第一篇：海軍工程大學(xué)怎么樣

海軍工程大學(xué)怎么樣

海軍工程大學(xué)怎么樣

學(xué)校概況

中國(guó)人民解放軍海軍工程大學(xué)是由原海軍工程學(xué)院、海軍電子工程學(xué)院、海軍后勤學(xué)院合并而成。學(xué)校的前身是大連海軍學(xué)校，創(chuàng)建于1949年11月22日。學(xué)校以本科為主，研究生教學(xué)規(guī)模在全軍處于領(lǐng)先地位，是一所多學(xué)科、多層次、工程與管理、技術(shù)與指揮相結(jié)合的海軍高等學(xué)府，是人民海軍重要的教學(xué)科研基地。

學(xué)校分為武漢校本部、天津校區(qū)等

五個(gè)轄區(qū)，總面積2280畝，實(shí)行武漢和天津兩地辦學(xué)，校本部位于湖北省武漢市中心，硚口區(qū)解放大道，占地1380畝，校園樹(shù)木蔥蘢，碧草如茵，環(huán)境優(yōu)美，是讀書(shū)治學(xué)的理想園地。

院系設(shè)置

學(xué)校下設(shè)電氣與信息工程學(xué)院、理學(xué)院、船舶與動(dòng)力學(xué)院、電子工程學(xué)院、研究生院、兵

中國(guó)人民解放軍海軍工程大學(xué)器工程系、管理工程系、裝備經(jīng)濟(jì)管理系、后勤指揮與工程系。學(xué)校設(shè)有30個(gè)本科專業(yè)；有碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)33個(gè)，1997年在全國(guó)首批獲得工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，xx年有12個(gè)工程領(lǐng)域面向軍內(nèi)外招收工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生；有1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和10個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，建有“兵器科學(xué)與技術(shù)”、“電氣工程”、“動(dòng)力工程

及工程熱物理”和“船舶與海洋工程”四個(gè)博士后科研流動(dòng)站；“輪機(jī)工程”被列為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，“艦船動(dòng)力工程”等20個(gè)學(xué)科專業(yè)被列為全軍“2110工程”、湖北省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和海軍重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。xx年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，成為全國(guó)首批高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位授權(quán)單位，有10個(gè)專業(yè)面向全軍高校教師招生。

師資條件

中國(guó)人民解放軍海軍工程大學(xué)堅(jiān)持“三個(gè)面向”和德、智、體、軍全面發(fā)展的教育

中國(guó)人民解放軍海軍工程大學(xué)方針，重視從政治思想、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、作風(fēng)紀(jì)律、身體素質(zhì)等方面打好學(xué)員的基礎(chǔ)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拼搏、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

學(xué)校擁有一支年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。xx年，有教授、副教授400余名，其中碩士以上學(xué)歷的占60%以上，有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占40%。在這支人才薈萃的隊(duì)伍里，有最年輕的中國(guó)工程院院士，有學(xué)術(shù)造詣深、聞名軍內(nèi)外、參與“兩彈一星”研制的老教授，有對(duì)國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的中青年專家，有入選全國(guó)百篇博士學(xué)位論文的青年教授；有首屆“全國(guó)百名名師”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者，有海軍、全軍乃至全國(guó)優(yōu)秀教員和中青年學(xué)科帶頭人。

對(duì)外交流

學(xué)校的對(duì)內(nèi)對(duì)外交流逐漸增多，目前與清華大學(xué)、華中科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)大學(xué)建立了良好的合作伙伴，共同培養(yǎng)碩士、博士生，開(kāi)展科研合作。另外，我

校還與俄羅斯等國(guó)家的軍校開(kāi)展交流活動(dòng)，互派研究生。

為發(fā)揮軍事院校師資力量，經(jīng)國(guó)家教委和海軍批準(zhǔn)，1988年海軍工程學(xué)院下屬成立地方生院，按高考統(tǒng)一規(guī)定招收國(guó)家計(jì)劃指標(biāo)生，經(jīng)過(guò)10年發(fā)展，地方生院形成了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、機(jī)電工程和會(huì)計(jì)電算化等5個(gè)專業(yè)17個(gè)班次，近1500人的辦學(xué)規(guī)模。學(xué)院堅(jiān)持”三個(gè)面向”和德智體全面發(fā)展的教育方針，重視在政治思想、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、作風(fēng)紀(jì)律和身體素質(zhì)等5個(gè)方面打好學(xué)員的素質(zhì)基礎(chǔ)，強(qiáng)化素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)海上局部戰(zhàn)爭(zhēng)需要的跨世紀(jì)的海軍建設(shè)人才。

