第一篇：硬筆書法計劃與總結(jié)

硬筆書法計劃

一：指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學計劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習

第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習

第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習

第八周: 成果展示

第九周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第十周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第十一周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第十二周: 整體章法練習

第十三周: 整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

五、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學等各科教師都應(yīng)要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

2011 年秋硬筆書法班教學工作總結(jié)

授課老師：莫曉玲

黃小燕

何先群

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學期的硬筆書法班的教學工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了。這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號。回顧一個學期的教學，看著學生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅。現(xiàn)在把本學期的具體工作總結(jié)如下：

一、嚴格按照學校的要求和硬筆書法的教學計劃組織教學

為了切實地提高學生學習書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。在教學工作上，嚴格按照學校的教學要求和硬筆書法的教學計劃組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

二、培養(yǎng)學生學習硬筆書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。對學生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習硬筆書法的能力。

三、扎實牢靠的課堂教學

練習硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習上。

1.精講多練很重要。在課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先采用通俗易懂的口語給學生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成 “ 拐杖 ” ；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2.巡視指導不能閑。在學生練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。

四、學生取得的成效

通過一學期的學習，學生對學習硬筆書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，學生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。

總之，在一學期的教學中，我們將揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。

第二篇：硬筆書法計劃

興趣活動小組硬筆書法教學計劃

授課教師: 許琳

一：指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)?教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見?的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化?；竟P畫書寫要領(lǐng)

在傳統(tǒng)的書法教學中，總是把基本筆畫的寫法要求說得很繁雜深奧，學生一開始就會對書法練習失去興趣。本人用簡單易記的口訣歸納為：“橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點要快”。解釋如下：

“橫上斜”：由于人們的視覺誤差，橫畫一般要向右上方稍斜一點，這樣容易得勢。打破“橫平豎直”的誤人子弟的俗念，讓學生一擊頓悟，改變原有的書寫筆法。

“豎挺直”：豎常為一字之脊梁，要使一個字立如松，書寫時必須做到挺直，但要注意曲中見直。豎有懸針、垂露之分。不僅要告訴學生如何寫好懸針和垂露，還要告訴他們?nèi)绾芜\用。本人發(fā)現(xiàn)懸針常會用于一字之中的末筆，收筆出鋒，而垂露則要停頓后轉(zhuǎn)入下筆。

“撇捺出鋒”：撇捺為一字之翼，只有出鋒飄逸才能有靈動之美。書寫時注意撇捺要對稱，不宜一高一低。撇捺又如人體之手或足，有一波三折之美，捺畫一定要寫出捺腳而出鋒之。

“點要快”：點為一字之眼，一個小點其中也蘊含起落的節(jié)奏，要想起到畫龍點睛的效果，書寫時要點到為止，眼到手到，強調(diào)一個快字。不能拖拉，寫成一短線段。書寫時要凌空而入，騰空而起，似小雞吃米，時起時落。

點有斜點、豎點、左點、撇點之分。其中唯有撇點用筆時要先重后輕，其它則先輕后重。

另外，在基本筆畫練習時，加強起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng)。要求學生邊寫邊在心里默數(shù)一、二、三，這樣容易見效。

間架結(jié)構(gòu)書寫要領(lǐng)

間架結(jié)構(gòu)的研究古今之述備矣。本人結(jié)合學生的特點，刪繁就簡，編成口訣式的順口溜，不僅通俗易懂而且永記不忘，收效顯著。

“字如其人”，字的外形美與人體美有相同之處。人體有體腔和四肢組成，人體美有動靜之美，立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風，這些形體美無不與字的外形美有異曲同工之妙。所以，習字時要松緊相宜，更應(yīng)突出緊湊。

對復雜的間架結(jié)構(gòu)規(guī)律本人用如下幾句精煉為：“左右靠得緊，上下要對齊；筆畫不打架，均勻來安排；相同筆畫不一樣，一字之中有重點”。簡釋如下： “左右靠得緊”：

凡左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右相互避讓，中間筆畫要靠緊，兩邊筆畫可以向外伸展。左偏旁寫得小點，右邊要突出。包括左、中、右結(jié)構(gòu)也是如此，如：板、話、江、徐、樹、微等字。

“上下要對齊”：上下結(jié)構(gòu)的字要做到上下重心對齊，不論上寬下窄，還是上窄下寬，其重心要在一條線上。對于重心的確定本人認為：對稱的字的重心線在中間的筆畫上，如：重、寶、南、畫等字重心線在豎畫上；又如窗、家、圖等字的重心在點畫上。不對稱的字的重心在交叉點，如：各、要、含、命等字。“筆畫不打架”：楷書的點畫要分布有序，錯落有致，不重疊交叉。如人之面目五官端正，眉目清楚。書寫時注意筆畫避讓，避免出現(xiàn)筆畫重疊和交叉的敗筆。容易出現(xiàn)敗筆的字如：給、米、拾等字。

