第一篇：2015暑假口語培訓(xùn)心得體會

2015年暑期中小學(xué)英語教師口語強化培訓(xùn)心得

第一實驗小學(xué)

劉夢夏

今年暑假，我有幸參加了邯鄲市教育局組織的500多人的高，中，小學(xué)英語口語強化培訓(xùn)。培訓(xùn)地點是邯鄲市四中，培訓(xùn)時間從7月19日到7月28日，為期10天?；叵?0天的學(xué)習(xí)，雖然天氣炎熱，卻不覺得辛苦，因為我收獲了不少英語教學(xué)知識，更新了思維方法，尤其是英語口語，聽力得到了提高。

10天的學(xué)習(xí)是緊張而充實的，用三個詞來表達(dá)我的感受，“忐忑”，“認(rèn)真”，和“激勵”。

先從“忐忑”說起。從接到通知，知道是口語培訓(xùn)后，就開始發(fā)怵?？谡Z強化培訓(xùn)，No Chinese,這對于雖然從事小學(xué)英語教學(xué)工作10年，但從未和外國人交流過的我來說，是很忐忑的。報到第一天上午，舉行完開班儀式后，就開始分班。這次分班不同于以往的任何一次培訓(xùn)，以往的培訓(xùn)是事先分好班，這次是現(xiàn)場分班。十幾個從美國來的外教當(dāng)場測試500多名學(xué)員的口語。這些外教都是通過中美文化交流機(jī)構(gòu)派來的志愿者，大部分是美國各洲的在職教師。根據(jù)學(xué)員的口語水平進(jìn)行分班。忐忑，緊張，在這樣的心情下等待著我的測試的到來。測試我的是一位又高又壯面帶微笑的黑人教師。所有學(xué)員測試結(jié)束后，共分了15個班。我們班的老師叫Kayla.她是一位年輕漂亮，身材高挑的美國白人。到教室落座后，Kayla便與我們一一交流，了解我們的口語水平。在之后的學(xué)習(xí)中得知，她一句中文都不會。在她的課堂上，每節(jié)課都有不同形式的口語訓(xùn)練，或朗讀，或辯論，或回答問題，或游戲，或兩兩對話，于是每節(jié)課都擔(dān)心被提問到。隨著時間的推移，慢慢熟悉起來，忐忑的感覺日益削減。我也開始主動發(fā)言了，老師也記住了我的英文名字。

第二個詞是“認(rèn)真”。由于我的英語口語，聽力水平有限，每節(jié)課都很吃力，但還是很認(rèn)真的去學(xué)。我們班比較幸運，我們班的老師，在美國是一位英語老師，教閱讀，語法等，像我們中國的語文老師。隔壁班的外教在美國教數(shù)學(xué)和科學(xué)。在10天的學(xué)習(xí)中，外教圍繞英語教學(xué)方法指導(dǎo)和口語練習(xí)展開。Kayla

老師的口語表達(dá)純正流利，教學(xué)理論新穎獨特，思維方式先進(jìn)有趣。在課堂上，她采用了各種不同的活動和游戲來激發(fā)我們的積極性和創(chuàng)新性思維，讓我們能夠充分動起來。雖然采用的是全英式教學(xué)，有些句子聽不通，但她面部表情和肢體語言特別豐富，語速盡量放慢，于是不懂的句子，漸漸聽懂了，不熟悉的話語也漸漸熟悉了。讓我們在不知不覺中學(xué)到了知識，鍛煉了自己的聽力和口語，也增加了自己的詞匯量。我把我所學(xué)到的東西，和大家分享一下。

第一，學(xué)習(xí)單詞和操練單詞的方法。根據(jù)“多元智能理論”，人類智能是多元化的，有七種智能。在教學(xué)單詞時，兼顧各種類型的學(xué)生，從“定義，圖片，同義詞和造句”四個方面進(jìn)行，可采取“book”, “Flaps”，“Hot dog ”的形式。語文學(xué)生字，好像也是從這幾方面學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為這種方法對于小學(xué)英語可能不太實用，小學(xué)生詞匯量有限，描述受限制。操練單詞的游戲有：Pictionary, Bingo , Memory, Matching , Hangman , Sparkle , Back writing , Fruit basket 等。根據(jù)我自己的體驗，Bingo, Hangman , Sparkle , Back writing , Fruit basket 比較有趣。在游戲環(huán)節(jié)中，我們都學(xué)在其中，樂在其中，徹徹底底的做回了學(xué)生。在輕松愉快的氣氛中，總覺得時間過得很快。

