第一篇：學(xué)習(xí)《云南省學(xué)前教育條例》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《云南省學(xué)前教育條例》心得體會(huì)

楚雄市東城幼兒園 教師：張燕

通過參加學(xué)校組織的《云南省學(xué)前教育條例》的學(xué)習(xí)，使我有豁然開朗、茅塞頓開之感，《條例》2012年11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十五次會(huì)議通過，共兩章九條，從“總則”和“職責(zé)”兩方面作了具體的描述，學(xué)前教育是我國教育教學(xué)的重要組成部分，也是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生在這一階段的素質(zhì)直接影響著其以后的學(xué)習(xí)和成長。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在當(dāng)前這種教育大環(huán)境下，教育應(yīng)該從小抓起，從學(xué)前教育抓起，所以在學(xué)前教育中滲透德育教育，不僅能夠幫助幼兒樹立正確的三觀價(jià)值，還能夠促進(jìn)其在知識(shí)學(xué)習(xí)中快樂成長，健康發(fā)展。加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體解讀，現(xiàn)將自己對(duì)在學(xué)前教育中滲透德育教育的一些收獲和感想作如下交流：

一、在學(xué)前教育中滲透德育的必要性分析

“人之初、性本善”。人在降生的初期本質(zhì)都是好的，但是在后天的發(fā)展中由于道德教育的缺失和不及時(shí)滲透很容易致人走上彎路。學(xué)前教育是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，這一階段的幼兒心理正處于可塑時(shí)期，在此滲透德育教育，不僅能夠規(guī)范幼兒的行為，塑造幼兒的人格，對(duì)幼兒自身道德品質(zhì)的培養(yǎng)也是非常有利的。學(xué)校和教師并非學(xué)前教育的掌控者，家長也應(yīng)該發(fā)揮啟蒙教育的關(guān)鍵作用，逐漸幫助幼兒樹立正確的價(jià)值思想，促進(jìn)幼兒的健康快樂成長。近年來，我國的經(jīng)濟(jì)飛速增長，社會(huì)快速進(jìn)步，在這種大環(huán)境下，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化，并且在物質(zhì)財(cái)富的吸引下，道德滑坡、不良行為屢屢發(fā)生，對(duì)人們的身心發(fā)展和社會(huì)的健康穩(wěn)定都造成了非常不利的影響。如今青少年犯罪事件屢見不鮮，嚴(yán)重的沖擊著社會(huì)的道德規(guī)范和人們的心理底線，也對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)敲響了警鐘。學(xué)前教育是一個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段，所以一個(gè)人小時(shí)候的行為和道德品質(zhì)將影響其一生的發(fā)展，因此在學(xué)前教育中滲透的德育教育，塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，讓幼兒從小就學(xué)會(huì)遵規(guī)守法、講文明、懂禮貌，這樣才能夠?yàn)槠湟院蟮娜松峁┱_的指導(dǎo)，才能夠防止其以后走上違法犯罪的道路。

二、學(xué)前教育中德育滲透的主要途徑

1、全面了解學(xué)生，關(guān)注幼兒的心理動(dòng)態(tài)

幼兒是學(xué)前教育的主體，幼兒自身具有一定的特殊性，這需要教師在教學(xué)中對(duì)其多加關(guān)注，全面了解，這樣才能據(jù)此制定完善的教學(xué)計(jì)劃和道德品質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃，將德育充分的滲透到幼兒教育中來。首先，教師要了解學(xué)生的興趣、愛好、特征、性格，了解學(xué)生對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，了解學(xué)生的家庭成員，生活背景，然后在教學(xué)計(jì)劃中有計(jì)劃的滲透德育教育。其次，教師要了解學(xué)生現(xiàn)階段的心理動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及家庭的生活情況，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，聽取學(xué)生心中的想法，然后據(jù)此制定教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2、營造德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛

幼兒年齡較小，還沒有形成完善的是非觀念，但是基本的是非觀念還是存在的，所以在德育教育滲透的過程中，教師首先要營造適應(yīng)的教學(xué)氛圍，在班級(jí)內(nèi)形成關(guān)愛、理解、互幫互助的氣氛，讓學(xué)生能夠輕松愉快的接受教師的教學(xué)指導(dǎo)。幼兒善于模仿、樂于模仿，所以教師在日常教學(xué)中要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生，然后在班級(jí)內(nèi)形成互幫互助的優(yōu)良風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛別人，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)別人的愛[1]。教師是幼兒在園內(nèi)最信任的人，也是日常與幼兒接觸最多的人，所以教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交流對(duì)話，了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，特別針于一些性格孤僻或者偏激的幼兒，教師更應(yīng)該與他們產(chǎn)生心理上的共鳴，讓他們對(duì)教師放下芥蒂，感受教師的關(guān)愛，也學(xué)會(huì)愛別人。例如：在我們班級(jí)有個(gè)孩子性格孤僻，不愛與人交流經(jīng)常動(dòng)手打別的小朋友。鑒于這種情況我們班級(jí)內(nèi)的幾個(gè)教師經(jīng)常和他一起聊天、活動(dòng)，與他分享個(gè)玩具，組織小朋友一起做游戲，久而久之，他逐漸放下了對(duì)教師的恐懼，經(jīng)常把自己帶的玩具分給教師和小朋友，性格也開朗起來了。

3、結(jié)合日常訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

日常訓(xùn)練是幼兒教育的基礎(chǔ)課程，其主要通過基本的生活能力訓(xùn)練等幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，所以在這一階段滲透德育會(huì)起到非常有效的效果。例如：課間操活動(dòng)時(shí)間，教師要組織幼兒按照順序有序排隊(duì)，不能隨意插隊(duì)、離隊(duì)，課間操動(dòng)作要規(guī)范等。再如：吃午飯要堅(jiān)持“打多少、吃多少”、“碗干凈、桌干凈”的原則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。幼兒年齡雖小，但其有一定的虛榮心，愿意聽教師的表揚(yáng)和贊美，所以教師在德育教育的滲透過程中要注意經(jīng)常表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓他們意識(shí)到這種行為是正確的，是應(yīng)該被大力發(fā)揚(yáng)下去的。例如：某班小朋友小明撿到了一個(gè)汽車玩具，將他主動(dòng)交給了老師，并在老師在幫助下找到了失主小亮，失主小亮主動(dòng)鞠躬道謝，兩人之后成為了好朋友。教師要在此時(shí)積極表揚(yáng)和贊美小明，可以頒發(fā)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生在教師的教和鼓勵(lì)下分辨是非的能力不斷加強(qiáng)，自身的道德素養(yǎng)也在不斷的提升。

4、實(shí)施家園共育，深入落實(shí)德育教育理念

家長是孩子的啟蒙教師，父母和家庭在幼兒教育中具有非常重要的地位，幼兒的很多習(xí)慣都是在家庭中養(yǎng)成的，尤其現(xiàn)階段幼兒以獨(dú)生子女居多，所以很多幼兒具有蠻橫、偏激等想法?？梢?，僅僅依靠家庭或者學(xué)校是很難保證德育教育的效果的，必須要將家園教育結(jié)合起來，推動(dòng)德育教學(xué)的深入落實(shí)[2]。例如：教師在學(xué)校內(nèi)要開展以德育教育為中心的互助活動(dòng)，應(yīng)該事先與家長進(jìn)行溝通和交流，讓家長在家對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的教育和引導(dǎo)，保證幼兒園活動(dòng)的順利開展。再如：學(xué)校在母親節(jié)時(shí)組織“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的校園活動(dòng)，教師可以在事先與幼兒的父親取得聯(lián)系，讓幼兒的父親為幼兒提前普及一些關(guān)于母親節(jié)的常識(shí)，并為媽媽準(zhǔn)備一份驚喜。通過這樣的方式，家庭和學(xué)校融合到一起，更有利于德育教育的深化。

