第一篇：小班億童學(xué)期末總結(jié)

小班億童學(xué)期末總結(jié)

家長您好：

本學(xué)期小班億童數(shù)學(xué)和閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容如下，請您對照目標(biāo)和孩子復(fù)習(xí)鞏固下，謝謝！億童數(shù)學(xué)：

《招待小動物》能按規(guī)律排出兩個序列，初步感知兩個序列中物品的對應(yīng)關(guān)系 《滑滑梯》《猴子撈月》5以內(nèi)數(shù)的形成，知道1添1是2，2添1是3，3添1是4,4添1是5 《小瓢蟲》按從大到小或從小到大順序排序 《超市理貨員》按一種特征分類

《動物運(yùn)動會》能正確點數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)

《鼴鼠種馬鈴薯》學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法，讓兩組物體的數(shù)量變得一樣多 《比眼力》目測群數(shù)（5以內(nèi)）《逛超市》記憶力游戲 《排排站》按長短排序

《可愛的小矮人》按高矮排序 《鋪路》按規(guī)律排序

《猜猜它是誰》認(rèn)識三角形

《小火車跑的快》能以自身為中心區(qū)別兩個物體的前后、里外位置關(guān)系 《小恐龍》感知整體和部分的概念，初步掌握基本的拼圖方法 億童閱讀：

《能干的豆豆》喜歡故事中豆豆勤勞和獨立的性格，學(xué)說短句“我自己來”。重點字詞：能干、自己來、牙膏、洗澡、吻。

《早早起》知道早早起對身體的好處。重點字詞：早早起、力氣、身體。

《我愛你》感受故事中大膽表達(dá)愛的溫馨氛圍，明白愛是要說出來的。重點字詞：我愛你、忙、米飯、青菜、枕頭。

《跟誰走》理解詩歌內(nèi)容，感受事物之間的聯(lián)系。重點字詞：垂柳、帆船、浪花?！洞箢^魚和小頭魚》知道每個人都是特別的，都有自己的優(yōu)點。重點字詞：躲、嘴巴、花紋、偷偷的、鯊魚、漩渦。

《嘰嘰喳喳》知道要與他人和睦相處。重點字詞：搶、吵架。

《滑梯真好吃》能結(jié)合前后圖畫講述故事的主要內(nèi)容，并大膽想象。重點字詞：螞蟻、瓢蟲、蚱蜢、螳螂、香蕉。

《蟲兒的歌》能結(jié)合生活經(jīng)驗仿編詩歌。重點字詞：蜜蜂、螢火蟲、蜻蜓。

《大腳丫 小腳丫》學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事的主要內(nèi)容。重點字詞：腳丫、累、沙發(fā)、線、系。

《咯吱咯吱》知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為。重點字詞：咯吱、指甲、病菌、生病?！兑б豢凇窐芬饫首x詩歌，感受詩歌中事物之間的互相聯(lián)系。重點字詞：鉗子、剪子、筷子、哈欠。

《小田鼠的背帶褲》感受動物之間樂于分享的友好情感。重點字詞：田鼠、背帶褲、好看、緊。

《哈哈鏡》理解詩歌內(nèi)容，感受哈哈鏡所帶來的變化。重點字詞：胖、瘦、高、矮?！段視纺軓?fù)述故事，用簡短的話講述自己的感受。重點字詞：蝌蚪、努力?！逗扇~床》理解詩歌內(nèi)容，能用好聽的聲音朗讀詩歌。重點字詞：荷葉、池塘。

2018、8

第二篇：億童培訓(xùn)有感

億童培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

第一實小幼兒園 楊瀟

在我們仔細(xì)聆聽中，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。對于這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想只能用受益匪淺這四個字形容，這些老師的生動講解，精彩案例無一不給我留下深刻的印象。所以我盡力將我培訓(xùn)完后心中所想所獲表達(dá)出來。

