第一篇：應(yīng)用文寫作總結(jié)教案

篇一：應(yīng)用文寫作《總結(jié)》教案獲獎(jiǎng)

南京中華中等專業(yè)學(xué)校活力課堂優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)課例

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篇二：應(yīng)用文寫作期末教學(xué)總結(jié) 應(yīng)用文寫作期末教學(xué)總結(jié)

時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就過去了，一學(xué)期下來，工作途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)。

我擔(dān)任11級(jí)的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，作為一名新進(jìn)教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對(duì)于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施：

一、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，明確自己對(duì)學(xué)生的要求。

做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價(jià)值，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法，會(huì)寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文，并由此更加關(guān)注生活。因此，在教學(xué)初期，我制定了一份教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，編排好教學(xué)內(nèi)容。

二、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣。

課堂上教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實(shí)踐課，理論需要教師做好主導(dǎo)，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生當(dāng)主角，把理論用于實(shí)踐。課堂上，我會(huì)跟學(xué)生做很多的互動(dòng)，以不至于整堂課太沉悶，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)，語言盡量風(fēng)趣點(diǎn)，舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、依托各種學(xué)校活動(dòng)，借助各種活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作。

生活是學(xué)習(xí)的源泉，寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會(huì)有很多豐富多彩的活動(dòng)，所以，借助這些活動(dòng)，組織學(xué)生練筆，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進(jìn)行翻修，我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項(xiàng)；又如圍繞迎新晚會(huì)，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的寫作情況，在上課時(shí)，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示。

四、在課堂上及時(shí)練及時(shí)改

學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話，只會(huì)有較少的學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會(huì)，所以我會(huì)在課堂上保留一定的練習(xí)時(shí)間，做到及時(shí)教，及時(shí)練，及時(shí)改，及時(shí)會(huì)。有時(shí)時(shí)間不夠，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺(tái)書寫，全班評(píng)改，這是我在教學(xué)過程中的失誤，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計(jì)，合理安排時(shí)間和教學(xué)重點(diǎn)。

一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒有什么大的成績(jī)，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足。

一、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)教材不熟悉。

專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，以至在解讀教材時(shí)非常的困難，不能很好的理解文章的內(nèi)容，往往懂得一知半解，這樣當(dāng)然不能很好的傳授給學(xué)生知識(shí)。我對(duì)教材很不熟悉，備課時(shí)要查找大量的資料，花去很多的時(shí)間。我還需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo)，要參與到學(xué)生的實(shí)踐中去。

第二，不會(huì)管理學(xué)生和課堂。

一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題，這些都一直困擾著我，需要好好向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，下個(gè)學(xué)期，我要好好改進(jìn)不足的地方，認(rèn)真對(duì)待工作，把教書當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶來的樂趣，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。爭(zhēng)取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。

陶晏清

2012年1月4日

篇三：應(yīng)用文寫作1-總結(jié) 《總結(jié)》教案

湖南省安化縣第二職業(yè)中專 仇云姣

教學(xué)目標(biāo)

1、了解總結(jié)的基本概念、分類、寫作要求等。

2、掌握總結(jié)的寫作技巧。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)寫總結(jié)。

2、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)部分的撰寫，如何總結(jié)出規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)方法

案例教學(xué)法、練習(xí)法

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

俗話說的好：“做了工作不總結(jié)，等于種了莊稼不收獲?！边@充分說明了總結(jié)的重要作用。總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高工作能力和水平的重要手段。今天我們學(xué)習(xí)總結(jié)的撰寫。

二、總結(jié)的概念：

總結(jié)是對(duì)前段工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和回顧，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而形成的一種文字材料。

三、總結(jié)的種類：

1、按內(nèi)容分：工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、思想總結(jié)等

2、按實(shí)踐分：年度總結(jié)、季度總結(jié)、階段總結(jié)等

3、按范圍分；不蒙總結(jié)、單位總結(jié)、個(gè)人總結(jié)等

4、按性質(zhì)分：全面總結(jié)、專題總結(jié)等

四、總結(jié)的格式與內(nèi)容：

現(xiàn)在同學(xué)們先看一份總結(jié)：《××市教育局1996年職教工作總結(jié)》，根據(jù)這份總結(jié)我們一起分析總結(jié)由幾部分組成。

總結(jié)從結(jié)構(gòu)上看：分為標(biāo)題、正文、和落款三個(gè)部分。

（一）、標(biāo)題。

1、第一種：由個(gè)人或者單位名稱、時(shí)間、內(nèi)容、文種名稱四部分組成。

2、第二種：根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容擬寫標(biāo)題，即用一句名言或者形象生動(dòng)的話，突出總結(jié)的主要內(nèi)容。

例如：《××廠是怎樣扭虧為盈的》、《多種經(jīng)營是致富之路》。

（二）、正文。

總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：

1、基本情況。簡(jiǎn)單概括，什么單位，在什么時(shí)間，做了哪些工作，采取了哪些措施，基本過程以及取得了哪些成績(jī)。

2、經(jīng)驗(yàn)、做法和體會(huì)。這是總結(jié)的中心和重點(diǎn)。重點(diǎn)分析取得的成績(jī)以及取得成績(jī)的原因和做法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)分析教訓(xùn)。

注意：（1）、要進(jìn)行分析，概括規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，歸納很重要。如：課本例文《 ×× 學(xué)年度高一年級(jí)軍訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)》總結(jié)軍訓(xùn)的收獲：意志品質(zhì)得到了鍛煉；紀(jì)律意識(shí)得到強(qiáng)化；獨(dú)立能力得到培養(yǎng)；國防知識(shí)得到拓展。

（2）、要有具體的內(nèi)容和典型的實(shí)例。

3、存在的問題和教訓(xùn)。還有哪里問題沒有解決，主要教訓(xùn)是什么。

4、今后努力的方向。下一步工作的設(shè)想、安排意見等。這部分要寫得切實(shí)可行，語言要簡(jiǎn)潔、切忌空喊 口號(hào)。

（三）落款。

（一）、處理好幾個(gè)關(guān)系：材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一；寫成績(jī)與問題要實(shí)事求是；典型和一般的關(guān)系。

（二）、總結(jié)要寫出特色。要寫出特殊的經(jīng)驗(yàn)。概括除本質(zhì)。

（三）、總結(jié)要條理清晰。

（四）總結(jié)要重視準(zhǔn)備階段和定稿階段：第一要調(diào)查研究。詳細(xì)占有材料，做好材料的收集和分類工作。第二要選擇最具有代表性的、能反映問題本質(zhì)的典型材料。第三確立主題，擬寫提綱。

六、計(jì)劃與總結(jié)的關(guān)系（略講）

區(qū)別：計(jì)劃是在工作開始前對(duì)所要做的工作的打算。

總結(jié)是在工作結(jié)束后對(duì)計(jì)劃完成情況的鑒定。

具體說來：

1、時(shí)間概念不同。計(jì)劃是事前行為，有預(yù)見性和超前性；總結(jié)是事后行為。

2、側(cè)重點(diǎn)不同。計(jì)劃側(cè)重于對(duì)工作的安排打算；總結(jié)側(cè)重于對(duì)工作的回顧、分析、探索事物發(fā)展規(guī)律。

3、所回答的內(nèi)容不同。計(jì)劃所要回答的是：做什么？如何做？做多久？而總結(jié)所要回答的是；做了什么？做的怎么樣？該怎么辦？

聯(lián)系：1.相互制約、相互依賴。2.相互促進(jìn)、不斷提高。

七、同學(xué)們根據(jù)今天所講的知識(shí)分析課后例文。

八、小結(jié)。課后作業(yè)：寫一則開學(xué)初班級(jí)工作小結(jié)。

第二篇：應(yīng)用文寫作總結(jié)教案

南京中華中等專業(yè)學(xué)?；盍φn堂優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)課例 篇二：應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)

南充電子技術(shù)學(xué)校

教師教學(xué)工作總結(jié)

教師姓名：程芹 任教專業(yè)：石油、電子、汽模、計(jì)算機(jī)

任教學(xué)科：《應(yīng)用文寫作》 任教班級(jí)：09油

一、09油

二、09電子、09汽模、09計(jì)算機(jī) 學(xué)生人數(shù)：150人 任教時(shí)間：2010年9月—2011年1月

教學(xué)工作總結(jié)：

光陰似箭，歲月如梭，緊張而又忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各位同事

的幫助下，我基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)回顧一學(xué)期教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深地感到只有一分耕耘才會(huì)有一份收獲，當(dāng)然，還有很多的遺憾，作為一名新教師不斷努力學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，為了在以后的工作中取得更佳成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

學(xué)校安排我上09級(jí)所有班級(jí)的《應(yīng)用文寫作》課程，根據(jù)這個(gè)課程的實(shí)用性，和各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，我充分備課。我每次都在上課前一周備好上課內(nèi)容，在鉆研教材的過程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學(xué)生應(yīng)該多了解的知識(shí)只是有所提及，但不詳細(xì)，在這種情況下，我通過網(wǎng)絡(luò)和廣泛查閱資料，讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。比如，在上“法律應(yīng)用文”這一章節(jié)中，提到最多的詞匯就是“民事、刑事、行政、判決、裁定”等這些法律專用名詞，教材中并沒有對(duì)這些詞匯進(jìn)行解釋，學(xué)生都不理解，我就通過查閱資料讓學(xué)生理解這些法律專用名詞的概念，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生也更多的了解了法律知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，同時(shí)，助于預(yù)防青少年犯罪。

二、嚴(yán)格要求自己，上好每一堂課

上課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，在這方面我分三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

1、課堂上對(duì)學(xué)生的要求實(shí)行“五不得”準(zhǔn)則

記得去上每個(gè)班的第一節(jié)課就嚴(yán)格的要求學(xué)生，上課期間“不得玩手機(jī)，不得看小說，不得睡覺，不得擾亂課堂紀(jì)律，不得做與課堂無關(guān)事宜”。剛開始，可能是他們認(rèn)為我是一位女老師的緣故，說了之后，根本沒人聽進(jìn)去，我上課他們照樣的睡覺、玩手機(jī)、看小說。然后，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生玩手機(jī)、看小說或是做其他事情的，就收了他們的手機(jī)或是小說，交予班主任處理。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都不可能這么聽話玩了手機(jī)就交的，也有玩了手機(jī)不交的，我就說“你現(xiàn)在給我，我下課還給你，如果你現(xiàn)在不給，就去請(qǐng)你們的班主任來”，他們也不想把事情搞的復(fù)雜，都選擇交給我，這樣一來，既不違反原則，也沒有影響課堂教學(xué)。

2、課堂上與學(xué)生的互動(dòng)

說到這一點(diǎn)，應(yīng)該說我是失敗的，因?yàn)樵诒緦W(xué)期以來，真正做到師生互動(dòng)、學(xué)生占主導(dǎo)作用的課堂并不多，可能是我教學(xué)方法不知道怎么去用的緣故，大多是我的傳統(tǒng)式教學(xué)方式，而給我留下深刻印象的應(yīng)該是09級(jí)石油一班的復(fù)習(xí)課，該班一共上了6節(jié)復(fù)習(xí)課，而每一節(jié)課都上的很充分，而且每個(gè)同學(xué)都參

與其中，讓我體會(huì)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式講究多樣性，你的教學(xué)方式越多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚。

首先，將重點(diǎn)貫穿起來統(tǒng)一復(fù)習(xí)，通讀重點(diǎn)；

其次，讓學(xué)生自愿起來背誦重點(diǎn)之一，先背誦的就是簡(jiǎn)單的，后背的就是復(fù)雜的，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的起來背誦，學(xué)生的積極性就出來了；

再次，把班上同學(xué)分男女兩隊(duì)，進(jìn)行比賽式復(fù)習(xí)； 最后，我就說“現(xiàn)在背了的，在期末成績(jī)上給予適當(dāng)?shù)募臃帧保瑢W(xué)生的積極性就更高了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。到最后，大部分學(xué)生都能背誦，所以在考試時(shí)該班取得09級(jí)所有班級(jí)中最佳成績(jī)。

3、與學(xué)生搞好關(guān)系 這也是一個(gè)重要工作，有助于提高課堂上的組織教學(xué)。就拿09級(jí)電子班來說吧，這個(gè)班是全校最不好上的一個(gè)班，班上人多，紀(jì)律差，后來因?yàn)槟承┰蛏羁陶J(rèn)識(shí)了班上的陳瑞，通過與她溝通、了解，她是班上的紀(jì)律委員，和她搞好了關(guān)系，每次在上課時(shí)班上紀(jì)律不好，她都要吼班上的同學(xué)，維持課堂紀(jì)律。和班上其他同學(xué)也是一樣，搞好關(guān)系，不怕他不支持你的工作。還有，與班上同學(xué)相處主要要記住他們的名字，這對(duì)老師來說雖然是個(gè)小事，但對(duì)學(xué)生來說就不一樣了，他們會(huì)認(rèn)為“老師記住了我的名字，我給老師留下了深刻的印象，老師在乎我”這樣一來，學(xué)生也不好意思不支持我的工作，至少不會(huì)搗亂。所以09級(jí)90%的學(xué)生的名字我都能叫出來。這也是拉近與學(xué)生關(guān)系的方式。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)、筆記

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)、筆記實(shí)行“三按”規(guī)則，即“按時(shí)、按質(zhì)、按量”。每個(gè)學(xué)生在一堂課上完之后都必須完成相應(yīng)的作業(yè)、做相應(yīng)的筆記，不能達(dá)到要求的便重新來過。布置作業(yè)之后也有不做的，所以，督促、吹促學(xué)生做作業(yè)也是很有必要的，就是在課堂上布置作業(yè)后，一吹再吹，點(diǎn)名指姓的吹學(xué)生做作業(yè)，吹到他不好意思不做為止。在這過程中我也知道了，學(xué)生對(duì)自己能做的題會(huì)積極地按要求把它做好，而不能做的就只是把題抄好，留在那里。所以，我在布置作業(yè)的時(shí)候也考慮到題的難易程度。

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完全完成教學(xué)任務(wù)，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，的確學(xué)到不少，在以后的教學(xué)工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)，改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，在樂中工作，在工作中學(xué)習(xí)。同時(shí)，在這里也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，和 同事們幫助。篇三：應(yīng)用文寫作教案范例

