第一篇：LED閃光燈的電源設(shè)計（寫寫幫推薦）

LED閃光燈的電源設(shè)計

摘要：

關(guān)鍵詞：穩(wěn)流恒流、限壓保護

一、設(shè)計任務(wù)：

設(shè)計并制作一個以直流—直流穩(wěn)流電源的變換器為核心的LED閃光燈的電源。他將電池的電能轉(zhuǎn)換為恒流輸出，驅(qū)動高亮度的白光LED。電源有連續(xù)輸出和脈動輸出兩種模式。并具有輸出電壓限壓保護和報警功能。

1.基本要求：（1）輸入電壓3.0V~6.0V。

（2）連續(xù)輸出模式輸出電流可設(shè)定為100、150、200mA三檔，最高輸出電壓不低于10v,最低輸出電壓為0v(輸出短路)。

（3）在規(guī)定的輸入電壓和輸出電壓范圍內(nèi)，輸出電流相對誤差小于2%。（4）等效直流負(fù)載電阻過大時，輸出電壓限幅值不高于10.5V并報警。（5）輸出電流200mA,輸出電壓10V時，效率不低于80%。（6）自制一個LED閃光燈，用于演示。2.發(fā)揮部分

（1）具備脈動輸出模式，輸出占空比為1/3，相對誤差小于2%。

（2）輸出電流峰值可設(shè)定為300、450、600mA三檔，相對誤差小于5%，間歇期電流小于1mA。

（3）脈沖周期可設(shè)定10、30、100ms三檔，相對誤差小于2%，上升時間、下降時間均不大于100μs，電流過沖不大于10%。

（4）輸出脈沖個數(shù)可設(shè)定為1到5個和連續(xù)的脈沖串（以便測試），每按一次啟動鍵輸出一次脈沖串。（5）其他

二、方案論證

我們設(shè)計方案是由升壓部分、控制部分、恒流部分、過壓保護電路部分和輸出部分五個部分組成。在升壓部分我們采用的是。。。。。。。在控制部分我們使用的555的集成器。在選取的時候我們也考慮了755的集成器，在比較之后，555更加節(jié)約成本，所以我們選取了555的集成器。

三、理論分析

四、測試結(jié)果及誤差

五、結(jié)論、心得體會

通過參加這次比賽，讓我們得到了很大的收獲，讓我們對電子設(shè)計產(chǎn)生了濃厚的興趣，擴充我們的視野。通過資料的收集與理論課堂上所學(xué)的知識相融合，加深對電路理論知識的理解，也通過對元器件的拼裝以實現(xiàn)硬件的正常工作印象深刻。這次比賽讓我們初步具備了實踐開發(fā)能力。更深刻體會理論如何地聯(lián)系實際，怎么用理論指導(dǎo)實踐。在比賽中通過數(shù)據(jù)，弄懂原理，到電子市場買器件，之后進行仿真，綜合各電路的優(yōu)點，組裝成自己的一個電路，最后調(diào)試，焊接制板。提高了團隊意識比賽三個人為一組，我們團結(jié)協(xié)作，分工明確，互相促進而發(fā)展，比賽時我們?nèi)齻€人一個基礎(chǔ)較好，設(shè)計基本電路，另一同學(xué)焊接調(diào)試技術(shù)過硬，還有一個知識面廣，知道如何選用好的器件，如何寫好報告書，總攬全局，沒有同學(xué)的配合，根本不可能圓滿地完成任務(wù)。

我覺得參加電子設(shè)計大賽雖然在整個過程中會感覺很累，但是很有意義，而且我們在大學(xué)里能有幾次機會參加這種比賽呢，抓住機會，把握生活，希望還有更多的機會參加這樣比賽，我們會做得更好！

第二篇：中山LED電源市場分析

中山古鎮(zhèn)LED燈具市場亂象

現(xiàn)今LED整個市場情況非常混亂，也沒有相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，入門級別較低，誰想做都可以，甚至燈配廠都不用電子技術(shù)人員。更有的LED電源在中山燈配城，不是按個來賣，按7-8元/斤；都說自己的產(chǎn)品做得最好，也出貨很多，結(jié)果客戶買回去使用，不是炸機就是莫明其妙的不亮，這樣的情況還好判斷，發(fā)現(xiàn)不行的立馬換掉供應(yīng)商。

