第一篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)讀經(jīng)老師心得體會(huì)

大學(xué)生實(shí)習(xí)讀經(jīng)老師心得體會(huì)

《說(shuō)文解字》：“教者，上所施，下所效也；育者，養(yǎng)子使作善也?！痹诮?jīng)歷了十幾年體制教育的學(xué)習(xí)，似乎我與體制教育相關(guān)的一切一直處于格格不入的狀態(tài)，更沒(méi)有從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、教育的樂(lè)趣。結(jié)合兩次山區(qū)支教老師的經(jīng)歷，我一直在困惑當(dāng)今社會(huì)教育的意義何在，祖宗護(hù)佑讓我偶然與傳統(tǒng)文化結(jié)緣，繼而與讀經(jīng)教育結(jié)緣，慢慢地我從中找到了答案。隨著對(duì)傳統(tǒng)文化和讀經(jīng)教育的學(xué)習(xí)不斷深入，更加堅(jiān)定了自己未來(lái)從事與之相關(guān)工作的信心和決心，但對(duì)于讀經(jīng)教育的可行性和實(shí)踐性一直心存疑慮。為此，我一直在尋找機(jī)會(huì)深入私塾，充分了解讀經(jīng)教育的運(yùn)行機(jī)制，在與孩子一同讀經(jīng)的過(guò)程中，感受圣賢教育的恩澤和智慧，讓自己的心量和視野更加開(kāi)闊，在歷事練心中通達(dá)為人處世之道與為學(xué)為人之理，從而給自己開(kāi)辟一條光明、圓滿的人生之路。機(jī)緣巧合，我偶然結(jié)識(shí)了xx學(xué)堂的董老師，有幸到學(xué)堂進(jìn)行了為期一個(gè)月的讀經(jīng)老師實(shí)習(xí)。寫(xiě)這篇，不為其他，僅僅是一名普通實(shí)習(xí)老師應(yīng)有的良知，也是為了給自己這段經(jīng)歷一個(gè)誠(chéng)懇的交代。

孩子——你讓我們看到了民族復(fù)興的星星之火

一個(gè)月的時(shí)間如過(guò)眼云煙一閃而逝，這短短的時(shí)間里我親眼見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)。到目前為止，學(xué)堂中三分之二的孩子已能熟背《大學(xué)》、《中庸》、半部《論語(yǔ)》，幾個(gè)能力較強(qiáng)的孩子更是可以熟背《孟子》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，部分孩子已掌握笛子、古琴、書(shū)法、八卦掌等初級(jí)技法。孩子們每天有三分之二的時(shí)間在讀經(jīng)，有人說(shuō)一天這樣子幾個(gè)小時(shí)會(huì)把孩子讀傻，然而我看到的卻是孩子們的天真與快樂(lè)。在跟孩子的溝通了解中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的孩子都很喜歡這種教育風(fēng)格，甚至有幾個(gè)十歲左右的孩子直言“我們?cè)谶@里學(xué)的都是有用的東西，在原來(lái)的學(xué)校學(xué)的不僅簡(jiǎn)單幼稚而且沒(méi)用”。子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)？大量的讀經(jīng)，雖然此時(shí)未必有太大的效果，但是通過(guò)一章又一章的誦讀，經(jīng)典教育的種子已埋入了他們的心靈深處，只期待時(shí)間的發(fā)酵。

正如王財(cái)貴教授所說(shuō)小孩子是吸收的年齡，家長(zhǎng)老師怎么教他，他就怎么學(xué)。不教他正面的，他也會(huì)學(xué)那些反面的。孩子十歲之前記憶力是最好的，自幼接受五千年文化的熏陶，久而久之，這些經(jīng)典會(huì)轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的生命力。讀誦經(jīng)典最大的感覺(jué)是放心而已，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，覺(jué)得安全而有方向，經(jīng)為常道不可為不讀。

“實(shí)踐出真知”，通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，我對(duì)兒童讀經(jīng)教育理論的理解更加深刻。感謝學(xué)堂所有的孩子，因?yàn)?，我從他們身上?jiàn)證了讀經(jīng)教育的奇跡，這讓我更加深信王教授的讀經(jīng)教育理論。

教授說(shuō)“讀經(jīng)教育是一種體悟，一種在實(shí)踐中真正的呈現(xiàn)，它是一個(gè)生命的真實(shí)，不只是理論的一種建構(gòu)。你與學(xué)生生命的感應(yīng)，又跟經(jīng)典、跟文化和跟圣賢是一體的、是感應(yīng)的。那個(gè)時(shí)候真的是人生非常難得的一種自我的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)識(shí)的自我是一種有很深遠(yuǎn)的、很高明的意義的自我，乃至于當(dāng)時(shí)是忘我的，你的生命是廣大的?！睅Ш⒆觽冏x經(jīng)典，他們同樣會(huì)帶給我驚喜。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間之后，他們能把經(jīng)典中的話信手拈來(lái)，并內(nèi)化為自己的行為舉止。記得一次上書(shū)法課的時(shí)候，除五個(gè)小同學(xué)畫(huà)畫(huà)之外其他同學(xué)都在寫(xiě)毛筆字，剛上課不久一位小同學(xué)到講臺(tái)來(lái)問(wèn)老師要紙畫(huà)畫(huà)，過(guò)了一會(huì)兒一個(gè)大同學(xué)拿著一盒彩筆過(guò)來(lái)送給小同學(xué)，然后小同學(xué)馬上很謙卑地鞠躬說(shuō)“謝謝姐姐”，大同學(xué)也同時(shí)回鞠躬禮“不客氣”。。。這種大同學(xué)友愛(ài)小同學(xué)的和諧，沒(méi)有任何老師的要求，只是讀經(jīng)孩子的本性使然。大掃除的時(shí)候，小同學(xué)把雪鏟到簸箕里搬不動(dòng)就大嚷著“***哥哥，快來(lái)幫幫忙呀、***哥哥，快來(lái)幫幫忙呀。?！?，大同學(xué)馬上回應(yīng)“好的，弟弟，你等一下，我馬上就來(lái)啊”。當(dāng)小同學(xué)在費(fèi)力的清理校園小企鵝垃圾桶的時(shí)候，大同學(xué)看到后馬上找來(lái)更方便的清理工具，對(duì)弟弟說(shuō)“弟弟，用這個(gè)好，我來(lái)幫你”。小同學(xué)也會(huì)時(shí)不時(shí)地找大同學(xué)“***哥哥，你借給我一個(gè)***好不好？***姐姐，你給我畫(huà)個(gè)***畫(huà)好不好”。。。每天下午加餐的時(shí)候，總會(huì)有許多孩子跑過(guò)來(lái)圍著老師舉著小手跟老師說(shuō)“老師，給你吃”，那一刻，他們的眼神里只有“我要跟我的老師分享好吃的東西”，僅此而已。。。這種兄友弟恭、尊師重道的人性之美每天都在孔子學(xué)堂頻頻上演，我想人間仙境也不過(guò)如此吧！