緒言 在現(xiàn)代社會(huì)里，應(yīng)用文是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中交流思想、處理事務(wù)、解決問題、互通情況所經(jīng)常用運(yùn)到的工具。應(yīng)用文寫作是現(xiàn) 代人必備的能力之一。葉圣陶先生 1981 年 8 月同《寫作》雜志編輯人員 談話時(shí)指出： “寫作范圍很寬廣，寫調(diào)查報(bào)告，寫工作計(jì)劃，寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫信寫通知等等，都包括在內(nèi)，當(dāng)然也包括文學(xué)作品?！按髮W(xué)畢業(yè)生不 ” 一定要能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且 非寫得既通順又扎實(shí)不可。葉圣陶先生這番語重心長(zhǎng)的話，引起了社會(huì) ” 各界的廣泛關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)用文寫作的要求也逐步提高，文 體格式也逐步完善。寫好應(yīng)用文是當(dāng)今社會(huì)人民的基本素質(zhì)之一。作為 中小學(xué)生的我們，自然也需要這樣的素質(zhì)。寫好應(yīng)用文，是衡量一個(gè)學(xué) 生語文實(shí)踐能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)以致用，應(yīng)用文寫作就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第一節(jié)應(yīng)用寫作概述應(yīng)用寫作的含義、特點(diǎn)和分類 應(yīng)用寫作是一種實(shí)用性強(qiáng)、使用廣泛、格式 較為固定的書面表達(dá)方式，在我國有著悠久的歷 史和豐富的經(jīng)驗(yàn)。所謂應(yīng)用寫作，是指各類應(yīng)用文的寫作。它是指人們 在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，處理公事和私事經(jīng)常使用的文字表達(dá)形式。任何文章都是為時(shí)而著，因事而做的。古今中外，凡文章皆為應(yīng)用。1但是，人們并不把文學(xué)作品、一般論文等叫做應(yīng)用文，只把日常生活中 的書信、日記、條據(jù)、公約、工作計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、公文 等列入應(yīng)用文體。應(yīng)用文作為一種文章體裁，不是一個(gè)寬泛的概念，它 有著自己特定的含義。應(yīng)用文在我國歷史悠久，從甲骨文起就已存在應(yīng)用文，《尚書》中就 存在不少應(yīng)用文體，而我們所學(xué)課本中有不少文言文也是屬于應(yīng)用問題，比如《出師表》。絕大部分史冊(cè)也應(yīng)當(dāng)屬于應(yīng)用文體。新中國建立后，這 一問題又進(jìn)行了規(guī)范和拓展，基本形成現(xiàn)在固定的格式。其實(shí)現(xiàn)在書信 中有許多特殊的用詞都是從古文中沿用過來的，這也說明了應(yīng)用文在中 國已經(jīng)發(fā)展了很長(zhǎng)時(shí)間并逐步走向了成熟。在應(yīng)用文漫長(zhǎng)的發(fā)育過程中，這樣的問題也逐漸具備了自己鮮明地個(gè)性，很容易和一般的文學(xué)作品進(jìn) 行區(qū)別了。其主要特性是實(shí)用性、模式性、簡(jiǎn)約性。實(shí)用可以說是應(yīng)用 文體最具鮮明個(gè)性的特點(diǎn)了，此種文體以“實(shí)用”為根本，能直接服務(wù) 于我們的工作和學(xué)習(xí)。而我們一般學(xué)習(xí)的文章基本都是側(cè)重于文學(xué)性的，強(qiáng)調(diào)去分析文章的語言精妙或者藝術(shù)手段高超。應(yīng)用文不過多考慮問題 的藝術(shù)性，就這一點(diǎn)，應(yīng)用文體就鮮明得呈現(xiàn)在我們眼前了。應(yīng)用文體 的 格式也是相對(duì)固定的，尤其是公務(wù)應(yīng)用文，各種應(yīng)用文樣式都有式可 依，而一般的文學(xué)樣式是不拘泥于格式的。應(yīng)用文的根本是服務(wù)于學(xué)習(xí)工作，因此對(duì)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)約性也有嚴(yán)格的要求，試想，要是 學(xué)校出一則通知，需要想寫小說那樣，那會(huì)耽誤多少事??？魯迅說過分類有益于揣摩文章。對(duì)應(yīng)用文的分類，從適用范圍和內(nèi) 容劃分，可以分為“公務(wù)文書”“事物文書”“財(cái)貿(mào)文書”“司法文書”、、、、“外交文書”“科技應(yīng)用文”“日常生活應(yīng)用文”等等。按其形式細(xì)分，、、可以分成如下類別：

21、條據(jù)類：借條、領(lǐng)條、收條、留條、便條等。

2、書信類：慰問信、感謝信、賀信、信件、申請(qǐng)書、決心書、倡議 書、請(qǐng)柬、介紹信等。

3、報(bào)告類：工作報(bào)告、請(qǐng)示、調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、紀(jì)要、通報(bào)、總結(jié) 匯總等。

4、計(jì)劃類：計(jì)劃、規(guī)劃、提案、方案、綱要、建議、設(shè)想等。

5、告示類：告示、布告、通告、通知、廣告、海報(bào)、簡(jiǎn)介、預(yù)告、啟示、公告等。

6、函件類：公函、便函等。

7、命令類：命令、令、指令、通令等。

8、決議類：決定、決議、協(xié)議、指示、批復(fù)等。

9、規(guī)章類：章程、準(zhǔn)則、條例、規(guī)定、守則、辦法、公約、須知等。

10、筆記類：筆記、日記、記錄等。

11、其他類：電報(bào)、電文、電傳、證書、表格、標(biāo)語、口號(hào)、對(duì)聯(lián) 等。應(yīng)用文問題所包括的范圍廣、種類多，以上所舉，未盡其類。中小學(xué)生所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文是指常見的日常生活應(yīng)用文，其格 式并沒有嚴(yán)格的要求，但也不是不講任何規(guī)矩的，我們現(xiàn)在給大家 所指出的正是日常 生活應(yīng)用文應(yīng)該注意的寫作方法和要求。而正式應(yīng)用文體在此不作 要求。最為中小學(xué)生，掌握一些日常應(yīng)用文是十分必要的，往往不 經(jīng)意間我們可能就在這小小的字條上犯錯(cuò)，那就貽笑大方了。第二節(jié) 第一講常見生活應(yīng)用文范舉 條據(jù)（借條、收條、便條、留言條、請(qǐng)假條）簡(jiǎn)單條據(jù)一般是指作為某事的憑證或依據(jù)，是日常生活中經(jīng)常3使用到的一種應(yīng)用文體，有的正式條據(jù)還具備一定的法律依作用。我們要買東西需要索要發(fā)票或者收據(jù)、向老師請(qǐng)假要寫書面請(qǐng)教條、偶遇突發(fā)事件還會(huì)用到便條等，可見正確寫好條據(jù)能幫我們解決生 活中許多的困難。今天和大家介紹的是一些簡(jiǎn)單的條據(jù)書寫方法，隨和正式條據(jù)有一定的區(qū)別，但足夠我們平時(shí)使用了。簡(jiǎn)單條據(jù)一般是有三部分組成，標(biāo)題、正文和落款，部分還需 要稱呼。根據(jù)條據(jù)陳述和使用范圍不同，對(duì)其具體的要求也不盡相 同。但是無論何種條據(jù)，語言都必須簡(jiǎn)潔明了，這也是所有應(yīng)用文 具備 敬禮 學(xué)生：張雨薇 2009 年 11 月 8 日也最接近私人信件。因?yàn)檎?qǐng)假是向老師 或者領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，格式和措辭也就應(yīng)當(dāng)規(guī) 格點(diǎn)，以表示誠意和對(duì)別人的尊重。標(biāo)題居中書寫“請(qǐng)假條”字樣。轉(zhuǎn)行定格書寫稱呼，后面用冒號(hào)。另起一行空兩格書寫正文。內(nèi)容 需寫明請(qǐng)假原因及請(qǐng)假日限。正文書寫 完后另起一行空兩格書寫“此致”，再 另起一行定格書寫“敬禮”，以示尊敬。正文右下方署名日期。條據(jù)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ姷膽?yīng)用文體之一，也是最為便捷的 傳達(dá)信息的有效方式。學(xué)會(huì)寫條據(jù)對(duì)于我們中小學(xué)生來說是很有實(shí)際作6用的。以上概括的也是條據(jù)的一般形式，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同種類的條 據(jù)適當(dāng)進(jìn)行更改，以適應(yīng)內(nèi)容的需要。條據(jù)是私人常用的字條，因此格 式上并沒有過于嚴(yán)格的要求，除非以單位名義寫條據(jù)，一般也不需要蓋 章。條據(jù)雖然簡(jiǎn)單，但在一定情況下卻起著法律依據(jù)的作用。試一試（1）張瀾打算請(qǐng)王華轉(zhuǎn)交一張便條給李明，他打算向李明借一本六年 級(jí)上語文 《教材解析》 并請(qǐng)王華帶給他。，請(qǐng)您替張瀾寫一張便條。（2）假如你今天因?yàn)榧抑杏惺?，不能參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你寫一張 請(qǐng)假條給你的班主任老師，向他請(qǐng)假。大家來找茬 請(qǐng)找出下面條據(jù)中存在的問題，并改正。借 條今借到學(xué)校總務(wù)處勞動(dòng)工具，用于班級(jí)大掃除。過幾天 歸還。望批準(zhǔn)。此致 五（2）班第二講通知、書信通知、書信也是我們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姂?yīng)用文體。這兩種文體適用范圍 很廣泛，有公用文書、外交文書、私人信件等，其格式要比條據(jù)要嚴(yán)格 一點(diǎn)。我們?cè)诖私榻B的是生活應(yīng)用文，因此還是以簡(jiǎn)單通知、書信為主，而公用文書則別再多談。通知 “通知”可以分為公用規(guī)范通知和簡(jiǎn)易通知，有書面通知和口頭通7知。我們?cè)诖私榻B的是簡(jiǎn)單的書面通知。平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校公布欄里張貼 的通知實(shí)際上是最簡(jiǎn)單的書面通知，和口頭通知內(nèi)容基本相似。如果是 上級(jí)下行的通知文件，那格式就相對(duì)嚴(yán)格一點(diǎn)。比如由學(xué)校行政部本下 發(fā)班級(jí)通知?jiǎng)t就必須又相對(duì)嚴(yán)格、詳細(xì)的通知，他在形式上類似與行政 公文，但要求沒有行政公文那么嚴(yán)格。下面我們就簡(jiǎn)單介紹兩種學(xué)校中常見的通知類型。a：簡(jiǎn)要正式通知泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于組織 2009 年慶元旦文藝匯演的通知各班班主任： 為迎接新年的到來，弘揚(yáng)青少年蓬勃朝氣，增添學(xué)校文化氛圍，促 進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育全面發(fā)展，經(jīng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、團(tuán)總支研究決定，發(fā)動(dòng) 全校師生力量，組織“2009 年泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校慶元旦文藝匯演”的 活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：(1)各班需積極準(zhǔn)備匯演節(jié)目，各班班主任負(fù)責(zé)組織監(jiān)督班級(jí)上班節(jié)目的 準(zhǔn)備工作。(2)各班需準(zhǔn)備三個(gè)節(jié)目，歌曲、相聲、小品、樂器、舞蹈、朗誦等，形 式不拘，但避免單一形式節(jié)目。節(jié)目?jī)?nèi)容需體現(xiàn)青春活力，積極向上。(3)各班需保證節(jié)目質(zhì)量，利用課余時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備排練，相關(guān)老師做好積 極配合，并給予最大的幫助。一旦節(jié)目上報(bào)，除非特殊情況，節(jié)目一 律不得退出。(4)各班在 11 月 20 日之前將節(jié)目單及表演學(xué)生名單上報(bào)團(tuán)總支，學(xué)校將 在 12 月 15 日下午進(jìn)行節(jié)目檢查審核。此次活動(dòng)是我校建立以來組織的一次大型的師生互動(dòng)活動(dòng)，希望各班8認(rèn)真對(duì)待，積極參與，班主任做好活動(dòng)的宣傳組織工作?；顒?dòng)將作為各 班文明班級(jí)考核依據(jù)之一。泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校（蓋章）校長(zhǎng)室 教導(dǎo)處 團(tuán)總支2008 年 11 月 1 日 注意點(diǎn)：標(biāo)題寫在正中間，文字較多可分行書寫。標(biāo)題的形式也多種多樣，可以簡(jiǎn)單寫“通知”“緊急通知”或者“關(guān)于??的、通知”，如果是內(nèi)容型的題目，內(nèi)容需要高度概括，只需交代事件即可。通知對(duì)象的名稱寫在正文之前，頂格書寫，后面加冒號(hào)。另起一行空兩格寫正 文。正式通知的正文內(nèi)容比較詳細(xì)，除了需要明確活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間 和地點(diǎn)之外，對(duì)活動(dòng)的具體安排也要做出具體說明。落款寫發(fā)通知的單位和時(shí)間。單位名稱、部門在上行，日期在下行。一般正式 通知需要加蓋單位公章。b：簡(jiǎn)要非正式通知通知注意點(diǎn)：簡(jiǎn)要非正式通知，正文內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn) 單，口頭也能轉(zhuǎn)述。值得注意的是，正 文內(nèi)容中明確了說明對(duì)象，那么通知開 頭的稱呼就可以省略。今天下午第三、四節(jié)課將在學(xué) ?；@球常舉行廣播操會(huì)操比賽。請(qǐng) 各班班主任及同學(xué)和評(píng)委老師在 第二節(jié)課下后迅速到籃球場(chǎng)集中，做好賽前準(zhǔn)備工作。體育教研組 2009 年 11 月 13 日9你知道嗎？ 正規(guī)的行政公文是具有權(quán)威性的，因此它的格式是有嚴(yán)格的要求 的。通知這樣的應(yīng)用文是屬于下行文體，一般只用于上級(jí)對(duì)下級(jí) 進(jìn)行工作指示和安排。它除了日常通知所劇本的特點(diǎn)和組成部分 之外，還必須有主送機(jī)關(guān)、附件及名稱、發(fā)文機(jī)關(guān)、主題詞、抄送機(jī)關(guān)等。行政公 文還必須有紅頭標(biāo)簽，指明發(fā)文單位，同時(shí)要交代清楚發(fā)文批號(hào)和字號(hào)，如果是加 密文件還需要交代清楚保密年限。對(duì)印發(fā)紙張、打印格式也有具體要求。所以印發(fā) 類行政公文要比日常使用的應(yīng)用文要復(fù)雜得多了。no。2009055泰 州 市 教 育 局 文 件泰教基?2009?55 號(hào)關(guān)于印發(fā)泰州市 2010 年初中畢業(yè)、升學(xué)考試（考查）方案的通知各市（區(qū)）教育局、篇四：應(yīng)用文寫作教案

