第一篇：做一名合格的特教人

-----學(xué)習(xí)十九大報(bào)告心得體會(huì)

十月十八上午九時(shí)，黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重召開，我認(rèn)真觀看了十九大開幕式及習(xí)總書記代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告，感觸頗深。習(xí)總書記的報(bào)告令人振奮，旗幟目標(biāo)和途徑非常明確，對(duì)今后進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)起到非常重要的作用。中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)，是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)黨的十九大報(bào)告指出“努力辦好人民滿意的教育”；把“教育作為中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”；“全面貫徹黨的教育方針”；“深化教育改革創(chuàng)新”；“推動(dòng)教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”；“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源”；“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”等等。篇幅雖然簡(jiǎn)短，但涵蓋全面，這些字眼都是人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，同時(shí)這一重要論述以及作出的一系列重大部署，也是對(duì)教育改革發(fā)展提出了新的更高要求。

身為一線特殊教育的教師，我當(dāng)然更加關(guān)注特殊教育。，我感到最欣喜的是十九大報(bào)告中出現(xiàn)了“支持特殊教育”，雖然只有六個(gè)字，但它與十八大報(bào)告中“關(guān)心特殊教育”可以說(shuō)是又進(jìn)了一步。從字意上看：“關(guān)心特殊教育”更多的是態(tài)度上的重視，而“支持特殊教育”則是實(shí)踐上的承諾。從關(guān)心到支持特殊教育表明了黨的政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，同時(shí)也標(biāo)志社會(huì)文明的進(jìn)步，體現(xiàn)了對(duì)殘疾人這個(gè)社會(huì)弱勢(shì)群體的重視，更說(shuō)明了要辦好特殊教育的決心。它是人性的關(guān)懷，更是讓這個(gè)社會(huì)弱勢(shì)群體分享國(guó)家改革發(fā)展成果的具體實(shí)踐。近幾年來(lái)，委、政府對(duì)特殊教育非常重視，先后出臺(tái)了《關(guān)于切實(shí)采取措施進(jìn)一步加快我特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》和《轉(zhuǎn)發(fā)教育局關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展實(shí)施意見的通知》等文件。對(duì)特殊教育的發(fā)展提出了明確的要求。同時(shí)委、政府加大對(duì)特殊教育學(xué)校的投資力度，不斷完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件。作為特殊教育學(xué)校的老師，我們對(duì)殘疾兒童除了要有更多的愛心、耐心和責(zé)任心外，還要具備更多的專業(yè)技能和知識(shí)。有了更多的專業(yè)技能和知識(shí)，才能滿足殘疾兒童的教育需求。

我想：當(dāng)我們?cè)趧e無(wú)選擇而選擇了特殊教育教師這一職業(yè)時(shí)，那就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，要具有終身學(xué)習(xí)不懈追求的意識(shí)。要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)在新的環(huán)境下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的工作能力。同時(shí)要以身作則、率先垂范，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。我們相信特殊教育將會(huì)迎來(lái)又一個(gè)春天。

第二篇：建良好師德師風(fēng) 做合格特教人

建良好師德師風(fēng)

做合格特教人

靖江市特殊教育學(xué)校

張蕓

教師曾被比喻為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，教師以自己的知識(shí)和人格力量培養(yǎng)著學(xué)生，既傳授知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生做人的道理。教師用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。建設(shè)高素質(zhì)的教育，必有高質(zhì)量的教師，而青年教師又是支撐教育的主體。因此，新形勢(shì)下加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)關(guān)系到教育工作全局和涉及社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”到底什么是師德師風(fēng)呢？我認(rèn)為，師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，勤于實(shí)踐，勇于探索，善于交流，長(zhǎng)于合作??，這都是良好的師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

自從踏上特教之路，我常常問(wèn)自己，對(duì)于我的學(xué)生，我該樹立一個(gè)什么樣的榜樣，我該以何種態(tài)度對(duì)待他們？！作為一個(gè)年輕的特教教師，我又應(yīng)具備哪些最基本的道德素養(yǎng)，特教行業(yè)又該形怎樣的風(fēng)尚風(fēng)氣呢？在教學(xué)過(guò)程中，這些疑問(wèn)慢慢地解開了。作為一名青年教師，在站在講臺(tái)上的每一刻，教授給學(xué)生的不僅是知識(shí)更重要的是要用“言傳身教”來(lái)影響學(xué)生。因此，分析當(dāng)前形勢(shì)下教師隊(duì)伍中存在的不足，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)勢(shì)在必行。

