第一篇：象棋(大師)高手對(duì)象棋理論的理解與總結(jié)(來(lái)源于網(wǎng)絡(luò))

[轉(zhuǎn)載]象棋（大師）高手對(duì)象棋理論的理解與總結(jié)（來(lái)源于

網(wǎng)絡(luò)）

象棋搏殺之道在于攻馬和擊象（擊象包括攻和殺）。攻馬擊象擒王構(gòu)成了象棋搏殺的全程總體的手段和目標(biāo)。筆者認(rèn)為，擒王為目標(biāo)，車炮為主力，攻馬以爭(zhēng)先，擊象以成殺是象棋戰(zhàn)爭(zhēng)的總體戰(zhàn)略。開局迅速出動(dòng)車馬炮，中局大多是攻馬和攻象。攻象往往成殺，攻馬往往較緩（一馬換雙象，其勢(shì)必英雄）。如果在攻馬的時(shí)候配合中炮擊中卒或邊卒，獲得中路攻勢(shì)或沉底攻勢(shì)。就布局而言，五七炮成為萬(wàn)用布局，即幾乎可以對(duì)付任何布局，是因?yàn)?，一路瞄?zhǔn)中路，一路瞄準(zhǔn)七路，中路可以瞄準(zhǔn)中象和將帥，七路可以瞄準(zhǔn)馬象。一般而言，七路炮總能瞄準(zhǔn)馬象，因?yàn)?，?duì)方跳邊馬再飛起同一邊的象，則陣形不協(xié)調(diào)，飛起邊馬則底象被瞄，飛起象則馬被瞄，要么，飛起象后走拐角馬，而拐角馬極易受車炮的攻擊。(另外，七路炮使得對(duì)方補(bǔ)士象時(shí)總存在著別扭的感覺(jué)，因?yàn)檠a(bǔ)七象三路象被七路炮瞄著，補(bǔ)三象將來(lái)炮七平八可將軍，當(dāng)然還是補(bǔ)三象優(yōu)先，因?yàn)檠a(bǔ)七象被打悶宮的可能性較大，而七路炮平七再平八就是兩步棋，一進(jìn)一出，等于沒(méi)走，而高手較量，一般不會(huì)給兩步棋這樣的機(jī)會(huì)。并且將軍并不一定死棋)三七線的重要性也在于此，我方三七線占領(lǐng)了，則對(duì)方的三七線馬象則受攻。如果避免馬受攻而單提馬，則中路防護(hù)薄弱。五八炮進(jìn)三兵的思想也是這樣，炮八進(jìn)四，如果黑方象三進(jìn)五，則炮八平三，如象七進(jìn)五，則炮八平七。仙人指路對(duì)底炮：兵七進(jìn)一的目的就是活通馬，黑方卒底炮就是限制紅方上馬。如紅方強(qiáng)行走馬八進(jìn)七，黑方卒3進(jìn)1，這步棋具有強(qiáng)制性，否則卒底炮就失去意義了。

文清大師講過(guò)：在所有的布局中，或多或少都有中炮對(duì)都有屏風(fēng)馬的影子（大意）。宇兵與侍群在其著作《象棋智多星-----21世紀(jì)象棋教室》一書中也有對(duì)屏風(fēng)馬的類似評(píng)論：紅方用中炮進(jìn)攻，黑方跳雙馬保護(hù)中卒，黑方馬好像一扇屏風(fēng)，故稱為中炮對(duì)屏風(fēng)馬。綜觀象棋發(fā)展史，中炮對(duì)屏風(fēng)馬布局一直占據(jù)了布局領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。從一定意義上講，學(xué)習(xí)屏風(fēng)馬布局是研究其他布局的基礎(chǔ)，任何布局的攻守規(guī)律，無(wú)一不和屏風(fēng)馬布局息息相關(guān)，屏風(fēng)馬布局是學(xué)習(xí)象棋布局的必修課。

因此，鑒于以上專家論述，筆者認(rèn)為中炮對(duì)屏風(fēng)馬布局可作為破解象棋迷宮的“羅塞塔石碑”，所有類型的布局（炮馬兵相類布局）都可以中炮對(duì)屏風(fēng)馬布局作為分析布局得失的起始參照系。

以上曾說(shuō)過(guò)，五七炮是個(gè)萬(wàn)金油，中炮布局中都有它參與，只有為數(shù)很少的布局五七炮是吃虧的外，大部分布局它都能應(yīng)付，因此獲得了“先手萬(wàn)用布局”的綽號(hào)。但還有一類布局，先后手都行而沒(méi)有明顯“練門”的布局，那就是屏風(fēng)馬。