總之，《云南省學(xué)前教育條例》明確指出幼兒是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長的重要階段，也是德育滲透的關(guān)鍵時(shí)期。因此，幼兒園和教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，將其與幼兒教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，了解幼兒、關(guān)注幼兒、關(guān)愛幼兒，并在學(xué)校和家長的共同努力下，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)其健康成長。

第二篇：云南省學(xué)前教育條例

云南省學(xué)前教育條例（草案）

（公開征求意見稿）

總 則

第一條

為了滿足學(xué)齡前兒童入園需求，提高學(xué)前教育保育與教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。

第二條

本條例適用于本省行政區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)立、保育教育及對(duì)學(xué)前教育事業(yè)促進(jìn)與管理的活動(dòng)。

第三條

學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分，屬于社會(huì)公益事業(yè)。學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施符合其年齡特點(diǎn)的教育。

發(fā)展學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的原則，堅(jiān)持公益性和普惠性的方針。

第四條

發(fā)展學(xué)前教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。

鼓勵(lì)、支持單位和個(gè)人依法舉辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或者為學(xué)前教育提供資助。

第五條

縣級(jí)以上人民政府及教育行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展學(xué)前教育成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第二章 職 責(zé)

第六條

縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，將其納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃；將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)向?qū)W前教育傾斜，財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中占合理比例并逐年提高，保障學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入；按照核定的編制數(shù)配齊公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工，并對(duì)配編情況進(jìn)行監(jiān)督。

第七條 省教育行政部門主管全省學(xué)前教育工作，對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行規(guī)劃和管理，建立完善學(xué)前教育制度，制定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系。

州級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育工作的監(jiān)督管理，對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)立實(shí)行備案。

縣級(jí)教育行政部門具體負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育工作指導(dǎo)和管理，對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)立實(shí)行審批。

縣級(jí)以上教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定和組織實(shí)施學(xué)前教育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，逐步建立學(xué)前教育信息管理系統(tǒng)。

第八條

下列部門按照職責(zé)權(quán)限履行學(xué)前教育工作的相關(guān)職責(zé)：

（一）財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)制定公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)及其撥付辦法，保障學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入；

（二）機(jī)構(gòu)編制部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同教育、財(cái)政部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接收適齡兒童與教職工的生師比標(biāo)

（十一）文化、新聞出版、工商、食品藥品監(jiān)管等部門應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周邊經(jīng)營場(chǎng)所進(jìn)行管理和監(jiān)督，依法查處違法經(jīng)營行為。

婦聯(lián)、殘聯(lián)、共青團(tuán)、工會(huì)等組織按照各自職責(zé)履行發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)。

第九條

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應(yīng)當(dāng)組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在轄區(qū)內(nèi)開展學(xué)前教育咨詢、宣傳等活動(dòng)，督促適齡兒童入園。

第十條

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家和省的辦園標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)齡前兒童提供健康安全的生活、教育、戶外活動(dòng)、動(dòng)手操作的條件與環(huán)境，開展符合其身心發(fā)展規(guī)律的保育與教育活動(dòng)。

第十一條

學(xué)齡前兒童的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)將適齡兒童送園接受保育與教育，學(xué)習(xí)、運(yùn)用科學(xué)的保育與教育方法，促進(jìn)兒童健康成長。

第三章 機(jī)構(gòu)設(shè)立與管理

第十二條 申請(qǐng)?jiān)O(shè)立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；

（二）有固定場(chǎng)所和配套設(shè)施；

（三）有必備的辦學(xué)資產(chǎn)和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源；

（四）配備符合省規(guī)定的生師比例的教職工；

（五）有符合國家和省規(guī)定的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、教師、第十四條

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、教師、保健員、保育員等應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，符合國家和省規(guī)定的任職資格或者條件，并持證上崗。

新聘任的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

（一）負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具備?？埔陨衔幕潭龋⒔?jīng)過任職崗位培訓(xùn)，民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)報(bào)所在地縣級(jí)教育行政部門備案；

（二）教師應(yīng)當(dāng)具備?？埔陨衔幕潭燃跋鄳?yīng)資格，或者經(jīng)省教育行政部門考核合格，具體考核辦法由省教育行政部門制定；

（三）保健員中的醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院本科以上文化程度，保健員中的醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)?？萍耙陨衔幕潭?；

（四）保育員應(yīng)當(dāng)具有中專以上文化程度，并經(jīng)過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)；

（五）專職保衛(wèi)人員應(yīng)當(dāng)受過專業(yè)保安培訓(xùn)，經(jīng)公安部門的考核審查合格，取得保安員證。

前款規(guī)定的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員還應(yīng)當(dāng)取得健康合格證明，并每年進(jìn)行健康檢查。慢性傳染病、精神病患者及法律法規(guī)規(guī)定不宜從事學(xué)前教育工作的其他疾病患者，不得在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作。

第十五條

申請(qǐng)籌設(shè)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交除《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第十二條規(guī)定材料外，還應(yīng)

審批、登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)辦理變更或者注銷手續(xù)。審批、登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起20日內(nèi)辦理完畢，并將有關(guān)情況向社會(huì)公告。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)修改章程的，應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)備案，由審批機(jī)關(guān)向社會(huì)公告。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)終止的，舉辦者應(yīng)當(dāng)妥善安置在園兒童，并依法進(jìn)行財(cái)務(wù)清算。

第十八條

價(jià)格部門會(huì)同教育、財(cái)政部門根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，辦園成本和學(xué)齡前兒童監(jiān)護(hù)人承受能力等因素，按照非義務(wù)教育階段家庭合理分擔(dān)教育成本的原則，制定公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)實(shí)行辦園成本核算后，合理確定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)所在地價(jià)格主管部門備案并向社會(huì)公示。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在水、電、燃?xì)夂臀飿I(yè)服務(wù)等方面與中小學(xué)校執(zhí)行統(tǒng)一價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)。

第十九條

任何單位和個(gè)人不得向?qū)W前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行任何形式的攤派，不得挪用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所收取的費(fèi)用。

第二十條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定招生和設(shè)置班額。

城鎮(zhèn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接收進(jìn)城務(wù)工人員子女和有接受普通教育能力的殘疾兒童隨班就讀。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應(yīng)當(dāng)督促農(nóng)村留守學(xué)齡前兒童按

第二十五條

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的房屋、活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備、交通工具等有安全隱患的，舉辦者、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施，防止事故發(fā)生。

第二十六條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案，并定期組織在園兒童開展安全演練。

學(xué)期教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照要求，作好每日晨檢、食品安全檢查和環(huán)境消毒等日常工作，預(yù)防傳染病、食品安全事故及其他事故；發(fā)生食物中毒、傳染病流行等突發(fā)性事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取措施，妥善處置，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門和教育行政部門，不得瞞報(bào)、延報(bào)和漏報(bào)。

第二十七條

縣級(jí)以上教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)前教育保教質(zhì)量監(jiān)管，加強(qiáng)區(qū)域性示范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和學(xué)前教育基地建設(shè)。

省教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定保教質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)指標(biāo)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師指導(dǎo)用書審定辦法。

第二十八條 鼓勵(lì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)結(jié)合實(shí)際開展保育和教育科學(xué)研究和教學(xué)研究工作，并將研究成果用于保教實(shí)踐。

第二十九條

鼓勵(lì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)利用社會(huì)教育資源，對(duì)０－３歲嬰幼兒家長及看護(hù)人員進(jìn)行科學(xué)育兒和嬰幼兒早期智力開發(fā)的指導(dǎo)，對(duì)所在社區(qū)殘疾兒童實(shí)施早期干預(yù)。

第三十條

公民、法人和其他組織面向?qū)W齡前兒童開發(fā)的廣播影視、圖書報(bào)刊、音像制品、游戲軟件以及教具和玩具等文化

0 的，由財(cái)政安排建設(shè)或者租賃資金；舉辦民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的，由舉辦者購買或者租賃使用。

