第一篇：培養(yǎng)合格優(yōu)秀的碩士生——參加全國(guó)高等學(xué)校碩士生研究生導(dǎo)師高級(jí)研修班的心得體會(huì)

一、對(duì)碩士研究生教育目標(biāo)的思考

《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》有如下規(guī)定：

“第五條高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)歷的人員，通過(guò)碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予碩士學(xué)位：

（一）在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)。

（二）具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。”

換言之：碩士研究生應(yīng)該在兩者具備之一：

1）科學(xué)研究能力

包括：①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力；②總體研究方案的制定及規(guī)劃能力；③觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料等資料收集能力；④理論分析能力；⑤結(jié)果總結(jié)、歸納及論文寫(xiě)作能力；⑥研究成果發(fā)表、應(yīng)用、推廣能力；⑦學(xué)術(shù)交流能力。

2）專業(yè)技術(shù)能力

包括：①掌握必需的職業(yè)技能。②獨(dú)立完成工作任務(wù)的能力：碩士生能夠理清思路，自己找到方法解決問(wèn)題，獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)工作任務(wù)。

二、、對(duì)研究生培養(yǎng)具體方法的思考

１）事要多磨——加強(qiáng)過(guò)程管理和關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制

人才的培養(yǎng)同優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)有相通之處，就是都要經(jīng)過(guò)繁復(fù)的“工序”,大約需要10-20道工序，心得體會(huì)《培養(yǎng)合格優(yōu)秀的碩士生——參加全國(guó)高等學(xué)校碩士生研究生導(dǎo)師高級(jí)研修班的心得體會(huì)》。在這些工序中有3-4處關(guān)鍵工序，每道工序都有幾個(gè)重要控制點(diǎn)。抓住“關(guān)鍵工序”及“重要控制點(diǎn)”，則會(huì)收到事半功倍的效果。論文這一關(guān)一定要把握住，至少改好幾遍；很多事是大器晚成，好事多磨；干得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，干得就會(huì)好一點(diǎn)。

有的老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出建立“學(xué)生工作狀態(tài)表”，學(xué)生每周填寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，交予老師監(jiān)督管理，不失為一種行之有效的過(guò)程管理方法。

2）處理好幾對(duì)關(guān)系——放養(yǎng)vs圈養(yǎng)、學(xué)vs干、砸vs捧

放養(yǎng)vs圈養(yǎng)：本科生總體習(xí)慣于灌輸式、填鴨式的圈養(yǎng)方式，比較強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練和養(yǎng)成，學(xué)生天性中閃光的東西、自立的一面容易被抹殺掉，容易屈服于權(quán)威，缺乏獨(dú)立性精神；我主張?jiān)谘芯可A段，在注重過(guò)程管理的同時(shí)，適當(dāng)采用放養(yǎng)方式，要讓研究生獨(dú)立面對(duì)和解決一些難題，甚至鼓勵(lì)其干點(diǎn)出格的事，如挑戰(zhàn)權(quán)威、常規(guī)及成見(jiàn)，鼓勵(lì)其多犯錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

學(xué)vs干：關(guān)于學(xué)與干有三種關(guān)系，一是先學(xué)后干，二是邊學(xué)邊干，三是先干后學(xué)。過(guò)去基本是先學(xué)后干，或者是學(xué)了不干，沒(méi)有自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；在研究生階段主張先干后學(xué)或邊干邊學(xué)，一定要鼓勵(lì)同學(xué)自己動(dòng)手嘗試尋找與解決問(wèn)題，嘗試不成功之后，再由導(dǎo)師給予指導(dǎo)。

砸vs捧：引導(dǎo)同學(xué)做事的策略有砸與捧兩種。本科教育習(xí)慣于使用“砸”的方式，更多的指出其存在的不足之處，對(duì)于培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是好的，但對(duì)同學(xué)的自信不利；研究生階段應(yīng)綜合運(yùn)用兩者，在創(chuàng)新精神方面多用“捧”，在具體做事方法上可適當(dāng)運(yùn)用“砸”的方法。