基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校硬件

學(xué)校十分重視教學(xué)保障配套建設(shè)，具有比較先進(jìn)的教學(xué)、科研設(shè)施、設(shè)備。全校實(shí)驗(yàn)室面積萬(wàn)平方米，一些儀器已達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，以微機(jī)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、電子學(xué)實(shí)驗(yàn)中心為主的12個(gè)單位，構(gòu)成了完整的軍事、政治、基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)基地；艦、機(jī)、電、武備四大系統(tǒng)組成的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)成了海軍特色的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)、實(shí)作基地。圖書(shū)館藏書(shū)53萬(wàn)冊(cè)，中外期刊近3300余種，配備圖書(shū)館計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)和聲像自制系統(tǒng)，與全國(guó)700多個(gè)單位建立了固定性情報(bào)資料聯(lián)系，是湖北省研究級(jí)文獻(xiàn)收藏單位。學(xué)校建有錄像、投影幻燈制作和先進(jìn)的演播手段相結(jié)合的電化教學(xué)系統(tǒng)，自制教學(xué)錄像片數(shù)百部，其中有40多部電教片在全國(guó)、全軍電教評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

教學(xué)錄像

學(xué)校建有錄像、投影幻燈制作和先進(jìn)的演播手段相結(jié)合的電化教學(xué)系統(tǒng)，自制教學(xué)錄像片數(shù)百部，其中有40多部

電教片在全國(guó)、全軍電教評(píng)比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校還建立了校園計(jì)算機(jī)信息絡(luò)系統(tǒng)，并與全軍軍事訓(xùn)練信息和中國(guó)教育科研聯(lián)接，為現(xiàn)代化教學(xué)創(chuàng)造了條件。

學(xué)校建有功能齊全、配套完備的教學(xué)、生活保障設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室面積近6萬(wàn)平方米，微機(jī)中心、電教中心、電子學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、心理健康咨詢室等構(gòu)成了完整的軍事、政治、基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)體系，圖書(shū)館藏書(shū)53萬(wàn)冊(cè)，中外期刊3300余種，建立了校園計(jì)算機(jī)信息絡(luò)系統(tǒng)，與全軍軍事訓(xùn)練信息、中國(guó)教育科研鏈接，新近建成了體育館、田徑場(chǎng)、生活服務(wù)中心等設(shè)施，滿足了教學(xué)、生活需要。

圖書(shū)館

現(xiàn)有藏書(shū)53萬(wàn)冊(cè)，各種中外文期刊3300多種，配備圖書(shū)館計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)和聲像自制系統(tǒng)，擁有Elsevier電子全文期刊等10余種電子期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，與全國(guó)700多個(gè)單位建立了固定的情報(bào)資料交流關(guān)系，是湖北省研究級(jí)文獻(xiàn)收藏

單位。建立了校園教學(xué)科研信息，并與中國(guó)教育科研聯(lián)接。還出版了《海軍院校教育》、《海軍工程學(xué)院學(xué)報(bào)》等多種學(xué)術(shù)刊物。

實(shí)驗(yàn)室

學(xué)校建有55個(gè)實(shí)驗(yàn)室，其中全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，海軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，部分實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和手段達(dá)到世界先進(jìn)水平。其它有訓(xùn)練場(chǎng)地5個(gè)，其中田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2個(gè)、室內(nèi)體育館1個(gè)，射擊場(chǎng)1個(gè)、游泳池1個(gè)。有多媒體教室60間、階梯教室40間、語(yǔ)音室4間、演播室1間，另外還有兩個(gè)大型機(jī)房。另有游泳館、露天電影場(chǎng)、禮堂等文體活動(dòng)場(chǎng)所等。

辦學(xué)成績(jī)

學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”和德、智、體、軍全面發(fā)展的教育方針，重視從政治思

想、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、作風(fēng)紀(jì)律、身體素質(zhì)等方面打好學(xué)員的基礎(chǔ)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拼搏、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，建校以來(lái)，為海軍培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名本科、碩士和博士等高素質(zhì)軍事人才，被譽(yù)為“海軍軍官的搖籃”。自1980年至xx年該校已招收了27屆碩士研究生，21屆博士研究生，已成為人民海軍培養(yǎng)高層次人才和人民海軍裝備研制的重要基地。在培養(yǎng)的研究生中，全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者3人；全國(guó)做出突出貢獻(xiàn)的博士、碩士學(xué)位獲得者2人；全軍優(yōu)秀畢業(yè)博士、碩士研究生3人。他們中有被中央軍委授予“獻(xiàn)身海防事業(yè)的模范干部”榮譽(yù)稱號(hào)的張達(dá)伍，有享譽(yù)軍內(nèi)外的“衡陽(yáng)搶險(xiǎn)英雄群體”，還有共和國(guó)的將軍、院士。[1]

榮譽(yù)

中國(guó)人民解放軍海軍工程大學(xué)學(xué)員實(shí)習(xí)“海軍軍官的搖籃”

受到胡錦濤主席稱贊的“衡陽(yáng)搶險(xiǎn)英雄群體”

被中央軍委授予“獻(xiàn)身海防事業(yè)的模范干部”榮譽(yù)稱號(hào)的張達(dá)伍。

作為全軍人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地，學(xué)校近年來(lái)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)3項(xiàng)的殊榮，獲獎(jiǎng)等級(jí)和數(shù)量位居全軍院校前列。

科研技術(shù)

