第一篇：我給兩會(huì)提議案之青年大學(xué)生如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

標(biāo)題：關(guān)于青年大學(xué)生如何樹(shù)立正確消費(fèi)觀的議案

一．本次共發(fā)放問(wèn)卷一百份，收回一百份，完成率百分之百。主要通過(guò)網(wǎng)上郵件，Q群，微信，各種途徑發(fā)放，分別在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，蘭州商學(xué)院，湖北第二師范，廣東羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，蘭州大學(xué)，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，云南師范大學(xué)，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院，西北師范大學(xué)，北京青年政治學(xué)院（大一）每個(gè)學(xué)校發(fā)放10份進(jìn)行抽樣調(diào)查。男女比例基本接近1:1

二．理由：當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃性，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，不能正確理財(cái)，沒(méi)有樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，消費(fèi)自我意識(shí)強(qiáng)烈等問(wèn)題

消費(fèi)依附性很高。大學(xué)生自身缺乏穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,主要依靠父母供給。在消費(fèi)收入調(diào)查中,80%的大學(xué)生選擇父母供給,10%選擇獎(jiǎng)學(xué)金,10%選擇勤工助學(xué)或者獎(jiǎng)學(xué)金,由此可見(jiàn)大學(xué)生消費(fèi)的依附性很高,這種依附性一方面表現(xiàn)在消費(fèi)水平會(huì)受家庭條件制約,另一方面表現(xiàn)為消費(fèi)行為受家庭消費(fèi)觀念的影響。

趨同性與兩級(jí)分化并存。在月消費(fèi)額調(diào)查中,18%的月消費(fèi)額在500元,27%，在500~800元,37%在800~1000元以上,18%的月消費(fèi)額在1000元以上因此大學(xué)生消費(fèi)水平比較接近,45%的大學(xué)生月消費(fèi)額都集中在500~800元的中間水平,具有很高的趨同性。但也存在兩級(jí)分化現(xiàn)象,一些家庭條件較好的學(xué)生月消費(fèi)可達(dá)1000元以上,而家庭條件較差的甚至低于500元。這些差距主要體現(xiàn)在娛樂(lè)、數(shù)碼產(chǎn)品及服裝和化妝品的消費(fèi)上。

公共聚餐活動(dòng)比較突出。有近20%的人經(jīng)常參加聚餐，聚會(huì)活動(dòng)。這在一個(gè)大集體是占很大一部分的，30%偶爾聚會(huì)，40%有時(shí)參加聚會(huì)或者聚餐只有10%的同學(xué)沒(méi)有參加過(guò)這種活動(dòng)，由此可見(jiàn)，青年大學(xué)生參加過(guò)聚餐活動(dòng)的人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)的90%

消費(fèi)比重不合理。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生一天用于零食的花銷遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一日三餐費(fèi)用的比重

消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。青年大學(xué)生的大部分花費(fèi)在娛樂(lè)購(gòu)物方面，而在學(xué)習(xí)方面只占一小部分。精神和物質(zhì)生活偏差過(guò)于明顯，造成兩極分化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在娛樂(lè)方面的消費(fèi)占到了70%.，特別是在手機(jī)消費(fèi)方面每月消費(fèi)30~100的人居然占到了70%。由此可見(jiàn)青年大學(xué)生在娛樂(lè)方面的消費(fèi)特別大。

盲目攀比，追求名牌，趕時(shí)尚。調(diào)查表明又20%的人在購(gòu)物時(shí)都會(huì)選名牌，注重外觀，當(dāng)然有60%的人注重種價(jià)格，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定自己的購(gòu)買目標(biāo)。三．結(jié)論

1．大學(xué)生消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃性?，F(xiàn)在很多大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，都是憑感覺(jué)，高興了就買，覺(jué)得什么東西好就買，沒(méi)有計(jì)劃性，也不管自己能不能真正用得上。有的大學(xué)生遇到商場(chǎng)打折，覺(jué)得東西便宜就買，（價(jià)格控）或者輕信廣告，什么廣告（趕時(shí)髦）做得好就買什么，還有一些大學(xué)生的心情與消費(fèi)存在很大的關(guān)系，遇到不順心的事情，心情苦悶時(shí)，就瘋狂地購(gòu)物來(lái)調(diào)節(jié)自己的心情。2.大學(xué)生的消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃性還表現(xiàn)在超前消費(fèi)方面，他們追求時(shí)尚，注重穿衣打扮。為了滿足自己的欲望需求，提前預(yù)支生活費(fèi)，當(dāng)生活費(fèi)不夠時(shí)，就找各種理由向家里索取。大學(xué)生透支現(xiàn)象嚴(yán)重，滋長(zhǎng)了學(xué)生的享樂(lè)主義，腐蝕了大學(xué)生的銳意進(jìn)取的奮斗精神，也給家庭帶來(lái)不必要的重負(fù)（特別是一些農(nóng)村來(lái)的學(xué)生）。

3．大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。大學(xué)生的消費(fèi)主要是用于人際交往、戀愛(ài)、休閑娛樂(lè)等方面的消費(fèi)。隨著手機(jī)的普及，很多大學(xué)生的電話費(fèi)用成了日常消費(fèi)中的重要部分，一些學(xué)生依賴于手機(jī)進(jìn)行溝通聯(lián)系，一聊就要一個(gè)小時(shí)左右，手機(jī)成為日常交流的重要工具。每月高額的通信費(fèi)用只能向父母索取。

4．大學(xué)生消費(fèi)中摻雜了攀比和炫耀的消費(fèi)成分。當(dāng)代大學(xué)生比較年輕，虛榮心，自尊心高，一味地追求高消費(fèi)，和別人比穿名牌、比時(shí)髦。

5．大學(xué)生消費(fèi)中奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。當(dāng)今的大學(xué)生大部分都是90后的，從小就是父母的掌上明珠，消費(fèi)中自我意識(shí)比較重，只在于自身感受，奢侈浪費(fèi)比較現(xiàn)象嚴(yán)重。四．建議

