第一篇：觀感動中國2014年度人物朱敏才夫婦無私奉獻(xiàn)精神之心得體會

觀感動中國2014年度人物朱敏才夫婦無私奉獻(xiàn)精神

之心得體會

2015年2月27日晚上播放了2014年度感動中國十大人物的頒獎典禮，我當(dāng)時(shí)正好在家過春節(jié)，有幸調(diào)到這個臺并觀看到了貴州支教朱敏才孫麗娜夫婦獲獎的這一段，看著躺在病床上的那滿頭白發(fā)的朱老師，聽著主持人對他們支教事跡的講述，想著孫麗娜老師描述的支教時(shí)的艱苦生活和他們堅(jiān)定不移的決心，那種堅(jiān)決讓每一點(diǎn)一滴生命都發(fā)光發(fā)亮，無私奉獻(xiàn)的偉大精神讓我深受感動。

落葉歸根的愛鄉(xiāng)之情

沒想到朱敏才老師竟然是貴州黃平縣人，更沒想到他是我們的校友，畢業(yè)于貴州大學(xué)外語專業(yè)，最最沒想到的是他作為一個中國駐外大使，和妻子一起走遍了大半個世界，好不容易待到退休安享晚年之時(shí)，卻因?yàn)榭吹诫娨暽弦粍t貴州山村教育資源匱乏，教師生活艱難的報(bào)道后，就攜著老伴毅然決然地來到了貴州，走入到大山深處，開始了他們的晚年支教之路，完成了他當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)時(shí)渴望當(dāng)一名支教老師的心愿。

雖然朱老師現(xiàn)在在北京接受治療，但是他的老伴卻說她現(xiàn)在的愿望之一就是朱老師能夠康復(fù)，并且能夠把他帶回貴州，再看看他們的學(xué)生，看看他的故鄉(xiāng)。這是一種都么深切的愛鄉(xiāng)之情??！一個人不管飛得有多高，走得有多遠(yuǎn)，卻始終堅(jiān)持不忘初衷，想著并實(shí)現(xiàn)回報(bào)故土，這是一種多么難得的品質(zhì)??！

活到老學(xué)到老的堅(jiān)持 朱老師雖然見多識廣，但是在他剛開始面對貴州大山深處的孩子們進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還是有很都不懂得地方，明顯的缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他并沒有止步不前，而是經(jīng)常向老伴孫麗娜討教學(xué)習(xí)。而且當(dāng)他們?nèi)サ矫缯Ы虝r(shí)，為了能更好地與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生及家長進(jìn)行溝通，提高他的教學(xué)質(zhì)量，年近古稀的朱老師還特地學(xué)會了苗語。

想想我們這群年輕人，好好地在學(xué)校安心讀書，不用考慮世間的紛繁復(fù)雜，賺錢的艱辛，唯一的要求就是把該學(xué)的東西學(xué)好，為以后出社會工作做好準(zhǔn)備就好了?？墒俏覀儏s顯得比較懶惰，找不到學(xué)習(xí)的動力，做一天和尚撞一天鐘似的鬼混。尤其是好多大學(xué)生學(xué)了四年下來竟然什么都不會，什么都記不得了，書也沒讀到幾本，真是生在福中不知福，與朱老師們比起來我們真是自慚形穢。

只要夕陽無限好，何須惆悵近黃昏

朱敏才老師和孫麗娜老師的感人事跡，真的是非常完美地解釋了這句詩。是啊，一個人要是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，找不到奮斗的目標(biāo)，看不到前進(jìn)的動力，活不出存在的意義，那么就算他是處在太陽當(dāng)空照的年齡，從他身上也見不到一點(diǎn)生命名的氣息；但若一個人擁有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，找到了奮斗的目標(biāo)，看到了前進(jìn)的動力，活出了存在的意義，而且還像朱老師和孫老師一樣跳動著一顆善良從容的心，那么即使他們年近古稀，所到之處也無不春意盎然，生機(jī)勃勃。

