第一篇：教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

精選范文:教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)(共2篇)耳聞目睹沈浩的事跡后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜以難寐，心中久久難以平靜。他舍棄安逸悠閑的舒適，收獲著小崗人的幸福；他舍棄天倫之樂的溫情，收獲著小崗人的安寧；他舍棄邁向堅(jiān)實(shí)的軌跡，收獲著小崗人的和諧；他舍棄生命之光的的延續(xù)，收獲著小崗人的手印。他只是一名農(nóng)村的基層干部，一名普通黨員。他身上既有共產(chǎn)黨人的個(gè)性，一塵不染、兩袖清風(fēng)；更有共產(chǎn)黨人的共性，一身正氣、全心為民。立足實(shí)際，開展向沈浩同志學(xué)習(xí)，做人民滿意的園丁，是我們當(dāng)前最大的追求。

學(xué)習(xí)沈浩無私奉獻(xiàn)意識(shí)，做立足農(nóng)村的執(zhí)著型園丁

沈浩在日記中記錄了學(xué)習(xí)總書記重要講話的心得：“作為一名選派干部又身在名村小崗，更應(yīng)該滿懷信心，充滿熱情，努力工作，切實(shí)為老百姓辦事，為建設(shè)社會(huì)主義新小崗貢獻(xiàn)自己的力量?！弊鳛檗r(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做立足農(nóng)村的執(zhí)著型園丁。國(guó)家巨大的投入、家庭的真心牽掛、教師的熱情付出，無不昭示著我們對(duì)教育的一往情深。我們必須要執(zhí)著地從事我們的教育事業(yè)。一是做有理想的教師。應(yīng)該善于認(rèn)識(shí)自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己。應(yīng)該不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功、撞擊成功，只有去迸發(fā)自己的成功點(diǎn)，才能擦出成功的火花。二是做有韌勁的教師。教師生存在不同的環(huán)境中，有的在重點(diǎn)學(xué)校，有的在非重點(diǎn)學(xué)校；有的在城市，有的在農(nóng)村?？偸窍Ｍo自己一個(gè)更好的環(huán)境，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。事實(shí)上，環(huán)境好壞是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。相反，人的創(chuàng)造性可能因?yàn)槟婢扯玫礁蟮陌l(fā)揮。三是做有追求的教師。對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，有追求才能獲得價(jià)值的最高體現(xiàn)，行百里而半九十，而真正成功的人會(huì)堅(jiān)持走完最后的十里路。追求還要靠毅力、靠恒心、靠堅(jiān)持，否則必將功虧一簣。全體教師都有自己的追求，就會(huì)喚醒孩子的追求，在校園燃起希望之光，從而使我們的民族燃起希望之火。

學(xué)習(xí)沈浩共克時(shí)艱作風(fēng)，做扎根農(nóng)村的智慧型園丁

沈浩在日記中，有著清醒的認(rèn)識(shí)，給自己明確了任務(wù)，這樣給自己定位，“我這個(gè)村支書在小崗村的角色只能是個(gè)引導(dǎo)者，而不能代替村民決策，當(dāng)前最核心、最緊迫的是要把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，把村民攏起來，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卮迕竦闹黧w作用”。作為農(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做扎根農(nóng)村的智慧型園丁。農(nóng)村的特點(diǎn)，對(duì)教師的智慧充滿了挑戰(zhàn)。一是做有覺悟的教師。希臘哲學(xué)家把智慧視作一種人生覺悟，并且堅(jiān)信這種覺悟乃是幸福的唯一源泉。作為扎根農(nóng)村的教師，就應(yīng)該有這種覺悟，從而具有了與實(shí)際生活密不可分的關(guān)聯(lián)，具有了在農(nóng)村孩子身上發(fā)生潛在可能，并豐富著他們的人生，影響著他們的幸福人生發(fā)展。二是做有研究的教師。注重理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅向農(nóng)村孩子介紹未來社會(huì)的信息和最新的科學(xué)研究成果，同時(shí)更注重對(duì)教材的研究、對(duì)生活的研究、對(duì)方法的研究、對(duì)心理的研究。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能的提高，時(shí)刻都要思考自己教學(xué)中的不足。即在教育中，通過教育，為了教育，進(jìn)行研究。使之成為自覺地內(nèi)在需要，由“復(fù)制者”為“生產(chǎn)者”，成為他們須臾不可缺少的生命組成。三是做有指導(dǎo)的教師。將自己擺在與農(nóng)村孩子平等的位置上，站在孩子的背后給予必要的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考，成為孩子心目中的顧問、專家、參事，一位幫助孩子發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人，徹底改變傳統(tǒng)的角色定位。

學(xué)習(xí)沈浩開拓進(jìn)取精神，做服務(wù)農(nóng)村的創(chuàng)新型園丁 沈浩在日記中寫道：“總書記到小崗來，對(duì)我們是榮譽(yù)，更是動(dòng)力，農(nóng)村有困難更有機(jī)遇，小崗村是農(nóng)村改革發(fā)源地，要不斷創(chuàng)新?！弊鳛檗r(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做服務(wù)農(nóng)村的創(chuàng)新型園丁。農(nóng)村教育有著區(qū)位性、特殊性、傳統(tǒng)性諸多特點(diǎn)，作為教師必須要具備多種素質(zhì)，不斷思考、不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，才能勝任這一發(fā)展中的新角色。一是做有詩(shī)意的教師。教育的復(fù)雜性和豐富性是其它事業(yè)所不具備的，它要求教師要有更高的靈性和悟性。有詩(shī)意的教師，應(yīng)該是個(gè)天生不安分，會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的夢(mèng)，教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不相同，教師具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問題，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活，永遠(yuǎn)憧憬美好的明天。二是做有激情的教師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷給自己設(shè)置目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)農(nóng)村的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的激情，當(dāng)生活沒有激情時(shí)，生命的意義也將完結(jié)，教育也就沒有了意義。三是做有創(chuàng)新的教師。一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷攀巖、不斷登峰的有心人。有心就能成功，無心便不能成功，“有心栽花花自發(fā)，無心插柳柳成蔭”。這個(gè)基本規(guī)律不能忘記。我們不能把成功建立在不可捉摸的僥幸和偶然上。教師應(yīng)該由“教育制造”走向“教育創(chuàng)造”。創(chuàng)造出自己的品牌、創(chuàng)造出自己的旗幟、創(chuàng)造出自己的標(biāo)桿、創(chuàng)造出自己的特色，從而建立自己的風(fēng)格、體系，風(fēng)格即人，終成大家。