在跟孩子相處的一個(gè)月里，我從他們的眼神中看到的是人性的本善、天然、純凈，甚至他們所散發(fā)出來(lái)的磁場(chǎng)都是正能量的傳播，孩子的德行不僅讓我由衷地感動(dòng)和慚愧，也讓我學(xué)會(huì)了許多為人處世之道。記得剛到學(xué)堂的第一天晚上我站在最后一排跟孩子一起聽(tīng)學(xué)堂老師講課，我站了一會(huì)兒看到身邊有一個(gè)板凳，就問(wèn)旁邊的孩子這里是否有人坐，孩子回答我說(shuō)“現(xiàn)在沒(méi)有，一會(huì)兒就有了”，之后我繼續(xù)站到了旁邊，一會(huì)兒我用眼睛的余光看到他把后面一個(gè)堆滿雜物的板凳清理干凈后又用衣服袖子擦了擦板凳，然后搬過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“老師，您坐”。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子涌出來(lái)，只是礙于面子小聲對(duì)那孩子說(shuō)了句“謝謝”。對(duì)那些孩子而言，我只是一個(gè)可能不會(huì)對(duì)他們?cè)斐扇魏斡绊懙膶?shí)習(xí)老師，而他們，卻用一顆至誠(chéng)、恭敬的尊師之心來(lái)對(duì)待我。孩子的愛(ài)，如此平凡而又偉大，在他們看來(lái)這些或許只是本分。由此，我反觀自己，以致于擴(kuò)散到整個(gè)成人群，或許真誠(chéng)待人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不貪心、不能只顧自己、要正直等等，無(wú)論哪一條都是孩童時(shí)代家長(zhǎng)和老師教過(guò)的、長(zhǎng)大成人后忘了的、單純的規(guī)范吧。

還記得有一天我看到一個(gè)孩子的桌子上放著暖寶，就問(wèn)孩子“把你的暖寶借給我暖一下好不好”，孩子很痛快地回答我“好啊，這個(gè)本來(lái)就是給需要的人啊，不管是善人還是惡人我們都要盡力去幫助他，如果是惡人那萬(wàn)一有一天他改過(guò)了呢，他依然是一個(gè)好人啊”，孩子的回答讓我震驚，我頓了一會(huì)兒又問(wèn)“這是爸爸媽媽告訴你的嗎？”，孩子回答“不是啊，是我自己看書(shū)一下子悟出來(lái)的”。孩子的一連串回答似乎打消了我之前對(duì)讀經(jīng)教育的所有疑慮，因?yàn)檫@是圣賢的教育對(duì)一個(gè)年僅六歲孩子的影響。僅此而已。

這些讀經(jīng)寶寶或許不只是父母的孩子、老師的孩子，他們更是國(guó)家之子、天地之子、宇宙之子吧！

學(xué)堂老師——孩子的爹和娘

或許在習(xí)慣了看似完善的現(xiàn)代教育體制之后，到底何為真正的老師我們?cè)缫褵o(wú)從知曉，而古人所言“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”對(duì)大部分體制教育的孩子來(lái)說(shuō)更如蓮花般“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。幸運(yùn)的是，我從學(xué)堂老師的身上讀到了真正的師道。學(xué)堂的老師有許多只是本科生，甚至有專(zhuān)科生，但我敢斷言他們的德行學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)絕對(duì)絲毫不亞于絕大部分的大學(xué)生乃至研究生。剛到學(xué)堂的第一天，我聽(tīng)到一位老師稱(chēng)學(xué)生為“兒子”，那時(shí)候我幼稚地以為那是老師的兒子，但幾天過(guò)后我發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谡n間對(duì)這些孩子都稱(chēng)“兒子、姑娘”，那時(shí)我才明白原來(lái)老師們真的是把這些孩子當(dāng)做自己的孩子??！在跟一位老師聊天的過(guò)程中，偶然了解到學(xué)堂一些有諸如笛子、八卦掌、古琴特長(zhǎng)的老師其實(shí)并不是真的對(duì)這些感興趣，而他們學(xué)這些更多地都是為了教孩子。以前我們總說(shuō)“興趣是最好的老師”，此刻，我覺(jué)得或許“愛(ài)，才是最好的老師”！讀經(jīng)的孩子，忽然被父母投身于一個(gè)幾乎封閉的壞境，切斷了父母的溺愛(ài)、刺激的網(wǎng)游、好吃的零食、輕松的生活。學(xué)堂的生活無(wú)異于禁閉的日子，要改變她們幾年甚至十幾年的生活軌道。拒絕以往優(yōu)越生活的誘惑，僅僅靠強(qiáng)制的阻隔，國(guó)學(xué)經(jīng)典怎么會(huì)浸潤(rùn)于心？要做讀經(jīng)老師須自己有一顆“明明德”之心，深諳對(duì)讀經(jīng)理論的高明，這樣才可以在不經(jīng)意間影響他人，所謂照亮孩子用人性開(kāi)發(fā)人性，用光明照亮人生！老師要用一顆師者的心懷去體貼孩子、關(guān)愛(ài)孩子。讀經(jīng)課上，關(guān)懷孩子是否認(rèn)真，姿勢(shì)是否端正；課后和孩子交流，了解每個(gè)人的新動(dòng)向。而學(xué)堂的老師則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)、不在進(jìn)步、不在成長(zhǎng)。

老師們也常常靜靜地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著孩子們想“希望這些孩子中能多出幾個(gè)真正通達(dá)治世之道的領(lǐng)導(dǎo)者，拯救更多受體制教育毒害的孩子，拯救更多陷于苦難中的人們，拯救我們的民族文化，實(shí)現(xiàn)我們民族真正的復(fù)興。。?！蔽覀儾桓冶ＷC這些讀經(jīng)的孩子將來(lái)必定個(gè)個(gè)成為圣賢，但我們可以肯定他們將來(lái)對(duì)社會(huì)至少會(huì)是無(wú)害的，哪怕他們將來(lái)只是一個(gè)普通的農(nóng)民、亦或是工人，他們的人生都將會(huì)是充滿陽(yáng)光和歡樂(lè)的，因?yàn)樗麄兊拇嬖诒旧硪炎阋陨l(fā)無(wú)限的正能量來(lái)溫暖整個(gè)國(guó)家、社會(huì)。

剛開(kāi)始看著老師和孩子們不僅會(huì)用饅頭把碗擦得干干凈凈，還會(huì)把桌子上掉的饅頭渣、菜末撿干凈，我覺(jué)得很臟、很不習(xí)慣，但當(dāng)我看到幾乎每個(gè)老師和孩子在吃飯的時(shí)候都會(huì)有這樣的舉動(dòng)時(shí)，我才意識(shí)到那些掉在桌子上的飯菜有什么臟的呢？真正臟的，是我們這顆早已泯滅了良知的心啊！一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。我們浪費(fèi)掉的不是糧食，而是自己的福報(bào)啊。看到這些我才真正理解了《說(shuō)文解字》中所言“教者，上所施，下所效也；育者，養(yǎng)子使作善也”的深刻內(nèi)涵。我想，學(xué)堂的老師，足可以稱(chēng)為“學(xué)為人師，行為世范”的楷模！