教師備課本

學(xué)科名稱: 應(yīng)用文寫作

教師姓名: 適用班級(jí)：

年 月 日

集體備課教案使用說明

1、每位教師必須對(duì)集體備課教案認(rèn)真閱讀研究，在“設(shè)計(jì)意圖及修改意見”欄寫出每一課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖。

2、要根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生情況對(duì)主備教師的教案進(jìn)一步研究、分析、改進(jìn)。在“修改”欄中進(jìn)行認(rèn)真復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，爾后方可進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無特色。

3、根據(jù)自己所教班級(jí)的具體情況填寫“學(xué)情分析”。

4、每上完一個(gè)課時(shí)后，要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，填寫“教學(xué)后記”。教學(xué)后記包括：①、記教學(xué)中成功的做法。②、記教學(xué)中不足之處。③、記學(xué)生在課堂上反映的問題。④、記學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難所在。⑤、記教師本人的課后體會(huì)。

課 題 通 知

授課時(shí)間 本文課時(shí)共1課時(shí) 第1課時(shí) 期總課時(shí)序 課型 練習(xí)教學(xué)目的要 求

1、掌握通知的格式；

2、學(xué)會(huì)寫通知。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通知的格式；

教學(xué)難點(diǎn) 通知的格式

學(xué)情分析

1、學(xué)生在上期已學(xué)過，但普遍已忘記。

2、學(xué)生基礎(chǔ)差，應(yīng)訓(xùn)練常用字的寫法。

教學(xué)方法

教學(xué)手段 誦讀、提問、講解、質(zhì)疑。

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及修改意見

講解：

（一）、通知的概念

通知是批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)文件、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)和有關(guān)單位需要周知或者共同執(zhí)行的事項(xiàng)、任免和聘用干部等使用的公文。

二、通知的特點(diǎn) 1．使用范圍廣泛。無論哪一級(jí)行政機(jī)關(guān)都可使用，不受級(jí)別限制。通知的內(nèi)容廣泛，可涉及國家事務(wù)和社會(huì)生活的各個(gè)方面。比如下達(dá)指標(biāo)，部署工作，告知事項(xiàng)，聯(lián)合舉辦活動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，任免聘用干部，召集會(huì)議等，均可使用“通知”。2．使用頻率高。因?yàn)橥ㄖm用范圍廣泛，行文簡(jiǎn)便，寫法多樣，所以在現(xiàn)行公文中使用頻率最高。

3．種類多。按其內(nèi)容性質(zhì)分，有指示性通知、發(fā)布性通知、告知性通知、會(huì)議通知、轉(zhuǎn)發(fā)批轉(zhuǎn)通知、任免聘用通知等。

（三）、通知的結(jié)構(gòu)和寫作

三、教師示范兩篇。

一、學(xué)生識(shí)記

通知的結(jié)構(gòu)和寫作

1．標(biāo)題。有兩種寫法：(1)完全式標(biāo)題。由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種組成。如(國務(wù)院關(guān)于貿(mào)易性動(dòng)物產(chǎn)品出境檢疫管理體制的通知)。(2)非完全式標(biāo)題。一是由發(fā)文事由、文種組成，例如<關(guān)于召開xx學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的通知)；二是由發(fā)文機(jī)關(guān)、文種組成，如《國務(wù)院通知》；三是只有文種，如<通知)。如果是聯(lián)合通知、緊急通知、補(bǔ)充通知應(yīng)在標(biāo)題中寫明。2．上款。有受文單位的要寫受文單位，被通知的是個(gè)人的，寫個(gè)人名稱；通知范圍大的，也可不寫上款。3．正文。一般分三部分寫，即開頭、主體、結(jié)尾。開頭寫發(fā)通知的原因、依據(jù)和目的；主體寫通知事項(xiàng)，內(nèi)容多的可采用條款式；結(jié)尾寫要求、希望等，也可不寫結(jié)尾，因文而異。

主體部分是行文重點(diǎn)，不同類型的通知主體行文各有側(cè)重。指示性通知，主要寫對(duì)某項(xiàng)工作的指示意見、安排決定，要求下級(jí)貫徹執(zhí)行。

批示性通知，先寫發(fā)文緣由、依據(jù)，然后寫意見和要求，即對(duì)所頒發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)的文件表明態(tài)度，或指出文件意義，提出執(zhí)行要求。

會(huì)議通知，要寫明會(huì)議召開的依據(jù)、時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容、議程(保密會(huì)議不寫)、參加人員及要求等，需要匯報(bào)、發(fā)言的要說明；報(bào)到時(shí)間、帶何證件、交通食宿等問題，也都要在正文或附件中說明。一般性會(huì)議，只寫明會(huì)議召開時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加者即可。告知性通知，要把何時(shí)、何地、何事、如何辦理、有何要求寫清楚。4．落款。寫發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文日期。[例文1]

四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

小 結(jié)

鞏固練指出學(xué)生中存在的問題，針對(duì)問題提出注意。

課后作業(yè)

寫一份會(huì)議通知

教 后 記

板書設(shè)計(jì)

××××文件

×發(fā)[××××]××號(hào)

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關(guān)于××××工作的通知

××××：

×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××

×××× ××××。

附件：1． ×××× 2． ××××

×××× ××××

××××年 ×月 ×日(印章)附注：此件發(fā)至××××

主題詞：×××× ×××× ××××

抄送：××××

×××××××× ×××× 年×月×日印發(fā)

課 題 通 報(bào)

授課時(shí)間 本文課時(shí)共1課時(shí) 第1課時(shí) 期總課時(shí)序 課型習(xí)作 教學(xué)目的要 求

1、掌握通報(bào)的格式；

2、學(xué)會(huì)寫通報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn) 通報(bào)的格式；

教學(xué)難點(diǎn) 通報(bào)的格式；

學(xué)情分析

教學(xué)方法

教學(xué)手段 誦讀、提問、講解、質(zhì)疑，練習(xí)

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及修改意見

一、講解

一、通報(bào)的概念、種類及作用

通報(bào)是表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或者情況時(shí)使用的公文。

通報(bào)按其性質(zhì)和功用，可分為表彰性通報(bào)、批評(píng)性通報(bào)和情況通報(bào)。通報(bào)的作用主要有以下三方面： 1．表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。在一定的范圍內(nèi)，選擇先進(jìn)典型，廣泛宣傳，樹立學(xué)習(xí)榜樣，號(hào)召人們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的崇高精神。宣傳先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)工作。2．批評(píng)錯(cuò)誤，抵制歪風(fēng)。揭露壞人壞事，批評(píng)嚴(yán)重違法亂紀(jì)事件。將有代表性的反面事件，予以“曝光”，既教育事件當(dāng)事人，又教育廣大干部和群眾。3．通報(bào)情況，指導(dǎo)工作。上級(jí)的重要精神，是指導(dǎo)當(dāng)前工作的依據(jù)。工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)、新情況、新問題，是值得學(xué)習(xí)或者注意的問題，及時(shí)傳達(dá)給下級(jí)，指導(dǎo)工作。對(duì)不良傾向抓住苗頭采取對(duì)策，防止蔓延。

總之，通報(bào)是主要的下行公文之一，它發(fā)自領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，用來指導(dǎo)和推動(dòng)工作，具有表彰作用、懲戒作用、指導(dǎo)作用和宣傳教育作用。[例文1、2、3]評(píng)析

三、教師示范兩篇。

二、學(xué)生識(shí)記通報(bào)的寫法 1．標(biāo)題。完全式標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三部分組成。非完全式標(biāo)題又有兩種形式，一是由事由和文種組成，如<關(guān)于處理分房中違紀(jì)事件的通報(bào))；二是只寫“通報(bào)”兩個(gè)字。2．上款。寫受文單位，一般用泛稱，也有的不寫上款。3．正文。(1)表彰性通報(bào)的正文，一般包括三個(gè)層次：首先介紹先進(jìn)事跡或經(jīng)驗(yàn)，交代具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情原委和結(jié)果；其次分析先進(jìn)事跡或經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的原因，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前工作的意義；最后寫作出表彰的決定，寫明表彰的方式，獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別，號(hào)召有關(guān)人員學(xué)習(xí)。(2)批評(píng)性通報(bào)，可分為兩類：一類是告知典型事故的通報(bào)，一類是批評(píng)錯(cuò)誤行為的通報(bào)。告知典型事故的通報(bào)，正文通常包括三方面內(nèi)容：先寫事故基本情況，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過和損失情況；再分析事故發(fā)生的原因，總結(jié)出教訓(xùn)；最后提出今后的要求。

批評(píng)錯(cuò)誤行為的通報(bào)，正文也分三部分：先介紹錯(cuò)誤事實(shí)、交代錯(cuò)誤行為的時(shí)間、地點(diǎn)和主要情節(jié)；再指明其性質(zhì)，剖析原因，認(rèn)定錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度，造成的損失或影響；最后寫處理的決定，給予紀(jì)律處分、經(jīng)濟(jì)處罰或令其檢討糾正，吸取教訓(xùn)，引以為戒。(3)情況通報(bào)的正文，將告知的情況一一列出。多用夾敘夾議的寫法，既敘述情況，又適當(dāng)分析，作出判斷，提出注意事項(xiàng)和要求。4．簽署并注明日期。

四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。1.加強(qiáng)各種文體文章的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開闊視野、加強(qiáng)積累，從理性上提高對(duì)應(yīng)用文章寫作的認(rèn)識(shí)，為將來寫應(yīng)用類文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)例文閱讀分析。3.加強(qiáng)講練結(jié)合。：

（1）教學(xué)模式體現(xiàn)趣味性。

（2）實(shí)例教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代性。

（3）教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)用性。

小 結(jié)

鞏固練指出學(xué)生中存在的問題，針對(duì)問題提出注意。

課后作業(yè) 寫一份情況通報(bào)

教 后 記

板書設(shè)計(jì) 通報(bào) 1．標(biāo)題。

完全式標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三部分組成。

非完全式標(biāo)題又有兩種形式，一是由事由和文種組成，如<關(guān)于處理分房中違紀(jì)事件的通報(bào))；篇五：應(yīng)用文寫作_教案

第一章 應(yīng)用文寫作概論

一、教學(xué)目的

（一）掌握應(yīng)用文寫作基本理論中的主要概念及其特點(diǎn)

（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用

（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征

（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、授課方法：講授法、討論法

第一課時(shí)

主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料

授課步驟：

一、導(dǎo)入

（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的文章體裁有哪些？

記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文、小說?? 今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文

（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過的應(yīng)用文有哪些？

本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識(shí)，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。

二、應(yīng)用文的概念 應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織及個(gè)人處理公務(wù)和日常事務(wù)、傳播信息時(shí)使用的格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約的實(shí)用性文體

從這個(gè)概念中我們得到的信息有：

（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）

（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）

（三）應(yīng)用文的使用者是國家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人

（四）應(yīng)用文是用來處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）

三、應(yīng)用文的特點(diǎn)

應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：

（一）實(shí)用性

（二）真實(shí)性

（三）規(guī)范性

（四）簡(jiǎn)約性

（五）嚴(yán)格的時(shí)效性

四、應(yīng)用文的種類

前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。

分類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示

五、知道了應(yīng)用文的概念和特點(diǎn)后，接下來我們來學(xué)習(xí)組成應(yīng)用文的幾個(gè)要素 請(qǐng)同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過的問題中都有哪些要素？

議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語言、論證

說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言、說明

記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語言、敘述

應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式

（一）應(yīng)用文的主旨

1、概念

主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時(shí)，通過文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來的一種

態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。

2、確立主旨的原則

正確、鮮明、集中、深刻

3、確立主旨的方法

（1）揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）

（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）

4、表明主旨的方法

（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）

（2）開宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（p3例文）

（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語句來表達(dá)主旨

例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”

（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）

例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部2004工作總結(jié)》

（二）應(yīng)用文的材料

1、材料的概念

材料是指作者為實(shí)現(xiàn)某一寫作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事件、數(shù)據(jù)、道理及資料等

2、取材

（1）觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料

（2）調(diào)查采訪

（3）積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用

方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱

3、選材

擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時(shí)就需要適當(dāng)取舍，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢？

（1）真實(shí)

材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)

（2）典型 選取的人或事件要典型，具有代表性（3）新穎

與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神

4、剪裁

材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。

剪裁的要求：

（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略

（2）合理安排材料的順序

（3）點(diǎn)與面結(jié)合。

第三篇：教案—— 實(shí)用應(yīng)用文寫作

實(shí)用應(yīng)用文寫作中級(jí)

教學(xué)對(duì)象：中級(jí)階段留學(xué)生

教學(xué)人數(shù)：10人以內(nèi)

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用應(yīng)用文寫作專題

教學(xué)專題：感謝信、邀請(qǐng)信、尋物和招領(lǐng)、投訴、便條等

教學(xué)安排：

1、2次課1個(gè)專題；

2、教師在課前準(zhǔn)備所有專題相關(guān)資料（相關(guān)詞匯、句型以及例文）；

3、每個(gè)專題前發(fā)放所有專題資料讓學(xué)生討論選擇本次課學(xué)習(xí)哪個(gè)專題（3分鐘）（這個(gè)部分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)不錯(cuò)，但是，可能只需要告訴學(xué)生需要學(xué)習(xí)的所有專題題目就可讓他們自由選擇了，而不需要發(fā)放所有專題資料）；

4、發(fā)放所選定專題的相關(guān)資料，教師講解該專題，并與學(xué)生討論如何仿寫（20分鐘）；

5、學(xué)生集體討論并選定自己所要寫內(nèi)容（也就是說，每個(gè)專題教師都要涉及若干個(gè)寫作任務(wù)？），教師旁聽有錯(cuò)誤時(shí)加以糾正（15分鐘）；

6、教師總結(jié)該專題的特點(diǎn)、用法、寫法（5分鐘）；

7、布置作業(yè)：課后寫一篇該專題類型的應(yīng)用文（2分鐘）；

8、下次課點(diǎn)評(píng)

第二次課：

1、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容（5分鐘）；

2、讓學(xué)生把所寫的應(yīng)用文相互交換，閱讀后分成兩組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（具體如何操作？是分成兩大組進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)還是一對(duì)一互相具體點(diǎn)評(píng)？教師是否需要提供具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)），教師走入學(xué)生中參與討論（25分鐘）；

3、教師在黑板上列出普遍存在的問題（也就是說需要教師在之前的環(huán)節(jié)注意搜集相關(guān)內(nèi)容？），與同學(xué)們討論并進(jìn)行糾正（10分鐘）；