一、熱愛自己的學(xué)生——每個(gè)孩子都是會(huì)發(fā)光的金子

現(xiàn)代教育家夏丐尊曾說(shuō)過(guò)：“教師不能沒(méi)有愛，猶如池塘不能沒(méi)有水?！苯逃菒鄣墓缠Q，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛殘疾孩子，就是熱愛黨的特教事業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能?！睂W(xué)生是教師工作、服務(wù)的對(duì)象，熱愛每一個(gè)學(xué)生、教好每一個(gè)學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。而從事特殊教育事業(yè)的教師們，更應(yīng)該抱著一顆愛學(xué)生的心。

我?guī)У氖且荒昙?jí)。學(xué)生們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，都只有七、八歲大。因?yàn)榧译x的遠(yuǎn)，我們學(xué)校采取的是寄宿制。小小年紀(jì)離開家來(lái)到學(xué)校，一切都要學(xué)著自己做。刷牙、洗臉、穿衣、去食堂吃飯??我們老師以及生活老師手把手的教這些孩子，一步一步教他們學(xué)會(huì)了生活自理。有的學(xué)生家里條件困難，我們老師收拾了家里的衣服鞋子，把適合他們的衣鞋送給學(xué)生。學(xué)生生病了，我們比誰(shuí)都著急，在宿舍里陪著學(xué)生等待家長(zhǎng)來(lái)接。有時(shí)候早上學(xué)生遲到了，我們會(huì)立刻打電話給家長(zhǎng)，就怕路上出事兒。

“紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不息地流向人間，開出慰藉的花兒，結(jié)成快樂(lè)的果子?！边@是聞一多先生《紅燭?序詩(shī)》中得詩(shī)句，也是我最喜愛的一段。因?yàn)檫@些詩(shī)句深刻地道出了人生的意義和價(jià)值，道出了紅燭精神的精髓在于始終不渝地為他人的成長(zhǎng)與歡樂(lè)作奉獻(xiàn)。經(jīng)常有人把教師比作蠟燭，我想，正是因?yàn)榻處熗灎T一樣，具有有燃燒自己，照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神吧。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超越親子之愛，友人之愛，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感。

在我的心中，我的每個(gè)學(xué)生都是最棒的。他們聽不見，他們不能說(shuō)，但是他們很多事可以做的比正常的學(xué)生還要棒。他們畫的畫非常漂亮，他們打掃的教室非常干凈，他們打得乒乓球比高年級(jí)的學(xué)生還厲害??是的，你把他們看做是金子，那他們就是金子。在我眼中，我的每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)光的金子。

二、為人師表——做好學(xué)生的表率

唐代詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》中寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這里是說(shuō)我們教師的第一要?jiǎng)?wù)就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為特教教師，要做到為人師表，首先，必須樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。其次，要規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

李嵐清副總理曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。”為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

在生活中，我也努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。平時(shí)我做到衣著簡(jiǎn)潔大方、舉止端莊、語(yǔ)言文明、禮貌待人，以期對(duì)學(xué)生起到一個(gè)正面的作用。我還注意利用生活中的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)會(huì)教育。每次上廁所，我都會(huì)叫班里的學(xué)生一起去。上完廁所后，我總是帶頭洗手，示范給他們看。久而久之，班里的學(xué)生們都養(yǎng)成了上完廁所要洗手的習(xí)慣。

夸美紐斯說(shuō)：“教師的義務(wù)就是用自己的榜樣來(lái)教育學(xué)生。”洛克認(rèn)為：“做導(dǎo)師的人自己便當(dāng)具有良好的教養(yǎng)，隨人、隨時(shí)、隨地，都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌?！币褜W(xué)生培養(yǎng)成有理想有道德有文化有紀(jì)律的四有新人，教師更要做好表率作用，成為學(xué)生的模范。

三、熱愛工作——把黨和人間的溫暖灑向殘疾孩子的心田

有人說(shuō)：選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。那么，選擇了特教教師這個(gè)行當(dāng)，就注定了犧牲和奉獻(xiàn)。特教教師在長(zhǎng)期的、相對(duì)封閉的特教環(huán)境中從事特教工作，面對(duì)不可能像普通兒童那樣活潑可愛的殘疾孩子，他們接受事物和知識(shí)比普通兒童慢，教育教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單而枯燥，但特教教師必須不厭其煩地重復(fù)和訓(xùn)練，欣喜于特教孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