第三十三條

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，新建、改建和擴(kuò)建農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)納入新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)。

每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)當(dāng)設(shè)置一所公辦中心學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。人口集中的行政村獨(dú)立建園，自然村設(shè)立中心學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分園，人口分散的村社可以舉辦流動(dòng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或者季節(jié)班。邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)可以增設(shè)附屬學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。民族地區(qū)設(shè)立民漢雙語學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

第三十四條

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保障學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入。

縣級(jí)以上人民政府設(shè)立學(xué)前教育發(fā)展專項(xiàng)資金，主要用于新建和改擴(kuò)建農(nóng)村公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（含民漢雙語學(xué)前教育機(jī)構(gòu)）、維修改造城鎮(zhèn)公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、獎(jiǎng)補(bǔ)省級(jí)示范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒教師等。

州（市）人民政府安排一定經(jīng)費(fèi)支持示范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)。第三十五條

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取下列扶持措施，發(fā)展民辦學(xué)前教育：

（一）中小學(xué)校布局調(diào)整后富余的校舍，可免費(fèi)提供給民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)使用；

（二）通過購買服務(wù)、減免租金、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、安排公辦幼兒

給予資助。

第三十八條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家和省定的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)生師比標(biāo)準(zhǔn)，并配齊公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師享受與中小學(xué)教師同等的地位和待遇，依法保障其在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)技術(shù)職稱晉升評(píng)聘等方面的合法權(quán)益。在學(xué)前教育教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘系列中設(shè)立高級(jí)職稱。

對(duì)長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定在工資、職稱、津貼補(bǔ)貼等方面實(shí)行傾斜政策。

第三十九條

縣級(jí)以上人力資源和社會(huì)保障部門制定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工工資保障辦法和社會(huì)保障制度。

各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在編教職工工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇；公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照《社會(huì)保險(xiǎn)法》等規(guī)定，為聘任教職工辦理城鎮(zhèn)職工社會(huì)保險(xiǎn)。

民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)保障受聘教師職工工資，參照公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)依法為聘任教職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)、繳納住房公積金。

第四十條

省教育行政部門應(yīng)當(dāng)通過在高等師范院校設(shè)立學(xué)前教育院系，籌建幼兒高等師范?？茖W(xué)校，扶持中等職業(yè)學(xué)校舉辦學(xué)前教育專業(yè)，定向或者委托高等院校培養(yǎng)民漢雙語幼兒教師等措施，加快學(xué)前教育師資培養(yǎng)。

第四十一條

省教育行政部門制定學(xué)前教育師資培訓(xùn)規(guī)劃，4 第四十七條

單位或者個(gè)人有下列情形之一的，由縣級(jí)教育行政部門建議有關(guān)部門對(duì)直接責(zé)任人員依法給予處分；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任；涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任：

（一）體罰或者變相體罰學(xué)齡前兒童，經(jīng)教育不改的；

（二）使用有毒、有害物質(zhì)做教具、玩具的；

（三）克扣、挪用學(xué)齡前兒童伙食費(fèi)的；

（四）違反有關(guān)規(guī)定收費(fèi)的；

（五）侵占、破壞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的房舍、場(chǎng)地、設(shè)施的；

（六）在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周圍設(shè)置有危險(xiǎn)、有嚴(yán)重污染、有輻射或者影響采光、通風(fēng)的建筑和設(shè)施的；

（七）干擾學(xué)前教育機(jī)構(gòu)正常工作秩序的。

第四十八條

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，由教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門責(zé)令限期整改；逾期不改的，停止招生、停止辦園：

（一）房屋、設(shè)施、設(shè)備不符合國家和省規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的；

（二）工作人員不符合國家規(guī)定的任職資格或者條件的；

（三）使用盜版教材、劣質(zhì)教材和讀物，教育內(nèi)容和方法違背學(xué)前教育規(guī)律，損害學(xué)齡前兒童身心健康的；

（四）專職保衛(wèi)人員不能履行職責(zé)的。

第四十九條

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，由縣級(jí)教育

第三篇：云南省學(xué)前教育管理?xiàng)l例

云南省學(xué)前教育條例

（2012年11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第35次會(huì)議通過 2012年11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)公告第70號(hào)公布 自2013年3月1日起施行）

第一章 總則

第一條 為了促進(jìn)和保障學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，提高學(xué)前教育質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。

第二條 本條例適用于本省行政區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育的實(shí)施與管理。

本條例所稱學(xué)前教育，是指為3-6周歲兒童提供保育和教育服務(wù)活動(dòng)的總稱。

本條例所稱學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，是指招收3-6周歲兒童進(jìn)行集體保育和教育的全日制或者半日制的幼兒園。

第三條 學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。發(fā)展學(xué)前教育遵循政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的原則，堅(jiān)持公益性和普惠性的方針。

鼓勵(lì)、支持單位和個(gè)人依法舉辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或者為學(xué)前教育提供資助。

第四條 學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)齡前兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)齡前兒童健康成長。第五條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，組織制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，將其納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，制定和完善促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展政策，合理配置學(xué)前教育資源，增加公辦學(xué)前教育資源總量，積極發(fā)展民辦學(xué)前教育，鼓勵(lì)發(fā)展普惠性民辦學(xué)前教育，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

第六條 縣級(jí)以上人民政府及教育行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展學(xué)前教育成績(jī)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。第二章 職責(zé)

第七條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)向?qū)W前教育傾斜，財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在同級(jí)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中占合理比例并逐年提高；按照核定的編制數(shù)配齊公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工，并對(duì)配編情況進(jìn)行監(jiān)督。

第八條 縣級(jí)以上教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)前教育工作，對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行規(guī)劃、監(jiān)督管理和科學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)前教育信息管理系統(tǒng)和區(qū)域性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，并配備專職人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)前教育工作。

省教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園標(biāo)準(zhǔn)和教師指導(dǎo)用書審定辦法，建立學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系。

第九條 下列部門按照職責(zé)權(quán)限履行學(xué)前教育工作的相關(guān)職責(zé)：

（一）財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同教育行政部門制定公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)及其撥付辦法和民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)以獎(jiǎng)代補(bǔ)具體辦法；

（二）機(jī)構(gòu)編制部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同教育、財(cái)政部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，合理制定公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)適齡兒童與教職工的生師比標(biāo)準(zhǔn)，核定編制并根據(jù)工作需要適時(shí)調(diào)整；

（三）發(fā)展改革部門應(yīng)當(dāng)編制學(xué)前教育發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃，價(jià)格主管部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同教育、財(cái)政部門制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)實(shí)施監(jiān)管；

（四）人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)當(dāng)制定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工的人事關(guān)系、工資待遇、社會(huì)保障和技術(shù)職稱評(píng)聘辦法；

（五）衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開展衛(wèi)生保健、生長發(fā)育、疾病防治、營養(yǎng)保障、食品安全等方面的工作；

（六）住房城鄉(xiāng)建設(shè)和規(guī)劃部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同教育行政部門在城鄉(xiāng)規(guī)劃中合理確定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的布局，并按照國家有關(guān)規(guī)定監(jiān)督配套學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)施建設(shè)情況；

（七）國土資源部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同教育、規(guī)劃部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府落實(shí)城鎮(zhèn)居住小區(qū)和新農(nóng)村配套學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)用地；

（八）民政部門應(yīng)當(dāng)做好民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記和監(jiān)管工作，將發(fā)展學(xué)前教育納入社區(qū)教育內(nèi)容，配合教育行政部門制定相應(yīng)的管理制度和扶持政策；

（九）公安部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)安全工作的監(jiān)督指導(dǎo)和管理，治理周邊治安環(huán)境。

交通運(yùn)輸、文化、工商、新聞出版和婦聯(lián)、殘聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門和組織應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)做好發(fā)展學(xué)前教育的相關(guān)工作。

