第一篇：班主任工作之體會 王良平

愛在深處情更濃，細微之處見真情

——淺談班主任工作之體會

龍王小學

王良平

【內(nèi)容摘 要】剛上小學的孩子思想單純，對世界的認知就像一張白紙，這階段的教師是孩子的第二啟蒙者（第一是家長），有著相當重要的作用。教師應約束自身行為，為學生做好榜樣，并且讓學生感受到師之愛。

【主題詞】：關(guān)愛

真情

成長

人格

信心

在近幾年的班主任工作中，我深深懂得，愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是班主任勝任班級工作的出發(fā)點。愛是人類最美好的情感，也是最美好的語言，他能產(chǎn)生最神奇的力量，去改變一個人的性格，能成為一個人走向全面發(fā)展的催化劑。學生的健康成長，不僅要靠知識的灌輸、知識的啟迪，更要靠班主任用慈母之心去關(guān)心他們。也只有將最真摯的愛獻給每位學生，班級才能不斷增強凝聚力和向心力。愛生如子，以一個母親的身份關(guān)心照顧學生。

一、關(guān)愛學生從點滴做起，細微之處見真情

班主任就像一位慈祥的母親，雖然平凡，卻能用甘甜的乳汁給孩子們帶來無限的生機。班主任要以良好的師德感染學生，以博大的愛心打動學生，以和諧的氛圍凝聚學生,以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生,以常新的知識帶動學生。我擔任班主任至今已有10年了，坎坷的從教歷程讓我明白了班主任工作的責任，于是我在工作中勤勤懇懇，我愛我的

學生，更熱忠于班主任工作。多年的班主任工作讓我體會到：“把愛獻給學生，從點滴做起，細微之處見真情?！?/p>

記得在擔任五年級（2）班班主任的時候，有一次，我走進教室發(fā)現(xiàn)譚英鈺同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的母親因家庭條件困難而外出，嫁與他人為妻，孩子傷心致極。于是，我耐心開導孩子，做孩子的思想工作，曾多次到他家與他爺爺奶奶溝通，了解他家的實際困難，我向?qū)W校領導反映了他家的情況，得到學校愛心幫助兩次，我個人曾兩次給他送衣服、書包、學習用具等物品。幫他樹立自信心，并在學習和生活上給予該生更多的關(guān)愛，經(jīng)常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使他漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學習生活中。

有一名叫鄭珊珊的孩子，是一名留守兒童，又是單親家庭的孩子，從小失去了母親，缺乏母愛，少言寡語，孤僻內(nèi)向，我了解情況后融入到她的生活，在一次隊會活動中，我以《關(guān)愛》為題開展了手拉手的活動，我拉著她的小手，把事先準備的禮物送給了她，其他學生都紛紛給她贈送了小禮物，讓她感受老師和同學的愛，通過這次活動，她一天天的轉(zhuǎn)變了……現(xiàn)在鄭珊珊笑臉常開，樂于學習，時刻沉浸在幸福的歡笑之中。