我們班有四個(gè)學(xué)生，每次和別人說(shuō)起時(shí)，別人總會(huì)說(shuō)：“只有四個(gè)學(xué)生??？！好輕松??！”事實(shí)上，真正教好這四個(gè)學(xué)生，并不容易，他們身上，有著不同程度的聽力損失。我對(duì)我們班的學(xué)生，有著很高的要求。每次考試，我都希望他們可以考出很好的成績(jī)，可事實(shí)總是不盡如人意。剛開始，我真的很氣餒，覺(jué)得我已經(jīng)教不下去了。后來(lái)，我試著調(diào)整自己的心態(tài)，不去給學(xué)生定很高的目標(biāo)，只看他們有沒(méi)有進(jìn)步。這樣一點(diǎn)一滴下來(lái)，某一天，看到同一份默寫試卷學(xué)生們經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，慢慢地從錯(cuò)一大半到對(duì)一半錯(cuò)一半，再到對(duì)一大半，再到幾乎全對(duì)，成就感一下子涌上心頭。

從此我知道了，要把殘疾孩子培養(yǎng)成健康向上的人，自己首先得是一個(gè)內(nèi)心充滿陽(yáng)光快樂(lè)的人。這就需要我們的特教教師矢志不渝地錘煉自己的心理素質(zhì)，掃除生活的陰霾，以陽(yáng)光工作心態(tài)，貫徹黨的扶殘助學(xué)政策，教育他們珍愛生命，熱愛生活，感恩生活，努力做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)有用的人。

四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取——做知識(shí)的富有者

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

在暑期進(jìn)行新教師培訓(xùn)的講座中，經(jīng)常有老師提出一句話：“想要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水?！边@句話，我時(shí)刻刻在心間。我花大量的時(shí)間閱讀了《教育的十字路口》、《震撼心靈的100個(gè)教育故事》這兩本書，并做好讀書筆記、讀書心得。在教學(xué)過(guò)程中有什么不明白的，我也會(huì)虛心向老教師學(xué)習(xí)。因?yàn)樘亟藤Y源的匱乏，我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書室來(lái)充實(shí)自己關(guān)于特教的知識(shí)。

作為青年教師，我們與學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友的。在學(xué)生面前，我們應(yīng)該做到師風(fēng)可學(xué)，學(xué)風(fēng)可師，學(xué)習(xí)方面也要成為學(xué)生的榜樣。這樣，學(xué)生耳濡目染，不僅增長(zhǎng)對(duì)教師的信賴與尊敬，而且收到了良好的熏陶。

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的教書育人之旅，做一名優(yōu)秀的人民教師是我永恒的追求。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德師風(fēng),不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！讓我們這些特教教師把陽(yáng)光滲透到教育的每一個(gè)角落。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們共同構(gòu)建良好的師師風(fēng)德，做合格的特教人！

第三篇：做一名幸福的幼教人

做一名幸福的幼教人

洪山區(qū)鐵機(jī)路幼兒園

劉金華

福力即感受和創(chuàng)造幸福的能力。幼兒從早上七點(diǎn)半一直到下午五點(diǎn)，整整九個(gè)小時(shí)都是在老師幸的陪伴下度過(guò)。老師的幸福狀態(tài)直接影響著孩子的成長(zhǎng)狀況。

關(guān)鍵詞：幼兒教師 幸福力 感受 創(chuàng)造

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛尽分性?jīng)談到：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”。在如今追求幸福的年代，少年幸福，國(guó)家則幸福。老師的幸福感直接影響著幼兒，打造幼兒教師的幸福力變的尤為重要。

一、幼兒教師學(xué)會(huì)品味自身的幸福。

1、細(xì)心感受孩子們的純真可愛。我曾經(jīng)覺(jué)得世界上最美妙的聲音是來(lái)自鋼琴的黑白鍵，可是當(dāng)我成為一名幼兒教師，每天上班踏著朝霞伴著孩子們清脆奶氣的贊美聲開啟一天的工作時(shí)。我恍然覺(jué)悟，世界上最美妙的聲音應(yīng)該是孩子們的童聲稚語(yǔ)；我曾經(jīng)以為清新淡雅的百合是最美的花朵，可是當(dāng)我成為一名幼兒教師，每天沉浸在孩子們純凈明朗的笑靨中，我才發(fā)現(xiàn)孩子們臉上那純真的笑臉才是世界上最迷人的花朵！

