4.jsp可以通過javascript代碼，對(duì)數(shù)據(jù)合法性進(jìn)行驗(yàn)證，防止用戶空提交

5.可以通過Math.round(num)!= num判斷一個(gè)變量是否是一個(gè)數(shù)，當(dāng)經(jīng)過math.round處理后不相等，則num不是一個(gè)數(shù)

u 在同一jsp頁面提交和接受數(shù)據(jù) 1.jsp中表達(dá)式標(biāo)簽：<%= %> u 迅速上手myeclipse工具-----》完成一個(gè)小案例：建立一個(gè)web工程（站點(diǎn)），創(chuàng)建一個(gè)jsp文件myHello.jsp，文件輸出hello，配置tomcat，jdk，并發(fā)布工程（將站點(diǎn)放在tomcat上），在瀏覽器中訪問myHello.jsp u Model1模式

1.javaee開發(fā)有幾個(gè)重要模式：Model1模式，Model2模式，mvc模式

2.model1模式基礎(chǔ)是jsp文件，由一些相互獨(dú)立的jsp文件，和其他的一些java class組成（不是必須的），jsp從httprequest中獲得所需要數(shù)據(jù)，處理業(yè)務(wù)邏輯，然后通過response返回前段瀏覽器 3.model1模式可分為model1（純jsp）和model1（jsp+java class）

4.model1缺點(diǎn)：表現(xiàn)層和業(yè)務(wù)邏輯層混合在一起（亂）；開發(fā)中不利于多人開發(fā)協(xié)同；不利于后期維護(hù)，不好查看。model模式優(yōu)點(diǎn)：簡單，開發(fā)速度快；適合開發(fā)小項(xiàng)目。輕巧自由。

u 簡單的用戶登錄界面：迅速掌握eclipse開發(fā)工具，使用純jsp技術(shù)的model1 學(xué)習(xí)到：如何在jsp頁面間跳轉(zhuǎn)，如何操作數(shù)據(jù)庫，如何在jsp中顯示數(shù)據(jù)/分頁

1.通過response.sendRedirect來實(shí)現(xiàn)多個(gè)頁面信息共享，注意在loginCl頁面中的response.sendRedirect(“wel.jsp?user=”+u)與wel頁面中的<%=request.getParameter(“user”)%>一定要相同 2.加載數(shù)據(jù)庫： a． 加載sql server： //1.加載驅(qū)動(dòng)

Class.forName(“com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLServerDriver”);

//2.創(chuàng)建連接 Connection ct=DriverMananger.getConnection(“jdbc:Microsoft:sqlserver://127.0.0.1:1433;databaseName=spdb”,”root”,”123”);b． 加載mysql

//到數(shù)據(jù)庫中區(qū)驗(yàn)證

//1.加載數(shù)據(jù)庫驅(qū)動(dòng)

Class.forName(“com.mysql.jdbc.Driver”);

//2.得到連接

Connection ct = DriverManager.getConnection(“jdbc:mysql://localhost:3306/spdb”,“root”,“123”);

//3.創(chuàng)建statement

Statement sm = ct.createStatement();

//4.查詢

ResultSet rs=sm.executeQuery(“selectpasswd from users where username='”+u+“'”);

3.如何在myeclipse中引入jar包：

點(diǎn)擊webroot下的web-inf中的lib，右鍵import，選擇file system，選擇jar包路徑導(dǎo)入，成功后 會(huì)在referenced libraries中出現(xiàn)一個(gè)jar包的小奶瓶。u 分頁技術(shù) 1.分頁算法： 四個(gè)變量：int pageSize：每頁顯示幾條記錄（程序指定的）；int pageNow希望顯示第幾頁（用戶指定的）int pageCount:一共多少頁（是計(jì)算出來的一共多少頁）int rowCount:一共多少記錄（一共有多少條記錄 從表中查詢得到的）if(rowCount%pageSize==0){

pageCount=rowCount/pageSize;}else{

pageCount=rowCount/pageSize+1;} 2.為防止因用戶刪除造成的查詢頁數(shù)缺失，我們不采用：select * from users where userIdbetween 7 and 9, 而是采用：select top pageSize 字段名列表 from 表名 where id not in(select top pageSize *(pageNow-1)id from 表名)如：select top 3 * from users whereuserId not in(select top 3 userId from users)顯示第二頁

但請(qǐng)注意這是在sql server中可以使用的top查詢語句，在mysql中并不可以用

mysql不支持select top n的語法，應(yīng)該用這個(gè)替換： select * from tablename order by orderfielddesc/asc limit position，counter；

position 指示從哪里開始查詢，如果是0則是從頭開始，counter 表示查詢的個(gè)數(shù) 取前15條：select * from tablename order by orderfielddesc/asc limit 0,15 mysql中的分頁實(shí)現(xiàn)：

select *from tableName where 條件 limit(當(dāng)前頁碼-1)*頁面容量 , 頁面容量

如：select * from userswhere userId limit 3, 3 “select* from users where userId limit ” +((pageNow-1)*pageSize)+“,”+pageSize 3.請(qǐng)注意，一定要將ResultSet rs.next(),否則rs將指向表頭，而非第一行數(shù)據(jù)

4.請(qǐng)注意，在同一個(gè)jsp頁面中，java片段中聲明的變量可以在下面的片段中使用

5.當(dāng)數(shù)據(jù)表較大時(shí)，如何解決分頁速度的問題 表數(shù)據(jù)的自我復(fù)制，這個(gè)可以去看看你的項(xiàng)目操作表的效率如何

insert into 表名（字段1,2、、、）select 字段1,2、、、from 表名

如：insert into users(username,passwd,email,grade)select username,passwd,email,grade from users u 用戶登錄系統(tǒng)框架改進(jìn)：通過對(duì)model1純jsp開發(fā)模式反思，演變?yōu)閙odel1結(jié)合javaclass開發(fā)模式：

1.不合理的地方：loginCl與wel頁面都用了數(shù)據(jù)庫，有重復(fù)代碼；整個(gè)框架沒有清晰的層次關(guān)系；代碼不優(yōu)雅，可讀性差，可維護(hù)差。2.改進(jìn)：

a)

分層：界面層（jsp）與業(yè)務(wù)邏輯層（java class），即純jsp轉(zhuǎn)為model1（jsp+java class）

b)

將常用代碼封裝到類中，使得代碼清晰 c)

為什么userbeancl中分頁處理返回值為arraylist 而不是resultSet：

1.如果resultSet，那么使用時(shí)，不能關(guān)閉與該resultSet相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫連接等資源而造成資源的浪費(fèi)

2.如果返回resultSet，我們只能用rs.getint()，rs.getString()來得到結(jié)果，代碼可讀性不好，不方便維護(hù)

3.先將rs中每條記錄封裝成一個(gè)userbean對(duì)象ub；再將userbean對(duì)象ub放入arraylist集合中便于管理 u 用戶登錄系統(tǒng)再改進(jìn) mvc 1.login.jsp輸入數(shù)據(jù)，logincl.jsp通過調(diào)用java class處理數(shù)據(jù)，wel.jsp顯示數(shù)據(jù)，雖然看起來不錯(cuò)，但有缺點(diǎn)如下：

jsp技術(shù)主要用來做界面的，但logincl.jsp用來調(diào)用javaclass，完成用戶驗(yàn)證，不好； wel.jsp用于顯示用戶信息，但還調(diào)用了java class，不利于分工開發(fā)；servlet技術(shù)處理頁面跳轉(zhuǎn)方便，不該放棄使用 2.mvc模型：m（model模型），v(view視圖)，c（control控制器），mvc強(qiáng)制性地使用應(yīng)用程序的輸入，處理和輸出分開，使用mvc，應(yīng)用程序被分成三個(gè)核心部件：模型（java class來做，或java bean，ejb）視圖（jsp來做）控制器（servlet來做），各自處理自己的任務(wù)，利于分工開發(fā)。

3.mvc下的用戶管理開發(fā)：

a)

增加控制器（servlet）即將logincl.jsp用servlet代替，發(fā)揮servlet充當(dāng)控制中轉(zhuǎn)的優(yōu)勢(shì)

b)

在控制器servlet中調(diào)用model去完成用戶驗(yàn)證，并準(zhǔn)備要顯示的用戶信息數(shù)據(jù)

4.注意：頁面跳轉(zhuǎn)有兩種方式：

轉(zhuǎn)向：response.sendRedirect(“wel.jsp”)效率較慢 公司常常不用 轉(zhuǎn)發(fā)：request.getRequestDispatcher(“wel.jsp”).forward(request,response);效率高，同時(shí)request中的對(duì)象還可以在下 一頁面使用，公司常用這種方法 5.mvc提倡界面和業(yè)務(wù)完全分離，對(duì)wel頁面進(jìn)行改進(jìn)。添加另一個(gè)控制器userclservlet.java驗(yàn)證用戶，分頁，刪除用戶

6.mvc開發(fā)模式的總結(jié)—》mvc處理過程：首先控制器接受用戶的請(qǐng)求，并決定應(yīng)該調(diào)用哪個(gè)模型來進(jìn)行處理，然后調(diào)用模型來處理用戶的請(qǐng)求，并返回?cái)?shù)據(jù)，最后控制器用相應(yīng)的視圖顯示模型返回的數(shù)據(jù)，并通過瀏覽器呈現(xiàn)給用戶。

7.mvc的缺點(diǎn)：

a)

工作量增加了。由于開發(fā)者將一個(gè)應(yīng)用程序分成了三個(gè)部分，所以使用mvc的同時(shí)也意味著你將要管理更多的文件，這點(diǎn)顯而易見，這好像我們的工作量增加了，但是比起帶來的好處不值得一提

b)

不適用與小項(xiàng)目，否則就是機(jī)關(guān)槍打蚊子 c)

調(diào)試應(yīng)用程序的難度加大mvc提倡模型與視圖分離，這樣也給調(diào)試應(yīng)用程序帶來了一定困難，每個(gè)構(gòu)建在使用之前都需要經(jīng)過徹底的測(cè)試，一旦構(gòu)建經(jīng)過了測(cè)試，就可以毫無顧忌的重用它們了。

u session技術(shù)講解(針對(duì)瀏覽器實(shí)例而言)1.什么是session：當(dāng)用戶打開瀏覽器，訪問某個(gè)網(wǎng)站時(shí)，服務(wù)器就會(huì)在服務(wù)器的內(nèi)存為瀏覽器實(shí)例分配一個(gè)空間，該空間會(huì)被這個(gè)瀏覽器獨(dú)占，這個(gè)空間就是session，該空間中的數(shù)據(jù)默認(rèn)存在時(shí)間30min 2.session可以做：網(wǎng)上商城購物車；保存用戶信息；同一用戶不用頁面信息共享；防止用戶非法登錄到某個(gè)頁面、、、吧