現(xiàn)今最普遍的情況是有些供應(yīng)商的LED驅(qū)動電源價格便宜，客戶買回去使用以后在短時間以內(nèi)沒有太多的出現(xiàn)不良的情況。

其實現(xiàn)在大部分做LED驅(qū)動電源的工廠可以分為幾大類：

一、專門做低端,這種情況大致可分幾種：、LED不做足瓦數(shù)，如，LED燈珠，1W燈珠，做成0.75W或0.65W，燈珠支架用鋁材，不是銅材，散熱嚴(yán)重有問題，壽命短；再有就是，LED電源功率和標(biāo)識功率差別20-30%，直接后果就是LED燈亮度達(dá)不到。2、LED驅(qū)動電源使用材料盡量省，1）、回收錫。2）、手浸錫爐。3）、銅包鋁繞制的變壓器4）、用多差的板材都可以，只要不開短路5）、貼片電阻容就是白菜價，幾元錢/盤。不加防震電容電解不加保險管 不加高頻電容 有些甚至省掉IC，直接后果就是溫度高，壽命短，不防震，電流不恒流。

3、不做售后服務(wù)，由于拼價格，有一點利潤就做，先搶到訂單再說，不要求電源1年品質(zhì)保證，半年就夠了，不要生產(chǎn)線不良率1%，只要不超過10%就好了，做得最爛的都是小公司，因他利潤太低，品質(zhì)不保證，一分錢一分貨，只要出了問題就要跑路的。

4、作坊式家庭模式生產(chǎn)，它們將接到的訂單直接分給個人在家完成，完全省掉工廠租金和營運費用，這個成本我們怎么能不低。

5、決策層競爭心態(tài)沒有定位，有些老板看到別家電源多么多么便宜，就讓自己的工程師搞一個比他看的那家電源再便宜一點的出來，他們叫薄利多銷，搞亂的都是一些不懂技術(shù)而且有控制懂技術(shù)的人

6、集中化產(chǎn)業(yè)模式，主要規(guī)模大，企業(yè)多，在中山你都可以找到燈飾的配件，驅(qū)動都可以在市場上買到，主要元件也是以燈飾配件為主，沒有其它電子行業(yè)配件。相比其它電子城元件種類就顯得單一，也是量大價格低的原因

7、生產(chǎn)設(shè)備要求低，由于LED電源的貼片元件都是大封裝（最小就是0603），IC最多是SOP-16，根本不存在BGA，或QFP，或FPC連接器等材料，對SMT設(shè)備要求很低，只要能用就可以，生產(chǎn)工藝要求也是沒有標(biāo)準(zhǔn)，只要能工作，不開路，短路就可以。

綜合以上，由于行業(yè)沒有規(guī)范，無序競爭打亂了整個市場秩序?！辈糠制髽I(yè)無底線的低價搶單非常氣憤，低價競爭就必須放棄利潤，放棄利潤勢必會影響研發(fā)和品質(zhì)管控?！坝行┕局苯影亚蚺轃綦娫词袌龌痉艞壛?，就是不想混入亂象市場，失去自已的定位。

二、專門做中高端市場，這種情況可分為幾種：

1、有技術(shù)團隊，擁有自已的電源開發(fā)，測試，以及產(chǎn)品工程師，對設(shè)計出來的產(chǎn)品全程跟進改善和品質(zhì)服務(wù)；

2、有檢測標(biāo)準(zhǔn)，對關(guān)鍵元件的選型，以及來料品質(zhì)，采購渠道，電源技術(shù)參數(shù)（如PF，效率，電流精度）驗證有要求達(dá)到客人標(biāo)準(zhǔn)。

3、有品質(zhì)保證和工藝標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)時對工藝標(biāo)準(zhǔn)要求有行業(yè)通常用的檢查流程，以及品質(zhì)保證人員進行監(jiān)督，保證出貨產(chǎn)品品質(zhì)，始終堅持品質(zhì)第一理念。

4、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對出口或者有特別要求的客戶產(chǎn)品，可以進行產(chǎn)品認(rèn)證，并提供認(rèn)證資料（如CE，UL，KC EN，3C EMI等）