我們這一代人即將要接替上一代人的使命，繼續(xù)推動我們的國家和民族發(fā)展與復(fù)興。而朱老師與孫老師的精神正是我們學(xué)習(xí)并實(shí)踐的榜樣，正如孫老師在接受采訪時(shí)說的《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾·柯察金的一句話：“人的生命是最寶貴的，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨。”

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 自古至今，教師都是傳承人民智慧結(jié)晶的偉大職。他們那誨人不倦的偉大精神也許只有這句詩能夠淋漓盡致地歌頌出來吧！朱敏才老師和孫麗娜老師所支教的山村小學(xué)的生活環(huán)境特別臟亂差，曾經(jīng)他們二老的住處就與學(xué)校的男廁所只有一墻之隔，臭氣熏天，使得孫老師晚上睡覺都必須帶兩個口罩才能睡得著。年近古稀的二老本已薯餅纏身了，可是為了給貴州深山的孩子們盡一份責(zé)任，他們常常因?yàn)榕碌R孩子們的學(xué)習(xí)而拖延自己治病的時(shí)間，以致朱老師由于身體不支而病倒在了講臺上，孫老師自己的右眼也因?yàn)殄e過最佳治療時(shí)期而完全失明了，左眼也只剩0.03的視力，看什么東西都差點(diǎn)要把臉完全貼上去才能勉強(qiáng)看見。

在他們的心目中，作為老師是一種多么神圣的使命與光榮，孩子們的進(jìn)步和笑容一直支持著他們，他們一直互相說的一句話就是：“”

第二篇：學(xué)習(xí)朱敏才夫婦先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)朱敏才夫婦先進(jìn)事跡心得體會

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)營口分校 原玉石

通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)了朱敏才夫婦先進(jìn)事跡，心靈受到了極大的震撼！我被這些感人事跡深深感動的落了淚，他們給了我太多的感動，我為我們教師隊(duì)伍中有這樣好的教師而感到驕傲和自豪。我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師熱愛教育、矢志不渝的崇高精神。

朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學(xué)英語老師。9年前，他們得知貴州山區(qū)嚴(yán)重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。2005年5月，他們在貴州望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)第二小學(xué)開始了支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在黔西南州興義市尖山苗寨小學(xué)支教時(shí)，夫婦倆還給孩子開設(shè)了品德課、音樂課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說話。夫婦倆通過上課、游戲和多種課外活動讓孩子們逐漸開朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會了漢語普通話、學(xué)會了講衛(wèi)生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來，兩位老人的足跡遍布貴州七八所鄉(xiāng)村小學(xué)，目前在遵義縣龍坪鎮(zhèn)中心小學(xué)。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿足。孩子的變化是我們最大的動力。只要還能爬起來，就會待下去。”

從朱敏才、孫麗娜老師的身上，讓我看到了教師對教育的一種執(zhí)著。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以飽滿的激情，百倍的信心，千倍的勇氣投入到教育教學(xué)之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對黨的教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實(shí)實(shí)、勤奮上進(jìn)；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方。教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍。關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，對學(xué)生要有耐心、愛心、恒心；對同事要有真心、熱心、誠心。教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。教育是教師奉獻(xiàn)愛心和情感的工作。一個教師如果沒有愛，就奢談什么耐心、細(xì)心和責(zé)任心。老師的愛是博大的，但這種愛不是溺愛。因?yàn)槟鐞鄄皇钦嬲膼?，放任不是愛，對學(xué)生嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度的要求，使他們能得到最大限度的發(fā)展才是對學(xué)生的真愛。若有人問起我：“熱愛教育嗎？” 我會毫不猶豫地回答：“矢志不渝！” 我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。真所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師舍小家、顧大家的無私奉獻(xiàn)精神。

