第一篇：寒假學(xué)習(xí)心得

寒假學(xué)習(xí)心得

張興臣

假期中學(xué)校安排教師們讀書(shū)，我沒(méi)有認(rèn)真的讀一本書(shū)，卻有朋友推薦了一個(gè)翟洪森教授的講座，多次品味，結(jié)合自己的工作實(shí)際，感情良深，現(xiàn)隨筆如下，與同事共享。

聽(tīng)翟教授的講座，讓我震撼，使我受益匪淺。翟洪森教授旁征博引，縱橫古今，融合中西古今文化，提煉管理理論精華，并應(yīng)用深入淺出的教學(xué)方式，在詼諧幽默，妙趣橫生中感悟天道、地道、人道、商道。歸納起來(lái)，心得如下：

一、修身修養(yǎng)。相由心生，改變內(nèi)在，才能改變面容。一顆陰暗的心托不起一張燦爛的臉。有愛(ài)心必有和氣；有和氣必有愉色；有愉色必有婉容。一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話；一個(gè)沒(méi)有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話；一個(gè)格局小的人，講不出大氣的話。企業(yè)跟企業(yè)最后的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)家胸懷的競(jìng)爭(zhēng)，境界的競(jìng)爭(zhēng)。看別人不順眼，是自己的修養(yǎng)不夠。有恩才有德，有德才有福，這就是古人說(shuō)的“厚德載物”。人的一生就是體道，悟道，最后得道的過(guò)程。同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。同流等于合流，合流等于合心，合心等于交心。

二、成功之道。要想成功首先要學(xué)會(huì)“變態(tài)”——改變心態(tài)、狀態(tài)、態(tài)度等。成功之道=思考力×行動(dòng)力×表達(dá)力。許多不成功不是因?yàn)闆](méi)有行動(dòng)前的計(jì)劃而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng)。

三、學(xué)會(huì)包容?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，與別人相處，要發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)，否則沒(méi)有合適的人來(lái)與你相處。因此我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)多些包容心，包容別人也就是包容自己。善于發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，與身邊人建立一種自然、親切的關(guān)系，融洽相處，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)其積極性來(lái)共同克服困難。如翟教授所說(shuō)：“用人所長(zhǎng)，天下無(wú)不用之人；用人所短，天下無(wú)可用之人；用人所長(zhǎng)，必容人所短。”

知識(shí)是學(xué)出來(lái)的，能力是練出來(lái)的，境界是修出來(lái)的。作為一名教師，只有不斷的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)、多思考，才能盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

下面是翟教授講座中提到的幾句名言，感悟也很深，現(xiàn)摘錄如下，與大家共飧：

領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力就是獲得追隨者的能力。領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值是在于把追隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者。能夠得其時(shí)當(dāng)其位這個(gè)人就有價(jià)值。用人：用人之長(zhǎng)/天下無(wú)不用之人。用人所短/天下無(wú)可用之人。用人所長(zhǎng)/必容人所短。

修養(yǎng)：看別人不順眼是因?yàn)樽约盒摒B(yǎng)不夠。一個(gè)心胸狹隘的人/講不出大格局的話。一個(gè)沒(méi)有使命感的人/講不出有責(zé)任的話。一個(gè)境界底下的人 /講不出高層次的話。永遠(yuǎn)不要做氣氛和情緒的污染者。

第二篇：寒假學(xué)習(xí)心得

寒假讀書(shū)體會(huì)

寒假期間我認(rèn)真研讀了《教育新理念》和《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》這兩本書(shū)，感受頗深。

作為一名教師必須要終身學(xué)習(xí)，必須把教育看作是貫穿人的一生發(fā)展的各階段的持久的不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用心理念充實(shí)自己的頭腦，不斷更新思想與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同步，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生，即“活到老學(xué)到老”。一個(gè)真正終身從事教育的人，就必須終身學(xué)習(xí)，教育者必須正視現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)時(shí)代要求，使教育形式多樣化、促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、所以作為一名教師，最重要的一點(diǎn)是教育思想觀念的創(chuàng)新。只有學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念才能用新觀念，新理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，才能從理論到關(guān)念上加以更新，才能創(chuàng)新教學(xué)方法、才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