我們來(lái)看屏風(fēng)馬，在開局階段，三七路的馬不僅具有保護(hù)中卒的作用，還有加厚三七路的作用。此不僅針對(duì)車還針對(duì)具有穿透力的炮。因此屏風(fēng)馬中路和三七路皆厚。而屏風(fēng)馬，馬跳三七路，還有一個(gè)功能：就是或多或少阻止了對(duì)方車炮是完全攻擊。即，中路護(hù)住了中卒，兼護(hù)花心。三七路加厚，防止對(duì)方七路（或三路炮）一路到底或打相叫將，甚或殺象悶宮。二八路則防停止了車炮沉底。一九路則防止了邊炮打卒偷襲。四六路亦有所兼顧。同它相比較的是單提馬。雖然阻止了邊炮的偷襲并保護(hù)了三七路卒中的一個(gè)，中卒也在另一只馬的保護(hù)之下，獲得了一定的安全。甚至單提馬獲得了“七寶連樹”的美譽(yù)。但中路有所削弱，邊馬一側(cè)的三（或七路）有可能禁不住對(duì)方棄七（或三）路兵并平炮瞄象的打擊。雖然說(shuō)子子有根，但沒(méi)有重點(diǎn)的防御是很脆弱的。孫子兵法云：無(wú)不備者無(wú)不寡，就是這個(gè)道理。

因此屏風(fēng)馬成為先后手皆宜的超級(jí)萬(wàn)用布局，并且成為布局典范并不是純理論的規(guī)定，而是有著其內(nèi)在的根據(jù)。其次反宮馬（反宮馬稍一調(diào)整就是屏風(fēng)馬），再次是炮局，炮局跳雙正馬，中路和三七路皆厚，但雙相聯(lián)系鏈條中斷），最后是單提馬，三七路一側(cè)較厚，但另一側(cè)和中路較薄。將帥是自衛(wèi)，士為核心防御。象為中層防御。中卒為外層防御。三七路馬兼外層防御和三七路阻擊作用。車炮為機(jī)動(dòng)力量。

總之，攻馬以擴(kuò)先，攻象以成殺（攻窩心馬和攻象腰是比較特殊形式的攻馬攻馬和攻象）。馬是攻擊子，象是防御子，攻馬主要是延緩對(duì)方的攻擊，攻象是撕毀對(duì)方的防線。馬是具有極大攻擊潛力的棋子。因此攻馬是削弱對(duì)方的進(jìn)攻潛力，對(duì)攻王而言，具有間接性，而攻象則具有直接性。攻馬具有普遍性，可以說(shuō)所有的優(yōu)勢(shì)都是通過(guò)攻馬獲得，包括后來(lái)的攻象成殺。攻象具備特殊性。但大部分猛烈的攻殺都與攻象有關(guān)。這也體現(xiàn)南北風(fēng)格。南重攻馬，北重攻象。南方細(xì)膩，但細(xì)膩棋在時(shí)機(jī)成熟時(shí)也可迅速轉(zhuǎn)化成大刀闊斧的攻殺。開局迅速出動(dòng)車馬炮，就如同圍棋中先下具有最大戰(zhàn)略價(jià)值的點(diǎn)位，然后逐步逐步依次減少。反正每一步棋在當(dāng)前來(lái)說(shuō)都是價(jià)值最大。這就是彭老所說(shuō)的真先手。

在對(duì)方處于進(jìn)攻狀態(tài)，而我方處于防御狀態(tài)時(shí)（大體上還是對(duì)攻時(shí)），如果同時(shí)存在攻馬和攻象的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)攻馬以延緩對(duì)方的進(jìn)攻的速度。

在布局階段，如果對(duì)方炮八平七，如果補(bǔ)象，我方還是走象三進(jìn)五比較穩(wěn)妥。即使已經(jīng)走了馬二進(jìn)一邊馬。因?yàn)槿绻笕M(jìn)五并且走的是邊馬，則三路象始終在紅方七路炮的威脅之下。如果邊馬受到威脅，實(shí)在不行還可棄掉它，在其他地方再尋求補(bǔ)償?！皞囻R炮勢(shì)弱，傷象則勢(shì)?！保ㄙZ題韜語(yǔ)，見(jiàn)《象棋指歸》）

保護(hù)中卒的馬往往還有保護(hù)中士和同側(cè)底士的功能。另外，在一四路，有底士護(hù)底士，無(wú)底士則可墊將。這只馬往往由另一側(cè)炮來(lái)保護(hù)。攻擊此馬往往用兩種方法：一是直接直接兌去此馬，二是攻擊或兌去保護(hù)此馬的炮，奪去此馬之根。此馬還可能作為二路直車之根，有時(shí)兌去此馬，用八路直車牽制其二路炮和無(wú)根車。

大體而言，護(hù)士用車馬，護(hù)象用車炮（車立于田字另一點(diǎn)可同時(shí)護(hù)住雙象，炮可在另一側(cè)護(hù)住象腰）。馬攻象護(hù)士，炮護(hù)象攻士。（張強(qiáng)：一炮一般換不來(lái)雙士）

攻馬主要針對(duì)保護(hù)中卒的馬，一方面對(duì)三七路施加壓力的同時(shí)，同時(shí)企圖控制對(duì)方的卒林線，對(duì)中路也起到了間接的影響?？刂茖?duì)方的卒林線，具有限制對(duì)方馬的出擊，同時(shí)為己方的馬的進(jìn)攻建立橋頭陣地。這對(duì)理解中炮過(guò)河車急進(jìn)中兵布局有所幫助。

