第一篇：2011英特爾學習總結與心得體會[定稿]

“英特爾”培訓心得體會

2010.9

“英特爾”培訓心得體會

2010年暑假期間我有幸參加了繼續(xù)教育的“英特爾”培訓。通過六天緊張而充實的培訓學習，在培訓老師的指導下，使我深刻的認識到“英特爾教育”不是學技能、學模式，而是一場學習的革命，是學一種思想，一種以促進學生主動探究學習為主的思想。是教育觀念的更新。這次培訓激發(fā)了我繼續(xù)教育的熱情，找到了打開“未來教育”的金鑰。

在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，甚至在參加培訓的第一天不知道到底學的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學習。直到通過第二天經(jīng)過主講老師不斷地講解，我的認識才逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的?，F(xiàn)將幾天的學習體會總結如下：

1、從英特爾未來教育培訓教材中可以看出，單元計劃設計是貫穿在培訓過程始終的最重要的一條主線，它包括了比較規(guī)范的格式、內容、支持材料到實施策略，構成了一個完整的教學計劃系統(tǒng)。同時，英特爾未來教育培訓是基于美國微軟公司的office軟件套件下進行，用到的軟件主要有word(字處理軟件)、ie(因特網(wǎng)瀏覽器)、pow

erpoint(多媒體制作軟件)和frontpage(網(wǎng)頁設計軟件)，此外，資料光盤和互聯(lián)網(wǎng)給學員提供了大量制作素材和資料。在六天的培訓時間內，我在計算機上完成自己單元計劃包。在整個培訓過程中，會經(jīng)常處于“教師—自己的學生—培訓班的學員”之間的角色互換。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。

2、從教育理念上看，英特爾未來教育大大改變了我的教學思想和觀念，以前我們采用的是傳統(tǒng)教學模式，老師在課堂上傳授知識，學生機械的接授，學生的學習過程很被動。而因特爾未來教育卻真正體現(xiàn)教學要以學生為中心，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生能更自主的學習！中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。這幾天的培訓，我覺得重

要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

通過學習英特爾未來教育,我深切地感受到如何科學的運用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學所需要的相關學科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡既是巨大的取之不盡的教學資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。

六天的緊張而有序的培訓結束了，回想幾天的培訓生活能使教師們學到先進的知識和技能以及新的理論，所有的辛苦和忙碌現(xiàn)在感覺起來的確很值。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓我感覺最有意義、最有價值。

第二篇：英特爾學習心得體會

轉變觀念

充實自我 創(chuàng)新教學

2010年7月20日，我有幸參加了“河北省2010英特爾未來教育基礎課程項目主講教師培訓”班的學習。在這六天的培訓活動中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現(xiàn)代教育技術給當代教育教學帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強大沖擊波。

7月20日，正值炎炎夏日，河北師大學術交流中心匯集了張家口縣區(qū)培訓學員。上午，舉行了隆重的開班儀式。河北省教育廳基礎教育培訓處處長曾超敏、河北師大副院長戴建兵、河北師大信息學院院長王躍生、書記姜立志等出席了開班儀式。曾紹敏處長介紹，英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。

此次培訓應與遠程相結合，與教師的日常教學相結合，采取互動式教學方式，還應與新課改相結合。

開班儀式后，開始進入緊張的培訓。此前我也多次參加過省、市各級各類培訓，但這次培訓是我參加的所有培訓中最有意義、最有價值的一次。剛開始時，我的對英特爾的理解，只是停留在網(wǎng)絡的層面上，以為只是利用網(wǎng)絡資源，觀看教學實例，學習別人更好的教學方法，準備教學課件素材，學習課件制作軟件之類的，全然沒有想到這六天的培訓是一種超脫傳統(tǒng)教學模式的教學技能培訓，每天上午培訓四個小時、下午培訓四個小時，時間安排特別緊湊。我們一班40位學員都是帶著任務進行學習的。因為我們回去以后還得每人培訓本校20名教師。所以作為主講老師，必須掌握好所要培訓的內容，對教材要理解透徹。所以每一位學員都特別認真。河北師大信息技術學院閆老師和張家口市電教館李老師作為我們一班的主講老 師講課生動活潑，深入淺出，給我們留下深刻的印象。每天都有新的收獲，有全新的體驗，真的是受益匪淺。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。短短的幾天培訓，讓我找到了做學生的感覺。“英特爾未來教育”項目單元問題和基本問題的教學設計，培養(yǎng)了學生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉變。本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內容：字處理應用、多媒體技術應用、電子表格應用等。英特爾未來教育模式激發(fā)每一個學生都主動去尋找信息，進行研究。學生在研究的過程中，需結對學習，進行資源共享，可以與老師同學交流，網(wǎng)上查詢。充分體現(xiàn)了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。學生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉變。教師在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。是從被動學習到主動探究的思想轉變過程。雖然培訓過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓中，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習，才能滿足學生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學服務。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。