第十條 鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應(yīng)當(dāng)組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在轄區(qū)內(nèi)開展學(xué)前教育咨詢、宣傳等活動(dòng)，動(dòng)員適齡兒童入園。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，扶持學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，并協(xié)助做好學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理工作。

第十一條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)國家和省的辦園標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)齡前兒童提供健康安全的生活、教育條件與環(huán)境，進(jìn)行符合其身心發(fā)展規(guī)律的保育和教育。

第十二條 學(xué)齡前兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、運(yùn)用科學(xué)的保育和教育知識(shí)與方法，并送適齡兒童入園接受保育和教育。

第十三條 公民、法人和其他組織面向?qū)W齡前兒童開發(fā)的廣播影視、圖書報(bào)刊、音像制品、游戲軟件以及教具和玩具等文化產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國家規(guī)定的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

第三章 機(jī)構(gòu)設(shè)立與管理 第十四條 申請(qǐng)?jiān)O(shè)立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

（一）有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源和符合規(guī)定的固定場(chǎng)所、配套設(shè)施；

（二）符合國家和省規(guī)定要求的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、教師、保育員等人員，其中，教職工的數(shù)量應(yīng)當(dāng)符合省規(guī)定的生師比標(biāo)準(zhǔn)；

（三）有健全的安全保障制度和衛(wèi)生保健制度；

（四）國家和省規(guī)定的其他辦學(xué)條件。

第十五條 第十四條第一項(xiàng)所指固定場(chǎng)所、配套設(shè)施，應(yīng)當(dāng)符合下列要求：

（一）舉辦者對(duì)辦學(xué)場(chǎng)所擁有所有權(quán)或者使用權(quán)；

（二）辦學(xué)地點(diǎn)符合國家規(guī)定的安全和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

（三）符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間等學(xué)前教育設(shè)施，并具備與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地；

（四）配備符合安全衛(wèi)生要求和兒童年齡特點(diǎn)的桌、椅、床、玩具、圖書等設(shè)備和用品；

（五）符合規(guī)定的取暖、降溫、供水、消毒、消防等設(shè)施與設(shè)備；

（六）寄宿制學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)配備隔離室、浴室、洗衣房、教職工值班室。

第十六條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、教師、保育員等人員應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，符合國家和省規(guī)定的任職資格或者條件，并持證上崗。其中，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、教師應(yīng)當(dāng)具備?？埔陨衔幕潭?，或者經(jīng)教育行政部門考核合格；保育員應(yīng)當(dāng)經(jīng)過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，并取得合格證。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)取得健康合格證明，并每年進(jìn)行健康檢查。慢性傳染病、精神病患者及法律、法規(guī)規(guī)定不宜從事學(xué)前教育工作的其他疾病患者，不得在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作。第十七條 申請(qǐng)?jiān)O(shè)立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的，舉辦者應(yīng)當(dāng)向所在地縣級(jí)教育行政部門提出書面申請(qǐng)，并提交國家和省規(guī)定的相關(guān)材料。教育行政部門應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起20日內(nèi)作出是否批準(zhǔn)的書面決定并送達(dá)申請(qǐng)人；不予批準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)書面說明理由。

縣級(jí)教育行政部門對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)給辦學(xué)登記證；對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)給辦學(xué)許可證，同時(shí)報(bào)州（市）教育行政部門備案，并將批準(zhǔn)設(shè)立的民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其章程向社會(huì)公開。

公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)取得辦學(xué)登記證后，依法經(jīng)所在地縣級(jí)機(jī)構(gòu)編制管理部門登記取得法人資格；民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)取得辦學(xué)許可證后，依法經(jīng)所在地縣級(jí)民政部門登記取得法人資格。

第十八條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)變更登記事項(xiàng)或者終止的，應(yīng)當(dāng)報(bào)審批、登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)辦理變更或者注銷手續(xù)。審批、登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起20日內(nèi)辦理完畢，并將有關(guān)情況向社會(huì)公開。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)終止的，舉辦者應(yīng)當(dāng)妥善安置在園兒童，并依法進(jìn)行財(cái)務(wù)清算。

第十九條 價(jià)格主管部門會(huì)同教育、財(cái)政部門根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，制定公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的收費(fèi)，實(shí)行辦園成本核算后，合理確定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)所在地價(jià)格主管部門備案并向社會(huì)公示。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在水、電、燃?xì)夂臀飿I(yè)服務(wù)等方面與中小學(xué)校執(zhí)行相同的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)。

第二十條 任何單位和個(gè)人不得向?qū)W前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行任何形式的攤派，不得挪用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所收取的費(fèi)用。

第二十一條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定招生和設(shè)置班額。城鎮(zhèn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接收進(jìn)城務(wù)工人員子女和有接受普通教育能力的殘疾兒童隨班就讀。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應(yīng)當(dāng)動(dòng)員農(nóng)村留守適齡兒童入園。

第四章 保育與教育

第二十二條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)科學(xué)安排教育內(nèi)容和方法，注重生活性、趣味性和多樣性，滿足學(xué)齡前兒童感知、體驗(yàn)、探索需求，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的興趣和想象力；合理安排學(xué)齡前兒童一日生活作息，培養(yǎng)學(xué)齡前兒童良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)齡前兒童體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得教授小學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行其他超前教育或者強(qiáng)化訓(xùn)練，不得開展任何違背學(xué)齡前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。

第二十三條 學(xué)齡前兒童新入園的，應(yīng)當(dāng)有縣級(jí)以上衛(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)出具的體檢合格證和兒童保健手冊(cè)。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定組織在園兒童進(jìn)行體檢。

第二十四條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)學(xué)齡前兒童，不得有下列行為：

（一）歧視進(jìn)城務(wù)工人員子女、殘疾兒童或者其他學(xué)齡前兒童；

（二）對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他有損人格尊嚴(yán)的行為；

（三）侵犯學(xué)齡前兒童其他合法權(quán)益。

第二十五條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得有下列行為：

（一）提供不符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)的食品；

（二）使用有安全隱患的建筑物、活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、交通工具；

（三）使用有毒、有害物質(zhì)制作的教具、玩具和用具；

（四）組織學(xué)齡前兒童參加商業(yè)性活動(dòng)和無安全保障的其他活動(dòng)。第二十六條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立入園離園接送制度。專門用于接送學(xué)齡前兒童的校車及其駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)符合國家和省的有關(guān)規(guī)定。第二十七條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案，并定期組織在園兒童開展演練。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照要求，作好每日晨檢、食品安全檢查和環(huán)境消毒等日常工作，預(yù)防傳染病、食品安全事故及其他事故；發(fā)生食物中毒、傳染病流行等突發(fā)性事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取措施，妥善處置，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門和教育行政部門，不得瞞報(bào)、延報(bào)和漏報(bào)。

第二十八條 鼓勵(lì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)結(jié)合實(shí)際開展保育和教育的科學(xué)研究、教學(xué)研究工作，并將研究成果用于保教實(shí)踐。

第五章 保障措施

第二十九條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝跀?shù)量和學(xué)齡前兒童分布情況相適應(yīng)，合理布局并適時(shí)調(diào)整，為學(xué)齡前兒童就近入園提供便利。

縣級(jí)以上人民政府制定的學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)劃。設(shè)置規(guī)劃應(yīng)當(dāng)結(jié)合城市改造和新農(nóng)村建設(shè)，并符合土地利用總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃，設(shè)置規(guī)劃用地不得擅自改變用途。

第三十條 已建成的城鎮(zhèn)居住小區(qū)沒有配套學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的，所在地縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口數(shù)量，按照國家有關(guān)規(guī)定配套建設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