第二，故事教學(xué)的方法。閱讀之前的準(zhǔn)備，看標(biāo)題，看圖片，并討論故事可能的發(fā)展。閱讀中可采用大聲讀，兩人讀，分角色讀，開火車讀，齊讀等方式，了解故事的發(fā)展。閱讀后小組合作總結(jié)，從五個方面：角色，地點，問題，簡述故事開頭，中間，結(jié)尾和主題。其實這些方法在語文教學(xué)中開展運用得很好。語文，英語都是語言，有想通之處，語文教學(xué)中好的方法，英語可以借鑒。

第三，操練口語。操練口語的形式：師提問，生回答，辯論，snowball.外教設(shè)計各種各樣的有趣的話題或情景，引導(dǎo)我們參與討論，張嘴表達(dá)。

第四，對學(xué)生的評價和管理以及美國的文化。

第三個詞是“激勵”。我們班有一位學(xué)員許老師，是邯鄲馬頭的，還有兩三年就退休了。在他的教學(xué)生涯中，教英語的時間最長，他當(dāng)初學(xué)英語全靠自學(xué)，聽錄音機(jī)，查字典。在我們班的口語水平也是數(shù)一數(shù)二的。其中一節(jié)課，老師

布置的任務(wù)是介紹代表中國文化或?qū)ψ约簛碚f重要的東西。許老師用了三張的篇幅來介紹中國的漢字。我們都很欽佩他。天道酬勤。我真的需要付諸實踐的努力。只有繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識，提高自身水平，才能更好的實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實際教學(xué)工作。

以上是我在這次培訓(xùn)中的幾點感受和收獲，也許不太全面。最后我由衷的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給力我這樣一個十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，并期盼以后能有更多，更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會以提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。

第二篇：TIP口語培訓(xùn)心得體會

tip口語培訓(xùn)心得體會

辛集鎮(zhèn)第十小學(xué) 劉想

作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語口語培訓(xùn)班，全部由來自美國south carilina洲的教師授課，實行小班教學(xué)。所謂tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封閉英語班。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們實現(xiàn)了不出國門的留學(xué)，與其說是培訓(xùn)，不如說是學(xué)習(xí)更貼切，我們在異國歷史，文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高。

此次培訓(xùn)辛集市一共派出了13位中小學(xué)老師，其中小學(xué)5位。在培訓(xùn)之前首先提交承諾書：在培訓(xùn)期間實行全封閉管理，所有學(xué)員必須佩帶學(xué)員證，最重要的是在培訓(xùn)期間只有英語，沒有漢語。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語提出自己獨特的見解，這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂上學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動和壓力，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。

這短暫的二十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從六點開始，一直到晚上9點，我們就開始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節(jié)課，上午和下午的第一節(jié)是在大教室進(jìn)行，容納7-8個小班，我們稱之為大課big class，大課的主講老師是剩余的四節(jié)則在小班，也就是我們自己的班級上課，我們稱之為小課small class。我們的班主任是62歲的judy garna。

課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機(jī)會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，老師把一些他們帶來的的小獎品來激勵學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛和知識傳播給我們。為了加強英語口語的練習(xí)，增強對美國文化的了解，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗，也同時深刻的理解了他國的文化與價值觀。下面是我們一起過萬圣節(jié)。有時為了解釋一個生詞，外教們會不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了達(dá)到與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節(jié)課會更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們在輕松的課堂氛圍中學(xué)會了更多的知識。

晚上還有英語的一些活動，大部分時間是做作業(yè)，開始的頭三天還可以，每天把所經(jīng)歷的以日記的形式整理下來，后來連續(xù)10天，每天一大篇文章，寫總結(jié)體會，要求是每天晚上在教室學(xué)習(xí)的時間是9：00，自從開始這個總結(jié)，每天10:00之前，沒人回宿舍，回到宿舍繼續(xù)和宿舍的同仁繼續(xù)，直到晚上11點，宿舍執(zhí)勤的老師每天敲門，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來的勁頭，誰都不累?？赡芏际且驗檫@次的機(jī)會來之不易，都想帶回去點什么吧。

為了有更多時間練習(xí)口語，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時候，也有外教陪同，這樣，每個人就有更多的時間練習(xí)口語，而且還有一對一的交流機(jī)會。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，judy給我們開展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活動，讓我們對美國文化習(xí)俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動，以進(jìn)一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。除了班主任judy上主課之外，還每天可設(shè)一節(jié)副課，例如體育課，音樂課等，我們的課外也是精彩紛呈的。