學(xué)習(xí)沈浩鞠躬盡瘁品德，做建業(yè)農(nóng)村的草根型園丁 沈浩在日記里寫下自己的心聲：“人的生命是偉大的，但人的生命也十分脆弱。作為一個(gè)人活在世上，官是當(dāng)不到頭的，錢也是難以掙盡的。那么更應(yīng)該考慮的是怎樣活得有價(jià)值。就拿自己到小崗村來說吧，雖然吃苦、受累，但作為豐富人生的一個(gè)平臺(tái)，使自己得到鍛煉，這是花錢也難以實(shí)現(xiàn)的?！弊鳛檗r(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做建業(yè)農(nóng)村的草根型園丁。做農(nóng)村群眾、家長(zhǎng)、孩子心目中的“娃娃王”。將自己的真心、丹心、愛心永遠(yuǎn)留在這片熱土上。一是做有胸襟的教師。要以揚(yáng)棄與創(chuàng)新為指導(dǎo)達(dá)成教育的本土化。處理好自我保存與自我更新的關(guān)系，努力使自己成長(zhǎng)為草根型教師。在發(fā)展過程中，必須將自我保存與自我更新有機(jī)地結(jié)合起來，既不能墨守成規(guī)，維持僵化不變的統(tǒng)一性，又不能使教育傳統(tǒng)突然中斷，它應(yīng)該是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一，是城市與農(nóng)村的綜合。這種統(tǒng)一不是結(jié)果的統(tǒng)一性，而是活動(dòng)的統(tǒng)一性；不是產(chǎn)品的統(tǒng)一性，而是創(chuàng)造過程的統(tǒng)一性。二是做有品位的教師。在農(nóng)村任教，會(huì)很寂寞、枯燥、單調(diào)，如果想建立自己的事業(yè)，就得有掀門頭、坐炕頭、暖心頭的魄力。真正地將自己融進(jìn)農(nóng)村的每一個(gè)家庭中。學(xué)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)會(huì)享受、學(xué)會(huì)快樂，農(nóng)村的環(huán)境、氛圍、氣候、人文會(huì)讓你很愉悅，就看你能不能陶醉其中，是不是一位有品位的人。三是做有愛心的教師。愛心無價(jià)，培養(yǎng)一顆愛心很重要，無論做什么事情都要有一顆愛心，其它的愛都是愛心的延伸。只有愛，才能感受到生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛，才能享受到人生的真諦；只有愛，才能領(lǐng)悟到人類的偉大。一個(gè)滿懷愛心的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)感到寂寞的，只有愛才能贏得真愛、贏得包容、贏得信任、贏得美好。

沈浩牢記總書記的囑托，用生命踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)承諾！沈浩信念如山，真情不改，“紅手印”印證了對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)！沈浩雖然走了，但他的靈魂已經(jīng)升騰，思想已經(jīng)升華，精神已經(jīng)提升。猶如茫茫宇宙之中一顆新星，輻射著中華大地，指引著千千萬萬黨的優(yōu)秀兒女前行著共產(chǎn)黨人未竟的事業(yè)，奮斗不息。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，農(nóng)村教育熱土廣袤而肥沃，大有作為，我將扎根這片熱土，眷戀這片熱土，摯愛這片熱土，播灑自己的青春熱血，甘做麥田守望者，用自己的真情托起明天的太陽(yáng)！[教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)(共2篇)]篇一：教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

耳聞目睹沈浩的事跡后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜以難寐，心中久久難以平靜。他舍棄安逸悠閑的舒適，收獲著小崗人的幸福；他舍棄天倫之樂的溫情，收獲著小崗人的安寧；他舍棄邁向堅(jiān)實(shí)的軌跡，收獲著小崗人的和諧；他舍棄生命之光的的延續(xù)，收獲著小崗人的手印。他只是一名農(nóng)村的基層干部，一名普通黨員。他身上既有共產(chǎn)黨人的個(gè)性，一塵不染、兩袖清風(fēng)；更有共產(chǎn)黨人的共性，一身正氣、全心為民。立足實(shí)際，開展向沈浩同志學(xué)習(xí)，做人民滿意的園丁，是我們當(dāng)前最大的追求。

學(xué)習(xí)沈浩無私奉獻(xiàn)意識(shí)，做立足農(nóng)村的執(zhí)著型園丁

沈浩在日記中記錄了學(xué)習(xí)總書記重要講話的心得：“作為一名選派干部又身在名村小崗，更應(yīng)該滿懷信心，充滿熱情，努力工作，切實(shí)為老百姓辦事，為建設(shè)社會(huì)主義新小崗貢獻(xiàn)自己的力量?！弊鳛檗r(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做立足農(nóng)村的執(zhí)著型園丁。國(guó)家巨大的投入、家庭的真心牽掛、教師的熱情付出，無不昭示著我們對(duì)教育的一往情深。我們必須要執(zhí)著地從事我們的教育事業(yè)。一是做有理想的教師。應(yīng)該善于認(rèn)識(shí)自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己。應(yīng)該不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功、撞擊成功，只有去迸發(fā)自己的成功點(diǎn)，才能擦出成功的火花。二是做有韌勁的教師。教師生存在不同的環(huán)境中，有的在重點(diǎn)學(xué)校，有的在非重點(diǎn)學(xué)校；有的在城市，有的在農(nóng)村?？偸窍Ｍo自己一個(gè)更好的環(huán)境，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。事實(shí)上，環(huán)境好壞是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。相反，人的創(chuàng)造性可能因?yàn)槟婢扯玫礁蟮陌l(fā)揮。三是做有追求的教師。對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，有追求才能獲得價(jià)值的最高體現(xiàn)，行百里而半九十，而真正成功的人會(huì)堅(jiān)持走完最后的十里路。追求還要靠毅力、靠恒心、靠堅(jiān)持，否則必將功虧一簣。全體教師都有自己的追求，就會(huì)喚醒孩子的追求，在校園燃起希望之光，從而使我們的民族燃起希望之火。