我，一名普通的實(shí)習(xí)老師——人格的升華與心靈的洗禮

在孔子學(xué)堂的一個(gè)月，我經(jīng)歷了許多第一次。第一次在教室掃地、拖地，每天在打掃的過(guò)程中我只想著能給這些孩子們營(yíng)造一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，讓他們?cè)谶@里好好接受我們老祖宗的智慧以期將來(lái)造福后人。而當(dāng)我第一次給孩子洗頭發(fā)、吹頭發(fā)的時(shí)候，我小心翼翼地摸著每一個(gè)孩子的頭，像小時(shí)候媽媽摸著我的頭一樣，我渴望讓他們感受到我的愛(ài)，而孩子給我的愛(ài)似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我給他們的愛(ài)。平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子在那一刻也都變得如此乖巧溫順，好像在靜靜地等待著老師們用愛(ài)的雙手來(lái)?yè)崦麄?。這時(shí)，我才意識(shí)到，原來(lái)，愛(ài)可以如此簡(jiǎn)單真實(shí)而又有力！原來(lái)，教育也可以如此輕松快樂(lè)！原來(lái)，傳統(tǒng)文化的力量可以如此強(qiáng)大！

學(xué)堂的孩子沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、沒(méi)有電視、沒(méi)有垃圾食品，春天老師會(huì)帶孩子們到黃河邊的草地玩耍、游戲，冬天可以在院子里堆雪人、打沙包、踢毽子。。。孩子學(xué)習(xí)的是國(guó)學(xué)的經(jīng)典，接觸的是自然的景和物，一切都是純?nèi)坏?、天然的，這就是人性的教育，這就是圣賢的教育！從剛開(kāi)始觀看王財(cái)貴教授的視頻：《一場(chǎng)演講，百年震撼》、《讀經(jīng)教育的全程規(guī)劃》、《教育的智慧學(xué)》等，再到這一個(gè)月的親身經(jīng)歷，很多疑惑得以自我解答。所以，倘若沒(méi)有讀過(guò)，談何理解？感謝圣賢！感謝經(jīng)典！感謝王教授！數(shù)十年如一日不辭辛勞的奔走推廣讀經(jīng)為哪般？只因有一份良知，只因有一份讀書(shū)人的責(zé)任。我們的文化斷了接近100年，社會(huì)問(wèn)題就已堆積如山，試想要是再不傳承，后果將更加不堪設(shè)想啊！看著孩子們言談舉止中透出來(lái)的那份感動(dòng)、那份收獲，我常常忍不住流淚，這淚，有悲痛，因?yàn)橹腥A民族已經(jīng)離開(kāi)自己的經(jīng)典一百多年了，沒(méi)有了經(jīng)典的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，離開(kāi)了古圣先賢的教導(dǎo)，我們的人生是多么的悲哀！我們的生命是多么的蒼白??！今天的社會(huì)，如此的混亂和低俗，是非不分、黑白顛倒，很多奇怪的現(xiàn)象層出不窮，天災(zāi)人禍接踵而至，是誰(shuí)之過(guò)啊？尋其根源，是文化斷代的必然結(jié)果，是人類(lèi)因?yàn)椴蛔鹬靥?，不遵從天道而?yīng)該接受的懲罰。

民族文化的偉大復(fù)興是面對(duì)社會(huì)提出的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不只是一句口號(hào)！今天的我們或許早已忘卻了今天的幸福生活是先輩們用生命和鮮血換來(lái)的，我們?cè)缫呀?jīng)忘記了自己身上所流淌的是炎黃子孫的血脈，我們?cè)缫呀?jīng)忘記了作為一個(gè)中華兒女的本分，更忘記了我們是一個(gè)中國(guó)人！再想想我們這些被譽(yù)為國(guó)家棟梁的當(dāng)代大學(xué)生，每天在家庭、學(xué)校、社會(huì)過(guò)得真可謂驕奢淫逸的生活，這樣的人何以支撐起一個(gè)家庭、一個(gè)民族、乃至一個(gè)國(guó)家？這樣的人又有何顏面面對(duì)我們的生身父母，面對(duì)我們的古圣先賢？每想到這種種的亂象真心讓人痛心疾首，而慶幸的是我們看到了這么多倡導(dǎo)讀經(jīng)教育的前輩在用他們的生命以各種形式和渠道走在全國(guó)各地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大道上，更從我們這些讀經(jīng)寶寶身上看到了民族的希望！而當(dāng)我們真正走進(jìn)圣賢的世界，飽讀詩(shī)書(shū)，沐浴在圣賢教育的春風(fēng)里，才會(huì)找到真正的幸福，然后我們要報(bào)恩，用圣賢的智慧教育我們的學(xué)生，要對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起幾代人的付出。正如學(xué)堂總顧問(wèn)朱老師所言“我每天在這里眼巴巴地看著這些孩子長(zhǎng)大成人，盼著他們將來(lái)在內(nèi)盡孝、在外盡忠，踐行忠孝兩全之道，我們用這樣的方式來(lái)彌補(bǔ)體制教育的不足，讓世人明白圣賢教育正如湯恩比博士所說(shuō)‘解決21世紀(jì)的社會(huì)問(wèn)題，只有中國(guó)的孔孟之道和大乘佛法’，來(lái)拯救我們這個(gè)道德淪喪的社會(huì)。別人邪惡，我們報(bào)之以善良；別人愚癡，我們回之以智慧；別人追求現(xiàn)代，我們沐浴著從遠(yuǎn)古走來(lái)的圣賢教育的春風(fēng)；別人嗔恨，我們回之以慈悲，真正地圓滿我們這個(gè)中國(guó)夢(mèng)！”

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，我想這不只是一句口號(hào)而已，希望這樣的語(yǔ)言能夠浸潤(rùn)到每一位國(guó)民的心靈，讓人性本有的“善”得以真正的表現(xiàn)，讓人類(lèi)能夠自覺(jué)自悟，造就有理性、文化教養(yǎng)的國(guó)民，讓我們的人類(lèi)社會(huì)可以長(zhǎng)治久安。更希望這樣的孔子學(xué)堂能夠如雨后春筍般涌出，讓更多的人參與、受益，希望我們的下一代真正成為民族的棟梁、民族的脊梁，把本該屬于我們的藍(lán)天支撐起來(lái)。雖然，我們每一個(gè)人的力量是弱小的，但是，我相信一個(gè)人的真誠(chéng)心、真德行可以喚醒身旁周遭人善良的本性。我相信，在不久的將來(lái)，瑯瑯的經(jīng)典誦讀聲必會(huì)傳遍神州大地！圣賢教育的種子必會(huì)在每一個(gè)中華兒女的心中開(kāi)花結(jié)果！實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”必定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