三、關(guān)于培養(yǎng)研究生創(chuàng)新性的思考

創(chuàng)新性培養(yǎng)是對(duì)我國(guó)貫徹“創(chuàng)新型國(guó)家”策略，堅(jiān)持走“自主創(chuàng)新”道路的一種落實(shí)。就我理解創(chuàng)新教育可分為三個(gè)層次：獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)，分別對(duì)應(yīng)于高等教育的三個(gè)臺(tái)階：學(xué)士（獨(dú)立）、碩士（獨(dú)特）、博士(獨(dú)創(chuàng))。

“獨(dú)立性”是要求同學(xué)能夠有自己的見(jiàn)解，但可能是別人已經(jīng)提出過(guò)的，或?qū)η叭酥腔鄣囊环N再闡釋或完善；

“獨(dú)特性”要求同學(xué)能夠有自己的見(jiàn)解，而且應(yīng)該至少有1-2創(chuàng)新點(diǎn)，是前人沒(méi)有提出過(guò)的，通常也可稱為“改進(jìn)型創(chuàng)新”或者“漸進(jìn)性創(chuàng)新”；

“獨(dú)創(chuàng)性”要求同學(xué)能夠有自己的見(jiàn)解，而且應(yīng)該是系統(tǒng)性的創(chuàng)新，即針對(duì)某個(gè)全新的領(lǐng)域、或者某個(gè)理論體系、或者某個(gè)方法體系、具有源頭意義的系統(tǒng)性研究，是前人沒(méi)有涉及的，通常也可稱為“源頭性創(chuàng)新”或者“顛覆性創(chuàng)新”。

創(chuàng)新的核心是立題，找出合適的命題就完成了創(chuàng)新的一半工作?？傊?，在具體工作中，還要根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，深入思考為培養(yǎng)一名合格優(yōu)秀的研究生而努力。

第二篇：研究生畢業(yè)典禮碩士生導(dǎo)師代表講話稿

研究生畢業(yè)典禮碩士生導(dǎo)師代表講話稿

2013年 6月28日

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天是各位在湖南省委黨校求學(xué)的最后一堂課，作為碩士生導(dǎo)師代表在這次特殊的課堂上和大家做最后的交流，幸莫大焉，研究生畢業(yè)典禮碩士生導(dǎo)師代表講話稿。在此，我謹(jǐn)代表所有碩士生導(dǎo)師向2013屆全體畢業(yè)研究生表示最熱烈的祝賀，衷心祝賀你們順利完成學(xué)業(yè)，并獲得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷。

兩年前、三年前，你們懷揣希望和夢(mèng)想來(lái)到省委黨校，在老師們的傾情指導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)下，大家以各自不同的方式完成了學(xué)業(yè)，收獲了知識(shí)，收獲了友誼，還有的收獲了愛(ài)情。不管你如何回首這段終將失去的青春，它都將成為你人生道路上彌足珍貴的一段經(jīng)歷和美好回憶，它會(huì)證明：成長(zhǎng)是一輩子的事，能成長(zhǎng)的人永遠(yuǎn)年輕。

畢業(yè)了，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，原本一條筆直、簡(jiǎn)單的道路會(huì)忽然出現(xiàn)很多分岔，可能會(huì)讓你覺(jué)得忐忑、恐慌。這意味著生活中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的選擇，沒(méi)有選擇會(huì)痛苦，選擇太多更痛苦。怎么辦？我送大家五顆心，希望大家都能成為五星級(jí)的優(yōu)秀人才，做更好的自己，擁有更好的未來(lái)。

一、保持上進(jìn)心，做一個(gè)有理想有愿景的追夢(mèng)人

夢(mèng)想是成功開(kāi)始的起點(diǎn)。一個(gè)成功的人，必定是一個(gè)追逐夢(mèng)想的人。大家走入社會(huì)，也許會(huì)現(xiàn)理想很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，社會(huì)很浮躁，在抉擇生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪個(gè)更重要時(shí)，在遇到機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，在面臨低谷和挫折時(shí)，請(qǐng)一定要堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，發(fā)言稿《研究生畢業(yè)典禮碩士生導(dǎo)師代表講話稿》。要知道，有不做夢(mèng)的，沒(méi)有夢(mèng)不醒的。