中相還有一些附帶功能1，如飛的是三路相，并且跳起的是三路正馬，此中相具有暗護(hù)此三路馬的作用。倘如對(duì)方車攻擊此馬，此馬可以退一（有時(shí)可退五，如果此馬在七路大概退五是一條最靈活的路徑了），然后再退至三路，而后可進(jìn)四進(jìn)至士角，相機(jī)再躍至相肩。2，保護(hù)三七路卒，3，為巡河炮提供安全點(diǎn)位，以炮來(lái)護(hù)馬相。4，為三七路炮冒著對(duì)方車的火力進(jìn)行轉(zhuǎn)角機(jī)動(dòng)提供中轉(zhuǎn)站，或者攔截對(duì)方車馬炮爭(zhēng)取較大戰(zhàn)場(chǎng)空間做出貢獻(xiàn)。5，使得吃中卒的馬再奔臥槽這個(gè)極為重要的戰(zhàn)略要塞的最短道路減少了四條。

殘局階段，對(duì)于車雙炮對(duì)雙車，車雙炮若想勝，雙士當(dāng)然重要，但相也不能丟。因?yàn)閬G了相，炮在中路就沒(méi)有了根據(jù)地（胡榮華）。缺象就怕炮來(lái)攻，實(shí)際上，缺雙象不僅怕炮，還怕馬。這是因?yàn)槿彪p象，馬可通過(guò)三路四五六七路多條路徑并且配合其他子力進(jìn)行臥槽，掛角，釣魚馬等各種攻殺。

在布局階段，五九炮以攻馬為主（實(shí)際上，對(duì)方也是以攻紅方三路弱馬進(jìn)行反擊），五八炮以攻象為主兼攻馬，五七炮攻馬兼攻象，五六炮則攻擊力稍弱，無(wú)明顯較強(qiáng)攻擊目標(biāo)，但有頂馬串馬塞象腰之功效。雙中炮直接攻擊中路，目標(biāo)單一，近似爆破，因此效果并不理想。

中相位，在此位任何進(jìn)攻性子力都可以發(fā)動(dòng)攻擊距離原位將最近而對(duì)方將不能自衛(wèi)。有人說(shuō)，中局多保卒，殘局要占中線。而中象位正處于殘局中央樞紐位置。中局中央樞紐位置是中卒位，是抑制對(duì)方馬的重要陣地，是紅方馬過(guò)河后發(fā)動(dòng)攻擊的中轉(zhuǎn)位置。需要車做前導(dǎo)先加以占領(lǐng)。卒林線和河界線是雙方中局決戰(zhàn)的場(chǎng)所，最重要的還是馬的出路問(wèn)題，因此有“卒林線車守最牢”的說(shuō)法。其次是炮擊中卒問(wèn)題。進(jìn)占卒林還為殘局掃卒做準(zhǔn)備。

我們?cè)趶钠鹗挚?。趙慶閣大師在《楚漢風(fēng)云》講棋欄目中，曾講過(guò)，第一手棋不能浪費(fèi)。我的理解就是，第一手棋是戰(zhàn)略方針表明棋手將采取什么樣的進(jìn)攻方針或防守方針。除仙人指路和進(jìn)馬局外，一般起手都表明了對(duì)該棋局的態(tài)度。中炮局最為直白，直取中路。黑方應(yīng)手也是五花八門，在低手下棋中經(jīng)常還出現(xiàn)應(yīng)飛象的，但屏風(fēng)馬最為穩(wěn)正。士角炮（炮二平四）其目的不甚明確，但攻守兼?zhèn)?，存在著攻方面可伸炮串打馬炮，實(shí)際上延緩對(duì)進(jìn)正馬方面起到了守的作用。另外，如果前有車，對(duì)方背補(bǔ)士，這一側(cè)無(wú)馬守護(hù)，再配合出帥，炮必?fù)Q雙士?；蛴熊囋谇?，這一側(cè)有另一沉底車配合，發(fā)炮打士，立見(jiàn)殺局?？蛇M(jìn)六塞相眼。守方面可炮4進(jìn)2頂馬，可配合3路兵阻斷馬的另一進(jìn)路?？蛇M(jìn)一打雙車，可進(jìn)一頂馬守住臥槽，在4路原位可守臥槽，退一可守兩面臥槽。保留了飛相的可能性。對(duì)付這一炮二平四的起手，專家講最好的著法就炮2平5。實(shí)際上，較早的有卒7進(jìn)1，迫使紅方馬二進(jìn)一走邊馬。如強(qiáng)行走馬二進(jìn)三，按照賈題韜的說(shuō)法，黑方應(yīng)以炮8平7，紅方立見(jiàn)窘迫（愚形）。（本人傾向于走馬8進(jìn)7，好多軟件也是這樣走的。因?yàn)?，黑方走?進(jìn)1，然后再走炮8平7，將來(lái)馬路就成問(wèn)題。要么馬8進(jìn)9，此馬必定遲出。因?yàn)轳R9進(jìn)8還要一手卒9進(jìn)1，如進(jìn)7，在開中局階段也未必有好的出路；或者馬8進(jìn)6走拐角馬，但拐角馬正好迎著紅方的士角炮。所以還不如馬8進(jìn)7來(lái)得干脆，圍棋里講補(bǔ)棋宜一手補(bǔ)凈。如既補(bǔ)不凈，又留有那么多疑問(wèn)，其本身就不是一手好棋，不知我的講法妥否，望高手指正）?，F(xiàn)在這一手卒7進(jìn)1在早期是一步行之有效的著法，但有了炮二平五更好的著法后，已不多見(jiàn)了。但其基本思想已被飛相局對(duì)士角炮應(yīng)所吸收：相三進(jìn)五，炮2平4，兵七進(jìn)一，馬2進(jìn)1?？傊?，士角炮目的不那么直接，但用途似也不少，也不攻馬或攻象的效用。

