第一篇：教師發(fā)展觀心得體會(huì)

科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)上級(jí)要求,我校組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻的體會(huì)到:樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索實(shí)踐、不斷深入研究、不斷創(chuàng)新發(fā)展、不斷提高前進(jìn)、不斷形成共識(shí)和形成凝聚力的一個(gè)過(guò)程。

作為一名教師我覺(jué)得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)好實(shí)際教育教學(xué)

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。首先，樹立好“以生為本”的理念，繼續(xù)解放思想，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)槿藥熣呓巧?，更進(jìn)一步融入教育教學(xué)，發(fā)揮好“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的角色新定位，積極營(yíng)造融洽、平等、民主、協(xié)商的課堂氣氛，努力實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”新課程理念融入課堂新突破，深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，敢于創(chuàng)新和探究。其次，要在“教書育人”的職責(zé)上下真功夫，在實(shí)際細(xì)節(jié)上滲透體現(xiàn)，不斷扎實(shí)工作，切實(shí)提高教科研水平，進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，樹立良好的師德師風(fēng)，重塑教育者職業(yè)道德，為人師表，甘為人梯，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)，真正把科學(xué)發(fā)展觀精神融入實(shí)際工作當(dāng)中去，著力提高推進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，著力解決影響和制約實(shí)際工作中的突出問(wèn)題，著力解決學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，促進(jìn)和諧幸福校園新發(fā)展。

2、要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，夯實(shí)教育發(fā)展的基石。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教師是先進(jìn)文化的主要傳播者，是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅(jiān)持以人為本的教育思想，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，夯實(shí)教育發(fā)展的基石，推動(dòng)教育事業(yè)的跨越發(fā)展。

3、要堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才。

總之，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須改進(jìn)作風(fēng)，不斷提高執(zhí)政水平。良好的作風(fēng)是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要條件。要高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù)抓緊抓好。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)，以扎實(shí)有效的工作實(shí)績(jī)，體現(xiàn)新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性。作為一名教育工作者，要自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。

第二篇：教師發(fā)展觀心得體會(huì)

教師發(fā)展觀心得體會(huì)是教師在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)候總結(jié)出的在教學(xué)方面的心得體會(huì).教師發(fā)展觀心得體會(huì)值得廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)和總結(jié).在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的十七大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。根據(jù)中央和省委的部署，從今年9月開始，開發(fā)區(qū)將用半年多的時(shí)間，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。開發(fā)區(qū)工委和我校黨總支已經(jīng)就如何開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員和部署。這些天來(lái)，通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步深化，行動(dòng)上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會(huì)。

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國(guó)三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。

胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出，“樹立和落實(shí)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于我們更好地堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義?！眻?jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。而“發(fā)展”這一第一要?jiǎng)?wù)，必須是科學(xué)的。

二、以科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)校黨總支工作新發(fā)展

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是一項(xiàng)重大的政治活動(dòng)，要充分發(fā)揮好黨總支的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，切實(shí)做好精神領(lǐng)會(huì)，扎實(shí)組織好、開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)做到行動(dòng)落到實(shí)處，效果明顯突出。采取靈活多樣的方式大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)上采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式，組織好全體黨員讀好《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》一書，深入帶動(dòng)全體黨員和廣大教職工學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，不斷推動(dòng)我?？茖W(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)新熱潮，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步提高黨總支的感召力和凝聚力，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀深入廣大黨員頭腦，進(jìn)入靈魂，化為行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我?！叭巳藢W(xué)先進(jìn)，組織新發(fā)展”的新突破。

以此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為抓好思想教育的重要契機(jī)，針對(duì)思想不解放，因循守舊，缺乏開拓創(chuàng)新、干事勁業(yè)，視野不開闊，自我滿足，自我欣賞，缺乏進(jìn)取精神，對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)，素質(zhì)提高不快，工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作不落實(shí)等存在問(wèn)題進(jìn)行清除解決，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性意識(shí)，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步提高黨總支凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)黨總支工作核心引領(lǐng)、輻射全校的新發(fā)展。