3.如何理解session：可將session看做一張表，表有兩列，每一行是session的一個(gè)屬性，每個(gè)屬性有兩部分，一個(gè)是屬性的名字（string），一個(gè)是屬性的值（object）4.如何使用session：

a)

得到session：servlet中 HttpSession hs=request.getSession(true);jsp中 session是一個(gè)內(nèi)置對(duì)象（9大內(nèi)置對(duì)象之一）可以直接使用

b)

向session中添加屬性

servlet： hs.setAttribute(String name,Object val);jsp : session.setAttribulte(Stringname,Object val);c)

從session中得到屬性 servlet:hs.getAttribute(String name);jsp:session.getAttribute(String name);d)

從session中刪除屬性 servlet:hs.removeAttribute(String name);jsp:session.removeAttribute(String name);5.從session中得到某個(gè)屬性的值時(shí)，返回值為object類型，必須強(qiáng)轉(zhuǎn)后才能使用：

String s_name =(String)session.getAttribute(String name);6.session中的注意事項(xiàng)：

a)

session中屬性存在的默認(rèn)時(shí)間為30min，可以修改：第一，可以在web.xml中修改，第二可以在程序中修改 setMatInactiveInterval（）；

b)

上面說的時(shí)間是指用戶發(fā)呆的時(shí)間，不是累計(jì)時(shí)間

c)

當(dāng)某個(gè)瀏覽器訪問網(wǎng)站時(shí)，服務(wù)器會(huì)給瀏覽器分配唯一的一個(gè)session id，并以此區(qū)分不同的瀏覽器（客戶端）在

d)

因?yàn)閟ession的各個(gè)屬性要占用服務(wù)器的內(nèi)存，因此軟件公司都是在迫不得已的情況下才使用

7.jsp內(nèi)置對(duì)象：out、resquest、response、session u 數(shù)據(jù)庫中的用戶名是中文名字

數(shù)據(jù)庫中用戶名為中文名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生亂碼，因?yàn)閕so-8859-1，解決方法為：1）.重新轉(zhuǎn)碼，2）.使用過濾器來解決，3).通過配置server.xml文件（不太穩(wěn)定）： u 美化管理系統(tǒng)界面，完善頁面（參考.doc文檔進(jìn)行）1.eclipse中提示符：alt+/ 2.主界面 main界面：

3.增加修改用戶，刪除用戶的功能

更好的一種：

如何判斷是哪種操作

4.mysql操作時(shí)，查找使用executeQuery,刪除使用executeUpdate。

u 管理系統(tǒng)功能改進(jìn)（增加對(duì)用戶的查找，增加，刪除和修改功能，這樣我們這個(gè)用戶登錄系統(tǒng)就形成了一個(gè)用戶管理系統(tǒng)，并且使用mvc模式開發(fā)）u 時(shí)尚購物網(wǎng)

1.需求分析——》用例圖（uml，rose）——》模塊功能 ——》實(shí)現(xiàn)

【模仿寫網(wǎng)站à創(chuàng)新不是容易的 無—》 有 2.界面設(shè)計(jì) a)

div+css b)

table+css c)

混合（兩種）3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)：

a)

現(xiàn)初步設(shè)計(jì)，然后完善 b)

一點(diǎn)點(diǎn)加入，容易接受

c)

表的設(shè)計(jì)【界面à猜出表】做出用戶表和商品表，其他表后面設(shè)計(jì)

4.建立web工程，testShopping 5.開始首頁面（index.jsp）【界面不再手寫，dw來寫】 a)

寫界面時(shí)要：死去活來，先將顯示寫死，寫成靜態(tài)頁面

b)

在dw頁面中，我們建html——》在myeclipse中建立jsp c)

在開發(fā)界面時(shí)，我們使用table+css d)

在table+css中常用的一個(gè)技巧，在行的某列中嵌入一個(gè)表格，可以得到精確的布局 e)

css是什么：

i.是層疊樣式表：控制網(wǎng)頁的字體、大小、邊框、寬度、高度 f)

怎么把界面引入index中呢？

g)

flash動(dòng)畫技術(shù)：先會(huì)用再會(huì)做，（flash，javascript，ps）

用的過程很簡單：1.先將資源拷貝過去，2.在要顯示廣告的位置加入一句話： 6.把靜態(tài)頁面向動(dòng)態(tài)的頁面修改，繼續(xù)開發(fā)完善功能： a)

顯示貨物的具體信息（jsp中如何使用js技術(shù)）

i.在主頁面，用戶只要點(diǎn)擊了書名超鏈接，就跳轉(zhuǎn)到顯示該書信息的頁面

ii.完成返回大廳按鈕功能：javascript代碼實(shí)現(xiàn)

iii.為了做成動(dòng)態(tài)就需要mvc，model和servlet開發(fā)

b)

將主界面做活：index首頁面增加分頁功能

i.ctrl+shift+m（可以自動(dòng)引入包）

ii.把每個(gè)顯示商品的信息table循環(huán)起來（算法，在jsp頁面中java片段和html頁面的標(biāo)簽嵌套混用）c)

用戶登錄注冊(cè)頁面設(shè)計(jì)

d)

購物流程設(shè)計(jì)mvc（界面、控制器、模型）

i.hashmap：hashmap就像一張表；key值不能重復(fù)；key值和value值，可以是java的object類型Key值

Value值

第二篇：韓順平輕松搞定網(wǎng)頁設(shè)計(jì)html+(DIV+CSS)+javascript視頻筆記(全)

2011韓順平輕松搞定網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（html+css+js）之

javascript現(xiàn)場(chǎng)授課筆記（完整版）

Javascript的基本介紹

? JS是用于WEB開發(fā)的腳本語言： ? 腳本語言是什么：

? 腳本語言不能獨(dú)立使用，它和HTML/JSP/PHP/ASP.NET配合使用 ? 腳本語言也有自己的變量，函數(shù)，控制語句（順序，分支，循環(huán)）? 腳本語言實(shí)際上是解釋性語言（即在執(zhí)行時(shí)直接對(duì)源碼進(jìn)行執(zhí)行）

? Java程序.java→.class→jvm , js→瀏覽器（js引擎來解釋執(zhí)行）? Js在客戶端（瀏覽器）執(zhí)行

? 因?yàn)閖s是由瀏覽器來執(zhí)行的，因此這里有個(gè)問題，不同類型的瀏覽器可能對(duì)js的支持不一樣。

第三篇：蔡順平教案

論語

學(xué)而篇第一

【本篇引語】 《學(xué)而》是《論語》第一篇的篇名。《論語》中各篇一般都是以第一章的前二三個(gè)字作為該篇的篇名?！秾W(xué)而》一篇包括16章，內(nèi)容涉及諸多方面。其中重點(diǎn)是?吾日三省吾身?；?節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?；?禮之用，和為貴?以及仁、孝、信等道德范疇。

【原文】 1〃1 子曰(1)：?學(xué)(2)而時(shí)習(xí)(3)之，不亦說(4)乎？有朋(5)自遠(yuǎn)方來，不亦樂(6)乎？人不知(7)，而不慍(8)，不亦君子(9)乎？?

【原文】 1〃2 有子(1)曰：?其為人也孝弟(2)，而好犯上者(3)，鮮(4)矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也(5)。君子務(wù)本(6)，本立而道生(7)。孝弟也者，其為人之本與(8)？?

【原文】 1〃3 子曰：巧言令色(1)，鮮(2)仁矣。?

【原文】 1〃4 曾子(1)曰：?吾日三省(2)吾身。為人謀而不忠(3)乎？與朋友交而不信(4)乎？傳不習(xí)乎？?

【原文】 1〃5 子曰：?道(1)千乘之國(2)，敬事(3)而言，節(jié)用而愛人(4)，使民以時(shí)(5)。?

【原文】 1〃6 子曰：?弟子(1)入(2)則孝，出(3)則弟，謹(jǐn)(4)而信，汎(5)愛眾，而親仁(6)，行有余力(7)，則以學(xué)文(8)。?

【原文】 1〃7 子夏(1)曰：?賢賢(2)易色；事父母能竭其力；事君，能致其身(4)；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣。?

【原文】 1〃8 子曰：?君子(1)，不重(2)則不威；學(xué)則不固(3)。主忠信(4)。無(5)友不如己者(6)；過(7)則勿憚(8)改。?

【原文】 1〃9 曾子曰：?慎終(1)追遠(yuǎn)(2)，民德歸厚矣。?

【原文】 1〃10 子禽(1)問于子貢(2)曰：夫子(3)至于是邦(4)也，必聞其政，求之與，抑(5)與之與？?子貢曰：?夫子溫、良、恭、儉、讓(6)以得之。夫子之求之也，其諸(7)異乎人之求之與？?

【原文】 1〃11 子曰：?父在，觀其(1)志；父沒，觀其行(2)；三年(3)無改于父之道(4)，可謂孝矣。?

【原文】 1〃12 有子曰：?禮(1)之用，和(2)為貴。先王之道(3)，斯(4)為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)(5)之，亦不可行也。?

【原文】 1〃13 有子曰：?信近(1)于義(2)，言可復(fù)(3)也；恭近于禮，遠(yuǎn)(4)恥辱也；因(5)不失其親，亦可宗(6)也。?

【原文】 1〃14 子曰：?君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就(1)有道(2)而正(3)焉，可謂好學(xué)也已。?

【原文】 1〃15 子貢曰：?貧而無諂(1)，富而無驕，何如(2)？?子曰：?可也。未若貧而樂(3)，富而好禮者也。?子貢曰：《詩》云，‘如切如磋！如琢如磨(4)’，其斯之謂與？?子曰：?賜(5)也！始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者(6)。?

【原文】 1〃16 子曰：?不患(1)人(2)之不已知，患不知人也。?

為政篇第二

【本篇引語】 《為政》篇包括24章。本篇主要內(nèi)容涉及孔子?為政以德?的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系、孔子本人學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程、溫故而知新的學(xué)習(xí)方法，以及對(duì)孝、悌等道德范疇的進(jìn)一步闡述。

【原文】 2〃1 子曰：?為政以德(1)，譬如北辰(2)，居其所(3)而眾星共(4)之。?

【原文】 2〃2 子曰：?詩三百(1)，一言以蔽(2)之，曰：?思無邪(3)。?

【原文】 2〃3 子曰：?道(1)之以政，齊(2)之以刑，民免(3)而無恥(4)，道之以德，齊之以禮，有恥且格(5)。?