再談仙人指路，前面曾提及，仙人指路進(jìn)一著三七兵，雖有投石問(wèn)路的意思，但其最直接的目的卻活通馬路。但黑方最有針對(duì)性的著法卻是炮2平3卒底炮小當(dāng)頭，瞄住馬兼瞄象。如紅方強(qiáng)行進(jìn)馬：兵七進(jìn)一，炮2平3；馬八進(jìn)七，卒3進(jìn)1，馬七進(jìn)六，卒3進(jìn)行吃兵，馬六進(jìn)五，象7進(jìn)5，下一步馬8進(jìn)6攻擊此馬，如紅馬退回，則結(jié)果是人家馬進(jìn)一步紅方自己馬退一步，孰優(yōu)孰劣，一目了然。另外，人家多一吃了兵的過(guò)河卒。這里仍然圍繞的是馬的問(wèn)題。實(shí)際上，反宮馬炮8平6的目的也是限制紅方馬8進(jìn)7上正馬。

在順炮布局中，賈題韜先生曾提及：

可以歸結(jié)斗順炮的幾個(gè)要點(diǎn)：

1、以直車應(yīng)付橫車，巡河車的布置，于攻于守，均極關(guān)重要。

2、無(wú)論防守或進(jìn)攻，雙馬正出都比單提馬式有力。

3、在相互雙馬正出的布置中，巡河炮成為系鈴解鈴的重要手段。

4、夾炮屏風(fēng)馬系順炮移步換形時(shí)易于出現(xiàn)的局面，但有主動(dòng)整形與被迫整形 之分。

5、在一方因換形而撤離當(dāng)頭炮時(shí)，另一方應(yīng)注意挺進(jìn)中兵、連環(huán)夾馬的運(yùn)用。

在這里提到了車馬炮，巡河車是防止出現(xiàn)先手天馬行空，亦有攔馬之用。雙正馬護(hù)中之用，關(guān)鍵的巡河炮則是用來(lái)打馬。在順炮直車兩頭蛇對(duì)雙橫車布局中好像也存在著黑方攻馬以爭(zhēng)先的情況。

再談飛相局，起手飛相，我想是因?yàn)?，起手架中炮最大的弱點(diǎn)就是雙相失去聯(lián)系。這也是象棋的魅力所在，給了一方最大攻擊力的同時(shí)，也給他留了一個(gè)最大隱患。我的一位叫嚴(yán)明的好友講了他的一個(gè)心得：考量一個(gè)棋手中炮的實(shí)力就在于棄相的時(shí)機(jī)。另外，由此還可以得出一個(gè)推論：當(dāng)中路中炮的進(jìn)攻受阻，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匦吨信?，這跟前面所第一手不能浪費(fèi)的論斷似乎相矛盾。其實(shí)并不矛盾，這是一個(gè)相反相成命題。第一手中炮進(jìn)攻是方針，但中路和其他路進(jìn)攻受阻，強(qiáng)攻不下。這時(shí)，就應(yīng)該彌補(bǔ)漏洞，以便尋機(jī)待敵或輕松求和。因?yàn)樵诩惫ミ^(guò)程中肯定是留有許多沒(méi)來(lái)得及補(bǔ)的漏洞。稍一軟手，便為敵方所乘。我認(rèn)為就是棋爭(zhēng)進(jìn)入相持階段的方針。也就是說(shuō)，形勢(shì)變化，方針也隨之改變。這也是個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)題?？勺鳛閲?yán)先生論述的一個(gè)補(bǔ)充。但這不能作為對(duì)攻中士相殘缺的情況。士相既已殘缺，表明消極避讓卸中炮無(wú)異于自殺?；氐斤w相局這個(gè)話題，飛相局因?yàn)橐皇志脱a(bǔ)掉了中炮所具有的先天缺陷，即被掉黑方兩面攻相的可能。這實(shí)際上就是反攻象的思想。由于飛相具有消極性，它的先手效率究竟發(fā)揮了多少？這是因人而異的事了，書上講較量中殘，我的理解就是效率可能不太高，即在布局階段對(duì)不敗有相當(dāng)?shù)陌盐?，但?duì)求勝卻把握不大。的確體現(xiàn)了孫子兵法“先為不可勝以待敵之可勝”的思想。有網(wǎng)友指出，第一步不飛象，前五步就不要再飛象。這句話也確實(shí)有一定道理。針對(duì)飛相，據(jù)說(shuō)，最有效的著法當(dāng)數(shù)應(yīng)付飛相十八法（胡榮華語(yǔ)）中的士角炮：相三進(jìn)五，炮2平4。按照《表妹亂談棋》的說(shuō)法，此步士角炮具有針對(duì)性。即紅方相眼即成，平炮士角就有了潛在的塞相眼的權(quán)利。筆者認(rèn)為就是有了攻相的潛在的權(quán)利。筆者要補(bǔ)充的是：當(dāng)紅方相三進(jìn)五后，就有了馬二進(jìn)四再馬四進(jìn)六將來(lái)躍相肩的可能。而這一步平炮既可單獨(dú)進(jìn)四堵住它，也可配合其他子力，兌掉它。也就是具有了潛在的攻擊具有極大威脅的可能臥槽的馬的可能。也就是將危險(xiǎn)扼殺在搖籃之中的走法。體現(xiàn)了古人“守江河必守于江河之外”的戰(zhàn)略思想。真如你打太極我走八卦，你抱球我跑圈，似乎文不對(duì)題，卻又暗藏機(jī)鋒。至于士四進(jìn)五上士局，黑方一手炮二平三卒底炮暗瞄底相。