二、保持責(zé)任心，做一個(gè)會(huì)工作有激情的人

責(zé)任是成功必備的素養(yǎng)。比爾蓋茨說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。”要讓責(zé)任成為你的一種習(xí)慣，這樣，你就有了激情，你的生命就會(huì)閃光。無(wú)論你選擇從事什么樣的職業(yè)，請(qǐng)務(wù)必保持一種飽滿的精神狀態(tài)，一種積極的工作態(tài)度。一個(gè)人做到工作有激情并不難，難的是無(wú)論在一個(gè)崗位工作多長(zhǎng)時(shí)間都能夠保持激情。

三、保持愛(ài)心，做一個(gè)懂生活有情趣的人

成功往往是別人定義的，而情趣是自己感受到的。有高雅情調(diào)的人會(huì)更注重生活，注重生活的人會(huì)更注重生活的品味，注重生活品味的人會(huì)更注重提升自己的內(nèi)涵，注重自己內(nèi)涵的人會(huì)每天保持健康向上的心態(tài)，會(huì)讓自己的生活更加充實(shí)、更加充滿活力。

四、保持良心，做一個(gè)堂堂正正的人

良心是做人的基本道德。一個(gè)有良知的人一定是有正義感的人。在一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，當(dāng)利益成為唯一的價(jià)值，很多人把良知都當(dāng)成交易的籌碼。我希望大家能夠選擇堅(jiān)守，選擇傾聽(tīng)內(nèi)心的呼喚，保持一顆善良的心，才能擁有不變態(tài)的人生。

五、保持陽(yáng)光心，做一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的人

擁有陽(yáng)光心態(tài)的人必定是快樂(lè)的人。做自己，最快樂(lè)。只有自己快樂(lè)了，才能將快樂(lè)傳播給他人。于己于他，都是最具道德感的選擇。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的快樂(lè)負(fù)責(zé)，請(qǐng)你們一定要快樂(lè)地去愛(ài)他人，愛(ài)這個(gè)世界。

一段旅行的結(jié)束，是下一段旅行的開(kāi)始。在以后的日子，無(wú)論順境，還是逆境，請(qǐng)你們一定奮勇前行！但請(qǐng)你們記住一定學(xué)會(huì)三要，一要學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，二要學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，三要學(xué)會(huì)熱愛(ài)工作。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。今天，我們不是慶?！敖Y(jié)束”，而是歡呼“開(kāi)始”；不是紀(jì)念“完成”，而是宣告“進(jìn)步”。同學(xué)們，過(guò)去三年，你們以母校為榮，未來(lái)日子，母校將以你們?yōu)闃s。就讓你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，承載著對(duì)未來(lái)的憧憬和暢想，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。老師期待你們事業(yè)有成，一生精彩！老師祝福你們?nèi)f事順意，一生平安！

謝謝大家?！堆芯可厴I(yè)典禮碩士生導(dǎo)師代表講話稿》

第三篇：參加2012李鎮(zhèn)西教育思想報(bào)告會(huì)既全國(guó)優(yōu)秀班主任高級(jí)研修班心得體會(huì)

參加2012李鎮(zhèn)西教育思想報(bào)告會(huì)既全國(guó)優(yōu)秀班主

任高級(jí)研修班心得體會(huì)

巴州石油三中：艾爾肯。買(mǎi)買(mǎi)提

2012年6月15日、17日，我有幸參加了《班主任》雜志社在烏魯木齊舉辦的《李鎮(zhèn)西教育思想報(bào)告會(huì)既全國(guó)優(yōu)秀班主任高級(jí)研修班》學(xué)習(xí)。這些年，我一直期待能有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓自己能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，以便在自己今后的班主任工作中不斷地提升，不斷地完善。

這次參加班主任培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，以往在工作中存在的不少疑惑也茅塞頓開(kāi)。

第一天開(kāi)班儀式完畢，16日全天四川城都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、當(dāng)代著名教育家、教育哲學(xué)博士、城都市有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀的專家、城都市十大優(yōu)秀青年、享受城都市人民政府專家特殊補(bǔ)貼的李鎮(zhèn)西老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)之前，李老師先讓我們進(jìn)行熱身活動(dòng)，：播放視頻。我們一邊看，一邊聽(tīng)，很快我們便被帶到了活動(dòng)的氣氛中去。接著做了：《做一個(gè)富有靈魂班主任》題目的講座，李老師還讓我們談感受，加深我們體會(huì)從這些活動(dòng)中感受到的“力爭(zhēng)上游、團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”和在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中“寬容、分享、成實(shí)、信任、傾聽(tīng)”的團(tuán)隊(duì)精神。