祝福xx學(xué)堂的老師和孩子們！感恩你們給我上了這一堂最值得珍藏和回味的人生之課！也祝福全天下所有的老師和孩子們！感恩一切！

第二篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)(生物老師)

大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)（生物老師）

懷著緊張不安和期待的心情來(lái)到了頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校，到了這里，既開(kāi)心又憂愁。開(kāi)心的是，這里的老師們都很好相處；憂愁的是，一直準(zhǔn)備的都是高中的知識(shí)，到了這里卻是教初中，關(guān)鍵還沒(méi)有指導(dǎo)老師。

現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了正式的講課，學(xué)生們都很聰明，接受能力也比較強(qiáng)。可是，我感覺(jué)自己講的課一點(diǎn)都不好，真正上課講知識(shí)的時(shí)候，特別枯燥。而且，上下過(guò)渡的也很不自然。反正就是講的非常不滿意。我覺(jué)得課講的不好，心理和語(yǔ)言表達(dá)這方面有一定的影響，知識(shí)方面的掌握這點(diǎn)也很重要。有些知識(shí)點(diǎn)，我感覺(jué)自己也不太了解，再給學(xué)生講的時(shí)候又怎么可能梳理的清楚呢！百度的知識(shí)點(diǎn)，各說(shuō)各的，感覺(jué)可信度又不太高。不過(guò)，我感覺(jué)主要的方面還是自己備課備的不充分，如果備課特別好的話，在講課時(shí)自然而然的就能講好了。我覺(jué)得在這方面我做的不夠好，還有就是利用網(wǎng)絡(luò)資源不夠，剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)有無(wú)線，想看教學(xué)視頻也看不了?，F(xiàn)在能看了卻搜不到。

但是，這群孩子們都很可愛(ài)。在路上遇到時(shí)都喊老師好，老師好。有的孩子真的是一點(diǎn)印象都沒(méi)有，有時(shí)候連是哪個(gè)班級(jí)的都認(rèn)不出來(lái)。但是，在課下他們都很尊重老師。聽(tīng)到那聲老師好，真的是滿滿的成就感。他們是我的第一批學(xué)生，也許將會(huì)是我最后一批學(xué)生。我教會(huì)了他們知識(shí)，他們教會(huì)了我成長(zhǎng)。我很感謝這些可愛(ài)的孩子，是他們讓我走上講臺(tái)不再緊張害怕。雖然第一節(jié)課我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，但是他們也包容了我的這些缺點(diǎn)。

在培訓(xùn)的時(shí)候，有位老師說(shuō)，學(xué)生和老師最好保持一點(diǎn)距離感，因?yàn)榫嚯x產(chǎn)生美嘛！我也不知道以后的我會(huì)不會(huì)跟我的學(xué)生成為朋友，但是目前看來(lái)，他們好像都不怕我。這一點(diǎn)我覺(jué)得挺不好的。畢竟，我是老師。還要安排一些作業(yè)要做，如果他們保持著這種狀態(tài)，以后的工作又怎么能好好的開(kāi)展下去呢！我以后會(huì)在課堂上多加注意，不能一味的對(duì)他們溫言細(xì)語(yǔ)，該嚴(yán)厲的時(shí)候還是要嚴(yán)厲的。只有這樣，他們?cè)谡n堂上才能好好的聽(tīng)講。認(rèn)真的做筆記。

當(dāng)然，我也希望在課堂下他們能把我作為朋友?；ハ嘧鹬?，互相理解。我相信我的學(xué)生都是一群可愛(ài)的孩子。跟他們說(shuō)道理他們也都能理解。希望以后的某一天，在一起討論老師的時(shí)候還能想起他們的初一生物老師來(lái)。

第三篇：讀經(jīng)心得分享：我的班主任老師

我的班主任老師

——肖亮宇

尊敬的各位老師、各位叔叔阿姨、各位同學(xué)，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

大家上午好！

我叫肖亮宇。今天很高興可以在這里跟大家分享。

在我說(shuō)出我今天的分享題目之前，我想請(qǐng)問(wèn)叔叔阿姨們一個(gè)問(wèn)題，您們是否希望知道每天在教我們自己孩子的老師是個(gè)什么樣的老師呢？或者說(shuō)，您們是否想知道整天跟您們的孩子在一起生活的老師是個(gè)什么樣的老師呢？想知道的，請(qǐng)用掌聲通過(guò)一下。

好，謝謝大家熱烈的鼓掌，那么我今天分享的主題就是《我的班主任老師》。我曾經(jīng)有許多的班主任老師，但是經(jīng)典班主任老師只有一位，那就是在我人生道路上留下了深刻印象和深刻影響的曾憲輝老師。

為什么說(shuō)他給我留下了深刻的印象呢？

1、好學(xué)。

曾老師非常好學(xué)，非常喜歡學(xué)習(xí)。在一年半的時(shí)間里，據(jù)我所知，他把祁東圖書(shū)館所有關(guān)于如何做個(gè)好班主任、如何教育學(xué)生、如何和學(xué)生溝通的書(shū)都看了。在我們的辦公室，我就看到如何做個(gè)好班主任的書(shū)就有十多本，并且都是大部頭書(shū)籍，一本就有兩三斤重，達(dá)幾十萬(wàn)字。

開(kāi)始的時(shí)候，我很懷疑，這么多書(shū)他能夠看完嗎？在我們看來(lái)，屬于曾老師的私人時(shí)間并不多，盡管他每天朝五晚九，早上打著電筒來(lái)學(xué)堂，晚上又打著電筒回家，每天在學(xué)堂的時(shí)間超過(guò)15個(gè)小時(shí)，但是大部分的時(shí)間他都和我們?cè)谝黄?，我們并沒(méi)有看到他捧著書(shū)本在學(xué)習(xí)。有一次曾老師找我談心，我就問(wèn)曾老師，您到底是如何學(xué)習(xí)的？

曾老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一件非常容易的事情。學(xué)習(xí)本身并不重要，關(guān)鍵看你是否會(huì)學(xué)習(xí)。如何評(píng)價(jià)一個(gè)人是否會(huì)學(xué)習(xí)呢，就看這個(gè)學(xué)習(xí)的人是否會(huì)問(wèn)問(wèn)題。你先要學(xué)會(huì)問(wèn)自己?jiǎn)栴}，比如，就拿學(xué)習(xí)這件事情來(lái)說(shuō)，你首先要知道什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的定義是什么？然后要知道為什么要學(xué)習(xí)？就是學(xué)習(xí)的目的是為了 什么？最后才是如何學(xué)習(xí)？”