“均勻來安排”：指一字之中筆畫分布均勻，間隔相近，松緊一致。

如“量”字，各橫畫之間間隔要均勻；“州”字豎畫間隔均勻，“杉”字三撇之間要勻稱變化。

“相同筆畫不一樣”：書法講究自然美，一幅作品中字與字或筆畫與筆畫之間都存在差異，好象一片森林中找不到兩棵完全相同的樹，一棵樹上找不到完全相同的兩片樹葉一樣。如相同的筆畫注意長短、方向的區(qū)別。如“美”各橫長短不一，“徐”字撇畫方向不一等。

“一字之中有重點”：任何事物都有主次之分，書法也講究主次分明。一字之中總有一至三個突出的重點筆畫，這些筆畫一般要求寫得舒展挺拔，為了重點突出，一般要把其它筆畫寫得更收斂一些。如：

三、見、除、永、命等字。常用書法術(shù)語簡釋

了解和掌握常用書法專業(yè)術(shù)語，有利于克服通病，擺脫不良的俗氣，提高硬筆書法的藝術(shù)性。

“一波三折”：指捺畫在書寫時從起筆、行筆、收筆的表現(xiàn)形狀似水波一樣，起伏波瀾。也是我們在練習基本筆畫所要求的那樣表現(xiàn)一、二、三的節(jié)奏感?！把嗖浑p飛”：指一字之中若有兩個捺（點）畫時，一般要進行處理，只保留一個捺畫，其中一個捺畫要寫成點。書法中經(jīng)常把捺寫成點，這也與忌雷同的要求一致。如：森、資、集、資、然等字。

“曲中見直”：指在書寫豎畫時不是一味地筆直，而是澀進中求挺直。好象人體的背一樣雖然有彎弓但感覺是挺直的，這樣能表現(xiàn)出一定的力度，否則，雖直尤斜。如：中、市、不、生、來等字。

“雷同”：在一字之中，其意等同于“相同筆畫不一樣”； 在一幅作品之中，指相同的字要避免筆法完全一致，力求變化，但整體風格要講究統(tǒng)一和諧?！巴笟狻保褐敢蛔种忻總€封閉的空間要自然留出空隙，保持互通，這樣才能氣息順暢。好比是建筑設(shè)計中各房間都有門窗一樣，使空間內(nèi)外相互通達。如：

口、目、中、國、通等字。

“筆斷意連”：指一字之中筆畫的來龍去脈要交代清楚，筆畫之間自然聯(lián)系、顧盼有情。如：心、城、書、學等；在一幅作品之中，要一氣呵成，氣息流暢。書法是一門歷史久遠、高深莫測的藝術(shù)，關(guān)于書法的理論研究前人己盡完備。對硬筆書法今人也有從各個側(cè)面、各個角度的研究，但未免實用精辟。本人結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，從實用有效的角度，總結(jié)上述觀點。不求完備，但求精到。三，具體教學計劃

第一周1簡述怎樣學習硬筆書法、硬筆書法的特征和它的實用價值和藝術(shù)魅力，讓學生感受到硬筆書法的用途，再介紹一下硬筆書法所使用的工具，正確的坐姿和握筆的方法，以及正楷的筆畫名稱了解，并說明本學期要學習的內(nèi)容的大致范圍。2“點的書寫”（右點、左點、挑點、長點等），在每一個知識結(jié)束后，都要學生做規(guī)范的練習。

第二周字法講解（硬筆楷書的基本筆畫和組合筆畫）

第三周以后

偏旁部首的寫法，以及字體的間架結(jié)構(gòu)與布勢，等學生漸漸熟悉簡單字的寫法后，在將古詩的吟誦和獨立的字的寫法穿插進來，分別練習，讓他們在練字的過程中，同樣感受到古詩的韻味，每周學一首，中間時不時安排一些視頻以提高孩子的興趣，每周都會布置好家庭作業(yè)，這樣能夠更好鞏固本周學習的內(nèi)容。

第一課：教會學生正確掌握寫字時執(zhí)筆方法，書寫時姿勢，必須做到：頭正、身直、腳平、胸挺，以及漢字基本筆畫八：點、橫、豎、撇、捺、折、提、鉤?，F(xiàn)行小學生書法教學由于專業(yè)書法師資的缺乏、教學設(shè)備簡陋等等，使得書法教學的研究不夠深入，很多學校的書法教學對學生指導方向不很明確。就筆法教學而言，動不動是講解一個“永字八法”就不了了之，認為寫好了“永”字，筆法就過關(guān)了。其實不然，中國漢字還有一些基本筆畫在“永”字中是找不到的，比如橫鉤、彎鉤、臥鉤等等，象臥鉤這樣的筆畫，初學書法的人無不感到無所適從。就說“永”字中的捺也只是一個斜捺，而捺畫真正的難度還是“永”字中所不具備的很多漢字都使用的平捺，如“之”字中的捺，過度迷信“永”字的功效顯然是一種失誤。而很多書法教師則丟一本字帖給學生，教導學生反復多練，熟能生巧?？墒?，面對厚厚的字帖，臨習重點不明確、很多學生訓練一段時間后仍然感到很多基礎(chǔ)的筆法并沒有掌握。