新建、改建、擴(kuò)建的城鎮(zhèn)居住小區(qū)，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照城鄉(xiāng)規(guī)劃配套建設(shè)與小區(qū)規(guī)模相適應(yīng)的學(xué)前教育設(shè)施。未按照規(guī)定安排配套學(xué)前教育設(shè)施建設(shè)的小區(qū)規(guī)劃，住房城鄉(xiāng)建設(shè)和規(guī)劃部門不予審批。配套學(xué)前教育設(shè)施應(yīng)當(dāng)與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。城鎮(zhèn)居住小區(qū)配套建設(shè)的學(xué)前教育設(shè)施應(yīng)當(dāng)在竣工驗(yàn)收后3個(gè)月內(nèi)按照所在地縣級(jí)教育行政部門意見安排使用，任何單位和個(gè)人不得擅自改變學(xué)前教育設(shè)施的用途。舉辦公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的，由財(cái)政安排建設(shè)或者租賃資金；舉辦民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的，由舉辦者購買或者租賃使用。其中，舉辦普惠性民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的，由縣級(jí)以上人民政府給予扶持。

因城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃等原因需要征收幼兒園土地、房屋的，縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)按照學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)劃予以重建，或者依法給予補(bǔ)償，補(bǔ)償費(fèi)用用于幼兒園建設(shè)，其新用地面積應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

第三十一條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，將農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)納入新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先新建、改建和擴(kuò)建農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)當(dāng)至少有1所公辦或者公建民營學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并可以根據(jù)實(shí)際需要建設(shè)多所其他形式的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)可以增設(shè)附屬學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

第三十二條 縣級(jí)以上人民政府設(shè)立學(xué)前教育發(fā)展專項(xiàng)資金，主要用于新建、改建、擴(kuò)建公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、維修改造城鎮(zhèn)公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、扶持普惠性民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助省級(jí)示范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒教師等。州（市）人民政府安排一定經(jīng)費(fèi)支持示范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)建設(shè)。

第三十三條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取下列扶持措施，發(fā)展民辦學(xué)前教育：

（一）中小學(xué)校布局調(diào)整后富余的校舍，可以免費(fèi)提供給民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)使用；

（二）從民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金中安排一定比例資金扶持民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展；

（三）民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分類定級(jí)、評(píng)估指導(dǎo)，教師培訓(xùn)、職稱評(píng)定、資格認(rèn)定，表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面與公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)享受同等待遇；

（四）民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)申請(qǐng)貸款用于自身發(fā)展的，享受國家和省的有關(guān)信貸優(yōu)惠政策；

（五）民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)新建、改建、擴(kuò)建的，可以按照基本建設(shè)程序申請(qǐng)貸款貼息；政府按照公益事業(yè)用地和建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予其優(yōu)惠。

縣級(jí)以上人民政府對(duì)提供普惠性服務(wù)的民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，可以通過購買服務(wù)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、減免租金、安排公辦教師到民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)任教、支教等方式予以扶持。

第三十四條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前雙語教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)，發(fā)展適合少數(shù)民族特點(diǎn)和需要的學(xué)前教育。

第三十五條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，重視對(duì)殘疾兒童的特殊教育。

特殊教育學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（班）人員編制、公用經(jīng)費(fèi)、設(shè)備投入和教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)高于普通學(xué)前教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。

第三十六條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立政府、社會(huì)、個(gè)人合理分擔(dān)教育成本的機(jī)制，建立學(xué)前教育資助制度，逐步對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭、殘疾人家庭、城鎮(zhèn)低保家庭子女和孤兒接受學(xué)前教育給予資助。

第三十七條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)平均每班應(yīng)當(dāng)配備兩名以上幼兒教師和一名以上保育員。

公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)新進(jìn)人員按照公開、公平、公正的原則招聘，具體辦法由省人民政府教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門制定。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)依法自主聘用保育教育人員。第三十八條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師享受與中小學(xué)教師同等地位和待遇，依法保障其在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)技術(shù)職稱晉升評(píng)聘等方面的合法權(quán)益。在學(xué)前教育教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘系列中可以設(shè)立正高級(jí)職稱。

長期在少數(shù)民族地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的公辦幼兒教師，享有國家規(guī)定的艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

第三十九條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在編教職工的工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，督促民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)落實(shí)教職工的工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇。

縣級(jí)以上人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)當(dāng)完善落實(shí)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工工資保障辦法和社會(huì)保障制度。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)保障聘用教職工的工資，依法為聘用教職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)、繳納住房公積金。

第四十條 省教育行政部門應(yīng)當(dāng)通過在高等師范院校設(shè)立學(xué)前教育院系，組建幼兒高等師范專科學(xué)校，扶持中等職業(yè)學(xué)校舉辦學(xué)前教育專業(yè)，定向或者委托高等學(xué)校培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)雙語幼兒教師等措施，加快學(xué)前教育師資的培養(yǎng)。

第四十一條 縣級(jí)以上教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定學(xué)前教育教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃，并組織實(shí)施。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度，開展師德教育和專業(yè)能力培訓(xùn)，并為教師接受培訓(xùn)提供相應(yīng)條件。

第四十二條 縣級(jí)以上教育行政部門建立學(xué)前教育辦園水平綜合評(píng)價(jià)制度，并定期開展綜合評(píng)價(jià)。其中被認(rèn)定為省級(jí)示范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的，每年進(jìn)行抽查。

第四十三條 政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的政府責(zé)任落實(shí)、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入與使用、保育與教育質(zhì)量、安全管理等事項(xiàng)進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果作為評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)卣畬W(xué)前教育實(shí)施工作的重要依據(jù)，并向社會(huì)公示。

第六章 法律責(zé)任

第四十四條 對(duì)違反本條例規(guī)定的行為，有關(guān)法律、法規(guī)已有法律責(zé)任規(guī)定的，從其規(guī)定。

第四十五條 建設(shè)單位新建、改建、擴(kuò)建城鎮(zhèn)居住小區(qū)未按照規(guī)劃配套建設(shè)學(xué)前教育設(shè)施或者建成后改變用途的，由所在地縣級(jí)人民政府責(zé)令其補(bǔ)繳學(xué)前教育設(shè)施建設(shè)費(fèi)用，并統(tǒng)籌建園。

第四十六條 單位或者個(gè)人有下列情形之一的，由有關(guān)部門對(duì)直接責(zé)任人員依法給予處罰；造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）侵占、破壞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的房舍、場(chǎng)地、設(shè)施的；

（二）在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周圍設(shè)置危險(xiǎn)、嚴(yán)重污染、有輻射的建筑和設(shè)施的；

（三）干擾學(xué)前教育機(jī)構(gòu)正常工作秩序的。

第四十七條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其工作人員有下列情形之一的，由縣級(jí)教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門責(zé)令限期改正；逾期不改的，責(zé)令停止招生或者停止辦園，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接責(zé)任人員依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）辦學(xué)場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備不符合安全標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的；

（二）工作人員不符合任職資格或者條件的；

（三）體罰、變相體罰學(xué)齡前兒童，或者不履行保育教育崗位職責(zé)，造成學(xué)齡前兒童身心健康受損的；

（四）使用盜版教材、劣質(zhì)教材和讀物，教授小學(xué)內(nèi)容或者進(jìn)行其他超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練的；

（五）使用有毒、有害物質(zhì)制作的教具、玩具、用具的。

被責(zé)令停止招生或者停止辦園的，由縣級(jí)教育行政部門向社會(huì)公示。

第四十八條 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其工作人員有下列情形之一的，由縣級(jí)教育行政部門責(zé)令限期改正；有違法所得的，沒收違法所得，對(duì)直接責(zé)任人員由教育行政部門或者其他有關(guān)部門依法給予處分：

（一）有條件接收但拒絕接收符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員子女就讀和有接受普通教育能力的殘疾兒童隨班就讀的；

（二）收取與學(xué)齡前兒童入園掛鉤的贊助費(fèi)、建園費(fèi)等費(fèi)用的；

（三）克扣、挪用學(xué)齡前兒童伙食費(fèi)的；

（四）擅自終止辦學(xué)的。

第四十九條 各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門未履行或者未按照規(guī)定履行學(xué)前教育職責(zé)的，由其上級(jí)行政機(jī)關(guān)責(zé)令限期改正；逾期不改的，對(duì)其主要負(fù)責(zé)人依法給予處分。