5、對客戶進行選擇，對拼價格客戶，質(zhì)量低等元件，或是沒有要求品質(zhì)的進行拒絕。堅持有發(fā)展?jié)摿蛻艉献鳎驗楹芏嘣牧先缇€材、PCB、變壓器板都是發(fā)展多年的行業(yè)，很難再有下降空間。降價途徑在技術(shù)升級，規(guī)?；a(chǎn)，提高生產(chǎn)效率。做低價產(chǎn)品也必然用低級材料。

綜合以上，目前電源的重災(zāi)區(qū)主要在小功率LED驅(qū)動電源領(lǐng)域，尤其是應(yīng)用在低瓦數(shù)球泡燈、燈管等室內(nèi)產(chǎn)品上的電源部分，市場競爭非常激烈，價格戰(zhàn)異常殘酷。而且，行業(yè)兩級分化非常嚴(yán)重，好的就是質(zhì)量好，差的電源質(zhì)量不保證，不良率高。但差的反倒有訂單了。估計，好的電源平均毛利率在10%-15%左右，低端的現(xiàn)在5%的利潤都有人搶單。

如何打贏爭奪LED電源市場的戰(zhàn)爭

目前，LED電源行業(yè)沒有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行約束，電源廠普遍都存在電源品種多，小而多批的問題，這一特征仍將持續(xù)一段時間，無法大面積批量化的問題，價格也下調(diào)不了。而且，是照明燈具引導(dǎo)電源走向，還是電源引導(dǎo)照明燈具發(fā)展？一直都沒有行業(yè)標(biāo)桿。LED燈具推向市場的趨勢是不會改變，用戶對產(chǎn)品的價格下調(diào)需求一直沒有改變。當(dāng)然，價格下降有多種情況，有的是成本下降，有的是市場競爭導(dǎo)致價格戰(zhàn)；還有的是企業(yè)惡意降價以排擠競爭對手

價格下降，也談不上合理不合理，迎合市場要求才是最重要的。但是現(xiàn)在電源需求也分層次，這樣就需要我們企業(yè)進行怎樣的定位，是在中高端，還是低端？ 有報道稱，日本更換使用LED球泡燈，一年多后，市場銷量銳減。不是人們看不上了，也不是質(zhì)量性能不好，也不是因為價格，而是更換的差不多了，已經(jīng)接近飽和了。假如白光LED壽命理論達(dá)到10萬小時，乃至更長的壽命，但目前的技術(shù)，白光LED的實際應(yīng)用壽命一般也就是3萬～5萬小時。假設(shè)LED的壽命5萬小時，24小時工作，可用5年左右。這就是說，如用節(jié)能燈（一年壽命），5年要換大約5盞燈，用LED只需換一盞燈。簡單推算一下，LED燈的產(chǎn)量只要節(jié)能燈的5分之一就夠了。

從社會資源來看是好事，但從企業(yè)和商業(yè)方面看就未必了。上述對市場量的預(yù)計，是針對質(zhì)量較好的LED光源的。未來LED光源產(chǎn)品，走上質(zhì)量差，價格低的路子可能性非常大。熒光燈、節(jié)能燈、電子鎮(zhèn)流器所走的路就是這樣的發(fā)展，開始要求質(zhì)量很高，政府還有資金支持，但由于價格高，普通用戶接受不了，繼續(xù)用白熾燈，行業(yè)沒有辦法轉(zhuǎn)而偷工減料，千方百計降低成本，使得價格大幅度降低，這才有了市場，但是質(zhì)量卻一落千丈，基本是一年壽命不到。

現(xiàn)在整個行業(yè)就是，做低端的企業(yè)用低價的方式，搶先爭奪客戶，好質(zhì)量的企業(yè)生存成了問題，高端廠家為了市場份額，不得不降低了產(chǎn)品毛利，或者重新調(diào)整經(jīng)營方案。

方案如下：

1、電源質(zhì)量下調(diào)，材料用低檔，最大限度降低生產(chǎn)成本，如，SMT價格，工藝，DIP工藝，外觀藝，檢查標(biāo)準(zhǔn)等；

2、不進行自已生產(chǎn)，自已只做開發(fā)，材料供應(yīng)商選擇中山，生產(chǎn)發(fā)給中山合作工廠生產(chǎn)，因為，只有那個地區(qū)生產(chǎn)成本便宜；