在看待某一事物上，要以欣賞的積態(tài)度看待一件事情，多看優(yōu)點(diǎn)，少批評(píng)，反觀我們的傳統(tǒng)教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，師者從自我出發(fā)不真正面對(duì)學(xué)生這一主體，師的抱怨也就“也就順理成章”而新課程的宗旨是一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)全面發(fā)展的人，在我們老師心中每一個(gè)孩子都應(yīng)是有天才一面的。這就要求我們?yōu)閹熣?，改變教育觀念、重新整合、重新定位、師生關(guān)系。從欣賞者的角度出發(fā)、尊重他們的愛(ài)好與選擇、尊重他們的人格及時(shí)捕捉學(xué)生身上的的“亮點(diǎn)”予以表?yè)P(yáng)。特別是對(duì)“差

生”而言，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，才是取得事半功倍的教育效果。在《新理念》中，尤其使我感受最深的是作者提出“以問(wèn)題為紐帶的教學(xué)”、“創(chuàng)造始與問(wèn)題”要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性，要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)行問(wèn)題性教學(xué)。教師并不是以授業(yè)為目的，而是以解決問(wèn)題方法特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的，教學(xué)生解決問(wèn)題的方法，解決問(wèn)題能力、在于學(xué)生能不能以問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)、而在于教師的引導(dǎo)。

為師者要把掌握重點(diǎn)，“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、便文明積淀成人格”教學(xué)生求知的方法，求知的渠道，學(xué)會(huì)判斷知識(shí)和信息，要比給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)本身是多變的，不斷更新的，在教師人格魅力感召下，在教學(xué)行為直接影響下，形成自己的人格，積蓄智慧。人格的形成與發(fā)展這就又落實(shí)到了最根本的就是師者教育理念。教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教，需要我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中不斷探索思考！

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

西安市第71中韓紅梅

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對(duì)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀我認(rèn)為教師應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

作為教師要培養(yǎng)的是人材，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會(huì)改變；要說(shuō)變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái)，讓“黔驢技窮”。就像沒(méi)有計(jì)劃的亂開(kāi)采礦產(chǎn)資源一樣，用干吃盡，總有一天會(huì)枯竭的。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展，而且為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。

構(gòu)建和諧社會(huì)需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)，教師把落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)掛在嘴邊，而不落實(shí)在行動(dòng)上，這樣，有礙學(xué)生的全面發(fā)展。其實(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)技能是能夠互補(bǔ)的，我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著學(xué)生的智育。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對(duì)學(xué)生身心的嚴(yán)重摧殘，同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展。我們的學(xué)生就會(huì)在教師的“讀書(shū)啊！讀書(shū)”聲中變得麻木、愚昧了。這樣，他們只能成為書(shū)的奴隸，而不能成為書(shū)的主人，就不會(huì)把書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用到未來(lái)的實(shí)踐中。這就是人們常說(shuō)的“書(shū)都得越多越反動(dòng)越迂腐”，這就是為什么在學(xué)校讀書(shū)時(shí)的尖子生，走出社會(huì)反而能力往往不如當(dāng)時(shí)的后進(jìn)生的根本原因了。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。

三、落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

我們?cè)谑箤W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。

四、落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。

以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。

1、教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，探索新課程評(píng)價(jià)與考試制度的改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

2、要加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，大力整治校園周邊環(huán)境，還學(xué)生一方凈土，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的外部環(huán)境。

3、要搞好校園文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人結(jié)構(gòu)，陶冶學(xué)生情操。

4、要建立師生平等的民主關(guān)系，讓學(xué)生能和教師進(jìn)行平等對(duì)話，平等交流，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展自己。

5、要努力改善辦學(xué)條件，合理利用現(xiàn)有的教育媒體，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。

6、教師要確立服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)育人，服務(wù)管理的思想，在教育教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進(jìn)取的精神。

總之，我們教師用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

一、學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，要全面領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)。

1、要把握科學(xué)發(fā)展觀提出的歷史背景?？茖W(xué)發(fā)展觀是在科學(xué)分析當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的階段性特征的基礎(chǔ)上作出的戰(zhàn)略選擇。科學(xué)發(fā)展觀，是黨的十六大以來(lái)，我們黨從新世紀(jì)新階段黨和人民事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。新世紀(jì)新階段，我國(guó)發(fā)展站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。黨的十七大報(bào)告科學(xué)分析了我國(guó)發(fā)展在新世紀(jì)新階段呈現(xiàn)的一系列新的階段性特征。既說(shuō)明我們黨立足于社會(huì)主義初級(jí)階段制定的基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策是完全正確的；同時(shí)，又向我們提出了新課題、新任務(wù)，要求我們始終保持清醒頭腦，迎接新的挑戰(zhàn)，著力解決新形勢(shì)下更加凸顯出來(lái)的問(wèn)題，推動(dòng)理論和實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新。