又如我班有個學生叫劉異軍。我剛接這個班時，他上課要么搞小動作，要么和別人說話，是個腳不停，手不住的孩子，對學習是一點也不感興趣。有一天，其他同學都到教室外面休息去了，只有他還在那里收拾書包，我過去一看，他的書桌里擺放的書本異常整齊有序，我覺得這樣的一個學生，竟然知道干凈利索，真是不可思議。我親切地對他說：“你如果能像收拾書桌里的物品那樣，規(guī)規(guī)矩矩遵守學校的各項規(guī)章制度，好好學習，按時完成作業(yè)，爭取進步，那該多好啊。” 他冷冷的說：“我會改的?！睂Υ宋易プ×藛栴}要害，對癥下藥，首先召開主題班會《 找出同桌身上的閃光點》，班會開始時，學生紛紛說出各自同桌的閃光點。當輪到劉異軍的同桌時，劉異軍的同桌默不作聲。我開始啟發(fā)誘導：“你的同桌有什么優(yōu)點，比如衛(wèi)生方面，主動揀拾垃圾，課桌物品擺放……?！边@時他的同桌站了起來說：“我的同桌每天穿的衣服很干凈，課桌里的物品擺放很整齊”我聽到這里，首先鼓起了掌，同學們也隨之報以熱烈的掌聲。這時的劉異軍已經(jīng)深深的低下了頭，我順勢教育學生：“同學們，大家都知道?尺有所短、寸有所長?，每一個學生身上都有優(yōu)點。如果我們每個同學都像劉異軍那樣講究衛(wèi)生，我們的班級一定更加整潔，我們校園環(huán)境一定會更加美麗。希望大家互相學習，取長補短?！卑嗉壴僖淮雾懫鹆藷崃业恼坡暎且豢?，劉異軍的眼睛里充滿了成功的淚花，我的內(nèi)心似乎有一股暖流傳遍了全身。這次《找出同桌身上的閃光點》活動非常成功，班上的同學更愛學習了，更遵守紀律了。以后我都會用希望與鼓勵的目光關(guān)注他，他開始感受到了自己生活在班集體里的快樂。他說：“老師，你對我真好?！甭牭剿脑?，我久久不能自控激動的內(nèi)心，那是一份難得的激動，那是他對我最崇高的評價。他有一點進步，我就及時給予表揚、激勵他。通過半年的努力，使他明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。在第一學期期末考試中，他取得了優(yōu)異的成績。但是

學校的“三好”學生名額是有限的，為了鼓勵他，我為他特的頒發(fā)了“三好”學生獎狀，特別可喜的是，因為他在學校、在伙伴中找到了自信，得到了尊重，享受到了快樂，甚至基本上改掉了學習中的壞習慣?？吹絼愜娺M步，我欣慰的笑了。

二、鼓勵學生積極參與各種活動，讓自信伴隨學生成長

創(chuàng)造性地開展各種活動，給學生以展示的舞臺，抓住學生親身體驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導孩子們在實踐中用“心”去體驗，自覺去感悟，通過各種活動，讓學生發(fā)揚其閃光點,強化其合作點,增強其信心點,激活其樂學點。讓學生在活動中得到鍛煉，陶冶情操，增強信念。

我根據(jù)學?；顒右螅瑒?chuàng)建了“特色班級”、“陽光班級”，積極開展豐富多彩的主題教育。首先我積極優(yōu)化班級文化建設，為了讓學生覺得自己是班級的主人，我在設計布臵教室文化時，就嘗試放手讓學生自己來設計，自己來布臵，全班學生積極參與，他們設計以：“陽光、快樂、健康、進取”為班訓，以“童年的夢”為學習園地的標題，版面插圖是展翅飛翔的和平鴿，他們說是在多彩童年的樂園里，用和平追逐著夢想——這就是我們龍小孩子的夢。板報設計內(nèi)容分為三個板塊，第一板塊的內(nèi)容就是祖國欣欣向榮，他時刻鞭策著學生前進，激勵著學生的愛國熱情。第二板塊就是“四城一獎”，孩子們說是手牽手共建和諧城，心連心爭做文明人；讓心靈與山水共美，用行動為龍小增輝。第三板塊是說普通話，寫規(guī)范字，它叫孩子們怎樣寫規(guī)范字，教孩子們說普通話的好處。孩子們自己設計的班級文化，讓學生從踏入班級開始，就會感受到一種積極向上的氛圍。另一方面，孩子們直接參與活動設計，是培養(yǎng)孩子們各項素質(zhì)、增強孩子們凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好土壤。因此，只有孩子們真正成為集體活動的主體，他們的身心健康，自信心才得以發(fā)展。