至于炮二平六過(guò)宮炮，據(jù)說(shuō)最好的應(yīng)手就是架中炮出9路橫車，然后車9平4攻炮，逼迫紅上一手士，然后伺機(jī)進(jìn)盤頭馬?？瓷先ズ诜绞枪ヅ冢瑢?shí)際上暗攻馬。因?yàn)楹诜焦ミ^(guò)宮炮，使得紅炮不能騰挪，上七路正馬則子力傾軋。馬被迫飛邊后，中路空虛，黑馬活躍，中路盤出，實(shí)際上達(dá)到抑制彼馬發(fā)揚(yáng)我馬的作用。針對(duì)起馬局馬二進(jìn)三，卒7進(jìn)1，這勿庸贅言，直接制馬。

再多一句，我認(rèn)為起馬還是最完美的起手。其實(shí)，先賢們?cè)缬姓撌?，還是引用賈題韜的論述

：論“起馬局”

這原是已故甘肅名手彭述圣慣用的局面（開局），現(xiàn)在已經(jīng)頗為流行了。19

56年在北京舉行第一次全國(guó)比賽時(shí)，筆者（賈題韜本人）和彭老共同參加裁判工

作，話次間曾談過(guò)他所喜歡這一布局的理由，他認(rèn)為：“起馬局”和“仙人指路

”都含有試探對(duì)方企圖的意味，但后者易于受到對(duì)方立即平炮射兵的迫擊，有失

掉先手的顧慮；前者先跳馬，取得進(jìn)三兵或七兵的選擇權(quán)，比較靈活多變。我認(rèn)

為他這一段話，確系對(duì)起馬局很好和說(shuō)明。

前面已經(jīng)講到許多起手。對(duì)過(guò)宮炮再多幾句。表妹亂談棋中講：進(jìn)攻不如中炮，靈活不如仙指，穩(wěn)正不如飛相，這可能是最近幾年不火的原因。過(guò)宮炮的作用類似士角炮，偏于進(jìn)攻，但易使子力雍塞，不如士角炮攻守兼?zhèn)洹?/p>

陳松順《棋術(shù)與棋理》中提到，三七路的開放性是很重要的問(wèn)題，實(shí)際上，就與下三路線和兩相之間即三七路線之間構(gòu)成的成殺區(qū)域有關(guān)。凡是成殺，如果對(duì)九宮不構(gòu)成威脅，不可能構(gòu)成殺局。而成殺，往往與破象有關(guān)或馬臥槽。另外，三七路線是攻馬以得先的重要目標(biāo)。因此，不管是中局扭殺，或中局成殺，三七路線是很重要的。攻炮一般較難，因?yàn)榕谠诔跗跈C(jī)動(dòng)性比馬大，不大容易捉死。

主帥在三樓角上機(jī)動(dòng)性與在底線角上一樣最小，即只有兩種選擇。但在三樓角上危險(xiǎn)性最大，無(wú)士相保護(hù)。其次在三樓中間。在九宮中間機(jī)動(dòng)性最大，可有四個(gè)選擇，但危險(xiǎn)性與底線角上差不多。雖然，只有一相保護(hù)的可能性，但其有高度的機(jī)動(dòng)性，能迅速歸位，所以還比較安全。底線中間機(jī)動(dòng)性僅次于九宮，與三樓中間相同，有三種選擇，但其危險(xiǎn)性最小。因?yàn)橛型耆氖肯啾Ｗo(hù)。底線與三樓相比較，不僅有完全的士相保護(hù)，而且底線以外，即中線的延伸線外是絕對(duì)完全。因此，在完全的士相保護(hù)下，暫不考慮其他如車馬炮諸子的作用，將帥在底線，針對(duì)對(duì)方最

強(qiáng)子車和強(qiáng)子炮而言，三面是安全的。而將帥在三樓，針對(duì)對(duì)方車，最多兩面安全，而且還缺乏相的保護(hù)，炮可對(duì)其進(jìn)行四面攻擊。即使無(wú)車一側(cè)，如以士以外其他子如車炮馬保護(hù)。中線即存在悶宮的可能。即三樓之將帥，無(wú)士之側(cè)，還不宜近距離保護(hù)。先手，即時(shí)間問(wèn)題，即兵法上所講的兵貴神速。爭(zhēng)先手，即打時(shí)間差。遵循子先勢(shì)殺的規(guī)律。子是最基本的要素，先是打時(shí)間差。勢(shì)，即空間問(wèn)題是一定的子力通過(guò)打時(shí)間差，占據(jù)重要的相比較對(duì)方有利的地理位置而形成的力量分配狀態(tài)。殺即由有利的力量分配狀態(tài)所產(chǎn)生的勢(shì)能，在一定的時(shí)機(jī)所集中產(chǎn)生的動(dòng)能。所以兵法云，機(jī)不可失。子先勢(shì)殺，每一個(gè)都是后一個(gè)的必要條件。