在教師與幼兒的互動(dòng)關(guān)系中，人們總是孜孜不倦的謳歌著老師對(duì)孩子的付出。其實(shí)幼小的孩子們也一直默默的關(guān)心著我們。剛上班時(shí)帶的是托班，班上都是不足三歲的小寶貝們。一天，我倚著門口正在構(gòu)思活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，思緒騰飛，兩眼放空。突然一雙小手拉拉我的衣角，“劉老師，你是不是很孤單呀？讓苗苗來(lái)陪陪你吧！”說(shuō)著她就轉(zhuǎn)動(dòng)著小身體緊挨著我??奶聲奶氣的言語(yǔ)中包裹著寶貝對(duì)老師濃濃的關(guān)心與呵護(hù)。所以每當(dāng)別人問(wèn)起來(lái)：“當(dāng)幼兒園老師，天天照顧一群小孩子很累，很吵吧？”我總是嫣然一笑：“不啊，天天被孩子們陪伴著，那種幸福，你不懂！”

2、真心感謝同事的支撐與幫助。由于學(xué)前教育的繁雜性以及教學(xué)內(nèi)容的概括性導(dǎo)致教師隊(duì)伍中基本全都是女性。幼兒園“一日生活皆教育”有別于其它學(xué)齡階段的分科教學(xué)，基本上一個(gè)班由主班老師、配班老師以及生活老師組成。以班級(jí)為單位，三個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)幼兒的教養(yǎng)活動(dòng)。教師之間的相互支撐與幫助顯得尤為重要。

我們每周都會(huì)留一個(gè)專門的時(shí)間三位老師促膝交談。分享從各自的視角里觀察到近段時(shí)間班級(jí)里的進(jìn)步以及不足、自己對(duì)班級(jí)環(huán)境（人文環(huán)境以及物質(zhì)環(huán)境）創(chuàng)設(shè)的想法、評(píng)估這一周的工作表現(xiàn)??通過(guò)彼此有效的交流，讓自己可以通過(guò)同事的視角看待自己的工作狀況，以便對(duì)自己的工作狀態(tài)有了更為精準(zhǔn)的了解同時(shí)也找了改進(jìn)的新方向。比如：小班的時(shí)候我在組織語(yǔ)言課，為了活躍課堂氣氛我總是不斷的提高自己的音量。結(jié)果十五分鐘的活動(dòng)結(jié)束后收效甚微，自己卻聲嘶力竭。在每周一談中，同事們就幫助我分析了原因。有時(shí)候過(guò)度的夸張、過(guò)于激情的表演反而弄丟了語(yǔ)言課的味道，把幼兒的注意力帶偏了。一張一弛，輕柔細(xì)語(yǔ)有時(shí)候也會(huì)有更好的效果。

3、靜心感悟自己工作中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)?，F(xiàn)代信息社會(huì)知識(shí)更新迅猛，僅有在學(xué)校里學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，面對(duì)孩子們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”常常覺(jué)得捉襟見肘。為了適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的需求，每一個(gè)教師都需要時(shí)刻吸納新知，不斷豐富和提高自己，成為孩子們的“源頭活水”。

通過(guò)日常組織幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，自己就需要勤練鋼琴，勾勾畫畫。時(shí)常思考如何更新教學(xué)手段，讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣。在一次觀看水墨畫的視頻時(shí)靈光閃現(xiàn)，為什么不讓孩子們也來(lái)嘗試這個(gè)有趣的創(chuàng)作呢？說(shuō)干就干！網(wǎng)上翻查資料，撰寫活動(dòng)計(jì)劃，與同事們溝通，征求家長(zhǎng)們的支持??將墨汁、水、宣紙準(zhǔn)備到位后。孩子們也在課堂上舞弄起了水墨畫，各有大師風(fēng)采呢！

將自己的靈感付諸實(shí)踐，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到組織以及課后的反思，更加充實(shí)了自己的實(shí)踐積累。課前的教學(xué)設(shè)計(jì)反思，提高了我的教學(xué)預(yù)測(cè)能力和設(shè)計(jì)能力；教學(xué)中進(jìn)行的教學(xué)行為反思，讓我的應(yīng)變能力得到提升；教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行的反思，讓我學(xué)會(huì)了如何評(píng)課以及如何總結(jié)。細(xì)細(xì)品味在工作中自己不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作。工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不斷優(yōu)化自我的過(guò)程！

二、幼兒教師學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福。

1、擁有教育使命感即教育信仰。工作即實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)性以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式。我們通過(guò)貢獻(xiàn)自己的一份力量獲得自己生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也因?yàn)樽约旱母冻鰧?duì)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響而感到自豪。教育工作就是一個(gè)兩全其美的事業(yè)。加入教育事業(yè)是一個(gè)非常幸福的選擇！