我針對部分學生生活能力差，合作意識薄弱的一些問題，我發(fā)現(xiàn)只有將活動溶入到班集體的工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動性和能動性。在集體活動方面，我充分利用條件開展豐富多彩的班隊活動。如：主題隊會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”、“我的中國夢”、“四城一獎”等系列活動。讓每位學生在活動中鍛煉，發(fā)揮自己的才能，使每個孩子都有進步。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都是一次提高的機會，是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。在各種活動中無論收獲還是挫折，我都鼓勵孩子們要有自信心，失敗乃成功之母。

三、修身養(yǎng)性，為人師表，以人格塑造人格

作為班主任，應有高尚的道德修養(yǎng)，學者風范，博學多才，家長

般的心腸。要對自己的教育對象要以誠相待，尊重他們，愛護他們。深入了解他們，關(guān)心孩子的思想動態(tài)和健康成長，處處為人師表，以人格塑造人格，正像孩子們說的那樣：“他們既?怕?我，又愛我”。

良好的師德風范是學生效仿的榜樣。古人云：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，每時每刻，事事為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。為了給學生起到表率作用，于是采取身正為范的教育方法，我每天早早地來到教室。在教室門口迎接孩

子們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室，第一個見到的就是我。我就主動幫孩子們系紅領巾、整理穿戴、講解難題，教孩子們打掃教室、公共區(qū)域、清洗拖把，對孩子們進行行為規(guī)范的示范性教育。由于工作能深入到細微之處，在正確的引導和示范下，孩子們已基本養(yǎng)成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，專心聽講，集體觀念強，成了愛學習，守紀律，講衛(wèi)生的好學生。我高興地對孩子們說：大家都是好樣的﹗

四、真誠關(guān)心每一個后進生，幫助后進生樹立轉(zhuǎn)化的信心

有人說教師是春蠶，絲盡而己亡；說教師是蠟燭，淚干而成灰；說教師是人梯，奉獻而無名。為孩子的發(fā)展鋪面成功的階梯。一個班主任盡量把愛送給后進生，幫助后進生樹立轉(zhuǎn)化的信心，也許有時我們會無意間忽視或者冷落后進生，但是等到察覺時一定要及時調(diào)整，及時送出真誠的愛。

鄭昌梅是我們班有名的后進生，單元測評幾乎每次都交白卷，在很多老師眼里她是弱智，在課堂上老師們從來不怎么理會她。而他也總是在一個角落里趴著無事所做的樣子。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去，這個孩子就真的啥也不會了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓她有所進步，讓她意識到自己也可以在學習上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟她談話，開始要求她從每天認識一個詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動強項做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，她能背誦簡單的課文，她把班里的壞拖把修好了，她把垃圾箱周圍清理干凈了，她

主動幫別的同學撿垃圾，上期期末語文考試以71.5分的成績打破了長期不及格的記錄，當然有時候，她還是會犯些小錯誤，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。不管是哪個孩子，不管是學困生還是學優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，公平公正，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。

總之，學生的心靈是塊純潔的土壤，當我們?yōu)⑾聬鄣姆N子，愛就會在他們的心里開花、結(jié)果。作為班主任就要有高度的責任感和事業(yè)心。對學生進行耐心教育，嚴格要求，科學管理。讓愛沁入每一位學生心田，做他們的良師益友。只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。雖然工作繁重，辛苦，但看到每一位學生向小樹一樣，筆直地向上健康成長，再苦再累，心里也甜。

2015年12月26日

第二篇：良平初中班主任工作一日常規(guī)

良平初中班主任工作一日常規(guī)

1、班主任早上應趕起床鐘響到校，巡視本班衛(wèi)生包干區(qū)和教室；閱讀前一天班級日志和晚自習記錄情況；了解當天學生到校情況；早操、升旗儀式及時到場檢查學生出操人數(shù)、督促學生紀律;早操后及時召開晨會，安排當日班級事務。