在培訓(xùn)的過程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學(xué)生，我也真正體會到了作為學(xué)生的快樂和痛苦。例如，以前我所認(rèn)為的課上小獎品，比如小貼畫，小印章等，對于六年級的孩子來說，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，徹底改變了我的想法，我們所有學(xué)員，都是老師，大部分中學(xué)老師，還有高中老師，每次上課的外教都準(zhǔn)備小禮物，雖然是一個小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是made in china。都讓我們異常興奮；還有就是老師的批語，每次不超過10個詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬分。當(dāng)站在這一角度，我們才會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當(dāng)站在這一角度審視教育，我們才會自覺地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛每一個學(xué)生；當(dāng)站在這一角度研究師生關(guān)系，我們才能不斷改善它，才會感到師生關(guān)系是那么的溫暖，溫暖學(xué)生，也溫暖教師。師與生之間的心靈距離才會不斷縮短，我們的教育才會變得更加美麗！另一個深深的體會就是在外教面前，我是一名中國人，我愛自己的祖國。在課堂上，我們在講解中外的教育不同時，只要是有絲毫不利于中國的言辭我都會挺身而出，極力反駁，雖然有不同地區(qū)，不同文化的差異，但是愛的教育是哪里也不會變的，這也是我的畢業(yè)演講。

二十天的學(xué)習(xí)使我深深的感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步，自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時，我們也深深的懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦通過這次學(xué)習(xí)，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于學(xué)生壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

通過培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點。

第三篇：Tip 口語培訓(xùn)心得體會

Tip 口語培訓(xùn)心得體會

暑假參加了tip口語培訓(xùn)，時至今日，仍很懷念。

懷念老師，懷念同學(xué)，懷念那段單純而充實的日子。工作以后，雖說一直在校園，但角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，自己已為人師，從未想過自己還能像學(xué)生時代一樣，坐在自己的座位上聽老師講課，重溫那段純真年代。

當(dāng)然了，tip 在滿足了自己懷舊情懷的同時，更讓自己學(xué)到了不少知識。從一開始便是這樣。

記得那時，剛一進(jìn)教室，看到陌生的同學(xué)，陌生的老師，真有些不知所措，但內(nèi)心也有些小小的興奮。我們的外教來自南卡的ROMA老師，首先做了自我介紹，她看到我們都有些不好意思，便拿出一個小玩具，丟給我們，丟到誰那，誰就要做自我介紹。就這樣，通過一個小小的玩具，我們加深了對彼此的了解，課堂也變得活潑生動起來。這看似簡單的一個小活動，卻透露著Roma老師的教學(xué)智慧。如何使一個死氣沉沉的課堂變得生動活潑，變得積極主動，實現(xiàn)師生之間的良性互動，這值得我們思考。

接下來的日子里，我們按照規(guī)律化的時間表開始我們的學(xué)習(xí)與生活。課程設(shè)置豐富多樣，有文化課，閱讀課，教法課，故事課，音樂課，舞蹈課。每天的課程讓人應(yīng)接不暇，滿懷期待。

文化課上，我們可以學(xué)習(xí)一些英美國家的歷史文化，風(fēng)土人情，開闊視野，增長見聞。閱讀課上，我們通過閱讀文章，材料，配合老師的詞匯，語音，語法講解，提高自己的閱讀能力。教法課上，老師通過教授我們一些國外的先進(jìn)教學(xué)方法，同時在課堂上進(jìn)行實踐教學(xué)，將學(xué)習(xí)與運用有機(jī)結(jié)合，使我們對國外的一些教學(xué)方法有了更深刻的理解，督促我們與自己真實的課堂相結(jié)合，形成具有特色的切實可行的教學(xué)方法。故事課上，教師通過放電影，音樂，短片等，運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行呈現(xiàn)，同時又讓我們的同學(xué)進(jìn)行真實的表演，用這種有趣的方式對我們進(jìn)行多維的展示，寓教于樂，使我們了解故事，學(xué)到知識的同時，又感受到了學(xué)習(xí)的快樂。音樂課上，我們可以感受音樂，進(jìn)行音樂的熏陶，音樂老師是一位年過半百的外國老太太，但從她的身上看不出一點點的滄桑之氣，反而是渾身充滿了活力，我在享受音樂美感的同時，也被她這種蓬勃向上，積極樂觀的精氣神所感染，作為老師，要愛自己的學(xué)生，愛自己的事業(yè)，愛自己的課堂，愛可以點燃他人，也可以照亮自己。舞蹈課上，我們可以學(xué)習(xí)一些國內(nèi)外的舞蹈，同時可以和同學(xué)自結(jié)舞伴，通過舞蹈既活躍了身心，也溝通了情感。舞蹈是一種無聲的藝術(shù)，可以表達(dá)感情，所以高興之時，有手舞足蹈一說，我想在課堂教學(xué)中也是可以用來活躍課堂，給同學(xué)一個表達(dá)自我，拓展思維的空間的，用于記憶單詞，語句也是可行的，所謂全身發(fā)應(yīng)法。