這六天過的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。培訓結束時手捧著結業(yè)證書，覺得它的份量是那么重。淘氣的學員們特做了一首詩作為留念：精英會聚三五天，快快樂樂學理念；相互配合3-2-1，教學實踐四循環(huán)；主講幽默更靚麗，學員努力又淘氣；依依不舍難分離，家庭幸福居第一。六天的時間很短，但它又那么長，它將對我產(chǎn)生深遠的影響。本次的培訓學習收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。我將在今后的教學中，不斷更新教學理念，運用新的教學模式，不斷探索，不斷實踐，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學生，為提高學校教育教學質量做出新貢獻。

第三篇：英特爾學習心得體會

轉變觀念

充實自我 創(chuàng)新教學

2010年7月20日，我有幸參加了“河北省2010英特爾未來教育基礎課程項目主講教師培訓”班的學習。在這六天的培訓活動中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現(xiàn)代教育技術給當代教育教學帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強大沖擊波。

7月20日，正值炎炎夏日，河北師大學術交流中心匯集了張家口縣區(qū)培訓學員。上午，舉行了隆重的開班儀式。河北省教育廳基礎教育培訓處處長曾超敏、河北師大副院長戴建兵、河北師大信息學院院長王躍生、書記姜立志等出席了開班儀式。曾紹敏處長介紹，英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。

此次培訓應與遠程相結合，與教師的日常教學相結合，采取互動式教學方式，還應與新課改相結合。

開班儀式后，開始進入緊張的培訓。此前我也多次參加過省、市各級各類培訓，但這次培訓是我參加的所有培訓中最有意義、最有價值的一次。剛開始時，我的對英特爾的理解，只是停留在網(wǎng)絡的層面上，以為只是利用網(wǎng)絡資源，觀看教學實例，學習別人更好的教學方法，準備教學課件素材，學習課件制作軟件之類的，全然沒有想到這六天的培訓是一種超脫傳統(tǒng)教學模式的教學技能培訓，每天上午培訓四個小時、下午培訓四個小時，時間安排特別緊湊。我們一班40位學員都是帶著任務進行學習的。因為我們回去以后還得每人培訓本校20名教師。所以作為主講老師，必須掌握好所要培訓的內容，對教材要理解透徹。所以每一位學員都特別認真。河北師大信息技術學院閆老師和張家口市電教館李老師作為我們一班的主講老 師講課生動活潑，深入淺出，給我們留下深刻的印象。每天都有新的收獲，有全新的體驗，真的是受益匪淺。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。短短的幾天培訓，讓我找到了做學生的感覺?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖繂卧獑栴}和基本問題的教學設計，培養(yǎng)了學生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉變。本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內容：字處理應用、多媒體技術應用、電子表格應用等。英特爾未來教育模式激發(fā)每一個學生都主動去尋找信息，進行研究。學生在研究的過程中，需結對學習，進行資源共享，可以與老師同學交流，網(wǎng)上查詢。充分體現(xiàn)了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。學生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉變。教師在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。是從被動學習到主動探究的思想轉變過程。雖然培訓過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓中，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習，才能滿足學生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學服務。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。

這六天過的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。培訓結束時手捧著結業(yè)證書，覺得它的份量是那么重。淘氣的學員們特做了一首詩作為留念：精英會聚三五天，快快樂樂學理念；相互配合3-2-1，教學實踐四循環(huán)；主講幽默更靚麗，學員努力又淘氣；依依不舍難分離，家庭幸福居第一。六天的時間很短，但它又那么長，它將對我產(chǎn)生深遠的影響。本次的培訓學習收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。我將在今后的教學中，不斷更新教學理念，運用新的教學模式，不斷探索，不斷實踐，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學生，為提高學校教育教學質量做出新貢獻。

第四篇：英特爾學習心得體會

轉變觀念

充實自我 創(chuàng)新教學

2010年7月20日，我有幸參加了“河北省2010英特爾未來教育基礎課程項目主講教師培訓”班的學習。在這六天的培訓活動中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現(xiàn)代教育技術給當代教育教學帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強大沖擊波。

7月20日，正值炎炎夏日，河北師大學術交流中心匯集了張家口縣區(qū)培訓學員。上午，舉行了隆重的開班儀式。河北省教育廳基礎教育培訓處處長曾超敏、河北師大副院長戴建兵、河北師大信息學院院長王躍生、書記姜立志等出席了開班儀式。曾紹敏處長介紹，英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。