他們支教9年，除了兒子和女兒，其他親友甚至不知道他們在做什么,只知道去了貴州；這9年，朱敏才沒回過一次北京；這9年，孫麗娜一人奔波在貴州和北京間，處理家事、為老伴拿藥；這9年，夫婦倆的足跡遍及望謨、尖山苗寨、遵義龍坪等地，哪里最需要就去哪里，與山區(qū)的孩子們建立了深厚的情誼。朱敏才已經(jīng)9年沒有回過北京的家了，每年春節(jié)都在小學(xué)里過，因?yàn)槟晔聺u高，72歲的他患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合癥等危險(xiǎn)疾病，孫麗娜兩個月左右回趟北京，除了給自己看病，還要給朱老師拿藥。朱敏才、孫麗娜老師忠誠于黨的教育事業(yè)，心系祖國教育的未來、模范履行人民教師的光榮職責(zé)，用自己的辛勞汗水譜寫了一曲曲輝煌燦爛的教書育人的動人樂章，為教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，其思想境界之高，業(yè)務(wù)技能之精，事業(yè)心之強(qiáng)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想這句警句用在他們身上是太恰當(dāng)不過了，他們用自己的心血在校園中永駐光芒!而他們無私奉獻(xiàn)的精神，正是我們廣大教教職工學(xué)習(xí)的榜樣。

我們要學(xué)習(xí)朱敏才、孫麗娜老師愛校如家、愛生如子的高尚情懷。

在支教的9年里，他們選擇教育最需要的地方，也是條件最艱苦的地方工作，他們是扎根基層、為人師表、教書育人、默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型人物。

反思自己，我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我們有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢??

反思自己，有時(shí)候我們是不是會覺得教起來很累？是不是會抱怨？是不是會覺得生活很乏味？現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。

反思自己，以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，調(diào)皮搗蛋?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，他們的事跡，讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

我們要學(xué)習(xí)他們大力弘揚(yáng)立足本職、愛崗敬業(yè)的工作精神，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地、一絲不茍的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⒏蕿槿颂莸姆瞰I(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們愛校如家、愛生如子的高尚情懷。不斷提高教育教學(xué)能力和水平，爭做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的楷模，在教育系統(tǒng)里進(jìn)一步掀起創(chuàng)先爭優(yōu)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的熱潮，我將結(jié)合當(dāng)前黨的群總路線教育實(shí)踐活動的開展，以朱敏才、孫麗娜老師為鏡子，做師德高尚、師級高超、師風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嗣駶M意的教師，為創(chuàng)建和諧、文明的馬蹄教育強(qiáng)鎮(zhèn)，作出新的更大的貢獻(xiàn)！

2016年04月18日

第三篇：朱敏才夫婦簡介 孫老修改版

朱敏才孫麗娜二老簡介

朱敏才：1942年出生老中醫(yī)家庭。生在黃平，長在貴陽。貴州大學(xué)畢業(yè)。

加拿大訪問學(xué)者。

朱老大學(xué)畢業(yè)后，在商務(wù)部工作37年，其中16年在國外工作。曾任中國駐尼泊爾大使館經(jīng)濟(jì)商務(wù)參贊。

做過對外經(jīng)貿(mào)綜合管理、項(xiàng)目管理和政策研究等工作，還做過以其相關(guān)的英語翻譯、新聞宣傳和編輯出版工作。協(xié)調(diào)管理、組織建設(shè)項(xiàng)目數(shù)十個。編譯著作有《自學(xué)快速閱讀法》和《成功方略》。主編《跨越世界屋脊》一書。曾8年應(yīng)約校審《中國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易年鑒》英文稿。是《中國經(jīng)濟(jì)年鑒》和《中國大百科年鑒》多年的特約撰稿人。