三、以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)校工會(huì)工作有效開展

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要樹立好“以人為本，構(gòu)建和諧”的新理念，重視和關(guān)心教職工生活。充分發(fā)揮好校工會(huì)“橋梁”作用，讓教職工在學(xué)?！按蠹彝ァ敝懈惺芙M織上的溫暖關(guān)懷，不斷提高教職工幸福指數(shù)，鼓勵(lì)教職工關(guān)注學(xué)校發(fā)展，出謀獻(xiàn)策貢獻(xiàn)力量。要切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀核心理念融會(huì)到實(shí)處，認(rèn)真開展好“溝通與共識(shí)”活動(dòng)，積極聽取教職工心聲，及時(shí)送上組織溫暖，開展教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教職工愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)群奮進(jìn)的精神意識(shí)，將人心凝聚統(tǒng)一到謀求學(xué)校又好又快發(fā)展的教育事業(yè)上來(lái)。

四、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)好實(shí)際教育教學(xué)

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。首先，樹立好“以生為本”的理念，繼續(xù)解放思想，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)槿藥熣呓巧?，更進(jìn)一步融入教育教學(xué)，發(fā)揮好“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的角色新定位，積極營(yíng)造融洽、平等、民主、協(xié)商的課堂氣氛，努力實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”新課程理念融入課堂新突破，深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，敢于創(chuàng)新和探究。其次，要在“教書育人”的職責(zé)上下真功夫，在實(shí)際細(xì)節(jié)上滲透體現(xiàn)，不斷扎實(shí)工作，切實(shí)提高教科研水平，進(jìn)一步改變工作作用，樹立良好的師德師風(fēng)，重塑教育者職業(yè)道德，為人師表，甘為人梯，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)，真正把科學(xué)發(fā)展觀精神融入實(shí)際工作當(dāng)中去，著力提高推進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，著力解決影響和制約實(shí)際工作中的突出問(wèn)題，著力解決學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，促進(jìn)和諧幸福校園新發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀讀書筆記

在學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀后寫的科學(xué)發(fā)展觀讀書筆記（1）。

深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的十七大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求，也是推動(dòng)我校科學(xué)和諧發(fā)展、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要，為此我們充分認(rèn)識(shí)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要意義，要進(jìn)一步增強(qiáng)“科學(xué)發(fā)展、專業(yè)成才”的責(zé)任感和緊迫感。

胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中提出，在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

科學(xué)發(fā)展觀就是要堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀念?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。堅(jiān)決貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)促進(jìn)黨的理論創(chuàng)新、促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化事業(yè)健康發(fā)展、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的先進(jìn)性建設(shè)具有重大的理論和實(shí)踐意義。

堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)了二十多年來(lái)我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，洗去了世界其他國(guó)家在發(fā)展進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，概括了戰(zhàn)勝非典疫情給我們的重要啟示，揭示了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，反映了我們我們黨對(duì)發(fā)展問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)。全黨同志都要從貫徹三個(gè)代表重要思想和十六大精神的戰(zhàn)略高度，從確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略高度深刻樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好的完成新世紀(jì)新階段我們肩負(fù)的歷史任務(wù)。

首先，堅(jiān)持貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)黨的理論創(chuàng)新具有重要意義?？茖W(xué)發(fā)展觀繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的理論，與馬克思主義既一脈相承，又與時(shí)俱進(jìn)，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義?？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀與方法論的集中體現(xiàn)，是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。科學(xué)發(fā)展觀深刻的解釋了發(fā)展的豐富內(nèi)涵，指出發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，既合規(guī)律，又合目的，它是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)全面進(jìn)步，社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)以及和諧社會(huì)建設(shè)整體推進(jìn)的發(fā)展，是不斷滿足人民物質(zhì)文化生活需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、文化、政治權(quán)益，不斷提高人民群眾整體素質(zhì)的發(fā)展，是人與自然和諧相處，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益有機(jī)統(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展，是和諧發(fā)展與和平發(fā)展相統(tǒng)一的發(fā)展，因此科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于什么是發(fā)展，為什么發(fā)展作出了統(tǒng)一的安排，是黨在發(fā)展問(wèn)題上的突破性認(rèn)識(shí)，是黨的理論創(chuàng)新與發(fā)展的成果，有利于促進(jìn)黨的理論進(jìn)一步發(fā)展完善和創(chuàng)新。