學(xué)校還建立了校園計(jì)算機(jī)信息絡(luò)系統(tǒng)，并與全軍軍事訓(xùn)練信息和中國(guó)教育科研聯(lián)接，為現(xiàn)代化教學(xué)創(chuàng)造了條件。2000年來(lái)，學(xué)校相繼建立了“電力電子技術(shù)應(yīng)用研究所”等15個(gè)重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)，確立了重點(diǎn)研究方向，承擔(dān)了一批綜合

型重大項(xiàng)目，取得了令人矚目的豐碩成果。共獲得各類科技獎(jiǎng)勵(lì)200余項(xiàng)，其中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20多項(xiàng)，獲得軍隊(duì)、省、部級(jí)一等科技進(jìn)步獎(jiǎng)40多項(xiàng)，許多成果在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了重大的影響。

辦學(xué)成績(jī)

學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”和德、智、體、軍全面發(fā)展的教育方針，重視從政治思想、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、作風(fēng)紀(jì)律、身體素質(zhì)等方面打好學(xué)員的基礎(chǔ)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拼搏、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，建校以來(lái)，為海軍培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名本科、碩士和博士等高素質(zhì)軍事人才，被譽(yù)為“海軍軍官的搖籃”。自1980年至xx年該校已招收了27屆碩士研究生，21屆博士研究生，已成為人民海軍培養(yǎng)高層次人才和人民海軍裝備研制的重要基地。在培養(yǎng)的研究生

中，全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者3人；全國(guó)做出突出貢獻(xiàn)的博士、碩士學(xué)位獲得者2人；全軍優(yōu)秀畢業(yè)博士、碩士研究生3人。他們中有被中央軍委授予“獻(xiàn)身海防事業(yè)的模范干部”榮譽(yù)稱號(hào)的張達(dá)伍，有享譽(yù)軍內(nèi)外的“衡陽(yáng)搶險(xiǎn)英雄群體”，還有共和國(guó)的將軍、院士。引

教學(xué)成果

中國(guó)人民解放軍海軍工程大學(xué)相繼建立了“電力電子技術(shù)應(yīng)用研究所”等15個(gè)重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)，確立了重點(diǎn)研究方向，承擔(dān)了一批綜合型重大項(xiàng)目，取得了令人矚目的豐碩成果。共獲得各類科技獎(jiǎng)勵(lì)200余項(xiàng)，其中獲得國(guó)家獎(jiǎng)20多項(xiàng)，獲得軍隊(duì)、省、部級(jí)一等科技進(jìn)步獎(jiǎng)40多項(xiàng)，許多成果在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了重大的影響。自1980年以來(lái)我校已招收了27屆碩士研究生，21屆博士研究生，已

成為人民海軍培養(yǎng)高層次人才和人民海軍裝備研制的重要基地。

在培養(yǎng)的研究生中，全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者3人；全國(guó)做出突出貢獻(xiàn)的博士、碩士學(xué)位獲得者2人；全軍優(yōu)秀畢業(yè)博士、碩士研究生3人。學(xué)校擔(dān)負(fù)著973、863等國(guó)家和軍隊(duì)及海軍許多重點(diǎn)科研課題的研究任務(wù)，科研成果豐碩。近五年來(lái)共獲得各類科技獎(jiǎng)勵(lì)200余項(xiàng)，獲得國(guó)家獎(jiǎng)20多項(xiàng)，其中2項(xiàng)獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；獲得軍隊(duì)、省、部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)40多項(xiàng)。

學(xué)校正積極貫徹落實(shí)軍委新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針，迎接新軍事變革的挑戰(zhàn)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力將學(xué)校建設(shè)成具有海軍特色、全軍一流、國(guó)內(nèi)有影響的高水平綜合大學(xué)。

專業(yè)介紹

艦船工程 海軍機(jī)關(guān)、裝備論證中心、基地的艦船科研論證、監(jiān)造、監(jiān)修和防救、打撈技術(shù)干部。

艦船系統(tǒng)與管理工程 海軍機(jī)關(guān)、科研單位及基地的艦船裝備部門(mén)艦船系統(tǒng)分析研究和艦船技術(shù)管理干部。

艦船消磁工程 艦船消磁科研論證、監(jiān)造、監(jiān)修技術(shù)干部。

艦船內(nèi)燃動(dòng)力機(jī)電管理工程 艦船內(nèi)燃動(dòng)力機(jī)電部門(mén)長(zhǎng)和管理工程師。

艦船蒸汽、燃?xì)鈩?dòng)力機(jī)電管理工程 三級(jí)以上艦船機(jī)電部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)造、監(jiān)修、科研單位的技術(shù)干部。

潛艇核動(dòng)力管理工程 核潛艇一回路操縱長(zhǎng)、機(jī)電部門(mén)指揮技術(shù)干部及監(jiān)造、監(jiān)修、科研單位技術(shù)干部。

潛艇核動(dòng)力維修工程 反應(yīng)堆一回路機(jī)械與安全分析，反應(yīng)堆控制儀表與輻射量維修及監(jiān)造、科研技術(shù)干部。

艦船電氣設(shè)備管理工程 三級(jí)以上艦船電氣設(shè)備技術(shù)干部及監(jiān)造、監(jiān)修、科研單位技術(shù)干部。

航海儀器工程 航海儀器工程師

計(jì)算機(jī)工程 海軍計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)、海軍作戰(zhàn)指揮自動(dòng)化系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)管理、使用、維修技術(shù)干部。