學(xué)習(xí)沈浩共克時(shí)艱作風(fēng)，做扎根農(nóng)村的智慧型園丁

沈浩在日記中，有著清醒的認(rèn)識(shí)，給自己明確了任務(wù)，這樣給自己定位，“我這個(gè)村支書在小崗村的角色只能是個(gè)引導(dǎo)者，而不能代替村民決策，當(dāng)前最核心、最緊迫的是要把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，把村民攏起來，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卮迕?/p>

的主體作用”。作為農(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做扎根農(nóng)村的智慧型園丁。農(nóng)村的特點(diǎn)，對(duì)教師的智慧充滿了挑戰(zhàn)。一是做有覺悟的教師。希臘哲學(xué)家把智慧視作一種人生覺悟，并且堅(jiān)信這種覺悟乃是幸福的唯一源泉。作為扎根農(nóng)村的教師，就應(yīng)該有這種覺悟，從而具有了與實(shí)際生活密不可分的關(guān)聯(lián)，具有了在農(nóng)村孩子身上發(fā)生潛在可能，并豐富著他們的人生，影響著他們的幸福人生發(fā)展。二是做有研究的教師。注重理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅向農(nóng)村孩子介紹未來社會(huì)的信息和最新的科學(xué)研究成果，同時(shí)更注重對(duì)教材的研究、對(duì)生活的研究、對(duì)方法的研究、對(duì)心理的研究。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能的提高，時(shí)刻都要思考自己教學(xué)中的不足。即在教育中，通過教育，為了教育，進(jìn)行研究。使之成為自覺地內(nèi)在需要，由“復(fù)制者”為“生產(chǎn)者”，成為他們須臾不可缺少的生命組成。三是做有指導(dǎo)的教師。將自己擺在與農(nóng)村孩子平等的位置上，站在孩子的背后給予必要的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考，成為孩子心目中的顧問、專家、參事，一位幫助孩子發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人，徹底改變傳統(tǒng)的角色定位。

[教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)(共2篇)] 學(xué)習(xí)沈浩開拓進(jìn)取精神，做服務(wù)農(nóng)村的創(chuàng)新型園丁

沈浩在日記中寫道：“總書記到小崗來，對(duì)我們是榮譽(yù)，更是動(dòng)力，農(nóng)村有困難更有機(jī)遇，小崗村是農(nóng)村改革發(fā)源地，要不斷創(chuàng)新?！弊鳛檗r(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做服務(wù)農(nóng)村的創(chuàng)新型園丁。農(nóng)村教育有著區(qū)位性、特殊性、傳統(tǒng)性諸多特點(diǎn)，作為教師必須要具備多種素質(zhì)，不斷思考、不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，才能勝任這一發(fā)展中的新角色。一是做有詩(shī)意的教師。教育的復(fù)雜性和豐富性是其它事業(yè)所不具備的，它要求教師要有更高的靈性和悟性。有詩(shī)意的教師，應(yīng)該是個(gè)天生不安分，會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的夢(mèng)，教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不相同，教師具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問題，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活，永遠(yuǎn)憧憬美好的明天。二是做有激情的教師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷給自己設(shè)置目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)農(nóng)村的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的激情，當(dāng)生活沒有激情時(shí)，生命的意義也將完結(jié)，教育也就沒有了意義。三是做有創(chuàng)新的教師。一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷攀巖、不斷登峰的有

心人。有心就能成功，無心便不能成功，“有心栽花花自發(fā)，無心插柳柳成蔭”。這個(gè)基本規(guī)律不能忘記。我們不能把成功建立在不可捉摸的僥幸和偶然上。教師應(yīng)該由“教育制造”走向“教育創(chuàng)造”。創(chuàng)造出自己的品牌、創(chuàng)造出自己的旗幟、創(chuàng)造出自己的標(biāo)桿、創(chuàng)造出自己的特色，從而建立自己的風(fēng)格、體系，風(fēng)格即人，終成大家。

學(xué)習(xí)沈浩鞠躬盡瘁品德，做建業(yè)農(nóng)村的草根型園丁

沈浩在日記里寫下自己的心聲：“人的生命是偉大的，但人的生命也十分脆弱。作為一個(gè)人活在世上，官是當(dāng)不到頭的，錢也是難以掙盡的。那么更應(yīng)該考慮的是怎樣活得有價(jià)值。就拿自己到小崗村來說吧，雖然吃苦、受累，但作為豐富人生的一個(gè)平臺(tái)，使自己得到鍛煉，這是花錢也難以實(shí)現(xiàn)的?！弊鳛檗r(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做建業(yè)農(nóng)村的草根型園丁。做農(nóng)村群眾、家長(zhǎng)、孩子心目中的“娃娃王”。將自己的真心、丹心、愛心永遠(yuǎn)留在這片熱土上。一是做有胸襟的教師。要以揚(yáng)棄與創(chuàng)新為指導(dǎo)達(dá)成教育的本土化。處理好自我保存與自我更新的關(guān)系，努力使自己成長(zhǎng)為草根型教師。在發(fā)展過程中，必須將自我保存與自我更新有機(jī)地結(jié)合起來，既不能墨守成規(guī)，維持僵化不變的統(tǒng)一性，又不能使教育傳統(tǒng)突然中斷，它應(yīng)該是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一，是城市與農(nóng)村的綜合。這種統(tǒng)一不是結(jié)果的統(tǒng)一性，而是活動(dòng)的統(tǒng)一性；不是產(chǎn)品的統(tǒng)一性，而是創(chuàng)造過程的統(tǒng)一性。二是做有品位的教師。在農(nóng)村任教，會(huì)很寂寞、枯燥、單調(diào)，如果想建立自己的事業(yè)，就得有掀門頭、坐炕頭、暖心頭的魄力。真正地將自己融進(jìn)農(nóng)村的每一個(gè)家庭中。學(xué)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)會(huì)享受、學(xué)會(huì)快樂，農(nóng)村的環(huán)境、氛圍、氣候、人文會(huì)讓你很愉悅，就看你能不能陶醉其中，是不是一位有品位的人。三是做有愛心的教師。愛心無價(jià)，培養(yǎng)一顆愛心很重要，無論做什么事情都要有一顆愛心，其它的愛都是愛心的延伸。只有愛，才能感受到生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛，才能享受到人生的真諦；只有愛，才能領(lǐng)悟到人類的偉大。一個(gè)滿懷愛心的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)感到寂寞的，只有愛才能贏得真愛、贏得包容、贏得信任、贏得美好。沈浩牢記總書記的囑托，用生命踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)承諾！沈浩信念如山，真情不改，“紅手印”印證了對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)！沈浩雖然走了，但他的靈魂已經(jīng)升騰，思想已經(jīng)升華，精神已經(jīng)提升。猶如茫茫宇宙之中一顆新星，輻射著中華大地，指引著千千萬萬黨的優(yōu)秀兒女前行著共產(chǎn)黨人未竟的事