學生有沒有要重點臨摹的字形呢？有限的書法教學時間里需要抓住什么樣的筆法內(nèi)容呢？我認為書法教師應(yīng)當從碑帖中摘選出一些重點字形加以講解筆法和讓學生臨摹。所謂重點字形，即包含有漢字某個基礎(chǔ)筆畫的范字。通過練習這個范字，學生能充分認識到其中所包含的這個基礎(chǔ)筆畫的形態(tài)特征、運筆方法和在漢字中通常使用的部位。重點字形的選擇，既要考慮它能否代表漢字這一類所特有的基本筆法，又要考慮到學生的學習難度。選擇的方法和原則如下：首先，先易后難。書法的各種提按、頓挫、轉(zhuǎn)折等動作對于初學者來說難度極。因此，在重點字時，應(yīng)盡量先選擇筆畫數(shù)量少、結(jié)構(gòu)簡單一些字。其次，基本筆畫和復合筆畫兼顧。漢字的數(shù)量成千上萬，但構(gòu)成它們的基本筆畫是有限的，基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折，這是筆法教學的主要內(nèi)

容，但光重視這些基本筆畫還不夠，還有一些由基本筆畫構(gòu)成的形態(tài)特別的復合筆畫，如“馬”字中的豎折折鉤，書寫難度也不小。再次，既選出核心字形，又備有靈活使用字形。包含有某個基本筆畫的字形有很多個，在選擇重點字形時，首先要選定一個核心字形，通過這個范字就可以直接了解某個基本筆畫的特征，學生通過臨習它可以領(lǐng)會到這個基本筆畫獨特的運行技法。同時為了讓學生對這個基本筆畫所被運用的漢字類型、結(jié)構(gòu)部位有一個歸納性的認識，還需選有少量幾個類似的范字，作為學生靈活訓練使用。最后，既要全面包含各種技法，又要有意識強調(diào)難點。漢字的各個基礎(chǔ)筆畫形態(tài)差異極大，運筆各有不同，難度也不一樣。在重點字形選擇中，我們應(yīng)當首先選擇包括所有基本筆畫的一系列范字讓學生訓練，同時為了能掌握一些難度很大的基本筆畫的書寫，我們還需強調(diào)多選擇這方面的范字進行攻克性的訓練，這樣才能使學生對每一個基本筆畫有同樣的駕馭能力。

根據(jù)上述的方法和原則小學生書法教學需要練習的范字大致如下：

（一）基本筆畫部分

筆畫名稱 類別 核心字形 靈活使用字形 備 注

橫 二 三 土 王

豎 垂露豎 干 仁 正 杠

懸針豎 十 斗平申 難點

撇 短撇 千 斤 生 共 難點

斜撇 廠 左 人 在豎撇 月 丹 用 周長直撇 者 孝 教

捺 斜捺 人 大 文 木 難點

平捺 之 進近遷 難點

反捺 食 這 達 遲

提 址 扛 江 場

折 橫折 口 中 戶 日

橫撇 又 夕 色 徑

豎折 山 區(qū) 兇 巨

撇折 云 去 臺 紅

撇點 女 好 安 要 難點

點 右點 主 玉 冬 漢

左點 小 心 杰 懷 難點

長點 不 頭 達 返

鉤 豎鉤 寸 扣 擔 水

彎鉤 子 手 乎 狂

橫鉤 寧 災 官 帝

斜鉤 戈 箋 我 成 難點

豎彎鉤 無 它 化 電 難點

豎彎 七 西

臥鉤 心 必 思 忠 難點

豎提 長 切 民 以

（2）復合筆畫部分

筆畫名稱 類型 核心范字 靈活使用范字 備 注

橫折鉤 橫折豎鉤 月 丹 用 永

橫折斜鉤 刀 力 方 勿

橫折提 認 講 語 話

橫折彎鉤 橫折豎彎鉤 九 吃 藝 飚 難點

橫折斜鉤 飛 風 氧 汽 難點

橫折折撇 橫折折長撇 廷 延 建 難點

橫折折短撇近遠 達 這 難點

橫折折鉤 乃 奶 盈 秀 難點

橫撇彎鉤 隊 陽 都 難點

豎折折 鼎

豎折折鉤 與 虧 弓 馬

豎折撇 專

第二課：繼續(xù)學習漢字其余筆畫名稱與“永”字八法的重要性。

永字八法：

永字八法其實就是「永」這個字的八個筆畫，代表中國書法中筆畫的大體，分別是「側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔」八劃，以諸宗元所著中國書學淺說一書中解說較為明瞭。

筆畫一 側(cè)

