第一篇：低碳生活團(tuán)課總結(jié)[精選]

低碳生活團(tuán)課總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會日新月異的變化著，從人類誕生之日起，因為生存，便從沒有停止對地球的開發(fā)，但是開發(fā)過度 便是掠奪，所以一系列的問題逐漸衍生，地震，海嘯，海平面上升等等，這些事物無時無刻都在危及人類的生命，往往人類又在災(zāi)難面前時渺小的，所以說這是自然對人類的懲罰。在我們平時生活中，空調(diào)，尾氣排放使臭氧層空洞，全球氣候變暖，2014年12月9日，正在秘魯首都利馬出席《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第20輪締約方會議（COP20）的中國政府代表表示，2016～2020年中國將把每年的二氧化碳排放量控制在100億噸以下。如果說保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，節(jié)約能源已成為行為準(zhǔn)則，而低碳生活更是我們急需的綠色生活方式。例如有些城市已經(jīng)在路邊有擺放自行車供人們租借，在北京，限制單雙號，等等......所以說低碳生活已經(jīng)逐漸融入到人們的生活當(dāng)中，而我們也應(yīng)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。節(jié)能主要指盡可能地減少能源消耗量，生產(chǎn)出與原來同樣數(shù)量、同樣質(zhì)量的產(chǎn)品。環(huán)保是人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。在這次團(tuán)會開展中，首先讓同學(xué)們了解低碳節(jié)能環(huán)保的概念，氣候大會的開展情況，舉例出我們?nèi)粘Ｉ钪芯G色節(jié)能的例子，同時同學(xué)們之間頻繁互動，說了自己平時生活中在低碳節(jié)能這方面做出的小小貢獻(xiàn)，例如平時周六周天出門逛街，盡量步行，一般情況下不打的，或者結(jié)伴游玩盡量騎單車，而一般情況下不會選擇包車，在此次團(tuán)會中，同學(xué)們積極響應(yīng)，團(tuán)會氣氛融洽。

唯一遺憾的是以后團(tuán)會可以盡量在室外舉行，這樣不僅學(xué)到了知識，同時做些小游戲又鍛鍊了身體，加強(qiáng)與寢室外同學(xué)的交流，凝聚班心。

低碳節(jié)能生活，讓我們從小事做起，最后離開時記得抬手關(guān)燈，用完水?dāng)Q緊水龍頭，洗菜的水可以沖馬桶等等......這些細(xì)微的事情都是我們力所能及的，何不養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣呢，所以，無論在哪里，我們都應(yīng)學(xué)會低碳的生活，為我們的地球增添一份綠色，屬于我們的綠色，屬于世界的綠色，屬于地球母親的綠色，為我們的子孫后代造福。

團(tuán)支部

xxx年xx月xx日

第二篇：淺談低碳生活

生物論文

淺談低碳生活

南陽市臥龍區(qū)謝莊鄉(xiāng)中心學(xué)校

李榮超

2011-4-30

淺談低碳生活

摘要：所謂“低碳生活”（low-carbon life），是指生活氣息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。我們把減少二氧化碳排放實實在在地帶入生活。低碳生活，其實就是一種綠色生活，它倡導(dǎo)人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進(jìn)我們的社會和自然可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：低碳生活 環(huán)保意識

暴風(fēng)雪、洪水、泥石流、干旱、SARS、H1N1，??我們不能忘記這一串標(biāo)志著死亡的災(zāi)難，也不能忘記這一串的威脅，因為我們也許還可能面對更多的災(zāi)難。我們的地球正處在水深火熱中，我們的環(huán)境已不堪重負(fù)。我們再也不能嘲笑“杞人憂天”了，我們應(yīng)該審視我們的行為，關(guān)心我們的天空，呵護(hù)我們的自然，思考人類應(yīng)該何去何從，人類應(yīng)該如何與自然相處。那么，如果現(xiàn)在杞人因表達(dá)自己的憂慮遭到嘲笑而高歌：“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”你會給他怎樣的答復(fù)呢？你是“知他”者，還是“不知他”者？你是一笑置之，還是用行動呵護(hù)那一片給人類帶來保護(hù)與生機(jī)的天空？