業(yè)，奮斗不息。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，農(nóng)村教育熱土廣袤而肥沃，大有作為，我將扎根這片熱土，眷戀這片熱土，摯愛這片熱土，播灑自己的青春熱血，甘做麥田守望者，用自己的真情托起明天的太陽(yáng)！

篇二：教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

耳聞目睹沈浩的事跡后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜以難寐，心中久久難以平靜。他舍棄安逸悠閑的舒適，收獲著小崗人的幸福；他舍棄天倫之樂的溫情，收獲著小崗人的安寧；他舍棄邁向堅(jiān)實(shí)的軌跡，收獲著小崗人的和諧；他舍棄生命之光的的延續(xù)，收獲著小崗人的手印。他只是一名農(nóng)村的基層干部，一名普通黨員。他身上既有共產(chǎn)黨人的個(gè)性，一塵不染、兩袖清風(fēng)；更有共產(chǎn)黨人的共性，一身正氣、全心為民。立足實(shí)際，開展向沈浩同志學(xué)習(xí)，做人民滿意的園丁，是我們當(dāng)前最大的追求。

學(xué)習(xí)沈浩無私奉獻(xiàn)意識(shí)，做立足農(nóng)村的執(zhí)著型園丁

沈浩在日記中記錄了學(xué)習(xí)總書記重要講話的心得：“作為一名選派干部又身在名村小崗，更應(yīng)該滿懷信心，充滿熱情，努力工作，切實(shí)為老百姓辦事，為建設(shè)社會(huì)主義新小崗貢獻(xiàn)自己的力量?！弊鳛檗r(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做立足農(nóng)村的執(zhí)著型園丁。國(guó)家巨大的投入、家庭的真心牽掛、教師的熱情付出，無不昭示著我們對(duì)教育的一往情深。我們必須要執(zhí)著地從事我們的教育事業(yè)。一是做有理想的教師。應(yīng)該善于認(rèn)識(shí)自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己。應(yīng)該不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功、撞擊成功，只有去迸發(fā)自己的成功點(diǎn)，才能擦出成功的火花。二是做有韌勁的教師。教師生存在不同的環(huán)境中，有的在重點(diǎn)學(xué)校，有的在非重點(diǎn)學(xué)校；有的在城市，有的在農(nóng)村?？偸窍Ｍo自己一個(gè)更好的環(huán)境，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。事實(shí)上，環(huán)境好壞是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。相反，人的創(chuàng)造性可能因?yàn)槟婢扯玫礁蟮陌l(fā)揮。三是做有追求的教師。對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)來說，有追求才能獲得價(jià)值的最高體現(xiàn)，行百里而半九十，而真正成功的人會(huì)堅(jiān)持走完最后的十里路。追

[教師學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)(共2篇)] 求還要靠毅力、靠恒心、靠堅(jiān)持，否則必將功虧一簣。全體教師都有自己的追求，就會(huì)喚醒孩子的追求，在校園燃起希望之光，從而使我們的民族燃起希望之火。

學(xué)習(xí)沈浩共克時(shí)艱作風(fēng)，做扎根農(nóng)村的智慧型園丁

沈浩在日記中，有著清醒的認(rèn)識(shí)，給自己明確了任務(wù)，這樣給自己定位，“我這個(gè)村支書在小崗村的角色只能是個(gè)引導(dǎo)者，而不能代替村民決策，當(dāng)前最核心、最緊迫的是要把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，把村民攏起來，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卮迕竦闹黧w作用”。作為農(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做扎根農(nóng)村的智慧型園丁。農(nóng)村的特點(diǎn)，對(duì)教師的智慧充滿了挑戰(zhàn)。一是做有覺悟的教師。希臘哲學(xué)家把智慧視作一種人生覺悟，并且堅(jiān)信這種覺悟乃是幸福的唯一源泉。作為扎根農(nóng)村的教師，就應(yīng)該有這種覺悟，從而具有了與實(shí)際生活密不可分的關(guān)聯(lián)，具有了在農(nóng)村孩子身上發(fā)生潛在可能，并豐富著他們的人生，影響著他們的幸福人生發(fā)展。二是做有研究的教師。注重理論與實(shí)際相結(jié)合，不僅向農(nóng)村孩子介紹未來社會(huì)的信息和最新的科學(xué)研究成果，同時(shí)更注重對(duì)教材的研究、對(duì)生活的研究、對(duì)方法的研究、對(duì)心理的研究。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能的提高，時(shí)刻都要思考自己教學(xué)中的不足。即在教育中，通過教育，為了教育，進(jìn)行研究。使之成為自覺地內(nèi)在需要，由“復(fù)制者”為“生產(chǎn)者”，成為他們須臾不可缺少的生命組成。三是做有指導(dǎo)的教師。將自己擺在與農(nóng)村孩子平等的位置上，站在孩子的背后給予必要的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考，成為孩子心目中的顧問、專家、參事，一位幫助孩子發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人，徹底改變傳統(tǒng)的角色定位。