筆鋒著紙后向右，慢慢加重力道下壓再慢慢上收轉(zhuǎn)向，回筆藏鋒視情形改變其角度。

筆畫二 勒

筆鋒觸紙向右下壓再橫畫而慢慢收起，作一橫向筆畫。

筆畫三 努

為一直向筆畫，以直筆之法作開頭，豎筆慢慢向下寫，向左微偏作一曲度后返回，其筆畫不宜直，否則無力。

筆畫四 趯

當豎直筆畫完后，趁其勢頓筆再向左上偏，一出即收筆向上。

筆畫五 策

筆鋒觸紙向右壓再轉(zhuǎn)右上斜畫而慢慢收起，要點是需輕抬而進。筆畫六 掠

向左下的筆畫，必須快而準，取之中的險勁為要節(jié)，出鋒需乾凈俐落，利而不墬．

筆畫七 啄

又稱短撇，為一向左下之筆畫，如同鳥啄樹般的力道和氣勢。

筆畫八 磔

向左下之筆畫，徐徐而有勁，收尾時下壓再向右橫畫而慢慢收起。

以上為永字八法，勢中國書法筆畫的根基，由練熟此八劃后，即可延伸多樣筆畫，并各得其精神氣度。

第三課：學習寫字筆順方法：

先橫后豎 例字：丁、十、下、木

先撇后捺 例字：

八、令、天、全

從上到下 例字：京、塵、泉、苗

第四課：學習寫字筆順方法：

從左到右 例字：他、擔、江、行

先里頭，后封口 例字：日、田、團

先中間，后兩邊 例字：小、水

從外到內(nèi) 例字：月、向、同

第五課：漢字偏旁部首，左部

例：シイェ亻冫土忄扌氵犭等

第六課：漢字偏旁部首，左部：

例：木、月、貝、車、火、立、目、弓、方、片、山等

第七課：漢字偏旁部首，右部：

例：卜、攵、斤、欠、阝、彡、刂、寸等

第八課：漢字偏旁部首，上部：

例：ョ、ミ、宀、彐、艸、、等

第九課：漢字偏旁部首，下部

例：女、王、心、火、山、大、業(yè)、衣、血等

第十課：數(shù)字寫法：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾

第十一課：漢字獨體字舉例

丑、丹、井、不、專、興、午、水、夫、力、更、瓜、農(nóng)、月、古、人、父、手、立、元

第十二課：漢字半包圍結(jié)構(gòu)

醫(yī)、區(qū)、句、過、邊、廳、差、同、可、厲、疾、疼、灰、后、厚

第十三課：漢字全包圍結(jié)構(gòu)：因、團、困、國

第十四課：漢字左部與右部組合木：杜、枚 土：墳、坤 氵：汗、漢

扌：攔、擇 亻：你、他 讠：許讓

第十五課：漢字上部與下部組合艸：英、苗 大：奮、夸 齊、條、寺、香

冖：軍、寫 ：笑、筆 皇、泉、宋

第十六課：要求學生把所學的知識進行硬筆書法作品創(chuàng)作，總結(jié)。

第三篇：硬筆書法活動計劃 2010

硬筆書法活動計劃 2010---2011學第一學期

硬筆書法活動是中心校開展了幾年的校本課程為了鞏固近幾年的書法訓練成果本學期在硬筆書法訓練活動中開展了以下工作

一、提高認識確定目標 開學初校長在全體教師大會上專門作了書法工作總結(jié)。找出了以往這項工作中存在的問題提高教師的認識。讓教師充分認識到寫一手好字確實是我們應(yīng)該教給學生的本領(lǐng)并不是應(yīng)付中心的檢查和評比。并且給每個教師制定了本學期的目標每次在中心的達標活動中要進入前三名。教師有了明確的目標也有了工作的壓力和動力。

二、制定計劃檢查落實 我校根據(jù)中心校的校本計劃制定了本校的切實可行的計劃。教師又根據(jù)我校的計劃制定班級的活動計劃并且具有可行性。不但計劃出了班級的活動還計劃每天的訓練字數(shù)。校長親自檢查對計劃操作性不強的都提出修改的建議并且重新制定。這樣老師在平時的訓練中就避免了盲目性。為了督促教師對計劃的落實情況我們跟蹤檢查到位。每天都檢查教師的專時專用情況以及指導情況在周例會上都進行總結(jié)和強調(diào)。

三、開展活動調(diào)動興趣 書法訓練活動是一項枯燥的活動為了調(diào)動老師和學生的活動興趣學校開展了一系列的活動。每月進行一次書法監(jiān)控總結(jié)評比。

針對問題比較多的班級我們幫助分析原因提出指導建議。對剛畢業(yè)的新教師我們帶她進班級聽課學習指導方法。學期中在全校開展了一次全員參與的書法展評全體師生當評委評出了優(yōu)秀書法作品二十四份并且進行了表獎。此活動大大促進了師生的訓練興趣。

硬筆書法訓練活動中存在的問題 在今年的寫字成績監(jiān)測中我校成績一直不錯但也存在一定的問題。寫字工作貴在堅持在實際工作中有的老師不能持之以恒學校檢查緊就寫學校放松他也放松所以成績不穩(wěn)定。另外有的老師指導的方法不得當也是影響寫字成績的一個原因。希望在今后的寫字工作中能堅持訓練專時專用。

針對存在的問題在以后的工作中我們將繼續(xù)努力尋找差距改進問題爭取更好的成績。

第四篇：硬筆書法小組活動計劃

硬筆書法小組活動計劃

硬筆書法小組活動計劃1

一、指導思想

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在活動中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

二、活動目標

1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、使學生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