4、總結(jié)復(fù)習(xí)該應(yīng)用文的特點(diǎn)、寫法等。（5分鐘）

建議：雖然學(xué)生之間已經(jīng)互相進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，但因?yàn)閷W(xué)生的水平有限，最后教師能再把每個(gè)學(xué)生修改后的文章收上來仔細(xì)修改批閱，以幫助學(xué)生更好的提供寫作水平。

總體設(shè)計(jì)還是較清晰的。

第四篇：應(yīng)用文寫作教案

應(yīng)用文寫作教案

進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（團(tuán)委等），要寫申請(qǐng)書；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動(dòng)，要寫策劃書、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫畢業(yè)論文，制作簡(jiǎn)歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為記者團(tuán)的學(xué)生，你們還要學(xué)會(huì)寫新聞稿。

因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí)。

以前雖然沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫作應(yīng)用文，但是我們卻使用過它，比如大家有沒有寫過“請(qǐng)假條”？再比如你的“錄取通知書”——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。以你的“錄取通知書”為例，請(qǐng)說說應(yīng)用文有什么特點(diǎn)。

一、應(yīng)用文的特點(diǎn)

（1）實(shí)用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知書到了，說明我們被正式錄取了，我們那一顆懸著的心才放下。

（2）針對(duì)性：你的通知書就是給你下的。（3）時(shí)限性：報(bào)到時(shí)間。（4）真實(shí)性：

（5）程式性：體現(xiàn)在空格部分，一個(gè)學(xué)校所發(fā)的通知書都是一樣的。（6）平實(shí)性：

補(bǔ)充：有疑義的“另類大學(xué)錄取通知書”——淘寶版

南京理工大學(xué)在手機(jī)短信告知考生錄取情況的時(shí)候，采用“淘寶體”：“親，南理工，211院校噢！獎(jiǎng)學(xué)金很豐厚哦！門口就有地鐵哦！景色宜人，讀書圣地哦！親，記得9月2日?qǐng)?bào)到哦！錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦！上網(wǎng)就可以查到通知書到哪了哦！”

盡管南理工使用手機(jī)告知對(duì)方，但這種做法遭到了批評(píng)：

（1）通知書采取網(wǎng)絡(luò)化語言，破壞了錄取通知的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，會(huì)使家長(zhǎng)和學(xué)生不信任。

（2）錄取通知書有著特殊的紀(jì)念意義，一般一式兩份，一份報(bào)到時(shí)交給學(xué)校，一份留給考生永久保存，所以才采取較為傳統(tǒng)并且莊重的方式。

所以，作為應(yīng)用文一種的錄取通知書，還是采用平實(shí)、嚴(yán)肅、正式的語言比較好。

第五篇：應(yīng)用文寫作教案

第一講 日常事務(wù)類、告啟類文書寫作

教學(xué)計(jì)劃：

1、了解應(yīng)用文的含義、分類及作用。

2、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚(yáng)信、感謝信、祝賀信、請(qǐng)柬、聘書、倡議書、嘉獎(jiǎng)書等寫作方法。

3、了解告啟類文書：?jiǎn)⑹?、聲明、公示、公告、通告、海?bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說明書等寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)廣告、通知

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：了解應(yīng)用文的含義、分類、作用和日常事務(wù)類應(yīng)用文寫法。

一、導(dǎo)入：

自古以來，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應(yīng)用文寫作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽(yù)。學(xué)好應(yīng)用文寫作，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理干部來說非常重要，你所寫的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會(huì)各方面的評(píng)說、檢驗(yàn)，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽(yù)度和信譽(yù)度。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識(shí)。

二、應(yīng)用文的概念

1、如何理解文書、應(yīng)用文、公文的概念？

有的教材這樣定義：

文書是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，辦理公私事務(wù)所使用的，具有直接實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字材料。

應(yīng)用文又叫實(shí)用文，是以實(shí)際應(yīng)用為目的，為人們處理公私事務(wù)時(shí)常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會(huì)交往的一種工具。

公文又叫文件，是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在管理過程中所形成的、按照規(guī)定程序辦理并在法定的范圍內(nèi)使用的、具有法定效力和規(guī)范體式的文書。

2、公文和應(yīng)用文都是文書，通常情況下，人們習(xí)慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務(wù)性的稱為應(yīng)用文，其實(shí)這是一種概念上的混淆，兩者概念內(nèi)涵基本相同，廣義上沒有具別，狹義上應(yīng)用文大于公文，包含了公文。

三、應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用、分類及寫作要求

1、應(yīng)用文具有廣泛性、實(shí)用性、規(guī)范性（程式性）、時(shí)效性和授意性與受意性（工具性）等特點(diǎn)。

2、應(yīng)用文具有指導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)、宣傳、教育、交流、代言等作用。

3、應(yīng)用文分類方式有多種，可以按用途分，按體裁分，按格式分，按行業(yè)分等。

4、應(yīng)用文寫作要求內(nèi)容真實(shí)具體、適應(yīng)時(shí)代和閱讀對(duì)象、合符規(guī)范格式、文字淺顯簡(jiǎn)潔。

四、常用日常事務(wù)類文書寫作

1、介紹信

⑴介紹信是用于證實(shí)本單位有關(guān)工作人員身份、介紹其工作使命、憑此與其他單位接洽工作的一種證明性函件。

一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號(hào)，便于查詢。另一種是公用信紙臨時(shí)書寫，不受限制。

⑵標(biāo)題：介紹信或XX單位介紹信

主送單位：頂格書寫

正文：一要寫清被介紹者姓名、身份、隨行人數(shù)；二要寫清接洽事項(xiàng)和要求；三要祈請(qǐng)用語或謙敬語，如“請(qǐng)予接洽”或“請(qǐng)予支持”，之后寫“此致敬禮”。落款：出具介紹信單位和日期，加蓋公章。

期限：括號(hào)標(biāo)注“有效期X天”。

2、證明信

⑴證明信是用于證明有關(guān)人員身份或有關(guān)事實(shí)真實(shí)情況的證明性函件。

⑵標(biāo)題：證明或證明信、關(guān)于XXX的證明

主送單位：頂格書寫，加冒號(hào)，也可不寫。

正文：提行空兩格，寫清證明事由，實(shí)事求是，真實(shí)可靠，言之有據(jù)，引文準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)潔。結(jié)尾寫“特此證明”。

落款：證明單位和日期，蓋公章。

附件：復(fù)印件加蓋復(fù)制單位印章。

3、慰問信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慰問、問候和致意的一種專用書信。

⑵標(biāo)題：慰問信或XXX致XXX的慰問信

主送對(duì)象：頂格寫。

正文：一是簡(jiǎn)要說明形勢(shì)、背景及慰問原因，二是對(duì)被慰問者工作成績(jī)有針對(duì)性的肯定和評(píng)價(jià)，對(duì)困難表示理解和同情，三是提出希望和勉勵(lì)。

落款：?jiǎn)挝缓腿掌凇?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)了解常用日常事務(wù)類文書寫作

1、表揚(yáng)信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體表揚(yáng)有關(guān)方面、有關(guān)人員先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想的一種專用書信?？芍彼?，可張貼，可送報(bào)刊發(fā)表。

⑵標(biāo)題：表揚(yáng)信或擬定題目，加副標(biāo)題，如《見義勇為，堪稱表率--對(duì)XXX的表揚(yáng)信》

主送對(duì)象：頂格寫，公開發(fā)表的可不寫。

正文：一是概述表揚(yáng)的緣由，簡(jiǎn)明陳述其先進(jìn)事跡的梗概；二是對(duì)先進(jìn)事跡作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)、熱情的贊揚(yáng)和充分肯定；三是表達(dá)向被表揚(yáng)者學(xué)習(xí)心意，或號(hào)召群眾向被表揚(yáng)者學(xué)習(xí)。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

2、感謝信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面、有關(guān)人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書信。

⑵主要寫法與表揚(yáng)信大致相同。結(jié)尾寫“此致敬禮”或“順致最誠摯的謝意！”

3、祝賀信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向取得突出成績(jī)或遇上重大喜事的有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慶賀的專用書信，也叫賀信，以電報(bào)發(fā)出叫賀電。

⑵標(biāo)題：賀信、祝賀信或加上發(fā)信單位、祝賀理由。

主送對(duì)象：頂格寫。

正文：一是表明賀意，二是肯定成績(jī)，三是簡(jiǎn)要作結(jié)，結(jié)尾再另起一行寫上祝語或敬語。

落款：?jiǎn)挝缓腿掌凇?/p>

4、邀請(qǐng)書（請(qǐng)柬、請(qǐng)貼）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個(gè)人鄭重地邀請(qǐng)有關(guān)單位、有關(guān)人員參加某項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議、工作時(shí)所使用的一種專用書信。

⑵標(biāo)題：有封面的寫封面，無封面的居中寫標(biāo)題，橫排豎排均可。豎排標(biāo)題寫中上方位置。

應(yīng)邀對(duì)象：此致 XX單位（XX同志、先生、女士）或恭候XXX光臨。

正文：說明邀請(qǐng)事由，即寫明活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)，及報(bào)到有關(guān)事項(xiàng)。結(jié)尾“恭請(qǐng)（敬請(qǐng)）光臨”。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。印制請(qǐng)柬應(yīng)注意：用語熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設(shè)計(jì)藝術(shù)性，封面大方、精美。喪務(wù)請(qǐng)柬現(xiàn)多用《訃告》取代。

5、聘請(qǐng)書（聘書、聘約）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體聘請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)任某一職務(wù)或承擔(dān)某工作時(shí)所使用的專用書信，一示敬重，二為守約。

⑵標(biāo)題：居中寫聘請(qǐng)書（聘書、聘約）

聘請(qǐng)對(duì)象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘XXX為XX，或在正文后寫此致 XXX同志。

正文：簡(jiǎn)要說明聘請(qǐng)?jiān)?、職?wù)、期限，有的還寫職責(zé)、權(quán)限、待遇、要求等。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章。

印制的聘書常設(shè)計(jì)一個(gè)精美、莊重、大方的封面。

6、倡議書

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體等為推進(jìn)某項(xiàng)工作順利進(jìn)行，促進(jìn)某項(xiàng)活動(dòng)積極開展，向社會(huì)或有關(guān)方面首先公開提出的，帶有號(hào)召性建議的一種專用書信。

⑵標(biāo)題：可寫正副雙標(biāo)

主送對(duì)象：泛指的可不寫，如在正文寫“特向XXX發(fā)出如下倡議”。

正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢(shì)、背景，“特提出如下倡議”過渡到主體。主體寫明建議或希望大家做什么、怎么做，分條列出。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

倡導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和可行性，語言有號(hào)召力和鼓動(dòng)性，為擴(kuò)大影響可公開張貼、廣播或登報(bào)刊等。有關(guān)方面響應(yīng)倡議書的發(fā)出的倡議叫附議，寫法相同。

7、嘉獎(jiǎng)書（嘉獎(jiǎng)令、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)證書、榮譽(yù)證）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體對(duì)有關(guān)單位、有關(guān)人員所作出的成績(jī)作出嘉獎(jiǎng)、表彰、肯定的專用書信。

⑵格式：標(biāo)題；嘉獎(jiǎng)對(duì)象；正文：寫清被嘉獎(jiǎng)?wù)咴谑裁磿r(shí)候什么崗位取得什么成績(jī)，或被評(píng)選為某某榮譽(yù)稱號(hào)；結(jié)尾“特此獎(jiǎng)勵(lì)”或“特發(fā)此狀（證），以資鼓勵(lì)。”；落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：了解告啟類文書寫作

告啟類文書是指機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體就某一具體事項(xiàng)向群眾公開陳述、報(bào)道、解說，以使周知的一種簡(jiǎn)短應(yīng)用文，通常包括啟事、聲明、公示、公告、通告、海報(bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說明書等。

1、啟事

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體需要公開向大家說明某件具體事情，或希望公眾協(xié)助辦理某項(xiàng)具體事務(wù)而使用的應(yīng)用文。

啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時(shí)，就采用啟事。如招領(lǐng)、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開業(yè)、停業(yè)等事項(xiàng)。啟事不如公告類公文具有較強(qiáng)的約束力和強(qiáng)制性，多具祈求性、商洽性和周知性。

⑵標(biāo)題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。不能錯(cuò)寫成“啟示”。

正文：寫明啟事內(nèi)容，告訴大家什么事，需要大家?guī)褪裁疵?，原因、目的、要求等，結(jié)尾可寫特此啟事、此啟，或不寫。

落款：?jiǎn)⑹聠挝?、時(shí)間，加章。

語言注意：表述要明確、周到，語言要得體，祈求性的啟事要真摯有禮，尋物啟事要寫清特征，而招領(lǐng)啟事則要籠統(tǒng)含糊，以便認(rèn)領(lǐng)核對(duì)。

2、聲明

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體對(duì)重大事件、重要問題表明立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度或主張而發(fā)表的一種公文。

一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國聯(lián)合聲明。另一種是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位均可使用的通用聲明，如宣布重要證件、支票、公章作廢的聲明。⑵標(biāo)題：常用單位+事由+文種

正文：一是發(fā)出聲明的原因、目的，二是聲明的主要內(nèi)容，要聲明立場(chǎng)、態(tài)度、主張，語言精煉，用詞懇切，切忌籠統(tǒng)、含糊。

落款：?jiǎn)挝?、時(shí)間。標(biāo)題已發(fā)單位的可不寫單位，只簽署法人代表職務(wù)、姓名，有的聯(lián)署法律顧問姓名。

3、公示

⑴定義：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，需要作出涉及某項(xiàng)決策、人事任免、組織處理或安排等要事項(xiàng)的決定，在事前征示一定范圍公眾意見的一種周知性公文。如《干部任前公示》。

標(biāo)題：最好不省略，而要按三要素寫清楚。

正文：一是公示緣由，二是公示事項(xiàng)，三是公示要求，便于群眾反饋。公示時(shí)間一般是7-15天。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，加章。

4、公告

⑴定義：向國內(nèi)外或社會(huì)發(fā)布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)時(shí)所使用的一種公文文種。公告通常是國家機(jī)關(guān)使用，而企事業(yè)單位一般用通告、啟事。⑵對(duì)不良事和人的處理則常用布告、告示。

5、通告

⑴定義：在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知事項(xiàng)的一種公文。具有通知和告知性，也具有行政約束力和法律效力。

⑵標(biāo)題：事由+文種

正文：一要簡(jiǎn)明，重要事項(xiàng)要寫清相關(guān)法律、政策依據(jù)和獎(jiǎng)懲辦法。二要注意行文語氣，一般事項(xiàng)帶有要求協(xié)助語氣，特殊事項(xiàng)具有強(qiáng)制性，語言要嚴(yán)肅莊重。

