第一篇：中小學(xué)校長混合式培訓(xùn)心得體會

踐行師德師風(fēng) 忠誠履職盡責(zé)

——2016年中小學(xué)校長混合式培訓(xùn)工作總結(jié)

2016年10月18日--12月31日我參加了“中國移動--中小學(xué)校長混合式培訓(xùn)”。培訓(xùn)分為兩個階段，10月18日到10月29日我代表學(xué)校參加了“影子培訓(xùn)”，聆聽了許多專家的講座，并深入到武漢市一些名校去實地觀摩，了解這些名校在教育教學(xué)管理方面的經(jīng)驗智慧。12月1日到12月31日，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校中層以上干部繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，借助中國移動搭建的平臺學(xué)習(xí)到全國不同地區(qū)、很多名校、名校長、名師的教育管理智慧和教育教學(xué)經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會與大家共勉。

俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。關(guān)于怎樣培養(yǎng)真正的人？如何領(lǐng)導(dǎo)好一個學(xué)校？身為校長，就必須去深入理解教育教學(xué)過程中每個最微妙的細節(jié)，溯本清源。為此，校長需要理清思路、科學(xué)定位、明確方向、精細管理為目標，謀劃學(xué)校發(fā)展藍圖。

一、踐行師德師風(fēng)，做率先垂范的引領(lǐng)者

師德是是教師隊伍建設(shè)的核心，“學(xué)為人師，行為世范?！毙ｉL雖然是學(xué)校的管理者，但他首先必須是一名優(yōu)秀的教師。只有具備了崇高的師德，才能贏得學(xué)生、家長和老師們的尊重，才能做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今后的工作中我將繼續(xù)帶頭執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，深入學(xué)習(xí)中央“八項規(guī)定”精神，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，強化“一崗雙責(zé)”廉政機制。堅決反對“四風(fēng)”問題，積極做好廉政風(fēng)險防控工作，主動排查廉政風(fēng)險，自覺接受群眾監(jiān)督。帶頭執(zhí)行財經(jīng)紀律，并要求干部按各自的權(quán)限范圍辦理，自己不貪權(quán)攬權(quán)，不越權(quán)行事。遇重大問題決策，堅持請示匯報制度，堅持民主集中制原則。此外，切實加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，增強師德師風(fēng)建設(shè)的實效性，努力打造一支紀律嚴明、師德高尚、治學(xué)嚴謹、樂于奉獻的教師隊伍。不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，同時認真貫徹執(zhí)行師德師風(fēng)的精神，進一步弘揚崇高的師德風(fēng)范，定期舉辦師德師風(fēng)集中培訓(xùn)。

二、忠誠履職盡責(zé)，做學(xué)校發(fā)展的引路人

校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。忠誠履職盡責(zé)，任何時候都是我們工作的基本要求和最底線標準，通過增強工作落實力和執(zhí)行力，才能以良好的質(zhì)量和效果更好地回應(yīng)社會群眾的關(guān)切和期盼。因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。培訓(xùn)結(jié)束后，我將組織召開班子會、校委會。明確學(xué)校要發(fā)展的核心因素，必須選擇一種的教育模式展開實踐，緊緊圍繞理清辦學(xué)思路、狠抓學(xué)校管理、提高教學(xué)質(zhì)量、關(guān)注學(xué)生成長四個方向，從而努力把學(xué)校打造成品牌學(xué)校、窗口學(xué)校、特色學(xué)校。為此，我認真思考了學(xué)校未來發(fā)展愿景。

（一）理清辦學(xué)思路，找準學(xué)校發(fā)展定位。深入思考大川學(xué)校今后辦成什么樣的學(xué)校，選擇什么樣的道路？在今后一年內(nèi)，通過多方調(diào)研確立學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展方向，找一條行之有效的教育教學(xué)改革的探索模式。在未來的三至五年內(nèi)，在實踐中制度化，形成學(xué)校有故事有內(nèi)涵的文化積淀。真正做到不因人因時廢事，堅定不移地長期走下去。