學(xué)習(xí)沈浩開拓進(jìn)取精神，做服務(wù)農(nóng)村的創(chuàng)新型園丁

沈浩在日記中寫道：“總書記到小崗來，對(duì)我們是榮譽(yù)，更是動(dòng)力，農(nóng)村有困難更有機(jī)遇，小崗村是農(nóng)村改革發(fā)源地，要不斷創(chuàng)新?！弊鳛檗r(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做服務(wù)農(nóng)村的創(chuàng)新型園丁。農(nóng)村教育有著區(qū)位性、特殊性、傳統(tǒng)性諸多特點(diǎn)，作為教師必須要具備多種素質(zhì)，不斷思考、不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，才能勝任這一發(fā)展中的新角色。一是做有詩(shī)意的教師。教育的復(fù)雜性和豐富性是其它事業(yè)所不具備的，它要求教師要有更高的靈性和悟性。有詩(shī)意的教師，應(yīng)該是個(gè)天生不安分，會(huì)做夢(mèng)的教師。教育的夢(mèng)，教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不相同，教師具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問題，才會(huì)自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活，永遠(yuǎn)憧憬美好的明天。二是做有激情的教師。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷給自己設(shè)置目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)農(nóng)村的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的激情，當(dāng)生活沒有激情時(shí)，生命的意義也將完結(jié)，教育也就沒有了意義。三是做有創(chuàng)新的教師。一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷攀巖、不斷登峰的有心人。有心就能成功，無心便不能成功，“有心栽花花自發(fā)，無心插柳柳成蔭”。這個(gè)基本規(guī)律不能忘記。我們不能把成功建立在不可捉摸的僥幸和偶然上。教師應(yīng)該由“教育制造”走向“教育創(chuàng)造”。創(chuàng)造出自己的品牌、創(chuàng)造出自己的旗幟、創(chuàng)造出自己的標(biāo)桿、創(chuàng)造出自己的特色，從而建立自己的風(fēng)格、體系，風(fēng)格即人，終成大家。

學(xué)習(xí)沈浩鞠躬盡瘁品德，做建業(yè)農(nóng)村的草根型園丁

沈浩在日記里寫下自己的心聲：“人的生命是偉大的，但人的生命也十分

脆弱。作為一個(gè)人活在世上，官是當(dāng)不到頭的，錢也是難以掙盡的。那么更應(yīng)該考慮的是怎樣活得有價(jià)值。就拿自己到小崗村來說吧，雖然吃苦、受累，但作為豐富人生的一個(gè)平臺(tái)，使自己得到鍛煉，這是花錢也難以實(shí)現(xiàn)的。”作為農(nóng)村的教育工作者，我們應(yīng)該做建業(yè)農(nóng)村的草根型園丁。做農(nóng)村群眾、家長(zhǎng)、孩子心目中的“娃娃王”。將自己的真心、丹心、愛心永遠(yuǎn)留在這片熱土上。一是做有胸襟的教師。要以揚(yáng)棄與創(chuàng)新為指導(dǎo)達(dá)成教育的本土化。處理好自我保存與自我更新的關(guān)系，努力使自己成長(zhǎng)為草根型教師。在發(fā)展過程中，必須將自我保存與自我更新有機(jī)地結(jié)合起來，既不能墨守成規(guī)，維持僵化不變的統(tǒng)一性，又不能使教育傳統(tǒng)突然中斷，它應(yīng)該是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一，是城市與農(nóng)村的綜合。這種統(tǒng)一不是結(jié)果的統(tǒng)一性，而是活動(dòng)的統(tǒng)一性；不是產(chǎn)品的統(tǒng)一性，而是創(chuàng)造過程的統(tǒng)一性。二是做有品位的教師。在農(nóng)村任教，會(huì)很寂寞、枯燥、單調(diào)，如果想建立自己的事業(yè)，就得有掀門頭、坐炕頭、暖心頭的魄力。真正地將自己融進(jìn)農(nóng)村的每一個(gè)家庭中。學(xué)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)會(huì)享受、學(xué)會(huì)快樂，農(nóng)村的環(huán)境、氛圍、氣候、人文會(huì)讓你很愉悅，就看你能不能陶醉其中，是不是一位有品位的人。三是做有愛心的教師。愛心無價(jià)，培養(yǎng)一顆愛心很重要，無論做什么事情都要有一顆愛心，其它的愛都是愛心的延伸。只有愛，才能感受到生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛，才能享受到人生的真諦；只有愛，才能領(lǐng)悟到人類的偉大。一個(gè)滿懷愛心的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)感到寂寞的，只有愛才能贏得真愛、贏得包容、贏得信任、贏得美好。

沈浩牢記總書記的囑托，用生命踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)承諾！沈浩信念如山，真情不改，“紅手印”印證了對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)！沈浩雖然走了，但他的靈魂已經(jīng)升騰，思想已經(jīng)升華，精神已經(jīng)提升。猶如茫茫宇宙之中一顆新

星，輻射著中華大地，指引著千千萬萬黨的優(yōu)秀兒女前行著共產(chǎn)黨人未竟的事業(yè)，奮斗不息。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，農(nóng)村教育熱土廣袤而肥沃，大有作為，我將扎根這片熱土，眷戀這片熱土，摯愛這片熱土，播灑自己的青春熱血，甘做麥田守望者，用自己的真情托起明天的太陽(yáng)！

第二篇：學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

2009年11月6日凌晨，鳳陽(yáng)縣小崗村黨委第一書記沈浩同志因病去世，倒在了工作第一線，年僅45歲。六年來，沈浩在平凡的工作崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)，用自己的人生譜寫了一曲”熱愛農(nóng)村、扎根基層、為民謀利”的感人篇章。

作為一名村官，我被沈浩同志扎根基層群眾，竭竭誠(chéng)為民服務(wù)，舍小家，顧大家，忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精

神所感動(dòng)。在今后的工作中，我要向沈浩同志學(xué)習(xí)：

一是學(xué)習(xí)他扎根基層、服務(wù)農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神。沈浩同志生前在自己平凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績(jī)，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護(hù)。6年來，沈浩同志始終懷著一種重任在肩的使命感，保持一種昂揚(yáng)向上的精氣神，克服種種困難，扎根農(nóng)村，盡職盡責(zé)，辛勤耕耘。他一心撲在工作上，既不能在年邁的老母身邊盡孝，也難以為心愛的妻子助力分憂，更無暇顧及年幼女兒的學(xué)習(xí)生活。選派期滿時(shí)，面對(duì)小崗村民以摁手印方式的真誠(chéng)挽留，面對(duì)組織上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小崗村、繼續(xù)干下去的決定。