在漫長(zhǎng)的應(yīng)試教育長(zhǎng)河中人們習(xí)慣用“辛勤的園丁”來(lái)表述老師的默默無(wú)聞；用“春蠶吐絲”謳歌老師的孜孜不倦；用“燃燒的蠟燭”刻畫老師的無(wú)私奉獻(xiàn)??2012年4月，經(jīng)合組織提出了21實(shí)際每個(gè)學(xué)生必須掌握的核心能力和技能，包括批判性思維、創(chuàng)新能力、分析和解決問(wèn)題能力、終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我管理和自學(xué)能力?？梢娒鎸?duì)新時(shí)期的變革，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變自己的教育理念。在日常工作中我逐漸摸索出自己的教育理念：在幼兒階段，從愛的角度出發(fā)把每一個(gè)幼兒當(dāng)作平等的生命去尊重、傾聽。以大玩伴的身份陪伴孩子成長(zhǎng)，幫助他們養(yǎng)成健康、快樂(lè)的性格。理念就是行動(dòng)的導(dǎo)航燈，相信有了的教育理念，我的教育之路也會(huì)越走越順暢！

2、關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)。教師是一種特殊的職業(yè)，承擔(dān)著優(yōu)秀文化集成與發(fā)展的使命。教師每天都面對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn)，每天都面對(duì)新知識(shí)的困擾，每刻都面對(duì)新的教學(xué)方法的沖擊。面對(duì)自己的教育教學(xué)工作深感自己理念的滯后、指示燈的匱乏、方法的刻板，這就迫使自己要不斷的學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要，也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要，教師始終要有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（1）、量身打造個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。縱觀自己的學(xué)生生涯，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)。十六七年的學(xué)業(yè)階段每一個(gè)學(xué)齡段都有著相應(yīng)的教育教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)入職業(yè)生涯，同樣我們也需要認(rèn)識(shí)自我、分析自我為自己量身打造適合自己的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。

作為一名有三年工作經(jīng)驗(yàn)的老師，回顧過(guò)去三年來(lái)自己在工作中曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)生活老師、幼兒英語(yǔ)老師、教學(xué)老師的角色。分析每一個(gè)角色中自己的成長(zhǎng)與歷練并總結(jié)?？陀^理性的自我認(rèn)識(shí)只是第一步，接下來(lái)還需要從目標(biāo)到路徑——科學(xué)地設(shè)計(jì)自己。為自己點(diǎn)亮一盞心燈，擁有自己的教育思想，做一個(gè)有思想的人?！吧詫氋F，是因?yàn)樗K究要面對(duì)死亡；思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮??！币氤蔀榻逃龖?zhàn)線的常青樹，唯一的途徑就是反思和協(xié)作。唯有養(yǎng)成反思與寫作的習(xí)慣，才能讓自己在“山窮水盡疑無(wú)路”的時(shí)候，通過(guò)反思找到“柳暗花明又一村”。

（2）、努力提升專業(yè)素質(zhì)。教師職業(yè)具有專業(yè)化的性質(zhì)，就像不能人人都從事醫(yī)生與律師執(zhí)業(yè)一樣，教師職業(yè)也不是任何人都可以勝任和擔(dān)當(dāng)?shù)?。一個(gè)職業(yè)，必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，成功地滿足某一專業(yè)性職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位，才能稱其為職業(yè)專業(yè)化。這就要求教師職業(yè)需要滿足一定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)才能獲得相應(yīng)的的專業(yè)地位，要求從事教師這也的人具備相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。

作為一名合格的幼兒教師除了具備基本的彈唱說(shuō)跳畫五項(xiàng)基本技能，還應(yīng)該有活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織能力、教學(xué)反省以及幼兒心理學(xué)、生理學(xué)的相關(guān)知識(shí)等。為了不斷的充實(shí)提高自己，除了在正常的教育教學(xué)活動(dòng)中積極請(qǐng)教同事、主動(dòng)地參與教育教學(xué)觀摩活動(dòng)、教學(xué)比武、名師講壇之外，還應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館、微信等平臺(tái)多多汲取幼兒教育的智慧源泉。