此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有一下幾個方面：

一、對數(shù)學(xué)操作材料的使用有了新的理解

我是第一年踏入幼兒園教學(xué)，對于這兒的一切都還很陌生，在平時的教學(xué)活動中我依舊還是個學(xué)習(xí)者，對于數(shù)學(xué)活動也有了初步的認(rèn)識。但是通過這次培訓(xùn)，我對于數(shù)學(xué)活動有了更為細(xì)致的理解。

首先，熟悉了活動流程，在數(shù)學(xué)活動中一般分為四個環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入。

2、教師指導(dǎo)操作，也就是師生互動、集體教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)一般分成兩種形式：傳統(tǒng)形式和操作形式。傳統(tǒng)形式也成為驗證式，就是教師直接講解告訴幼兒我們今天所學(xué)習(xí)的東西。而操作形式是幼兒操作教師歸納，這種形式也被稱之為探索式。

3、幼兒自由操作。這是一個練習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)。

4、交流和小結(jié)。有許許多多的教師都會忽略這最后一環(huán)節(jié)，這是錯誤的。幼兒自身的概括能力有限，無法分清重難點，只有小結(jié)才不會讓今天所學(xué)的內(nèi)容付之東流。同時在總結(jié)的時候要用幼兒聽得懂的話，將學(xué)習(xí)影射到生活，才能使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

其次，在培訓(xùn)過程中了解了一些學(xué)習(xí)的基本步驟。例如，認(rèn)識平面圖形。

首先，觸覺先行。先讓幼兒感知圖形的外部特征。其次，突出特征。讓幼兒自行觀察，教師從旁輔導(dǎo)幫助幼兒總結(jié)。最后是鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

這個學(xué)習(xí)步驟不僅僅只是適合認(rèn)識平面圖形同時在我們學(xué)習(xí)空間圖形時同樣可以使用。

二、對活動區(qū)的開展以及活動區(qū)的設(shè)置有了重新的定位

1、認(rèn)識活動區(qū)

首次接觸幼兒園對于班級的布局、班級開展的各種活動都是一張白紙，一無所知。經(jīng)過這次藤老師的講解，我不僅了解了活動區(qū)的種類而且還了解了活動區(qū)的功能定位，為以后開展班級活動奠定了基礎(chǔ)。

2、班級活動區(qū)的設(shè)置流程。<1>按基本要求初步規(guī)劃活動區(qū)的布局

在規(guī)劃布局時我們要考慮的因素很多，例如：幼兒的年齡特征，區(qū)角的分配：動靜分開、光源、水源的分配，以及安全等。

<2>依據(jù)本班特點調(diào)整活動區(qū)設(shè)置

對于我們大班幼兒來說，需要一些更具有貼近社會性，貼近生活的活動區(qū)，例如：銀行、郵局、超市等。<3>考慮本班特殊情況調(diào)整布局

結(jié)合實際情況，大班的教室雖然不小但是每班人數(shù)都很多，開展區(qū)角活動很難同時進(jìn)行，我們就可以采取輪換開設(shè)活動區(qū)，同時也可以班級聯(lián)合開區(qū)。

3、活動的實施流程

首先，要做好準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備期間我們應(yīng)考慮時間、空間、材料和游戲規(guī)則。

然后，活動的實施。在活動實施的過程中，老師要做好自己的定位，努力充當(dāng)好觀察者，指導(dǎo)者，介入者的角色。最后是整理評議。在活動后進(jìn)行反思是為了更好的開展下一次活動。

區(qū)角活動是孩子們的第二課堂，為了給孩子更好的平臺去學(xué)習(xí)。同時教師要為幼兒準(zhǔn)備合理的、富有挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在主動的操作，獲得知識和經(jīng)驗，并體驗成功的快樂，那么他們對活動的興趣也就會更加濃厚，在今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三篇：幼兒園大班(億童版)英語教學(xué)總結(jié)

2014年蔡家田幼兒園億童幼兒英語教育教學(xué)總結(jié)