艦炮與彈藥工程 艦炮與彈藥科研論證、監(jiān)造、監(jiān)修技術(shù)干部。

艦用作戰(zhàn)指揮與火力控制系統(tǒng)工程 艦用作戰(zhàn)指揮及火控系統(tǒng)科研論證、監(jiān)造、監(jiān)修技術(shù)干部。

魚(yú)雷與反潛工程 魚(yú)雷、反潛兵器的科研論證、監(jiān)造、監(jiān)修技術(shù)干部。

水雷與反水雷工程 水雷、掃雷設(shè)備的科研論證、監(jiān)造、監(jiān)修技術(shù)干部。

艦用光測(cè)系統(tǒng)工程 艦用光測(cè)系統(tǒng)科研論證、監(jiān)造、監(jiān)修技術(shù)干部。

裝備經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)管理 部隊(duì)機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、計(jì)劃審計(jì)、財(cái)務(wù)預(yù)算部門(mén)的高級(jí)技術(shù)干部。

水聲電子工程 從事水聲裝備及處理系統(tǒng)的論證、監(jiān)造及管理、維修工程技術(shù)干部。

艦艇指揮控制系統(tǒng) 從事艦艇指控

系統(tǒng)和海軍各級(jí)司令部指揮自動(dòng)化系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)、使用、維護(hù)工作。

雷達(dá)工程 從事海軍雷達(dá)裝備管理、維修與監(jiān)造的工程技術(shù)干部。

電子對(duì)抗工程 從事海軍電子對(duì)抗設(shè)備的使用、監(jiān)造及維修的工程技術(shù)干部。

對(duì)海導(dǎo)航工程 從事無(wú)線電導(dǎo)航裝備的論證、監(jiān)造及管理維修的工程技術(shù)干部。

對(duì)潛通信工程 從事對(duì)潛通信無(wú)線電通信系統(tǒng)的運(yùn)行分析和裝備的管理使用、維修和監(jiān)造的工程技術(shù)干部。

微波通信工程 從事微波通信系統(tǒng)的運(yùn)行分析和微波通信裝備的管理使用、維修和監(jiān)造的工程技術(shù)干部。

無(wú)線電通信工程 從事海軍無(wú)線電通信系統(tǒng)的論證、監(jiān)造、管理和維修的工程技術(shù)干部。

第二篇：小豬學(xué)樣作文

1、小豬學(xué)樣

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一只小豬快樂(lè)地走在馬路上，它一邊吃著香蕉，一邊哼著小曲。吃完香蕉后，漫不經(jīng)心地把香蕉皮隨手一扔。

小象看見(jiàn)了，趕緊走過(guò)去，用吸塵器似的鼻子吸起香蕉皮，扔進(jìn)垃圾筒，嚴(yán)肅地說(shuō)：“亂扔垃圾是個(gè)壞習(xí)慣，如果我們大家都亂扔垃圾，那我們的城市不就象個(gè)大垃圾筒了嗎？”小豬聽(tīng)了羞愧難當(dāng)，恨不得地上裂開(kāi)一條縫，好讓自己鉆進(jìn)去。

這時(shí)，小豬突然聽(tīng)到遠(yuǎn)處“哎喲”一聲，再仔細(xì)一看，原來(lái)是小熊貓踩到了西瓜皮，摔了個(gè)四腳朝天。小豬趕快跑上去，扶起小熊貓。小熊貓一邊揉著摔疼的屁股，一邊說(shuō)：“謝謝你，小豬，不知道是哪個(gè)壞家伙亂扔西瓜皮，害我摔了一跤！”

小豬不好意思的撓撓頭皮，趕緊學(xué)著小象的樣子，撿起地上的西瓜皮，扔進(jìn)垃圾筒。這時(shí)，小花對(duì)他微笑，柳樹(shù)向他彎腰，小鳥(niǎo)為他跳舞，那是在夸獎(jiǎng)小豬做得很對(duì)，小豬心里甜滋滋的，他又蹦又跳地回家了。

2、小豬學(xué)樣

一天，小豬探望完外婆準(zhǔn)備回家。臨走時(shí)，外婆給了小豬兩根有大有黃的香蕉。

小豬邊走邊吃著香甜可口的香蕉，心想：嘿嘿！正好，拿它來(lái)解解饞。吃完了，他就把香蕉皮隨手往后一拋，若無(wú)其事地繼續(xù)向前走著。

跟在后面的大象哥哥發(fā)現(xiàn)了，急忙走向前，嚴(yán)厲地說(shuō)：“小豬，站住！你瞧，你把香蕉皮丟在地上，這是個(gè)多么不文明的行為??？”說(shuō)完，大象哥哥就用長(zhǎng)鼻子吸起了果皮，小心地把它們丟進(jìn)了垃圾桶。小豬羞愧難當(dāng)，臉漲得通紅，真想找個(gè)地洞鉆下去。