3、重新定位生產(chǎn)場地，不要用工廠進行生產(chǎn)，在附近找小作坊式生產(chǎn)地點加工，材料供應(yīng)商用中山那邊；

4、全部自已做燈具，包括外殼，燈板，組裝，采購，包裝，根據(jù)客戶要求統(tǒng)一進行管理，盡力做成一種方案電源，使其大批量生產(chǎn)，并把單一電源利潤，進行改善和提高；

5、放棄低端電源市場，拒絕制造低質(zhì)量產(chǎn)品，不影響公司的整體形象，不在客戶面前失去信任，力爭用好質(zhì)量產(chǎn)品取信客戶。

第三篇：LED日光燈管驅(qū)動電源解決方案

LED日光燈管驅(qū)動電源解決方案

核心提示：目前，LED應(yīng)用于日常照明越來越普及，從戶外照明到室內(nèi)照明，目前，LED應(yīng)用于日常照明越來越普及，從戶外照明到室內(nèi)照明，都能看到led照明產(chǎn)品的足跡，LED具有節(jié)能、環(huán)保、壽命長、易控制等特點，led日光燈管也因為其壽命長、節(jié)電等特點做為室內(nèi)照明應(yīng)用較為重要的成員。

開關(guān)電源作為LED日光燈管的重要組成部分，分為兩種：隔離電源和非隔離電源。隔離電源是指輸入端和輸出端有變壓器隔離，能把輸入和輸出隔離起來，安全性高。由于加入了隔離變壓器，電源的效率會有所降低，通常大約在85%左右，而且變壓器的體積也比較大，放進燈管內(nèi)部空間就會顯的比較緊張。

非隔離電源是指在輸入端和輸出端有直接的電連接，因此觸摸輸出部分有觸電的危險。目前用得較多的是非隔離降壓型電源，也就是把交流電整流以后得到直流高壓，然后用Buck電路進行降壓和恒流控制。

這種非隔離電源的特點為：電路簡單、體積較小；通常效率在88-90%之間；可以輸出高壓支持上百個LED通過不同的串并聯(lián)組成的燈串。然而這種非隔離電源也有局限性，因為非隔離的電源會把交流電源的高壓引到輸出部分，引發(fā)觸電的危險。通常交流輸入與燈管鋁散熱外殼之間靠印制板絕緣，雖然這個耐壓可以做到2000V，但是還是很難通過CE等安全認(rèn)證。綜合比較，這兩種電源各有優(yōu)勢，非隔離電源側(cè)重于效率，減少了能源的損耗，而隔離電源重視安全，在效率等方面略遜于非隔離電源，因此不同的選擇也是見仁見智。盡管采用隔離電源的方案可以簡化散熱和燈罩的設(shè)計，但是由于非隔離電源體積小、效率高、成本低、性價比高，所以人們還是更多地采用非隔離電源，寧愿在燈具的結(jié)構(gòu)和燈殼上下功夫。拿T8 LED日光燈管來說，電源可以采用內(nèi)置式和外置式。內(nèi)置式的最大優(yōu)點就是可以直接替換現(xiàn)有的熒光燈管，而無需做任何改動。內(nèi)置式電源又可分為兩種情況：

一是做成長條形電源板，放置在燈管的鋁外殼內(nèi)，由于電源和電源旁邊的燈珠溫度會很高，嚴(yán)重影響電源和燈珠的壽命，因此這里不著重考慮；二是做成兩段電源，分成兩塊電路板分別放在燈管的兩端燈頭內(nèi)，兩段電源由于燈頭空間狹窄，結(jié)構(gòu)設(shè)計相對要復(fù)雜?；谝陨戏矫娴目紤]，采用內(nèi)置非隔離方式的兩段電源方案對T8 LED日光燈管來說是一種比較理想的選擇。目標(biāo)是要實現(xiàn)以下參數(shù)和性能：輸入電壓范圍85V-265Vac，功率因數(shù)>0.9，電源效率>90%，交流輸入端與鋁外殼之間的絕緣電壓為3000Vac，能滿足相關(guān)EMC標(biāo)準(zhǔn)要求，能夠過CE和UL等認(rèn)證要求。

朝祥光電LED日光燈電源制造商

聯(lián)系電話:***

第四篇：《聲控閃光燈》說課稿

《聲控閃光燈的制作》說課稿

----電氣應(yīng)用系

徐小婷

各位評委：

下午好!我是來自電氣應(yīng)用系的徐小婷老師，希望今天的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可！