【原文】 2〃4 子曰：?吾十有(1)五而志于學(xué)，三十而立(2)，四十而不惑(3)，五十而知天命(4)，六十而耳順(5)，七十而從心所欲不逾矩(6)。?

【原文】 2〃5 孟懿子(1)問孝，子曰：?無違。(2)?樊遲(3)御(4)，子告之曰：?孟孫(5)問孝于我，我對(duì)曰無違。?樊遲曰：?何謂也。?子曰：?生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。?

【原文】 2〃6 孟武伯(1)問孝，子曰：?父母唯其疾之憂(2)。?

【原文】 2〃7 子游(1)問孝，子曰：?今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)(2)，不敬，何以別乎？?

【原文】 2〃8 子夏問孝，子曰：?色難(1)。有事，弟子服其勞(2)；有酒食，先生(3)饌(4)，曾是以為孝乎？?

【原文】 2〃9 子曰：?吾與回(1)言，終日不違(2)，如愚。退而省其私(3)，亦足以發(fā)，回也不愚。?

【原文】 2〃10 子曰：?視其所以(1)，觀其所由(2)，察其所安(3)，人焉廋(4)哉？人焉廋哉？?

【原文】 2〃11 子曰：?溫故而知新(1)，可以為師矣。?

【原文】 2〃12 子曰：?君子不器(1)。?

【原文】 2〃13 子貢問君子。子曰：?先行其言而后從之。?

【原文】 2〃14 子曰：?君子周(1)而不比(2)，小人比而不周。?

【原文】 2〃15 子曰：?學(xué)而不思則罔(1)，思而不學(xué)則殆(2)。?

【原文】 2〃16 子曰：?攻(1)乎異端(2)，斯(3)害也已(4)。?

【原文】 2〃17 子曰：?由(1)，誨女(2)，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。?

【原文】 2〃18 子張(1)學(xué)干祿(2)，子曰：?多聞闕(3)疑(4)，慎言其余，則寡尤(5)；多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。? 【原文】 2〃19 哀公(1)問曰：?何為則民服？?孔子對(duì)曰(2)：?舉直錯(cuò)諸枉(3)，則 民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服。?(1)哀公：姓姬名蔣，哀是其謚號(hào)，魯國國君，公元前494￣前468年在位。(2)對(duì)曰：《論語》中記載對(duì)國君及在上位者問話的回答都用?對(duì)曰?，以表示尊敬。(3)舉直錯(cuò)諸枉：舉，選拔的意思。直，正直公平。錯(cuò)，同措，放臵。枉，不正直。

【原文】 2〃20 季康子(1)問：?使民敬、忠以(2)勸(3)，如之何？?子曰：?臨(4)之以莊，則敬；孝慈(5)，則忠；舉善而教不能，則勸。?

【原文】 2〃21 或(1)謂孔子曰：?子奚(2)不為政？?子曰：?《書》(3)云：‘孝乎惟 孝，友于兄弟?！┯谟姓?4)，是亦為政，奚其為為政？?

【原文】 2〃22 子曰：?人而無信，不知其可也。大車無輗(1)，小車無軏(2)，其何以行之哉？?

【原文】 2〃23 子張問：?十世(1)可知也？?子曰：殷因(2)于夏禮，所損益(3)可知也；周因于殷禮，所損益可知也。其或繼周者，雖百世，可知也。?

【原文】 2〃24 子曰：?非其鬼(1)而祭之；諂(2)也。見義(3)不為，無勇也。?

八佾篇第三

【本篇引語】 《八佾》篇包括26章。本篇主要內(nèi)容涉及?禮?的問題，主張維護(hù)禮在制度上、禮節(jié)上的種種規(guī)定；孔子提出?繪事后素?的命題，表達(dá)了

他的倫理思想以及?君使臣以禮，臣事君以忠?的政治道德主張。本篇重點(diǎn)討論如何維護(hù)?禮?的問題。

【原文】 3〃1 孔子謂季氏(1)，?八佾(2)舞于庭，是可忍(3)，孰不可忍也！?

【原文】 3〃2 三家(1)者以《雍》徹(2)。子曰：?‘相維辟公，天子穆穆’(3)，奚取于三家之堂(4)？?

【原文】 3〃3 子曰：?人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？?

【原文】 3〃4 林放(1)問禮之本。子曰：?大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易(2)也，寧戚(3)。?

【原文】 3〃5 子曰：?夷狄(1)之有君，不如諸夏(2)之亡(3)也。?

【原文】 3〃6 季氏旅(1)于泰山，子謂冉有(2)曰：?女(3)弗能救(4)與？?對(duì)曰：?不能。?子曰：?嗚呼！曾謂泰山不如林放(5)乎？?

【原文】 3〃7 子曰：?君子無所爭，必也射(1)乎！揖(2)讓而升，下而飲，其爭也君子。?

【原文】 3〃8 子夏問曰：?‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮’。(1)何謂也？?子曰：?繪事后素(2)。?曰：?禮后乎？?子曰：?起予者商也(3)，始可與言詩已矣。?

【原文】 3〃9 子曰：?夏禮吾能言之，杞(1)不足徵(2)也；殷禮吾能言之，宋(3)不足徵也。文獻(xiàn)(4)不足故也。足，則吾能徵之矣。?

【原文】 3〃10 子曰：?禘(1)自既灌(2)而往者，吾不欲觀之矣(3)。? 【原文】 3〃11 或問禘之說(1)，子曰：?不知也。知其說者之于天下也，其如示諸斯(2)乎！?指其掌。

【原文】 3〃12 祭如在，祭神如神在。子曰：?吾不與祭，如不祭。? 【原文】 3〃13 王孫賈(1)問曰：?與其媚(2)于奧(3)，寧媚于灶(4)，何謂也？?子曰：?不然。獲罪于天(5)，無所禱也。?

【原文】 3〃14 子曰：?周監(jiān)(1)于二代(2)，郁郁(3)乎文哉，吾從周。? 【原文】 3〃15 子入太廟(1)，每事問?；蛟唬?孰謂鄹(2)人之子知禮乎？入太廟，每事問。?子聞之，曰：?是禮也。?

【原文】 3〃16 子曰：?射不主皮(1)，為力不同科(2)，古之道也。?

【原文】 3〃17 子貢欲去告朔(1)之餼羊(2)。子曰：?賜也！爾愛(3)其羊，我愛其禮。?

【原文】 3〃18 子曰：?事君盡禮，人以為諂也。?

【原文】 3〃19(1)定公問：?君使臣，臣事君，如之何？?孔子對(duì)曰：?君使臣以禮，臣事君以忠。?

【原文】 3〃20 子曰：?《關(guān)睢》(1)，樂而不淫，哀而不傷。?

【原文】 3〃21 哀公問社(1)于宰我，宰我(2)對(duì)曰：?夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰：使民戰(zhàn)栗(3)。?子聞之，曰：?成事不說，遂事不諫，既往不咎。?

【原文】 3〃22 子曰：?管仲(1)之器小哉！?或曰：?管仲儉乎？?曰：?管氏有三歸(2)，官事不攝(3)，焉得儉？??然則管仲知禮乎？?曰：?邦君樹塞門(4)，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫(5)，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？?

【原文】 3〃23 子語(1)魯大師(2)樂，曰：?樂其可知也：始作，翕(3)如也；從(4)之，純(5)如也，皦(6)如也，繹(7)如也，以成。?

【原文】 3〃24 儀封人(1)請(qǐng)見，曰：?君子之至于斯也，吾未嘗不得見也。?從者見之(2)。出曰：?二三子何患于喪(3)乎？天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸(4)。?

【原文】 3〃25 子謂韶(1)：?盡美(2)矣，又盡善(3)也；?謂武(4)：?盡美矣，未盡美也。?

【原文】 3〃26 子曰：?居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉？?

里仁篇第四

【本篇引語】 本篇包括26章，主要內(nèi)容涉及到義與利的關(guān)系問題、個(gè)人的道德修養(yǎng)問題、孝敬父母的問題以及君子與小人的區(qū)別。這一篇包括了儒家的若干重要范疇、原則和理論，對(duì)后世都產(chǎn)生過較大影響。

【原文】 4〃1 子曰：?里仁為美(1)，擇不處仁(2)，焉得知(3)？?

【原文】 4〃2 子曰：?不仁者不可以久處約(1)，不可以長處樂。仁者安仁(2)，知者利仁。?

【注釋】(1)約：窮困、困窘。(2)安仁、利仁：安仁是安于仁道；利仁，認(rèn)為仁有利自己才去行仁。

【原文】 4〃3 子曰：?唯仁者能好(1)人，能惡(2)人。?

【原文】 4〃4 子曰：?茍志于仁矣，無惡也。?

【原文】 4〃5 子曰：?富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。?

【原文】 4〃6 子曰：?我未見好仁者，惡不仁者。好仁者，無以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未見力不足者。蓋有之矣，我未之見也。?

【原文】 4〃7 子曰：?人之過也，各于其黨。觀過，斯知仁矣。?

【原文】 4〃8 子曰：?朝聞道，夕死可矣。?

【原文】 4〃9 子曰：?士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。?

【原文】 4〃10 子曰：?君子之于天下也，無適(1)也，無莫(2)也，義(3)之與比(4)。?

【原文】 4〃11 子曰：?君子懷(1)德，小人懷土(2)；君子懷刑(3)，小人懷惠。?

【原文】 4〃12 子曰：?放(1)于利而行，多怨(2)。?

【原文】 4〃13 子曰：?能以禮讓為國乎，何有(1)？不能以禮讓為國，如禮何(2)？?

【原文】 4〃14 子曰：?不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。?

【原文】 4〃15 子曰：?參乎，吾道一以貫之。?曾子曰：?唯。?子出，門人問曰：?何謂也？?曾子曰：?夫子之道，忠恕而已矣。?

【原文】 4〃16 子曰：?君子喻于義，小人喻于利。? 【原文】 4〃17 子曰：?見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。?

【原文】 4〃18 子曰：?事父母幾(1)諫，見志不從，又敬不違，勞(2)而不怨。?

【原文】 4〃19 子曰：?父母在，不遠(yuǎn)游(1)，游必有方(2)。?

【原文】 4〃21 子曰：?父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。?

【原文】 4〃22 子曰：?古者言之不出，恥躬之不逮也。?

【原文】 4〃23 子曰：?以約(1)失之者鮮(2)矣。?

【原文】 4〃24 子曰：?君子欲訥(1)于言而敏(2)于行?！驹摹?4〃25 子曰：?德不孤，必有鄰。?

【原文】 4〃26 子游曰：?事君數(shù)(1)，斯(2)辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣。?