我們提出樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，讓發(fā)展的成果惠及全體人民；就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步；就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)；就是要促進(jìn)人與自然和諧，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

其次，堅(jiān)持貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化事業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。第一，當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展正處在關(guān)鍵階段，尤其是當(dāng)前的金融危機(jī)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)一系列階段性特征，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都前所未有。在這樣一個(gè)階段，如果舉措得當(dāng)，就能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)平穩(wěn)進(jìn)步；如果應(yīng)對(duì)失誤，就有可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)徘徊不前和社會(huì)長(zhǎng)期動(dòng)蕩。推動(dòng)發(fā)展，不僅有模式、途徑等問(wèn)題，更有世界觀、方法論問(wèn)題?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出和貫徹落實(shí)不僅為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了發(fā)展的方向和道路，而且為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了世界觀和方法論的指導(dǎo)?？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。它堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，深刻揭示了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，進(jìn)一步深化了對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)；堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為一切發(fā)展的前提，充分體現(xiàn)了歷史唯物主義關(guān)于生產(chǎn)力是人類社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)的基本觀點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)人民群眾是發(fā)展的主體力量，必須尊重人民主體地位、發(fā)揮人民首創(chuàng)精神、保障人民各項(xiàng)權(quán)益，充分體現(xiàn)了歷史唯物主義關(guān)于人民群眾是歷史發(fā)展的主體和促進(jìn)人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，既要按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，又要遵循自然規(guī)律推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，充分體現(xiàn)了唯物辯證法關(guān)于事物之間普遍聯(lián)系、辯證統(tǒng)一的基本原理。總之，科學(xué)發(fā)展觀從世界觀和方法論的高度，為我們正確認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突出矛盾和問(wèn)題、協(xié)調(diào)好各種利益關(guān)系提供了必須遵循的基本原則、重要思路和現(xiàn)實(shí)途徑。我們只有深刻把握并自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀所蘊(yùn)含的世界觀和方法論指導(dǎo)當(dāng)今改革發(fā)展的實(shí)踐，才能更好地把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。第二，中國(guó)特色社會(huì)主義政治文化，是在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，以社會(huì)主義政治價(jià)值觀為核心，以社會(huì)主義民主、參政意識(shí)和法制觀念為基本內(nèi)容，植根于中國(guó)優(yōu)秀的政治文化傳統(tǒng)，揚(yáng)棄吸收西方資產(chǎn)階級(jí)政治文化的民主性精華，從而形成的政治思想、政治情感、政治信仰和政治心理。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展，這一政治文化已初具雛形，更加完備的形態(tài)正在建設(shè)之中。科學(xué)發(fā)展觀作為新世紀(jì)新階段中國(guó)共產(chǎn)黨提出的關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，是一種新的政治理論和政治主張，對(duì)于現(xiàn)階段中國(guó)特色社會(huì)主義政治文化的建設(shè)起著積極的導(dǎo)引作用。以人為本是中國(guó)特色社會(huì)主義政治文化建設(shè)的基本原則；統(tǒng)籌發(fā)展是中國(guó)特色社會(huì)主義政治文化建設(shè)的主要方式；和諧穩(wěn)定是中國(guó)特色社會(huì)主義政治文化建設(shè)的重要目標(biāo)。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我們國(guó)家積極進(jìn)行政府體制改革，進(jìn)一步提高政府的行政和管理能力，積極轉(zhuǎn)變政府職能，有管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。此外，我們的政府還在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，進(jìn)一步促進(jìn)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。第三，文化建設(shè)是提升地區(qū)綜合實(shí)力的重要方面。當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和政治相互交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)強(qiáng)大與否，既取決于經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也取決于文化實(shí)力。文化實(shí)力，既包括知識(shí)、技術(shù)、教育等在內(nèi)的智力因素，也包括理想、信念、道德、價(jià)值觀、審美觀在內(nèi)的精神力量?？傮w上處于弱勢(shì)地位的廣大發(fā)展中國(guó)家，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在文化發(fā)展上也同樣面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就要求我們大力進(jìn)行文化建設(shè)。科學(xué)發(fā)展觀的提出促進(jìn)我國(guó)文化建設(shè)堅(jiān)持以人為本，全面提高人的素質(zhì)；堅(jiān)持文化的持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)文化差距、地區(qū)文化差距，促進(jìn)文化的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化的全面大繁榮；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，杜絕文化建設(shè)的鋪張浪費(fèi)行為，要進(jìn)行那些有長(zhǎng)遠(yuǎn)效益的文化建設(shè)；堅(jiān)持對(duì)外開放，在各項(xiàng)文化建設(shè)中，有國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)“舞臺(tái)”的意識(shí)，既“引進(jìn)來(lái)”，又“走出去”。充分利用經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、人文資源優(yōu)勢(shì)、人緣地緣優(yōu)勢(shì)和文化品牌優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種文化體育活動(dòng)和現(xiàn)代傳媒手段，提高我國(guó)文化在國(guó)際上的知名度和影響力，向世界展示中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和文化建設(shè)的新成就，特別是展示當(dāng)今中國(guó)人民的精神面貌。

