào)起動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？課堂上教學(xué)的氣氛是否活躍？教學(xué)內(nèi)容的講述是否能被學(xué)生所接受？處理問題是否能公正，公平？能否站在孩子的角度去處理事情或解決問題？能否給孩子尊重，用榜樣作用去引導(dǎo)與教育孩子，培養(yǎng)孩子正確的是非判斷能力等等內(nèi)容．兒子博文也經(jīng)歷過，雖然當(dāng)時孩子年紀(jì)小不能明白老師的做法是否正確，但隨著年齡的增長，知識量的增多，近一年兒子博文對老師的處理方法越來越有自己的想法，只要兒子想說，那么我就是孩子最好的傾訴者，當(dāng)兒子談及老師的做法時，我會用力擁抱兒子，為兒子有自己的想法表示鼓勵，我不會隨意去否定孩子的想法，因?yàn)楹⒆用總€年齡段的判斷能力有差異，只是在不同時期給兒子不同的建議，比如＂如果你是老師，你會怎樣處理這事？＂比如＂你對老師的處理方式哪方面認(rèn)可，哪方面有不同的看法，你的依據(jù)是什么？＂比如＂媽媽也有不同的建議，你愿意我們一起討論一下嗎？＂等等，一方面讓孩子換位思考，讓孩子用感恩的心去對待老師，理解并尊重老師的決定，另一方面尊重孩子的意愿，給孩子說話的權(quán)利，給孩子為自己辯解的機(jī)會，這是學(xué)習(xí)家庭教育后遇到孩子有情緒時，我時常警示自己，理性地處理孩子成長中發(fā)生的種種因素．

反思二：每天群里的內(nèi)容都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，近階段期中考試成績成了討論的主題，而考試分?jǐn)?shù)成了衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)．考好了皆大歡喜，考不好大人孩子都不好過．我仔細(xì)分析過兩者之間的落差，前者孩子會表現(xiàn)：人前人后會有滿足現(xiàn)象，有時會忘乎所以，對學(xué)科好的科目報以極大的興趣感，做什么事都充滿自信心．后者孩子會表現(xiàn)：對學(xué)科差的科目自卑，沒有斗志，對自己缺乏信任感，心理壓力大，常常會困惑不解（努力了為何得不到自己想要的結(jié)果），分析問題常常會否定自己，沒有足夠的自信心等等．而直接造成孩子截然不同的狀態(tài)學(xué)校有部分原因（這里學(xué)校的原因忽略），我認(rèn)為我們家長對待孩子的態(tài)度最關(guān)鍵．孩子方面：一每個孩子潛意識里都有上進(jìn)心，都有一顆不服輸?shù)男?，一樣的花功夫一樣的學(xué)習(xí)，孩子自己心里都在衡量自己在比較．二孩子會先從分?jǐn)?shù)上去跟人比較，自己比別人差幾分，失落感會伴隨著孩子，這時的孩子最需要的是什么？渴望的又是什么？三拿到分?jǐn)?shù)，孩子會根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，去猜測家長的一言一行，在猜測的同樣夾雜著擔(dān)心，害怕，因?yàn)楹⒆記]有預(yù)知能力，恐懼感會伴隨著孩子，直到看到家長對自己的處理結(jié)果，而最終放下懸掛的心．家長方面：首先最關(guān)注的是孩子的成績，家長的情緒會跟著試卷的分?jǐn)?shù)起伏，表揚(yáng)，責(zé)怪，數(shù)落孩子緊跟而至，卻往往忽視了試卷上孩子反映真實(shí)的內(nèi)容．我認(rèn)為最佳的處理方法，家長先控制好自己的情緒，理性地看待分?jǐn)?shù)，第一告訴孩子＂不管你考得如何，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你＂讓孩子明白，爸爸媽媽不會因?yàn)橐淮慰荚嚨氖《鴾p少對他的愛．第二然后跟孩子一起認(rèn)真分析試卷，看平時經(jīng)常犯錯的地方在試卷中有沒有克服，如克服說明孩子進(jìn)步了，我們要給予一定的表揚(yáng)，分析試卷中扣分的地方．第三再針對這些內(nèi)容與孩子一起制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，我們家長要學(xué)會結(jié)合孩子的測試試卷和孩子的作業(yè)對比分析。讓孩子清楚，平時的養(yǎng)成關(guān)系到考試的成績。幫助孩子逐步地提高．第四教給孩子解題步驟，一步步把已知條件數(shù)字寫進(jìn)去，然后再運(yùn)算，或者去答語文題。因?yàn)楹芏嗪⒆右踩菀状中?，在沒有認(rèn)真讀懂題目的情況，就按著感覺隨便下筆寫答的內(nèi)容。第五，題目答完后，必須要回頭檢查核對。如果兩次結(jié)果一樣，基本上可以做對，如果不一樣，必須要再檢查一遍。第六：鼓勵孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，和對成績的預(yù)估，孩子自己有了目標(biāo)，自然就有了努力的動力。結(jié)合孩子最想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)去講（比如孩子有分?jǐn)?shù)段的目標(biāo)，比如以某某同學(xué)為目標(biāo)等等）當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)不到，孩子自己就很著急，這樣家長給當(dāng)正