2、眼保健操、課間操時班主任及時跟班并組織學生作操。

3、預備鐘響后班主任至少要到教室巡視一次。

4、本班有活動課或自習課時，班級除指定專人負責外，班主任應在教室巡視并教育學生不能喧嘩。

5、每天放學時，班主任巡視本班教室，督促學生關(guān)窗鎖門；如門窗損壞，要及時查詢并報告總務處修理，確保本班公共設施及學生財物安全。

6、及時了解校外住宿學生生活、就寢情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

7、指定專人記錄當天本班晚自習情況，第二天早上及時查閱處理。

8、經(jīng)常到學生中去，培養(yǎng)師生感情，了解情況；對學生中涌現(xiàn)的好人好事，及時給予公開表揚；發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象，及時加以批評教育。

9、每天要檢查本班學生作業(yè)收交情況記錄表，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

10、每周周末根據(jù)本班日志和學生常規(guī)考核情況，結(jié)合學校的工作重點和本班具體情況，及時作好本周小結(jié)；每周班會或其它時間，做好上周小結(jié)和明確本周主要任務。

第三篇：班主任工作之體會

是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標的過程中，在保證良好的教育教學效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學都分配一項合適的工作，并建立服務員制度，使全班每個同學都輪流做值日----學生們自豪的稱之為“小當家”，值日的主要任務是負責處理班級一天中經(jīng)常性的事務，如上課時喊口令，帶領全班同學向老師行禮，課間領做眼保健操，課后帶領值日生打掃教室等工作，讓每個同學都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風建設起來了。

總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學工作，做好班主任的本職工作。

第四篇：班主任工作之體會

班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶；是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁，是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。從事小學班主任工作多年，在實踐中也深刻地認識到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談談我個人的體會。

一、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責任感，是否愛學生，是做好班主任工作的前提。小學生，特別是處于低年級的學生，都會表現(xiàn)出強烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導，希望得到教師的表揚、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負責任，對學生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學生，甚至造成學生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴，表面上學生很乖、聽話，認為學生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當班主任深深領會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學生平等，把班集體的教育過程認為是在其教育引導下，學生主動、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學生，使自己的行為與學生的行為一致。只有嚴中有愛，用愛熏陶出來的學生，才是教書育人的赤誠之心。

二、嚴抓德育班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應嚴格的規(guī)章制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候，小學生處于中年級，爭強好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向?qū)W，思想品德極差，直接影響了班風，整個班都陷入了黑洞之中。這時，我不失時機制訂了《爭當文明學生，從我做起》，及時給學生敲響了警鐘，教育學生明辨是非，收到較好的效果。一方面是按章辦事，強化管理，嚴格要求學生。要工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進行教育，嚴格要求，嚴格管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。其次，另一方面是學習時事，參與各項活動。學生也是社會的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學生放在一個籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應該多指導和幫助學生關(guān)心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學習和實際聯(lián)系起來，成為未來建設的有用人才。

三、抓好智育學習是學生的主要任務。學生到學校里來，就是為了通過學習文化知識，掌握本領，為以后進一步提高打下基礎，沒有現(xiàn)代的科學文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血，無法實現(xiàn)。學校教育的基本途徑是教學。而教師是言傳身教者，如抓不好學生的學習質(zhì)量，那也談不上完成工作。現(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育，減負減壓，班主任如把握不好學生的學習，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中，不少學生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇W生學習的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應該是通才，才能在科學技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有，到了小學中年級的學生存在偏科現(xiàn)象較為嚴重，不喜歡寫作，說到底就是學生不想開動腦筋，不看課外書，少觀察引起的。我在教學中采取情景教學，熏陶學生，在不知不覺教會他們多觀察，積極動腦；對于看課外書，我讓學生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學生講故事，使每位學生都有鍛煉的機會，也促使他們多看書。為了提高學生的學習成績，班主任不僅要做好學生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避免影響學生其他方面的發(fā)展。