二是學(xué)習(xí)他心系百姓、一心為民愛民的公仆精神。6年來，沈浩同志始終與小崗人民同呼吸共命運(yùn)，把赤誠(chéng)的心捧給群眾，把無限的愛獻(xiàn)給百姓。村里的五保戶生病住院，他自己掏錢為其治療;村民家庭生活困難，他想方設(shè)法幫助解決;村民住房出現(xiàn)危險(xiǎn)，他連夜冒雨動(dòng)員搬遷。只有真心付出，才有衷心愛戴?！庇欣щy、找沈浩”、”我們能有今天，多虧了沈書記”，這些真摯而樸素的話語，就是小崗群眾對(duì)沈浩同志的最好認(rèn)可和最大褒獎(jiǎng)。

三是學(xué)習(xí)他銳意改革、勇于開拓的創(chuàng)新精神。他被選派到小崗村工作以來，一直為小崗村的發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)，幫助小崗村群眾修公路、辦企業(yè)，帶領(lǐng)小崗村農(nóng)民科學(xué)種田、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，促進(jìn)了小崗村振興和發(fā)展，提高了小崗村民的人均收入。作為一名村官我在以后的工作中敢于創(chuàng)新、克服困難，從廣大村民的根本利益出發(fā)，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心系群眾，提高農(nóng)村群眾自身素質(zhì)，發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)村民走上富裕的道路。

四要學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、勤政廉政的奮斗精神。6年，2000多個(gè)日日夜夜，沈浩同志沒有節(jié)假日，不分晝夜，勤勤懇懇，忘我工作，為小崗村的發(fā)展殫精竭慮，為小崗人的幸福奔波操勞。沈浩同志對(duì)工作是任勞任怨、不計(jì)回報(bào)，對(duì)個(gè)人卻十分苛刻、克己奉公。他生活簡(jiǎn)樸，勤儉節(jié)約，特別能吃苦。他一心為公，清正本文來源：公務(wù)員在線http://***廉潔，始終嚴(yán)格要求自己。在沈浩同志身上，集中展示了勤勉為公的崇高境界，體現(xiàn)了艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

英雄已逝，精神長(zhǎng)存。沈浩同志身上值得我們學(xué)習(xí)的東西還有太多太多，作為一名當(dāng)代大學(xué)生村官，我們要以沈浩同志為榜樣，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力。

第三篇：學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

讓“沈浩精神”煥發(fā)更強(qiáng)生命力

很多東西存在時(shí)間雖然短暫，但這短暫就鑄就了永恒，沈浩精神就是這樣。今天，我們學(xué)習(xí)沈浩，既是緬懷先賢，更是傳遞責(zé)任，喚醒廣大黨員干部的擔(dān)當(dāng)精神，共同為改革想招，一起為發(fā)展出力。

弘揚(yáng)沈浩精神，要拔高生命取向。沈浩曾頂住外界壓力說：“當(dāng)年的大包干是改革，現(xiàn)在的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)也是改革，改革總是要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，當(dāng)年搞大包干難道沒有風(fēng)險(xiǎn)嗎？只要能使小崗村富裕起來，別說這點(diǎn)兒誤解和委屈，就是獻(xiàn)出生命我也愿意”。一個(gè)境界低的人，講不出這樣高遠(yuǎn)的話；一個(gè)格局小的人，講不出這樣大氣的話；一個(gè)沒有使命感的人，講不出這樣有責(zé)任感的話。有人說，平庸的人只有一條命，性命；優(yōu)秀的人有兩條命，性命和生命；卓越的人則有三條命，性命、生命和使命。顯然，沈浩的人生境界已超越了卓越。對(duì)照這樣的明鏡與標(biāo)桿，我們干部該如何自我設(shè)定使命，拔高價(jià)值規(guī)則，立定精神上的定海神針？某種程度上講，“心中有黨”就是我們價(jià)值取向的反復(fù)拷問。只要我們始終心中有黨，工作中可能會(huì)出現(xiàn)失誤，但絕不會(huì)犯錯(cuò)；可能會(huì)面對(duì)進(jìn)退兩難局面，但絕不會(huì)迷失方向；可能會(huì)有短暫受委屈的時(shí)候，但絕不會(huì)說空虛、說乏味、說寂寞、說看不到未來。

弘揚(yáng)沈浩精神，要篤定擔(dān)當(dāng)韌性?！皟扇未骞賴I心瀝血帶領(lǐng)一方求發(fā)展，六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬民奔小康”，一副挽聯(lián)生動(dòng)詮釋了沈浩6年的韌性干事、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。沈浩的精神，標(biāo)注的并非高不可攀的價(jià)值天際線，而是每個(gè)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的基點(diǎn)，也是每一個(gè)干部必須完成的人生課題。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力，如何穩(wěn)增長(zhǎng)與調(diào)結(jié)構(gòu)？面對(duì)更高期待，如何增強(qiáng)群眾的獲得感？關(guān)鍵看擔(dān)當(dāng)。會(huì)不會(huì)干“韌性事”，能不能打掉“攔路虎”，敢不敢啃“硬骨頭”，還是要看擔(dān)當(dāng)。如果我們繼續(xù)走舊常態(tài)下老路，維持原來的工作“性價(jià)比”，就會(huì)被誘惑所擾、“圍獵”所困；如果我們患得患失、斤斤計(jì)較，必然陷入無所作為的空虛；如果我們“只想出彩、不想出力”，“只求過得去、不求過得硬”，一切終將濤聲依舊，甚至逆水行舟、不進(jìn)則退。發(fā)展的征程、追夢(mèng)的路上，責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、信心、勇氣和智慧，最能動(dòng)人心弦，最能留下永恒的精彩。當(dāng)我們每個(gè)干部都把責(zé)任牢記在心中，把行動(dòng)書寫在熙湖大地，于個(gè)人，是人生的出彩；于單位，是事業(yè)的進(jìn)步；于全縣，是夢(mèng)想的綻放。