第五十條 各級(jí)教育行政部門及其工作人員在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理工作中弄虛作假、濫用職權(quán)、徇私舞弊、玩忽職守的，對(duì)責(zé)任人依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第七章 附則

第五十一條 本條例所稱普惠性民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，是指面向大眾提供服務(wù)，受政府委托和資助并執(zhí)行同類公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

第五十二條 本條例自2013年3月1日起施行。

第四篇：云南省學(xué)前教育條例

《云南省學(xué)前教育條例（草案）》舉行聽證

9月28日，《云南省學(xué)前教育條例（草案）》聽證會(huì)在昆舉行。來自社會(huì)各界的16名聽證代表就《條例（草案）》提出了修改完善意見。

聽證會(huì)由省教育廳巡視員廖曉珊主持。省政府法制辦行政立法處處長王鍵、省教育廳基礎(chǔ)教育處處長楊必俊分別就聽證會(huì)以及《條例（草案）》的主要內(nèi)容作了說明。

《條例（草案）》共7章52條，包括對(duì)學(xué)前教育的總體要求、發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)分工、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立與管理、保育與教育、保障措施和法律責(zé)任等內(nèi)容。《條例（草案）》進(jìn)一步明確了學(xué)前教育的地位、管理體制和部門職責(zé)。指出發(fā)展學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公益性和普惠性的方針，遵循政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的原則。其中，對(duì)政府及各部門的分工協(xié)作作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

為防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，《條例（草案）》規(guī)定，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施符合其年齡特點(diǎn)的教育。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)齡前兒童健康成長。同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)前教育資源建設(shè)，明確規(guī)定，新建的城鎮(zhèn)小區(qū)，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照城鄉(xiāng)規(guī)劃配套建設(shè)與居民小區(qū)規(guī)模相適應(yīng)的學(xué)前教育設(shè)施，并與新建小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。未按照規(guī)定安排配套學(xué)前教育設(shè)施建設(shè)的新建小區(qū)規(guī)劃，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門不予審批。

“《云南省學(xué)前教育條例》的制定，是滿足廣大人民群眾教育需求的需要，是完善教育體系和學(xué)前教育改革與發(fā)展的需要，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育關(guān)注和

關(guān)心的具體體現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)要求?！睏畋乜”硎荆瑢W(xué)前教育在我省存在著投入不足、師資缺乏、農(nóng)村適齡幼兒入園率低、辦園條件較差和質(zhì)量不高、生師比超標(biāo)嚴(yán)重等問題。要解決這些問題，需要從管理體制、辦學(xué)體制、投入體制、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制、社會(huì)參與機(jī)制、保障機(jī)制等各個(gè)層面加以強(qiáng)化和規(guī)范。

聽證代表認(rèn)為，《條例（草案）》充分肯定了學(xué)前教育的地位，進(jìn)一步明確了政府及有關(guān)部門的職責(zé)，制定了學(xué)前教育發(fā)展的保障措施，必將促進(jìn)我省學(xué)前教育的快速健康發(fā)展。部分聽證代表建議，學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重危害幼兒的身心發(fā)展，要遏制這種傾向，《條例（草案）》應(yīng)作進(jìn)一步的細(xì)化規(guī)定。同時(shí)，民辦學(xué)前教育的發(fā)展也是代表們建言的重點(diǎn)，部分代表建議，民辦幼兒園的師資問題讓人憂心，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注民辦幼兒教師的待遇問題。還有代表建議，我省還應(yīng)盡早出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，對(duì)0至3歲的早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范。

第五篇：學(xué)前教育參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)前教育參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選多篇)

學(xué)前教育參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)：學(xué)，然后知不足

上周五去北京參觀學(xué)習(xí)，是關(guān)于學(xué)前教育的。參觀學(xué)習(xí)的人來自山西、內(nèi)蒙、湖北，還有保定、涿州、高碑店，共46人，僅我和山西一書商為男性。

周四晚上，組織方設(shè)宴款待與會(huì)人員，吃云南菜。我不喜歡吃云南菜，于是就專心聽大家聊天。內(nèi)蒙烏海的張某，1994年開始辦幼兒園，從租民房，16個(gè)孩子起步，發(fā)展到現(xiàn)在幼兒園占地15畝，建筑面積11000平米，近1000個(gè)在園幼兒，她一臉的驕傲給我看照片，是她們幼兒園的主廳，一個(gè)完整的、濃縮了的

世博會(huì)中國館的造型。席間，張某拿出隨身攜帶的小本，記下同行們的談話。還有一個(gè)山西來的50多歲的老園長，不善言辭，經(jīng)營著一個(gè)700多人的幼兒園，經(jīng)別人透露得知，她在北京二環(huán)邊上東直門一帶有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的總經(jīng)理劉某，他在太原辦英語培訓(xùn)班起步，最多時(shí)單季招生1800人，后來由于教育局的干涉，效益不好，轉(zhuǎn)向幼兒教材的出版發(fā)行，熟悉他的人都說他是個(gè)才子，是否屬實(shí)不清楚，他在聊天時(shí)說晉商是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代炒作起來的，只能代表山西文化的一小部分，山西真正的文化在于厚重的歷史，山西是中華文明的發(fā)源地，比如二十四節(jié)氣只有在山西才絲毫不差，聽上去“似乎”很有文化。他們談起自己創(chuàng)業(yè)的過程都有無限感慨，說起自己的企業(yè)都充滿著像對(duì)孩子一樣的感情。而幾個(gè)公辦園的園長、領(lǐng)導(dǎo)們，包括我這個(gè)所謂的“教育干部”卻顯得有些木訥，無從插嘴。我不得不

感嘆，要狠斗“公”字一閃念。

閑聊間，人們還談起自己的業(yè)余生活和愛好。他們當(dāng)中有幾個(gè)人剛結(jié)伴去了云南，在邊遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)旅游，去淘琥珀、玉石，旅程充滿艱辛和刺激。好幾個(gè)人到歐美國家考察學(xué)習(xí)，為了自己幼兒園、企業(yè)的發(fā)展。他們談了很多先進(jìn)的理念，他們互相留下微信號(hào)碼。而我只能傻傻地呆在一旁，我不會(huì)用微信，甚至還以為微信是個(gè)不好的東西。

周五參觀了兩個(gè)幼兒園，蒲黃榆二幼和中華女子學(xué)院幼兒園。當(dāng)然，幼兒園的硬件水平、管理水平、辦園理念都使人耳目一新，印象更深的是中華女子學(xué)院幼兒園。進(jìn)入幼兒園，門口的電子屏上顯示著當(dāng)天過生日的小朋友的班級(jí)和姓名，祝小朋友生日快樂。幼兒園的占地面積和建筑面積都不大，整體環(huán)境布置非常樸素，以白色為主，但是處處用心。每個(gè)班的外面是帶班老師的照片，都是生活照，還有全班幼兒的“全家?！保變旱耐馓渍R的碼放在一個(gè)個(gè)透明的

整理箱中，活動(dòng)室對(duì)面的墻上是幼兒一日排便記錄，還有科學(xué)育兒宣傳資料，全部都是白紙黑字打印。走廊的墻上有《我們的四季》、《我們的一天》等照片集，都是幼兒在園的記錄。盡管看得不是很仔細(xì)，但分明感受到了幼兒園的溫馨、溫暖，管理者的用心、愛心。

幼兒園的園長叫胡華。網(wǎng)上這樣介紹她“學(xué)術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類拔萃。她是幼教界的學(xué)者和思想家，是新一代園長中高素質(zhì)的大師級(jí)的領(lǐng)軍人物?，F(xiàn)任中華女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授兼中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長?！焙A給我們做了約1小時(shí)的報(bào)告，四點(diǎn)印象深刻：