【本篇引語】 本篇共計(jì)28章，內(nèi)容以談?wù)撊实聻橹?。在本篇里，孔子和他的弟子們從各個(gè)側(cè)面探討仁德的特征。此外，本篇著名的句子有?朽木不可雕也。糞土之墻不可杇也?；?聽其言而觀其行?；?敏而好學(xué)，不恥下問?；?三思而后行?等。這些思想對(duì)后世產(chǎn)生過較大影響。

【原文】 5〃1 子謂公冶長(1)，?可妻也。雖在縲紲(2)之中，非其罪也。?以其子(3)妻之。?

【原文】 5〃2 子謂南容(1)，?邦有道(2)，不廢(3)；邦無道，免于刑戮(4)。?以其兄之子妻之。

【原文】 5〃3 子謂子賤(1)，君子哉若人(2)，魯無君子者，斯焉取斯(3)。?

【原文】 5〃4 子貢問曰：?賜也何如？?子曰：?女，器也。?曰：?何器也？?曰：?瑚璉(1)也。?

【原文】 5〃5 或曰：?雍(1)也仁而不佞(2)。?子曰：?焉用佞？御人以口給(3)，屢憎于人，不知其仁(4)。焉用佞？?

【原文】 5〃6 子使漆雕開(1)仕。對(duì)曰：?吾斯之未能信。?子說(2)。

【原文】 5〃7 子曰：?道不行，乘桴(1)浮于海，從(2)我者，其由與！?子路聞之喜。子曰：?由也好勇過我，無所取材。?

【原文】 5〃8 孟武伯問子路仁乎？子曰：?不知也。?又問。子曰：?由也，千乘之國，可使治其賦(1)也，不知其仁也。??求也何如？?子曰：?求也，千室之邑(2)，百乘之家(3)，可使為之宰(4)也，不知其仁也。??赤(5)也何如？?子曰：?赤也，束帶立于朝(6)，可使與賓客(7)言也，不知其仁也。?

【原文】 5〃9 子謂子貢曰：?女與回也孰愈(1)？?對(duì)曰：?賜也何敢望回？回也聞一以知十(2)，賜也聞一以知二(3)。?子曰：?弗如也。吾與(4)女弗如也。?

【原文】 5〃10 宰予晝寢，子曰：?朽木不可雕也，糞土(1)之墻不可杇(2)也，于予與何誅(3)！?子曰：?始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與(4)改是。?

【原文】 5〃11 子曰：?吾未見剛者。?或?qū)υ唬?申棖(1)。?子曰：?棖也欲，焉得剛？?

【原文】 5〃13 子貢曰：?夫子之文章(1)，可得而聞也；夫子之言性(2)與天道(3)，不可得而聞也。?

【原文】 5〃14 子路有聞，未之能行，唯恐有聞。

【原文】 5〃15 子貢問曰：?孔文子(1)何以謂之文也？?子曰：?敏(2)而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。?

【原文】 5〃16 子謂子產(chǎn)(1)有君子之道四焉：?其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義。?

【原文】 5〃17 子曰：?晏平仲(1)善與人交，久而敬之(2)。?

【原文】 5〃18 子曰：?臧文仲(1)居蔡(2)，山節(jié)藻棁(3)，何如其知也！?

【原文】 5〃19 子張問曰：?令尹子文(1)三仕為令尹，無喜色；三已(2)之，無慍色。舊令尹之政，必以告新令尹。何如？?子曰：?忠矣。?曰：?仁矣乎？?曰：?未知。焉得仁？??崔子(3)弒(4)齊君(5)，陳子文(6)有馬十乘，棄而違之，至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也。’違之，何如？子曰：?清矣。?曰：?仁矣乎？?曰：?未知，焉得仁？?

【原文】 5〃20 季文子(1)三思而后行。子聞之，曰：?再，斯(2)可矣。?

【原文】 5〃21 子曰：?寧武子(1)，邦有道則知，邦無道則愚(2)，其知可及也，其愚不可及也。?

【原文】 5〃22 子在陳(1)曰：?歸與！歸與！吾黨之小子(2)狂簡(3)，斐然(4)成章，不知所以裁(5)之。?

【原文】 5〃23 子曰：?伯夷叔齊(1)不念舊惡(2)，怨是用希(3)。?

【原文】 5〃24 子曰：?孰謂微生高(1)直？或乞醯(2)焉，乞諸其鄰而與之。?

【原文】 5〃25 子曰：?巧言令色足恭(1)，左丘明(2)恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。?

【原文】 5〃26 顏淵、季路侍(1)。子曰：?盍(2)各言爾志。?子路曰：?原車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。?顏淵曰：?愿無伐(3)善，無施勞(4)。?子路曰：?愿聞子之志。?子曰：?老者安之，朋友信之，少者懷之(5)。?

【原文】 5〃27 子曰：?已矣乎！吾未見能見其過而內(nèi)自訟者也。?

【原文】 5〃28 子曰：?十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。? 雍也篇第六 【本篇引語】 本篇共包括30章。其中著名文句有：?賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷?；?質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?；?知之者不如好之者，好之者不vk 樂之者?；?敬鬼神而遠(yuǎn)之?；?己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人。?本篇里有數(shù)章談到顏回，孔子對(duì)他的評(píng)價(jià)甚高。此外，本篇還涉及到?中庸之道?、?恕?的學(xué)說、?文質(zhì)?思想，同時(shí)，還包括如何培養(yǎng)?仁德?的一些主張。

【原文】 6〃2 仲弓問子桑伯子(1)。子曰：?可也，簡(2)。?仲弓曰：?居敬(3)而行簡(4)，以臨(5)其民，不亦可乎？居簡而行簡，無乃(6)大(7)簡乎？?子曰：?雍之言然。?

【原文】 6〃3 哀公問：?弟子孰為好學(xué)？?孔子對(duì)曰：?有顏回者好學(xué)，不遷怒(1)，不貳過(2)，不幸短命死矣(3)。今也則亡(4)，未聞好學(xué)者也。?

【原文】 6〃4 子華(1)使于齊，冉子(2)為其母請(qǐng)粟(3)。子曰：?與之釜(4)。?請(qǐng)益。曰：?與之庾(5)。?冉子與之粟五秉。子曰：?赤之適齊也，乘肥馬，衣輕裘。吾聞之也：君子周(6)急不濟(jì)富。?

【原文】 6〃5 原思(1)為之宰(2)，與之粟九百(3)，辭。子曰：?毋，以與爾鄰里鄉(xiāng)黨(4)乎！?

【原文】 6〃6 子謂仲弓，曰：?犁牛(1)為之骍且角(2)。雖欲勿用(3)，山川(4)棒舍諸(5)？?

【原文】 6〃7 子曰：?回也其心三月(1)不違仁，其余則日月(2)至焉而已矣。?

【原文】 6〃8 季康子(1)問：?仲由可使從政也與？?子曰：?由也果(2)，于從政乎何有？?曰：?賜也可使從政也與？?曰：?財(cái)也達(dá)(3)，于從政乎何有？?曰：?求也可使從政也與？?曰：?求也藝(4)，于從政乎何有？?

【原文】 6〃9 季氏使閔子騫(1)為費(fèi)(2)宰，閔子騫曰：?善為我辭焉！如有復(fù)我(3)者，則吾必在汶上(4)矣。?

【原文】 6〃10 伯牛(1)有疾，子問之，自牖(2)執(zhí)其手，曰：?亡之(3)，命矣夫(4)，斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！?

【原文】 6〃11 子曰：?賢哉回也，一簞(1)食，一瓢飲，在陋巷(2)，人不堪其憂，回也不改其樂(3)。賢哉回也。?

【原文】 6〃12 冉求曰：?非不說(1)子之道，力不足也。?子曰：?力不足者，中道而廢。今女畫(2)。?

【原文】 6〃14 子游為武城(1)宰。子曰：?女得人焉爾(2)乎？?曰：?有澹臺(tái)滅明(3)者，行不由徑(4)，非公事，未嘗至于偃(5)之室也。?

【原文】 6〃15 子曰：?孟之反(1)不伐(2)，奔(3)而殿(4)，將入門，策其馬，曰：非敢后也，馬不進(jìn)也。?

【原文】 6〃16 子曰：?不有祝鮀(1)之佞，而(2)有宋朝(3)之美，難乎免于今之世矣。?

【原文】 6〃17 子曰：?誰能出不由戶，何莫由斯道也？?

【原文】 6〃18 子曰：?質(zhì)(1)勝文(2)則野(3)，文勝質(zhì)則史(4)。文質(zhì)彬彬(5)，然后君子。?

【原文】 6〃19 子曰：?人之生也直，罔(1)之生也幸而免。? 【原文】 6〃20 子曰：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。?

【原文】 6〃21 子曰：?中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。?

【原文】 6〃22 樊遲問知(1)，子曰：?務(wù)(2)民之義(3)，敬鬼神而遠(yuǎn)之，可謂知矣。?問仁，曰：?仁者先難而后獲，可謂仁矣。?

【原文】 6〃23 子曰：?知者樂水，仁者樂山(1)；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂，仁者壽。?

【原文】 6〃24 子曰：?齊一變，至于魯；魯一變，至于道。?

【原文】 6〃25 子曰：?觚(1)不觚，觚哉！觚哉！?

【原文】 6〃26 宰我問曰：?仁者雖告之曰井有仁(1)焉，其從之也？?子曰：?何為其然也？君子可逝(2)也，不可陷(3)也；可欺也，不可罔也。?