弘揚(yáng)沈浩精神，要常思民生之艱。在小崗工作生活的6年，沈浩硬是改變了小崗村“一朝越過溫飽線，二十年沒跨進(jìn)富裕門”的面貌，改變了小崗村人民的命運(yùn)。心中有民，從來都是具體的而不是抽象的。對(duì)人民感情到位，工作自然會(huì)升位。群眾的事，能辦的絕不馬虎，不能辦的絕不含糊；能辦的辦個(gè)明白，不能辦的就說個(gè)明白。興辦民生實(shí)事，最根本是踩準(zhǔn)群眾需求的節(jié)拍，民之所好好之，民之所惡惡之，勤思敏行、量力而行、盡力而為，努力使發(fā)展更科學(xué)，更合規(guī)律，人民更滿意。按照新的扶貧標(biāo)準(zhǔn)，我縣還有10萬多貧困人口，特別是深山區(qū)的困難群眾，更是牽動(dòng)黨委政府的心。實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)縣夢(mèng)，關(guān)鍵是不能讓“平均”掩蓋了“不平均”，更不能讓偏遠(yuǎn)山區(qū)群眾“同富裕”成為“被富?！薄＿@也倒逼我們黨員干部，必須以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加有力的措施，推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，夯實(shí)富民強(qiáng)縣的全域基礎(chǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

學(xué)習(xí)優(yōu)秀村書記沈浩同志的事跡，我們不僅為沈浩的奉獻(xiàn)而感動(dòng)，更為我們黨能有這樣的好黨員、好干部而驕傲。

學(xué)習(xí)沈浩，首先要清楚沈浩為什么成為今天的沈浩，其次要明白我們應(yīng)該學(xué)習(xí)沈浩那些品質(zhì)、如何學(xué)習(xí)等等。中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長(zhǎng)李源潮在安徽小崗村調(diào)研深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)時(shí)指出，沈浩同志是新時(shí)期共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是農(nóng)村基層干部的杰出楷模，是機(jī)關(guān)干部下基層為群眾服務(wù)的先進(jìn)榜樣，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出的生動(dòng)典型。廣大黨員干部要學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡和崇高精神，努力做一個(gè)讓人民群眾感到離不開的好干部。李源潮同志的話很好地回答了上述兩個(gè)問題，點(diǎn)明了沈浩這個(gè)典型對(duì)于今天的意義和價(jià)值，那就是：做一個(gè)讓人民群眾離不開的好干部！

所謂讓人民群眾離不開，就是要將自己深深地融入到人民之中，做人民的兒子，用感恩的心去回報(bào)人民、奉獻(xiàn)人民，唯有如此，黨員干部和人民群眾才能形成血濃于水的親情關(guān)系，一種離不開彼此的 親情關(guān)系。而這種關(guān)系就好像綠葉和大地的關(guān)系，大地滋養(yǎng)了綠葉，讓綠葉和大樹一同茁壯成長(zhǎng)，而綠葉在秋天飄落后則會(huì)回歸大地，用整個(gè)身心去回報(bào)大地曾經(jīng)的養(yǎng)育！而第二年的春天，大地又會(huì)養(yǎng)育出新的綠葉，為春天帶來勃勃生機(jī)！這就是綠葉和大地那種相依相愛的深深的眷戀和情懷！

沈浩做到了，他就是這樣一片綠葉，他作為一名選派干部，他沒有做“鍍金干部“，而是滿懷著對(duì)大地的熱愛和感恩，用全部的身心去回饋、去奉獻(xiàn)，因?yàn)樯蚝浦浪母谌嗣袢罕?，他的舞臺(tái)就是人民群眾的心懷！所以，沈浩的心能和小崗村的百姓一起跳動(dòng)，就像父子的心一起跳動(dòng)一樣；所以，沈浩的情能和小崗村的群眾一起起伏，就像親人的情一起起伏一樣！

心手相牽后，沈浩的眼睛里就是小崗村群眾的世界。于是，沈浩所思所想都是如何改變這個(gè)世界，如何讓小崗村的親人們過上更好的生活。修路、招商、引進(jìn)人才、關(guān)心弱勢(shì)群體，一家、一戶，一點(diǎn)、一滴，沈浩時(shí)刻將自己扎根在小崗村這方熱土，并用這種扎根的深情和責(zé)任感帶領(lǐng)小崗村六年大變樣，再次成為國(guó)人矚目的焦點(diǎn)！

前一段時(shí)間熱播的電視劇《沂蒙》很好地昭示我們：是人民群眾用無垠的摯愛支持著我們黨取得了革命勝利，我們黨有責(zé)任用同樣的摯愛去回報(bào)如此厚愛著、養(yǎng)育著我們的人民！

而這種回報(bào)，很簡(jiǎn)單，就是扎根人民、扎根基層，用點(diǎn)滴的行動(dòng)，為人民做實(shí)事、真事！設(shè)想，如果我們每一名黨員，每一位干部都能向沈浩一樣深深扎根于基層，扎根于人民群眾之中，那我們還會(huì)有多少地方能向小崗村一樣取得巨大的變化？那我們的發(fā)展又會(huì)取得那些更加令我們驕傲的成績(jī)？心安放在人民的心中，那我們的眼睛就能看得見人民的需要，我們的雙手就能為人民的利益而奮斗！就好像一片綠葉，不論飄向哪里，最終的方向一定是養(yǎng)育自己的大地！

沈浩，如果你天國(guó)有知，我想你一定會(huì)對(duì)小崗村深情地說：我是你的一片綠葉，我的根在你的土地！

而我們，所有的黨員干部們，如果我們理解了沈浩，我想我們一定會(huì)同樣深情地對(duì)祖**親說：我是你的一片綠葉，我的根在你的土地！

越樸實(shí)的先進(jìn)典型越像一部經(jīng)典，經(jīng)得起多個(gè)角度品讀。

小崗村黨委第一書記沈浩的事跡有幾個(gè)感人的“點(diǎn)”。一是男兒氣，骨子里有不甘平庸、想干一番事業(yè)的那么一股勁。所以當(dāng)組織上派他到小崗村任職，他欣然接受，并在日記里寫道：“我相信，我一定能干好！”“為小崗人民增富，為財(cái)政廳添彩！”心態(tài)多么陽(yáng)光，多么坦蕩、自信。甚至還有些童心未泯的單純，毫無忸怩作態(tài)、鍍金、混日子的盤算和世故。

其二是感恩心，把組織上和群眾的信任，肩上的擔(dān)子，看成是對(duì)自己實(shí)現(xiàn)理想的成全。當(dāng)他在小崗做出成績(jī)村民用摁著紅手印的請(qǐng)?jiān)笗鴮⑺炝魰r(shí)，他內(nèi)心無半點(diǎn)飄飄然，而是充滿感激：“人生能有幾個(gè)三年，這樣的深入基層、深入農(nóng)民，雖苦猶甜，是組織的信任與賜予，是花錢買不到的責(zé)任與榮譽(yù)?！庇袥]有這樣的感恩心，是區(qū)別一個(gè)人大器還是不夠大器的試金石。沈浩真大器！