（二）狠抓學(xué)校管理，厘清學(xué)校發(fā)展關(guān)系。深入思考大川學(xué)校管理中是否存在什么樣的問題？一方面，在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)校各項管理制度、管理方式進行提煉和總結(jié)，實現(xiàn)真管理、簡管理和有效管理；另一方面，以量化思維開發(fā)基于大數(shù)據(jù)為依托的多元學(xué)校管理方式，積極踐行民主集中制并建立起校內(nèi)大數(shù)據(jù)評價體系，擴大校務(wù)公開、校內(nèi)民主決策與管理范疇等。在今后一年內(nèi)，在干部隊伍建設(shè)上通過整合校內(nèi)各班子成員、各部門職能定位，確立扁平化管理模式，建立有效的輪崗任職管理制度；與此同時，積極引入中高年級在校學(xué)生的參與學(xué)校管理，激發(fā)學(xué)生主人翁精神，為學(xué)校管理注入新活力。在未來的三至五年內(nèi)，以培養(yǎng)管理干部的多元管理才能、學(xué)生的自治管理能力等為主要方向，提升學(xué)校管理的整體高度。最終，逐步實現(xiàn)制度化管理走向自動化管理。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量，掃清學(xué)校前進瓶頸。深入思考教育教學(xué)中還可能存在什么樣的問題？一方面，不放松對常規(guī)教學(xué)的管理要求力度、教師隊伍的梯隊建設(shè)和三大課程建設(shè)等；另一方面，充分依托和利用信息化手段建立學(xué)校的教育教學(xué)管理綜合平臺，實現(xiàn)教師對教與學(xué)有深度地成長性思考，集中全部優(yōu)勢精力發(fā)現(xiàn)、觀察、研究、解決教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的每一細微問題，開發(fā)和開展好有質(zhì)量有水平的校本課程等。今后一年內(nèi)，在實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)生率達80%、年輕教師講好常規(guī)課、示范課等方面做出努力，積極組建校內(nèi)全學(xué)科教與學(xué)資源電子化共享資源庫、校內(nèi)教與學(xué)過程性評價的跟蹤檔案資料庫、校內(nèi)教與學(xué)問題分析研究參考資料庫等，深度開發(fā)已有校本課程。在未來的三至五年內(nèi)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)生率達90%、年輕教師成長為區(qū)級骨干教師；同時，努力尋求軟件技術(shù)支撐，不斷完善和更新校內(nèi)共享資源庫，匯編學(xué)校教育教學(xué)管理檔案，擴大校本課程推進與推廣范疇等。

（四）關(guān)注學(xué)生成長，打造家校合作共同體。最完備的社會教育是學(xué)校——家庭教育。如何把好學(xué)生的脈，必須深入思考學(xué)校教育如何與家庭教育互動？為了關(guān)注學(xué)生全方位的立體成長過程，學(xué)校的大德育觀就需要將家庭教育納入德育管理中。一方面，在原有基礎(chǔ)上強化班主任的專業(yè)成長，通過專業(yè)閱讀、現(xiàn)象研究等方式提升管理藝術(shù)，并建立學(xué)生校內(nèi)德育成長檔案；另一方面，采用線上線下多途徑開展家庭教育，建立家校聯(lián)系途徑，利用校內(nèi)德育課程搭建家校合作平臺，豐富學(xué)生校外德育成長檔案。今后一年內(nèi)，加大學(xué)生工作管理者專業(yè)學(xué)習(xí)，建立學(xué)生成長檔案，依據(jù)每月德育主題編寫德育課程，依靠各類平臺開展家校聯(lián)動主題活動，成立學(xué)生管理組織。在未來的三至五年內(nèi)，健全學(xué)生成長管理的校內(nèi)、校外聯(lián)動管理制度，組建家長委員會參與德育活動，打造家校合作共同體。