先手的大小可以四方面來(lái)比較：1，布局階段，出動(dòng)子力的大小和出動(dòng)子力的個(gè)數(shù)。明車為最大，通馬其次。2，雙方所威脅的子力價(jià)值大小，所威脅的子力越大價(jià)值越大，如將帥。2，選擇越多，對(duì)方的選擇越少，也就是威脅越多，對(duì)方給自己的威脅越少先手越大。如打?qū)?，自己?duì)對(duì)方的威脅是個(gè)不確定數(shù)，而對(duì)方給自己的威脅幾乎為零（因?yàn)榇嬖诮鈱⑦€將，解殺還殺的可能，對(duì)方的應(yīng)將反倒使自己處于被威脅狀態(tài)），這樣就可以理解為什么高手盡可能避免被打?qū)⒘?。因而，打?qū)⑹沁@兩方面的集中體現(xiàn)。而成殺是集中體現(xiàn)的集中體現(xiàn)。子先勢(shì)殺因而就可這樣理解，勢(shì)為殺服務(wù)，而勢(shì)由先所造成。先手越大，所造之勢(shì)越好，導(dǎo)向成殺的可能性越大。如果得子又得先如先手吃子打?qū)⒑芎美斫?。同理失子同時(shí)失先如上述的反例被吃子打?qū)⒁埠芎美斫狻Ｊё拥孟染托枰獧?quán)衡了。所有的棄子局就是圍繞這個(gè)問(wèn)題展開的。最多的是棄馬，其次是棄炮棄車。這樣問(wèn)題就歸結(jié)為所棄之子與成殺速度來(lái)比較了。具體來(lái)說(shuō)，在大子還剩四子以上時(shí)，得二先可以棄馬或炮，先三先可棄車（三先相當(dāng)于一馬強(qiáng)一車弱），而得三先存四子基本可成殺。求其次是先棄后取，就是棄掉一子然后再得回，這樣目標(biāo)是一先。相當(dāng)于兌子得先或先手得子。4，占領(lǐng)空間大小。占領(lǐng)空間大的先手。

虛必用奇，奇必精準(zhǔn)，運(yùn)子必速，臨殺勿急（即林彪所說(shuō)的三快一慢，準(zhǔn)備要快，沖鋒要快，追擊要快，發(fā)動(dòng)總要慢）虛必用奇，在象戰(zhàn)中即針對(duì)對(duì)方的弱點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)子，即機(jī)動(dòng)，從而達(dá)到出奇制勝的效果。虛者，即敵方的最重要的弱點(diǎn)，是切入敵方陣地，或借此切入對(duì)方陣地的縫隙，如果用正兵，虛也會(huì)變實(shí)。防御和佯攻一般為正兵.孫子兵法講，兵形象水，水之形避高而趨下，兵之形避實(shí)而擊虛。還隱含著一點(diǎn)，即水的易變性，重在變。

勢(shì)與形的區(qū)別與聯(lián)系：勢(shì)是一定的力量所組合后形成新的不同于原來(lái)力量相加的代數(shù)和，而是高于其代數(shù)和的所蘊(yùn)含的能量。這種能量是看不見(jiàn)的。形即這種勢(shì)在一定的時(shí)機(jī)所表現(xiàn)出來(lái)的攻擊效果，是看得見(jiàn)的。在象棋中，殺形殺形，殺就是形。

勢(shì)在戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備期間完成，形在戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)施進(jìn)行的，用一個(gè)公式來(lái)表達(dá)：勢(shì)+機(jī)=形

虛實(shí)講空間，奇正講時(shí)間。

先手向勢(shì)轉(zhuǎn)化，是通過(guò)棋子的位置變化實(shí)現(xiàn)的，即通過(guò)不斷的先手積累，形成處于某些位置下的子力之間的組合。位置蘊(yùn)含著勢(shì)能。因此，向有利情況轉(zhuǎn)換的兌子即消去對(duì)方有利的位置，即消去有利的勢(shì)能。

第二篇：對(duì)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)的總結(jié)與反思

對(duì)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)的總結(jié)與反思

二O一一年六月，我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓泳W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以緊張且忙碌，勞累而充實(shí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，給了我太多的感悟和啟迪，使我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、教學(xué)理論得以提升

培訓(xùn)中，李老師的真知灼見(jiàn)，各位學(xué)友深刻、睿智、幽默的精辟見(jiàn)解，不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟。班級(jí)討論區(qū)閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的啟迪。學(xué)友們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到其他老師是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。

二、教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變

我作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)成效得以增長(zhǎng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候想就一個(gè)觀點(diǎn)與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。《積累課程資源》這一模塊豐富了我們的教學(xué)資源，更重要的是在積累資源方面從方法上得以引導(dǎo)和啟示。相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

四、專業(yè)素養(yǎng)得以提高

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。因此，我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的，但留給我的記憶與思考是永恒的，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我的知識(shí)視野，幫助我找到了自身的不足，為日后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