其三是親群眾，走群眾路線。他能在大熱天從縣里開會(huì)返村的途中，將車停在一個(gè)當(dāng)時(shí)還不熟悉的村民跟前，請(qǐng)村民上車，順路送一程；他也能在與群眾促膝談心時(shí)，聽到“我們這兒一沒個(gè)像樣的路，二沒有企業(yè)”的嘆怨聲中，得到啟發(fā)，如獲至寶地拍著大腿說：“對(duì)呀！”從而找到了改變小崗面貌的突破口。他的做人為“官”境界，與時(shí)下某些只知道逢迎取悅上級(jí)，視群眾如草芥、群眾的事多一事不如少一事的官員做派一比，高下妍媸立判。

其四是目光遠(yuǎn)，有能力、有水平，看準(zhǔn)對(duì)小崗長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利的事，對(duì)村民有利的事，拼盡全力也要干成事！當(dāng)探索土地流轉(zhuǎn)，發(fā)展規(guī)模經(jīng)營(yíng)，被有媒體批評(píng)說“小崗村要重走集體化道路”時(shí)，他堅(jiān)信，過去分田搞大包干是改革，現(xiàn)在搞土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)，提高土地產(chǎn)出水平，也是改革，都是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。他的理想是，“站在打造中國(guó)中西部地區(qū)解決‘三農(nóng)’問題暨新農(nóng)村建設(shè)試驗(yàn)區(qū)的高度，探索建立中國(guó)農(nóng)村發(fā)展的‘小崗’模式，在全國(guó)其他地區(qū)可以復(fù)制，這樣小崗村對(duì)中國(guó)社會(huì)的貢獻(xiàn)就更大了。”———這樣的目標(biāo)自然值得沈浩這樣有強(qiáng)烈使命感的志士為之全力以赴。可惜天不假年，沈浩還來不及完成全部使命，他的生命永遠(yuǎn)定格在了45歲的壯年，倒在了他所鐘愛的工作崗位上。但是，沈浩以他大寫的人格、情懷與貢獻(xiàn)，也已經(jīng)寫進(jìn)了小崗的歷史，寫進(jìn)了老百姓的口碑心碑！

沈浩的典型價(jià)值還體現(xiàn)在，啟發(fā)了中青年人才成就事業(yè)、建功立業(yè)的另一條可行路徑。社會(huì)是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，底座寬，上層建筑窄，越往上越窄。人人都往上層建筑擠，必然形成千軍萬馬過獨(dú)木橋的競(jìng)爭(zhēng)慘烈與尷尬。相反，逆向思維，朝基層發(fā)展，這里空間大，氧氣足，社會(huì)需要，正可以大展鴻圖，利國(guó)利民。沈浩是這方面的踐行者，也是明智者。

第五篇：學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

學(xué)習(xí)沈浩心得體會(huì)

童順喜

通過學(xué)習(xí)沈浩事跡的報(bào)告，我被深深的震憾了，作為一名曾經(jīng)住隊(duì)的選派干部，我被沈浩同志扎根基層，竭誠(chéng)為民服務(wù)，舍小家，顧大家，忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。沈浩同志生前是鳳陽(yáng)縣小崗村黨委第一書記，是安徽省財(cái)政廳副調(diào)研員，是安徽省第二、第三批選派干部。他離開省城合肥，來到鳳陽(yáng)縣小崗村，一干就是六年。這六年，他在平凡的工作崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)，用自己的人生譜寫了一曲“熱愛農(nóng)村、扎根基層、為民謀利”的感人篇章，通過學(xué)習(xí)我深深的體會(huì)到我們應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)沈浩：

一是學(xué)習(xí)他扎根基層、服務(wù)農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神。沈浩同志生前在自己平凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績(jī)，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護(hù)。6年來，沈浩同志一心撲在工作上，既不能在年邁的老母身邊盡孝，也難以為心愛的妻子助力分憂，更無暇顧及年幼女兒的學(xué)習(xí)生活。選派期滿時(shí)，面對(duì)小崗村民以摁手印方式的真誠(chéng)挽留，面對(duì)組織上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小崗村、繼續(xù)干下去的決定。這6年，沈浩同志為小崗、為群眾貢獻(xiàn)了很多，對(duì)家庭、對(duì)自己卻虧欠了很多，我們學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，始終以黨和人民的事業(yè)為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻(xiàn)才干，努力在服務(wù)人民、報(bào)效祖國(guó)的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二是學(xué)習(xí)他心系百姓、一心為民愛民的公仆精神。6年來，沈浩同志始終與小崗人民同呼吸共命運(yùn)，把赤誠(chéng)的心捧給群眾，把無限的愛獻(xiàn)給百姓。村里的五保戶生病住院，他自己掏錢為其治療；村民家庭生活困難，他想方設(shè)法幫助解決；村民住房出現(xiàn)危險(xiǎn)，他連夜冒雨動(dòng)員搬遷。我們學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，視群眾為親人，把自己當(dāng)公仆，一心想著群眾，一切為了群眾，盡心竭力為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

三是學(xué)習(xí)他銳意改革、勇于開拓的創(chuàng)新精神。他被選派到小崗村工作以來，一直為小崗村的發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)，幫助小崗村群眾修公路、辦企業(yè)，帶領(lǐng)小崗村農(nóng)民科學(xué)種田、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，促進(jìn)了小崗村振興和發(fā)展，提高了小崗村民的人均收入。我們學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他那樣，牢固樹立和自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，努力爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。

四要學(xué)習(xí)他艱苦創(chuàng)業(yè)、勤政廉政的奮斗精神。6年，2000多個(gè)日日夜夜，沈浩同志沒有節(jié)假日，不分晝夜，勤勤懇懇，忘我工作，為小崗村的發(fā)展殫精竭慮，為小崗人的幸福奔波操勞。我們學(xué)習(xí)沈浩同志就要像他那樣，不計(jì)名利，不謀私利，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色和浩然正氣。