我的說課內(nèi)容是《聲控閃光燈的制作》。主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面做具體的闡述。

下面我先來說第一個板塊----教學(xué)內(nèi)容中的第一個環(huán)節(jié)---說教材

《聲控閃光燈的制作》是選自中國勞動社會保障出版社出版的第四版《電子基本技能操作》教材，并選取《電子電路基礎(chǔ)》與《電子電路設(shè)計》作為輔助教材。這三本教材具有通俗易懂、圖文并茂、配套習(xí)題、豐富的信息化實訓(xùn)的特點，非常適合作為現(xiàn)代技工院校電氣類一年級學(xué)生的基本教材。

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了基本放大電路之后編排的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)既可以對已學(xué)內(nèi)容進行鞏固和深化，又可以為后面的復(fù)雜電路的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。具體內(nèi)容以駐極體話筒將聲音信號轉(zhuǎn)換點信號驅(qū)動復(fù)合放大電路點亮指示燈作為基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生根據(jù)已掌握的知識設(shè)計電路圖，并焊接調(diào)試成功。此外《聲控閃光的制作》知識，與我們的日常生活，生產(chǎn)研究都有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這本節(jié)內(nèi)容具有廣泛的現(xiàn)實意義。

第二環(huán)節(jié)----說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱對本門課程的要求、教材特點與單元測試要點，結(jié)合學(xué)生實際情況，我確定的本節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)。

1、過程和方法目標(biāo)。以工學(xué)一體化教學(xué)方式為主導(dǎo)貫穿整個教學(xué)過程。采用項目教學(xué)法，角色扮演法以及現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法相結(jié)合。

2、知識技能目標(biāo)。要求學(xué)生具備能真確辨別駐極體話筒質(zhì)量的好壞與使用；能正確設(shè)計出兩種以上聲控閃光燈電路；能用較好工藝完成電路焊接并調(diào)試成功。

3、情感，態(tài)度和價值觀目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)守崗位職責(zé)的工作態(tài)度。

第三環(huán)節(jié)-----說教學(xué)重點難點和關(guān)鍵點

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點。

1、教學(xué)重點：駐極體話筒的質(zhì)量的判別與使用方法。通過小組合作，自主學(xué)習(xí)。通過查閱書籍，完成工作頁相關(guān)習(xí)題，突破教學(xué)重點。

2、教學(xué)難點：制作焊接電路并調(diào)試成功。通過展示設(shè)計成果，通過小組提問，互評得方式，完善電路設(shè)計，突破教學(xué)難點。

3、教學(xué)關(guān)鍵點：結(jié)合已掌握的知識設(shè)計電路。通過小組成員之間互幫互助，互相學(xué)習(xí)，完成電路調(diào)試與排故突破教學(xué)關(guān)鍵點。第二個板塊------教學(xué)對象

本節(jié)課時的教學(xué)對象是技工院校中級班制冷專業(yè)一年級學(xué)生。大部分同學(xué)具有內(nèi)斂羞澀、不善言辭，學(xué)習(xí)興趣不高，但渴望得到成就感的個性特點。所以采用趣味電路提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時個別同學(xué)學(xué)習(xí)積極主動，可起到帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用。他們已經(jīng)具有已經(jīng)學(xué)放大電路的基本原理，四種復(fù)合管的連接方式與LED指示燈的正確使用方法的基礎(chǔ)知識，但缺乏簡單電路設(shè)計與調(diào)試經(jīng)驗。不過具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。

第三個板塊------教法學(xué)法的第一個環(huán)節(jié)-----說教法

基于上面對教材與教學(xué)對象的分析，我根據(jù)自己對工學(xué)一體化分組式教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識，結(jié)合本校學(xué)生實際，主要突出了幾個方面：

1、按照工學(xué)一體化過程性教學(xué)模式：明確工作任務(wù)、獲取信息、計劃決策、計劃實施、成果展示、評價反饋6個教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行。

2、按照工學(xué)一體化分組式教學(xué)模式：采用角色扮演法將小組同學(xué)分為組長（兼安全員）、物料員、工藝員、繪圖員、調(diào)試員6個角色。