文言文閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面的文言文，回答文后題。

陳留董宣為洛陽令。湖陽公主①蒼頭②白日殺人，因匿主家，吏不能得。．及主出行，以奴驂乘③，宣于夏門亭候之，駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之．失；叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝④，帝大怒。召宣，欲棰殺之。宣叩．頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺人，．將何以治天下乎?臣不須棰，請(qǐng)得自殺！”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門⑤持之。使宣叩頭謝主。宣不從；強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文．．叔⑥為白衣時(shí)，藏亡匿死，吏不敢至門。為天子今，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同!”因敕：“強(qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是能．搏擊豪強(qiáng)，京師莫不震栗。(《后漢書·董宣傳》)注：①湖陽公主：東漢光武帝劉秀的姐詛。下文又稱“主”。②蒼頭：奴仆。③驂乘：在車右邊陪乘。④帝：即漢光武帝。⑤黃門：指太監(jiān)。⑥文叔：劉秀的字。1．對(duì)下列四句中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．而縱奴殺人

縱：放縱。

B．使宣叩頭謝主

謝：感謝。

．．C．強(qiáng)使頓之

頓：指磕頭。D．宣悉以班諸吏

班：分發(fā)。．．2．比較下列兩組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是()(1)因匿主家(2)駐車叩馬 ．． 因格殺之

宣叩頭曰 ．．A．兩個(gè)“因”字相同，兩個(gè)“叩”字也相同。B．兩個(gè)“因”字不同，兩個(gè)“叩”字相同。C．兩個(gè)“因”字相同，兩個(gè)“叩”字不同。D．兩個(gè)“因”字不同，兩個(gè)“叩”字也不同。3．下列語句翻譯全都正確的一項(xiàng)是()

(1)藏亡匿死(2)強(qiáng)項(xiàng)令出

A．(1)藏匿逃跑犯死罪的人(2)堅(jiān)強(qiáng)不低頭的縣令出來 B．(1)躲藏逃跑幾乎至死

(2)堅(jiān)強(qiáng)不低頭的縣令出來 C．(1)藏匿逃跑犯死罪的人(2)這是他的強(qiáng)項(xiàng)命令他出來 D．(1)躲藏逃跑幾乎至死

(2)這是他的強(qiáng)項(xiàng)命令他出來 4．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．董宣在湖陽公主出行時(shí)，查堵列舉公主過失并打死了殺人犯，公主告訴皇帝,皇帝大怒，欲棰殺董宣。

B．面臨被棰殺，董宣沒有畏懼，借允許說話之機(jī)，闡明應(yīng)嚴(yán)明法律才能治國之理。

C.董宣的一番話使皇帝醒悟，以頭擊楹流血被面的自殺之舉更是使皇帝感動(dòng)，而釋放董宣并賜錢給他。

D.湖陽公主對(duì)皇帝所說的話，是要皇帝想想她的恩德，而為她出氣，不能放過董宣。

二、閱讀下文，完成文后題

黃生借書說（節(jié)選）

黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。

余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借，不與，歸而形諸夢(mèng)，其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿。素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。

然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！1．“隨園主人”是（）朝的（）（人名）。（2分）2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）其他祖父積、子孫棄者無論焉。

3．上文運(yùn)用典型事例闡明了什么觀點(diǎn)？（3分）

第四篇：傳智播客 韓順平php從入門到精通 61-78講面向?qū)ο笳n堂筆記

php面向?qū)ο缶幊?提出一個(gè)問題?

張老太養(yǎng)了兩只貓貓:一只名字叫小白,今年3歲,白色。還有一只叫小花,今年100歲,花色。請(qǐng)編寫一個(gè)程序，當(dāng)用戶輸入小貓的名字時(shí)，就顯示該貓的名字，年齡，顏色。如果用戶輸入的小貓名錯(cuò)誤，則顯示張老太沒有這只貓貓。數(shù)組<--->對(duì)象

array(1,56,90,100)->隱藏問題array(對(duì)象,對(duì)象。。)【數(shù)組對(duì)象】 首先我們用現(xiàn)有的知識(shí)來完成這個(gè)案例:

$cat1_name=”小白”;

$cat1_age=3;

$cat1_color=”白色”;

//變量是分開.$cat2_name=”小花”;

$cat2_age=100;

$cat2_color=”花色”;?>

我們能不能把屬于同一事物的變量，統(tǒng)一管理? 解決之道->對(duì)象 快速體驗(yàn)案例:

//這就是一個(gè)類(貓類)class Cat{

//屬性

public $name;

public $age;

public $color;}

//創(chuàng)建一只貓 $cat1=new Cat();//給這只貓賦值.(具體各個(gè))$cat1->name=“小白”;$cat1->age=3;$cat1->color=“白色”;$cat2=new Cat();$cat2->name=“小花”;$cat2->age=100;$cat2->color=“顏色”;//如果我們找到一只貓,只要找到 $cat1, 那么該變量所有相關(guān)的屬性都通通的找到 $findCatName=“小花”;

if($cat2->name==$findCatName){

echo $cat2->name.“||”.$cat2->age.“||”.$cat2->color;} ?>

我們這里說明一下類和對(duì)象的關(guān)系(細(xì)節(jié)后面逐步展開)

總結(jié)幾句話:

①

類是抽象的，代表一類事物 ②

對(duì)象是具體，是類的一個(gè)具體實(shí)例 ③

類是對(duì)象的模板, 對(duì)象是類的一個(gè)個(gè)體實(shí)例

php面向?qū)ο缶幊?/p>

成員屬性的說明

1.成員屬性是從某個(gè)事物提取出的，它可以是基本數(shù)據(jù)類型(整數(shù)、小數(shù)、字符、布爾)，也可以是復(fù)合數(shù)據(jù)類型(數(shù)組、對(duì)象)

class Cat{ public $name;public $age;}

//創(chuàng)建對(duì)象

$cat1=new Cat;

$cat1=new Cat();?>

2.怎樣訪問一個(gè)成員屬性(其它成員屬性是public)基本語法是 $對(duì)象名->屬性名;

?如果一個(gè)文件，專門用于定義類，則命名規(guī)范應(yīng)當(dāng)這樣

類名.class.php 分析對(duì)象在內(nèi)存中存在的形式 //定義一個(gè)人類 class Person{ public $name;public $age;} $a=new Person();$a->name=“小明”;$a->age=20;//把a(bǔ)變量(對(duì)象),賦給$b $b=$a;echo $a->name.“
”;echo $b->name.“
”;

再次說明: $a=78;//$b=$a;$b=&$a;$b=$b+8;echo $a.“||”.$b;

如果給一個(gè)函數(shù)傳遞一個(gè)對(duì)象，實(shí)際上是傳遞的一個(gè)地址.//看下面的一段代碼: class Person{

public $name;public $age;} $p1=new Person();$p1->name=“韓順平”;$p1->age=33;//函數(shù)接收對(duì)象時(shí)候，究竟是傳入值，還是地址(??！)

function test1($p){ $p->name=“小明”;} test1($p1);echo $p1->name;分析圖

如果給函數(shù)傳遞的是基本數(shù)據(jù)類型(整數(shù)、小數(shù)、布爾、字符),究竟傳遞的是什么? 結(jié)論 : 在默認(rèn)的情況下是傳遞的值，如果你希望傳入地址 function test(&$變量....){ }

在php中如果，給一個(gè)函數(shù)傳遞的是數(shù)組，則默認(rèn)情況下是傳值(拷貝了新的數(shù)組),如果希望傳入地址，則應(yīng)當(dāng)，&$數(shù)組名 學(xué)生問題?

$a1=array(1,3,900);$a2=array(56,90,100);

$arr=array($a1,$a2);

foreach($arr as $k=>$v){

echo “$k=$v”;} ?>

成員方法的講解 函數(shù)和成員方法關(guān)系:

當(dāng)我們把一個(gè)函數(shù)寫到某個(gè)類中，則該函數(shù)可以稱成員方法:

我們有這樣一個(gè)需求;希望人可以說話, 做算術(shù)題.......,這樣就需要使用到成員方法: ①添加speak 成員方法,輸出我是一個(gè)好人

②添加jisuan成員方法,可以計(jì)算從 1+..+1000的結(jié)果

③修改jisuan成員方法,該方法可以接收一個(gè)數(shù)n，計(jì)算 1+..+n 的結(jié)果

④添加add 成員方法,可以計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和 成員方法的基本語法:

訪問修飾符號(hào) function 函數(shù)名(參數(shù)列表){

//函數(shù)體

//return 語句;}

class Person{

public $name;

public $age;

public function speak(){

echo “我是一個(gè)好人!”;

}

public function count1(){

$res=0;

for($i=1;$i<=1000;$i++){

$res+=$i;

}

//return 究竟到什么地方去？誰調(diào)用，就返回給誰

return $res;

}

//修改jisuan成員方法,該方法可以接收一個(gè)數(shù)n，計(jì)算 1+..+n 的結(jié)果

public function count2($n){

$res=0;

for($i=0;$i<=$n;$i++){

$res+=$i;

}

return $res;

}

//添加add 成員方法,可以計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和

public function add($num1,$num2){

return $num1+$num2;

}

}

//如何使用函數(shù)

//1.創(chuàng)建一個(gè)人

$p1=new Person();

//通過對(duì)象去訪問，調(diào)用成員方法.//這里強(qiáng)調(diào)，調(diào)用成員方法和調(diào)用普通函數(shù)的機(jī)制，仍然不變

$p1->speak();

//讓這個(gè)人做算術(shù)題

$res=$p1->count1();

echo '計(jì)算結(jié)果是='.$res;

//讓這個(gè)人可以接收一個(gè)數(shù)，然后計(jì)算

echo “計(jì)算結(jié)果是=”.$p1->count2(100);

echo “計(jì)算結(jié)果是=”.$p1->count2(100);

echo “計(jì)算結(jié)果是=”.$p1->count2(100);

echo “23+89=”.$p1->add(23,89);?>

成員方法的細(xì)節(jié)

我們?cè)趯?shí)際開發(fā)，其實(shí)通常是這樣來使用類

Person.class.php < ?php

class Person{

//成員屬性

public $name;

public $age;

//成員方法

public function speak(){

echo “我是一個(gè)好人!”;

}

public function count1(){

$res=0;

for($i=1;$i<=1000;$i++){

$res+=$i;

}

//return 究竟到什么地方去？誰調(diào)用，就返回給誰

return $res;

}

//修改jisuan成員方法,該方法可以接收一個(gè)數(shù)n，計(jì)算 1+..+n 的結(jié)果

public function count2($n){

$res=0;

for($i=0;$i<=$n;$i++){

$res+=$i;

}

return $res;

}

//添加add 成員方法,可以計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和

public function add($num1,$num2){

return $num1+$num2;

}

//添加一個(gè)新的方法，可以判斷三個(gè)數(shù)最大的數(shù)

public function findMax($arr){

//這里仍然可以寫算法

//從$arr數(shù)組中，找到最大的數(shù).//1.假設(shè)數(shù)組的第一個(gè)數(shù)就是最大的數(shù)

$maxVal=$arr[0];

//2.最大數(shù)的下標(biāo)是

$maxIndex=0;

//開始循環(huán)的比較

for($i=1;$i

//這個(gè)條件說明，maxVal不是最大

if($maxVal<$arr[$i]){

//調(diào)整

$maxVal=$arr[$i];

$maxIndex=$i;

}

}

return $maxVal;

}

}

?>

Exercise01.php < ?php

//引入類文件

require_once ?Person.class.php?;

//創(chuàng)建對(duì)象

$p1=new Person();

//調(diào)用$p1的各個(gè)方法

$p1->speack();

$p1->count1();..?>

案例:編寫一個(gè)函數(shù)(以面向?qū)ο蟮姆绞介_發(fā)),從網(wǎng)頁輸入一個(gè)整數(shù)打印出對(duì)應(yīng)的金子塔:

當(dāng)我們學(xué)習(xí)完成員方法后，我們的類定義就完善一步了:

1.設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)類,要求如下: 屬性：品牌,顏色,cpu型號(hào),內(nèi)存容量,硬盤大小,價(jià)格,工作狀態(tài)

方法: 打開,關(guān)閉,休眠(表示)創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)對(duì)象，調(diào)用打開，關(guān)閉方法.php面向?qū)ο缶幊?/p>

構(gòu)造方法 class Person{

public $name;

public $age;}

$p1=new Person();//再給屬性賦值 $p1->name=”宋江”;$p1->age=33;

//需求在創(chuàng)建一個(gè)人對(duì)象時(shí)候，我就初始化 name 和 age;->構(gòu)造方法 我們快速入門: class Person{

public $name;

public $age;

public function __construct(){

echo “我是構(gòu)造方法”;

}

//業(yè)務(wù)代碼要放在成員方法 public function findPerson(){ } }

$p1=new Person();?構(gòu)造方法沒有返回值, 它是自動(dòng)被調(diào)用

2.在php 5 中一個(gè)類可以同時(shí)有兩種形式的構(gòu)造方法

__construct()和類名(), 當(dāng)兩個(gè)同時(shí)存在的時(shí)候，優(yōu)先調(diào)用__construct(), 請(qǐng)大家以后使用__construct()

this的理解 class Person{ public $name;public $age;

//這個(gè)就是構(gòu)造方法,php5獨(dú)有

public function __construct($iname,$iage){

//$name認(rèn)為$name是一個(gè)新的變量

//$name=$iname;

//$age=$iage;

$this->name=$iname;

$this->age=$iage;

echo “我是構(gòu)造方法”;} }

$p1=new Person(“張清”,90);echo “hello-”.$p1->name;$p2=new Person(“宋江”,33);echo “aa-”.$p2->name;$this 理解圖:

? 1.$this 本質(zhì)可以理解就是這個(gè)對(duì)象的地址

2.哪個(gè)對(duì)象使用到$this, 就是哪個(gè)對(duì)象地址

3.$this不能在類外部使用.構(gòu)造方法的注意事項(xiàng)

(1)一旦自定義了一個(gè)構(gòu)造函數(shù)，默認(rèn)的

構(gòu)造函數(shù)就被覆蓋了,這時(shí)在創(chuàng)建對(duì)象的時(shí)候就要使用自定義的構(gòu)造函數(shù).(2)一個(gè)類只能有一個(gè)構(gòu)造函數(shù).(不能重載)構(gòu)造方法的8點(diǎn)說明:

①構(gòu)造方法名和類名相同(php4版),php5版的構(gòu)造方法 名可以和類名相同，也可以是__construct()②構(gòu)造方法沒有返回值

③主要作用是完成對(duì)新對(duì)象的初始化，并不是創(chuàng)建對(duì)象本身。④在創(chuàng)建新對(duì)象后,系統(tǒng)自動(dòng)的調(diào)用該類的構(gòu)造方法

⑤一個(gè)類有且只有一個(gè)構(gòu)造方法,在php5后雖然__construct()和類名()可以共存，但是實(shí)際上也只能使用一個(gè)。

⑥如果沒有給類自定義構(gòu)造方法，則該類使用系統(tǒng)默認(rèn)的構(gòu)造方法。class Cat{

funciton __construt($name){

echo “ok”;}

}

$cat1=new Cat();

⑦如果給類自定義了構(gòu)造方法，則該類的默認(rèn)構(gòu)造方法被覆蓋。⑧構(gòu)造方法的默認(rèn)訪問修飾符是public

析構(gòu)方法

析構(gòu)方法的作用主要用于，釋放資源(比如釋放數(shù)據(jù)庫的鏈接，圖片資源...銷毀某個(gè)對(duì)象..)快速入門

class Person{

public $name;

public $age;

public $conn;

//構(gòu)造方法

public function __construct($name,$age){

$this->name=$name;

$this->age=$age;

//打開一個(gè)$conn鏈接數(shù)據(jù)庫的資源

}

//寫一個(gè)析構(gòu)方法 __ 是兩個(gè)下劃線

function __destruct(){

echo $this->name.“銷毀資源關(guān)閉數(shù)據(jù)庫..
”;

}

}

$p1=new Person(“賈寶玉”,16);

$p2=new Person(“林黛玉”,14);?>

運(yùn)行代碼我們得出: 1.析構(gòu)方法會(huì)自動(dòng)調(diào)用 2.析構(gòu)方法主要用于銷毀資源

3.析構(gòu)方法調(diào)用順序是，先創(chuàng)建的對(duì)象后被銷毀 4.析構(gòu)方法什么時(shí)候被調(diào)用(1)當(dāng)程序（進(jìn)程結(jié)束）退出時(shí)

(2)當(dāng)一個(gè)對(duì)象稱為垃圾對(duì)象的時(shí)候，該對(duì)象的析構(gòu)方法也會(huì)被調(diào)用,(3)所謂垃圾對(duì)象，就是指，沒有任何變量再引用它.(4)一旦一個(gè)對(duì)象成為垃圾對(duì)象，析構(gòu)方法就會(huì)立即調(diào)用 示意圖:

小結(jié):

①php5加入的的析構(gòu)方法function __destruct()②析構(gòu)方法沒有返回值

③主要作用是釋放資源的操作，并不是銷毀對(duì)象本身。④在銷毀對(duì)象前,系統(tǒng)自動(dòng)的調(diào)用該類的析構(gòu)方法

⑤一個(gè)類最多只有一個(gè)析構(gòu)方法。

更新時(shí)間:2013年01月03日17時(shí)03分 來源: 靜態(tài)變量 提出一個(gè)問題:

說,有一群小孩在玩堆雪人,不時(shí)有新的小孩加入, 請(qǐng)問如何知道現(xiàn)在共有多少人在玩?請(qǐng)使用面向 對(duì)象的思想，編寫程序解決。思路:

1.使用全局變量

* 什么是全局變量, 在程序中，都可以使用的變量稱為全局變量.當(dāng)我們了解全局變量后，我們來看看如何解決問題?

//定義,完游戲的全局變量

global $global_nums;

//賦值

$global_nums=0;

class Child{

public $name;

function __construct($name){

$this->name=$name;

}

public function join_game(){

//聲明一下使用全局變量

global $global_nums;

$global_nums+=1;

echo $this->name.“加入堆雪人游戲”;

}

}

//創(chuàng)建三個(gè)小孩

$child1=new Child(“李逵”);

$child1->join_game();

$child2=new Child(“張飛”);

$child2->join_game();

$child3=new Child(“唐僧”);

$child3->join_game();

//看看有多少人玩游戲

echo “
有”.$global_nums;?>

2.使用靜態(tài)變量 靜態(tài)的變量的基本用法 1.在類中定義靜態(tài)變量 [訪問修飾符] static $變量名;2.如何訪問靜態(tài)變量

如果在類中訪問 有兩種方法self::$靜態(tài)變量名 , 類名::$靜態(tài)變量名 如果在類外訪問: 有一種方法類名::$靜態(tài)變量名 3.靜態(tài)變量存在方式

解法: class Child{

public $name;

//這里定義并初始化一個(gè)靜態(tài)變量 $nums

public static $nums=0;

function __construct($name){

$this->name=$name;

}

public function join_game(){

//self::$nums使用靜態(tài)變量

self::$nums+=1;

echo $this->name.“加入堆雪人游戲”;

}

}

//創(chuàng)建三個(gè)小孩

$child1=new Child(“李逵”);

$child1->join_game();

$child2=new Child(“張飛”);

$child2->join_game();

$child3=new Child(“唐僧”);

$child3->join_game();

//看看有多少人玩游戲

echo “
有這”.Child::$nums;

?

靜態(tài)方法

需求: 當(dāng)我們操作靜態(tài)變量的時(shí)候，我們可以考慮使用靜態(tài)方法,比如統(tǒng)計(jì)所有學(xué)生交的學(xué)費(fèi)

在我們編程中，我們往往使用靜態(tài)方法去操作靜態(tài)變量.靜態(tài)方法的特點(diǎn)

1.靜態(tài)方法去操作靜態(tài)變量

2.靜態(tài)方法不能操作非靜態(tài)變量.這里請(qǐng)注意 : 普通的成員方法，既可以操作非靜態(tài)變量，也可以操作靜態(tài)變量

?

php面向?qū)ο缶幊痰娜筇卣?/p>

①

封裝 ②

繼承 ③

多態(tài)

抽象

class Account {

public $blance;

public $no;

public function qun(){ } public function cun(){ } }

?

封裝

那么在php中如何實(shí)現(xiàn)這種類似的控制呢?請(qǐng)大家看一個(gè)小程序.(visit1.php),不能隨便查看人的年齡,工資等隱私...class Person{

public $name;

private $age;

private $salary;

function __construc($name,$age,$salary){

$this->name=$name;

$this->age=$age;

$this->salary=$salary } }

php提供了三種訪問控制符號(hào).有三種

1.public 表示全局，可以在本類，類外部，子類中使用 2.protected 表示受到保護(hù)，可以在本類, 子類中使用 3.private 表示私有, 只能在本類使用

這三個(gè)控制修飾符號(hào)可以對(duì)屬性和方法修飾

1.如果一個(gè)方法沒有訪問修飾符，則默認(rèn)是public 2.屬性必須指定訪問修飾符

?方法之間可以互相調(diào)用.但是需要使用 $this引用 function test11(){

$this->test12();

}

protected function test12(){

echo “test12 hello”;

}

舉例說明: class Person{

public $name;

protected $age;

private $salary;

function __construct($name,$age,$salary){

$this->name=$name;

$this->age=$age;

$this->salary=$salary;

}

//成員方法

function showInfo(){

//這里說明在本類中可以使用 public protected 和private 修飾的變量.echo $this->name.“||”.$this->age.“||”.$this->salary;

}

}

//創(chuàng)建一個(gè)人

$p1=new Person(“孫悟空”,30,1000);

echo $p1->name;//可以

echo $p1->age;//報(bào)錯(cuò)

echo $p1->salary;//報(bào)錯(cuò).？我們現(xiàn)在就想去訪問protected 變量或者 private 變量, 通常的做法是提供 public 函數(shù)去訪問這些變量.形式是

public function setXxx($val){ } public function getXxx(){ } public function showInfo(){ }

public protected private 可以修飾屬性和方法

(1)查看薪水(private)//獲取這個(gè)人的薪水

public function getSalary($user,$pass){

if($user==“shunping” && $pass=“123”){

return $this->salary;

}else{

return “sorry,你無法看”;

}

}(2)修改人的年齡

提供了兩個(gè)函數(shù).//修改年齡,對(duì)輸入的值，進(jìn)行校驗(yàn).public function setAge($age){

if($age>1 && $age<120){

$this->age=$age;

}else {

echo “年齡范圍不對(duì)”;

}

}

//查看年齡

public function getAge(){

return $this->age;

}

還有一種形式, 通過一對(duì) __set 和 __get方法來操作我們的變量,不推薦.class A{

private $n1;

private $n2;

private $n3;

//使用__set 方法來管理所有的屬性

public function __set($pro_name,$pro_val){

$this->pro_name=$pro_val;

}

//使用__get 可以獲取所有的屬性值

public function __get($pro_name){

if(isset($pro_name)){

return $this->pro_name;

}else{

return null;

}

}

}

$a1=new A();

$a1->n1=“hello”;

echo $a1->n1;

$a1->n2=890;

echo “||”.$a1->n2;

可以直接寫一個(gè)方法了操作變量 class Peron{

protected n1;

private $n2;

function showInfo($n1){

$this->n1=$n1;

echo $this->n1.”||”$this->n2;} }

?