當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)偏離正常軌道的消費(fèi)行為是由于多種因素的影響，既有來(lái)自家庭與社會(huì)的原因，又有大學(xué)生自身的原因。思想教育工作者要弄清楚學(xué)生出現(xiàn)此問(wèn)題的原因，有針對(duì)性地采取措施引導(dǎo)大學(xué)生的健康，合理消費(fèi)。1．在大學(xué)生道德教育中加強(qiáng)消費(fèi)方面的教育。（例如觀看一些革命故事的電影，或者專題片等等）老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的過(guò)程中，要傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)，艱苦奮斗的精神，讓青年大學(xué)生學(xué)生明白艱苦奮斗是我國(guó)大力發(fā)展的基礎(chǔ)。教育他們要把個(gè)人理想與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，正確處理物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)的關(guān)系，在解決物質(zhì)消費(fèi)的情況下，更看重精神層面的消費(fèi)。

2．提高他們的理財(cái)能力。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)行為能力教育，不僅要關(guān)注理論層面，更要深入青年大學(xué)生實(shí)際，弄清學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中遇到的矛盾與難題，引導(dǎo)學(xué)生合理解決，提高學(xué)生對(duì)錢財(cái)?shù)暮侠磉\(yùn)用能與理財(cái)能力。要針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生把錢用在生存消費(fèi)與發(fā)展消費(fèi)方面，提高自身素質(zhì)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

3.遠(yuǎn)離不切實(shí)際的炫耀消費(fèi)與奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)消費(fèi)，如果購(gòu)置了電腦，不能整體沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，而是要將電腦用于學(xué)習(xí)與查閱資料方面。做到物有所用，物不閑用等。4．形成大學(xué)生良好的消費(fèi)風(fēng)氣。學(xué)生的生活作風(fēng)對(duì)周圍學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大影響，在大學(xué)生思想政治教育中(思修課，形勢(shì)與政策等課），要引導(dǎo)學(xué)生的良好的消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣。良好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)對(duì)積極健康的校風(fēng)建設(shè)起到促進(jìn)作用，使校風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互促進(jìn)。我們要把對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為的引導(dǎo)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。可以通過(guò)校園宣傳渠道進(jìn)行大學(xué)生消費(fèi)理念的專題教育活動(dòng)，以促進(jìn)大學(xué)生良好的生活作風(fēng)。（搞一些類似學(xué)風(fēng)建設(shè)月的活動(dòng)）

4．父母培養(yǎng)孩子切合實(shí)際的消費(fèi)理念。學(xué)生消費(fèi)主要是來(lái)源于父母，在一些獨(dú)生子的家庭中，家庭消費(fèi)都是圍繞孩子的需要來(lái)確定的，使孩子養(yǎng)成了不良的消費(fèi)習(xí)慣，不考慮家庭的經(jīng)濟(jì)能力，不考慮價(jià)格，想要什么就買什么。還有一些父母，想為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切有利條件，只要是孩子學(xué)習(xí)好，要什么給什么。父母的這些行為，助長(zhǎng)了孩子奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象。因此，父母要加大對(duì)孩子的教育，培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)能力，形成孩子切合實(shí)際的消費(fèi)習(xí)慣。對(duì)孩子在學(xué)校的生活費(fèi)用分配進(jìn)行了解，幫助孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，五．概括性總結(jié)

大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有著自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，一方面，他們有著強(qiáng)烈的消費(fèi)需求和欲望，另一方面，他們沒(méi)有獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。（大部分）消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都會(huì)讓大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同的層次，出現(xiàn)許多的誤區(qū)。大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會(huì)影響著很多方面。對(duì)于青年大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于定型階段，極易受家長(zhǎng)、老師、同學(xué)及社會(huì)其它成員或其它因素的影響,具有較強(qiáng)的不穩(wěn)定性。因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費(fèi)，如何使他們樹(shù)立真確的消費(fèi)觀是擺在大家面前的一個(gè)難題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注和共同努力下，大學(xué)生消費(fèi)觀念才會(huì)有一個(gè)良好的轉(zhuǎn)變。六．個(gè)人總結(jié)

石金龍：從我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定主題、設(shè)計(jì)方案、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、整理分析數(shù)據(jù)和撰寫調(diào)查報(bào)告以6人組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的一次真正意義上的調(diào)查活動(dòng)，充分發(fā)揮了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鍛煉了我的組織能力和實(shí)踐能力。這次的問(wèn)卷調(diào)查我們通過(guò)向全國(guó)各地大學(xué)發(fā)放問(wèn)卷，每個(gè)抽取10份來(lái)作為我們研究的對(duì)象，針對(duì)大學(xué)的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀問(wèn)題的研究使我感觸很深，首先一點(diǎn)我學(xué)到了很多關(guān)于調(diào)查問(wèn)卷的制作和分析，總結(jié)的知識(shí)，其次，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。第三，讓我了解到當(dāng)前大學(xué)生的具體消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念的差距性，我明白了在大學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期樹(shù)立正確的消費(fèi)觀的重要性和必要性。這次的問(wèn)卷時(shí)間緊迫，做得難免會(huì)有不盡人意的地方，我相信有了以往經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我還懂得了調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的真實(shí)性和原創(chuàng)性的重要性，我們下次一定會(huì)做得更好??！潘玉飛：通過(guò)這次調(diào)查問(wèn)卷，讓我知道：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)真的還有好長(zhǎng)的距離，也讓我知道遇到困難和坎坷，我們要迎難而上學(xué)會(huì)思考尋求解決的方法，而不是一味的退縮和逃避。逃避是不可能解決問(wèn)題的，只會(huì)把問(wèn)題越積越厚，最后，壓跨自己。既讓我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，也鍛煉了我的人際交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和資料整合及分析能力。雖然這其中有些不足，但我對(duì)我們的整個(gè)研究過(guò)程充滿信心，相信我們下次會(huì)做的更好。

包寧：這次我們小組研究的是有關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題的調(diào)查，從中雖然我們付出了很多努力，也遇到了一些阻礙，但是無(wú)論怎樣、在此同時(shí)也收獲了許多在課堂上無(wú)法學(xué)到的東西和知識(shí)。在調(diào)查過(guò)程中，當(dāng)我看著我們的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)量在一點(diǎn)點(diǎn)的上升時(shí)，我的內(nèi)心深處是那么的開(kāi)心，正所謂有付出就會(huì)有收獲吧！

俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高，經(jīng)過(guò)我們小組成員耐心的討論和協(xié)商，我們選出組長(zhǎng)，分配好每個(gè)人的任務(wù)，合理的利用我們的課余時(shí)間去開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，雖然我們成員之間也出現(xiàn)過(guò)分歧和爭(zhēng)論，但是目的卻是明確的、唯一的，就是為了使我們的實(shí)踐活動(dòng)更加完善。劉丫：通過(guò)關(guān)于大學(xué)生日常消費(fèi)的調(diào)研活動(dòng)的調(diào)研活動(dòng)我深刻的認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