曾老師接著就給我舉了一個(gè)例子：“他說(shuō)，就拿他做班主任來(lái)說(shuō)。他接到唐老師讓他做大班的班主任的時(shí)候，他就在問(wèn)自己第一個(gè)問(wèn)題：什么是班主任？他就帶著這個(gè)問(wèn)題去圖書(shū)館找答案。等找到自己滿意的答案后，他接著問(wèn)自己第二個(gè)問(wèn)題：為什么我要做班主任？同樣，在找到自己滿意的答案后，他就問(wèn)自己第三個(gè)問(wèn)題：如何才能夠做好班主任。他說(shuō)，當(dāng)你帶著問(wèn)題去看書(shū)籍的時(shí)候，其實(shí)很容易就能夠看完一本書(shū)。

一本書(shū)看完以后就要學(xué)會(huì)思考，孔老夫子在論語(yǔ)里面說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

我們學(xué)習(xí)不能只貪多，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那就迷惑了。曾老師又舉了他自己的一個(gè)關(guān)于思考問(wèn)題而鬧的笑話。他說(shuō)，有一次，他在思考一個(gè)問(wèn)題，突然想上廁所了，一看，沒(méi)有帶手紙，就準(zhǔn)備去教室拿，他走進(jìn)教室轉(zhuǎn)了一圈，一時(shí)想不起來(lái)自己該干什么了，就拿了一個(gè)本子和一支筆，往廁所里面走去，等上完廁所的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己還是忘記帶手紙了。

還有一次，曾老師想著今天是周一，第一節(jié)課是班會(huì)。他就在自己腦袋里面?zhèn)湔n，一邊洗漱一邊思考，一邊騎車(chē)一邊思考，等到了半路，才發(fā)現(xiàn)自己昨晚準(zhǔn)備好今天要帶給同學(xué)的生日禮物沒(méi)有帶，于是，他又騎車(chē)回去拿。我跟曾老師開(kāi)玩笑，我說(shuō)：曾老師您騎車(chē)不專(zhuān)心，就不怕撞到人家??？曾老師說(shuō)，偶爾也有這種情況，有幾次差點(diǎn)撞到停放在路邊的汽車(chē)和垃圾桶了。撞人的機(jī)會(huì)倒沒(méi)有，因?yàn)樘绾吞?，路上一般沒(méi)有什么人的。

曾老師還告訴了我一個(gè)秘密。他說(shuō)，如果我們要想把學(xué)習(xí)搞好，也要學(xué)會(huì)問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，和解答三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)就是：什么是讀書(shū)？第二個(gè)：為什么要讀書(shū)？第三個(gè)：如何讀書(shū)？

如果我能夠自己非常清楚明白地解決這三個(gè)問(wèn)題，我的學(xué)習(xí)一定會(huì)快樂(lè)，一定會(huì)進(jìn)步。

2、好玩。

在我心目中，曾老師是一個(gè)最會(huì)玩的班主任。他教育我們有一個(gè)特點(diǎn)，就是讓我們玩好，在曾老師看來(lái)，只有會(huì)玩的人，才會(huì)學(xué)習(xí)。我從來(lái)仁智學(xué)堂到現(xiàn)在，就一直感覺(jué)曾老師在陪我們玩，我們玩遍了祁東縣城的幾乎每個(gè)角落。山 上，山下，城東，城西，水中，高空，凡是我們想去的，大家覺(jué)得好奇的，好玩的，刺激的，曾老師都會(huì)精心的安排和準(zhǔn)備。有一段時(shí)間，大家的學(xué)習(xí)激情不是那么好，曾老師就幾乎天天下午帶我們到野外去玩，一玩就是大半天，讓每個(gè)同學(xué)盡心的玩，玩痛快了才回學(xué)堂。

可能有叔叔阿姨就會(huì)擔(dān)心我們了，這樣玩下去，怎么行??？

大家盡管放心，曾老師帶領(lǐng)我們玩有一個(gè)原則，那就是：“惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛”那什么叫惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛呢？用論語(yǔ)里面的孔老夫子的話來(lái)回答，那就是“因民之所利而利之，斯不亦惠而不費(fèi)乎？擇可勞而勞之，又誰(shuí)怨？欲仁而得仁，又焉貪？君子無(wú)眾寡，無(wú)小大，無(wú)敢慢，斯不亦泰而不驕乎？君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎?！?/p>

3、好睡。

曾老師是我見(jiàn)過(guò)最會(huì)睡，最能睡的班主任，他不但自己睡，有時(shí)候讓我們?cè)谏险n的時(shí)候也睡。開(kāi)始，我也很糾結(jié)，不敢用好睡這個(gè)詞來(lái)形容曾老師，怕大家引起誤會(huì)，因?yàn)樵诖蠹业挠^念或者意識(shí)里面，如果一個(gè)老師好睡的話，那就代表著他很“懶”。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，我還是想把一個(gè)真實(shí)的曾老師展示給大家。曾老師也同意了我這個(gè)想法，下面請(qǐng)大家做好心里準(zhǔn)備，不要被我所介紹的，平時(shí)大家所熟悉的曾老師驚呆了。

大家可能不知道，曾老師一天要睡幾次？有哪個(gè)同學(xué)知道嗎？

我告訴大家，曾老師他一天最少要睡5次，其中3次必須在床上，第一次和我們大家睡覺(jué)相同，大約都是晚上10點(diǎn)左右?？伤鸫驳臅r(shí)候和大家的時(shí)間就不一樣了，有時(shí)候是早晨5點(diǎn)，有時(shí)候是凌晨3點(diǎn)，還有一次他早上2點(diǎn)多就已經(jīng)來(lái)到教室里面讀經(jīng)了。

曾老師是什么時(shí)候睡醒，就什么時(shí)候起床的人，用曾老師的話來(lái)說(shuō)，我睡覺(jué)就是要睡到自然醒的一個(gè)人，不能夠把睡覺(jué)當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)或者任務(wù)。這樣的起床、和睡眠方式才會(huì)讓人覺(jué)得是個(gè)真正的享受，不僅睡眠質(zhì)量好，而且不做噩夢(mèng)，重要的是腦袋還清醒。

第二次睡覺(jué)是早餐過(guò)后，曾老師是一定要小睡一會(huì)的。時(shí)間大概10-15分鐘，在我的記憶里面，盡管我們吃飯和衛(wèi)生的時(shí)間總共只有50分鐘，但是曾老師從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樾∷屛覀兩系谝还?jié)課遲到的，我真佩服曾老師的生物鐘。第三次也和大家睡覺(jué)的時(shí)間差不多，都是在中午1點(diǎn)鐘左右。時(shí)間不定，要睡到自然醒才夠。其它2次，地方不定，有時(shí)候在教室，有時(shí)候在廁所，有時(shí)候在室外，有時(shí)候是站著，有時(shí)候是蹲著，有時(shí)候是坐著。只要看到大家打哈欠，或者有一半的同學(xué)精神狀態(tài)不佳，曾老師是一定會(huì)讓我們馬上放下手中的事情，在自己的位置上面小睡三到五分鐘的。