退休后于2005年5月回到貴州，連續(xù)9年在貴州省望謨縣、興義市馬嶺鎮(zhèn)尖山、貴陽市孟關(guān)鄉(xiāng)、遵義縣龍坪鎮(zhèn)等5所小學(xué)義務(wù)支教。同時(shí)研讀中醫(yī)藥學(xué)，編著有《開發(fā)生命的工具----長壽經(jīng)穴按壓法》。為提高學(xué)生素質(zhì)，正研究有關(guān)“思”的“六何”。

孫麗娜：出生于軍醫(yī)家庭。大學(xué)本科。16歲參加工作，從事教育工作44年，擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員15年。92年破格晉升，小學(xué)高級教師，北京市第一批小學(xué)英語教師。發(fā)表過教育論文多篇。曾獲得北京市少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員銀質(zhì)獎?wù)?，所在的少先?duì)大隊(duì)被評為北京市優(yōu)秀大隊(duì)。曾榮獲北京市小學(xué)思想品德教材教法考試第一名。被評為北京市宣武區(qū)優(yōu)秀骨干教師，多次評獲思想品德優(yōu)秀課。

退休后，提出到貴州支教，并聯(lián)系有關(guān)單位，與丈夫一起在貴州省多所小學(xué)支教。在尖山苗寨，擔(dān)任語文和音樂課，每周32節(jié)，還擔(dān)任行政和少先隊(duì)工作。在望謨二小和石龍村擔(dān)任一二年級語文課，著重普通話的學(xué)習(xí)和文明禮貌的教育。雖然后期身患多種疾病，2次腦梗，右眼失明，左眼僅剩0.03視力，仍繼續(xù)支教。

在北京治病期間，仍心系山區(qū)的孩子，為他們捐來了20臺電腦。還把阿里巴巴天天正能量獎給她和丈夫的10萬元獎金轉(zhuǎn)贈給了學(xué)校，用于建電腦教室?？吹綄W(xué)校就餐棚破爛不堪，學(xué)生只能在操場和教室吃飯以及學(xué)生宿舍擁擠的情況后，積極幫助學(xué)校解決建電腦房、食堂和宿舍所需資金的缺口問題。

龍坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年4月6日

第四篇：觀《感動中國》朱敏才、孫麗娜先進(jìn)事跡有感

觀《感動中國2015》朱敏才和孫麗娜先進(jìn)事跡有感

觀看了《感動中國》2015頒獎晚會中朱敏才和孫麗娜的事跡后，我的心久久不能平靜。接下來，我馬上做的事情是去網(wǎng)上搜索更多關(guān)于他們的更多資料，迫切想去了解到底是什么樣的信念支撐著他們走過這十年支教路。很簡單的初衷，僅是為了圓年輕時(shí)的從教夢想，僅是為了讓余輝繼續(xù)溫暖人間，豈知這路一踏上便是不回頭的執(zhí)著。環(huán)境的艱苦超出了他們的想像，可是他們沒有退縮，反而更加堅(jiān)定的向前。我想，這一切源于一個字：愛。他們愛上了這個決定，愛上了這片土地，愛上了這里的孩子們。這份愛足以讓他們放棄了北京安逸的晚年生活，來到貧瘠的鄉(xiāng)村小學(xué)，無怨無悔地為這些孩子們奉獻(xiàn)著他們夫婦倆晚年的余暉。十年過去了，長期艱苦的環(huán)境和勞累的生活使他們積勞成疾，他倒下了，她右眼失明了，他們可曾后悔么？我想不，他們收獲了更多，學(xué)校設(shè)施變得好起來了，孩子們變得干凈有禮貌，他們給孩子們帶來了一個精彩的世界。五所小學(xué)留下了他們的足跡，數(shù)千個孩子從中受益??