1、談到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，她說理念來自《莊子·人世間》的“虛室生白”。幼兒的世界本就豐富多彩，絢麗奇幻，無需過多裝飾，給他們空間，他們自己會(huì)創(chuàng)造。

2、談到自信，她說“自信是知道自己有缺點(diǎn)，但是我愛我自己”。所以她們

幼兒園就是要培養(yǎng)孩子正確地愛自己，然后愛親人、愛朋友、愛生活。

3、談到工作，她說幼兒園創(chuàng)辦很艱難，但是她喜歡自己的工作。她堅(jiān)持要一邊在中華女子學(xué)院任教，一邊辦好這個(gè)幼兒園。學(xué)前教育的學(xué)科背景和理論研究是她的優(yōu)勢(shì)，不能放棄，幼兒園是她的理想的實(shí)驗(yàn)基地，更不能放棄。盡管工作繁重，但因?yàn)闊釔?，不覺得累。

4、談到與一個(gè)父親有心理問題的孩子交流時(shí)，胡華幾度哽咽。她始終關(guān)心這個(gè)孩子，并逐步轉(zhuǎn)化了他的父親。

學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識(shí)到工作、業(yè)務(wù)上的不足，還讓我認(rèn)識(shí)到自己生活上的欠缺，后者甚至更重要。我們往往把物質(zhì)生活的匱乏歸結(jié)為工作報(bào)酬的微薄，卻不會(huì)把精神生活的空虛歸結(jié)到工作價(jià)值的缺失。

是不是可以這樣理解：當(dāng)我們不再為自己工作了，可能也就不會(huì)為自己生活了。

關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂于分享。

這兩年來，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到許多知識(shí)，取得較好 的成績(jī)，有了更多的心得體會(huì)，總結(jié)如下：

一、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說：“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他

當(dāng)一個(gè)小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影

響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課

外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到意想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)

體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的一個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和

朋友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)！

年月日，北風(fēng)凜冽，天氣寒冷，xx中心中學(xué)三十多位教師，懷揣著一顆熾熱的心前去濰坊市xx二中參觀學(xué)習(xí)，雖然行程短暫，但此行感觸頗深。我深切感受到xx二中素質(zhì)教育正在蓬勃發(fā)展，學(xué)校開展素質(zhì)教育累累碩果。通過此次學(xué)習(xí)我對(duì)素質(zhì)教育又有了更新、更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更看到了我街道中心中學(xué)進(jìn)行教育改革的決心。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，逐步的循序漸進(jìn)的滲透在自己的工作之中，讓我們的

學(xué)校工作也朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)成為高效課堂上的方向盤

目標(biāo)即方向。上課前，教師或?qū)W科班長都要將學(xué)習(xí)目標(biāo)板書在講臺(tái)黑板的右側(cè)，其中也類似與我們制定的三維目標(biāo)，但xx二中的目標(biāo)更加側(cè)重于方式方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。且本課要達(dá)到到什么目標(biāo)，掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么能力都要有明確、具體的要求。在目標(biāo)的表達(dá)上多采用一些激勵(lì)性很強(qiáng)的語言。如在七年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課中目標(biāo)有三：

1、掌握合并同類項(xiàng)與去括號(hào)法則，能利用法則將整式化簡(jiǎn)；

2、通過獨(dú)立思考，合并探究，體會(huì)分類和轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想；

3、激情投入，全力以赴，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性?！叭σ愿?，激情投入”之類的語言則頻繁出現(xiàn)在各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)環(huán)節(jié)中。在我們的課堂教學(xué)中，我們往往只在課堂之初將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行展示，大有為目標(biāo)而目標(biāo)之嫌，而在xx二中，學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂

始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。課前、課中、課后均隨時(shí)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系，避免了教學(xué)效果的偏離。

二、學(xué)習(xí)小組成為高效課堂的發(fā)動(dòng)機(jī)

xx二中，一所把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事的地方，一列引領(lǐng)當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革的和諧號(hào)！

“271高效課堂”的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”，每個(gè)小組就是一節(jié)帶有發(fā)動(dòng)機(jī)的“車廂”。xx二中小組建設(shè)可用“特色鮮明，機(jī)制完備，分工明確，優(yōu)質(zhì)高效”來形容。其基本特點(diǎn)如下：⑴科學(xué)劃分，六人一組，均衡學(xué)習(xí)成績(jī)并兼顧學(xué)習(xí)意愿，分為aa、bb、cc三層，便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。⑵合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。⑶建立各自的小組文化，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，每個(gè)小組都有小組名稱、活動(dòng)口號(hào)、組徽、組牌、組旗。⑷小組長是教師的得力助手、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，小組長的學(xué)習(xí)能力決定著整個(gè)小組的學(xué)習(xí)能力。他的職責(zé)包括組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示；監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況；記錄好每天《積分記錄》等任務(wù)?！靶〗M合作探究求共贏”、“小組長安排好幫扶，1幫6,2幫5,3、4互助”“a層準(zhǔn)備知識(shí)拓展、b層準(zhǔn)備問題講解、c層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)”這些頻繁出現(xiàn)在課堂中的小組操作規(guī)程為學(xué)生合作能力的提高及因材施教、分層教學(xué)提供了廣闊空間。

三、“以生為本” 成為高效課堂的“金鑰匙”

xx二中的成功首先是高效課堂的成功，高效課堂高在何處？自然成為我們研究學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。走進(jìn)xx二中的課堂，學(xué)生的表現(xiàn)就給我留下了極為深刻的印象。這是一個(gè)“動(dòng)”的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流的課堂，是學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)。他們或站立，或俯身，或書寫，或討論，場(chǎng)面熱烈，積極投入，那份學(xué)習(xí)的熱情和自信，不僅深深感染了我，也讓我學(xué)到了很多。

“271”課堂教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)有：1）讀書自學(xué)，自主探究；2）導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)，二次探究；3）分組合作，討論解疑；4）展示點(diǎn)評(píng)，拓展提升；5）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)；6）自我完善，訓(xùn)練提升。其中學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師點(diǎn)撥、鞏固練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)是靈活的，具體操作依據(jù)課堂需要。所聽的七年級(jí)數(shù)學(xué)課中學(xué)生的點(diǎn)評(píng)與教師的點(diǎn)撥和鞏固練習(xí)三者是并列的，生評(píng)后教師評(píng)然后接著就是鞏固練習(xí)。靈活的環(huán)節(jié)只為課堂服務(wù)，如何讓課堂變得有效就如何去做。

正如xx二中的一句話“不惟模式惟高效”。模式、方法都是附屬品，都是以讓學(xué)生會(huì)為目的，“一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”，這才是真正的“以生為本”。

“帶著知識(shí)走向?qū)W生”不過是“授人以魚”，”帶著學(xué)生走向知識(shí)”才是“授人以漁”。xx二中遵循“全人教育”的理念，教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理”，為每一個(gè)學(xué)生提供了一把通向成功大門的“金鑰匙”，把每個(gè)學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷都譜寫成一段段動(dòng)人的旋律。

“271”教學(xué)模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，就像xx二中所言，課堂成為了知識(shí)的超市，生命的狂歡。這次學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高，讓我時(shí)刻記?。呵心鲆粋€(gè)只會(huì)以勤補(bǔ)拙的教書匠，要學(xué)做一位以學(xué)補(bǔ)拙的學(xué)生的領(lǐng)路人。把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)貫穿在學(xué)校各項(xiàng)工作之中，拼搏進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造我校辦學(xué)特色。

紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——王復(fù)生、王德三烈士故居 二零一四年三月二十三日，我們大理市中等職業(yè)學(xué)校黨支部組織我們來到了王復(fù)生、王德三烈士故居。我很榮幸自己有這份機(jī)會(huì)，去了解黨的歷史。那份喜悅 的心情，此時(shí)此刻回想起來，還是那么的意猶未盡。我們此行的目的主要是，感受紅色文化，陶冶愛國情操。

早晨九點(diǎn)，我們從學(xué)校出發(fā)，大約一個(gè)半小時(shí)的路程，便到了王復(fù)生、王德三烈士故居。看到眼前一幕幕那紅色的景象，一下子感覺到戰(zhàn)爭(zhēng)年代那些過往的東西離我們是如此之近。在講解員的帶領(lǐng)下，我們都沉浸于思念的洪流中??