公告、通告、啟事的聯(lián)系與區(qū)別：三者都是公開發(fā)表示的告知性文書，都可在公共場(chǎng)所“公告欄”內(nèi)張貼，但公告級(jí)別最高，范圍最大，一般是國家機(jī)關(guān)發(fā)布；通告一般具有紀(jì)律、法律約束力；啟事級(jí)別最小，使用靈活，適用性強(qiáng)，不具強(qiáng)制性。

6、海報(bào)

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向公眾公布有關(guān)文化、藝術(shù)、體育、科技、學(xué)術(shù)和展覽等方面活動(dòng)消息的文書。凡此類消息不宜用啟事、廣告、通知的就用海報(bào)，公布商品消息、其他事項(xiàng)由不宜用海報(bào)。

⑵標(biāo)題：如海報(bào)或球訊、電影消息、演出海報(bào)，可以配以圖畫，字體活潑多變。

正文：寫明活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、主辦單位、參加人員、參加方式和注意事項(xiàng)。

落款：若已寫入正文中可省略。

特點(diǎn)比較靈活，可以配圖，巧妙設(shè)計(jì)，新穎活潑，字體、顏色都可變化；可用修辭，但不能亂吹。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)了解告啟類文書寫作

一、了解商業(yè)廣告、產(chǎn)品說明書、通知、通報(bào)寫作

1、商業(yè)廣告

⑴定義：廣告就是“廣而告之”，商業(yè)廣告是通過一定媒體把商品、服務(wù)信息傳遞給人們，以便廣泛宣傳、促進(jìn)銷售的一種專門經(jīng)濟(jì)文書。

⑵廣告對(duì)產(chǎn)品對(duì)企業(yè)的作業(yè)不言而喻。廣告一可傳播市場(chǎng)信息，溝通產(chǎn)銷渠道；二可促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益；三要如實(shí)介紹商品，正確指導(dǎo)消費(fèi)；四可促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，活躍市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；五能開拓國際國內(nèi)市場(chǎng)，了解市場(chǎng)行情；六能美化市容環(huán)境，豐富文化生活。

廣告為了追求宣傳效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒有固定模式，要根據(jù)商品本身、媒體質(zhì)介和消費(fèi)者心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。形式可以多種多樣，追求完美的藝術(shù)性和豐富的知識(shí)性、感觀的趣味性。寫作時(shí)要有推銷價(jià)值、要有明確的宣傳對(duì)象、要有鮮明的主題、要抓住消費(fèi)者心理、要講究表達(dá)的藝術(shù)性。

廣告分類：按內(nèi)容可分為商品廣告、勞務(wù)廣告、觀念廣告等，按傳播媒體分印刷紙質(zhì)廣告、電視電臺(tái)廣告、交通路牌和公共場(chǎng)所廣告等。⑶廣告的主要內(nèi)容：一是商品原料、制作、效用、價(jià)值和價(jià)格；二是商品的性能、特征及對(duì)消費(fèi)者作用、意義；三是商品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)越性；四是商品的用戶反映；五是選購的好處；六是商品制造者（廠家）、經(jīng)銷商及其成功聲譽(yù)。

⑷廣告原則：一是法律性原則，必須遵守《廣告法》；二是真實(shí)性原則，貨真價(jià)實(shí)；三是思想性原則，以先進(jìn)的思想、正確的輿論、高尚的精神，引導(dǎo)消費(fèi)者，不能包含迷信、色情及頹廢的內(nèi)容來刺激消費(fèi)者；四是戰(zhàn)略性原則，要與企業(yè)產(chǎn)品總的戰(zhàn)略目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)策劃制作廣告。

⑸廣告的一般結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、口號(hào)、正文、落款。

報(bào)刊廣告標(biāo)題很講究，不僅集中醒目表現(xiàn)廣告主題，而且吸引消費(fèi)者注意，誘發(fā)閱讀興趣，促使購買欲望。有直截了當(dāng)式標(biāo)題，有間接性標(biāo)題，復(fù)合型標(biāo)題。寫法常有四種，一是新聞式，如“XX交易中心隆重開業(yè)”；二是問答式，如“誰不希望牙好胃口就好？”三是贊美式，如“財(cái)旺福旺--旺旺雪餅”；四是格言式，如“犀利砂帶磨世界不平”。

廣告口號(hào)又叫標(biāo)語，在廣告文字中常反復(fù)使用，是企業(yè)、商品的形象標(biāo)志，有的是企業(yè)服務(wù)理念、宗旨、精神，如福人藥業(yè)造福人人。便于記憶和傳播。

廣告正文一般有開頭、主體、結(jié)尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。最后要落款，盡量告知購物地點(diǎn)、運(yùn)輸方式、付款方式、廠商名稱、地址、電話和銀行帳號(hào)等。

2、產(chǎn)品說明書

⑴定義：介紹產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)、構(gòu)造、使用、保養(yǎng)、維修等有關(guān)知識(shí)的說明性經(jīng)濟(jì)文書。

⑵產(chǎn)品名稱：注明型號(hào)、商標(biāo)、批準(zhǔn)生產(chǎn)文號(hào)

產(chǎn)品說明：一是性能、特點(diǎn)、功用；二是原料組成或基本結(jié)構(gòu)；三是規(guī)格或指標(biāo)（主要參數(shù)）；四是產(chǎn)品使用方法；五是保養(yǎng)和維修；六是注意事項(xiàng)，如三包“包修、包換、包退”條件等。

⑶產(chǎn)品說明書要講究實(shí)用性、真實(shí)性、條理性。在內(nèi)容上要寫出產(chǎn)品的知識(shí)性、實(shí)用性，在說明上要注意準(zhǔn)確性、科學(xué)性，在取舍上要抓住重點(diǎn)，突出特點(diǎn)，在表達(dá)上注意通俗性條理性，不要濫用科學(xué)術(shù)語和行業(yè)用語。為了便于外國消費(fèi)者，還要譯成英語等。

廣告的目的在于宣傳企業(yè)，介紹產(chǎn)品簡(jiǎn)略，講究藝術(shù)性；說明書側(cè)重介紹產(chǎn)品知識(shí)，要詳細(xì)，簡(jiǎn)潔平實(shí)。有的產(chǎn)品將其編入“用戶手冊(cè)”中。

⑷標(biāo)題：產(chǎn)品牌號(hào)+名稱+文種

正文：開頭簡(jiǎn)要括產(chǎn)品概況，主體詳細(xì)介紹產(chǎn)品有關(guān)知識(shí)，一般采用條款式寫法，結(jié)尾寫主體不便介紹的內(nèi)容，如運(yùn)輸、保存、禁忌等等。

落款：廠名、廠址、電話、帳號(hào)等。

3、通知

⑴通知是一種最常用的公文，用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。具有知照性和通用性。

⑵格式主要由標(biāo)題、開頭語、主體、結(jié)束語和落款構(gòu)成。

標(biāo)題：除極簡(jiǎn)單的事只寫“XX通知”外（如會(huì)議通知、停電通知等），一般都應(yīng)在通知前加上發(fā)文機(jī)關(guān)和事由，便于盡快了解通知的主要內(nèi)容。有的還要加“緊急”、“重要”、“補(bǔ)充”等字樣。

主送對(duì)象：受通知的對(duì)象一般要寫全。

正文：要交代發(fā)文的原因、意圖、目的，通知的什么事情，有哪些具體要求和意見，受文單位應(yīng)如何辦理。正文大體可分為總分條文式、歸納式、篇段合一式。

落款：正文右下方注明發(fā)文機(jī)關(guān)和成文日期。

⑶工作通知寫法：一般包括通知緣由、通知事項(xiàng)、通知要求，多數(shù)采用總分條文式結(jié)構(gòu)。通知緣由寫出發(fā)通知的背景、依據(jù)、目的等，是文章的主旨。通知事項(xiàng)是主要部分，要寫明做什么、怎么做，即工作任務(wù)、原則規(guī)定、執(zhí)行要求、具體措施、注意事項(xiàng)等。通知要求是結(jié)束語，一般以要求、希望結(jié)束。⑷會(huì)議通知的寫法比較簡(jiǎn)單、靈活，寫清開會(huì)的原因、目的、會(huì)議名稱、主要議題、到會(huì)人員、會(huì)議報(bào)到時(shí)間和地點(diǎn)、需要準(zhǔn)備的材料等。機(jī)關(guān)內(nèi)部小型會(huì)議通知在單位內(nèi)張貼或廣播，只寫清時(shí)間、地點(diǎn)、到會(huì)人員和議題就行了。

⑸批轉(zhuǎn)、發(fā)布性通知針對(duì)批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)的文件或發(fā)布的行政規(guī)章、管理規(guī)章而發(fā)的，通知是正件，原文件成了附件。

任免通知寫法極為規(guī)范單一，只須簡(jiǎn)明扼要寫膽任命或免職的根據(jù)和內(nèi)容，有的寫清任期、聘期和待遇。

事項(xiàng)通知與通告、啟事相似，但用法不同。

4、通報(bào)

⑴通報(bào)是在一定范圍內(nèi)表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或交流重要情況，以推動(dòng)面上工作的一種下行公文，一般分表彰通報(bào)、批評(píng)通報(bào)和情況通報(bào)。

⑵標(biāo)題：事由+文種，也有新聞式雙標(biāo)題

主送機(jī)關(guān)：寫專指對(duì)象，普發(fā)的可不寫對(duì)象，文后注明發(fā)至范圍。

正文：分直述式和轉(zhuǎn)述式寫法，材料務(wù)求真實(shí)、準(zhǔn)確。表彰的典型要有普遍意義，批評(píng)的典型要有典型性，針對(duì)性不強(qiáng)，普遍受表揚(yáng)或普遍挨批評(píng)，對(duì)群眾起不了教育作用，對(duì)工作沒有指導(dǎo)性，寧可不發(fā)。

落款：注明單位和日期。

⑶表彰性通報(bào)包括先進(jìn)事跡、評(píng)價(jià)、表彰決定、希望和要求四部分。

批評(píng)性通報(bào)除批評(píng)處理錯(cuò)誤外，還要著重從中吸取教訓(xùn)，引起有關(guān)方面警覺，防止類似事件再發(fā)生。

情況通報(bào)多為一事一報(bào)，靈活自如，因文而定。主要是據(jù)實(shí)反映情況，分析問題，針對(duì)問題提出要求和希望。

作業(yè)

在表揚(yáng)信、啟事、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說明書中任選一種試寫一篇應(yīng)用文，內(nèi)容從《寶塔村》第一、二期文章中自選，字?jǐn)?shù)為100-1000字。

第二講 機(jī)關(guān)事務(wù)類、計(jì)劃類文書寫作

教學(xué)計(jì)劃：

1、了解常用呈報(bào)性事務(wù)文書請(qǐng)示、報(bào)告、函等寫作方法。

2、了解會(huì)議類文書會(huì)議工作報(bào)告、專題講話和開幕詞、閉幕詞、主持詞、會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要等寫作方法。

3、了解計(jì)劃類文書計(jì)劃、總結(jié)的寫作方法。

4、了解信息簡(jiǎn)報(bào)和新聞消息、通訊、新聞評(píng)論的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)議報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：了解常用呈報(bào)性事務(wù)文書的寫作

一、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)上一講作業(yè)完成情況。

二、講授常用呈報(bào)性事務(wù)文書的寫作

1、請(qǐng)示

⑴定義：用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)或指示的一種上行公文。凡是下級(jí)無權(quán)解決、無力解決及按規(guī)定要經(jīng)上級(jí)決斷的問題必須向上級(jí)行文請(qǐng)示。

⑵標(biāo)題：發(fā)文單位+事由+文種，不能將文種誤寫成請(qǐng)示報(bào)告、報(bào)告或申請(qǐng)，不宜寫成“關(guān)于請(qǐng)求（或申請(qǐng)）XXX的請(qǐng)示”。主送機(jī)關(guān)：一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，若同時(shí)要送其他機(jī)關(guān)應(yīng)抄送。一般不要寫給領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人名字。

正文：一般由請(qǐng)示原因、事項(xiàng)和結(jié)語組成。請(qǐng)示原因應(yīng)簡(jiǎn)明扼要而又充分地陳述請(qǐng)示的原因、依據(jù)，不宜太多太長(zhǎng)。請(qǐng)示事項(xiàng)是重點(diǎn)，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予指示、批復(fù)、答復(fù)的具體事項(xiàng)，所提建議和要求要切實(shí)可行，一般應(yīng)寫“擬”怎么辦。請(qǐng)示結(jié)語常用“妥否，請(qǐng)批復(fù)”、“特此請(qǐng)示，請(qǐng)予批準(zhǔn)”、“請(qǐng)批準(zhǔn)”、“請(qǐng)審批”、?請(qǐng)指示”等，不要用“可否（妥否、當(dāng)否），請(qǐng)批準(zhǔn)”不合邏輯的用語作結(jié)。

落款：發(fā)文機(jī)關(guān)和日期

⑶請(qǐng)示寫作要注意一文一事，切忌把幾件事寫在一起，制發(fā)時(shí)要注意各方面協(xié)調(diào)，不宜多頭主送、多級(jí)主送，一般送直接上級(jí)，不得越級(jí)上報(bào)。越級(jí)時(shí)要抄送被越過的上級(jí)。不得抄送下級(jí)。正式印發(fā)的請(qǐng)示應(yīng)在文頭注明簽發(fā)人、會(huì)簽人姓名。

⑷批復(fù)：用于答復(fù)下級(jí)請(qǐng)示事項(xiàng)的一種下行文書，包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款。正文中批復(fù)對(duì)象要針對(duì)請(qǐng)示單位，批復(fù)事項(xiàng)要明確，直截了當(dāng)，不同意的要表明態(tài)度和觀點(diǎn)理由。結(jié)語一般“特此批復(fù)?！?/p>

請(qǐng)批函：指向平級(jí)或不相隸屬的業(yè)務(wù)主管部門制發(fā)的請(qǐng)求批準(zhǔn)函。

商洽函：平行單位之間商洽工作、聯(lián)系有關(guān)事宜的函。

詢問答復(fù)函：上下級(jí)之間相互詢問答復(fù)處理有關(guān)具體問題的函。不宜用指示、通知、批復(fù)、報(bào)告、請(qǐng)示等較正式公文時(shí)一般用函。

2、報(bào)告

⑴定義：用以向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)詢問的一種上行公文。一般分工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告、報(bào)送報(bào)告。