2、要把握科學(xué)發(fā)展觀與時(shí)俱進(jìn)的理論品格。科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論?？茖W(xué)發(fā)展觀既體現(xiàn)了對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理理論和“三個(gè)代表”重要思想的承前繼往，又體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)和豐富發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問(wèn)題，是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開(kāi)拓了中國(guó)特色社會(huì)主義理論發(fā)展的新境界，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

3、要把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵?？茖W(xué)發(fā)展觀包含豐富的內(nèi)容，黨的十七大報(bào)告指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解。

二、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須與工作實(shí)際相結(jié)合，立足本職工作

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，著力提升我們的理解力、執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。提高總攬全局、民主科學(xué)決策。

我們要把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前的教育工作結(jié)合起來(lái)；著力提升我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，提高教育管理工作水平。

我們要提升我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，提高教育管理工作水平，提高對(duì)一些事情的應(yīng)急處理能力，本人認(rèn)為最好做到以下四個(gè)方面：

一要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。我們不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，我們不管學(xué)什么，都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績(jī)不明顯的問(wèn)題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。

二要提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)的意識(shí)和本領(lǐng)。新形勢(shì)下我們尤其要具有綜合分析的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

三要提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)在性。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，新問(wèn)題也將會(huì)隨之出現(xiàn)，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使工作再上新臺(tái)階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。如何結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義新的要求，順應(yīng)形勢(shì)進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)全新的工作。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，勤于政事，苦干實(shí)干，把心思用在工作和事業(yè)上。

四要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自己作為黨員的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹(shù)立良好的形象。要著力規(guī)范個(gè)人行為，強(qiáng)化崗位責(zé)任。要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。

總之，我們不僅要有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造我們教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。

第三篇：寒假學(xué)習(xí)心得

寒假學(xué)習(xí)心得

文堆小學(xué) 2011.2.18

通過(guò)寒假的這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí)，受益匪淺。

一、深深感覺(jué)自己以后應(yīng)該抽空多讀書(shū)，充實(shí)自己。

以前我有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為英語(yǔ)老師就教英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)努力教學(xué)就可以了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)老師，不論是教什么科目的，都應(yīng)該放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣，才能在課堂上運(yùn)用自如。在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，領(lǐng)略到大師們?cè)溨C有趣，深入淺出的講解，我嘆服。同時(shí)暗下決心，努力學(xué)習(xí)，讓自己擁有更多的知識(shí)，更好的去教自己的學(xué)生。

二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

要想“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，提到了四點(diǎn)，觀念是靈魂，備課是功夫，激勵(lì)是法寶，情感是載體。我要從這四點(diǎn)努力做起，去達(dá)到追求的高效課堂的目標(biāo)。其中尤其是第二點(diǎn)，我要更加努力地去做?，F(xiàn)在比起以前，課時(shí)少了，但是學(xué)習(xí)任務(wù)一點(diǎn)沒(méi)有減少。那想要及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是有把課備好。精背每一節(jié)課。臺(tái)上一份精，臺(tái)下十年功。要求我們必須做好課前備課。老師要根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和教材內(nèi)容，重新建構(gòu)符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，充分體現(xiàn)學(xué)生怎么學(xué)。

三、努力做一個(gè)創(chuàng)新性的教師。某個(gè)書(shū)記在講演中所提到的冰山理論模型，我深有感觸。我們不但要有冰山頂部的技能知識(shí)，我們還要充分學(xué)習(xí)充實(shí)自己的冰山的底部。讓自己有一個(gè)厚厚的冰山的根基。自己有了雄厚的知識(shí)根基后，然后去創(chuàng)新。創(chuàng)新型教師應(yīng)當(dāng)能不斷吸收由教育科學(xué)所提供的新知識(shí)，在課堂教學(xué)中積極地加以運(yùn)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。因此作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)思考，不斷創(chuàng)造和運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。能把吸收由教育科學(xué)所提供的新知識(shí)，在課堂教學(xué)中積極地加以應(yīng)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的方法，在教學(xué)中，教師應(yīng)重視知識(shí)的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行知識(shí)和信息的儲(chǔ)存、積累，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，我們要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們提供創(chuàng)新的時(shí)間。同時(shí)要克服懶惰心理，隨想隨寫(xiě)。寫(xiě)一些課堂軼事，寫(xiě)一些教學(xué)心得。讓自己也成為一個(gè)善于聯(lián)想，善于研究的創(chuàng)新性的老師。