通過(guò)這次的調(diào)研活動(dòng)我對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)狀況有了一定的了解。這次的調(diào)研課題也是很貼近我們大學(xué)生的生活的。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在消費(fèi)方面存在很多不理性得地方。造成不理性的原因有多種。我和小組其它成員，認(rèn)真細(xì)心的討論了，不理智消費(fèi)的種種行為，并分析了其中的厲害關(guān)系。并且每位成員都明確自己今后要形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

雷玉濤： 我們調(diào)研的課題是“關(guān)于大學(xué)生日常消費(fèi)的調(diào)查研究”，我負(fù)責(zé)的是資料的統(tǒng)計(jì),通過(guò)一百份的調(diào)查問(wèn)卷,總結(jié)出了以數(shù)據(jù)為依據(jù)的大學(xué)生日常消費(fèi)狀況,通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)我有很多收獲,首先我們?yōu)榱诉@份調(diào)研辛苦了一周的時(shí)間,熬了兩夜終于把我們的調(diào)研畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。這首先要?dú)w功于我們?nèi)w成員的共同努力,這和我們一起共同奮斗是分不開(kāi)的;通過(guò)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)狀況調(diào)查讓 知道了大學(xué)生節(jié)儉消費(fèi)是多么的重要，大多數(shù)學(xué)生的錢都是父母給的，自己掙得很少，所以我們大學(xué)生消費(fèi)一定要保持不亂花錢的良好習(xí)慣。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀！王天旭：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),我們掌握了制作調(diào)查問(wèn)卷的基本流程,并付出實(shí)踐,我們選擇的是大學(xué)生消費(fèi)、理財(cái)?shù)膯?wèn)題。首先我們先制表,然后復(fù)印,接著發(fā)放,最后統(tǒng)計(jì),形成一個(gè)完整的鏈條；雖然只是這簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟，可是對(duì)于第一次制作問(wèn)卷的我們來(lái)說(shuō),卻是面臨很多問(wèn)題。我們也產(chǎn)生了許多不同的意見(jiàn),但是我們都用小組討論的方式解決了,總體上講：對(duì)于第一次當(dāng)調(diào)查者的我們來(lái)說(shuō)，完成的還算不錯(cuò)。這次作業(yè)使我明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要！也讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理！更使我明白朋友間要互相幫助！這次制作調(diào)查問(wèn)卷的任務(wù)讓我學(xué)到了許多。這些都是課本上學(xué)不到的。對(duì)我今后的工作、學(xué)習(xí)、生活都有很大的教育意義；也使我明白了要珍惜同學(xué)間的友誼和這段青春歲月！

組長(zhǎng)：石金龍

組員：包寧 潘玉飛 劉丫 雷玉濤 王天旭

傳播系影視制作一班

第二篇：有效教學(xué)之樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

有效教學(xué)之樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

阜陽(yáng)市紅旗中學(xué) 郭靜靜

在實(shí)際教學(xué)中，有效教學(xué)之三條鐵律在教學(xué)中發(fā)揮著難以替代的作用，下面就有效教學(xué)三條鐵律談?wù)勊凇皹?shù)立正確的消費(fèi)觀”教學(xué)中的具體作用。

第一，在課前讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)。提前收集資料：最新、最及時(shí)、最貼切的新聞熱點(diǎn)事件，選取“西安市民盲從排隊(duì)買鹽”視頻、時(shí)尚、新穎的學(xué)生校服圖片、中學(xué)生賣腎買Ipad2新聞報(bào)道等作為多媒體素材，體現(xiàn)“三貼近”原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，在上課后預(yù)留5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生在課本的基礎(chǔ)上消化本課知識(shí)點(diǎn)。首先對(duì)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型、和合理的消費(fèi)原則等知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，為消費(fèi)觀中的適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約等知識(shí)做好鋪墊，從而順利實(shí)現(xiàn)了—“溫故而知新”這一鐵律。

借助多媒體平臺(tái)，大膽整合教材，做到突出重難點(diǎn)，選取更貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例，精心設(shè)置探究活動(dòng)環(huán)節(jié)，引起學(xué)生共鳴，積極主動(dòng)的參與到交流、討論當(dāng)中，讓知識(shí)在交流中生成，讓疑難問(wèn)題在討論中解決。關(guān)于“正確的消費(fèi)原則”這部分內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)，但難度不大，易于學(xué)生自學(xué)掌握。通過(guò)多媒體梳理知識(shí)體系，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。

第三，談?wù)勗凇跋冉毯髮W(xué)”這一鐵律在教學(xué)中的作用。

在對(duì)消費(fèi)心理的教學(xué)中，待學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題后，由老師辯證地對(duì)四種消費(fèi)心理做出合理分析，并做出歸納讓學(xué)生進(jìn)行理解和記憶。對(duì)消費(fèi)觀中的“適度消費(fèi)、理性消費(fèi)”進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓他們理解“適度消費(fèi)”是與收入、家庭、環(huán)境、國(guó)情相適應(yīng)，反對(duì)超前消費(fèi)、滯后消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)，主張合理地計(jì)劃消費(fèi)?！袄硇韵M(fèi)”是指優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)—物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成健康、科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，不跟風(fēng)、不盲從、不奢靡。對(duì)“綠色消費(fèi)和勤儉節(jié)約”這些學(xué)生自己能理解和記憶的東西讓學(xué)生合作探究區(qū)尋找答案。

第三篇：大學(xué)生該如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀調(diào)研報(bào)告

附文解說(shuō)

一、調(diào)查背景

隨著近年來(lái)高校大規(guī)模的擴(kuò)招，使越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了高等教育的殿堂。再加上電 大及網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式教育的學(xué)生的人數(shù)，大學(xué)生的人數(shù)十分龐大。從而形成了一個(gè)擁有人數(shù)眾多的大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)。而大學(xué)生的消費(fèi)情況也越來(lái)越多地成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，大學(xué)生該如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀更是重中之重。為此，本人特意于網(wǎng)上收集資料和對(duì)我校部分大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了調(diào)查，從而對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)情況有了一個(gè)全面細(xì)致的了解。以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對(duì)此情況的分析。