這一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)束，我也陷入了深深的沉思中，是啊！自從1992年參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任高年級(jí)政史教學(xué)兼班主任工作，但這十幾年來(lái)，在我的班主任工作中，或許就正缺少了這些東西吧！我一直拼命抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直拼命抓學(xué)生的紀(jì)律，總認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律好了，班級(jí)的班風(fēng)就會(huì)好。卻忽略了把孩子們帶到一個(gè)安全、平等的團(tuán)體氛圍中去，也忽略了培養(yǎng)孩子們的這些團(tuán)隊(duì)精神。

17日上午，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院兼職教授，教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授、先后參加了全國(guó)德育大綱、北京市德育大綱的著名教授王建宗老師給我們帶來(lái)了《班主任專業(yè)發(fā)展》題目的講座。王建宗老師結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，給我們闡述了：“班主任的作用”；“班主任成熟的步驟”；“班主任的專業(yè)要求”；“班主任在整個(gè)教學(xué)教育工作中的作用筒”等內(nèi)容。講得深刻獨(dú)到，講解之后，王建宗老師還組織我們參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行交流、互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、交流中吸取每一位老師的不同的做法，不同的經(jīng)驗(yàn)，豐富了我們的知識(shí)，也開(kāi)拓了我們的視野。

17日下午，《班主任》雜志社的社長(zhǎng)、主編，《教育科學(xué)研究》雜志社的副社長(zhǎng)，副主編，北京班主任研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育社會(huì)中小學(xué)德育研究會(huì)分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)趙福江老師給我們帶來(lái)的是《提升班主任工作水平的智慧》講座。在講座中班主任工作的過(guò)程中，趙福江老師結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)及帶班理念，給我們講解了“愛(ài)與責(zé)任”，“我的學(xué)生我的班”，“班級(jí)管理無(wú)為無(wú)不為”，“個(gè)體教育”等話題。王老師的講解讓我耳目一新。試問(wèn)自己：這些年的班主任工作，我有每天都對(duì)自己的學(xué)生微笑了嗎？我有愛(ài)每一位學(xué)生了嗎？我賞識(shí)每一位孩子了嗎？我關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生了嗎？我有沒(méi)有給學(xué)生智慧的理性之愛(ài)了呢？答案是顯而易見(jiàn)的。

學(xué)習(xí)之后，我反思一下自己，在平常的教學(xué)與班主任工作中,如果我的學(xué)生

犯錯(cuò)誤了,我就會(huì)點(diǎn)名批評(píng),甚至?xí)?dāng)著全班的學(xué)生的面來(lái)批評(píng),因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣是“殺雞儆猴”,是對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)都有益的。然而,李鎮(zhèn)西老師以她的經(jīng)歷告訴我們,一定要避免當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，要每天面帶微笑地面對(duì)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤,人無(wú)完人?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)利,我們應(yīng)當(dāng)以摯愛(ài)、寬容的態(tài)度,坦誠(chéng)、體貼的話語(yǔ),曉之以理,動(dòng)之以情,才能發(fā)現(xiàn)教師語(yǔ)言的育人功能。如果我們當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和自信心,影響他的一生。因此,我們教師應(yīng)更多地研究這些錯(cuò)誤的前因后果,思考解決問(wèn)題的策略,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤和挫折中認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)世界,學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤走向正確。

如果我們每天都能面帶微笑地面對(duì)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，并且學(xué)會(huì)蹲下身與孩子交流，學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子們的世界，讓他們“親其師，信其道”，我想，我們的班主任工作勢(shì)必會(huì)取得更好的成效。