4、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。

三、活動安排

星期三下午第四節(jié)課

四、活動要求：

書法小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準大聲喧嘩，不做與書法學習無關(guān)的事。

五、活動實踐

1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。

2、鼓勵學有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

4、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

5、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式展出。

硬筆書法小組活動計劃2

一：指導思想

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

1、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、

2、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、具體活動安排

第1課時鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識

第2課時筆畫書寫——橫的寫法

第3課時筆畫書寫——豎的寫法

第4課時筆畫書寫-——撇的寫法

第5課時筆畫書寫——捺的寫法

第6課時筆畫書寫——點的寫法

第7課時筆畫書寫——鉤和折的寫法

第8課時筆畫書寫——折的寫法

第9課時筆畫書寫——提的寫法

第10課時筆畫書寫——橫撇、撇點折等的寫法

第11課時偏旁部首三點水和單人旁的寫法

四、活動實踐。

上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。.鼓勵學有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

利用《寫字》書本，強化仿寫練習。.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

利用放星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。

指導教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。.活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

園丁學校崔xx

20xx、3

硬筆書法小組活動計劃3

書如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng)。良好的書寫習慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像。

一：指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、具體活動安排

第1課時鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識

第2課時筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法

第3課時筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法

第4課時筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法

第5課時筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

第6課時臨摹書寫

第7課時仿寫例字

第8課時書寫比賽

四、活動實踐

1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。

2.鼓勵學有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3.利用《寫字》書本，強化仿寫練習。

4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

6.利用放星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。

7.指導教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8.活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

硬筆書法小組活動計劃4

一、指導思想：

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對學生來說，教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標：

1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、具體活動安排：

每周三下午3:50—4:10

第1課時鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識第2課時筆畫書寫——橫的寫法

第3課時筆畫書寫——豎的寫法第4課時筆畫書寫——撇的寫法

第5課時筆畫書寫——捺的寫法第6課時筆畫書寫——點的寫法

第7課時筆畫書寫——鉤和折的寫法第8課時筆畫書寫——折的寫法

第9課時筆畫書寫——提的寫法第10課時筆畫書寫——橫撇、撇點折等的寫法

四、活動實踐：

1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。

2.鼓勵學有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的'具體目標。

4.在組與組之間，開展每學期一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

5.做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

6.活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式展出。

硬筆書法小組活動計劃5

一：指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、具體活動安排

第1課時 鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識

第2課時 筆畫書寫——橫的寫法

第3課時 筆畫書寫—-- 豎的寫法

第4課時 筆畫書寫——-撇的寫法

第5課時 筆畫書寫——捺的寫法

第6課時 筆畫書寫——點的寫法

第7課時 筆畫書寫——鉤和折的寫法

第8課時 筆畫書寫——折的寫法

第9課時 筆畫書寫——提的寫法

第10課時 筆畫書寫——橫撇、撇點折等的寫法

第11課時 偏旁部首三點水和單人旁的寫法

四、活動實踐

1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。

2.鼓勵學有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3．利用《寫字》書本，強化仿寫練習。

4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

6.利用放星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。

7.指導教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8.活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

硬筆書法小組活動計劃6

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

四、具體教學計劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) +例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習

第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

第八周:成果展示

第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十二周:整體章法練習

第十三周:整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

五、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

硬筆書法小組活動計劃7

一、教學目標和要求：

1、培養(yǎng)一批硬筆書法特長生，爭取在各級書法比賽中獲得理想成績。

2、養(yǎng)成書寫硬筆字良好的書寫習慣。

3、學會硬筆書寫基本用筆方法、結(jié)構(gòu)規(guī)律和各種形式的作品章法。

4、學會臨帖，能把帖中范字的用筆、結(jié)構(gòu)特點臨寫到位，并能感受、表現(xiàn)其中意趣。

5、學習創(chuàng)作。根據(jù)臨帖的不斷深入，能夠大致把字帖的特點結(jié)合到創(chuàng)作中。

二、活動時間：

每周四下午最后一節(jié)課

三、活動地點：

五年級二班教室

四、教學方法和措施

1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫姿勢等要領(lǐng)。

2、要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等。、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看字體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；

五、授課時間和內(nèi)容。

第一周組建硬筆書法小組，明確學習要求第二周鉛筆、鋼筆書法的基本知識第三周基本筆畫、偏旁練習

第四、五周以橫、豎、撇、捺、畫為主筆的字的練習

第六、七周以捺、點、折、鉤畫為主筆的字的練習

第八周獨體字練習

第九周左右結(jié)構(gòu)的字的練習

第十周上下結(jié)構(gòu)的字的練習

第十一周半包圍結(jié)構(gòu)的字的練習

第十二周全包圍結(jié)構(gòu)的字的練習

第十三周第十四周第十五周第十六周品字形結(jié)構(gòu)的字的練習綜合練習、相機指導書法比賽展示、評價

硬筆書法小組活動計劃8

一、指導思想。

為培養(yǎng)學生的硬筆書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的了解和熱愛，學校特組織了每星期一節(jié)課的興趣小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高興趣課的效率，特擬活動計劃如下：

二、教學目標。

1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，保持正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。

2、加深對漢字結(jié)構(gòu)的認識，加強漢字書寫方法的教學，使學生能獨立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學會自我分析、自我改進，形成一定的書寫能力。