二、調(diào)查標(biāo)題

大學(xué)生該如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀調(diào)研報(bào)告

三、調(diào)查目的與意義

大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行 為。當(dāng)然，其中存在這眾多不合理不正確的現(xiàn)象，因此要深入了解當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)情況，總結(jié)出大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)的趨勢(shì)。從中找出大學(xué)生消費(fèi)存在的問(wèn)題，以及不合理的地方。幫助大學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)正確的消費(fèi)習(xí)慣，提倡勤儉節(jié)約的消費(fèi)行為。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費(fèi)觀念。

四、調(diào)查的內(nèi)容及活動(dòng)流程

1、調(diào)查的對(duì)象：白云工商高級(jí)技師學(xué)院在校師生

2、調(diào)查的時(shí)間：2013年9月17號(hào)至2013年9月24號(hào)

3、調(diào)查的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，當(dāng)面訪談以及wps文檔記錄，以及網(wǎng)上收集資料進(jìn)行驗(yàn)證。

4、調(diào)查人員以及分工：陳榮新(資料整理及總結(jié)）李艷芬（編寫調(diào)查問(wèn)卷及安排活動(dòng)流程）林強(qiáng)新與周俊宏（派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查及回收問(wèn)卷）蔡曉婷于馮小清（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及進(jìn)行資料收集）

5、數(shù)據(jù)收集方法：通過(guò)對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入，加以網(wǎng)上的資料，處理研究并進(jìn)行分析。

五、附：調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查表

班級(jí)性別院系

1、你在學(xué)校期間每個(gè)月消費(fèi)是多少？

A 300-500B 500-800C 800-1000D 1000-13000

2、你的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是什么？

A 父母B 親友資助C 勤工儉學(xué)D 助學(xué)貸款

2、每個(gè)月父母給你多少生活費(fèi)？

A 500左右B 800左右C 1000左右D要多少給多少

3、你是如何分配你每個(gè)月的生活費(fèi)的？

A主要用于吃飯、生活用品（如買衣服、化妝品）、學(xué)習(xí)用品、B電子產(chǎn)品的消費(fèi)（手機(jī)，電腦，電子詞典，ＭＰ３／ＭＰ４，隨身聽(tīng)等）

C人情消費(fèi)，如交男女朋友、請(qǐng)客等 D休閑娛樂(lè)消費(fèi)（休閑、外出旅游等）

4、你每個(gè)月都制定消費(fèi)計(jì)劃了嗎？

A有制定B沒(méi)制定C嚴(yán)格計(jì)劃D從沒(méi)想

5、當(dāng)你想要買某樣?xùn)|西，卻發(fā)現(xiàn)錢不夠時(shí)，你會(huì)怎么做？

A問(wèn)父母要B跟同學(xué)借C 自己存錢D打工賺錢

6、你消費(fèi)時(shí)有可能會(huì)產(chǎn)生的顧慮是？(多選)

A 商品的性價(jià)比B 商品的時(shí)髦度C 錢夠不夠用D 心疼父母的血汗錢E其它同學(xué)是不是也擁有

7、你每月用于與和學(xué)習(xí)有關(guān)的花費(fèi)是多少？

A 100元以下B 100元—200元C 200元—300元D 300元以上

8、你出現(xiàn)過(guò)這樣類似的情況嗎？比如，買過(guò)一些東西，買完之后卻

沒(méi)有用它或是買完之后又不喜歡它的。A經(jīng)常B有時(shí)有C沒(méi)有過(guò)

9、如果看到自己很喜歡的東西，你一般會(huì)怎么做？

A不管什么，都會(huì)買下來(lái)B等降價(jià)后再買 C看看經(jīng)費(fèi)允許嗎D不需要就不買

10、如果你一個(gè)月超支200元，怎么辦？剩余200元，怎么辦?

正文

大學(xué)生該如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀調(diào)研報(bào)告

一、大學(xué)生的消費(fèi)心理分析 我們大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)心理是由我們所處的年齡階段和生活環(huán)境共同來(lái)決定的，具有自己顯著的特點(diǎn)，根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的消費(fèi)心理主要有以下特點(diǎn)。

1、虛榮心強(qiáng)，攀比消費(fèi)。攀比消費(fèi)是當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理的一個(gè)很明顯的特點(diǎn)。大學(xué)生們平時(shí)在校園中生活在一起，所以他們的消費(fèi)心理往往會(huì)受到相互的影響，他們消費(fèi)時(shí)由于自己所處的環(huán)境的影響，往往會(huì)采取和別的同學(xué)一致的消費(fèi)行為，看到別人購(gòu)買某種物品時(shí)，不管自己是否真正需要，也要追隨去購(gòu)買，來(lái)滿足自身的虛榮心理。推崇物質(zhì)消費(fèi)、追求享樂(lè)的思想，在群體模仿式的消費(fèi)行為中，形成了攀比的心理。不少同學(xué)都認(rèn)同及時(shí)享樂(lè)的觀點(diǎn)，在日常生活消費(fèi)中，不顧自己家庭條件是否允許，為了去滿足自己的虛榮心，使用一些價(jià)錢不匪的時(shí)尚電子產(chǎn)品,如手機(jī)、電腦、PSP、MP5等,常常出現(xiàn)你買一個(gè)諾基亞手機(jī)我就買個(gè)索尼手機(jī)和你比之類的現(xiàn)象。購(gòu)買高檔名牌商品，來(lái)滿足自己的虛榮心從而覺(jué)得自己有多么優(yōu)秀成為了不少大學(xué)生的陋習(xí)。

2、思想前衛(wèi),追求時(shí)尚。我們大學(xué)生都是20歲左右的年輕人,并且處于自己最“自由”時(shí)期，自我的需求強(qiáng)烈而多樣，我們站在時(shí)代的最前沿，追求新異,追求光鮮,都害怕自己落在潮流的后面，總是希望用不一樣的消費(fèi)形象向其他人去展示自我，通過(guò)消費(fèi)上的新潮來(lái)表示自己的青春活力。我們大學(xué)生毫不客氣地說(shuō)每個(gè)人都想成為自己這個(gè)圈子的“帶頭大哥”。

3、非理性消費(fèi)。我們大學(xué)生中很大一部分都是第一次離開(kāi)父母，由于是第一次能夠完完全全掌握自己手中的錢,所以很多人花錢都沒(méi)有規(guī)劃,大手大腳的亂花錢。隨著時(shí)代的發(fā)展,信息的傳播速度快得驚人,一些有用沒(méi)用的信息也大量來(lái)到我們身邊,處于對(duì)社會(huì)懵懂的我們常常會(huì)看不清現(xiàn)象的背后從而產(chǎn)生一些一時(shí)沖動(dòng)的消費(fèi),理所當(dāng)然我們要為這一時(shí)的興起而付上一筆學(xué)費(fèi)。