快到家了，突然，小豬看見(jiàn)路上撒滿一地的西瓜皮，熊貓弟弟一不小心踩到了西瓜皮，摔了一個(gè)大跟頭，一屁股坐在了地上。熊貓弟弟忍著痛站起來(lái)，拍拍褲子上的灰塵，說(shuō)：“是誰(shuí)那么缺德??！把西瓜皮和西瓜子兒丟在這兒？”

小豬想起剛才做過(guò)的錯(cuò)事，連忙跑過(guò)去，彎下腰撿起了西瓜皮，扔進(jìn)垃圾桶。熊貓弟弟豎起了大拇指，對(duì)小豬說(shuō)：“好樣的，我一定要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)文明的小公民?！毙∝i的臉一下子又紅了，心想：我是和大象哥哥學(xué)的！

3、小豬學(xué)樣

一天早晨，小豬吃完早飯，就拿了兩根香蕉上學(xué)去了。一路上，它邊走邊吃，不僅如此，它居然還把吃完的香蕉皮扔在地上。

小象林林看到小豬在扔香蕉皮，連忙走過(guò)去，用自己的長(zhǎng)鼻子卷起地上的香蕉皮，走到垃圾箱旁，扔了進(jìn)去。小豬看到了，漲紅了臉，低著頭，不好意思地走了。

小豬繼續(xù)往前走，它看見(jiàn)了小熊貓，剛想打招呼，沒(méi)想到小熊貓一下不留神，踩到了不知道哪個(gè)缺德鬼扔的西瓜皮上，摔了個(gè)四腳朝天，痛得哇哇大哭。小豬趕忙跑上前，輕輕地扶起小熊貓，讓它坐在一邊休息。接下來(lái)，它彎下腰，蹲下身子，把地上的西瓜皮撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。

小熊貓看見(jiàn)了，翹起大拇指，笑瞇瞇地說(shuō)：“小豬，你可真是個(gè)好孩子?！毙∝i謙虛地笑了，“不，我也是向小象林林學(xué)習(xí)，我們大家都要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！?/p>

4、小豬學(xué)樣

一個(gè)秋天的早上，秋高氣爽。小豬帶著水果在公園里散步。它順手拿起一根彎彎的，像月牙似的香蕉大口大口地吃了起來(lái)，吃完了，他把香蕉皮隨手一扔，又拿起另一根香蕉吃了起來(lái)。

突然，一個(gè)聲音從背后傳來(lái)了。小豬回頭一看，原來(lái)是大象伯伯，它正用長(zhǎng)鼻子把香蕉皮吸起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶里。

小豬不以為然地點(diǎn)點(diǎn)頭，又隨手拿出一個(gè)大西瓜三下二下地把西瓜吃了個(gè)精光，把瓜子和瓜皮扔了一地。它剛想走，就聽(tīng)見(jiàn)了“撲通”一聲，緊接著是一陣哭聲，小豬一看，原來(lái)是小熊貓踩在西瓜皮上摔倒了，正坐在地上哭呢！

小豬見(jiàn)狀，立馬走過(guò)去，一把扶起小熊貓，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，小熊貓，對(duì)不起！”然后，它彎下腰，把西瓜子和西瓜皮小心翼翼地?fù)炝似饋?lái)，扔進(jìn)了垃圾桶里。大家看了都夸他愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，小豬難為情地低下了頭，心想：我要向大象伯伯學(xué)習(xí)，再也不亂扔垃圾了。

5、小豬學(xué)樣

一天，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在天上嘰嘰喳喳地叫，小豬帶著兩個(gè)香蕉準(zhǔn)備去圖書(shū)館，它邊走邊吃，吃完第一個(gè)后就直接往后一扔，只聽(tīng)“啪”的一聲，香蕉皮掉在了地上。這時(shí)大象伯伯風(fēng)好路過(guò)，它嚴(yán)肅的對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，你不能亂去果皮紙屑，如果別人踩到的話會(huì)摔跤的?！笨墒切∝i根本沒(méi)把大象的話聽(tīng)進(jìn)去，扭頭就走了，臨走時(shí)嘴里還嘀咕道：“真是狗拿耗子，多管閑事?！贝笙蟛盟鼪](méi)辦法，只好自己用鼻子把香蕉皮卷進(jìn)了垃圾筒。小豬沒(méi)理睬大象伯伯，還是邊走邊吃，這時(shí)它的好朋友小熊貓剛想過(guò)去跟小豬打個(gè)招呼，誰(shuí)知小熊貓踩到了西瓜皮，“啪”一下摔了個(gè)四腳朝天，這下小熊貓可摔的不輕啊，鼻青臉腫的，小熊貓摸著屁股氣沖沖地說(shuō)：“是哪個(gè)缺德鬼，讓我抓到一定饒不了它?！毙∝i看到了這一幕，它驚呆了，心里感到很慚愧、很后悔，它想：如果每個(gè)人都像我一樣，亂扔垃圾的話，那摔跤的人一定更多，我一定要改正這個(gè)錯(cuò)誤。于是，小豬把手里的香蕉皮和西瓜皮一起扔進(jìn)了垃圾筒。從此以后小豬養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好孩子。