為什么需要繼承

//應(yīng)用場(chǎng)景開發(fā)一套學(xué)生管理系統(tǒng)(Pupil, Graduate ,...)

//小學(xué)生類

class Pupil{

public $name;

protected $age;

protected $grade;

public function showInfo(){

echo $this->name.“||”.$this->age;

}

public function tesing(){

echo “ 小學(xué)生考試..”;

}

}

//研究生類

class Graduate{

public $name;

protected $age;

protected $grade;

public function showInfo(){

echo $this->name.“||”.$this->age;

}

public function tesing(){

echo “研究生考試..”;

}

}

從上面的代碼我們看出，代碼的復(fù)用性不高，同時(shí)也會(huì)讓管理代碼成本增高.?

解決之道（繼承）;

現(xiàn)在我們使用繼承對(duì)上面的代碼，進(jìn)行改寫.代碼:

//應(yīng)用場(chǎng)景開發(fā)一套學(xué)生管理系統(tǒng)(Pupil, Graduate ,...)

//父類

class Stu{

public $name;

protected $age;

protected $grade;

public function showInfo(){

echo $this->name;

}

}

//子類

class Pupil extends Stu{

public function testing(){

echo “ 小學(xué)生考試..”;

}

}

class Graduate extends Stu{

public function testing(){

echo “研究生考試..”;

}

}

//創(chuàng)建學(xué)生

$stu1=new Pupil();

$stu1->name=“小明”;

$stu1->testing();

$stu1->showInfo();

//創(chuàng)建一個(gè)研究生

$stu2=new Graduate();

$stu2->name=“老明”;

$stu2->testing();

$stu2->showInfo();

?從上面的代碼我們可以看出: 所謂繼承就是一個(gè)子類通過 extends 父類 把父類的(public / protected)屬性和(public / protected)方法繼承下來.繼承的基本語法是:

class 類名 extends 父類名{

//在寫自己需要的屬性和方法.}

討論繼承細(xì)節(jié):

討論繼承細(xì)節(jié):

1.父類的 public、protected 的屬性和方法被繼承.private 的屬性和方法沒有被繼承.2.一個(gè)類只能繼承一個(gè)父類，（直接繼承）.如果你希望繼承多個(gè)類的屬性和方法，則使用多層繼承 class A{

public $n1=90;}

class B extends A{

public $n2=“hello”;}

class C extends B{

}

$c=new C();echo $c->n1;

3.當(dāng)創(chuàng)建子類對(duì)象的時(shí)候，默認(rèn)情況下，不會(huì)自動(dòng)調(diào)用父類的構(gòu)造方法.class A{

public $n1=90;

//構(gòu)造方法

public function __construct(){

echo “A __construct”;

}

}

class B extends A{

function __construct(){

echo “B __construct”;

}

}

//創(chuàng)建B對(duì)象實(shí)例

$b=new B();

4.如果我們希望去調(diào)用父類的構(gòu)造方法，或者其它的方法(public / protected),可以這樣處理(了解)

4.1 類名::方法名()4.2 parent::方法名()舉例

class A{

public $n1=90;

//構(gòu)造方法

public function __construct(){

echo “A __construct”;

}

}

class B extends A{

function __construct(){

echo “B __construct”;

//顯式的調(diào)用父類的方法

//A::__construct();

parent::__construct();

} }

//創(chuàng)建B對(duì)象實(shí)例 $b=new B();

5.當(dāng)一個(gè)子類的方法和父類的方法完全一樣(public protected), 我們稱為方法的覆蓋(方法重寫)

重載

基本概念: 函數(shù)名一樣，通過函數(shù)的參數(shù)個(gè)數(shù)或者是參數(shù)類型不同，達(dá)到調(diào)用同一個(gè)函數(shù)名，但是可以區(qū)分不同的函數(shù) class A{

public function test1(){

echo “test1”;} public function test1($a){

echo “test1 hello”;} } 重載

$a =new A();$a->test1();$a->test1(456);上面的這用用法是不對(duì).PHP5 中如何通過魔術(shù)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)方法重載的效果 代碼說明

class A{

public function test1($p){

echo “接收一個(gè)參數(shù)”;

echo “
接收到參數(shù)是”;

var_dump($p);

}

public function test2($p){

echo “接收兩個(gè)參數(shù)
”;

var_dump($p);

}

//這些提供一個(gè)__call

//__call 是它一個(gè)對(duì)象調(diào)用某個(gè)方法，而該方法不存在，則

//系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)調(diào)用__call

function __call($method,$p){

var_dump($p);

if($method==“test”){

if(count($p)==1){

$this->test1($p);

}else if(count($p)==2){

$this->test2($p);

}

}

}

}

$a=new A();

$a->test(1);

$a->test(56,90);

?> 小結(jié): 關(guān)于重載

① php5 默認(rèn)情況下不直接支持方法重載 ② php5 可以同__call魔術(shù)方法，模擬一個(gè)方法效果的效果

方法的重寫/方法的覆蓋(override)①

先看一個(gè)問題

當(dāng)一個(gè)父類知道所有的子類都有一個(gè)方法，但是父類不能確定該方法究竟如何寫，可以讓子類去覆蓋這個(gè)方法,具體用法如下:

//抽象一個(gè)Animal類

class Animal{

public $name;

protected $price;

function cry(){

echo “不知道動(dòng)物怎么叫..”;

}

}

class Dog extends Animal{

//覆蓋

function cry(){

echo “小狗汪汪叫..”;

}

}

class Pig extends Animal{

//覆蓋.function cry(){

echo “哼哼叫..”;

}

}

//創(chuàng)建一個(gè)只狗

$dog1=new Dog();

$dog1->cry();

$pig1=new Pig();

$pig1->cry();?> 關(guān)于方法重寫細(xì)節(jié)討論

1.要實(shí)現(xiàn)重寫，要求子類的那個(gè)方法的名字和參數(shù)列表個(gè)數(shù)一摸一樣，但是并不要求參數(shù)的名稱一樣.2.如果子類要去調(diào)用父類的某個(gè)方法(public / protected)則可以使用 parent::方法名(參數(shù)..), 父類名::方法名(參數(shù)...)3.在實(shí)現(xiàn)方法覆蓋的時(shí)候，訪問修飾符可以不一樣

//但是必須滿足: 子類的訪問范圍>=父類的訪問范圍 多態(tài)體現(xiàn)在什么地方? class Animal{

public function cry(){

echo '動(dòng)物叫喚..';

}

}

class Cat extends Animal{

public function cry(){

echo “abc”;

}

}

$cat1=new Cat();

$cat1->cry();當(dāng)子類沒有覆蓋父類的方法則 $cat1->cry()調(diào)用的是父類,當(dāng)子類覆蓋了父類的方法，則調(diào)用自己的cry()

抽象類

為什么設(shè)計(jì)抽象類這個(gè)技術(shù)?

1.在實(shí)際開發(fā)中，我們可能有這樣一種類,是其它類的父類，但是它本身并不需要實(shí)例化,主要用途是用于讓子類來繼承，這樣可以到達(dá)代碼復(fù)用.同時(shí)利于項(xiàng)目設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)類.快速入門

//在實(shí)現(xiàn)方法覆蓋的時(shí)候，訪問修飾符可以不一樣

//但是必須滿足: 子類的訪問范圍>=父類的訪問范圍

abstract class Animal{

public $name;

protected $age;

//這個(gè)方法沒有方法體,這個(gè)方法主要是為了讓子類去實(shí)現(xiàn).abstract public function cry();

}

class Cat extends Animal{

public function cry(){

echo “貓貓叫喚..”;

}

}

//創(chuàng)建一個(gè)子類實(shí)例

$cat1=new Cat();

$cat1->cry();使用抽象類的注意事項(xiàng): 1.基本用法 abstract class 類名{

//方法

//屬性 }

2.如果一個(gè)類使用abstract 來修飾，則該類就是抽象類, 如果一個(gè)方法被abstract修飾，則該方法就是抽象方法【抽象方法就不能有方法體.】

3.抽象類可以沒有抽象方法.同時(shí)還可以有實(shí)現(xiàn)了的方法.