Part 1.認(rèn)識字母L-Z 1 L l ladybug 瓢蟲 Leaf 樹葉M m Milk 牛奶

Mouth 嘴巴Nn Nose 鼻子 Neck 脖子O o Ox 公牛

Ostrich 鴕鳥P p

Pen

鋼筆

Pig

豬Q q Quilt 棉被 Queen 女王 7 R r Rain 雨水 Roof 屋頂

S s

Snail 蝸牛

Snake 蛇

T t Table 桌子

Tea 茶 10 U u Umbrella 雨傘 Uncle 叔叔

V v Vase 花瓶

Van 貨車

12W w Worker 工人 Window 窗戶 13 X x box 盒子

fox 狐貍

14Y y Yellow 黃色

Yoyo 溜溜球

Z z Zebra 斑馬

Zoo 動物園

Part 2 認(rèn)識常見英語詞匯 職業(yè)

teacher 老師 ；worker 工人 ；policeman 警察 ；fireman 消防員 ；Postman 郵遞員 ；nurse 護(hù)士 2 場所 supermarket 超市 ；hospital 醫(yī)院 ；bank 銀行 ；cinema 電影院 ；bookstore 書店 ；restaurant 餐館 3 電器 TV 電視機(jī) ； light 點燈 ；fan 電扇 ；radio 收音機(jī) ；air conditioner 空調(diào) ；computer 電腦 4日期 Sunday 星期天 ；Monday 星期一 ；Tuesday 星期二 ；Wednesday 星期三 ；Thursday 星期四 ；

Friday 星期五

； Saturday 星期六

（注：一個星期第一天是星期天不是星期一）5學(xué)校場所 classroom 教室 ；playground 操場 ；library 圖書館 ；dining room 食堂 ；washroom 洗手間 6 公園 Pond 池塘 ； grass 青草 ；stone 石頭 ；trunk 樹樁

Part3 情景交際

要求學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的英語對話，用英語詢問問題并學(xué)會用英語回答 闡述自己的夢想，學(xué)會用 I want to be ……造句 “我想成為….”

I want to be a teacher.我想成為一名老師。2詢問別人去哪里 學(xué)會用 where are you going?詢問別人去哪里，并且會用I am going to ….回答-Where are you going ? – I am going to the bank.–你去哪兒啊？-我去銀行。運(yùn)用祈使句 學(xué)會用Please….造句 “請。。?！盩urn on the TV, please.請打開電視機(jī)。注： turn on 打開； turn off 關(guān)掉 ；turn up 調(diào)高 ；turn down 調(diào)低

4詢問日期 學(xué)會用What day is it today ?詢問別人日期，并且會用 It is ….回答。今天星期天。征求別人意見 學(xué)會用 Shall we go to the ….句型，詢問別人是否愿意陪你去某處，并且會用 Yes ,let’s go.回答。

-Shall we go to the classroom? – Yse, let’s go.–我們?nèi)ソ淌野桑?好啊，走吧。Part 4 兒歌學(xué)習(xí)

本學(xué)期學(xué)了5首英語兒歌，要求學(xué)生學(xué)會用英語唱兒歌。

Policeman ； To market;Say good night;Days of the week;In the playground

Part 5 英語故事

學(xué)會用英語講故事，并能用中文說出故事的大概內(nèi)容。

The frog family

Summer is hot.The frog family is sitting on the garden.Daddy Frog: Oh!What a hot day.I can’t sit on the grass.So, the daddy frog jumps into the pond

Mummy Frog: Oh!What a hot day.I can’t sit on the stone.So, the mummy frog jumps into the pond Sister Frog: Oh!What a hot day.I can’t sit on the trunk.So, the sister frog jumps into the pond Baby Frog: Oh!I can’t sit alone.Mommy Frog: Come here, baby frog!

Baby Frog: I am coming!