⑵標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種

主送機(jī)關(guān)：力求單一

正文：由報(bào)告緣由、內(nèi)容、結(jié)語構(gòu)成。內(nèi)容是重點(diǎn)，依靠事情的發(fā)展變化脈絡(luò)、認(rèn)識(shí)處理問題由淺入深來寫。也可按基本情況、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或問題、改進(jìn)意見或建議來寫。不能夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。結(jié)語一般以“特此報(bào)告”、“請(qǐng)審閱”等，也可不寫。

落款：寫明機(jī)關(guān)和日期。

⑶綜合性報(bào)告要注意處理好點(diǎn)與面、事與理、詳與略的關(guān)系。專題報(bào)告一文一事一報(bào)，專題總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，可以工作中期寫，便于反饋情況。

工作報(bào)告：向上反映經(jīng)常性的工作情況，包括基本情況、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問題、基本教訓(xùn)和今后意見等，根據(jù)實(shí)際情況各有側(cè)重。

情況報(bào)告：常用于向上匯報(bào)偶發(fā)性的災(zāi)害、事故、案情、敵情和重要社情、民情、商業(yè)行情，或督促辦理、檢查某工作，舉辦重大活動(dòng)、會(huì)議，對(duì)某項(xiàng)工作失誤和問題進(jìn)行檢討和反思等等。

答復(fù)報(bào)告：針對(duì)性強(qiáng)，有問必答，答其所問，以示負(fù)責(zé)。

報(bào)送報(bào)告：向上報(bào)送工作，極為簡(jiǎn)單。

議案：用于各級(jí)人民代表按照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)會(huì)提請(qǐng)審議的事項(xiàng)。

提案：是政協(xié)委員的專用文種。一般有正式的格式紙。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：了解會(huì)議類文書寫作

1、會(huì)議工作報(bào)告和專題講話

⑴會(huì)議工作報(bào)告：是主要領(lǐng)導(dǎo)人在代表會(huì)議、工作會(huì)議上代表領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)所作的，說明成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn)，介紹形勢(shì)與工作情況提出任務(wù)與措施的全面性報(bào)告。

專題講話是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)議上圍繞形勢(shì)與任務(wù)，就某方面工作、某一專門問題所作的指導(dǎo)性講話。

⑵會(huì)議報(bào)告極富政論性和鼓動(dòng)性，成文具有群體性，代表領(lǐng)導(dǎo)班子集體，甚至在一定范圍內(nèi)征求意見，具有臨場(chǎng)性和不確定性。

⑶標(biāo)題：一般由事由+文種，會(huì)議名稱+文種，新聞式雙標(biāo)題，正題突出報(bào)告中心，副題說明會(huì)議名稱、文種，有的還寫明報(bào)告人和時(shí)間。簽注：標(biāo)題下通常注明報(bào)告者姓名、職務(wù)和報(bào)告時(shí)間，標(biāo)題已注明人、時(shí)的不再簽注。

稱謂：一般為“各位代表”、“同志們”。如果有重要來賓，還可專指性稱呼，以示禮貌。稱謂要涵蓋所有與會(huì)者。

正文：一般分開頭、主體、結(jié)尾三部分。通常是開頭部分揭示報(bào)告的內(nèi)容范圍，或開門見山揭示主旨，或概述背景和形勢(shì)，或說明報(bào)告緣由。結(jié)尾提出希望、表示祝愿和態(tài)度。主體是重點(diǎn)，或分析形勢(shì)，總結(jié)成績(jī)，闡述經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；或指明方向，布置任務(wù)；或提出目標(biāo)，說明措施辦法；或擺事實(shí)講道理，闡述大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題。多采用遞進(jìn)式和并列式、總分式。

⑷寫作會(huì)議報(bào)告一要把握主要內(nèi)容的分寸，一般回顧前階段工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，指出不足和教訓(xùn)，提出下階段目標(biāo)和任務(wù)。要注意內(nèi)容的全面，重點(diǎn)的突出，總結(jié)成績(jī)要實(shí)事求是，指出問題不要與成績(jī)自相矛盾，提出目標(biāo)任務(wù)要切合實(shí)際。二要吃透上下兩頭。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)政策、方針、路線和最新指示，從大局大背景上考慮本單位工作，克服地方本位主義和小團(tuán)體主義，站在服務(wù)群眾的立場(chǎng)。要全面掌握本單位各戰(zhàn)線工作業(yè)績(jī)，實(shí)事求是，講真話，報(bào)喜不夸喜，報(bào)憂不縮憂，提目標(biāo)不吹牛，不提過頭口號(hào)，不要好高騖遠(yuǎn)。三要寫出新意，寫出特色?？朔?bào)告雷同化，只要深入實(shí)際，認(rèn)真研究本單位工作規(guī)律和特殊性，就能寫出有個(gè)性的報(bào)告。四要就事論理，逐層遞進(jìn)，順理成章。語言簡(jiǎn)潔、明快、易懂、好記、誠懇、真摯，符合報(bào)告者的講話習(xí)慣，少用長(zhǎng)句，少用結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的復(fù)句。

⑸專題講話一般注重專一性和集中性，只在內(nèi)容側(cè)重上有所不同。

會(huì)議總結(jié)報(bào)告一般由會(huì)議主持人在會(huì)議結(jié)束時(shí)，對(duì)會(huì)議基本情況進(jìn)行歸納，對(duì)會(huì)議討論作出總結(jié)，對(duì)有爭(zhēng)議的問題闡明領(lǐng)導(dǎo)核心的傾向性看法，對(duì)主題報(bào)告、專題報(bào)告進(jìn)行概括性強(qiáng)調(diào)、歸納、補(bǔ)充，并提出貫徹落實(shí)要求?？梢源骈]幕詞。

2、開幕詞、閉幕詞、主持詞

⑴開幕詞是大型會(huì)議開幕式上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)議所作的開宗明義的短篇講話。鄭重宣布大會(huì)開幕，簡(jiǎn)介會(huì)議的形勢(shì)和背景，闡明會(huì)議宗旨，指導(dǎo)思想，目的意義、會(huì)議中心和議程，提出開會(huì)的紀(jì)律和要求。結(jié)尾常寫“預(yù)祝大會(huì)圓滿成功?！?/p>

⑵閉幕詞是大型會(huì)議閉幕式上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)議所作的總結(jié)會(huì)議的講話。結(jié)尾部分用堅(jiān)定有力的語言對(duì)與會(huì)者發(fā)出號(hào)召、希望，用熱情真摯的語氣感謝大家對(duì)會(huì)議的支持，表示真誠的祝愿，最后鄭重宣布會(huì)議勝利閉幕或散會(huì)。

⑶主持詞，將開幕詞和閉幕詞串起來，加上中間承接會(huì)議各項(xiàng)議程的過渡語言。一般一天以內(nèi)的會(huì)議議程只寫主持詞，一天及以上則要分開寫開幕詞和閉幕詞，及主持串詞。

3、會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要

⑴會(huì)議記錄是開會(huì)的過程中由專門記錄人員把會(huì)議的基本情況、研究和討論的問題、報(bào)告和發(fā)言的內(nèi)容、形成的決議和各方面的意見，如實(shí)記錄下來的書面材料。要求真實(shí)筆錄，作為分析會(huì)議、研究會(huì)議精神的依據(jù)，是撰寫會(huì)議紀(jì)要、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議總結(jié)報(bào)告的基礎(chǔ)，是檢查工作備查資料。

⑵標(biāo)題：?jiǎn)挝?事由+名稱

會(huì)議組織情況：時(shí)間、地點(diǎn)、出席人、缺席人、列席人、主持人、記錄人。

記錄時(shí)把握三點(diǎn)：一是記載會(huì)議中爭(zhēng)議的問題時(shí)應(yīng)將爭(zhēng)議的觀點(diǎn)的詳細(xì)記錄；二是關(guān)鍵問題、要害問題要詳細(xì)記錄；三是最重要發(fā)言人或主持人的歸結(jié)性發(fā)言要記錄清楚。學(xué)習(xí)速記，用自己的話記，忠于原意，字跡清楚。結(jié)束后要請(qǐng)主持人與記錄人簽名，以示負(fù)責(zé)。

⑶會(huì)議紀(jì)要是記載和表達(dá)會(huì)議主要精神和議定事項(xiàng)的公文文體。有五個(gè)特點(diǎn)，適用對(duì)象的特定性，撰寫內(nèi)容的紀(jì)實(shí)性，表達(dá)方式的紀(jì)要性，作用范圍的特定性，行文用語的規(guī)定性。

會(huì)議紀(jì)要是記述會(huì)議成果的，紀(jì)會(huì)議之“要”，在分析綜合之后提煉“要”。一般用“會(huì)議討論了以下幾個(gè)問題”，與會(huì)同志認(rèn)為，會(huì)議提出、會(huì)議指出、會(huì)議決定、會(huì)議強(qiáng)調(diào)、會(huì)議要求、會(huì)議號(hào)召之類語言。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：了解計(jì)劃類文書寫作

1、計(jì)劃 ⑴計(jì)劃是機(jī)關(guān)、單位為做好某階段工作，完成某項(xiàng)任務(wù)，從本單位、本地區(qū)實(shí)際出發(fā)，事先寫出工作目標(biāo)、相應(yīng)措施辦法和完成任務(wù)的步驟、時(shí)間等文書。

⑵計(jì)劃具有預(yù)見性、可行性和模糊性。是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作的重要手段，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要前提，是檢查工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。按性質(zhì)和用途分類為規(guī)劃和綱要、要點(diǎn)、設(shè)想和打算、方案、安排、意見等。

⑶規(guī)劃和綱要是時(shí)間較長(zhǎng)、范圍廣、內(nèi)容概括的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，一般是3年及以上。

要點(diǎn)是一種粗線條式、提綱式的計(jì)劃，一般為一年計(jì)劃。

設(shè)想和打算一般是初步的、預(yù)備性的或非正式的計(jì)劃。

方案一般是專項(xiàng)工作、專業(yè)性較強(qiáng)的具體計(jì)劃。

安排是時(shí)間較短、范圍較小、內(nèi)容單

一、具體的計(jì)劃。

意見作為一種計(jì)劃時(shí)，對(duì)下級(jí)某階段工作提指導(dǎo)性或建議性的計(jì)劃。

⑷計(jì)劃的四要素包括目標(biāo)和任務(wù)、措施和辦法、步驟和時(shí)間、檢查和督促。

⑸計(jì)劃的格式：

標(biāo)題：?jiǎn)挝?時(shí)限+事由+文種

正文常分開頭、主體、結(jié)尾三部分。開頭主要交待制訂計(jì)劃的依據(jù)、目的和要求、指導(dǎo)思想或背景材料等。

主體部分可采取條文式、分部式、貫通式寫法，也有表格式。

結(jié)尾提出希望和號(hào)召或提出問題和困難，提醒防患于未然，也可不寫。

落款：寫單位和日期，有的注明報(bào)送單位。

表格式計(jì)劃，如工作日程安排表、行事月（周、日）歷。

2、總結(jié)

⑴總結(jié)是對(duì)前一階段工作回顧、反思和分析研究，找出成績(jī)和問題、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，用來指導(dǎo)今后工作的應(yīng)用文。

⑵總結(jié)是自身實(shí)踐的本質(zhì)反映，是對(duì)客觀事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)反映，必須實(shí)事求是，有群眾基礎(chǔ)，闡明“為什么做得這樣”。通過總結(jié)可以肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，分析成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)客觀事物發(fā)展規(guī)律，便于制訂工作計(jì)劃，為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)提供決策參考。

總結(jié)分為綜合總結(jié)、專題總結(jié)和個(gè)人總結(jié)。

⑶標(biāo)題：一是四項(xiàng)式標(biāo)題，單位+時(shí)限+事項(xiàng)+文種；二是新聞式雙標(biāo)題；三是公文式標(biāo)題。

正文通常包括開頭、主體和結(jié)尾三部分。開頭簡(jiǎn)明扼要，緊扣中心，有吸引力。常用概括式、結(jié)論式、提示式、對(duì)比式或提問式。

主體包括一是做法、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；二是問題與教訓(xùn)；三是今后工作設(shè)想和努力方向（也可作為結(jié)尾）。主體部分寫作結(jié)構(gòu)常用分部式，如“情況--成績(jī)--經(jīng)驗(yàn)--問題--意見”、“主旨--做法--效果--體會(huì)”；階段式，把工作過程按時(shí)間順序或工作進(jìn)程劃分幾個(gè)階段來寫；總分式，先概述主要情況后，再逐條逐項(xiàng)排列，或以工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為序分條列項(xiàng)，或以工作項(xiàng)目、工作成績(jī)?yōu)樾颍回炌ㄊ?，圍繞中心按時(shí)間或事物發(fā)展順序，抓住主要線索，層層分析說明，總結(jié)工作全過程；統(tǒng)計(jì)圖表式，把工作情況、成績(jī)分門別類列項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，圖表顯示，并加以文字說明，直觀，便于比較分析。

落款寫總結(jié)單位和時(shí)間。

⑷總結(jié)根據(jù)側(cè)重點(diǎn)不同可分為成績(jī)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，各有所長(zhǎng)。但總結(jié)一要實(shí)事求是，切忌虛假；二要突出重點(diǎn)，切忌平淡；三要寫出特色，切忌平庸；四要注重分析，切忌膚淺。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：了解信息類文書寫作

1、簡(jiǎn)報(bào)

⑴簡(jiǎn)報(bào)是機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體用來匯報(bào)工作反映情況、傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)的公文。簡(jiǎn)要的情況報(bào)告、情況通報(bào)。綜合性很強(qiáng)，集多種應(yīng)用文特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)之大成，具有簡(jiǎn)、快、新、活的特點(diǎn)。⑵簡(jiǎn)報(bào)為上級(jí)提供各種情況、信息，便于決策和指導(dǎo)；便于兄弟單位和部門之間互通情況、交流信息，互相學(xué)習(xí)和借鑒、協(xié)調(diào)工作；及時(shí)向下級(jí)推廣經(jīng)驗(yàn)、通報(bào)情況、傳遞信息、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖、提出工作意見等。

簡(jiǎn)報(bào)分為工作簡(jiǎn)報(bào)、社會(huì)動(dòng)態(tài)情況簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)等。

⑶標(biāo)題，要求貼切、簡(jiǎn)明、醒目，可用說明式、提問式、警句式、雙標(biāo)題式等。

正文，沒有固定格式和寫法，要求觀點(diǎn)鮮明、材料精當(dāng)、條理清楚、語言簡(jiǎn)潔，常采用總分條文式、消息報(bào)道式、講話發(fā)言摘要式、列小標(biāo)題分部式、集錦動(dòng)態(tài)式、簡(jiǎn)要通訊式、數(shù)據(jù)圖表分析式。