這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，同時(shí)也讓我深深地感受到自己肩上的責(zé)任重大。我們作為直接面對(duì)學(xué)生的班主任,應(yīng)該多關(guān)愛(ài)學(xué)生,認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。同時(shí)也要不斷更新自己的教育觀念,產(chǎn)生新的教育策略；不斷虛心學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)，把自己所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際班級(jí)管理工作中去，讓自己今后的班主任工作做到更好，同時(shí)也無(wú)愧于“優(yōu)秀班主任”這一榮譽(yù)。正如我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組的口號(hào)那樣：讓我們?yōu)榱送衅鸨Ｍっ魈斓奶?yáng)而不懈努力吧！

巴州石油三中：艾爾肯。買(mǎi)買(mǎi)提

2012-6-26

參加2012李鎮(zhèn)西教育思想報(bào)告會(huì)既全國(guó)優(yōu)秀班主任高級(jí)研修班心得體會(huì)

巴州石油三中：艾爾肯。買(mǎi)買(mǎi)提

2012-6-26

第四篇：2011年參加“全國(guó)教育管理者與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班”培訓(xùn)心得體會(huì)

參加“全國(guó)教育管理者與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班”培訓(xùn)

心

得

體

會(huì)

毛口鄉(xiāng)布依族苗族鄉(xiāng)中學(xué)

盧含

2011年7月29日

參加“全國(guó)教育管理者與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班”

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在2011年7月23日至27日，通過(guò)在昆明參加“全國(guó)教育管理者予班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。我受益頗多。在培訓(xùn)這幾天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了幾位教育專家的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。給我感受最深的是趙謙翔老師，他是一位詩(shī)人，其次，才是一名教師。教學(xué)之道，育人之法，甚至他自己的人生選擇，無(wú)一不浸潤(rùn)著詩(shī)人的風(fēng)格。

一、育人為本，管道雙贏。

在趙謙翔老師主講的兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，趙謙翔老師回顧了自己的人生經(jīng)歷，詮釋了自己的教育理念，展示了自己的教育成果，給在坐的老師們樹(shù)立了一位名師的形象，趙謙翔老師激情飛揚(yáng)講述了他一生中不平凡的經(jīng)歷和真摯的情感體驗(yàn)，作為一名中小學(xué)教師對(duì)待每位學(xué)生要“傾大寫(xiě)之愛(ài)，育大寫(xiě)之人”。把無(wú)私的奉獻(xiàn)，傾注于對(duì)學(xué)生的尊重、理解和疏導(dǎo)之中。趙老師利用“東方時(shí)空”，“東方之子”打動(dòng)了學(xué)生心靈，啟迪他們思考。目的就是通過(guò)寫(xiě)作提升境界。他貫徹的綠色語(yǔ)文教育真正讓學(xué)生做到了“心動(dòng)、筆動(dòng)、再加行動(dòng)”。特別是他的一言心得：“老師莫做偷夢(mèng)賊，學(xué)生莫被賊偷夢(mèng)”一句話引發(fā)了我的許多感慨和深思。

在培訓(xùn)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到一位合格的教師，必須做到心目中有人，一位合格的班主任，必須做到心中有愛(ài)。

二、加強(qiáng)班主任專業(yè)化的建設(shè)，做一名幸福、快樂(lè)、有成就的班主任

這位教育專家就說(shuō)了教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，在于喚醒、在于鼓舞他人。首先她歸納和總結(jié)了幸福、快樂(lè)、有成就的五部曲：“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)”，作為一名優(yōu)秀教師，特別是一位優(yōu)秀的班主任，你要學(xué)會(huì)苦中有樂(lè)，樂(lè)中施愛(ài)，愛(ài)中得福，用心才能有快樂(lè)，不求回報(bào)就能獲得幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。

其次，她分析了做專業(yè)化的班主任要先了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，設(shè)計(jì)好自己的與人藍(lán)圖，其次是了解學(xué)生的需要，按需施教。她重點(diǎn)的分析了要了解學(xué)生的需要，就是要用學(xué)生的大腦去思考問(wèn)題；用學(xué)生的情感去體驗(yàn)情感；用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己興趣的空白；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)真做了總結(jié)和反思，我認(rèn)為，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中需從以下幾個(gè)方面去努力提高自己。

一、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都存在很大的發(fā)展?jié)撃芎鸵庾R(shí)。

二、倡導(dǎo)民主治班，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的愿望和能力。調(diào)動(dòng)一切可利用的能量，為我所用。