那又為什么說(shuō)他給我?guī)?lái)深刻的影響呢？

我們讀《老子》的時(shí)候，里面有句話是描寫(xiě)老子的：“一曰：慈、二曰：儉、三曰、不敢為天下先?！边@是老子的三件寶貝。我從我們敬愛(ài)的曾老師身上也體會(huì)到、感受到了這三個(gè)寶貝。這三個(gè)寶貝將會(huì)影響我的一生。

1、一曰：慈。

曾老師的慈，我用一個(gè)發(fā)生在我自己身上的事情來(lái)說(shuō)明。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)十多天，我的牙齒就開(kāi)始疼，大家都知道：“牙痛不是病，可是痛起來(lái)真要命?！眲倓傞_(kāi)始我還能夠忍受，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是在宿舍，我就把牙痛的事情告訴了嚴(yán)老師，嚴(yán)老師是我們學(xué)堂的原始點(diǎn)專(zhuān)家，他看了我的情況以后，就讓我趴在床上開(kāi)始給我按壓原始點(diǎn)，還給我溫敷，當(dāng)時(shí)，好象是有減輕，沒(méi)有開(kāi)始那么痛了。后來(lái)我來(lái)到教室，又開(kāi)始痛，好象是比開(kāi)始更痛了，我就把這個(gè)情況告訴正在上課的曾老師。

曾老師看到我很難受，就走下講臺(tái)，來(lái)到我的坐位邊，讓我張開(kāi)嘴巴，接受他的檢查。我說(shuō)我還沒(méi)有刷牙呢，曾老師您又沒(méi)有口罩，又還是近視眼，我覺(jué)得有點(diǎn)難為情。

曾老師打開(kāi)手電筒，對(duì)著我說(shuō)：“別扭扭捏捏的，要像個(gè)老爺們，快點(diǎn)把嘴張開(kāi)?！?/p>

于是，我接受了曾老師的檢查，曾老師說(shuō)：“你已經(jīng)是本處受傷，現(xiàn)在按原始點(diǎn)不能夠解決根本問(wèn)題了。如果實(shí)在很痛，我現(xiàn)在就帶你去看醫(yī)生。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。曾老師跟全班同學(xué)們吩咐了幾句后，就用自行車(chē)載著我去看醫(yī)生。用了不到三分鐘，我們就來(lái)到一個(gè)診所，這個(gè)診所離學(xué)堂很近，醫(yī)生看了我的情況后，對(duì)我說(shuō)：“你的這個(gè)情況比較麻煩，在我這里我只能夠止痛和消炎，要解決根本問(wèn)題還是要去看牙醫(yī)比較保險(xiǎn)?！?/p>

我問(wèn)曾老師怎么辦？曾老師說(shuō)：“先不急，看牙醫(yī)需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，而我現(xiàn)在也沒(méi)有跟唐老師請(qǐng)假，不能離開(kāi)班級(jí)太久，你讓醫(yī)生先給你開(kāi)點(diǎn)止痛和消炎的藥，我們回學(xué)堂后從長(zhǎng)計(jì)議?！?/p>

我們回到學(xué)堂后，曾老師吩咐我按時(shí)吃藥。然后他拿出電話給我聯(lián)系牙醫(yī)醫(yī)院。大約兩三分鐘后，曾老師跟我說(shuō)：“明天中午吃玩飯，我?guī)闳タ囱泪t(yī)?！?/p>

第二天吃完中飯，我就把看牙醫(yī)這件事情給忘記了。曾老師來(lái)宿舍找我，我說(shuō)現(xiàn)在不痛了，等過(guò)幾天再去吧，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)想偷懶，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)手上有一本非常好看的課外書(shū)《三國(guó)演義》。曾老師說(shuō)：“我們不能夠言而無(wú)信，我昨天就已經(jīng)跟人家約好了，人家本來(lái)這個(gè)時(shí)候正是要回家吃中飯的時(shí)間，為了配合我們的時(shí)間，人家還在等我們呢。”當(dāng)時(shí)，我就在想，做生意的人就是這樣，哪有生意找上門(mén)還不做的？就讓他久等等。

在曾老師的要求下，我們來(lái)到了山門(mén)，曾老師還是像昨天一樣騎自行車(chē)載著我，什么話也沒(méi)有說(shuō)，我知道他又在思考問(wèn)題。大約過(guò)了六、七分鐘，我們來(lái)到一個(gè)牙科診所。

在醫(yī)生的引導(dǎo)下，我做了人生第一次全面的牙齒檢查。我躺在牙床上，被牙醫(yī)折騰了很久，心想，這次可不得了，肯定要花很多錢(qián)吧。

牙醫(yī)幫我檢查完以后，對(duì)曾老師說(shuō)：“會(huì)長(zhǎng)，您學(xué)生的牙齒情況比較嚴(yán)重，他年齡這么小，像他這種情況，既不能夠拔，也不能夠換，也不會(huì)自己生長(zhǎng)或者自己修護(hù)了，只能夠補(bǔ)，而且現(xiàn)在不能夠補(bǔ)。要等牙床全部好了，才能夠補(bǔ)。我已經(jīng)先幫他清理、消炎和預(yù)補(bǔ)了。等過(guò)一個(gè)禮拜再來(lái)吧?！?/p>

直到我第一次看完牙醫(yī)臨走的時(shí)候，曾老師說(shuō)：“要付款。”牙醫(yī)說(shuō)：“會(huì)長(zhǎng)，您就別跟我客氣了。等您學(xué)生的牙齒痊愈了再說(shuō)吧?！蔽也胖牢议_(kāi)始的想法是多么的自私。

曾老師跟牙醫(yī)客氣了一番，就騎車(chē)帶我回學(xué)堂。來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)有什么感覺(jué)，回去的時(shí)候，因?yàn)槭且粋€(gè)上坡路，且全部是上坡，大家知道我的體重不輕，比曾老師還要重。曾老師差點(diǎn)要站起來(lái)騎自行車(chē)，自行車(chē)才能夠往上爬。我看到了曾老師的背影，我想起了我們學(xué)過(guò)的一篇文章，那就是朱自清寫(xiě)的《背影》。

就這樣來(lái)來(lái)回回，我總共去了六次，而曾老師就先后陪了我去了五次，但是他沒(méi)有耽誤一分鐘的上課時(shí)間。一個(gè)多月后，我的牙齒才終于可以補(bǔ)了。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，曾老師每次都要幫我先預(yù)約，因?yàn)檠泪t(yī)他開(kāi)了幾個(gè)牙科診所。沒(méi)有預(yù)約，去他的科室是找不到人的。

這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，我就不分享了。直到最后一次，牙醫(yī)才象征性地收了我120塊錢(qián)。