講解員對(duì)故居的建設(shè)象征意義、每一件革命紀(jì)念文物的來歷、墻上每一幅宣傳畫的故事以及那段歷史都進(jìn)行了非常完整的回顧和精心講述。懷著對(duì)革命圣地的憧憬與期盼，懷著對(duì)革命先烈的崇敬與景仰，每個(gè)黨員都認(rèn)真聆聽了講解，還把在參觀過程中看到的許多實(shí)物拍攝下來，以便回去讓其他同事、家人也能感受到這段歷史，并深刻體會(huì)革命前輩為了新中國的解放而做出的不懈努力。面對(duì)著墻上那一幅幅記錄歷史的畫，我們的心情是復(fù)雜的，因?yàn)樗休d了太多值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的東西；看到當(dāng)年

王復(fù)生、王德三用過的衣物以及生活用品，真的不能想象，他們是在怎樣的環(huán)境下，艱難的生活著；他們都是有家、有父母的人，但為了全天下人的幸福生活，他們離開了家，離開了親人，將生死置之度外，義無反顧的走上了戰(zhàn)場(chǎng)??

在紅色光輝的沐浴下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)著先烈們的每一個(gè)事跡，在

每一個(gè)事跡中深切感受到他們?yōu)榻夥湃袊冻龅男难Ｗ鳛轳R克思主義的播火者，王氏三兄弟不顧自身安危，全身心投入到革命的戰(zhàn)斗中。哪怕是背負(fù)刑場(chǎng)，面對(duì)敵人的刀槍，王德三在生命旅途最后一刻，給這個(gè)世界留下了振聾發(fā)聵的時(shí)代強(qiáng)音“中國共產(chǎn)黨萬歲”。在這樣一個(gè)特定的環(huán)境里，更讓我深刻的理解了革命年代他們不畏犧牲的斗志，讓我深深的認(rèn)識(shí)到，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)行革新，正是因?yàn)樗麄冇欣硐牒托拍畹闹?。我更?yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，理解他們的精神，弘揚(yáng)他們的精神。

參觀中給我印象深刻的是王德三

被捕后在獄中留下的萬言遺書。書中他這樣寫道：父親，你的兒子是世界上最剛強(qiáng)，最有志氣的人，他只知道人類，只知道社會(huì)，完全沒有一點(diǎn)自私自利的習(xí)氣。古言說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛！兒已處此境地，如果要偷生茍活，那就要做出些無廉恥的事情，你兒子又有什么臉活在人世上，天下人聽見云南人就要罵王懋廷是無恥的人，云南人提著王字，就要指著祥云縣說些不好聽的話！兒現(xiàn)時(shí)只有拿定主張把身子獻(xiàn)給人類了?！?930年12月31日，王德三犧牲后，費(fèi)炳同志在《祭德三諸先烈》一詩中謳歌王德三：“少懷壯志走千山，一腔熱血祭軒轅。傳播馬列掃腐惡，喚起工農(nóng)開新天”。王德三是我們每個(gè)青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，正是他的志在四方，他的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，成就了一個(gè)農(nóng)村孩子的救國夢(mèng)，這也讓我們自信的告訴自己，農(nóng)村人也可以做到出人頭地。

十八大報(bào)告指出：中國特色社會(huì)主

義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。青年是祖國的未來，是民族的希望。

我們每個(gè)青年都要明白時(shí)代賦予我們的歷史使命，革命年代雖然成為了歷史，可是革命精神沒有離我們遠(yuǎn)去，也沒有被塵封，他就在我們的身邊，仍在潛移默化的影響教育著我們。參觀了這些革命遺跡，讓我認(rèn)為，作為新時(shí)代的青年，革命先烈的光輝事跡深深地觸動(dòng)著我的內(nèi)心，“高舉旗幟跟黨走，我與祖國共奮進(jìn)”，這不僅是一句發(fā)自內(nèi)心的口號(hào)，更是一盞指我奮進(jìn)的“明燈”。面對(duì)先烈的雕像，面對(duì)那一座座佇立的豐碑，我們鄭重宣誓，以誓言來指導(dǎo)行動(dòng)，以行動(dòng)來服務(wù)社會(huì)。繼承先烈遺志，緊跟黨的旗幟，我將以一名合格的教師，飽滿的姿態(tài)來肩負(fù)社會(huì)給予我的重任。當(dāng)代的我們更應(yīng)該把這些作為一種名族精神弘揚(yáng)，他們是我們學(xué)習(xí)的最好的榜樣。

參觀學(xué)習(xí)是短暫的，可以說大家用

萬分之一的時(shí)間看完走完了王復(fù)生、王德三烈士的一生，但是留在每個(gè)人心中的記憶卻是永恒的。我將以一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員來踐行我的教育事業(yè)！

2014年3月23日

馬春雷

參觀蒙自?查尼皮?紅色教育基地體會(huì)

——樊超 在云南蒙自離滇越鐵路不遠(yuǎn)的山巒中，有一個(gè)坐落在石巖上的小村莊，這里的彝族人民親切地把她叫做‘查尼皮’。如果你是一位匆匆行路的過客，這樣的村落一定不會(huì)引起你的駐足，因?yàn)樵谠瀑F高原上，這種依山而建的村子實(shí)在太多?？烧l曾想到，就是這沉默于大山中的小山村，當(dāng)年曾發(fā)生過轟轟烈烈的革命事跡。查尼皮就是這樣一個(gè)被歷史選中的村落，中共云南省第一次黨員代表大會(huì)在這里召開。

一進(jìn)入查尼皮村，我們就感到這里的莊嚴(yán)肅穆的氣氛，層林霧靄環(huán)繞之中。在這里，一間極簡(jiǎn)陋、普通的茅草屋不

斷迎來一批又一批遠(yuǎn)道而來接受教育的黨的兒女們，并用它那樸實(shí)無華的容顏將前來參觀的人們引到了數(shù)十年前的血雨腥風(fēng)之中。

在查尼皮村，我們逐一參觀了云南省一大會(huì)召開會(huì)址小茅草屋。小屋前面的一草一木及草屋內(nèi)的器具都按舊時(shí)的樣子修復(fù)，看著簡(jiǎn)單、樸素的四壁和器具，和處于深山中的草屋，可以想象到那時(shí)每位共產(chǎn)黨的艱苦和那堅(jiān)定的信念，無一不給每個(gè)黨員以強(qiáng)烈的震撼。

但唯一遺憾的是由于陳列館的裝修，我們沒能進(jìn)去參觀到每位抗戰(zhàn)英雄英姿和事跡。

此次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)深藏在崇山峻嶺中的靜謐小山村，它以中國共產(chǎn)黨云南省一大在此召開的特殊的經(jīng)歷和對(duì)中國共產(chǎn)黨在

云南的發(fā)展壯大奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的地位和作用而載入云南省黨史史冊(cè)。查尼皮讓人想認(rèn)識(shí)它，是因?yàn)樗侵袊伯a(chǎn)黨云南省第一次代表大會(huì)會(huì)址。但這

個(gè)偏辟的山村在中共云南黨史上有著如此輝煌的地位，并不是歷史的饋贈(zèng)，而是在它豐厚的黨建根基上形成的。提高了廣大黨員對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了廣大黨員繼續(xù)解放思想、開拓創(chuàng)新、立足基層干事創(chuàng)業(yè)的高度認(rèn)識(shí)。