6、小豬學(xué)樣

一天，陽(yáng)光燦爛，小豬樂(lè)樂(lè)在路上走。走著走著，它覺(jué)得自己的肚子餓了就拿出口袋里準(zhǔn)備的香蕉，樂(lè)樂(lè)吃完香蕉，想也不想，就把香蕉皮扔在地上。大象伯伯走過(guò)，看見(jiàn)一邊把香蕉皮扔到垃圾箱里，一邊對(duì)小豬說(shuō)：“如果有人踩到了會(huì)摔跤的?！睒?lè)樂(lè)說(shuō)：“我才不信呢！”

就在這個(gè)時(shí)候，熊貓歡歡一腳踩在了不知誰(shuí)扔的西瓜皮上，仰面朝天摔了一大跤，樂(lè)樂(lè)連忙走過(guò)去把它扶了起來(lái)。樂(lè)樂(lè)覺(jué)得自己亂扔果皮不對(duì)，應(yīng)該向大象伯伯學(xué)習(xí)，他自覺(jué)地把一路上的瓜皮垃圾都撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著歌，好像在說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你真棒?！碧?yáng)也露出了笑臉。

7、小豬學(xué)樣

今天憨態(tài)可掬的小豬非常高興，想去公園散散步，就從家里拿了兩根香蕉在路上吃。它狼吞虎咽地吃完了第一根香蕉，把香蕉皮隨手往后一扔就走了。大象伯伯看見(jiàn)了這一切，立刻走到小豬面前，生氣地對(duì)它說(shuō)：“小豬，你怎么可以這樣呢！萬(wàn)一有人踩在上面不就摔倒了嗎，‘不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一’啊！”小豬若無(wú)其事地對(duì)大象伯伯說(shuō)：“誰(shuí)那么笨啊，地上有香蕉皮它都不看，我不撿不撿就是不撿，怎么著??？”大象伯伯實(shí)在拿它沒(méi)有辦法，就用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把香蕉皮卷起來(lái)扔進(jìn)了廢物箱里。

第二天早晨小豬又去公園散步，只看見(jiàn)小熊貓從遠(yuǎn)方跑來(lái)想向小豬打招呼，它一不小心踩在了西瓜皮上滑到在地，它痛得哇哇大哭起來(lái)，嘴里還嚷道：“是誰(shuí)那么缺得，亂扔果皮?！毙∝i聽(tīng)了滿臉通紅，急忙跑到小熊貓面前彎下腰扶它起來(lái)。小熊貓連連夸獎(jiǎng)它，小豬低下頭說(shuō)：“沒(méi)什么啦?！?/p>

小豬已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，想起了大象伯伯的那句話，于是，小豬學(xué)著大象伯伯的樣把西瓜皮扔進(jìn)了果皮箱里。后來(lái)，小豬成為了村子里的“環(huán)保小衛(wèi)士”??

8、小豬學(xué)樣

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小豬帶了兩根香蕉去公園散步，它一邊大口大口地吃著香蕉，一邊觀賞著美麗的風(fēng)景。一根香蕉很快就吃完了，小豬隨手把香蕉皮向后一扔，拿出另一根香蕉，津津有味地吃了起來(lái)。

大象伯伯見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)小豬：“小豬，你不該亂扔果皮，快撿起來(lái)！”小豬不以為然地說(shuō)：“有什么關(guān)系，不就是一塊果皮嘛，不撿！”大象伯伯無(wú)奈地嘆了口氣，把皮卷起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾筒。

第二天，小豬又來(lái)公園玩，突然看見(jiàn)幾塊西瓜皮正躺在地上曬太陽(yáng)呢！小豬正猶豫，到底是撿還是不撿呢？正在這時(shí)，熊貓哥哥飛快地跑過(guò)來(lái)，踩在果皮上，“哎喲！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫，熊貓哥哥跌在了地上，它一邊不停地揉著摔疼的屁股，一邊生氣地問(wèn)：“誰(shuí)扔的？誰(shuí)這么不講文明？” 小豬想起了大象伯伯的所作所為，馬上把熊貓哥哥扶了起來(lái)，又把果皮扔進(jìn)了垃圾箱。

熊貓哥哥翹起了大拇指：“小豬，你真棒！” 小豬不好意思地?fù)蠐项^，“別夸我，我這是在學(xué)大象伯伯的樣呢??”

9、小豬學(xué)樣

一天，小豬在公園里散步，他還帶了兩根香蕉呢。小豬聞著香蕉誘人的香味，忍不住剝掉了香蕉皮，他咬了一口，哦，真甜！小豬又咬了一口，這才發(fā)現(xiàn)香蕉已經(jīng)吃完了，于是他隨手把香蕉皮一扔，接著吃另一根。

這一切都被小象丁丁看見(jiàn)了，他走過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，你扔的這塊香蕉皮會(huì)讓很多人摔跤的，快把它撿起來(lái)吧!”“有誰(shuí)會(huì)那么傻，自己踩到香蕉皮上？反正我不撿不撿就是不撿！”小豬固執(zhí)地說(shuō)。丁丁只好用鼻子把香蕉皮卷起來(lái)，扔到了果皮箱里。