在一次活動(dòng)中，全班同學(xué)都以兄弟姐妹相稱(chēng)，十位同學(xué)按年齡大小排了順序。大哥、二姐、我排第三，我上面有一個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐。我的下面還有五個(gè)弟弟，三個(gè)妹妹。那誰(shuí)是我們的父母呢？我馬上就說(shuō)：是曾老師。同學(xué)們當(dāng)時(shí)都異口同聲地叫了曾老師三聲：“爸爸”。曾老師差點(diǎn)都感動(dòng)得流淚了。直到現(xiàn)在，我們都還是相親相愛(ài)的一家人。

我想，既然大家都愿意叫曾老師為爸爸，可見(jiàn)曾老師對(duì)待我們都是一樣的慈愛(ài)，只是我們彼此都不知道，但卻都心心相印。在每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心深處，我們已經(jīng)把自己當(dāng)成是曾老師的孩子，而曾老師就是我們的父親。

2、二曰：儉。

曾老師的節(jié)儉在我們班也是出了名的。有一次，曾老師穿了一雙很破舊的皮鞋和我們爬山，我就說(shuō)：“曾老師，您這雙鞋子太破了吧，還不丟掉？”曾老師笑著說(shuō)：“鞋子是破了點(diǎn)，但是我跟它有感情呢。平時(shí)我一般還舍不得穿，只有爬山的時(shí)候才穿。這樣既重溫了感情，又不會(huì)難為情。”我問(wèn)曾老師，怎么有感情了呢？他說(shuō)：“你不知道，這個(gè)鞋子是黃丹老師給買(mǎi)的，我先后都修了三次了，你說(shuō)能沒(méi)有感情嗎？”

又有一次，戶外活動(dòng)，曾老師穿了一雙黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋底都磨破了還在穿，我又問(wèn)曾老師，難道這個(gè)鞋子和您也有感情？曾老師說(shuō)：“我在向李文宇同學(xué)和關(guān)勝文同學(xué)學(xué)習(xí)呢，他們的鞋子鞋底也是破的。”

后來(lái)我才知道，曾老師的襪子和里面穿的衣服都是有歷史的。我是怎么知道 的呢？有一次我去晾衣服，看到一條褲子，褲頭和褲口的松緊帶都沒(méi)有彈性了，本來(lái)是條深色的褲子，現(xiàn)在褲頭和褲口都被洗白了，原以為是寺院哪位老居士穿的，一問(wèn)，原來(lái)是曾老師晾的。曾老師所有的襪子都是補(bǔ)過(guò)的，就連絲襪也不放過(guò)。

看起來(lái)，我們?cè)蠋煷┑眠€是挺好的。那只能說(shuō)，他會(huì)穿而已。他身上穿的用的，其實(shí)有很多是人家送的。他用的水杯就是從樓梯間的雜物堆里找到的。他手上的手表也是同學(xué)們撿到的，因?yàn)檎也坏绞е?，曾老師就把它占為己有了。還有一次，吳嘉杰哥哥用曾老師的電腦，不用不知道，一用才發(fā)現(xiàn)，陪伴曾老師的電腦是一臺(tái)老掉牙的上網(wǎng)本，不僅速度慢，而且鍵盤(pán)還是壞的，鼠標(biāo)線也修理過(guò)好幾次了，弄了一個(gè)外接鍵盤(pán)，鍵盤(pán)上面還有十多個(gè)鍵是不能夠用的。吳嘉杰哥哥說(shuō)：“曾老師，您真行?！?/p>

曾老師說(shuō)：“這樣剛好可以鍛煉自己的耐心和毅力呢，有得用就不錯(cuò)了?！?儉樸，并不代表就是“小氣，或者舍不得”。曾老師在學(xué)習(xí)方面，在為班級(jí)建設(shè)方面，在為同學(xué)們舉辦活動(dòng)方面是非常舍得，非常大方的。因?yàn)檫@是我們和曾老師約定的秘密，就不在這里和大家分享了。

3、三曰：不敢為天下先。

什么叫做不敢為天下先呢？還是讓我繼續(xù)來(lái)講發(fā)生在我們班級(jí)里面的故事吧。一個(gè)多月前，就在朱妍馨要離開(kāi)仁智學(xué)堂的那天，因?yàn)橹戾跋挛缇鸵x開(kāi)，時(shí)間非常的倉(cāng)促，為了不給朱妍馨留下遺憾，曾老師就用了一個(gè)上午的時(shí)間來(lái)向大家傳授他三年來(lái)的讀經(jīng)心得。

這是曾老師一年半來(lái)，第一次向大家傳授心法，可能大家當(dāng)時(shí)能夠真正聽(tīng)懂的，聽(tīng)明白的一個(gè)也沒(méi)有。但是，我相信大家都記住了四個(gè)字，那就是：“述而不作”。

曾老師跟我們分享，他讀經(jīng)三年最大的收獲就是：“知道述而不作對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)”。如果世界上所有的人都明白了“述而不作”這個(gè)道理，那么我們的世界才會(huì)變得越來(lái)越清明。

曾老師還說(shuō)：“孔老夫子、老子、釋加牟尼佛就是力行‘述而不作’最好的例子。他自己會(huì)終生以他們?yōu)榘駱樱约核踢^(guò)的學(xué)生，他只承認(rèn)：只有 明白且做到‘述而不作’的人，才能夠稱(chēng)得上他的學(xué)生，否則只能做他的孩子?！?在曾老師看來(lái)：知識(shí)越來(lái)越精簡(jiǎn)，世界上的書(shū)籍越來(lái)越少，才是人類(lèi)真正的進(jìn)步。

最后曾老師囑咐我們：“當(dāng)你們有朝一日，成才成名后，千萬(wàn)不能夠隨便的著書(shū)立述，如果你寫(xiě)的東西經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)不起歷史的洗禮，你們最好還是別寫(xiě)。如果萬(wàn)不得已寫(xiě)了，那么在自己臨死的時(shí)候，一定要在自己的遺囑上注明，讓自己的后人把自己出的書(shū)都收購(gòu)回來(lái)燒掉吧，否則那是會(huì)害人的?！?/p>

尊敬的各位老師，親愛(ài)的叔叔、阿姨，同學(xué)們，我用‘述而不作’來(lái)反映、來(lái)襯托曾老師身上的第三個(gè)寶貝。我知道曾老師就是一個(gè)不敢為天下先、不愿為天下先的人。但是，我希望自己有一天能夠成為曾老師‘認(rèn)可’的學(xué)生。

謝謝大家！

第四篇：實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)

實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)如流水般來(lái)到了10月15日。雖然時(shí)間奔流而過(guò)，沒(méi)有留下任何痕跡，但有很多記憶卻揮之不去，始終停留在我的腦海。