落款注明作者或供稿者。

⑷簡(jiǎn)報(bào)文面格式常包括報(bào)頭部分，套紅大字版頭，期號(hào)、編印單位和日期、密級(jí)；主體部分含標(biāo)題、正文、作者；報(bào)尾部分在最后一頁下部用橫線與正文隔開，含報(bào)送對(duì)象、印數(shù)。

簡(jiǎn)報(bào)有時(shí)可以加上按語、編者按或領(lǐng)導(dǎo)按，是編輯對(duì)所編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)稿附加的說明、批注、評(píng)析或者建議的文字。

2、新聞消息

⑴新聞也叫消息，將已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事通過報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒發(fā)布出來的一種常用記事文體。企業(yè)廠報(bào)廠刊也常發(fā)布內(nèi)部消息，作用和性質(zhì)近似于簡(jiǎn)報(bào)。

⑵消息的特點(diǎn)是真、短、快、新。真，用事實(shí)說話；短，語言簡(jiǎn)煉，篇幅短小，一事一報(bào)，俗稱“豆腐塊”；快，迅速快捷，講究時(shí)效；新，要求是首次發(fā)生或正在發(fā)生事情中的最新變化，也有舊聞第一次披露現(xiàn)象。

⑶消息結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語和主體、結(jié)尾四部分。標(biāo)題分單標(biāo)題、雙標(biāo)題、三標(biāo)題，三標(biāo)題前為引題，中為正題，下為副題，雙標(biāo)題舍去引題或副題，單標(biāo)題只留正題。導(dǎo)語是開頭第一段，前以“本報(bào)訊”、“新華訊”載明來源，“通訊員XXX報(bào)道”、“記者XXX報(bào)道”載明作者。一般導(dǎo)語用一句話交待清事情的最主要內(nèi)容或最精華內(nèi)容，吸引讀者讀下去。主體，上承導(dǎo)語，回答導(dǎo)語中所概括的內(nèi)容。寫法靈活，但一般六要素必須齊全。消息的結(jié)尾可有可無，一般是收束全文的最后一句話或一段話，強(qiáng)化讀者印象，與導(dǎo)語或標(biāo)題呼應(yīng)。有的消息還要加入背景材料，在后叫新聞鏈接，在前就叫引子，有的是編者加上的“按”語。

3、通訊

⑴通訊是一種綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、說明等方式詳細(xì)形象地報(bào)道典型人物或事件的新聞體載。一般分為人物通訊、事件通訊或工作通訊。

⑵通訊特點(diǎn)是新鮮及時(shí)，形象生動(dòng)，還可以評(píng)論說理，手法靈活，內(nèi)容豐滿，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。

通訊寫作要注意選材，典型突出，反映時(shí)代精神，是新人新事新風(fēng)尚，事中寫人，人在事中。要注意運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，增強(qiáng)文章的感染力和感召力。有別于紀(jì)實(shí)性文學(xué)報(bào)告。

4、新聞評(píng)論

⑴新聞評(píng)論是報(bào)紙常用的一種議論性文體，對(duì)重大新聞典型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提煉其社會(huì)意義、價(jià)值和影響、風(fēng)尚等。

⑵一般包括社論、短評(píng)、特約評(píng)論、評(píng)論員文章、編者按語、編后短論、記者述評(píng)以及雜文、隨筆等。具有鮮明的政治觀點(diǎn)和理論立場(chǎng)，強(qiáng)烈的新聞眼光，就事論事，一針見血，畫龍點(diǎn)睛。

作業(yè)：

重新修改各自個(gè)人或部門2007年工作總結(jié)和2008年工作計(jì)劃。

第三講 規(guī)章類、經(jīng)濟(jì)類文書寫作和應(yīng)用文的寫作技巧

教學(xué)計(jì)劃：

1、了解管理規(guī)章類文書規(guī)定、辦法、章程、細(xì)則、守則、規(guī)范、制度、公約的寫作方法。

2、了解經(jīng)濟(jì)類文書市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同等寫作方法。

3、了解應(yīng)用文寫作的一些基本技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同和寫作技巧

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：了解規(guī)章類文書的寫作

一、點(diǎn)評(píng)上一講作業(yè)完成情況

二、了解規(guī)章類文書的基本含義和類別

1、為了實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，常需要制訂一些法規(guī)、規(guī)章和管理制度，作為人的行為準(zhǔn)則。

先要具分清法規(guī)、規(guī)章和管理規(guī)章的涵義。

法規(guī)是國家省級(jí)以上行政機(jī)關(guān)、人大會(huì)根據(jù)憲法、法律和有關(guān)規(guī)定按照法定程序制訂發(fā)布的具有法律強(qiáng)制執(zhí)行力的規(guī)范性文件的總稱。常用“法”、“條例”。

規(guī)章是為執(zhí)行法律、法規(guī)需要，在本部門本區(qū)域內(nèi)依照權(quán)限和程序制定的規(guī)范性文件，常用條例、規(guī)定、辦法。

管理規(guī)章是單位在其職權(quán)范圍內(nèi)，為實(shí)施管理和規(guī)范工作、行為，而制定出的具有行政效力的文件，也稱規(guī)章制度。

2、規(guī)章類文書寫作格式基本相同相近，結(jié)構(gòu)規(guī)范成形。

標(biāo)題：（1）適用范圍或?qū)ο?規(guī)范事項(xiàng)+文種

（2）公文式標(biāo)題，如“關(guān)于XXXX的規(guī)定” 簽注：或落款，注明發(fā)文單位和日期

正文：（1）章斷條連式，總則、分則、附則三部分，以章為序，以條為則，連續(xù)編號(hào)。

（2）條文并列式，從頭至尾用條文組織內(nèi)容。第一、二條說明目的、根據(jù)、原因和適用范圍，最后一兩條說明實(shí)施要求和生效時(shí)間、解釋權(quán)。

（3）總分條文式，如《黨章》。

3、寫作規(guī)章文書的基本要求：有法律、法規(guī)依據(jù)；內(nèi)容周到嚴(yán)密；語意準(zhǔn)確無歧義，不帶感情色彩詞句和修辭手法，態(tài)度鮮明，文字簡(jiǎn)潔，概念科學(xué)；還要求結(jié)構(gòu)合理，層次分明，條文內(nèi)容單一完整，互不交叉包孕，合符邏輯；發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取群眾意見。

4、注意事項(xiàng)：注意區(qū)別設(shè)定權(quán)利和義務(wù)的詞語，如“可以、應(yīng)當(dāng)、必須、要”等。大量使用“的”字結(jié)構(gòu)短語設(shè)定規(guī)范或責(zé)任。慎用單音節(jié)詞。準(zhǔn)確使用近義詞。指示代詞一般用“其他”，不用“其它”。以上、以下、以內(nèi)等均包括本數(shù)，不滿、以外則不含本數(shù)。

三、了解規(guī)章類文書的具體寫法。

1、規(guī)定、辦法

規(guī)定、辦法用途較廣，既可用于法規(guī)、行政規(guī)章，也可用于管理規(guī)章。

規(guī)定多用于對(duì)某方面工作作出部分規(guī)范和要求，著重寫明應(yīng)該、必須、可以做什么，不能、禁止做什么，違者如何處理等內(nèi)容。辦法多用于某項(xiàng)工作作出具體規(guī)范和要求，重在處理的可操作性，著重寫明應(yīng)該怎么做，強(qiáng)制性語氣比規(guī)定稍弱。

2、章程

⑴章程是規(guī)定一個(gè)集體的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、組成成員、活動(dòng)規(guī)則等事項(xiàng)的管理規(guī)章。應(yīng)注意全局性、嚴(yán)密性和共容性。國家行政機(jī)關(guān)和職能部門一般不使用。一般黨派、學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、董事會(huì)等使用。

⑵章程的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、簽注和正文組成。

標(biāo)題：組織（團(tuán)體）+文種

簽注：章程的權(quán)威性和執(zhí)行效力標(biāo)志，注明通過章程的會(huì)議和日期。正文：分條分章的條連式或條文并列式。總則部分寫明組織名稱、性質(zhì)、任務(wù)和指導(dǎo)思想等。分則各自為章，寫明組成成員條件、組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)范圍、活動(dòng)內(nèi)容和方式、其他事宜等。附則常說明生效日期、實(shí)施要求、修訂權(quán)限、辦事機(jī)構(gòu)地址等。

章程與簡(jiǎn)章不同，簡(jiǎn)章不等于簡(jiǎn)要的章程，更接近于啟事。

3、準(zhǔn)則、細(xì)則

⑴準(zhǔn)則是單位團(tuán)體對(duì)所屬成員提出較高標(biāo)準(zhǔn)的行為品德規(guī)范和要求，必須認(rèn)真遵守的一種管理規(guī)章，寫法與守則類似。標(biāo)題為適應(yīng)對(duì)象+準(zhǔn)則，標(biāo)題下簽注，也可正文后落款，一般比較簡(jiǎn)短，常為同一單位中各種規(guī)章中最重要的行為規(guī)定。

⑵細(xì)則為具體執(zhí)行、實(shí)施有關(guān)法規(guī)、規(guī)章而制訂的一種解釋性、操作性的管理規(guī)章，常用法律法規(guī)的補(bǔ)充。寫法與規(guī)定、辦法類似。

4、守則、規(guī)則

⑴守則是在一定范圍內(nèi)對(duì)有關(guān)人員的行為和品德作出規(guī)范的管理規(guī)章。如《中學(xué)生守則》。

⑵規(guī)則是在一定范圍內(nèi)對(duì)某項(xiàng)工作、活動(dòng)作出行為規(guī)范的管理規(guī)章。如《閱覽室規(guī)則》。

相同之處寫法相似，作用有局部性、單一性特點(diǎn)。不同之處守則側(cè)重制約人，規(guī)則側(cè)重制約工作、事項(xiàng)、行為。

5、規(guī)范、規(guī)程

⑴規(guī)范是對(duì)某項(xiàng)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求作出的規(guī)定。常用來確定崗位責(zé)任、實(shí)行目標(biāo)管理。如《質(zhì)檢科工作規(guī)范》。

⑵規(guī)程是對(duì)某項(xiàng)工作、某項(xiàng)活動(dòng)的操作過程、實(shí)施辦法作出的有序的規(guī)定。一般用于程序性較強(qiáng)的工作，如《電工操作規(guī)程》。

6、制度、公約

⑴制度是機(jī)關(guān)、單位對(duì)某項(xiàng)具體工作、具體事項(xiàng)制訂出一些必須共同遵守的行為規(guī)范的規(guī)章。如《保密制度》。內(nèi)容要求合理合法，職責(zé)分明，具體明確，結(jié)構(gòu)單一，條文簡(jiǎn)短，語言簡(jiǎn)明，一看就懂，便于施行。

⑵公約是一定范圍或有關(guān)群體的群眾為正常進(jìn)行工作和社會(huì)生活的需要，經(jīng)過討論協(xié)商而制訂的某一方面的行為準(zhǔn)則和品德規(guī)范。如《寶塔大道綠化愛護(hù)公約》。尊重群眾意愿，內(nèi)容單一，條文較少，易讀易記，多用四字句，或順口溜式押韻句。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解經(jīng)濟(jì)類文書寫作方法

經(jīng)濟(jì)類文書是經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域經(jīng)常使用，并與經(jīng)濟(jì)工作直接有關(guān)的專用文書。是傳遞經(jīng)濟(jì)信息、提供經(jīng)濟(jì)決策依據(jù)的必要途徑，是實(shí)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)調(diào)控職能的重要手段，是建立經(jīng)濟(jì)關(guān)系、加強(qiáng)業(yè)務(wù)聯(lián)系的紐帶，是日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)往來的重要憑證。

經(jīng)濟(jì)文書分為信息交流類，如市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；經(jīng)濟(jì)關(guān)系類，如經(jīng)濟(jì)合同、協(xié)議書、責(zé)任書；商品介紹類，如商業(yè)廣告、招投標(biāo)啟事；經(jīng)濟(jì)管理類，如會(huì)計(jì)憑證、審計(jì)報(bào)告等。

1、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

⑴市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是運(yùn)用科學(xué)方法，有目的、有計(jì)劃地對(duì)市場(chǎng)情況進(jìn)行調(diào)查搜集和分析研究的經(jīng)濟(jì)文書。

⑵市場(chǎng)情況包括供與求、產(chǎn)與銷兩方面現(xiàn)狀、變化和發(fā)展趨勢(shì)，一是產(chǎn)品及其類別、銷售環(huán)境、需求量、市場(chǎng)價(jià)格、流通渠道、競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)等；二是消費(fèi)者對(duì)商品的需求欲望、購買動(dòng)機(jī)、要求和意見。

⑶作用：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告對(duì)企業(yè)在生產(chǎn)營銷過程中起著分析市場(chǎng)、提供信息、幫助決策作用；對(duì)流通部門起著促進(jìn)銷售的作用；對(duì)消費(fèi)者起著指導(dǎo)消費(fèi)、從優(yōu)選購的作用；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)部門起著掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、把握全局，以便加強(qiáng)宏觀調(diào)控的作用。

⑷內(nèi)容：一是關(guān)于用戶（消費(fèi)者）情況的調(diào)查，包括現(xiàn)有用戶數(shù)、構(gòu)成、分布，用戶經(jīng)濟(jì)狀況、購買力，用戶購買動(dòng)機(jī)、消費(fèi)習(xí)慣和心理；用戶購買次數(shù)、數(shù)量、時(shí)間和地點(diǎn)；用戶對(duì)企業(yè)評(píng)價(jià)等。二是關(guān)于產(chǎn)品情況的調(diào)查，包括產(chǎn)品的質(zhì)量、性能、規(guī)格、價(jià)格、外觀、包裝、商標(biāo)、使用方法和技術(shù)服務(wù)，產(chǎn)品的使用狀況、用戶滿意度，產(chǎn)品在市場(chǎng)上的地位、競(jìng)爭(zhēng)情況、庫存等。三是關(guān)于銷售情況的調(diào)查，包括商品在市場(chǎng)的銷售狀況、銷售能力和潛力、銷售環(huán)節(jié)和利潤(rùn)、渠道，開辟新的銷售渠道的可能性，倉儲(chǔ)和運(yùn)輸情況，廣告情況（廣告信息、媒介、效果、費(fèi)用等），銷售人員素質(zhì)、組建、分布、培訓(xùn)、考核和報(bào)酬等。四是關(guān)于市場(chǎng)情況的調(diào)查，包括市場(chǎng)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的總需求量和潛在需求量，產(chǎn)品在同行市場(chǎng)占有率，市場(chǎng)的銷售指數(shù)、發(fā)展趨勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況，國內(nèi)、國際市場(chǎng)拓展開創(chuàng)情況。