充實而精彩的tip生活已經(jīng)結(jié)束了，我收獲了知識，也收獲了感情，我的可愛同學(xué)，我的Roma老師，我會永遠(yuǎn)將你們珍藏，你們是我寶貴的精神財富，也是我前行的動力。

Roma老師，你說我會成為一個好老師的，我不會讓你失望的。

第四篇：TIP口語培訓(xùn)心得體會

tip口語培訓(xùn)心得體會

tip口語培訓(xùn)心得體會

辛集鎮(zhèn)第十小學(xué) 劉想

作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語口語培訓(xùn)班，全部由來自美國south carilina洲的教師授課，實行小班教學(xué)。所謂tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封閉英語班。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們實現(xiàn)了不出國門的留學(xué)，與其說是培訓(xùn)，不如說是學(xué)習(xí)更貼切，我們在異國歷史，文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高。此次培訓(xùn)辛集市一共派出了13位中小學(xué)老師，其中小學(xué)5位。在培訓(xùn)之前首先提交承諾書：在培訓(xùn)期間實行全封閉管理，所有學(xué)員必須佩帶學(xué)員證，最重要的是在培訓(xùn)期間只有英語，沒有漢語。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語提出自己獨特的見解，這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂上學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動和壓力，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。

這短暫的二十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從六點開始，一直到晚上9點，我們就開始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節(jié)課，上午和下午的第一節(jié)是在大教室進(jìn)行，容納7-8個小班，我們稱之為大課big class，大課的主講老師是剩余的四節(jié)則在小班，也就是我們自己的班級上課，我們稱之為小課small class。我們的班主任是62歲的judy garna。

課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機(jī)會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，老師把一些他們帶來的的小獎品來激勵學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛和知識傳播給我們。為了加強英語口語的練習(xí)，增強對美國文化的了解，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗，也同時深刻的理解了他國的文化與價值觀。下面是我們一起過萬圣節(jié)。有時為了解釋一個生詞，外教們會不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了達(dá)到與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節(jié)課會更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們在輕松的課堂氛圍中學(xué)會了更多的知識。

晚上還有英語的一些活動，大部分時間是做作業(yè)，開始的頭三天還可以，每天把所經(jīng)歷的以日記的形式整理下來，后來連續(xù)10天，每天一大篇文章，寫總結(jié)體會，要求是每天晚上在教室學(xué)習(xí)的時間是9：00，自從開始這個總結(jié)，每天10:00之前，沒人回宿舍，回到宿舍繼續(xù)和宿舍的同仁繼續(xù)，直到晚上11點，宿舍執(zhí)勤的老師每天敲門，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來的勁頭，誰都不累?？赡芏际且驗檫@次的機(jī)會來之不易，都想帶回去點什么吧。為了有更多時間練習(xí)口語，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時候，也有外教陪同，這樣，每個人就有更多的時間練習(xí)口語，而且還有一對一的交流機(jī)會。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，judy給我們開展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活動，讓我們對美國文化習(xí)俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動，以進(jìn)一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。除了班主任judy上主課之外，還每天可設(shè)一節(jié)副課，例如體育課，音樂課等，我們的課外也是精彩紛呈的。

在培訓(xùn)的過程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學(xué)生，我也真正體會到了作為學(xué)生的快樂和痛苦。例如，以前我所認(rèn)為的課上小獎品，比如小貼畫，小印章等，對于六年級的孩子來說，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，徹底改變了我的想法，我們所有學(xué)員，都是老師，大部分中學(xué)老師，還有高中老師，每次上課的外教都準(zhǔn)備小禮物，雖然是一個小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是made in china。都讓我們異常興奮；還有就是老師的批語，每次不超過10個詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬分。當(dāng)站在這一角度，我們才會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當(dāng)站在這一角度審視教育，我們才會自覺地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛每一個學(xué)生；當(dāng)站在這一角度研究師生關(guān)系，我們才能不斷改善它，才會感到師生關(guān)系是那么的溫暖，溫暖學(xué)生，也溫暖教師。師與生之間的心靈距離才會不斷縮短，我們的教育才會變得更加美麗！另一個深深的體會就是在外教面前，我是一名中國人，我愛自己的祖國。在課堂上，我們在講解中外的教育不同時，只要是有絲毫不利于中國的言辭我都會挺身而出，極力反駁，雖然有不同地區(qū)，不同文化的差異，但是愛的教育是哪里也不會變的，這也是我的畢業(yè)演講。