（3）、修煉幸福微表情。幸福是有表情的，相信當(dāng)孩子們看見自己的老師面帶微笑，聲音柔和他們的內(nèi)心是喜悅的。這種美好的情緒也會(huì)相互傳達(dá)，蔓延。在孩子們的心中老師就是自己心中膜拜的偶像，老師的一言一行都在像孩子傳遞著信息。所以在日常工作中我就會(huì)注重優(yōu)化個(gè)人形象，提高自我的禮儀意識(shí)，增長(zhǎng)禮儀知識(shí)，遵守禮儀規(guī)范，積極塑造屬于自己親切、溫婉、幽默的教師形象。

3、牽手伙伴們共同營(yíng)造積極幸福的人文氛圍。幼兒園教師幸福力的提升離不整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力。由于我們幼兒園是去年才組建的新家庭，同事之間彼此不太熟悉。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常主動(dòng)走到我們教師隊(duì)伍中間給我們送來(lái)最及時(shí)的關(guān)懷，讓我們倍感集體的溫暖與舒心。

同時(shí)我們年輕教師隊(duì)伍也會(huì)經(jīng)常組織分享、交流活動(dòng)。比如剛?cè)肼毜哪贻p教師，雖然有著飽滿的工作熱情但是在與同事、家長(zhǎng)相處過(guò)程中常常拿捏不住合適的分寸而受挫。我們就會(huì)一起探討，共同尋找解決方法。人往往都有一種被尊重的需要，我們采用“建議”或者“商量”的口吻來(lái)表達(dá)自己的想法遠(yuǎn)比“我認(rèn)為”“我覺(jué)得就應(yīng)該”更有效果。老師們都漸漸認(rèn)識(shí)到在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，合作大于獨(dú)行。

習(xí)總書記提出“中國(guó)夢(mèng)”，指出“有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有希望才會(huì)有激情，有激情才會(huì)有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì)有未來(lái)??”讓我們從此刻起潛心修煉教育者的幸福力，相信用幸福澆灌的未來(lái)必定精彩無(wú)限！參考文獻(xiàn)：

1、李雪梅.認(rèn)識(shí)自己、設(shè)計(jì)自己、發(fā)展自己、超越自己.華夏教師，2014，（3）

2、朱永新.教師與讀書.華夏教師，2014，（2）

3、教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)解讀

第四篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間從事幼教事業(yè)也將近兩年了。不經(jīng)意間，一年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞語(yǔ)：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等等，但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得很遠(yuǎn)。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是盡量不帶個(gè)人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

誠(chéng)然，自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，家長(zhǎng)的信任，正是我對(duì)這份工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對(duì)的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對(duì)他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個(gè)小小集體，也是孩子們的小小社會(huì)，有快樂(lè)、滿足，同時(shí)也會(huì)有紛爭(zhēng)和煩惱?？伤麄円宄患拢麄儾豢赡芘惆楹⒆右惠呑?，也不可能保護(hù)孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會(huì)課，學(xué)會(huì)如何融合到這個(gè)“小社會(huì)”才是最重要的。所以，隨著孩子的長(zhǎng)大，當(dāng)孩子與其他小朋友產(chǎn)生摩擦的時(shí)候，不要牽扯進(jìn)去，不要過(guò)多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，幫助他調(diào)整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規(guī)避困難。農(nóng)村的家長(zhǎng)們思想沒(méi)那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長(zhǎng)信任，同時(shí)又要在工作中有所表現(xiàn)，我想說(shuō)的是，真的真的任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起努力吧！

第五篇：做一名合格學(xué)生黨員

如何做一名合格的大學(xué)生共產(chǎn)黨員

中國(guó)共產(chǎn)黨要堅(jiān)持自己的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨不變，永遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前列為人民的利益而奮斗，最重要的就在于要有一支高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍。黨員素質(zhì)的高低，黨員隊(duì)伍狀況任何，關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗。因而，黨員問(wèn)題成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨黨建理論和實(shí)踐的重大問(wèn)題之一,怎樣做一個(gè)合格的黨員是我們所要深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。