第三篇：個(gè)人對(duì)XXX項(xiàng)目工程主管崗位的一點(diǎn)理解與總結(jié)

個(gè)人對(duì)XX項(xiàng)目工程主管崗位的一點(diǎn)理解與總結(jié)

首先，非常感謝陳總給我這個(gè)機(jī)會(huì)表述對(duì)此崗位理解的機(jī)會(huì)。雖然只是短短的一次面談，卻讓我深刻體會(huì)到了身為工程管理人員所應(yīng)該具有的責(zé)任感和重要性。在此，我從設(shè)備管理和人員管理2個(gè)方面來(lái)闡述自己對(duì)此崗位的理解。

一、設(shè)備設(shè)施管理：

1.了解設(shè)備情況及設(shè)備性能，對(duì)照施工圖及技術(shù)交底資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，對(duì)于需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行登記及標(biāo)注。

2.在熟悉設(shè)備的情況下逐步建立設(shè)施設(shè)備臺(tái)賬及設(shè)施設(shè)備管理程序。

3.制定設(shè)備設(shè)施定期檢查，養(yǎng)護(hù)及維修計(jì)劃，做到及時(shí)全面的保養(yǎng)和維護(hù)各設(shè)施設(shè)備。4.制定各崗位標(biāo)準(zhǔn)工作流程，檢查日常報(bào)修。對(duì)于完成的報(bào)修，及時(shí)檢查完成情況，了解業(yè)主滿意度。

5.建立設(shè)備管理安全工作制度及突發(fā)事件應(yīng)急處理程序。

6.做好設(shè)施設(shè)備的備品備件的統(tǒng)計(jì)及申購(gòu)工作，滿足日常檢修及緊急檢修的需要。

7.管理好日常工具，量具及器具，對(duì)于損壞的工量器具及時(shí)匯報(bào)申請(qǐng)采購(gòu)，不因工具問(wèn)題影響日常工作。

8.參與日常的設(shè)備管理及維修，遇到重大技術(shù)問(wèn)題及時(shí)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)并拿出合理的解決方案。

9.組織實(shí)施各項(xiàng)安裝維修計(jì)劃，帶領(lǐng)工程人員解決實(shí)際問(wèn)題。

10.合理利用資源，節(jié)省工程材料和維修費(fèi)用，制定小區(qū)節(jié)電節(jié)水方案，做到既不浪費(fèi)能源又能滿足業(yè)主使用需要。

11.日常檢查巡視各重要設(shè)施，發(fā)現(xiàn)異響，異味等及時(shí)檢查處理，查明原因，排除隱患。12.對(duì)于業(yè)主自裝修進(jìn)行檢查，按照業(yè)戶裝修管理規(guī)定及時(shí)溝通及監(jiān)督，防止破壞房屋主體結(jié)構(gòu)及外立面美觀，督促業(yè)戶自裝修做好防水施工，杜絕上下樓層之間的滲漏隱患。

13.對(duì)于業(yè)主日常報(bào)修及時(shí)統(tǒng)計(jì)并實(shí)施，做到一般維修不過(guò)夜，緊急維修即時(shí)處理。重大維修及因備品不全等原因需要延緩的事項(xiàng)，及時(shí)向業(yè)主解釋清楚，征得業(yè)主諒解及支持，并在限定期限內(nèi)妥善處理。

14.對(duì)于停水停電等情況，及時(shí)與客服部門溝通，通知業(yè)主做好儲(chǔ)水及停電準(zhǔn)備工作。15.及時(shí)抄錄每月水電用量情況，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析工作。16.監(jiān)督及配合外委施工，收集工程資料，了解施工進(jìn)度，檢查施工質(zhì)量。17.配合及協(xié)調(diào)其他部門的各項(xiàng)工作，顧全大局，精誠(chéng)合作。

18.及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)各項(xiàng)工作完成情況并及時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性工作。

二、人員管理：

1.督促員工遵守公司制度及部門規(guī)定。

2.宣導(dǎo)公司企業(yè)文化及日常工作守則，努力使員工行為標(biāo)準(zhǔn)化，制度化。3.對(duì)部門員工做好思想道德教育，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)信待人。4.培訓(xùn)和幫助員工做好本職工作，提升業(yè)務(wù)水平及人員素質(zhì)。

5.積極組織技術(shù)培訓(xùn)和禮儀培訓(xùn)工作，做到上級(jí)滿意，業(yè)主滿意，其他部門滿意。

6.及時(shí)了解員工思想動(dòng)態(tài)，幫助員工解決工作中遇到的問(wèn)題，穩(wěn)定員工情緒，團(tuán)結(jié)一心，步調(diào)一致。

7.及時(shí)化解員工之間的內(nèi)部矛盾，促進(jìn)部門團(tuán)結(jié)。8.適當(dāng)組織員工活動(dòng)，豐富業(yè)余生活，促進(jìn)員工凝聚力。

9.及時(shí)處理業(yè)主及其他部門對(duì)員工的投訴，合理分析及解決問(wèn)題。10.制定合理的獎(jiǎng)懲制度及激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)員工管理。

11.提倡員工與業(yè)主，客戶，其他部門之間建立良好的客情關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)雙贏。12.以身作則，以自己的言行舉止做表率，帶領(lǐng)部門員工共同進(jìn)步。