三、科學(xué)規(guī)劃部署，做精細管理的深耕者

一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的精細管理水平，這次培訓(xùn)讓我更加堅定了科學(xué)規(guī)劃各項工作安排的重要性。我將通過明確目標定位，詳細制定每月的工作清單，更加積極主動地大膽管理、嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

（一）黨風(fēng)廉政：校長作為學(xué)校的主要負責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，落實“一崗雙責(zé)”。為此，必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動。認真組織并開展好校務(wù)、黨務(wù)公開，接受監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展。牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標。

（二）教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。一方面，校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記記錄教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力建設(shè)書香校園。另一方面，必須充分利用信息技術(shù)。信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。

（三）德育管理：強化德育目標，培養(yǎng)良好習(xí)慣、提升德育工作水平。通過加強班主任隊伍的建設(shè)和管理，完善班主任管理考核制度，規(guī)范了少先隊一日常規(guī)，做到每月一次大型德育主題活動，每周一個小型德育教育主題，每學(xué)期一次大型文藝匯演；注重校園文化及班級文化建設(shè)，對學(xué)校整體的校園文化建設(shè)進行規(guī)劃、設(shè)計，通過校園及班級文化加強對師生的德育滲透；規(guī)范貧困生資助工作流程及辦法，完善資助工作檔案收集，做到了精準幫扶。結(jié)合三大課程開設(shè)籃球、信息技術(shù)、舞蹈、豎笛、棋類等社團活動，拓展德育工作的空間。

（四）后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”，學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標。提出了“做好服務(wù)、提供保障、當好服務(wù)員”的口號，積極做好物品采購，及時做好公物維修，嚴抓食堂操作規(guī)程及食品安全，改善食堂伙食，提供優(yōu)良服務(wù)。通過目標化管理，后勤工作為教育教學(xué)真正起到保障作用。

（五）安全管理：安全重于泰山，確保學(xué)校安全穩(wěn)定是學(xué)校的工作重點之一。學(xué)校要根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，完善學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，確保安全管理做到“制度落實、責(zé)任落實、措施落實”。每月一個安全教育主題及一次應(yīng)急演練，扎實開展平安校園創(chuàng)建工作，完善各項安全管理規(guī)章制度，落實安全管理責(zé)任制。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，我提高了認識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

2017年9月26日

第二篇：中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

2010年玉林市初中校長培訓(xùn)

----學(xué)習(xí)心得體會 沙田一中 王壽忠

我有幸參加了2010年玉林市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會：

1、教師管理人性化

學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學(xué)校首要工作?！皣蓝簧?，管的是人，嚴而又善，管的是心?！蔽倚Ｊ且凰?03名教職工的初級中學(xué)，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上，更要靈活地運用、執(zhí)行。尊重，關(guān)心，愛護，善待每一名教師，才能使學(xué)校的各項工作得到更好的實施。嚴格地執(zhí)行各項規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實施.當然，在學(xué)校的管理當中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權(quán)威。

2、學(xué)生管理嚴格化

一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時期的教育對你影響最大時，他毫不猶豫地說：“幼兒園，是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。”可見，一個人的成功與否，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個非常重要的因素。

教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外，各種習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴格要求。例如：學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求學(xué)生說文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導(dǎo)教育之外，更多的需要嚴格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長期堅持下去，學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3、校園管理常規(guī)化

學(xué)校的管理制定計劃重在“細”，具體實施重在“嚴”。學(xué)校要有科學(xué)的目標體系，要有明確的近期、中期、遠期目標，分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各年級的目標任務(wù)，并保證目標的可操作性。

有了目標之后，就要圍著這個目標展開具體實施。在實施的過程中，讓教師和學(xué)生做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目標、有制度、有實施、有評價。并進行細致分工，使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做到什么程度，形成校園管理常規(guī)化。

4、學(xué)校管理和諧化

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。

建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進行教育教學(xué)。

教育是為社會服務(wù)的，學(xué)校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)社會。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個新的臺階。