第四篇：寒假學(xué)習(xí)心得

寒假學(xué)習(xí)心得

-----觀全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課有感

吳艷敏

一直以來(lái)我有一個(gè)困惑,不知高年級(jí)的閱讀課該怎么去上,如果延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式:(1)New words.(2)Grammar.(3)Teacher’s explanation of the text by sentence.(4)Question and answer.(5)Exercises.這樣的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，如果想要課堂氣氛活躍一點(diǎn)，搞不好就把閱讀課上成會(huì)話課了。幸好利用寒假期間的學(xué)習(xí)，我觀看了第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課，此次活動(dòng)的主題就是圍繞中高年級(jí)的閱讀課來(lái)展開(kāi)的，通過(guò)觀看視頻，讓我如沐春風(fēng)，化解了我的心結(jié)，讓我反思自己以前的教學(xué)，更為我今后的教學(xué)指明了方向。

一，Pre—reading 的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

閱讀前主要側(cè)重對(duì)于學(xué)生詞匯認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)造足夠多的機(jī)會(huì)朗讀課文的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)即將要閱讀的內(nèi)容有一定的了解，為獲得更好的閱讀效果作鋪墊。導(dǎo)入的方式有很多，比如：繞口令、Chant、歌曲、單詞卡片等，湖南長(zhǎng)沙的賀琳老師上的一節(jié)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》5A《They sit around the table》，這是一節(jié)閱讀課，主要介紹中西方校園生活的不同特點(diǎn)。賀老師從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)導(dǎo)入課文主題different school life，接著向?qū)W生介紹了英國(guó)校園的概況，課本知識(shí)和實(shí)際生活銜接得很自然，通過(guò)有效的運(yùn)用了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有來(lái)自新疆的楊

曉老師為了導(dǎo)出本課重點(diǎn)詞匯could, couldn’t ,采用了tongue twister的方式，讓學(xué)生說(shuō)“A good cook could cook good cookies.”導(dǎo)入方式很新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

反思一：在閱讀前應(yīng)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)新知，通常在預(yù)熱階段我采用歌曲和TPR比較多一些，形式有些單一，內(nèi)容與本課主題銜接不夠緊密，而且對(duì)于這一階段的用時(shí)把握不是很到位。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，直接影響到整堂課的節(jié)奏。

二，While—reading的任務(wù)和問(wèn)題的設(shè)計(jì)

閱讀時(shí)主要側(cè)重學(xué)生閱讀技巧和閱讀策略的培養(yǎng)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的是教給學(xué)生閱讀方法，訓(xùn)練其閱讀技巧，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。具體地說(shuō)，就是使學(xué)生學(xué)會(huì)在英語(yǔ)閱讀中有目的地去預(yù)測(cè)、思考和獲取信息，并對(duì)它們進(jìn)行分析、推理和判斷，從而準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和思想意義，因此老師應(yīng)該把課堂讓給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，對(duì)于關(guān)鍵信息提問(wèn)，內(nèi)容要更加要效的幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇。來(lái)自新疆的楊曉老師的“Hellen Keller”這節(jié)課中，開(kāi)始并不急于問(wèn)問(wèn)題，而是先那出示Hellen Keller的照片問(wèn)“Look at the photo, What do you want to ask me ?”接下來(lái)學(xué)生們紛紛提問(wèn)“Who’s she?” “How old is she?” “Where is she from?” “What is her job?”等，楊老師將這些問(wèn)題一一寫(xiě)在黑板上，如果你想知道這些答案，Let’s read it.老師合理的引導(dǎo)讓學(xué)生們真正成為了課堂的主人。

反思二：為了讓每位學(xué)生都能掌握理解語(yǔ)篇，通常出現(xiàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深意和內(nèi)涵，有時(shí)并不能起到一定的作用。另外因?yàn)楹?/p>

怕學(xué)生不能理解過(guò)長(zhǎng)過(guò)難的句子，往往分解句子逐一講解，完全剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，造成了學(xué)生們依賴和偷懶的情緒。三，Post—reading的評(píng)估和思維拓展訓(xùn)練的設(shè)計(jì)