3、本課時的教學(xué)內(nèi)容分為90分鐘的理論學(xué)習(xí)和90分鐘的實操練習(xí)兩大模塊。整個學(xué)習(xí)過程中以7S管理中整理整頓整潔的理念貫穿首尾。（1）在90分鐘的理論教學(xué)過程以明確任務(wù)、獲取信息、電路設(shè)計、展示點評、反饋總結(jié)與計劃決策作為教學(xué)環(huán)節(jié)。在獲取信息、電路設(shè)計環(huán)節(jié)時留給學(xué)生充分的時間，以利于開放學(xué)生的思維。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時能夠做到“教就是為了不教”的教學(xué)理念。（2）在90分鐘的實操練習(xí)教學(xué)過程中以領(lǐng)取元器件、電路焊接調(diào)試為計劃實施環(huán)節(jié)。成果展示、小組互評和教師評價與反饋作為本次課程的完美收官環(huán)節(jié)。整個教學(xué)設(shè)計盡量做到注意學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。

第二個環(huán)節(jié)-----說學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、合作探究與總結(jié)反思的能力，真正做到讓學(xué)生從我學(xué)會到我會學(xué)的完美蛻變。

第三個環(huán)節(jié)-----說教具

本次課程采用課件、工作頁和課堂評分表結(jié)合的形式作為教具。讓學(xué)生有學(xué)有做有約束。

第四個板塊-----教學(xué)過程的第一個-----說教學(xué)環(huán)節(jié)

本節(jié)課時按照工學(xué)一體化工程性教學(xué)模式采取以5分鐘明確工作任務(wù)，20分鐘抓住重點獲取信息、65分鐘突破關(guān)鍵點制定計劃、50分鐘攻克難點計劃實施、10分鐘強化認(rèn)知成果展示、30分鐘評價反饋完美收官。

第一個環(huán)節(jié)----明確工作任務(wù)

采用創(chuàng)設(shè)問題情景，以工作任務(wù)單形式下發(fā)工作任務(wù)，要求學(xué)生從電路的功能要求、交貨時間與成本控制等方面來明確工作任務(wù)，以充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并在教學(xué)課件同及時提醒學(xué)生，將根據(jù)任務(wù)產(chǎn)生的一系列疑問羅列出來，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。設(shè)計意圖為讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)找出疑惑點。

第二個環(huán)節(jié)----獲取信息

運用任務(wù)驅(qū)動法、設(shè)疑教學(xué)方法，讓學(xué)生靜心動腦填寫工作頁，認(rèn)真完成工作頁上的填空、判斷與簡答題。在本環(huán)節(jié)將任務(wù)驅(qū)動式、啟發(fā)式教學(xué)與各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。設(shè)計意圖任務(wù)驅(qū)動法設(shè)疑，引出本堂課的教學(xué)重點，突破疑惑點。

第三個環(huán)節(jié)----電路設(shè)計

在本環(huán)節(jié)中學(xué)生運用自主探究法、合作討論法完成電路設(shè)計，需要盡可能讓學(xué)生多動腦、多動手、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學(xué)生思維的閃光點，及時總結(jié)和推廣。對于不同層次學(xué)習(xí)能力的能同學(xué)給予不同的設(shè)計任務(wù)，對學(xué)學(xué)習(xí)能較強的同學(xué)要求給出最少兩個方案的設(shè)計。設(shè)計意圖是學(xué)生從固定的思維中解放出來，采用頭腦風(fēng)暴法，開發(fā)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第四個環(huán)節(jié)----展示評價

在本環(huán)節(jié)中以小組展示設(shè)計電路，小組互評為主。小組展示以鼓勵小組創(chuàng)意式展示為主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意式思維。在展示過程中要求聲音洪亮，有禮貌，站姿標(biāo)準(zhǔn)。展示結(jié)束進入其他小組點評補充與質(zhì)疑提問，展示小組解答環(huán)節(jié)。解答環(huán)節(jié)完畢進入小組互評與自評環(huán)節(jié)，之在互評環(huán)節(jié)考慮到教學(xué)對象思想不成熟，不易接受別人的批評要求互評環(huán)節(jié)盡量提優(yōu)點，并做到有優(yōu)直接說，缺點婉轉(zhuǎn)說，點評內(nèi)容不能重復(fù)說的三個要求。以培養(yǎng)學(xué)生不斷的創(chuàng)新能力。設(shè)計意圖在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識，突破關(guān)鍵點。提升學(xué)生合作溝通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷的反應(yīng)力。