第五篇：八大習(xí)慣養(yǎng)成體會（推薦）

好習(xí)慣成就好人生

墨江縣城小學(xué)

張惠品

所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家，他的詩歌、散文、文藝?yán)碚摕o與倫比，這得益于他的終身學(xué)習(xí)、酷愛讀書的良好的行為習(xí)慣，他一生讀書之多、之廣、之深、之活，無人能比。要擁有良好的行為習(xí)慣，絕對不能少了“恒”字。可見，習(xí)慣要從小培養(yǎng)。培養(yǎng)好習(xí)慣，塑造健康人格是小學(xué)階段的重點(diǎn)之一。

《墨江縣中小學(xué)生“八大習(xí)慣”行為養(yǎng)成教育的實(shí)施方案》指出要在中小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、健體習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣和有理想、有目標(biāo)習(xí)慣。每個習(xí)慣的具體內(nèi)容和要求分別如下： 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)真聽講、記筆記習(xí)慣。

3、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣。

4、記日記或周記習(xí)慣。

5、廣泛閱讀書籍習(xí)慣。

6、自主、合作、探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣從以下幾方面來抓。

關(guān)于預(yù)習(xí)習(xí)慣，我是這樣要求學(xué)生的：

進(jìn)入高年級，課堂學(xué)習(xí)要陪要記筆記的好習(xí)慣：

課堂筆記“十記”重點(diǎn)要理清；難點(diǎn)不放過；疑點(diǎn)做標(biāo)記。（1）記綱要，掌握知識結(jié)構(gòu)。（2）記疑難，有待掃清障礙。（3）記補(bǔ)充，有利知識擴(kuò)展。（4）記教師講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（5）記老師的板書。(6)記老師所畫的圖表，它往往是(7)記老師提出的觀點(diǎn)和推導(dǎo)過程。(8)記老師講課的思路和思維方法。(9)記聽課過程中自己頭腦迸發(fā)出的思維火花(10)記學(xué)習(xí)困難的地方。帶有規(guī)律性的東西。

安全是天。除了以上幾條，安全教育還要注意以下幾條：

良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、愛護(hù)校園、教室、環(huán)境、宿舍衛(wèi)生。

2、勤洗澡、勤換衣服。

3、勤洗衣服和被子。

4、不隨地吐痰。

5、不喝生水。

6、不吃垃圾食品、過期食物。非典和手足口病提醒我們，要教會學(xué)生洗手的方法

良好的文明禮儀習(xí)慣

1、見到老師問聲好。

2、孝順父母的好習(xí)慣。

3、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好習(xí)慣。

4、待人接物有禮貌的好習(xí)慣。

5、不說臟話的好習(xí)慣。

6、儀容儀表整潔素雅的好習(xí)慣。

勤儉節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成1、不刻意追求穿名牌服裝。

2、節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

3、節(jié)約用水的好習(xí)慣。

4、節(jié)約用電的好習(xí)慣。

5、節(jié)約用錢的好習(xí)慣。

6、節(jié)約用書、用紙的好習(xí)慣。良好的勞動習(xí)慣

1、勤做家務(wù)勞動習(xí)慣。

2、洗衣服、疊被子的習(xí)慣。

3、認(rèn)真做好在校值日習(xí)慣。

4、自己動手做簡單的學(xué)習(xí)用具

良好的健體習(xí)慣

1、上好體育課的習(xí)慣。

2、積極參加“大課間”活動的習(xí)慣。

3、做好兩操的習(xí)慣。

4、堅(jiān)持自主每天鍛煉的習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！彼枷霙Q定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本?？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。

然而，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們常抓不懈方能初見成效。