//在實(shí)現(xiàn)方法覆蓋的時(shí)候，訪問修飾符可以不一樣

//但是必須滿足: 子類的訪問范圍>=父類的訪問范圍

abstract class Animal{

public $name=“abc”;

protected $age;

//這個(gè)方法沒有方法體,這個(gè)方法主要是為了讓子類去實(shí)現(xiàn).abstract public function cry();

public function getName(){

return $this->name;

}

}

class Cat extends Animal{

public function cry(){

echo “貓貓叫喚..”;

}

}

//創(chuàng)建一個(gè)子類實(shí)例

$cat1=new Cat();

$cat1->cry();

echo $cat1->getName();

?>

4.如果一個(gè)類中，只要有抽象方法，則該類必須聲明為abstract abstract class A{

abstract function test();

}

echo “ok”;

5.如果A類繼承了一個(gè)抽象類 B，則要求A類實(shí)現(xiàn)從B類繼承的所有抽象方法 案例:

//這是一個(gè)抽象類

abstract class A{

abstract function test();

}

//B類要么自己抽象，或者實(shí)現(xiàn)從A類繼承的抽象方法.class B extends A{

function test(){

echo “我實(shí)現(xiàn)A:test()”;

}

}

echo “hello”

接口 快速入門:

//使用程序模擬現(xiàn)實(shí)情況

//定義規(guī)范(方法/屬性)

interfaceiUsb{

public function start();

public function stop();

}

//編寫相機(jī)類，讓它去實(shí)現(xiàn)接口

//1.當(dāng)一個(gè)類實(shí)現(xiàn)了某個(gè)接口,則要求該類必須實(shí)現(xiàn)這個(gè)接口的所有方法

class Camera implements iUsb{

public function start(){

echo “相機(jī)開始工作”;

}

public function stop(){

echo “相機(jī)停止工作...”;

}

}

//編寫手機(jī)類

class Phone implements iUsb{

public function start(){

echo “手機(jī)開始工作”;

}

public function stop(){

echo “手機(jī)停止工作...”;

}

}

//如何使用

$camera1=new Camera();

$camera1->start();

$camera1->stop();

echo “
”;

//手機(jī)對(duì)象

$phone1=new Phone();

$phone1->start();

$phone1->stop();?>

1.接口的使用基本語法 interface 接口名{

//屬性

//方法 }

接口的方法都不能有方法體 如何去實(shí)現(xiàn)接口

class 類名 implements 接口名1,接口2.{ }

接口它的作用就是聲明一些方法，供其它類來實(shí)現(xiàn).接口還體現(xiàn)編程中我們希望的效果高內(nèi)聚低耦合的特點(diǎn):

繼承是實(shí)現(xiàn)接口的關(guān)系一覽圖

深入討論接口-interface 什么情況下可以考慮使用接口 1.定規(guī)范

2.定下規(guī)范，讓別的程序員來實(shí)現(xiàn),比如: //韓是項(xiàng)目經(jīng)理

//學(xué)生管理系統(tǒng)(students)

//定義接口

interfaceStuManageInterface{

public function addStudent($stu);

public function delStudent($id);

public function updStudent($stu);

}

//給三

classStuManage {

public function tianjiaxuesheng(){

}

}

//四

3.當(dāng)多個(gè)類，他們之間是平級(jí)的關(guān)系.這些類都會(huì)去實(shí)現(xiàn)某個(gè)功能，只是實(shí)現(xiàn)的方式不一樣.接口的細(xì)節(jié)

1.不能去實(shí)例化一個(gè)接口 interfaceiUsb{ }

$a=new iUsb();(錯(cuò)誤！!)

2.接口中的所有方法，都不能有方法體 3.一個(gè)類可以去實(shí)現(xiàn)多個(gè)接口 語法:

class 類名 implements 接口1,接口2{ }

4.接口中可以有屬性,但是必須是常量,并且是public interfaceiUsb{

const A=90;

}

echo “ok”.iUsb::A;

5.接口的方法是public 【默認(rèn)就是public 】 ,不能是 protected 和private 舉例: interfaceiUsb{

const A=90;

function test();

}

echo “ok”.iUsb::A;6.類和接口之間關(guān)系一覽圖

代碼:

interface iUsb2{

public function a();

}

interface iUsb3{

public function b();

}

interfaceiUsb extends iUsb2,iUsb3{

const A=90;

function test();

}

class Class1 implements iUsb{

public function a(){

}

public function b(){

}

public function test(){

}

}

echo “ok”.iUsb::A;?>

從上面我們看出 ① 一個(gè)接口可以繼承多個(gè)其它的接口.當(dāng)一個(gè)類去實(shí)現(xiàn)了某些接口,則必須把所有接口的方法，都實(shí)現(xiàn)

繼承和實(shí)現(xiàn)接口的比較:(1)可以認(rèn)為實(shí)現(xiàn)接口是對(duì)單一繼承的補(bǔ)充.(2)可以在不破壞類層級(jí)關(guān)系的前提下，對(duì)某個(gè)類功能擴(kuò)展.final關(guān)鍵字

1.如果我們希望某個(gè)類不被其它的類來繼承(可能因?yàn)榘踩紤]...), 可以使用final

final class A{

}

class B extends A{

}

echo “ok”;?> 2.如果我們希望某個(gè)方法，比如計(jì)算個(gè)人所得稅的方法，不能子類改寫，可以使用fianl來修飾方法 class A{

final public function getRate($salary){

return $salary*0.08;

}

}

class B extends A{

//不能去覆蓋父類的getRate方法./*public function getRate($sal){

return $sal*0.01;

}*/

}

$b=new B();

echo $b->getRate(100);3.final關(guān)鍵字不能去修飾屬性.const關(guān)鍵字的講解

//當(dāng)你有一個(gè)屬性，不希望被修改，則考慮使用const做成常量 基本用法是 class A{

const常量名=賦初值;} interface 接口名{

const常量名=賦初值;} 常量是public

使用類名::常量名;接口名::常量

class A{

//常量在定義的時(shí)候，必須給初值.//const關(guān)鍵字前面不要帶修飾符號(hào).const TAX_RATE=0.08;

public function payTax($val){

//常量不能修改.//A::TAX_RATE=0.01;

//return $val*self::TAX_RATE;【ok】

return $val*A::TAX_RATE;//【ok】

}

}

$a=new A();

echo $a->payTax(200);?> 1.常量在定義的時(shí)候需要賦初值 2.常量不能修改.3.常量名不能有 $, 一般是大寫, 默認(rèn)是public

4.常量在類的內(nèi)部使用 self::常量的名稱類名::常量的名稱 在類的外部使用類名::常量的名稱.面向?qū)ο缶幊痰木C合案例

現(xiàn)在我們一起來完成一個(gè)稍微綜合的案例---php版本的計(jì)算器，從而加深對(duì)php的認(rèn)識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。先用兩個(gè)頁面來完該計(jì)算器: myCal.php(界面)myResult.php(計(jì)算)知識(shí)點(diǎn):

1.如何接收php頁面提交的數(shù)據(jù)，并處理

2.php中如何使用javascript完成對(duì)數(shù)據(jù)合法性的校驗(yàn)

我們一起來開發(fā).5.畫出程序框架圖: 6.編寫代碼: 現(xiàn)在我們分析如果要求把 xml 的作業(yè)改成面向?qū)ο蟮姆绞?怎么該?

第五篇：聽韓立福講座筆記

聽韓立福教授講座筆記

張景梅

2010-5-17 聽了韓立福教授的講座，對(duì)新課程有效教學(xué)新思維新模式新行動(dòng)有了很深的了解，我也獲益匪淺。憑著記憶和粗略的理解整理了以下筆記。

一．教學(xué)范型和五種境界

以創(chuàng)新為主從低到高五步走，老師要學(xué)會(huì)放手。1.老師備課，老師唱戲，老師講 2.老師備課，學(xué)生參與回答講解 3.師生備課，師生唱戲，師生答 4.師生共備，學(xué)生唱戲，學(xué)生答

5.學(xué)生備課，學(xué)生唱戲，學(xué)生答，老師開發(fā)工具 二．課型.流程.工具及設(shè)計(jì)(一).發(fā)現(xiàn)生成課（即結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)課）發(fā)現(xiàn)生成課流程

1創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標(biāo)(1---3分鐘)2.匯報(bào)收獲，合作評(píng)價(jià)（3---5分鐘）

3.走近文本，自主學(xué)習(xí)，合作交流（20---25分鐘）4完成導(dǎo)讀，展示評(píng)價(jià)（5---8分鐘）5生成問題，總結(jié)提煉3-6個(gè)問題(2---6分鐘)

（二）.問題解解課（可提升為展示解決課）問題解決課流程

1、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，問題呈現(xiàn)。（1---3分鐘）

2、再次走近文本，自主合作學(xué)習(xí)，小組討論，交流。（5---8分鐘）

3、展示學(xué)習(xí)，交流解決。（20---25分鐘）

4、問題訓(xùn)練，規(guī)范評(píng)價(jià)。（5----8分鐘）

5、總結(jié)、概括、提升意義。（3---5分鐘）

（三）.綜合解決課 綜合解決課流程

1創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標(biāo)(1---2分鐘)2.匯報(bào)收獲，合作評(píng)價(jià)（2---3分鐘）

3.走近文本，自主學(xué)習(xí)，合作交流，生成問題（10---12分鐘）4 把生成的問題寫在智慧簿上，加上老師生成的問題，優(yōu)化為6---8個(gè)問題。(2---4分鐘)5.再次走近文本，自主合作學(xué)習(xí)，小組討論，交流。（4---5分鐘）

6、展示學(xué)習(xí)，交流解決。（10---15分鐘）

7、問題訓(xùn)練，規(guī)范評(píng)價(jià)。（4----6分鐘）

8、總結(jié)、概括、提升意義。（1---2分鐘）

（四）拓展訓(xùn)練課 拓展訓(xùn)練課流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，自主、合作學(xué)習(xí)

2、小組歸納收獲，展示交流。

3、重點(diǎn)問題，合作解決。

4、拓展訓(xùn)練，提升能力。

三、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)問題

（一）兩新

1、學(xué)科長意識(shí)

2、學(xué)術(shù)助理

（二）兩會(huì)

1、召開學(xué)科團(tuán)隊(duì)會(huì)議（周開、要有記錄）

2、召開教育團(tuán)隊(duì)會(huì)議（月兩次、要有會(huì)議記錄、班主任主持召開）(三)兩元

1、行政體系

2、學(xué)術(shù)助理

（四）五評(píng)：

自評(píng)、同伴評(píng)、學(xué)科長評(píng)、小組長評(píng)、學(xué)術(shù)助理評(píng)

（五）四化

實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)承包化，同伴學(xué)習(xí)合作化，個(gè)體學(xué)習(xí)責(zé)任化，愿景學(xué)習(xí)激勵(lì)化

（六）做到一真，二助，三評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)方式與教學(xué)

教師要進(jìn)一步放手，解放學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用。從決策角度要實(shí)現(xiàn)真正的“心”轉(zhuǎn)，工具開發(fā)要下功夫，一定要學(xué)會(huì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，從心理、表情、意識(shí)等方面進(jìn)一步轉(zhuǎn)型，從經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)走向智慧型教學(xué)。每天將微笑帶進(jìn)課堂，實(shí)行陽光教學(xué)。

五、加強(qiáng)回歸復(fù)習(xí)、整理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單。

教師要用心經(jīng)營學(xué)生的成績，采用3—7---15回歸復(fù)習(xí)法指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，樹立老板意識(shí)，樹立成功意識(shí)，讓教師要走向名師，讓學(xué)生也走向滿分。

“聽君一席話，勝讀十年書”這句話在今天又一次得到驗(yàn)證。教學(xué)是有生命的，閱讀更是充滿靈性、充滿快樂的。新形式下的語文學(xué)習(xí)要讓學(xué)生在閱讀文章時(shí),與文字共舞,讓精神歡歌,讓心靈得到愉悅。新一代的教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中享受快樂，享受語文。今后工作中我要不斷學(xué)習(xí)，用韓博士的理論結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使自己更快成長。