為什么自然一改往日的溫柔，接連不斷地向人類發(fā)難？我們該思考，該行動了。行動起來拯救地球，拯救人類自己。

療治地球的傷痕，讓我們從低碳生活開始。所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時 也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題。但是我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時?從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。

“低碳生活”是指生活氣息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。我們把減少二氧化碳排放實實在在地帶入生活。

低碳生活，其實就是一種綠色生活，它倡導(dǎo)人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進(jìn)我們的社會和自然可持續(xù)發(fā)展。

低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的生活中。低碳生活并不難，難在堅持不懈、持之以恒。

隨著“低碳經(jīng)濟(jì)”、“碳匯”等新名詞的出現(xiàn)，“低碳族”應(yīng)運(yùn)而生并迅速壯大。

“低碳族”會自覺地去調(diào)節(jié)身邊的各種資源，養(yǎng)成從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)的習(xí)慣。他們把家中燈泡換為節(jié)能燈，夏季把空調(diào)溫度調(diào)高2℃，減少收看電視時間，用洗臉盆接水洗臉，堅持用手洗小件衣物，能坐公交就不開車，多種植花草樹木，拒絕白色購物袋，少吃肉食，拒用一次性餐具??隨著環(huán)保意識的普及，京城里悄然興起了“低碳族”，在生活上更注意節(jié)能，減少二氧化碳等溫室氣體排放量。

當(dāng)然，低碳生活并不以為著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受。低碳生活是一種時尚的健康的環(huán)保生活方式，目的是減少二氧化碳等氣體的排放，以改善環(huán)境為目標(biāo)，倡導(dǎo)每一個人的環(huán)保責(zé)任。

當(dāng)我們意識到良好的環(huán)境對我們的重要性時，我們開始行動起來了。我們倡導(dǎo)綠色生活、低碳生活以及可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)等，這并不是空喊口號，而是要實際行動，用行動去守衛(wèi)我們的家園。

一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質(zhì)衣服也是低碳生活的一部分。

生產(chǎn)1千克牛排排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳僅為該數(shù)值的九分之一。另外本地的果蔬和水也比外地運(yùn)輸來的二氧化碳排放量少。

在購買房屋或者裝修房屋時，要求做到節(jié)儉和環(huán)保。在裝修的過程中，減少1千克裝修鋼材，可減少排放二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米裝修木材，可減少排放二氧化碳64.3千克。

每月少開一天車，每車每年可減排二氧化碳98千克，如果出行選擇公共交通工具或自行車，二氧化碳排放量將會減少。通過及時更換空氣濾清器、保持合適胎壓、及時熄火等措施，每輛車每年減排二氧化碳400千克。另外，電梯耗電量也非常大，因此，為節(jié)約用電，減少能源消耗，我們樓層不太高的情況下，應(yīng)盡量走樓梯。

從生活中的一點一滴開始改變，我們將收獲許多。因為環(huán)保，我們會擁有優(yōu)美的環(huán)境；因為環(huán)保，我們能傾聽自然的聲音；因為環(huán)保，我們擁有一個和諧的家園。環(huán)保，已不是電視里的廣告詞，而是我們生活中的言行和付出。

第三篇：低碳生活范文

“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動方案

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口的劇增，二氧化碳的排放越來越大，全球氣候變暖，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展。為倡導(dǎo)低碳節(jié)能的生活方式，踐行低碳生活理念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并樹立良好的社會責(zé)任意識，促使青少年健康成長，我校將組織“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動。特安排如下：

一、活動意義和目的

提升我校師生保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，積極響應(yīng)建設(shè)綠色校園的號召，把低碳生活的理念貫徹到日常學(xué)習(xí)、生活中來，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

二、活動時間：2010年6月——9月

三、活動內(nèi)容

1.由大隊部向全校師生發(fā)出“低碳生活”倡議書，發(fā)放晨會資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與，教育師生共同參與“低碳生活”。