二、大學(xué)生消費(fèi)方向

1．消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)消費(fèi)方式已經(jīng)從原來(lái)單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼

佼者，有著開(kāi)放的思想意識(shí)，從不落后于時(shí)代的發(fā)展。那么在消費(fèi)方式上是怎樣的狀況呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費(fèi)群體，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代。許多大學(xué)生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運(yùn)動(dòng)健身卡等，“刷卡”時(shí)代使大學(xué)生的消費(fèi)行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是“卡一刷，錢就花”。

2．消費(fèi)多元化傾向

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代，步入這一時(shí)代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活，盡管書(shū)籍仍是主要的消費(fèi)對(duì)象，但已不是首選的，更不是唯一的消費(fèi)項(xiàng)目。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)，手機(jī)、旅游、電腦、影音娛樂(lè)是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。調(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及“在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下，最想做的事情是什么”時(shí)，大部分學(xué)生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會(huì)與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

3．理性消費(fèi)是主流

價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300－800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活開(kāi)銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，因此會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛(ài)等諸多因素的影響，不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們更會(huì)注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。

4．追求時(shí)尚和名牌是不老的話題。

大學(xué)生站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。有調(diào)查表明學(xué)生手機(jī)擁有率不低于40％。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買名牌產(chǎn)品”時(shí)，80％的學(xué)生表示肯定。

三、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題

1．儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)。

“財(cái)商”一詞的提出者羅伯特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財(cái)商與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在討論會(huì)上，當(dāng)問(wèn)及對(duì)“財(cái)商”概念的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

2．消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化。

在關(guān)于月平均消費(fèi)的調(diào)查中，有5%的同學(xué)在200元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè)；有10%的同學(xué)在250－350元之間“勉強(qiáng)過(guò)得去”，有10%的同學(xué)在350－450元之間“稍為有點(diǎn)爽”，有20%的同學(xué)在500元左右“可以瀟灑走一回”；有30%的同學(xué)在600元左右“比較自由”；有25%的同學(xué)月消費(fèi)800元以上可以說(shuō)是“跟著感覺(jué)走——無(wú)憂無(wú)慮”。可

見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化比較分明。

3．消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素。

大學(xué)生的生活消費(fèi)即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，以學(xué)生在校每天消費(fèi)8元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需400元左右。以一個(gè)月一千的零用來(lái)看，剩下的600絕大數(shù)同學(xué)選擇隨心所欲地花費(fèi)掉，根本不知道自己花費(fèi)在什么地方，沒(méi)有儲(chǔ)蓄的概念。

4．過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

在訪談會(huì)中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些同學(xué)為了一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

5．戀愛(ài)支出過(guò)度

在調(diào)查和訪談會(huì)上本人發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出300－400元左右，最少的也有100元左右，最高的達(dá)到1000元。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。

四、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析

當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿足自己的消費(fèi)欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

五、對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的建議

1、對(duì)于大學(xué)生而言，要樹(shù)立自己合理的消費(fèi)觀念，要理智地對(duì)待自己的消費(fèi)。作為一個(gè)純消費(fèi)者，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源大多靠家庭，所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳，還有沉迷于盲目消費(fèi)中，比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的消費(fèi)負(fù)擔(dān)，更重要的是大學(xué)生也會(huì)在盲目的消費(fèi)中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)，進(jìn)入大學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始慢慢地融入社會(huì)，社會(huì)中欺騙消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)利。

2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)。事實(shí)求是，高校思想政治教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。

3、對(duì)于社會(huì)而言，要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類、價(jià)格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費(fèi)。無(wú)論從哪方面講,大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了，它已嚴(yán)重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4、對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)還應(yīng)加強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特?清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“理財(cái)與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)

5、大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會(huì)影響著方方面面。對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于定型階段，極易受家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響,具有較強(qiáng)的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費(fèi)觀念是擺在大家面前的一個(gè)難題。同樣大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注和共同努力下，大學(xué)生消費(fèi)才會(huì)一路走上正確的道路。

六、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康的消費(fèi)觀個(gè)人認(rèn)為引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康的消費(fèi)觀主要應(yīng)該從兩個(gè)方面入手，一是要為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境；二是要加強(qiáng)大學(xué)生自身的消費(fèi)觀教育。

創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。無(wú)論你是屬于社會(huì)的哪個(gè)階層，你都無(wú)法不受到消費(fèi)環(huán)境的影響。因此，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的外部消費(fèi)環(huán)境非常重要。如學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展簡(jiǎn)樸苦素之類的評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)觀念的宣傳：個(gè)人覺(jué)得大學(xué)生獲得的信息來(lái)源多數(shù)都是通過(guò)一些經(jīng)常在校園內(nèi)出現(xiàn)的傳單，因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)發(fā)放傳單的管理等等。大學(xué)生是一群未涉社會(huì)的人,他們對(duì)很多東西都處于懵懂的狀態(tài),當(dāng)看到這些形形色色的事物難免會(huì)好奇,也難免會(huì)產(chǎn)生一些不必要的盲目性消費(fèi)。所以說(shuō)學(xué)校為大學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,個(gè)人覺(jué)得是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

其次，家庭教育對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀也起著一定的作用。熟話說(shuō)父母是孩子的第一任老師,我們當(dāng)代80、90后的大學(xué)生99%以上都是家里的獨(dú)生子女,父母對(duì)我們的“愛(ài)”可想而知,父母會(huì)怕我們獨(dú)自在外遇到這樣那樣的困難。父母為我們提供生活的所有,為我們免除后顧之憂, 幫助我們順利完成學(xué)業(yè)。但與此同時(shí),父母?jìng)儭盁o(wú)私”的愛(ài)是否也該有個(gè)限度?父母?jìng)儾粦?yīng)該一味的去滿足孩子們的要求,父母?jìng)儜?yīng)該做的是提供合理建議，糾正一些消費(fèi)誤區(qū)。并且把勤儉節(jié)約的好習(xí)慣傳給孩子們。