二十天的學(xué)習(xí)使我深深的感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步，自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時，我們也深深的懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦通過這次學(xué)習(xí)，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于學(xué)生壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

通過培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點。

第五篇：暑假培訓(xùn)心得體會

暑期培訓(xùn)心得體會

龍華中英文實驗學(xué)校

李文宏

從8月20日至25日，集團(tuán)召集全體教職員工在龍華中英文實驗學(xué)校進(jìn)行為期6天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)了《我理想的教師》、《我理想的學(xué)生》、《我理想的管理》、《校園安全常規(guī)》等教材培訓(xùn)，由相關(guān)的講師對相關(guān)的條文進(jìn)行詳細(xì)的解讀，分班討論等形式。內(nèi)容豐富充實，操作性強，通俗易懂，效果很好。以下是我的幾點培訓(xùn)體會：

一、規(guī)模、力度大。

本次集團(tuán)花費了大量的人力，物力，召集全集團(tuán)的教職員工全員培訓(xùn)，是集團(tuán)有史以來最大型的培訓(xùn)會議，可見，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)的重視。培訓(xùn)從員工層面、教師層面、管理層面等做了全面的培訓(xùn)，涉及學(xué)校管理的方方面面，規(guī)模、力度是集團(tuán)辦學(xué)以來最大的一次。

二、觀念的改變，至關(guān)重要。

1、教育觀念的改變。宋總對集團(tuán)的辦學(xué)理念作了明確的闡述：（1）這里給你一個支點，讓孩子走向世界。（2）做一個有愿景、重文化、懂浪漫的教育工作者。（3）培養(yǎng)一個習(xí)慣好，能力強，成績優(yōu)的學(xué)生。（4）培養(yǎng)有國際視野、民族情懷的優(yōu)秀公民，培養(yǎng)一個有移動能力的世界人。（5）讓大家在快樂生活中享受工作。從宋總的辦學(xué)思想中，我深切感受到總裁對教育的理解是如此的透徹和獨特的見解。要把學(xué)校辦成宋總所說的學(xué)校，最重要的是要讓所有員工都清楚、理解集團(tuán)的辦學(xué)理念，要每個員工都朝著集團(tuán)的辦學(xué)理念努力奮斗。改變一成不變的老思想，改變坐享其成的懶散作風(fēng)。

2、教學(xué)觀念的改變。（1）在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重、贊賞?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”——核心理念，我們教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重這些學(xué)生，如學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點或缺陷的學(xué)生、智力發(fā)展不好的學(xué)生、孤獨的學(xué)生、與自己意見不一致的學(xué)生，同時要不傷害學(xué)生的自尊心，如不體罰學(xué)生、辱罵、訓(xùn)斥等等，我們教師要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們的興趣、愛好、專長、微小的成績進(jìn)步，贊賞他們的善意，贊賞他們對教材的質(zhì)疑和對自己的超越。（2）在對待教學(xué)關(guān)系上，強調(diào)幫助、引導(dǎo)。教的職責(zé)在于幫助。①幫助學(xué)生檢查和反思自我，使學(xué)生在明白學(xué)習(xí)什么、獲得什么、達(dá)成的目標(biāo)；②幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；③幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式；④幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值；⑤幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；⑥幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價；⑦幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向。（3）對待自我上，強調(diào)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段；在教學(xué)前反思，使教學(xué)成為一種自覺的實踐；在教學(xué)中反思，即及時、自動在行動過程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效；教學(xué)后反思，有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，可使教學(xué)理論化。

三、實際操作指導(dǎo)到位。

1、講師團(tuán)精彩的解讀。宋總的講話、《我理想的教師》、《我理想的學(xué)生》、《我理想的管理》、《校園安全常規(guī)》教材解讀培訓(xùn)，讓我對集團(tuán)辦學(xué)情況、學(xué)校管理、年級工作、班主任工作、教師工作等全面的比較深入地了解，對以后在實際工作中取到很好的知道作用。

2、宋總提出的：新課堂，成就學(xué)生，成就教師，發(fā)展學(xué)校。對“三三四”課堂教學(xué)模式提供了很好的理論依據(jù)。（1）強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。（2）學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界，學(xué)到了很多知識，我會把學(xué)到的用于今后的教育教學(xué)當(dāng)中。把自己的教育教學(xué)工作做得更好，更優(yōu)秀。