第一篇：軍轉(zhuǎn)論壇：行測(cè)題型突破八種常用標(biāo)點(diǎn)實(shí)例講解(二)

軍轉(zhuǎn)干考試

軍轉(zhuǎn)論壇：行測(cè)題型突破之八種常用標(biāo)點(diǎn)講解

（二）關(guān)鍵詞：軍轉(zhuǎn) 軍轉(zhuǎn)干部安置 軍轉(zhuǎn)政策 軍轉(zhuǎn)待遇 轉(zhuǎn)業(yè)干部 軍轉(zhuǎn)論壇 軍轉(zhuǎn)干考試 軍轉(zhuǎn)網(wǎng)

（五）引號(hào)的用法

1.行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)出

示例

徐悲鴻送他一句話：“要學(xué)習(xí)玄奘苦行的精神，抱著?不入虎穴，焉得虎子?的決心?！?/p>

2.表示強(qiáng)調(diào)著重論述的對(duì)象

示例

“小”和“大”比較起來(lái)，“小”總是被人輕視的。3.表示含義特殊

示例

在日本，常常是一個(gè)聰明人，領(lǐng)著99個(gè)“笨拙的傻瓜”拼命地干。99個(gè)“傻瓜”沒(méi)有創(chuàng)新精神，但是，有實(shí)干精神。

4.表示特定稱謂

示例

近現(xiàn)代考古學(xué)家將這些具有不同文化特征的遠(yuǎn)古人類居地，以“石器時(shí)代文化”來(lái)命名。

5.表示諷刺和否定

示例

他這個(gè)已不被政府承認(rèn)也毫無(wú)經(jīng)費(fèi)來(lái)源的“所長(zhǎng)”和號(hào)稱“敦煌藝術(shù)研究所”的機(jī)構(gòu)，最后只剩下了兩名青年工人還跟著他。

（六）省略號(hào)的用法 1.省略號(hào)的普通用法

（1）表示引文、列舉的省略。

示例

一首歌這樣唱道：“鋼筋和水泥叢生在田野里，純真即將荒蕪在這城市里……”（2）表示話未說(shuō)完或說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù)。示例

他暴跳如雷道：“你……你敢！”（3）表示思維的進(jìn)行或跳躍。

示例

“你讀過(guò)書，……我便考你一考。”（4）表示聲音的延長(zhǎng)。

示例

嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。（5）表示話沒(méi)有說(shuō)完（有時(shí)又作語(yǔ)意未盡）。

示例

想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽…… 2.省略號(hào)的特殊用法

（1）省略號(hào)的前面是一個(gè)完整的句子時(shí)，一般要先在句末注上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，后用省略號(hào)。示例

他就這么走了，再也沒(méi)有回來(lái)?！?/p>

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（2）省略號(hào)就是表示“等”、“等等”，兩者不能同時(shí)使用。當(dāng)列舉的各項(xiàng)和省略的部分共同充當(dāng)某一詞語(yǔ)的修飾限制成分時(shí)，省略時(shí)只用“等”，不用省略號(hào)。

示例

“新時(shí)期文學(xué)”以來(lái)，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)等評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，從國(guó)家到地方評(píng)過(guò)幾次？

（3）省略號(hào)后面一般不再加點(diǎn)號(hào)，但有時(shí)為了分清結(jié)構(gòu)，表示不與下文相混，也可加點(diǎn)號(hào)。

示例

現(xiàn)在創(chuàng)作上有一種長(zhǎng)的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長(zhǎng)篇靠攏，長(zhǎng)篇呢？一部，兩部，三部……。當(dāng)然，也有長(zhǎng)而優(yōu)、非長(zhǎng)不可的，但大多數(shù)是不必那么長(zhǎng)，確有“水分”可擠。

（七）括號(hào)的用法 1.括號(hào)的普通用法

用來(lái)表示文中的注釋或補(bǔ)充。

示例

公元661年，穆阿威葉建立了阿拉伯大帝國(guó)，史稱倭馬亞王朝（中國(guó)史籍稱“白衣大食”）。

2.括號(hào)的特殊用法

句內(nèi)和句外括號(hào)的運(yùn)用是不相同的。

（1）句內(nèi)括號(hào)：指注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句子中一部分詞語(yǔ)的括號(hào)。緊貼被注釋被補(bǔ)充的詞語(yǔ)后。括號(hào)內(nèi)是詞語(yǔ)不用點(diǎn)號(hào)，是句子不用句末點(diǎn)號(hào)（若是問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)可保留）；如要在被注釋被補(bǔ)充的詞語(yǔ)后加點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在括號(hào)后。

示例

電視劇《關(guān)于老大的幸福生活》（以下簡(jiǎn)稱“幸福生活”）在遼寧興城開機(jī)。（2）句外括號(hào)：指注釋或補(bǔ)充說(shuō)明全句內(nèi)容的括號(hào)。放在被注釋被補(bǔ)充的句子末尾的點(diǎn)號(hào)后。括號(hào)內(nèi)若是句子，后括號(hào)前應(yīng)保留句號(hào)等點(diǎn)號(hào)，若是幾個(gè)句子則加幾處句末點(diǎn)號(hào)；后括號(hào)外不能再加句末點(diǎn)號(hào)。

示例

各國(guó)人民間的和平萬(wàn)歲?。ㄩL(zhǎng)時(shí)間的鼓掌）打倒戰(zhàn)爭(zhēng)挑撥者！（全場(chǎng)起立。熱烈的經(jīng)久不息的掌聲，轉(zhuǎn)為歡呼。）

（八）書名號(hào)的用法 1.書名號(hào)的普通用法

（1）書名與篇名連用時(shí)，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號(hào)，然后加上書名號(hào)。示例