第五環(huán)節(jié)-----制定計劃

本環(huán)節(jié)中以任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方式作為教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的電路，填寫工作計劃以及元器件清單.設(shè)計意圖提高學(xué)生學(xué)習(xí)自制能力，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)生活規(guī)劃性能力

第六環(huán)節(jié)-------計劃實施

本環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，學(xué)生工作實施步驟：第一步：根據(jù)材料清單領(lǐng)取元器件。第二步：在萬能板上根據(jù)原理圖繪制電路圖。第三步：焊接電路。第四步：調(diào)試電路。學(xué)生在實際操作時，遇到困難，查找資料，相互探討，合作探究，實現(xiàn)“做中學(xué)”。在探究遇到阻礙時，老師有針對性的點撥，實現(xiàn)“做中教”。使稍弱的同學(xué)得到了及時的指導(dǎo)，較強的學(xué)生也強化了知識，增添了成就感。通過實踐成果，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，存在的問題，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

第七環(huán)節(jié)--------展示點評

本環(huán)節(jié)以10分鐘的成果展示、15分鐘小組互評、5分鐘教師評價反饋作為教學(xué)過程，以達(dá)到強化認(rèn)知成果完美收官的效果。在展示要求中，要求1 展示小組聲音洪亮、衣著工整，站姿整齊。2、其他小組認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)備點評補充和質(zhì)疑。師生點評時要求，1、點評時表達(dá)清楚，語言簡潔明了。2、點評講究方法，優(yōu)點直接說，缺點婉轉(zhuǎn)說。設(shè)計意圖, 學(xué)生相互講評，發(fā)現(xiàn)問題，自主解決，攻克重點，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和創(chuàng)新能力,嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致，嚴(yán)守崗位職責(zé)的工作作風(fēng)。

第八環(huán)節(jié)-------知識總結(jié)

以知識回顧和總結(jié)、強調(diào)重點和難點為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計意圖為

第九環(huán)節(jié)-------課后鞏固過關(guān)

本環(huán)節(jié)分為作業(yè)布置與針對性輔導(dǎo)兩個環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖為鞏固復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容并提前預(yù)知下一項目內(nèi)容。

第五個板塊-----教學(xué)反思總結(jié)的第一個環(huán)節(jié)-------課堂秩序管理

鑒于現(xiàn)代中職學(xué)生的個性特點很難做到自我約束、自我管理，經(jīng)常提問出現(xiàn)一窩蜂的狀態(tài)，在實訓(xùn)過程中很難做到整理整頓整潔的要求的現(xiàn)實情況。為了規(guī)范課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。我做出了一下的應(yīng)對方式即：優(yōu)劣小組獎罰制、課堂表現(xiàn)打分制、企業(yè)逐級式管理模式以及一人受罰小組連坐制。在嚴(yán)格執(zhí)行以上制度之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生可塑性很高，具體表現(xiàn)在探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極主動，疑問由小組長收集同意問答，并能嚴(yán)格遵守7S管理整理整頓整潔的工作要求。

第二個環(huán)節(jié)--------反思總結(jié)

課堂有效學(xué)習(xí)時間得以外延。實踐了“以學(xué)生為主體”的理念，讓學(xué)生的潛能得以挖掘。并使沉悶的課堂生動活躍起來。沒有注意挖掘合作高效的“師友”組合，及時予以肯定和宣傳，錯失了一個成長點。

我的說課結(jié)束，謝謝各位聆聽！

第五篇：LED顯示屏電源配置和通訊線連接

LED顯示屏規(guī)格說明、電源配置和通訊線連接注意事項

一、顯示屏的組成：

1、出卡機所用的LED顯示屏規(guī)格是64*256（φ3.0，四字），電源需求是12V/1.3A或24V/1A；出口收費站所用的費用顯示屏規(guī)格是64*320（φ3.0，五字）；

2、除上述第四條所列明的顯示屏外，貴司目前所用的屏都是以488*122或610*122的基本單位顯示屏組成的，例如：一塊8字屏是由兩塊488*122的基本單元組成的?？梢允菣M向組合也可以是縱向組合，如果是橫向組合就是單行顯示，每行8個漢字；如是縱向組合，就是雙行，每行4個漢字。