四、班風建設對于班級管理來說，班主任的主要任務是帶領全班同學，建立良好的班集體，以實現(xiàn)全班同學的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達到學校所規(guī)劃的教育目標。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標的過程中，在保證良好的教育教學效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學都分配一項合適的工作，并建立服務員制度，使全班每個同學都輪流做值日----學生們自豪的稱之為“小當家”，值日的主要任務是負責處理班級一天中經(jīng)常性的事務，如上課時喊口令，帶領全班同學向老師行禮，課間領做眼保健操，課后帶領值日生打掃教室等工作，讓每個同學都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風建設起來了。總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學工作，做好班主任的本職工作。

第五篇：龍王小學教師個人黨風廉政建設自我剖析材料 王良平

龍王小學黨風廉政建設教師個人

自我剖析材料

王良平

根據(jù)學校支部要求，圍繞加強教師隊伍作風建設這一主題，結(jié)合思想作風、工作作風、生活作風方面的情況，本人認真對照，查找了自身存在的問題和不足，明確了今后努力的方向。認識到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨，就沒有中國人民幸福美好的生活，關(guān)鍵時候更加體現(xiàn)了黨的執(zhí)政愛民，關(guān)鍵時候是廣大共產(chǎn)黨員沖鋒在前，是廣大共產(chǎn)黨員挺身而出。也是我加倍認識到自己要在今后的學習生活中更加注重學習，要始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進本色永不變色，作為一位基層的黨員要踏踏實實的做好本職工作，為學校謀發(fā)展，為同學們、老師們服務。現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、可取之處和今后應該保持、發(fā)揚的方面

1、一直以來我能夠按照校黨總支關(guān)于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的部署和要求認真學習，在實際工作中十分重視個人的廉政建設，并能始終把它放在重要位置。積極參加了校黨委布置的黨的教育實踐活動，從而進一步增強思想政治素質(zhì)，具有一定的拒腐防變意識和能力，能始終保持清正廉潔的自覺性，自覺遵守黨紀國法，在思想上筑起黨風廉政建設防線和思想道德防線。

2、在工作作風方面。始終恪守工作之責，明確自己的職責，盡己所能，積極協(xié)助校長開展各項工作、積極做好自己的本質(zhì)工作。

3、在廉潔自律方面。本人自覺遵守《黨員干部廉潔從政若干準則》及中央、市、縣關(guān)于教師廉潔自律、保持清正廉潔的各項規(guī)定，廉潔奉公、忠于職守。在工作中始終以黨員的標準嚴格要求自己，生活中安于清貧，不貪圖享受，能夠自覺接受群眾和組織的監(jiān)督檢查，使自己的言行始終與黨的要求相符。

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二、存在的問題和不足

按照本次活動的要求，結(jié)合自己的實際，深入查找了自身存在的問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、理論學習方面有差距。雖然自己還比較注重自身的學習，但是從新形勢黨對教師的要求來講，理論學習還是不夠，尤其不善于理論聯(lián)系實際思考問題，對有些理論只限于字面上的理解和認識，缺乏思考一些深層次的問題，知識結(jié)構(gòu)單一，運用科學的理論指導實踐不夠，因而想問題、干工作有時還是受以往觀念的束縛和影響，忙于應付眼前、考慮長遠的全局工作少?；仡欁约旱墓ぷ?，雖然自己一心撲在工作上，想的是集體，考慮個人很少，但感到距要求尚有很大的差距，主要是存在急功近利的思想，而忽視了學生長遠發(fā)展。在改革的浪潮中逐漸落伍，最后被淘汰。這是我感到的思想上存在的最大問題，表現(xiàn)在行動上就是還沒有真正擺脫重文化成績，輕學生綜合素質(zhì)的提高；輕學生的可持續(xù)發(fā)展；重埋頭苦干，輕教學研究的狀況。再次，對工作要求不嚴，標準不高，沒有進一步確立更高的目標，這些都與共產(chǎn)黨員先進性要求存在很大的差距。