以上，就是我個(gè)人對(duì)此項(xiàng)目工程主管崗位的一點(diǎn)理解和淺見(jiàn)，不足和遺漏之處在所難免，還望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。并將努力在日后的工作中加以改進(jìn)和提高，以不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的瑩瑩期望。

XXX

2013.11.25

第四篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職生對(duì)“概論”課學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告與個(gè)人總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職生對(duì)“概論”課學(xué)習(xí)情況

——————調(diào)查報(bào)告與個(gè)人總結(jié)本學(xué)期我們開設(shè)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課程，從九月到十一月，我們?cè)诶钚惴祭蠋煹膸ьI(lǐng)下展開了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職生對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，而這個(gè)調(diào)查是我們概論課考研的一個(gè)重要組成部分，并且能夠通過(guò)調(diào)查實(shí)踐的形式讓學(xué)習(xí)與實(shí)踐相融合。

以前對(duì)社會(huì)調(diào)查的了解僅僅限于對(duì)我們耳聞目睹的，如調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告等等，但當(dāng)我們真正接觸和學(xué)習(xí)這門課程時(shí)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)其中有很多深?yuàn)W的東西和不為人們所知的東西，一些關(guān)于社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)理論性的東西是做好一個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)，而通過(guò)調(diào)查分析所得到的信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)以及對(duì)于以后的再教育都是非常有利的成果。

調(diào)查的之前，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問(wèn)卷調(diào)查，小組開會(huì)分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問(wèn)卷，查找相關(guān)的資料，還找來(lái)了有過(guò)問(wèn)卷調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)給我們講解，準(zhǔn)備工作做得很充分。那么接下來(lái)，我們將兵分四路頂著火辣辣的陽(yáng)光奔走在本校和周邊院校的每一個(gè)角落，我和我的戰(zhàn)略伙

伴趙路路留守大本營(yíng)--機(jī)電院，我倆分工明確，但步調(diào)統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一致地開展我們的走訪、問(wèn)卷工作，10月中旬我們倆開始著手我們的走訪，走訪地點(diǎn)為機(jī)械系和建筑系系辦、南區(qū)宿舍門口、三教大廳，走訪調(diào)查采用一問(wèn)一答形式，調(diào)查流程由我提問(wèn)，他（趙路路）在一旁仔細(xì)聆聽(tīng)并作記錄......隨后我們進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放和回收以及問(wèn)卷的分析和整理工作，整個(gè)環(huán)節(jié)中，我們對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的全面性做了分析，考慮到空間因素對(duì)調(diào)查結(jié)果合理性的影響，最終我們把調(diào)查視野擴(kuò)大化，整個(gè)調(diào)查的調(diào)查對(duì)象上至學(xué)生會(huì)干部、下至每一位同學(xué)；調(diào)查地點(diǎn)涵括教室、宿舍等；調(diào)查幅度更是網(wǎng)羅三屆，所以得到的數(shù)據(jù)獨(dú)具代表性。最后撰寫調(diào)查報(bào)告和評(píng)估，這一系列過(guò)程在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，是所有小組成員共同努力的結(jié)果，沒(méi)有大家的通力合作是不會(huì)有調(diào)查成果的展出的。

歷時(shí)數(shù)天的調(diào)查終于落下帷幕，我和我的小伙伴都感受到我們的辛勤勞動(dòng)的成果，我們一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這不僅是我們交的一份滿意答卷，而且是一筆珍貴的財(cái)富和一份不可多得的回憶，我們的大學(xué)生活因?yàn)橛兴鴽](méi)有虛度，我們的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！

在個(gè)人調(diào)查總結(jié)的撰寫中，我也花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索，同時(shí)還有圖書館電子資源，中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中的資源十分豐富，我從中下載了許多有關(guān)思政方面的期刊雜志用于我的調(diào)查報(bào)告的撰寫。隨后的資源的整理分析也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我必須從大量的信息中找出對(duì)自己有用的信息來(lái)為自己的總結(jié)

服務(wù)。這些環(huán)節(jié)都是對(duì)自己能力的考驗(yàn)，需要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能使自己的調(diào)查總結(jié)更加完美的呈現(xiàn)出自己的成果！

通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

首先，問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于被訪者接受。同時(shí)，要采用詢問(wèn)的方式，他答，我記錄。然后，問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析，評(píng)估。

最后，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰!

總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職生對(duì)“概論”課學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告，我提出以下幾項(xiàng)建議：

1.秉承已有的良好教學(xué)方式，上課之前先討論當(dāng)前國(guó)際、國(guó)家的時(shí)政新聞。

2.在每一章節(jié)中貫徹黨的新政策和與時(shí)俱進(jìn)的正確論點(diǎn)。

3.建議您引進(jìn)一些新的教學(xué)理念，盡可能的提高同學(xué)對(duì)概論課的興趣。

4.融合我院教學(xué)綱領(lǐng)，教學(xué)目的結(jié)合社會(huì)需求，能夠真正做到產(chǎn)

教結(jié)合。

特別致謝

在此感謝悉心知道我的李秀芳老師、每一位積極配合的調(diào)查對(duì)象們、還有我的小團(tuán)隊(duì)，衷心祝福你們工作順心、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

月 總結(jié)人：嚴(yán)賓毅2013年12