第二天，小豬又來(lái)到公園散步，他看到了好朋友熊貓貝貝，貝貝也看到了小豬，他高興地向小豬跑過(guò)來(lái)，忽然他踩到一塊香蕉皮，“撲通”，貝貝摔倒了，他摔得四腳朝天、鼻青臉腫，真是慘不忍睹！看到這情景，小豬想起了丁丁說(shuō)的話，覺(jué)得很愧疚，于是他趕緊把貝貝扶起來(lái)。貝貝感激地對(duì)小豬說(shuō)：“謝謝你，小豬，你真不愧是我的好朋友！”小豬不好意思地回答道：“我是在學(xué)小象的樣呢！”

10、小豬學(xué)樣

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小豬到公園里去散步。他在小賣部前看見(jiàn)了一大串美味的香蕉，他饞得口水直流，小豬立刻跑去買香蕉。可是，這些錢只能買兩根香蕉，小豬無(wú)可奈何地說(shuō)：“兩根就兩根吧！”說(shuō)完他就拿著香蕉走了。他剝開(kāi)香蕉皮先嘗了一口，覺(jué)得非常美味，就又吃了一口，才發(fā)現(xiàn)一根香蕉已吃的差不多了。他心想：這香蕉，可真不經(jīng)吃?。⌒∝i一邊想，一邊把香蕉皮往地上一扔。

這一切都被大象伯伯看見(jiàn)了，他連忙跑到小豬面前，一本正經(jīng)地對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，你怎么能把果皮扔在地上呢,這樣會(huì)把別人滑倒的?！毙∝i不當(dāng)一回事地說(shuō)：“誰(shuí)那么笨啊，明明知道前面有果皮，還踩上去。”大象伯伯只能用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，把香蕉皮卷起來(lái)，仍進(jìn)果皮箱里。

一天后，小豬又到公園里散步，他邊走邊欣賞美麗的風(fēng)景。突然，他看見(jiàn)小熊貓飛速跑來(lái)，小豬立刻向小熊貓打招呼。小熊貓一不留神，就踩在了西瓜皮上，“撲通”一聲，他摔得四腳朝天、鼻青臉腫。小豬看見(jiàn)了小熊貓的慘樣，想起了大象伯伯的話，他這才知道了事情的重要性。

他連忙把小熊貓扶起來(lái)，再把果皮撿起來(lái)，仍進(jìn)果皮箱里。小熊貓夸道：“小豬，你真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。”小豬漲紅了臉對(duì)小熊貓說(shuō)：“我只是學(xué)大象伯伯而已嘛。”

第三篇：猴子學(xué)樣教案

大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：猴子學(xué)樣

執(zhí)教人：肖彤 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情，能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

2.能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。3.學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠達(dá)大膽用語(yǔ)言表達(dá)，講述故事。難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖及課件，音樂(lè)《猴子學(xué)樣》。

2.故事表演用的道具：草帽、一根扁擔(dān)、猴子的面具。活動(dòng)過(guò)程： 一． 活動(dòng)導(dǎo)入：

游戲?qū)耄骸案易觥?，教師做各種動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動(dòng)作。二． 活動(dòng)展開(kāi)：

（一）教師分別出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的表情及動(dòng)作，想象老爺爺和小猴子的內(nèi)心活動(dòng)及語(yǔ)言，理解畫(huà)面寓意。

1.出示圖一引發(fā)幼兒思考：這是誰(shuí)？他在干什么？引導(dǎo)幼兒完整講述圖一。2.出示圖二請(qǐng)幼兒思考并講述：誰(shuí)把老爺爺吵醒了？老爺爺發(fā)現(xiàn)了什么？是誰(shuí)拿走了老爺爺?shù)拿弊樱恳龑?dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

3.出示圖三鼓勵(lì)幼兒大膽講述：猴子不肯把帽子還給老爺爺，老爺爺急得做了什么動(dòng)作？猴子們又是怎樣做的？請(qǐng)幼兒完整講述。

4.請(qǐng)幼兒從老爺爺?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，講述如果自己就是那位老爺爺，自己會(huì)想什么辦法把帽子要回來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)想象故事中老爺爺解決問(wèn)題的辦法。

5.6.出示圖四，請(qǐng)幼兒講述老爺爺是怎樣要回自己的帽子的。請(qǐng)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)名字

（二）欣賞故事。教師根據(jù)掛圖完整講述故事，出示教學(xué)課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看故事課件，并仔細(xì)模仿課件中老爺爺與猴子的動(dòng)作及表情。

（三）看圖講述。鼓勵(lì)幼兒完整講述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是一群怎樣的小猴子？這是一位怎樣的老爺爺？教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。

（四）表演故事。提供草帽、扁擔(dān)、猴子面具等道具，引導(dǎo)幼兒分角色完整表演故事。三．活動(dòng)延伸：

播放音樂(lè)《猴子學(xué)樣》，請(qǐng)幼兒自由表演。

第四篇：猴子學(xué)樣教案

大班主題音樂(lè)：猴子學(xué)樣

執(zhí)教：宋燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按音樂(lè)的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作。