以理性消費(fèi)代替盲目消費(fèi)，以簡(jiǎn)樸的生活代替浪費(fèi)的生活，用科學(xué)的消費(fèi)觀去消費(fèi),建立現(xiàn)代科學(xué)健康的消費(fèi)觀是我們每個(gè)當(dāng)代大學(xué)生都應(yīng)該做到的。

第四篇：春節(jié)即將到來(lái)，快給孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀！

現(xiàn)在我們生活水平不斷提高，不少家長(zhǎng)也舍得在孩子身上花錢的，以致于不少孩子的消費(fèi)越來(lái)越高，甚至出現(xiàn)了富養(yǎng)、奢侈化的現(xiàn)象。這無(wú)疑是在形成孩子虛榮、攀比的心理，一旦孩子的欲望現(xiàn)在或者以后得不到滿足，后果不堪設(shè)想。那么如何培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀呢？

隨著我們收入的不斷增加，不少家長(zhǎng)的消費(fèi)觀也在不斷地變化，例如在開(kāi)的車子、住的房子，以及身上穿戴都要選擇大品牌、上檔次，從而使身邊的孩子耳濡目染，從小就大手大腳地消費(fèi)慣了，受到這種風(fēng)氣的影響，難免會(huì)產(chǎn)生一些不正確的消費(fèi)觀念。

父母應(yīng)該多想想自己小時(shí)候的樣子，牢記勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，熱愛(ài)公益事業(yè)，將節(jié)省的財(cái)物、舊物品捐獻(xiàn)給需要的人，體驗(yàn)助人為樂(lè)的幸福感和滿足感。這樣孩子也很容易增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，形成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，從而牢固樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

如何讓孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，家長(zhǎng)的引導(dǎo)十分重要?，F(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好，很多家長(zhǎng)給孩子買一些品牌的學(xué)習(xí)生活用品無(wú)可厚非，但是如果讓孩子一味追趕潮流，追求高檔時(shí)尚用品，就會(huì)使他們相互攀比，這樣既不利于孩子的成長(zhǎng)，也加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子陽(yáng)光的心態(tài)，讓孩子在學(xué)校盡量穿校服，不要滋生攀比的心理；讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，不要消費(fèi)太貴的東西；適度滿足孩子的基本生活、學(xué)習(xí)和興趣上的需求，對(duì)于不合理的要求，不僅不能無(wú)條件地滿足，而且要及時(shí)批評(píng)和教育。

錢是我們?nèi)粘Ｉ钪忻總€(gè)人都會(huì)隨時(shí)隨地用到的東西，越早讓孩子熟悉貨幣，對(duì)孩子未來(lái)消費(fèi)觀念和理財(cái)觀念的形成就越有好處。認(rèn)識(shí)錢以后，就要知道錢的作用以及學(xué)會(huì)付錢進(jìn)行交易等。父母可以帶著孩子去買孩子喜歡的東西，并告知孩子他喜歡的這個(gè)東西需要用多少錢才能買來(lái)，然后慢慢的就可以讓孩子自己去買東西并付錢，這樣通過(guò)親自操作，孩子可以知道錢的作用以及如何付錢交易。

但是同時(shí)要讓孩子明白錢也不是萬(wàn)能的，比如，錢買不到逝去的時(shí)間、買不到身體的健康、也買不到一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家長(zhǎng)要讓孩子知道，錢不是本來(lái)就有的，而是父母用勞動(dòng)換來(lái)的。不妨在孩子早上纏住父母不放時(shí)告訴他，爸爸要去上班才能掙錢呀，不然就沒(méi)錢給寶寶買玩具了。

家長(zhǎng)不可以無(wú)限制地滿足孩子，要讓孩子明白錢不是要就可以有的，而是要自己付出勞動(dòng)才能得到的?？梢詾楹⒆又贫覄?wù)表讓孩子幫忙做家務(wù)來(lái)獲取相應(yīng)的零花錢，比如掃地、擦桌子等，如果表現(xiàn)優(yōu)異還可以獲取額外獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子即懂得錢來(lái)之不易的，多勞就能多得，也不會(huì)輕易揮霍自己的勞動(dòng)成果，還能培養(yǎng)孩子們的生活技能，一舉多得，何樂(lè)而不為。

2018年的春節(jié)又即將到來(lái)，到時(shí)候孩子們又會(huì)收到很多的壓歲錢，家長(zhǎng)們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)金錢，從小樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

第五篇：大學(xué)生的消費(fèi)心理和樹(shù)立正確的消費(fèi)觀——《形勢(shì)與政策》

《形勢(shì)與政策》課程論文

大學(xué)生的消費(fèi)心理和樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

摘要：

通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)心理，歸納出其消費(fèi)特征和產(chǎn)生原因，并針對(duì)普遍存在的問(wèn)題找出解決方案，為大學(xué)生樹(shù)立正確健康的消費(fèi)觀。.關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費(fèi)心理 消費(fèi)觀 理財(cái) 特殊消費(fèi)群體

國(guó)家未來(lái)發(fā)展

正文：

新世紀(jì)的大學(xué)生肩負(fù)著推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)對(duì)于整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的地位和作用。

而目前，大學(xué)生消費(fèi)引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。消費(fèi)是社會(huì)再生產(chǎn)的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與生活領(lǐng)域進(jìn)行溝通交換的橋梁，是經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和社會(huì)生活的連接點(diǎn)。隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生消費(fèi)群體已經(jīng)成為一股不可小覷的力量。我們

有必要深入研究大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，分析其消費(fèi)心理，找出存在的問(wèn)題，以幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，以及合理的生活方式，并以此促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)觀的健康、持續(xù)發(fā)展，塑造其積極的人生觀和價(jià)值觀。

目前的大學(xué)生的消費(fèi)是比較合理的，但因自身心理消費(fèi)觀念及理財(cái)能力缺乏等因素的影響，也存在著高消費(fèi)，盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)等不健康的現(xiàn)象。因此，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理分析，引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)與分析：

（1）面對(duì)消費(fèi)，大學(xué)生理性不足。

大多數(shù)大學(xué)生都沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)，幾乎所有學(xué)生的消費(fèi)都是依賴于家庭的供給。這就決定了大學(xué)生的自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，加上沒(méi)有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)積累，不能充分理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。他們往往會(huì)產(chǎn)生隨機(jī)消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)，缺乏足夠的理性，主要有以下表現(xiàn)：（2）當(dāng)今消費(fèi)的多元化。