2.開展“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動，然后班主任進(jìn)行有針對性的教育

3．四到六年級進(jìn)行征文活動，征文主題：“低碳，讓校園更美麗！” 字?jǐn)?shù)控制在800字以內(nèi)，文體不限，標(biāo)題自擬。字體要求：A4紙規(guī)格，文章標(biāo)題黑體小二號，正文宋體小四號。

學(xué)校將選出部分優(yōu)秀作品推薦參加全國教育學(xué)會組織的“愛護(hù)地球——低碳生活我能行”全國中小學(xué)生征文大賽。

4.手抄報展示，主題：“低碳校園，節(jié)能減排”

校園低碳生活倡議書

老師們，同學(xué)們：

近年，氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。就像2009年入秋以來，持續(xù)高溫少雨致云南、廣西、貴州、四川、重慶五省區(qū)市旱情日益加劇，給群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了嚴(yán)重影響。

為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當(dāng)代公民，我們應(yīng)該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，河塘中心小學(xué)向全體師生發(fā)出“低碳生活，我們行動起來”的倡議，號召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個人都應(yīng)該主動增強(qiáng)危機(jī)意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識，真正了解節(jié)能環(huán)保對國家及個人的意義。

二、時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停。

三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。

五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

六、節(jié)約用紙，重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護(hù)森林。

七、參加植樹造林活動，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭做綠色文明使者。

八、自備水壺，少喝瓶裝水； 洗澡時用淋浴方式,并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來水。

九、做好計劃統(tǒng)計，盡量一物多用。學(xué)會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用強(qiáng)再生能源。

應(yīng)對氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。每位公民都應(yīng)積極響應(yīng)國家的號召，從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力?！?讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！晨會資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與

所謂“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活中耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時??低碳生活，通過減少二氧化碳等溫室氣體排放，抑制全球氣候變暖，促進(jìn)生態(tài)文明。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多節(jié)約。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習(xí)慣：

1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤；

2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做成茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；

5.出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

還有一些不容易注意的幾點：

1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；

2.在午休和下班后關(guān)掉電腦電源；

3.隨手關(guān)掉不用的電燈、空調(diào)；手機(jī)一旦完成充電，立即拔掉充電插頭；

4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機(jī)；用在公園等空氣清新的地方慢跑取代在跑步機(jī)上的鍛煉；

5.用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行；

6.在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。

7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長知識。

8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動

“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動

“低碳，讓校園更美麗！”征文作品清單

第四篇：低碳生活

2010----2011學(xué)年第二學(xué)期六年級綜合實踐活動方案設(shè)計

低碳生活

一、活動主題 溫室氣體讓地球發(fā)燒。200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

讓學(xué)生行動起來，投入到低碳生活中。通過輿論宣傳，學(xué)生可以參加到有意義的社會活動中來，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的意識，同時可以對周圍的人產(chǎn)生積極的影響，使得我們的社會能夠更加健康地得到發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

通過對環(huán)境的調(diào)查和深入了解，受到心靈的震撼和感悟。應(yīng)到學(xué)生搜集有關(guān)低碳生活的資料，并且引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注自己家庭成員、社區(qū)成員對低碳生活的認(rèn)識，能夠起到提倡低碳傳員的作用。認(rèn)真組織好班級投入低碳倡議書的撰寫工作，認(rèn)真研究、討論，使得投入低碳倡議書的撰寫活動成為每個同學(xué)主動參與的事情，從而提高自己對低碳生活的認(rèn)識。

三、活動設(shè)計與指導(dǎo)者

1．宣布主題，制訂本學(xué)期的綜合活動計劃。提出制訂計劃的要求：切合自己生活實際的，便于操作的課題。每組先確定三個。布置下周活動任務(wù)：制定課題研究計劃。