此次培訓應與遠程相結合，與教師的日常教學相結合，采取互動式教學方式，還應與新課改相結合。

開班儀式后，開始進入緊張的培訓。此前我也多次參加過省、市各級各類培訓，但這次培訓是我參加的所有培訓中最有意義、最有價值的一次。剛開始時，我的對英特爾的理解，只是停留在網(wǎng)絡的層面上，以為只是利用網(wǎng)絡資源，觀看教學實例，學習別人更好的教學方法，準備教學課件素材，學習課件制作軟件之類的，全然沒有想到這六天的培訓是一種超脫傳統(tǒng)教學模式的教學技能培訓，每天上午培訓四個小時、下午培訓四個小時，時間安排特別緊湊。我們一班40位學員都是帶著任務進行學習的。因為我們回去以后還得每人培訓本校20名教師。所以作為主講老師，必須掌握好所要培訓的內容，對教材要理解透徹。所以每一位學員都特別認真。河北師大信息技術學院閆老師和張家口市電教館李老師作為我們一班的主講老 師講課生動活潑，深入淺出，給我們留下深刻的印象。每天都有新的收獲，有全新的體驗，真的是受益匪淺。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。短短的幾天培訓，讓我找到了做學生的感覺。“英特爾未來教育”項目單元問題和基本問題的教學設計，培養(yǎng)了學生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉變。本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內容：字處理應用、多媒體技術應用、電子表格應用等。英特爾未來教育模式激發(fā)每一個學生都主動去尋找信息，進行研究。學生在研究的過程中，需結對學習，進行資源共享，可以與老師同學交流，網(wǎng)上查詢。充分體現(xiàn)了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。學生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉變。教師在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。是從被動學習到主動探究的思想轉變過程。雖然培訓過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓中，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習，才能滿足學生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學服務。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。

這六天過的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。培訓結束時手捧著結業(yè)證書，覺得它的份量是那么重。淘氣的學員們特做了一首詩作為留念：精英會聚三五天，快快樂樂學理念；相互配合3-2-1，教學實踐四循環(huán)；主講幽默更靚麗，學員努力又淘氣；依依不舍難分離，家庭幸福居第一。六天的時間很短，但它又那么長，它將對我產(chǎn)生深遠的影響。本次的培訓學習收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。我將在今后的教學中，不斷更新教學理念，運用新的教學模式，不斷探索，不斷實踐，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學生，為提高學校教育教學質量做出新貢獻。

第五篇：英特爾學習心得體會

轉變觀念

充實自我 創(chuàng)新教學

2010年7月20日，我有幸參加了“河北省2010英特爾未來教育基礎課程項目主講教師培訓”班的學習。在這六天的培訓活動中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現(xiàn)代教育技術給當代教育教學帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強大沖擊波。

7月20日，正值炎炎夏日，河北師大學術交流中心匯集了張家口縣區(qū)培訓學員。上午，舉行了隆重的開班儀式。河北省教育廳基礎教育培訓處處長曾超敏、河北師大副院長戴建兵、河北師大信息學院院長王躍生、書記姜立志等出席了開班儀式。曾紹敏處長介紹，英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。

此次培訓應與遠程相結合，與教師的日常教學相結合，采取互動式教學方式，還應與新課改相結合。

開班儀式后，開始進入緊張的培訓。此前我也多次參加過省、市各級各類培訓，但這次培訓是我參加的所有培訓中最有意義、最有價值的一次。剛開始時，我的對英特爾的理解，只是停留在網(wǎng)絡的層面上，以為只是利用網(wǎng)絡資源，觀看教學實例，學習別人更好的教學方法，準備教學課件素材，學習課件制作軟件之類的，全然沒有想到這六天的培訓是一種超脫傳統(tǒng)教學模式的教學技能培訓，每天上午培訓四個小時、下午培訓四個小時，時間安排特別緊湊。我們一班40位學員都是帶著任務進行學習的。因為我們回去以后還得每人培訓本校20名教師。所以作為主講老師，必須掌握好所要培訓的內容，對教材要理解透徹。所以每一位學員都特別認真。河北師大信息技術學院閆老師和張家口市電教館李老師作為我們一班的主講老 師講課生動活潑，深入淺出，給我們留下深刻的印象。每天都有新的收獲，有全新的體驗，真的是受益匪淺。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。短短的幾天培訓，讓我找到了做學生的感覺?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖繂卧獑栴}和基本問題的教學設計，培養(yǎng)了學生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉變。本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內容：字處理應用、多媒體技術應用、電子表格應用等。英特爾未來教育模式激發(fā)每一個學生都主動去尋找信息，進行研究。學生在研究的過程中，需結對學習，進行資源共享，可以與老師同學交流，網(wǎng)上查詢。充分體現(xiàn)了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。學生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉變。教師在教學中擔任的角色發(fā)生著徹底的改變。培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。是從被動學習到主動探究的思想轉變過程。雖然培訓過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓中，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習，才能滿足學生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學服務。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。

這六天過的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。培訓結束時手捧著結業(yè)證書，覺得它的份量是那么重。淘氣的學員們特做了一首詩作為留念：精英會聚三五天，快快樂樂學理念；相互配合3-2-1，教學實踐四循環(huán)；主講幽默更靚麗，學員努力又淘氣；依依不舍難分離，家庭幸福居第一。六天的時間很短，但它又那么長，它將對我產(chǎn)生深遠的影響。本次的培訓學習收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。我將在今后的教學中，不斷更新教學理念，運用新的教學模式，不斷探索，不斷實踐，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學生，為提高學校教育教學質量做出新貢獻。