中高年級(jí)的孩子應(yīng)具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，為檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度，可小組進(jìn)行以表演+朗讀的方式，再次深入課文，通過(guò)表演來(lái)直觀表現(xiàn)課文的內(nèi)容，不僅能幫助學(xué)生對(duì)課文整體進(jìn)行吸收與運(yùn)用，還能提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。通過(guò)三四年級(jí)的積累，到了高年級(jí)孩子的閱讀能力有了很大的提高，這時(shí)老師可以在安排教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和模仿課文進(jìn)行寫(xiě)作的訓(xùn)練，通過(guò)有意義的課外閱讀，不僅更有效的拓展了課堂知識(shí)，而且使學(xué)生的發(fā)散性思維得以訓(xùn)練。北京的張燕燕老師在上Travelling這一課時(shí)，為了使交流更有意義，老師還特別關(guān)注了文本中的語(yǔ)篇詞，Great?Really??So?Sounds Great?，在學(xué)生拓展運(yùn)用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生使用Great?Really??So?Sounds Great?，在語(yǔ)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解這些詞的意義。進(jìn)入運(yùn)用環(huán)節(jié)時(shí)，老師還施展了一個(gè)小魔術(shù)，首先呈現(xiàn)自己的一張從南京到北京旅游的信息卡，手中的信息卡變沒(méi)之后，讓學(xué)生自己尋找，孩子們新奇地在座位下找到了信息卡后，兩人一組進(jìn)行交流展示，教師給予及時(shí)的幫助和評(píng)價(jià)。

反思三：在平時(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練時(shí)，我也采取了小組扮演的方式，給他們?cè)O(shè)置一個(gè)特定有效的情景，比如在上Go to the supermarket.時(shí)，我現(xiàn)場(chǎng)將課堂設(shè)計(jì)成微型超市，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客自由買(mǎi)賣(mài)商品，在上Describing People時(shí)，我把大家都熟悉的歌星周杰倫和體育明星姚明介紹給學(xué)生，然后分小組討論他們的體貌特征等，但在教授這些內(nèi)容時(shí)，總覺(jué)得內(nèi)容挖的不深，拓展的比較表面。

第五篇：寒假學(xué)習(xí)心得

2012-2013學(xué)第一學(xué)期 東莞市茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)

《寒假學(xué)習(xí)徐建華傳達(dá)十八大精神心得》

執(zhí)筆人：馮裕堯

十八大廣東代表團(tuán)開(kāi)始審議十八大報(bào)告。十八大代表、東莞市委書(shū)記徐建華在審議報(bào)告時(shí)認(rèn)為，十八大報(bào)告充分肯定了十七大以來(lái)取得的巨大成績(jī)，全面總結(jié)了十六大以來(lái)全面建設(shè)小康社會(huì)十年實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)。

報(bào)告總結(jié)成績(jī)實(shí)事求是，分析問(wèn)題客觀深刻，作出奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的八項(xiàng)原則非?？茖W(xué)精辟，提出的“五位一體”的布局前瞻性很強(qiáng)。作為一名普通的中國(guó)公民，我對(duì)十七屆中央委員會(huì)的工作十分滿意，對(duì)十八大報(bào)告完全贊成。

2013年1月29日，本人學(xué)習(xí)了徐建華書(shū)記下發(fā)的十八大精神報(bào)告，有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

一是十八大報(bào)告是政治宣言。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的決定性階段。面對(duì)世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生的深刻變化，面對(duì)新階段面臨的前所未有的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，我們黨通過(guò)十八大報(bào)告向世人宣示了舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、奔向什么樣的目標(biāo)這些事關(guān)黨和國(guó)家發(fā)展全局的重大問(wèn)題，對(duì)于廣大干部群眾進(jìn)一步統(tǒng)一思想，集中精力開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有十分重要的指導(dǎo)意義。

二是十八大報(bào)告是光輝文獻(xiàn)。十八大報(bào)告對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵、起源、創(chuàng)立、推進(jìn)與發(fā)展，以及總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)作了進(jìn)一步的豐富、完善和提煉，形成了既與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一脈相承、相互銜接，又與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。對(duì)于基層廣大黨員干部全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心影響深遠(yuǎn)、意義重大，是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的光輝文獻(xiàn)。

三是十八大報(bào)告是行動(dòng)指南。十八大報(bào)告在十六大、十七大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化了對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、人民民主不斷擴(kuò)大、文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)、人民生活全面提高、資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展五個(gè)方面充實(shí)和完善了全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。尤其是提出了“兩個(gè)翻一番”的新要求，即在實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2010年翻一番的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民人均收入到2020年比2010年翻一番的目標(biāo)，順應(yīng)了人民群眾過(guò)上更好生活的新期盼，吹響了全面建成小康社會(huì)的號(hào)角，發(fā)布了鼓舞人心的動(dòng)員令。

徐建華表示，十八大報(bào)告全面建成小康社會(huì)的新要求新部署既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又立足現(xiàn)實(shí)。我相信，有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有十八大報(bào)告的正確指引，我們一定能夠全面建成一個(gè)惠及十幾億人口的、更高水平的小康社會(huì)。