And then, the baby frog jump into the pond.青蛙家族

在一個炎熱的夏天，青蛙一家人坐在公園里玩耍。這個時候，青蛙爸爸說道：“?。『脽岚?，我不能坐在草地上。所以，噗通一聲，青蛙爸爸跳到池塘里去了。接著青蛙媽媽說道：“?。『脽岚?，我不能坐在石頭上?！闭f完這句話青蛙媽媽也跳到了池塘里去了。緊接著青蛙姐姐說道“?。√珶崃恕Ｎ也荒茏跇錁渡??！彼侧弁ㄒ宦曁搅顺靥晾??？吹桨职?，媽媽，姐姐都跳到了池塘里。青蛙寶寶心里想“我不能一個人呆在這里呀！”青蛙媽媽也喊道：“寶貝，快下來！”聽到了媽媽的呼喊。噗通一聲，青蛙寶寶也跳進(jìn)了池塘里。

第四篇：億童幼兒英語教材評析

億童幼兒英語教材評析

一、教材亮點

新：全新的內(nèi)容配置達(dá)到全方位訓(xùn)練孩子綜合能力的目的；

趣：漂亮的大幅彩頁、可愛的卡通形象、以及多媒體資料及豐富多彩的活動設(shè)置吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，牢牢地抓住孩子的注意力；

奇：將先進(jìn)的教育理念和各地幼兒園在教學(xué)中的實際經(jīng)驗及研究成果融為一體，讓孩子在輕松有趣的課程中見證神奇的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

最大限度地開發(fā)孩子的口頭表達(dá)能力、自由創(chuàng)作的能力、與他人互助合作的能力及用英文思考的能力。

三、教材架構(gòu)

（一）幼兒材料

1．幼兒用書：集中呈現(xiàn)每一個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)有目標(biāo)、評估有依據(jù)； 2．活動手冊：在好玩有趣的活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)綜合能力；

3．幼兒卡片：即可讓家長與孩子互動，也可讓孩子和同伴互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)互助合作的能力；

4．動畫光碟：通過生動的動畫和動聽的旋律錘煉孩子的耳朵和嘴巴； 5．學(xué)習(xí)掛圖：可讓家長和孩子在有趣的活動和其樂融融的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)溝通，共同見證孩子的成長。

6.故事手冊：讓孩子在有趣的故事場景中潛移默化地接受所學(xué)知識，也可讓孩子自行設(shè)計場景，培養(yǎng)孩子獨立創(chuàng)造的能力。

備注：以上紙質(zhì)材料都可以用點讀筆點讀，讓孩子學(xué)哪兒點那兒，哪里不會點哪里。

（二）教師材料

1.教師用書：給教師提供了便于操作的教學(xué)活動案例，為教學(xué)提供優(yōu)秀的材料和方法；

2.教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音帶、動畫光碟和頭飾：為教師提供了豐富的教學(xué)資源，節(jié)省了備課時間，更有利于師生溝通、互動和協(xié)作； 3.獎勵貼紙:方便教師激勵學(xué)生，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性； 4.名字貼紙：利于教師和孩子一起挑選孩子自己喜歡的名字，讓孩子以學(xué)習(xí)英語為榮。

（三）、輔助資料

1.幼兒園活動常規(guī)英語200句：讓教師通過地道的英語表達(dá)加強(qiáng)和孩子的溝通和默契，促進(jìn)課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子用英文思考的能力；

2.億童幼兒英語律動操、大功率音箱、點讀筆：能被充分利用到教學(xué)活動中，是教師教、孩子學(xué)的好幫手；

3．家園互動冊：能促進(jìn)老師和家長的有效溝通，及時解決孩子學(xué)習(xí)中碰到的問題和困難。

四、單元設(shè)置

1.Listen and say:通過一兩句簡短而使用的交際語言引出單元場景，引出本單元需掌握的新單詞，大幅彩頁給孩子提供了自由思考和想象的空間，為進(jìn)入后面的環(huán)節(jié)作了充分準(zhǔn)備。