2．確定課題，搜集資料，了解什么樣的生活屬于低碳生活，制定計劃。然后每組選講得最好的同學(xué)上臺展示。講后談?wù)勛约旱捏w會、看法或想法。

3．通過各種途徑收集資料，收看錄像，了解低碳的好處、倡導(dǎo)低碳的故事。

4.開展《倡導(dǎo)低碳》的班隊主題活動，寫倡議書，提醒人們要保護(hù)環(huán)境。

5．課前搜集資料，并寫好感受，課堂上請生先小組交流，再集體交流。

6．搜集世界各國進(jìn)行的環(huán)境保護(hù)行動，作交流。

7．指導(dǎo)學(xué)生分小組制作手抄小報。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。評選出一、二、三等獎。

8.制作環(huán)保知識的書簽，開展環(huán)保知識競賽。

9．制作《低碳生活》的ppt并展示、評比。

13．寫小論文，整理資料工作，學(xué)生成果展示

14.介紹寫小論文的寫作知識。指導(dǎo)學(xué)生該如何選材，并分小組撰寫小論文。指導(dǎo)者：猶剛

四、活動適用對象

六年級全體學(xué)生

五、活動準(zhǔn)備

1．介紹當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的背景，談感想。認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的必要性。

2．了解“低碳生活”。

3．搜集 破壞環(huán)境的圖片和故事，作交流。

5．搜集世界各國進(jìn)行的環(huán)保，作交流。

6．了解自己家庭成員、社區(qū)成員對低碳生活的認(rèn)識（了解身邊的故事）。

7．撰寫倡議書。

8．向家人朋友或者低年級小朋友作宣傳，在課上交流宣傳情況。

六、活動時長

本活動三個月

1.活動準(zhǔn)備階段：第一周～第二周2.活動方案實施階段：第三周～第十周。

3．活動評價總結(jié)階段：第十一周～第十二周。

七、活動實施過程：

本活動分三個階段進(jìn)行。

第一階段：活動準(zhǔn)備階段：

1．先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。

2．全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個主題：“低碳生活”。教師指導(dǎo)學(xué)生親自選題，制定活動方案。通過具體的實例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解課題研究方案的方法。

第二階段：活動實施階段：

1．查找資料

（1）指導(dǎo)學(xué)生獲取資料的途徑，如翻閱各種參考書籍，從網(wǎng)上查詢，從報紙上獵取。

（2）每個學(xué)生圍繞“閱讀”收集有關(guān)資料。

2．搜集文稿。發(fā)動學(xué)生把搜集到的有關(guān)環(huán)保的資料整理好，課堂上交流，可有同學(xué)們可以互相借閱。師生共同收集相關(guān)材料。

3．召開主題班會，不斷把低碳生活推向深入。與中隊委利用班隊會的時間向本班學(xué)生進(jìn)行倡導(dǎo)低碳活動的推薦及動員工作。按照活動方案分別召開動員會、進(jìn)行經(jīng)驗交流會?？偨Y(jié)交流心得體會，互相介紹反邪教的經(jīng)歷。

4．小報評比。以“倡導(dǎo)低碳”為主題的小報。

（1）學(xué)生分小組制作小報，由組長負(fù)責(zé)分工合作。

（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作小報。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

5.制作書簽。

（1）學(xué)生分小組制作書簽。

（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

教師指導(dǎo)學(xué)生制作書簽，指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

6．開展倡導(dǎo)低碳生活的指導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保的意識。

第三階段：活動總結(jié)階段

1．認(rèn)真聽老師介紹有關(guān)撰寫小論文的知識。

2．學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料，分小組撰寫小論文。

3．開展一次小小的研究交流會。

4．學(xué)生交流本次活動的心得感受。

5．舉辦小報、圖片、資料展，將有關(guān)調(diào)查的資料、文章、圖片等在校內(nèi)公開展覽。

6．評選優(yōu)秀小組。

第五篇：辯論總結(jié)——低碳生活

辯論總結(jié)

首先講下我拿到辯題的想法。實現(xiàn)低碳生活更應(yīng)該依靠觀念轉(zhuǎn)變還是科技創(chuàng)新。經(jīng)院是正方，更依靠觀念轉(zhuǎn)變。就辯題而言，我的觀點就是正方，更依靠觀念轉(zhuǎn)變。