為此，我認(rèn)為不僅思想上要入黨，行動(dòng)上更要符合黨員的要求。

首先，一名合格的黨員必須牢固樹立共產(chǎn)主義信念。信仰共產(chǎn)主義并決心為之奮斗終身，這是做一名合格黨員的首要條件。對(duì)此，劉少奇同志曾經(jīng)指出：“共產(chǎn)主義事業(yè)是我們的終身事業(yè)。我們終身的一切活動(dòng)，都是為了這個(gè)事業(yè)，而不是為了別的。這個(gè)要求很高，但共產(chǎn)黨員必須努力做到。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，在任何時(shí)候，任何情況下都不動(dòng)搖。一個(gè)共產(chǎn)黨員只要樹立了堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，才能產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力，才能有堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，才能把個(gè)人的一生同整個(gè)共產(chǎn)主義事業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正懂得人生的意義和價(jià)值，腳踏實(shí)地地勤奮工作，不畏艱難，不惜犧牲個(gè)人的一切去完成黨交給的任務(wù)，經(jīng)得起困難和挫折的考驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)勇往直前。相反，在復(fù)雜的環(huán)境和一定的條件下，喪失革命意志，迷失政治方向，經(jīng)不起考驗(yàn)、站不穩(wěn)立場(chǎng)。這為我黨幾十年風(fēng)雨征程中無(wú)數(shù)正反兩方面的事例所印證。因此，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念是成為一個(gè)合格黨員的最基本條件。

第二，一名合格的黨員必須全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨，是共產(chǎn)黨人的理想、信念、道德和革命精神最崇高的表現(xiàn)，是我黨一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須確立共產(chǎn)主義的人生價(jià)值觀，以向人民、向社會(huì)多做貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，正確對(duì)待名譽(yù)、地位、金錢、權(quán)力、苦樂(lè)、生死等人生基本問(wèn)題。只有這樣，才能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與他人的關(guān)系，做到為了人民的利益，不怕犧牲個(gè)人的一切，直至生命，全心全意為人民服務(wù)貢獻(xiàn)自己的一生。

第三，一名合格的黨員應(yīng)密切聯(lián)系群眾，與他們平等相處，不謀求任何私利和特權(quán)。共產(chǎn)黨員是工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士，應(yīng)當(dāng)具有比普通群眾更高的覺(jué)悟，但這并不意味著黨員比群眾在身份和地位上要優(yōu)越。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，我們黨就能獲得取之不盡的力量源泉。”“共產(chǎn)黨員要傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，為群眾辦實(shí)事、辦好事?！薄氨仨氄_行使人民賦予的權(quán)力，決不能以權(quán)謀私。”所以，一個(gè)合格的黨員，無(wú)論職務(wù)高低，黨齡長(zhǎng)短，地位、條件、環(huán)境怎么變化，在任何時(shí)候，任何情況下，都要與群眾同甘共苦，永遠(yuǎn)不能忘記自己是勞動(dòng)人民的普通一員。第四，一名合格的共產(chǎn)黨員必須努力提高科學(xué)文化素質(zhì)，這是二十一世紀(jì)的新形勢(shì)對(duì)黨員的才、學(xué)、識(shí)和業(yè)務(wù)工作能力提出的更高要求。因此我們當(dāng)代大學(xué)生黨員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，勤奮學(xué)習(xí)，熟練掌握本職工作的科學(xué)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。并通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的概念，自覺(jué)地運(yùn)用所掌握的科學(xué)技術(shù)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益服務(wù)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造一流的成績(jī)。我們更要充分認(rèn)識(shí)和利用好在校期間的有利條件，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)理論和科學(xué)文化知識(shí)。按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，全面而有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究一些基本知識(shí)、理論。還要注意拓寬自己的知識(shí)面，注意在知識(shí)的相互聯(lián)系中學(xué)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，力求融會(huì)貫通，提高知識(shí)結(jié)構(gòu)的活力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為走向工作崗位，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五，一名合格的黨員應(yīng)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。共產(chǎn)主義的先鋒模范作用，是黨的性質(zhì)和宗旨的必然要求，是共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。所以我們應(yīng)帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折；我們應(yīng)誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，吃苦在前，享樂(lè)在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)；我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，愛崗敬業(yè)，勇于開拓，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)造一流的工作成績(jī)，為周圍群眾做好表率，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量；我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏精神，在危急時(shí)刻挺身而出，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，堅(jiān)決與危害人民、維護(hù)社會(huì)、危害國(guó)家的行為作斗爭(zhēng)。

最后，一名合格的黨員應(yīng)弘揚(yáng) “五種精神”，即解放思想、實(shí)事求是的精神；緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神；知難而進(jìn)、一往無(wú)前的精神；艱苦奮斗、務(wù)實(shí)求效的精神；淡泊名、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。“五種精神”是