大學(xué)生易于接受新事物，喜歡追求新穎和時(shí)髦。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活的極大豐富，其消費(fèi)構(gòu)成中飲食及穿戴等必要消費(fèi)的比重不斷下降，呈現(xiàn)出了一種多元化的消費(fèi)趨勢(shì)，如手機(jī)及通訊消費(fèi)、電腦及各種數(shù)碼電子產(chǎn)品消費(fèi)、旅游消費(fèi)、運(yùn)動(dòng)用品消費(fèi)、課外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)消費(fèi)、人際人情消費(fèi)等等。（3）時(shí)尚的消費(fèi)方式和支付方式，吸引大學(xué)生消費(fèi)。

如今，生于個(gè)性飛揚(yáng)時(shí)代的大學(xué)生，喜歡標(biāo)新立異，追求個(gè)性發(fā)展，樂(lè)于接受新鮮事物。在信息膨脹的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，很多大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物不僅方便而且便宜，經(jīng)常網(wǎng)上購(gòu)物。追求便利快捷的網(wǎng)上購(gòu)物方式成為大學(xué)生消費(fèi)方式新趨勢(shì)。此外，針對(duì)大學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)、注重科技化的消費(fèi)趨勢(shì)，各大銀行紛紛推出了學(xué)生信用卡，這使得他們的支付方式也正在發(fā)生改變。

（4）消費(fèi)從眾攀比心理與崇尚個(gè)性心理的并存

大學(xué)生的消費(fèi)需求、購(gòu)買動(dòng)機(jī)與購(gòu)買行為既具有從眾化的一面，又具有個(gè)性化的一面。一方面，大學(xué)生同其他群體的消費(fèi)一樣，具有很強(qiáng)的模仿性。為了得到群體的認(rèn)同和足夠的歸屬感，他們往往跟從或模仿其他人的消費(fèi)行為與方式，以保持自身行為與多數(shù)人行為的一致性，避免“與眾不同”。但另一方面隨著他們的自我意識(shí)的不斷加強(qiáng)，消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，為了突出自我，其消費(fèi)行為也表現(xiàn)出個(gè)性化的一面。這些都是促使大學(xué)生產(chǎn)生消費(fèi)購(gòu)買欲望的動(dòng)機(jī)。

二、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的影響因素與分析：

（1）家庭消費(fèi)教育的影響

現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)從小把自己的孩子視為家庭的重點(diǎn)照顧對(duì)象，對(duì)自己子女的消費(fèi)基本上實(shí)行滿足供應(yīng)的政策，再苦也不能苦孩子。尤其是子女上大學(xué)后，寧可自己在家省吃儉用，也不能在外“苦”了孩子。經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭，為大學(xué)生的高消費(fèi)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，創(chuàng)造了個(gè)方面的條件，使他們有優(yōu)越感，他們的高消費(fèi)在一定程度上給同學(xué)起到誤導(dǎo)的作用。經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭，經(jīng)濟(jì)上也得到了保證。經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭，往往借錢也要滿足自己子女的需要。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)環(huán)境的影響

現(xiàn)在社會(huì)上不正確的消費(fèi)觀，給大學(xué)生帶來(lái)了很深的影響，不正確的價(jià)值取向形成了大學(xué)生高消費(fèi)的心理。中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念深入到生活中的方方面面，大學(xué)生消費(fèi)也受到了很大的影響。一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中廠商通過(guò)各種途徑宣傳自己的產(chǎn)品，擴(kuò)大了大學(xué)生的消費(fèi)范圍，為各種消費(fèi)提供了現(xiàn)實(shí)可能性；另一方面，社會(huì)不良消費(fèi)觀念、消費(fèi)現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為熏染。在當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中，許多媒體都在宣傳引導(dǎo)社會(huì)擴(kuò)大消費(fèi)，用以激活市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)，但是他們忽視了如何科學(xué)全面地引導(dǎo)消費(fèi)者消費(fèi)，只是片面地單純地鼓吹消費(fèi)的重要性，這從某種程度上來(lái)講對(duì)即將走向社會(huì)，并奢望走向社會(huì)前列的大學(xué)生是一種誤導(dǎo)。（3）大學(xué)生自身的或心理因素的影響

大學(xué)生正處在迅速走向成熟，而又未真正成熟的階段，在家從小有家長(zhǎng)關(guān)懷和照顧，中學(xué)面臨高考的壓力，許多家長(zhǎng)為了避免他們分散學(xué)習(xí)精力，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況從來(lái)不要求他們分擔(dān)，故而許多學(xué)生不知金錢來(lái)之不易，不知當(dāng)家的困難，又沒(méi)有理財(cái)?shù)倪^(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，到大學(xué)后遠(yuǎn)離家長(zhǎng)進(jìn)行獨(dú)立生活，在不正確的消費(fèi)觀的誤導(dǎo)下，不會(huì)有計(jì)劃地開(kāi)支，每當(dāng)錢花完了，就利用種種理由向家里“訴苦”，錢就郵來(lái)了。此外還有虛榮心理在作怪，有人寧可犧牲教育、健康或一些應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，也要在消費(fèi)水平上不斷升級(jí)。情緒化消費(fèi)也是大學(xué)生消費(fèi)中常見(jiàn)的。（4）學(xué)校消費(fèi)教育的缺失

當(dāng)今高校教育工作者更多的是關(guān)注大學(xué)生的文化知識(shí)、素質(zhì)的培養(yǎng)，而把消費(fèi)看作是大學(xué)生個(gè)人的私事，很少關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)狀況和消費(fèi)心態(tài)，對(duì)學(xué)生的不良消費(fèi)行為缺乏應(yīng)有的有效的思想引導(dǎo)和應(yīng)對(duì)措施。尤其是近幾年，高等學(xué)校持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)年年增加，而高校在管理、后勤保障、校園文化建設(shè)等方面卻又跟不上，這也是大學(xué)生不良消費(fèi)產(chǎn)生的溫床。

三、大學(xué)生消費(fèi)心理與原因分析：

第一、消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在購(gòu)買行為全過(guò)程中發(fā)生的系列心理活動(dòng)，它是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。心理學(xué)家按照它發(fā)生的先后將其概括為認(rèn)識(shí)過(guò)程（感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象）、情感過(guò)程和意志過(guò)程三個(gè)方面。消費(fèi)心理從認(rèn)識(shí)過(guò)程經(jīng)歷情感過(guò)程直至發(fā)展到意志過(guò)程，是一個(gè)消費(fèi)購(gòu)買的決策過(guò)程.大學(xué)生作為青年一代，同時(shí)具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，有其特殊的消費(fèi)心理過(guò)程。