3、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度，鼓勵學生大膽、獨立、善思，提高學生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

三、教學方法及措施。

1、教學中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學生對書法的興趣。

2、教學中關(guān)注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

3、教給學生正確的執(zhí)筆、運筆、臨帖、看帖的方法。

4、有效安排教學內(nèi)容，以漢字基本筆畫教學為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學讓學生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯誤，并能進行獨立的改進。

5、多給學生機會，讓他們的能力有更多的表現(xiàn)，讓學生意識到自己的優(yōu)勢，找出和提高自身的缺點，更有利地促進學生的學習積極性。

6、建立學生硬筆書法學習檔案冊。每學生一本，把平時的練習和作品有序地裝訂起來，既為教師對學生有目的地教學提供幫助，又使學生了解自身在學習中的進展情況，有利于學生硬筆書法書寫水平的提升。

四、活動安排

周次活動安排

第二周常規(guī)教育基本筆畫講解

第三周基本筆畫應(yīng)用練習八個基本筆畫分析和練習第四周獨體字應(yīng)用練習十八力七飛小第五周三王上大夫米第六周刀月勺匕元尤第七周又水永夕九乃

第八周偏旁部首練習左窄右寬仁休什件付彷往很侍得

第九周冰沖治況江汁匯汗?jié)h第十周壞壇址墳坑把扒打掃撲第十一周葉叮討說話計論

第十二周左寬右窄和左右相等剛利刊別劍亂故鮮朝叔

第十三周上窄下寬呈皇堅要盤尖昊是昌呆

第十四周上寬下窄寧全傘容圣爺爸花備會

第十五周框的字周同用甩內(nèi)田曲因困國

第十六周兇凸凹畫函區(qū)匹勾巨司綜合練習

第十七周硬筆書法考核綜合練習第十八周硬筆書法小作品創(chuàng)作、評比

硬筆書法小組活動計劃9

一、指導思想

以新課程改革精神為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面推進素質(zhì)教育為中心，弘揚學生的個性，發(fā)揮他們的個性特點，進一步深化教學改革，求真務(wù)實，努力使學生全面發(fā)展。

二、目標和任務(wù)

作為豐富學生課余生活、促進學生全面發(fā)展重要途徑的音樂課外興趣小組活動，不僅是學校音樂教育的重要組成部分，也是音樂課程資源的重要組成部分。

1、通過各種課外音樂活動，激起學生對音樂的興趣愛好，豐富學生課外生活，陶冶他們的情操，促進他們身心健康發(fā)展，擴大他們的音樂視野，豐富他們的音樂知識，提高他們的音樂技能技巧。對具有音樂特長的學生進行重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的才能，展示才藝。

2、充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

3、通過興趣小組活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情和實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作、共同進步的集體主義精神。

三、方法措施

1、以音樂審美為核心。以音樂審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂興趣小組活動的全過程，在潛移默化中，培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格。

2、以興趣愛好為動力。興趣是音樂興趣小組的基本動力，在活動中，要充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的活動主題里，根據(jù)學生自身發(fā)展的規(guī)律和審美特征，以豐富多彩的內(nèi)容與生動活潑的形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂活動興趣。

3、注重個性發(fā)展。每個學生都有權(quán)利以自身獨特的方式參與音樂，享受音樂的樂趣。在活動中，要根據(jù)學生的共性和個性因材施教，使其有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的活動形式，為學生提供發(fā)展個性的空間。

4、重視音樂實踐。音樂課外興趣小組活動的過程，就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，要重視學生的音樂藝術(shù)實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為他們走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過對音樂藝術(shù)的實踐，增強學生音樂表現(xiàn)能力的自信心，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。

四、具體活動安排

每周五課外活動進行，共12節(jié)，具體如下：

第一節(jié)：學習《校園的早晨》的簡譜

第二節(jié)：學習《校園的早晨》的填詞唱歌

第三節(jié)：《老爸老媽》唱譜

第四節(jié)：《老爸老媽》填詞唱歌

第五節(jié)：學習《時間都去哪兒了》簡譜

第六節(jié)：學習《時間都去哪兒了》填詞唱歌

第七節(jié)：復習課

第八節(jié)：學習《四渡赤水》的簡譜

第九節(jié)：給《四渡赤水》填詞唱歌

第十節(jié)：學習《滾滾長江東逝水》簡譜

第十一節(jié)：給《滾滾長江東逝水》填詞唱歌

第十二節(jié)：復習，準備展示成果

第五篇：硬筆書法社團活動計劃

硬筆書法社團活動計劃

硬筆書法社團活動計劃1

為培養(yǎng)學生的硬筆書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的了解和熱愛，本學期我繼續(xù)組織硬筆書法社團，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高活動的效率，特擬活動計劃如下：

一、學生情況分析

本社團成員以一、二年級學生居多。其中，二年級有幾個學生的基本功略有雛形，一年級的同學幾乎基本功都不是很好，但是經(jīng)過一個學期的'學習多多少少還是有變化了。所以，總體來看，我們社團成員的書寫能力比較弱，這對我們活動的組織有更高的要求。