《釋名?釋典?藝》

（2）書名、報(bào)名、刊名、篇名、劇名等簡(jiǎn)稱時(shí)仍用書名號(hào)，不用引號(hào)。示例

《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》簡(jiǎn)稱《規(guī)定》。（3）書名里面還要用書名號(hào)時(shí)，外面用雙書名號(hào)，里面用單書名號(hào)。示例

《新解〈紅樓夢(mèng)〉》

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2.書名號(hào)的特殊用法

書名號(hào)用來(lái)標(biāo)明書名、報(bào)名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名；而網(wǎng)站名、專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。

示例

《文學(xué)報(bào)》每周四在上海出版，面向海內(nèi)外發(fā)行。

第二篇：軍轉(zhuǎn)論壇：行測(cè)削弱型題目實(shí)例分析之削弱因果關(guān)系

軍轉(zhuǎn)干考試

軍轉(zhuǎn)論壇：行測(cè)削弱型題目實(shí)例分析之削弱因果關(guān)系

關(guān)鍵詞：軍轉(zhuǎn) 軍轉(zhuǎn)干部安置 轉(zhuǎn)業(yè)干部 軍轉(zhuǎn)論壇 軍轉(zhuǎn)干考試 軍轉(zhuǎn)網(wǎng)

軍轉(zhuǎn)干部安置考試的行測(cè)部分，考點(diǎn)較多，一些考生反映抓不到解題方法，現(xiàn)在我們針對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行逐一的分解。下面了解削弱型題目中的削弱因果關(guān)系解題方法。

論證形式為：論據(jù)M→論點(diǎn)N。

可能性推理題目中有很多題目都是通過(guò)因果關(guān)系來(lái)進(jìn)行論證的，對(duì)于這些題目，從其因果關(guān)系的鏈條上分析，可以快速找到能夠削弱的選項(xiàng)，主要有以下幾種削弱形式：

1.因果倒置：指出實(shí)際上N才是M的原因。

例題：相比那些不踢足球的大學(xué)生，經(jīng)常踢足球的大學(xué)生的身體普遍健康些。由此可見(jiàn)，足球運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，增進(jìn)身體健康。

以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述論斷？

A.大學(xué)生踢足球是出于興趣愛(ài)好，不是為了鍛煉身體 B.身體不太好的大學(xué)生一般不參加激烈的足球運(yùn)動(dòng) C.足球運(yùn)動(dòng)有一定的危險(xiǎn)性，容易使人受傷

D.研究表明，長(zhǎng)跑比踢足球更能達(dá)到鍛煉身體的目的

中公軍轉(zhuǎn)干輔導(dǎo)專家解析：此題答案為B。通讀題干，“由此可見(jiàn)”后面的為論點(diǎn)，體現(xiàn)了一個(gè)明顯的因果聯(lián)系：“足球運(yùn)動(dòng)”（M）是“身體健康”（N）的主要原因。

要削弱這一論斷，可以通過(guò)削弱兩者間的因果鏈條來(lái)進(jìn)行。B項(xiàng)指出，身體不好的大學(xué)生一般不參加激烈的足球運(yùn)動(dòng)，即“身體好”（N）是“參加足球運(yùn)動(dòng)”（M）的原因，也就說(shuō)明題干的論斷是“因果倒置”，有力地削弱了題干論斷。

2.另有他因：指出實(shí)際上P才是N的原因

例題：某高校本科生畢業(yè)論文中被發(fā)現(xiàn)有違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的人次在近10年來(lái)明顯增多，這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)術(shù)道德方面的素質(zhì)越來(lái)越差。

以下哪項(xiàng)如果為真，將會(huì)明顯削弱上述結(jié)論？

A.互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能為學(xué)術(shù)不端行為帶來(lái)了極大的便利 B.高校沒(méi)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德方面的相關(guān)教育 C.近10年來(lái)大學(xué)本科畢業(yè)生的數(shù)量大幅增加

D.仍有三十名大學(xué)本科生的畢業(yè)論文被評(píng)為省優(yōu)秀論文

中公軍轉(zhuǎn)干輔導(dǎo)專家解析：此題答案為C。題干的結(jié)論是“說(shuō)明”后面的內(nèi)容，前面的為論據(jù)。兩者之間存在因果聯(lián)系，即“大學(xué)生在學(xué)術(shù)道德方面的素質(zhì)越來(lái)越差”（M）是“違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的人次的增多”（N）的原因。

A項(xiàng)說(shuō)明大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德水平確實(shí)不好，加強(qiáng)了結(jié)論；B項(xiàng)與題干論證無(wú)關(guān)；C項(xiàng)說(shuō)

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明違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的人數(shù)的增多是由于本科畢業(yè)生的數(shù)量增加，是“另有他因”，從而削弱了結(jié)論；D項(xiàng)是無(wú)關(guān)項(xiàng)，“有些論文被評(píng)為省優(yōu)秀論文的事實(shí)”不能說(shuō)明“大學(xué)生在學(xué)術(shù)道德方面的素質(zhì)好”。

3.存在共同原因：即P是M和N的共同原因。

通過(guò)削弱因果聯(lián)系來(lái)考慮其本質(zhì)上也是削弱了論點(diǎn)、論據(jù)或論證關(guān)系，只是較為快捷。其中，因果倒置是最強(qiáng)的削弱形式，也是比較簡(jiǎn)單的；另有他因是最常見(jiàn)的一種削弱形式，經(jīng)常在考試中出現(xiàn)；而存在共同的原因這種削弱形式出現(xiàn)較少，屬于前兩種削弱形式的變形。這幾種削弱形式的本質(zhì)上都是指出“M不是N的原因”。