第三篇：中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

提升校長綜合素質(zhì)、使學(xué)校再上新臺階

忠

渭源 高橋小學(xué) 司慶參加蘭州文理學(xué)院中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)一星期，聆聽了許多專家的精彩報告，增長了許多理論方面的知識，學(xué)到了很多教育教學(xué)實踐的寶貴經(jīng)驗。本人感受頗深，同時結(jié)合我校的工作實際，談了自己的工作思路，作為學(xué)校的一名校長應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成專家型校長，使學(xué)校再上新臺階

我通過學(xué)習(xí)專題講座，實地參觀水車元小學(xué)感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責(zé)，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展

規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊伍的建設(shè)

“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實，自我超越。自己作為一個教

師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會

隨之不斷增長。

教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

這一次本人有機會參加蘭州文理學(xué)院中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習(xí)后，我將把

學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村小學(xué)教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。

第四篇：2016中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

2016中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會由第一公文網(wǎng)整理，中小學(xué)校長參加校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)心得，對學(xué)校建設(shè)，教師團隊管理等方面做出總結(jié)反思。

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

2016年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力、中小學(xué)教研團隊建設(shè)與教研活動的組織策略。

2、社會學(xué)視角下的班級管理與學(xué)生發(fā)展、小學(xué)班主任工作的管理、小學(xué)管理實務(wù)經(jīng)驗交流。

3、小學(xué)生心理行為問題輔導(dǎo)干預(yù)策略、小學(xué)校長的科研領(lǐng)導(dǎo)力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。

4、辦一所高品位的學(xué)校、學(xué)校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學(xué)生終身受益對社會發(fā)展負責(zé)的教育。

5、小學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)變革。

6、總結(jié)交流。

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當具備的幾種意識：

1、校長要有學(xué)習(xí)意識

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、校長要有服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

3、校長要有教育質(zhì)量意識

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

4、校長要有創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標。

5、校長要有品牌意識

打造學(xué)校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當學(xué)校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學(xué)校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵人物，是學(xué)校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)水平，同樣決定著這所學(xué)校的教育特色與學(xué)校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，人們對學(xué)校品牌的需求越來越強烈，學(xué)校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學(xué)校品牌形象的代言人。校長是一所學(xué)校思想的源泉，是對外的形象。校長的學(xué)識、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導(dǎo)能力、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個學(xué)校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發(fā)言，一個重大活動的設(shè)計，甚至校長的一舉手、一投足，對學(xué)校的整體形象影響較大。第二，/fanwen/1566/校長是學(xué)校品牌形象的設(shè)計師。校長要對學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析，對學(xué)校的發(fā)展進行策劃定位，對學(xué)校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優(yōu)化和拓展學(xué)校生存和發(fā)展的特色空間。第三，校長是學(xué)校品牌打造的推動者。學(xué)校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”，學(xué)校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關(guān)系。校長要善于調(diào)動各方面的因素參與學(xué)校品牌的打造，推動學(xué)校的發(fā)展;校長要有品牌經(jīng)營意識。學(xué)校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學(xué)校的影響，提高學(xué)校的美譽度，進而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待，重視教育教學(xué)質(zhì)量的管理，要注重教育成本、資本運作，投入產(chǎn)出，更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學(xué)校內(nèi)部管理，也考慮教育和學(xué)校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學(xué)校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的學(xué)校。

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第五篇：中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，2017年11月至2018年3月，我參加了有幸參加了中國移動中小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)，2018年3月31日，4月1日兩天的送教下鄉(xiāng)報告。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師，在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和辦學(xué)理念：西安小學(xué)吳積軍校長，西安高級中學(xué)辛軍鋒校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念都使我受益匪淺。3、100多天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，兩天的送教下鄉(xiāng)報告，我學(xué)得開心愉快的工作方法!西安小學(xué)吳積軍校長《校本研修與教師職業(yè)幸福》西安高級中學(xué)辛軍峰所做的《想大問題，做小事情》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了真經(jīng)。

通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：

1、量體裁衣促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。

2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

3、加強團隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

4、強化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。