二、教學目標

1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。

2、堅持從基本功訓練入手，讓學生明白要寫出好字，必須先打好根基。對一、二年級學生來說，通過活動，提高他們的書寫基本功，并在實踐中強化鞏固，為書寫漢字奠定扎實的基礎(chǔ)尤為重要。

3、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度，鼓勵學生大膽、獨立、善思，提高學生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

三、教學方法及措施

1、本學期活動指導還是以基本筆畫和簡單獨體字的基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學生在基本功的練習中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫能力。

2、教學中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學生對書法的興趣。

3、教學中關(guān)注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等。

4、多給學生機會，讓他們的能力有更多的表現(xiàn)，讓學生意識到自己的優(yōu)勢，找出和提高自身的缺點，更有利地促進學生的學習積極性。

5、加強平時的訓練，利用課外大量的時間加強練習。抓住校藝術(shù)節(jié)的契機，展示硬筆社團小組的成果，提升自身的影響。

四、具體安排

活動時間：單周一下午15：50—16：50

活動地點：一年級五班教室

活動書籍：校本教材（二年級）

第一周第三課平提橫折提

第三周第四課橫鉤豎鉤

第五周第五課臥鉤彎鉤

第七周第六課橫折折撇橫折彎鉤

第九周五一法定假

第十一周第七課斜鉤豎折折鉤

第十三周第八課橫撇彎鉤橫折折折鉤

第十五周、十七周作品創(chuàng)作。

硬筆書法社團活動計劃2

一、學期教學目標：

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

二、教學重點難點

使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

三、具體措施

1.教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2. 教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3. 關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

4. 發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5. 教師做好表率，自己要有正確的.寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

6. 開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7. 展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

8. 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

四、教學中應(yīng)注意的問題。

1.充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設(shè)性的指導，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。

2.要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，

培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。

3.要把描紅和臨寫相結(jié)合。

描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

4.關(guān)于漢字的結(jié)體。

漢字的數(shù)量眾多，可以說字字獨立，一字有一字的形狀，但整體形狀和結(jié)構(gòu)還是有規(guī)律可循的。教師應(yīng)從規(guī)范書寫的角度出發(fā)，講述漢字結(jié)體的基本規(guī)則，教會學生把漢字寫得既正確又美觀。

5.關(guān)于章法。

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是書法形式美的重要組成部分。書寫整幅作品時必須處理好筆畫布白、字間布白和行間布白，才能使點畫顧盼呼應(yīng)、字字安定、行行相映從而使整幅作品精妙和諧。

6.注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。

硬筆書法社團活動計劃3

書如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng)。良好的書寫習慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像。

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、活動時間：

每周五下午最后一節(jié)課

四、活動地點：

二年級教室

五、活動實踐

1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。

2、鼓勵學有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3、利用書本，強化仿寫練習。

4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

5、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的.好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

6、將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。

7、指導教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

六、具體活動安排

第1課時正確的寫字姿勢

第2課時橫的書寫

第3課時豎的書寫

第4課時撇的書寫

第5課時捺的書寫

第6課時點的書寫

第7課時提的書寫

第8課時豎鉤的書寫

第9課時斜鉤的書寫

第10課時臥鉤的書寫

第11課時豎彎的書寫

第12課時豎彎鉤的書寫

第13課時部首寫法

第14課時綜合練習

硬筆書法社團活動計劃4

一、充分認識加強書法教育的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑;是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

二、工作目標

充分發(fā)揮學校的主陣地作用，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐步解決書寫過程中存在的潦草和不規(guī)范等問題，培養(yǎng)學生審美情趣，提升學生藝術(shù)修養(yǎng)，力求在磨練學生意志，培養(yǎng)學生專心、細心、耐心等品質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高學生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力和創(chuàng)造力，促進學生全面發(fā)展，切實推進素質(zhì)教育進程。

三、總體要求

(一)課時安排。每周五下午課間到放學。在書法課程中，要結(jié)合學科的`特點開展書法教育。

(二)教學內(nèi)容。書法教育要本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。要明確寫字的基本要求，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣;首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔;隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。要明確使用鋼筆書寫的基本要求，教育學生用鋼筆書寫楷書，臨摹名家書法;大致了解書法歷史和漢字字體源流;從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)學生初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

(三)教學資源。將通過網(wǎng)上書法講座，學習一些寫字知識和指導方法，教師之間交流寫字教學經(jīng)驗，積極參加各級寫字或書法比賽。設(shè)立書法專用教室，配備書法教學器材，教室張貼書法名家作品，并逐步添加學生書法習作。

(四)教學評價。對學生的書法學習情況進行評價，并納入學生綜合素質(zhì)評價，記入學生成長記錄袋。教學評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與書法教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，評價結(jié)果采用等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學生的考查成績排隊。

四、工作措施

(一)創(chuàng)造條件確保書法教育工作順利實施。書法教學從本學期開始，因地制宜，努力克服困難，切實做好工作計劃，精心安排課時，推薦宣布有興趣的優(yōu)秀學生參加書法活動社團。書法輔導員發(fā)現(xiàn)、選拔有書法特長的學生進行重點指導和訓練，培一批有較高書法水平的優(yōu)秀人才。社團活動時間固定于每周三、周四的課外活動時間。