最后，堅(jiān)持貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的先進(jìn)性建設(shè)具有重大的理論和實(shí)踐意義。確立科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于提高黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作水平和駕馭全局的能力，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)至關(guān)重要?？茖W(xué)發(fā)展觀為我們以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程提供了科學(xué)指導(dǎo)。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。在新世紀(jì)新階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。科學(xué)發(fā)展觀豐富了黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)提供了重要遵循。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，內(nèi)在地要求提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平、執(zhí)政水平，提高廣大黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力。以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，必須按照科學(xué)發(fā)展觀對(duì)黨的建設(shè)提出的新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，牢牢把握發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力；進(jìn)一步加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，始終堅(jiān)持以人為本，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；進(jìn)一步加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，繼續(xù)解放思想，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念；進(jìn)一步加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，牢固樹立正確的政績(jī)觀，建立健全科學(xué)的干部考核評(píng)價(jià)體系；進(jìn)一步加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，努力使全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部成為堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的帶頭人；進(jìn)一步加強(qiáng)黨的制度建設(shè)，為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供有力的體制機(jī)制保證；進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，以良好的形象凝聚起科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大力量。而且我們黨只有牢固的樹立和認(rèn)真的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能夠提高、把握和駕馭全局的能力，正確的認(rèn)識(shí)和妥當(dāng)?shù)奶幚斫?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的一系列重大關(guān)系問(wèn)題，謀劃好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好的發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我們深刻體會(huì)到了科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于我國(guó)發(fā)展的重大意義。它不僅有利于促進(jìn)黨的理論創(chuàng)新、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化健康發(fā)展、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和黨的先進(jìn)性建設(shè)具有重大理論和實(shí)踐意義，而且對(duì)于解決當(dāng)前全球金融危機(jī)也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

堅(jiān)決貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的偉大理想具有重大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，是我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的世界觀和方法論。因此我們要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為爭(zhēng)取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗！

第三篇：教師發(fā)展觀心得體會(huì)

教師發(fā)展觀心得體會(huì)