2、宗旨意識有所淡化。平時總是認為自己一直受黨的教育，思想上不會出現(xiàn)大的問題，放松了在世界觀的改造，在一些工作的組織協(xié)調(diào)上，只是設法及時完成，但就工作如何體現(xiàn)富于創(chuàng)造性，缺乏深刻的思考和獨到的見解。對新形勢下許多新觀念、新情況、新問題分析認識的不深，不能及時跟上新形勢下學校工作發(fā)展的需要，尤其在教育科研工作上有等待和為難情緒，一定程度上存在理想信念淡化，責任意識不高的問題。

3、工作作風有待進一步加強。工作作風不夠嚴謹、細心，在實際工作中滿足于“差不多”，不能很好的以高質(zhì)量、嚴要求的標準要求自己。大膽開展工作

/ 4 的思想樹立不牢固，對外協(xié)調(diào)力度不夠，進取精神不強，工作主動性和創(chuàng)造性有待于加強。

4、抓黨風廉政建設的自覺性不高。我始終按照《中國共產(chǎn)黨領導干部廉潔從政若干準則》的各項規(guī)定嚴格要求自己，但經(jīng)過深入剖析自身廉政建設情況時，感到自己在思想上沒有引起足夠的重視，批評和自我批評開展的不夠。

三、今后的努力方向及整改措施

在今后的工作中我將加強學習，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務水平，克服主觀主義、本位主義，進一步加強政治思想工作，關(guān)心群眾，多與教師、學生交流思想，了解學生在想什么，想做什么，聽取學生的意見和建議，充分發(fā)揮學生的力量，充分發(fā)揮班集體的力量，為學校的建設上一個新臺階而努力。

1、加強學習實踐，提高自身素質(zhì)。堅持不懈地樹立一個黨員的良好形象，要以強烈的事業(yè)心和責任感，深入持久地學習中國特色社會主義理論，不斷充實自己所擔任工作，并努力拓寬知識領域。要通過自己的刻苦學習，學以致用，融會貫通，力求求知與修身共進，使個人素質(zhì)不斷得到發(fā)展，在實踐中做事悟理，用實踐來提高學習成效。

2、加強黨性修養(yǎng)，改進工作作風。面對新的形勢和任務，要增強解決自身問題的自覺性，切實從思想上解決好現(xiàn)在教師應該做什么的問題，以一種客觀積極的心態(tài)對待學生，以一個黨員基本的覺悟和應有的胸懷多查找自己的不足，多學習他人的長處，多想想組織對自己的培養(yǎng)，多思考怎樣為黨和人民做出更多的奉獻。要保持和發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度，力戒心浮氣躁，在堅持不懈為人民服務的具體實踐中實現(xiàn)思想道德的不斷升華。

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3、增強自律意識，廉潔勤政。牢記“兩個務必”，把艱苦奮斗和謙虛謹慎作為一種高尚的人格修養(yǎng)自覺追求，自覺接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督，增強自律意識，帶頭做廉潔勤政的表率，自覺做到經(jīng)得起誘惑，抗得住干擾，耐得住清貧，不貪享受，不比利益，以春風處世，以秋風律己，保持教師本色，做到自重、自省、自警、自勵，以黨章規(guī)范自己的言行，不斷增強廉潔從政意識。

以上是我對自己在工作、生活等方面存在的問題與不足的初步分析和反思，不一定全面，準確，不妥之處懇請各位老師給予批評指正，同時，也希望老師們幫助我進一步查找問題和不足，我將真誠地接受大家的批評和提醒，在以后的工作中，本人一定會克服不足、轉(zhuǎn)變作風，以實事求是的思想態(tài)度，以求真務實的工作作風，自覺在實踐中錘煉自己，增長才干，努力做一名讓學生、家長信服的好教師。

2016年3月15日

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