三、努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)和自身素質(zhì)的內(nèi)涵，尊重學(xué)生的差異，用寬容的心理去接納和呵護(hù)學(xué)生，最后，我想說(shuō)讓我們彼此跟隨著教育專家的步伐捧著一顆誠(chéng)實(shí)的愛(ài)心，教好書(shū)育好人，做一位名符其實(shí)有成就的教師和班主任。

2011年7月29日

第五篇：參加全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班的心得體會(huì)

參加全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班

心

濮得體城 鎮(zhèn) 五 聯(lián)

蘇 培 言

2011-4-20

會(huì)學(xué)小

參加全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班心得體會(huì)

濮城鎮(zhèn)五聯(lián)小學(xué) 蘇培言

4月15日至4月18日，我有幸在菏澤參加了全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班。聆聽(tīng)了全國(guó)著名班主任田麗霞的《班級(jí)管理中的辯證法》、華林飛的《關(guān)愛(ài)學(xué)生需要智慧》、鄭學(xué)智的《班級(jí)自主教育管理解讀》、李鳳遐的《用班主任所有的愛(ài) 去成就學(xué)生精彩的未來(lái)》四場(chǎng)專題講座?？梢哉f(shuō)是受益匪淺。

四位全國(guó)著名班主任根據(jù)他們做班主任的工作經(jīng)歷，用生動(dòng)的教育案例和大家共享了班級(jí)管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰，也有苦惱，但更多的是表現(xiàn)出他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他們?cè)诠ぷ髦胁粌H很好的完成了教書(shū)的任務(wù)，更重要的是把育人這項(xiàng)工作做的有聲有色，取得了極高的成就，給我們的班主任工作提供了成功的范例。從而使我認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多，必須不斷學(xué)習(xí)。

田麗霞老師在她的講座中向我們提出了作為優(yōu)秀班主任應(yīng)具有五個(gè)特質(zhì)，即業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德、善思考，介紹了班級(jí)管理的十個(gè)內(nèi)容。尤其是提出了平靜的欣賞美麗的差異觀點(diǎn)，讓我們?cè)诠ぷ髦凶鹬夭町?、承認(rèn)差別，對(duì)待差生應(yīng)該心是口非。

華林飛老師從生命教育出發(fā)，提出了教育應(yīng)回歸生活，教育應(yīng)凸顯體驗(yàn)的觀點(diǎn)。他從教育對(duì)象的特殊性、教育工作的復(fù)雜性、教育創(chuàng)新的需要中得出關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧的論斷，教育學(xué)生要有耐心，要講究方法，我非常贊同華老師所說(shuō)的：“關(guān)愛(ài)學(xué)生就要三分教育七

分等待?！?/p>

鄭學(xué)志老師的講座則讓我對(duì)教育的藝術(shù)有了更具體更實(shí)際的體會(huì)。他告訴我們，僅僅是只依靠一個(gè)人或者一批人來(lái)管住大多數(shù)人，是走不通的。既然管不住學(xué)生，為什么不換一個(gè)思路，讓他們自己管理自己呢？在社會(huì)民主化程度進(jìn)一步加大的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床唤夥艑W(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主教育和啟蒙呢？為什么不給他們自主管理自己的機(jī)會(huì)呢？鄭老師對(duì)自主管理的七個(gè)機(jī)制的建立以及具體操作方法毫無(wú)保留的向我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹。我從中學(xué)到了很多，在聽(tīng)講時(shí)我也不由自主的和自己的班級(jí)管理進(jìn)行對(duì)照。今天所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不僅幫我解決了很多實(shí)際班級(jí)管理工作中遇到的難題，也給我以后的班級(jí)管理工作指明了方向，提供了范例。

最值得我們敬佩的還有說(shuō)是李鳳遐老師，雖然已經(jīng)到了退休的年齡，但仍然站在班主任崗位上?！爱?dāng)一輩子老師，當(dāng)一輩子班主任”是李老師的最?lèi)?ài)，也是李老師的追求。她對(duì)班主任工作的追求、熱愛(ài)、執(zhí)著，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

?！凹热贿x擇了做教師，就要做好?！蔽乙呀逃?dāng)做一份事業(yè)，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬回去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級(jí)管理的有效性。