3、不論是四字屏還是五字屏都有室外型和室內(nèi)型的區(qū)分。室外屏采用的是φ5.0的高亮度點陣，室內(nèi)屏采用的是φ5.0的普通亮度點陣。室外屏和室內(nèi)屏的價格不一樣。

4、多塊基本單元顯示屏組合成一塊大的顯示屏，但是其中只要有一塊主板即可，其它的顯示屏均為副板。例如：一塊966*244的顯示屏，是由四塊488*122的顯示屏組成的，其中一塊是主板，另三塊就是副板。

5、如果一塊大的組合顯示屏需要顯示兩個不同的變量數(shù)字，例如，一塊966*244的顯示屏，需要分別顯示B1層和B2層的車位余數(shù)，那這塊屏就必須由兩塊488*122的主板基本單元和兩塊488*122的副板基本單元組成，每塊主板基本單元和每塊副板基本單元組成一個966*122的顯示屏整體，總共是兩個整體，每個整體分別顯示B1層和B2層的車位余數(shù)。

6、總之，如果顯示不同的變量信息，每個變量信息所用的LED顯示屏就必須帶有一塊主板。

7、如對其它規(guī)格的顯示屏有需求，請直接向我司詢問。

二、電源配置和基本技術(shù)參數(shù)：

1、所有顯示屏的電源需求范圍是8-30V/DC。但最好采用12V的直流開關(guān)電源。2、3、4、室外屏和室內(nèi)屏的電源采用相同的規(guī)格。電源功率的大小是根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少來決定的。

488*122四字屏的電源需求是12V/2A，610*122五字屏的電源需求是12V/2.5A；平均到每個字就是12V/0.5A。如果用24V的直流開關(guān)電源，從理論上說四字屏的電源可以是24V/1A，但是實際使用時要求電流更大點會更好，例如：24V/1.3A，依此類推，五字屏的電源最好是24V/1.8A。

5、如果一塊屏是由兩塊488*122的屏組成的，那么電源需求就是12V/4A，或24V/2.6A。其它的依此類推。

6、所配置的電源功率如果更大，在使用過程中隨著時間的延續(xù)，半導(dǎo)體器件的老化等原因所造成的故障現(xiàn)象就會越少。

其它基本技術(shù)參數(shù) 工作壽命：大于5年。工作溫度：-10℃～+60℃； 工作濕度：0%～80%。儲存溫度：-20℃～+60℃； 儲存濕度：0%～90%。

三、線路連接方式：

1、引線定義：

1.1電源：黃線+12V；黑線：GND；紅線：+5V。

1.2通訊線：紅線RXD（485+）；黃線TXD（485-）；黑線GND。

1.3控制線：棕色+5V(一般未接);紅色GND ；橙色T1(203)；黃色T0(202)；綠色INT1(201)；藍(lán)色INT0(200)

2、連接示意圖：

3、通訊線連接注釋：

3.1每塊LED顯示屏都有RS-232、RS-485以及MODEM遠(yuǎn)程通訊可供用戶選擇。

3.2當(dāng)LED顯示屏到電腦的通訊線長度小于20米，且電腦的一個串口只連接一臺LED顯示屏?xí)r，該顯示屏可以采用RS232的方式連接，因此可以節(jié)省一臺通訊轉(zhuǎn)換器的費用。

3.3當(dāng)有多臺LED顯示屏（主板）需要與電腦的一個串口連接時，必須采用RS485的方式，且建議采用總線方式連接。單條485總線可以連接32臺LED顯示屏。單條總線的長度不能超過800米。

3.4當(dāng)有超過32臺顯示屏需要與電腦通訊時，必須采用多個串口的方式，每個串口各連接少于32臺顯示屏。

3.5當(dāng)單條總線的長度超過800米時，必須拆分為多條總線，并確保每條總線的長度均不能超過800米，每條總線各連接電腦的一個串口。3.6以上所指每臺LED顯示屏是指每塊主板基本單元，如果一塊屏由一塊主板基本單元和若干塊副板基本單元組成，則只能算一臺LED顯示屏。

4、RS232通訊線點對點連接：

RS232通訊方式J10678912345RXTXGND紅色黃色黑色計算機串口LED顯示屏

5、RS485通訊線點對點連接：

RS485通訊方式通訊轉(zhuǎn)換器485+（D+）485-（D-）J10紅色黃色黑色（不用）計算機串口LED顯示屏