因為我覺得低碳科技的發(fā)展是在低碳觀念的指導(dǎo)下進(jìn)行的。并且低碳科技發(fā)展后，低碳產(chǎn)品能否得到運(yùn)用以及運(yùn)用的如何都取決于人的觀念轉(zhuǎn)變是否足夠。然后，這個辯題是何者更能，也就是說實現(xiàn)低碳生活這兩者都是需要的。而何者更就需要一個比較標(biāo)準(zhǔn)，更是指何者更能在生活中使更多的人過著低碳生活。最后，觀念轉(zhuǎn)變。需要搞清楚之前的觀念是什么樣的，現(xiàn)在的觀念又是什么樣的，轉(zhuǎn)變在哪里。并比較之前的觀念對低碳生活有什么不好，和轉(zhuǎn)變后的觀念又如何使人實現(xiàn)低碳生活。

然后再講一下我們的準(zhǔn)備情況。周五其實我們就在圖書館查資料，并且互相交換了下觀點。然后晚上在435時又討論了一下，但覺得下午討論的東西有很多漏洞，然后又換主線。其實在討論過程中大家都有很多想法，但又都禁不起仔細(xì)推敲，也不知道該如何完善，所以討論了很久也沒達(dá)成統(tǒng)一。然后就把晨媽和徐真的觀點結(jié)和自己的觀點出來條主線?；厝r自己討論分配了下工作。然后周六上午討論時發(fā)現(xiàn)大家的東西都沒準(zhǔn)備好，就又花了很多時間整理東西。所以最終的結(jié)果是剛剛打印好要用的東西就要上場了，只模了下自由辯環(huán)節(jié)。最后，說說場上的表現(xiàn)?？赡苡捎跍?zhǔn)備不夠充分，在場上沒有表達(dá)好自己想表達(dá)的東西。而且對方問的問題有時反應(yīng)不過來，有的不知

道怎么回應(yīng)。最關(guān)鍵的是在場上沒有把握好自己方的觀點，就像那個比較更的標(biāo)準(zhǔn)問題，我們在自由辯之前沒有人提，最后還是在自由辯快結(jié)束時對方問了，我才站起來回答了一下我方比較更的標(biāo)準(zhǔn)。

二辯及自由辯問題：

1.請問對方辯友在這個辯題只想您的科技進(jìn)步是不是以服務(wù)低碳

生活為目的的呢？

2.您覺得這種目的是不是由觀念轉(zhuǎn)變引導(dǎo)的呢？

3.研究調(diào)查表明，有80%的人知道一些低碳生活的細(xì)節(jié)但并沒有

將低碳生活真正付諸實踐，您覺得這是不是由于觀念轉(zhuǎn)變不夠造成的呢？

4.2012年碳排放量達(dá)到365億，比1990年增加了58%。您覺得在科技如此高速發(fā)展的同時碳排放仍在增加是為什么呢？

5.科技進(jìn)步所生產(chǎn)的產(chǎn)品能否得到使用以及使用的如何是不是需

要由人的觀念轉(zhuǎn)變決定的呢？

6.地鐵的碳排放僅是汽車的0.75%，您方覺得在日常生活中我們是

不是該時刻踐行低碳生活觀念呢？

7.據(jù)統(tǒng)計，一家100人的公司一個月僅午餐外賣就產(chǎn)生40多公斤的垃圾，這還不包括送外面的交通工具所產(chǎn)生的碳排放，您覺這樣是否需要轉(zhuǎn)變觀念呢？

8.僅使用一雙一次性筷子就要增加10克的碳排放，而中國每年要

生產(chǎn)約450億雙一次性筷子，面對這樣龐大的數(shù)據(jù)您方還覺得觀念轉(zhuǎn)變已經(jīng)足夠了嗎？

9.低碳空調(diào)市場占有率達(dá)85%，那么如果大家轉(zhuǎn)變觀念，將空調(diào)

溫度調(diào)低一點，是不是能更好的實現(xiàn)低碳生活呢？