調(diào)查方法常采用觀察法、詢問法、實(shí)驗(yàn)法。寫作要求客觀真實(shí)、典型合理、清楚簡(jiǎn)練。

⑸結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、正文、落款。

標(biāo)題：項(xiàng)目+文種

正文：一是前言，簡(jiǎn)要寫出調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、目的、范圍、方法等；二是主體，一般由情況和問題、分析和預(yù)測(cè)、建議或?qū)Σ?；三是結(jié)尾。

落款，署名和日期。

2、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

⑴定義：以經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)市場(chǎng)供銷發(fā)展變化趨勢(shì)及其規(guī)律，進(jìn)行分析、研究和預(yù)測(cè)后，推測(cè)市場(chǎng)未來情況的經(jīng)濟(jì)文書。

⑵內(nèi)容包括對(duì)市場(chǎng)商品需求的預(yù)測(cè)，對(duì)商品資源發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，對(duì)市場(chǎng)商品價(jià)格變化的預(yù)測(cè)，對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)者心理及其變化的預(yù)測(cè)，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的預(yù)測(cè)?；驹瓌t要注意系統(tǒng)性、客觀性、連貫性、實(shí)效性。

預(yù)測(cè)報(bào)告的特點(diǎn)：預(yù)見性、科學(xué)性、時(shí)效性。

⑶調(diào)查報(bào)告與預(yù)測(cè)報(bào)告的異同：都是以市場(chǎng)調(diào)查所獲得的信息為基礎(chǔ)，為市場(chǎng)決策、生產(chǎn)經(jīng)營調(diào)整服務(wù)，調(diào)查報(bào)告中也有預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)報(bào)告前提也是調(diào)查。不同之處是調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎厥袌?chǎng)現(xiàn)狀，介紹“情況；預(yù)測(cè)報(bào)告?zhèn)戎厥袌?chǎng)未來，發(fā)展趨勢(shì)，寫作難度更大。

⑷預(yù)測(cè)報(bào)告分類：按范圍分，有全國性的、區(qū)域性的；按內(nèi)容分，有社會(huì)需求、價(jià)格變動(dòng)、市場(chǎng)占有率、資源資金等；按時(shí)限分，有短期（一年內(nèi)）、中期（1-5年）、長(zhǎng)遠(yuǎn)（5年以上）；按方法分，有定量和定性預(yù)測(cè)報(bào)告，定量主要采用數(shù)字圖表，定性用文字分析。

⑸結(jié)構(gòu)主要有標(biāo)題和正文。標(biāo)題一般由預(yù)測(cè)的范圍、時(shí)限、對(duì)象加文種，如《通城縣2008年電動(dòng)車銷售趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。也可擬新聞式雙標(biāo)題。

正文，開頭可寫一個(gè)“前言“，簡(jiǎn)要介紹預(yù)測(cè)時(shí)間、對(duì)象、范圍、目的和結(jié)果；主體包括現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)和建議三部分。

現(xiàn)狀包括產(chǎn)銷情況、同行業(yè)經(jīng)營情況、購買心理和支付能力、本企業(yè)生產(chǎn)能力和技術(shù)設(shè)備等。預(yù)測(cè)是核心部分，應(yīng)對(duì)所調(diào)查的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，去假存真，去粗取精，分析判斷有根有據(jù)，預(yù)計(jì)、推測(cè)合乎事物發(fā)展邏輯，符合市場(chǎng)發(fā)展必須規(guī)律。建議是為了正確決策的依據(jù)，要符合客觀事實(shí)，切實(shí)可行，不能好高騖遠(yuǎn)。

寫好市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告要加強(qiáng)市場(chǎng)理論學(xué)習(xí)，懂經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和心理學(xué)等，要深入調(diào)查，廣泛收集信息，要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)了解經(jīng)濟(jì)類文書寫作

1、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

⑴定義：是經(jīng)濟(jì)部門或企業(yè)根據(jù)有關(guān)經(jīng)濟(jì)資料和調(diào)查獲得的信息，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀況進(jìn)行分析研究，作出正確評(píng)價(jià)的經(jīng)濟(jì)性文書。

⑵經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析是以國家政策法規(guī)為指導(dǎo)，對(duì)一定時(shí)期全局或局部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)--生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)為對(duì)象，以計(jì)劃指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)資料、會(huì)計(jì)核算資料和調(diào)查材料為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析和研究、評(píng)價(jià)。

作用：有利于管理部門發(fā)揮出管理職能，有利于科學(xué)地編制和調(diào)整經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，有利于企業(yè)改善經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。特點(diǎn)：注重分析，注重?cái)?shù)據(jù)，注重總結(jié)。類似于經(jīng)濟(jì)工作總結(jié)和經(jīng)營決策報(bào)告，更注重將經(jīng)濟(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)。

⑶結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文、落款，正文包括前言、主體、結(jié)尾。

標(biāo)題，單位名稱+時(shí)限+文種

正文，前言有導(dǎo)語式、簡(jiǎn)況式和概述式寫法。主體通常分為情況、分析、建議三層。結(jié)尾照應(yīng)開頭。落款署名和日期。

寫作要求：要全面掌握國家相關(guān)政策法規(guī)，要大量占有材料，如計(jì)劃、報(bào)表、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)、帳簿等，還有各方面真實(shí)情況，要運(yùn)用科學(xué)的經(jīng)濟(jì)方法進(jìn)行分析，揭示經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律。常用比較分析法、因素分析法和預(yù)測(cè)分析法。

2、經(jīng)濟(jì)合同

⑴經(jīng)濟(jì)合同又叫經(jīng)濟(jì)契約，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的當(dāng)事人雙方或多方為實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)目的，明確相互權(quán)利和義務(wù)關(guān)系而依法簽訂并共同遵守的契約性文書。

⑵經(jīng)濟(jì)合同是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)化協(xié)作的紐帶，有利于加強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)營管理，有利于國家對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的監(jiān)督，有利于對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的宏觀調(diào)控，有利于提高經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中當(dāng)事人的法制觀念。

⑶特點(diǎn)：一是內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)性，明確雙方經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)關(guān)系。二是法律的約束性，要依法成立，合同確定的責(zé)權(quán)利是法律保護(hù)的憑證，必須遵守，簽訂雙方一般要求具有法人資格，一旦簽訂即生法律效力，發(fā)生糾紛可以通過仲裁和起訴。三是效能的時(shí)限性，寫明履行合約的期限和日期，超期則違約。四是合同各方的對(duì)等性，權(quán)利和義務(wù)平等，同等受法律保護(hù)，等價(jià)有償，不得采取脅迫、欺詐手段；五是格式的規(guī)范性，工商部門有專門的示范文本和簽訂制度。

種類，按內(nèi)容和功能分，主要有購銷合同、建筑工程承包合同、加工承攬合同、貨物運(yùn)輸合同、供用電合同、倉儲(chǔ)保管合同、財(cái)產(chǎn)租賃合同、借款合同、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)合同、科技協(xié)作合同等。

⑷結(jié)構(gòu)，分為標(biāo)題、簽約各方名稱、正文和落款。

標(biāo)題：常寫明合同性質(zhì)，標(biāo)題下方標(biāo)注合同編號(hào)。

簽約各方名稱：寫明簽訂合同各方單位名稱和代表人姓名。甲方、乙方，賣方、買方，供方、需方等。

正文，包括開頭和主體兩部分。開頭寫明雙方簽約的目的和依據(jù)，如“根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，經(jīng)雙方協(xié)議，訂立如下條款，以資共同恪守?！?/p>

主體，一是標(biāo)的，合同權(quán)利和義務(wù)雙方所指對(duì)象，如貨物、工程等；二是數(shù)量和質(zhì)量，標(biāo)的的具體數(shù)量、計(jì)量單位和規(guī)格質(zhì)量和驗(yàn)檢質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；三是價(jià)款或酬金，當(dāng)事人履行各自義務(wù)的價(jià)值尺度，標(biāo)明標(biāo)的的價(jià)金或計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)；四是履行合同的期限、地點(diǎn)和方式；五是違約責(zé)任，違約或不履行責(zé)任應(yīng)采取的防范或制裁性措施；六是合同的份數(shù)和保存，寫明一式幾份，分別由誰保存，一般是雙方各執(zhí)一份，如有鑒證機(jī)關(guān)，則也存檔一份。

如有附件，要將附件名稱、件數(shù)、頁數(shù)寫在正文后面，材料附合同后面。

落款，署名要寫明合同雙方單位名稱全稱和簽約代表姓名，并蓋章，有上級(jí)鑒證單位的加蓋鑒證章，簽訂日期。有的為了防止造假，正文和附件每頁中加蓋章或手印防偽。

⑸經(jīng)濟(jì)合同的簽訂原則：一是當(dāng)事人要具有法人資格，二要符合國家的政策、法規(guī)；三是雙方協(xié)商一致；四要體現(xiàn)平等互利；五要堅(jiān)持等價(jià)交換。凡違背五條原則的可視為無效合同，一是當(dāng)事人不具有法人資格或沒有取得符合國家政策許可的合法資格；二是法人代理人超越了代理權(quán)限；三是超越職權(quán)或經(jīng)營范圍；四是無履約能力的法人；五是違反國家法律、政策、計(jì)劃，違反國家利益和社會(huì)公共利益。

⑹寫作要求，一是內(nèi)容的條款必須具體、明確，不得遺漏，注意細(xì)節(jié)。二是經(jīng)濟(jì)合同的語言表述或格式填寫要準(zhǔn)確清楚，用語指代清楚，不可產(chǎn)生歧義，語氣肯定，不能含糊不清，語言簡(jiǎn)練，書寫工整。三是最好采用國家有關(guān)部門統(tǒng)一鑒制的示范性合同文本來寫。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解應(yīng)用文寫作的一些基本技巧。

一、應(yīng)用文寫作的一些基本技巧。

1、應(yīng)用文寫作特點(diǎn)：寫作主體的服從性、被動(dòng)性，不能隨意創(chuàng)作，任意發(fā)揮；寫作活動(dòng)的群體性，文章不是代表個(gè)人，而是代表集體；寫作過程的及時(shí)性，來得快，發(fā)得快；構(gòu)思行文主要運(yùn)用邏輯思維。寫作時(shí)，要顧全大局，吃透兩頭，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，依法行文。應(yīng)用文要注意接受對(duì)象的求實(shí)、求新、求尊、求近、求簡(jiǎn)、求知、求利等心理特點(diǎn)。

2、應(yīng)用文標(biāo)題：除法規(guī)、規(guī)章加書名號(hào)，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？杉右?hào)。公文式標(biāo)題“關(guān)于”的用法，表求對(duì)事由在中心詞語起關(guān)涉、介紹、提示、隔離的作用，與事由部分組成介賓結(jié)構(gòu)，大多數(shù)情況下不能省略。標(biāo)題常用黑體或宋體，字號(hào)在三號(hào)至二號(hào)之間。

3、應(yīng)用文的開頭：概述情況；說明根據(jù)，常用“根據(jù)”、“遵照”等領(lǐng)起；介紹目的，常用“為了”、“為”等領(lǐng)出下文；交代原因，常用“由于”、“因于”、“鑒于”等；闡明觀點(diǎn)；表明態(tài)度；提出問題；慰問祝賀；引述來文；列序號(hào)開頭等。

4、應(yīng)用文正文結(jié)構(gòu)層次：第一層為“

一、”第二層“

（一）”，第三層為“1.”，第四層為“（1）”，第五層為“①”。正文字體一般為三號(hào)仿宋體字，行距一般在25-35磅。用紙國際上通用A4紙，黨委機(jī)關(guān)常用16開紙。頁邊距左右常留28mm,上下常留25mm。頁碼常選“1”、“-1-”。

5、應(yīng)用文結(jié)尾：收篇點(diǎn)題；提出希望；強(qiáng)調(diào)說明；表示祝賀、慰問；自然作結(jié)。

6、應(yīng)用文落款：?jiǎn)挝幻Q要寫全稱，或者規(guī)范化的簡(jiǎn)稱，標(biāo)題下有簽注的則不落款。日期可用“二○○八年三月十日”、“2008年3月10日”，用文件頭發(fā)的公文只用能前一種。常見錯(cuò)誤“二00八年三月十日”中的零用阿拉伯?dāng)?shù)字“0”或英文字母“O”代替。有些規(guī)章、命令、契約式的應(yīng)用文，下發(fā)時(shí)落款單位下一行還要寫明簽署領(lǐng)導(dǎo)人職務(wù)和姓名，如“縣長(zhǎng) XXX”、“廠長(zhǎng) XXX”。

7、應(yīng)用文蓋章：一種是單一發(fā)文的印章，蓋章就代表單位，因此不再打單位名稱，將章直接蓋日期上。講究“上不壓正文，下騎年蓋月”，不得采用“此頁無正文”的寫法蓋章。另一種是聯(lián)合發(fā)文印章，相互不交叉，不相切，不遠(yuǎn)離。

8、應(yīng)用文的表達(dá)方式：常用說明、敘述、議論三種。

說明分為定義說明、釋義說明、分類說明、舉例說明、比較說明、引用說明等。議論由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成，有例證法、引證法、對(duì)比法、因果法、反證法。敘述分為順敘、倒敘、插敘三種。

9、應(yīng)用文的語言：常用專用語，分為開頭語、稱謂語、經(jīng)辦時(shí)態(tài)語、引述語、期請(qǐng)語、征詢語、期復(fù)語、表態(tài)語、綜述轉(zhuǎn)接語、結(jié)尾語等。介詞短語，表對(duì)象范圍，“對(duì)”、“向”、“關(guān)于”等；表目的，如“為”；表根據(jù)，如“依據(jù)”；表時(shí)間，如“當(dāng)前”等。數(shù)字術(shù)語，準(zhǔn)確、科學(xué)，注意增、減的表達(dá)，確數(shù)和約數(shù)的區(qū)分，以阿拉伯?dāng)?shù)字為主。模糊語言，如“基本上”、“大多數(shù)”等?！暗摹弊侄陶Z，在規(guī)章中常用，如“情節(jié)嚴(yán)重的”。

二、主講人與學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

三、作業(yè)：寫一份采購合同