(二)積極開展書法教學的各類活動。每期舉行一次小學生書法大賽，我校將選派學生，安排組織學生參加。鼓勵學生自愿參加書法等級考試，達到相應(yīng)等級的學生按“2+1”項目考核標準，認定為一項藝術(shù)特長。鼓勵學校加強書法教學，形成特色，發(fā)揮在全校書法教學中的示范、引領(lǐng)作用，爭取申報書法教育特色學校。

硬筆書法社團活動計劃5

為培養(yǎng)學生的硬筆書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的了解和熱愛，結(jié)合紅幫精神，發(fā)揚“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫文化，學校特組織了每星期兩節(jié)課的社團活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高活動的效率，特擬活動計劃如下:

一、學生情況分析

根據(jù)上學期社團成員組成人員來看，后備人員“斷檔”的現(xiàn)象很嚴重。所以本學期新招納了一年級和二年級的部分同學。其中，二年級學生的基本功略有雛形，一年級的幾位同學基本功不是很好，只有一位同學在校外學過。所以，本學期的學員在原來的四、五年級基礎(chǔ)上，新增加了10多位一、二年級學員。所以，總體來看，我們社團成員的書寫能力呈兩極分化，這對我們活動的組織有更高的要求。

二、教學目標。

1、在活動中灌輸“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫文化精神。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。

3、堅持從基本功訓練入手，讓學生明白要寫出好字，必須先打好根基。對一、二年級學生來說，通過活動，提高他們的書寫基本功，并在實踐中強化鞏固，為書寫漢字奠定扎實的基礎(chǔ)。對四、五年級學生來說，通過活動的指導，使學生加深對漢字結(jié)構(gòu)的認識;不斷加強漢字書寫方法的教學，使學生能獨立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學會自我分析、自我改進，形成一定的書寫能力。

4、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度，鼓勵學生大膽、獨立、善思，提高學生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

三、教學方法及措施。

1、本學期活動指導以“復式班”的形式進行，一、二年級以基本筆畫和簡單獨體字的基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學生在基本功的練習中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫能力。四、五年級學生以漢字書寫實踐應(yīng)用為主，以古詩、詞、名人名言、名段等內(nèi)容為媒體，提高學生對漢字的基本間架結(jié)構(gòu)的深入理解。

2、教學中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學生對書法的興趣。

3、教學中關(guān)注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

4、四、五年級學生開始嘗試字帖臨帖練習，在活動中教給學生正確的執(zhí)筆、運筆、看帖、臨帖的方法。

5、多給學生機會，讓他們的.能力有更多的表現(xiàn)，讓學生意識到自己的優(yōu)勢，找出和提高自身的缺點，更有利地促進學生的學習積極性。

6、加強平時的訓練，利用興趣課外大量的時間加強練習。抓住校藝術(shù)節(jié)的契機，展示硬筆社團小組的成果，提升自身的影響。

硬筆書法社團活動計劃6

一、宗旨

本社團為自愿組織起來的小學生書法社團，宗旨是秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境, 實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。充實學生的校園生活，同時也為豐富校園文化作貢獻。

二、參加對象

本社團主要是給熱愛書法的同學提供一個展現(xiàn)自我的'空間，挖掘其潛能，提高個人水平和藝術(shù)修養(yǎng)，大膽展現(xiàn)其藝術(shù)風格，充分展示自己的才華。在校內(nèi)外開展活動，以積極向上的態(tài)度充實校園生活。

三、社團規(guī)章制度。

1、按時參加社內(nèi)各項活動（特殊情況除外）。

2、不能參加者及時向組長請假，無故缺勤次數(shù)超過活動次數(shù)一半時開除社員資格。

3、社員要定期上交作品。

4、社員要按時認真執(zhí)行團長及團干事交予的任務(wù)。

5、社內(nèi)應(yīng)相互友愛，出現(xiàn)矛盾及時以及積極向上的方式解決。

6、社員要有良好的修養(yǎng)，為社團樹立良好形象，社員違紀有損社團形象將視情節(jié)嚴重給予嚴肅處理。

7、參加比賽及活動，應(yīng)以陽光熱情積極的態(tài)度參加，按規(guī)章制

度行動。

8、綜上所述，本社會根據(jù)規(guī)章制度管理社員，以樹立本社良好形象。

四、活動時間：

每周五下午3:40—4:20為書法社團活動時間

五、參加人員：喜歡書法的所有同學

六、活動內(nèi)容：

在指導老師的幫助下，讓學生掌握字的就愛你架結(jié)構(gòu)，字的筆順，把字寫認真寫工整。寫一手好字進行個人展示。

（1）、每周五按時上課，并進行佳作欣賞。

（2）、開展社團展覽，及書法練習的經(jīng)驗交流。

（3）、書法比賽 。

（4）、舉辦校內(nèi)書法節(jié)

七、活動地點：一年級教室

八、指導老師： 褚洪娟

書法社團活動計劃

古邵鎮(zhèn)八里小學

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