黨和民族彌足珍貴的精神財(cái)富，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)必不可少的精神動(dòng)力。因此，我們要把“五種精神”自覺(jué)貫徹到日常工作實(shí)踐中去，扎實(shí)苦干，以“五種精神”為指導(dǎo)干好本職工作.做為新時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生黨員,我們應(yīng)自覺(jué)地站在時(shí)代的前列,從思想上到行動(dòng)上體現(xiàn)先進(jìn)性的要求,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,做一名真正的合格黨員,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)努力貢獻(xiàn)自己的力量作.我們正處在一個(gè)嶄新的世紀(jì)。新的世紀(jì)，希望與挑戰(zhàn)并存。

對(duì)一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持自己的先進(jìn)性。新形勢(shì)、新要求下如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性？我認(rèn)為，必須結(jié)合自己的本職崗位強(qiáng)化幾種意識(shí)，做好本職工作。

一、強(qiáng)化信仰意識(shí)

強(qiáng)烈的信仰不僅是一個(gè)民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個(gè)政黨不竭的精神動(dòng)力。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性質(zhì)，必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想不動(dòng)搖。強(qiáng)調(diào)對(duì)遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想的追求和現(xiàn)階段堅(jiān)持走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策的自覺(jué)性。用鄧小平理論和江總書記“三個(gè)代表”重要思想對(duì)武裝自己的頭腦。不論工作遇到什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，都要始終沿著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。

二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，要保持其先進(jìn)性，一定要增強(qiáng)自己工作中的責(zé)任性。堅(jiān)持以做好自己的本職工作為重點(diǎn)，克服一切困難，集中一切精力，做好全縣的招生考試工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。同時(shí)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)本科室全體人員做好本職工作，做到重要工作自己帶頭做，常規(guī)工作帶領(lǐng)大家共同做。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)

我們黨是按照民主集中制原則建立起來(lái)的，是有嚴(yán)格組織紀(jì)律的戰(zhàn)斗集體。新形勢(shì)下，要繼續(xù)保持黨員的先進(jìn)性，就必須堅(jiān)持黨的組織紀(jì)律，強(qiáng)化自己的組織紀(jì)律意識(shí)。按照黨章規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央的組織原則。不論任何時(shí)候、任何情況下，在政治上同黨保持一致。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺(jué)與一切背離黨的路線、方針、政策的言行作斗爭(zhēng)。加強(qiáng)自己的組織紀(jì)律修養(yǎng)，行使自己權(quán)利，履行自己的義務(wù)，擺正個(gè)人和組織的關(guān)系，正確處理民主和集中、自由和紀(jì)律的關(guān)系，積極參加黨的組織生活，自覺(jué)地接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，堅(jiān)持嚴(yán)格按黨章辦事，按黨的制度和規(guī)定辦事，把自己的思想和行動(dòng)無(wú)條件地納入黨的組織紀(jì)律的軌道。

四、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級(jí)政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。黨員的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，主要是看黨員的實(shí)際行動(dòng)。

越是在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，共產(chǎn)黨員越要牢固樹立黨的意識(shí)。對(duì)于我們?cè)谛滦蝿?shì)下始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和重大現(xiàn)實(shí)意義。強(qiáng)化信仰意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)誤服務(wù)意識(shí)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、不斷增強(qiáng)黨的意識(shí)、始終體現(xiàn)共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要舉措。也是一名新時(shí)期共產(chǎn)黨員執(zhí)行黨的綱領(lǐng)，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用，全心全意為人民服務(wù)的基本保障。

成為一名合格的共產(chǎn)黨員，應(yīng)該牢記學(xué)生黨員有兩重身份：一是學(xué)生身份，必須學(xué)習(xí)成績(jī)好，思想道德高尚；二是黨員身份，無(wú)論在思想還是生活作風(fēng)上，必須嚴(yán)格要求自己。生活在同學(xué)當(dāng)中，就應(yīng)該為同學(xué)提供真誠(chéng)的服務(wù)，同時(shí)掌握身邊同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)向老師反映。保持思想上和行動(dòng)上的先進(jìn)性，既不能脫離同學(xué)，更不能凌駕于同學(xué)之上，要密切聯(lián)系同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神！

講真話是做一名合格黨員的基本要求； 講真話，是堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的內(nèi)在要求，是貫徹黨的實(shí)事求是思想路線的必然選擇，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格。黨員在黨內(nèi)政治生活中是否講真話，不僅是一個(gè)關(guān)系黨員個(gè)人品質(zhì)的問(wèn)題，而且是一個(gè)關(guān)系黨的作風(fēng)、黨的形象和黨的執(zhí)政能力的大問(wèn)題。正因?yàn)槿绱?，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》特別強(qiáng)調(diào)，要“鼓勵(lì)和保護(hù)黨員講真話、講心里話”。