2.Let’s talk: 通過學(xué)校、家庭，宴會、游戲等場景開發(fā)幼兒的人際交往智能，促進(jìn)幼兒與同伴、老師、家人等不同角色的溝通，課本彩圖及動畫光碟通過原音再現(xiàn)的方式錘煉孩子的眼睛、耳朵及嘴巴，讓孩子在不知不覺中學(xué)會地道的英文表達(dá)。

3.Let’s chant:通過輕松明快的音樂節(jié)奏和朗朗上口的數(shù)來寶培養(yǎng)孩子的英語語感，動畫光碟與課堂教學(xué)相輔相成，通過TPR肢體語言開發(fā)孩子的肢體運(yùn)動智能，是孩子在輕松愉快的肢體活動中學(xué)會地道的英文表達(dá)，也為才藝表演及英語比賽提供大量的可用素材。

4.Let’s do:通過生動活潑的彩頁及光碟動畫為孩子做了最直觀的展示，教師和家長可通過給出指令的方式讓孩子做動作，通過左右腦平衡的教學(xué)理念鍛煉了用英文思考的能力，避免了中國人學(xué)英語常出現(xiàn)的翻譯，頌記等環(huán)節(jié)；也可在孩子聽到英文指令做動作的基礎(chǔ)上通過讓孩子當(dāng)小老師的方式培養(yǎng)和開發(fā)孩子的語言智能、人際交往智能及英語思維，促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。

5.Let’s sing:讓孩子在輕送愉快的歌聲中對本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容做回顧，同時開發(fā)孩子的音樂智能及肢體運(yùn)動智能，可通過讓孩子自由替換歌曲中詞匯的方式培養(yǎng)孩子獨立思考機(jī)子有創(chuàng)造的能力，同樣為才藝表演及英語比賽提供大量的可用素材，增強(qiáng)孩子的自信心。

6.Story:讓孩子在活潑有趣的故事中積累更多的英文詞匯，通過與孩子生活息息相關(guān)的場景讓孩子輕松掌握常用的短語及交際用語，促進(jìn)孩子口頭表達(dá)的能力及人際交往技能，也可通過鼓勵孩子創(chuàng)設(shè)不同場景培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。7.Let’s play:通過活潑有趣的課內(nèi)外活動培養(yǎng)孩子獨立思考及動手操作的能力，也可讓孩子與同伴合作的方式培養(yǎng)孩子與他人合作共事的能力，培養(yǎng)孩子的繪畫智能、人際交往智能及邏輯思維的能力。

8.Review:通過輕松有趣的游戲及活動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，防止遺忘，增強(qiáng)孩子的成就感和自信心。

第五篇：小二班億童方案

億童戶外活動方案

小二班

游戲目標(biāo)

1.練習(xí)鉆、爬、跑、跳、跨等多種基本動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

2.學(xué)會獨立地完成循環(huán)游戲，提高克服困難、挑戰(zhàn)自己的能力。

游戲準(zhǔn)備：彩圈，鉆爬網(wǎng)，跨欄架，百變繩，單元筒，體能條

游戲玩法

小班級部以班級為單位分成兩組，呈兩路縱隊分別站在兩個起點線后等待。

游戲開始，第一組幼兒從一個路口先繞過單元筒走S形線路，跨過跨欄，爬過“草地”（墊子），穿越小河（百變繩），跳過體能條，爬過“草地”（墊子），繞過單元筒走S形線路，學(xué)小兔跳彩圈，穿越小河（百變繩），跳過體能條，幼兒循環(huán)游戲。

第二組幼兒從第二個路口爬過“草地”（墊子），繞過單元筒走S形線路，學(xué)小兔跳彩圈，穿越小河（百變繩），跳過體能條，繞過單元筒走S形線路，跨過跨欄，爬過“草地”（墊子），穿越小河（百變繩），跳過體能條，幼兒循環(huán)游戲。

游戲規(guī)則

1.游戲開始，兩組幼兒同時出發(fā)。

2.幼兒排隊等待，連貫進(jìn)行，后面的幼兒不能超過前面的幼兒。

3.提醒幼兒不得相互推擠，要注意安全。附場地圖：