2、感受音樂(lè)所表達(dá)歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《恰恰恰》音樂(lè)

2、“猴子學(xué)樣”舞譜

3、帽子數(shù)頂 活動(dòng)過(guò)程

一、模仿猴子的動(dòng)作

1、簡(jiǎn)單回憶故事“猴子學(xué)樣”的內(nèi)容。

2、幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，給相關(guān)動(dòng)作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

二、學(xué)編猴子的舞蹈

1、欣賞“猴王”跳舞的表演（教師選取幼兒的動(dòng)作加工提煉成舞蹈動(dòng)作并示范表演）。

2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)“猴王”跳舞的有趣動(dòng)作。

3、幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈

師：是不是象你們所說(shuō)的呢？再看領(lǐng)頭猴跳一遍。（教師語(yǔ)言輔助——朋友你好聳聳肩）

三、看舞譜跳猴子舞

1、教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜），幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動(dòng)作。

2、教師運(yùn)用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。

3、引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作哦，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

4、全體幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)跳猴子的舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動(dòng)作（練習(xí)2——3遍），四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽

1、探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶猴子學(xué)樣的舞蹈動(dòng)作，探索哪一個(gè)動(dòng)作適合傳帽子。

2、共同確定某一個(gè)動(dòng)作，徒手嘗試傳帽子（無(wú)音樂(lè)伴奏）。

3、結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作。

4、幼兒在音樂(lè)伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

5、逐漸增加兩到三頂帽子，使幼兒有更多傳帽機(jī)會(huì)。

五、音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”

1、共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個(gè)大家共同做的模仿動(dòng)作。

2、音樂(lè)開(kāi)始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子。到“啊——呀——呀——”部分，放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動(dòng)作。

3、由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動(dòng)作，開(kāi)始新一輪游戲。

4、增加帽子數(shù)量進(jìn)行游戲。延伸活動(dòng)：

1、游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量。

2、游戲時(shí)將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動(dòng)作難度。

3、進(jìn)一步創(chuàng)編猴王動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作。

第五篇：猴子學(xué)樣教案

《猴子學(xué)樣》教案 活動(dòng)目標(biāo):

1.感受故事中猴子滑稽動(dòng)作及表情，能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

2.能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

3.學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠達(dá)大膽用語(yǔ)言表達(dá)，講述故事。

難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖及課件，音樂(lè)《猴子學(xué)樣》.2.故事表演用的道具：草帽 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.老師做各種動(dòng)作，讓幼兒猜測(cè)意思并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

老師做出猴子的動(dòng)作(其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動(dòng)作。)2.讓小朋友們說(shuō)說(shuō)猴子的樣子。

（1）猴子會(huì)干什么呢？（爬樹(shù)）小朋友們模仿猴子爬樹(shù)的樣子。

（2）樹(shù)上有桃子，小朋友們模仿猴子吃桃。（3）猴子還會(huì)蕩秋千。小朋友們模仿猴子蕩秋千。

老師跟小朋友們一起互動(dòng)模仿猴子，然后小朋友們?cè)俜謩e模仿猴子蕩秋千、猴子吃桃、猴子上樹(shù)。

二、活動(dòng)展開(kāi)：

（一）引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的表情及動(dòng)作，想象小猴子的內(nèi)心活動(dòng)及語(yǔ)言，理解其中寓意。

（1）老師模仿美猴王，小朋友們猜猜是誰(shuí)。（2）美猴王學(xué)了一個(gè)舞蹈，舞蹈跟誰(shuí)學(xué)的呢，一起看一下。（3）放音樂(lè)老師做各種動(dòng)作，幼兒欣賞。

（4）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師做的動(dòng)作中有什么？（蕩秋千 草裙舞 等）老師講解每個(gè)動(dòng)作的意思。老師講舞蹈怎樣做，小朋友們站好。

（5）放音樂(lè)，老師幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。老師再跟小朋友們討論各個(gè)動(dòng)作。

（6）

出示范例（上面畫(huà)有美猴王，箭頭，手，等）讓小朋友們認(rèn)識(shí)圖紙上的東西，老師講解圖紙上圖畫(huà)的一意思。

放音樂(lè)，讓孩子根據(jù)范例中的畫(huà)面做動(dòng)作。

老師跟小朋友們互動(dòng)，跳草裙舞，爬樹(shù)，做各種猴子的動(dòng)作。

三、游戲

老師拿出準(zhǔn)備好的帽子，老師自己帶不稀奇，要傳給小朋友們哦。

幼兒圍成一圈盤(pán)腿做在地上，伸出右手，老師檢查小朋友是不是都伸

對(duì)了手。拍拍右邊的小朋友，就是你了。

回想跳舞的動(dòng)作，找出適合傳遞帽子的動(dòng)作、大家一起做傳遞帽子的動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)傳帽子，音樂(lè)結(jié)束，帽子傳到誰(shuí)的手里誰(shuí)就是美猴王，到小朋友圍成的圈中間跳舞。再拿幾頂帽子來(lái)繼續(xù)游戲，在游戲中結(jié)束活動(dòng)課程。