這兩位老人把教育事業(yè)當(dāng)作愛的事業(yè)，窮盡其心力來經(jīng)營。朱敏才老人，在尖山小學(xué)，面對孩子們的種種困難，不是置之不理，而是不斷思索，發(fā)明創(chuàng)造了“尖山棍法”為孩子們解決了野狗阻路的困難等等。在我們的教育生涯中，也要對學(xué)生傾注愛，學(xué)生們讀懂了教師的愛，他們用自己的進(jìn)步和成績來回饋這一份份沉甸甸的愛，教育事業(yè)成了愛的事業(yè)。作為一名人民教師，對于學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。有愛的教育能促進(jìn)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

物欲橫流的社會，似乎“奉獻(xiàn)”離我們現(xiàn)實(shí)已有了距離，甚至有時(shí)這個詞還有了貶義傾向。難道真正的奉獻(xiàn)已不復(fù)存在？我們不需要奉獻(xiàn)精神？不，就在我們身邊的朱敏才老人夫婦為我們做出了奉獻(xiàn)的榜樣。他們不要報(bào)酬，甚至還為他們的這份愛還自帖著生活費(fèi)，車費(fèi)，為這個地方的孩子們無私的奉獻(xiàn)著，教育著一批又一批可愛的孩子們。近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任，需要我們?nèi)ジ冻龃罅康男难?/p>

我想，我們應(yīng)該換一個角度來看待自己的這份工作，把它當(dāng)做一份事業(yè)來經(jīng)營。如果僅是將教師看做一種謀生的職業(yè)，那么根本談不上奉獻(xiàn)，會不愿為學(xué)校多做一丁點(diǎn)事，不愿在學(xué)校多留一分鐘。而如果把它看做自己的追求，自己人生價(jià)值的一種體現(xiàn)，將會更加熱愛這份職業(yè)，會樹立自己的奮斗目標(biāo)，會愿意更多的去思考該怎樣做得更好，怎樣讓自己有更大的收獲，因而也會付諸于行動。當(dāng)自己真正投入教育事業(yè)、認(rèn)真做好每一件事、不計(jì)較個人得失時(shí)，這份事業(yè)也將會回報(bào)給我們最大的幸福和滿足感。

第五篇：2015感動中國朱敏才,孫麗娜觀后感

為霞尚滿天

——觀2015感動中國有感

“你們走過半個地球，最后在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮?！?/p>

這是感動中國給他們的頒獎詞。他們是一對平凡而偉大的夫妻——朱敏才、孫麗娜。朱敏才本是一位風(fēng)度翩翩的外交官，退休后本可以在家舒舒服服的安度晚年。而他們，卻選擇了到極其困難的山區(qū)義務(wù)執(zhí)教！他們的“家”就在學(xué)校的廁所旁邊，打開窗戶，便傳來陣陣惡臭。可他們?yōu)榱艘粋€個渴求知識的孩子，他們?nèi)塘?。朱敏才年已七旬，卻還在辛勤的教學(xué)。終于，他——在極度的疲憊中倒下了。醒來后，他仍用顫抖的雙手寫下“我想上課”四個字?？梢姡嵌嗝聪肽钏膶W(xué)生們啊！

在對孫麗娜的采訪中，她說：“是信念讓他們走到了現(xiàn)在！是一種理想給了他們力量！”多么簡單明了，不求名利、功績，只是為了信念和夢想！現(xiàn)在的我們是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢？是不是該把他們的精神發(fā)揚(yáng)光大呢？

而在現(xiàn)在，這個物欲橫流的社會，似乎“奉獻(xiàn)”離我們現(xiàn)實(shí)已有了距離，甚至有時(shí)這個詞還有了貶義傾向。難道真正的奉獻(xiàn)已不復(fù)存在？我們不需要奉獻(xiàn)精神？不，就在我們身邊的朱敏才老人夫婦為我們做出了奉獻(xiàn)的榜樣。他們不要報(bào)酬，甚至還為他們的這份愛還自帖著生活費(fèi)，車費(fèi)，為這個地方的孩子們無私的奉獻(xiàn)著，教育著一批又一批可愛的孩子們。近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任，需要我們?nèi)ジ冻龃罅康男难　?/p>

他們的事跡令我太多的感觸，難以言明。