第二、大學(xué)生存在的消費(fèi)心理誤區(qū)及原因：

受社會(huì)不良消費(fèi)觀念及消費(fèi)心理不成熟等因素的影響，許多大學(xué)生存在消費(fèi)誤區(qū)。消費(fèi)誤區(qū)是消費(fèi)者在消費(fèi)的過(guò)程中存在不正確的，對(duì)環(huán)境對(duì)社會(huì)存在潛在危害的甚至于違法的消費(fèi)行為。

①炫耀心理：即對(duì)自尊的需要，過(guò)分地注重自身的形象，過(guò)度地表現(xiàn)自己，其實(shí)質(zhì)是一種超越自我客觀價(jià)值的自我虛構(gòu)。大學(xué)生自我意識(shí)的成熟，對(duì)自身形象的關(guān)注無(wú)可厚非。但過(guò)度則是不可取的。主要表現(xiàn)為通過(guò)購(gòu)買名牌，貴重商品來(lái)達(dá)到宣傳自己夸耀自我的目的。對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌，逐流行。如部分大學(xué)生以擁有各類名牌作為炫耀自己的資本，用富裕的物質(zhì)生活來(lái)充實(shí)美化自己的形象。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生手機(jī)費(fèi)用絕大部分由家庭供給，只有少部分節(jié)約日常生活費(fèi)和依靠勤工儉學(xué)支付。許多大學(xué)生用手機(jī)聊天，每月話費(fèi)要花百余元，更有甚者不顧及自己的經(jīng)濟(jì)狀況，盲目跟隨潮流，為用手機(jī)勒緊褲腰，“打腫臉充胖子”，給家庭帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

②從眾心理：個(gè)體受群體其他多數(shù)人的影響，而在知覺(jué)判斷信仰行為等多方面服從大多數(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)的心理狀態(tài)。處于歸屬的需要，大學(xué)生渴望得到大家的認(rèn)可和尊重，融入到集體當(dāng)中，其消費(fèi)心理受到參考消費(fèi)群體的影響，而與群體的消費(fèi)習(xí)慣一致。如男生為裝出男子氣質(zhì)，隨波逐流抽煙喝酒，女生則表現(xiàn)為對(duì)名牌服裝化妝品的消費(fèi)。大學(xué)校園中形成的“生日熱”“旅游熱”“追星熱”“老鄉(xiāng)會(huì)”等與從眾心理有密切關(guān)系。

③攀比心理：在群體活動(dòng)中，總是想超過(guò)他人的一種心理狀態(tài)。受社會(huì)物質(zhì)消費(fèi)的不良影響。在群體模仿消費(fèi)中出現(xiàn)的壓倒對(duì)方以求獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理，是大學(xué)生強(qiáng)烈好勝心的副產(chǎn)品。反映在消費(fèi)上就是追風(fēng)趕潮相互攀比，力爭(zhēng)主宰校園消費(fèi)文化。名牌在校園中盛行，比賽“QQ”升級(jí)而置當(dāng)前能源危機(jī)于不顧的錯(cuò)誤行為。顯示自己的實(shí)力掩蓋自己的不足。穿名牌，用名牌，比家庭背景。過(guò)分重視名牌效應(yīng)而不顧自己的人格塑造。

四、積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康的消費(fèi)觀

引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，需要家庭社會(huì)學(xué)校及學(xué)生自身的共同努力。

(1)家庭要積極營(yíng)造健康的消費(fèi)文化環(huán)境。

家庭消費(fèi)觀念對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理有潛移默化的影響，在給予大學(xué)生消費(fèi)自主權(quán)的同時(shí)，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)。

（2）學(xué)校對(duì)大學(xué)生正確消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為起主導(dǎo)作用。

要加強(qiáng)基本國(guó)情教育，提倡適度消費(fèi)，加強(qiáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約教育，促進(jìn)良好的校園消費(fèi)文化的形成，另外可開(kāi)設(shè)理財(cái)相關(guān)課程和講座，提高大學(xué)生理財(cái)能力。各高校應(yīng)加強(qiáng)超前消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育，開(kāi)展消費(fèi)道德及理財(cái)教育，在校園內(nèi)形成良好環(huán)境，幫助大學(xué)生合理、適度消費(fèi)，形成科學(xué)、正確的消費(fèi)觀。在學(xué)生自制力有限的情況下，給他們以正確的引導(dǎo)，為他們提供一個(gè)理性消費(fèi)的氛圍。

（3）社會(huì)各界要努力樹(shù)立健康的消費(fèi)風(fēng)尚，企業(yè)要進(jìn)行正確的宣傳，為大學(xué)生營(yíng)造良好的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。

（4）大學(xué)生要加強(qiáng)自身消費(fèi)教育，提高自我的消費(fèi)技巧，明確自身的歷史責(zé)任。培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)該變被動(dòng)消費(fèi)為主動(dòng)消費(fèi)，合理地、有計(jì)劃地進(jìn)行消費(fèi)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，不必過(guò)分追求物質(zhì)享受，學(xué)會(huì)對(duì)超前消費(fèi)說(shuō)“不”。自覺(jué)增強(qiáng)和完善自我意識(shí)水平。自我意識(shí)水平的提高有利于客觀地自我評(píng)價(jià)，加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制。提高文化底蘊(yùn)，知識(shí)水平的提高，認(rèn)知能力審美能力，抵御不良消費(fèi)觀念的影響。確定合理的消費(fèi)期望，作有頭腦的消費(fèi)者。自覺(jué)學(xué)習(xí)一定的商品知識(shí)和消費(fèi)技巧，積累消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的財(cái)商。

結(jié)語(yǔ)：

大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊消費(fèi)群體，有著不同于其他社會(huì)消費(fèi)群體的消費(fèi)行為，大學(xué)生作為未來(lái)中國(guó)的消費(fèi)主力和消費(fèi)潮流的引領(lǐng)者，其消費(fèi)觀在一定程度上反映了他們的生活現(xiàn)狀和價(jià)值取向。因此，掌握大學(xué)生的思想脈搏和價(jià)值取向，對(duì)其消費(fèi)的理性疏導(dǎo)和教育，建立正確健康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀念體系，對(duì)大學(xué)生乃至整個(gè)國(guó)家有重要的作用，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明，精神文明建設(shè)都有重要意義。

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