記得9月3號(hào)那天是我們實(shí)習(xí)的報(bào)到日，天氣小雨。前一天接到實(shí)習(xí)組長(zhǎng)的通知，9月3號(hào)早上八點(diǎn)**中學(xué)校門(mén)口集中，一起進(jìn)校。3號(hào)早晨我懷著激動(dòng)的心里，冒著小雨，早早地來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，不料，還有幾天更早的同學(xué)，不過(guò)由于我不善搭訕，只隨便問(wèn)了一句“你們也是來(lái)報(bào)到的同學(xué)嗎？”好像有人回應(yīng)了，是。也再?zèng)]有說(shuō)什么了。由于時(shí)間還早，我就站在校門(mén)口邊等過(guò)發(fā)呆，心想我能當(dāng)好老師嗎？

最后我們的組長(zhǎng)來(lái)，大家一起進(jìn)了校門(mén)，找到教務(wù)處主任，他對(duì)我們說(shuō)，你們先等一等，我現(xiàn)在很忙。就這樣我們等了一個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我們組長(zhǎng)又一次問(wèn)主任時(shí)，答案是'你們明天來(lái)吧'。第二天我們是2點(diǎn)鐘到的學(xué)校，當(dāng)時(shí)是由學(xué)校的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任對(duì)我們實(shí)習(xí)生招開(kāi)了一個(gè)小會(huì)議。我聽(tīng)進(jìn)去了一句話“當(dāng)你們走的時(shí)候要讓孩子們舍不得你們”，這句話當(dāng)時(shí)、現(xiàn)在、哪怕以后都會(huì)留在我的心中。那一刻起，我仿佛覺(jué)得我大了很多。當(dāng)然在會(huì)議上主任給我們安排了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任，很幸運(yùn)安排給我的是同一位老師，向老師。實(shí)習(xí)正式開(kāi)始。

向老師是八年級(jí)

（五）班的班主任，八年級(jí)

（三）的科任老師，而所授科目也是才接觸的。老師讓我先聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，我欣然地接受了。平時(shí)除了聽(tīng)課外，沒(méi)事的時(shí)候就幫老師批改一下作業(yè)，不懂的地方就請(qǐng)教老師，老師也很耐煩地幫我解答。一個(gè)周過(guò)去了，給我的體會(huì)是，老師講得真仔細(xì)。到第三個(gè)周的星期三了，老師讓我去3班上課，當(dāng)時(shí)我說(shuō)我怕學(xué)生聽(tīng)不懂，老師鼓勵(lì)著對(duì)我說(shuō)，你行的，上課的時(shí)候不要緊張。心想，不緊張是不可能的，但我對(duì)自己，要勇敢走上講臺(tái)。緊張而又高興地來(lái)到3班教室，學(xué)生看到我要給他們上課，情緒非常高昂。當(dāng)正式上課鈴聲響后，我開(kāi)始授課……當(dāng)又一次鈴聲響后，我回過(guò)神來(lái)，下課了嗎？我準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容才上了一半，這時(shí)向老師走上講臺(tái)，幫我補(bǔ)充了沒(méi)有講到的知識(shí)點(diǎn)。下課后我知道這課上得很失敗，在回辦公室的路上，老師還是鼓勵(lì)著我。最后我對(duì)老師說(shuō)，我還聽(tīng)一個(gè)周的課吧，老師答應(yīng)了。

當(dāng)天晚上，我想了很多，要想當(dāng)好一名老師，以及干好任何一件事，都是需要很多付出才能完成的。但我還是感到很高興，因?yàn)槲耶?dāng)老師了。但我想當(dāng)一名好老師，一位好同志，一位好朋友，一位好親人，一位好……所以我在認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，認(rèn)真……凡事都要認(rèn)真。

第五篇：老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)心得體會(huì)

從9月15日我們一行15人的師范實(shí)習(xí)隊(duì)在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到吳中青銅峽市第二中學(xué)。這是一所市里面的中學(xué)，我第一次當(dāng)老師心情又是激動(dòng)又是緊張。

時(shí)間過(guò)得很快，現(xiàn)在已將近兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，想想剛到工作崗位上時(shí)，換一個(gè)生疏的環(huán)境，從學(xué)生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來(lái)講，都感覺(jué)非常的不好，巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對(duì)周?chē)倪m應(yīng)，一方面對(duì)于我自身來(lái)講，首先是暴露了很多的問(wèn)題，一方面我也漸漸開(kāi)始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說(shuō)，在沒(méi)實(shí)習(xí)之前，我感覺(jué)就數(shù)學(xué)這門(mén)課，我是再熟悉不過(guò)了，上數(shù)學(xué)課肯定不會(huì)難倒我，但是無(wú)論什么事都是這樣，說(shuō)總是比做容易。當(dāng)你真正的接觸了、深入了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣，就在我的上的第一節(jié)課時(shí)，不知道是緊張的原因還是沒(méi)有充分準(zhǔn)備的原因，竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得特丟臉。真想當(dāng)場(chǎng)找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。但我還是選擇勇敢的面對(duì)，真誠(chéng)的向?qū)W生坦白。

這半個(gè)月來(lái)，我上臺(tái)講過(guò)練習(xí)課，上過(guò)新課，課后與學(xué)生一起談心等等，我覺(jué)得我收獲很大。拿講課來(lái)說(shuō)吧，就如眾多老師說(shuō)的那樣“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”結(jié)合這次講課，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要照顧自己備好的內(nèi)容來(lái)說(shuō)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我在大三下學(xué)期的時(shí)候，試講就是覺(jué)得只要備好課，按照自己的思路授課就行了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那時(shí)的試講挺不適合實(shí)際的。很難

達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。此外，這次講課給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理的調(diào)配。這半個(gè)月聽(tīng)課講課，我發(fā)覺(jué)這里老師有個(gè)共同點(diǎn)：他們善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉。一個(gè)成功的教師不是重在灌輸知識(shí)給學(xué)生，而是給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。

另外就是我對(duì)于做好一個(gè)班主任的體會(huì)。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使一個(gè)班有更好的班風(fēng)，進(jìn)而在好的環(huán)境下更好的學(xué)好知識(shí)。作為一名教師，特別是班主任，一定要有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的。就像對(duì)待自己的小孩或是說(shuō)對(duì)待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學(xué)會(huì)了怎樣去與學(xué)生和睦相處，怎樣去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。

最后我想說(shuō)這半個(gè)月來(lái)給我?guī)?lái)印象最深的，也是讓我學(xué)到最深知識(shí)的就是這里的學(xué)生，是他們讓我學(xué)會(huì)了怎樣更好的站上講臺(tái)，怎樣在講臺(tái)上更充實(shí)。我很感謝他們，和他們?cè)谝黄鸩粌H讓我回憶起初中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更是讓我覺(jué)得這些日子很開(kāi)心很充實(shí)。我熱愛(ài)這些學(xué)生。

我想說(shuō)我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。我希望自己能再接再厲，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，未來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師。