教師發(fā)展觀心得體會(huì)是教師在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)候總結(jié)出的在教學(xué)方面的心得體會(huì).教師發(fā)展觀心得體會(huì)值得廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)和總結(jié)。在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的十七大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。根據(jù)中央和省委的部署，從今年9月開始，我校將用半年多的時(shí)間，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。我校黨總支已經(jīng)就如何開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員和部署。這些天來(lái)，通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步深化，行動(dòng)上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會(huì)。

教師發(fā)展觀心得體會(huì)

一、堅(jiān)持社會(huì)發(fā)展教育為本,構(gòu)建和諧的教育社會(huì)氛圍。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,根本上取決于國(guó)民素質(zhì),取決于教育、科學(xué)?？平膛d國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策。科教興國(guó),首先要國(guó)興科教。大力發(fā)展教育,必須切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育的發(fā)展,需要全社會(huì)的關(guān)心支持,需要構(gòu)建和諧的教育社會(huì)氛圍?！督瓭擅耜P(guān)于教育問(wèn)題的談話》中說(shuō):“教育是個(gè)系統(tǒng)工程,加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作,不只是學(xué)校和教育的事,家庭、社會(huì)各全 方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。”

1、政府的重視是基礎(chǔ)。重視教育的政府才是有遠(yuǎn)見(jiàn)的,大力發(fā)展教育才能使社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展。泉港區(qū)的成立使本鎮(zhèn)的教育事業(yè)有了前所未有的大發(fā)展。鎮(zhèn)黨委政府堅(jiān)持實(shí)施科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略,舉全鎮(zhèn)之力發(fā)展教育事業(yè),建成了示范初中、小學(xué)、幼兒園,鎮(zhèn)村投入大量資金進(jìn)行中小學(xué)危房改造,教育的硬環(huán)境煥然一新;大力抓好“兩基”“普九”,抓好課程改革、素質(zhì)教育,實(shí)施扶貧助學(xué),提高教師待遇、營(yíng)造尊師重教的良好氛圍等等,教育的軟環(huán)境大有發(fā)展。但是,學(xué)校的裝備還很不足,很多學(xué)校達(dá)不到十配套,尚需投入大量資金;各所學(xué)校發(fā)展還不均衡,農(nóng)村薄弱校還不少:各種教育還欠平衡發(fā)展,特別是職業(yè)教育占的比例還太少;輟學(xué)現(xiàn)象還很普遍等等。這些方面還需政府進(jìn)一步大力抓好。

2、社會(huì)的關(guān)心是關(guān)鍵。社會(huì)是育人的大學(xué)校,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂?！敖逃瓷?生活即教育”,社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的影響十分顯著。幾年來(lái),社會(huì)各行各業(yè)對(duì)教育工作普遍十分重視,很多單位、部門十分關(guān)心教育,與各所學(xué)校開展“共建”活動(dòng),村、老協(xié)會(huì)、退休干部協(xié)會(huì)為各校排憂解難;很多社會(huì)有識(shí)之士大力支持教育事業(yè),設(shè)立了很多“獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué)、助學(xué)”基金會(huì),很多同志主動(dòng)到各校擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,共同為教育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。但社會(huì)畢竟還存在很多陰暗面,很多孩子受到社會(huì)不良現(xiàn)象的影響,有的沉溺于網(wǎng)吧、游戲機(jī)而不可自撥,有的存在很強(qiáng)的拜金主義思想,有的參與賭博打架斗外面的斗歐,有的像成人一樣吃喝玩樂(lè),這給學(xué)校教育帶來(lái)很大的困難。

3、家庭的支持是保證。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境,父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的一舉手一投足往往是無(wú)言的規(guī)范,對(duì)孩子的影響勝 過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境。隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭對(duì)子女的教育培養(yǎng)越來(lái)越重視,望子成龍、望女成鳳已是普天下父母的共同心愿,很多家長(zhǎng)希望把子女送到好的學(xué)校就讀,希望子女就讀的學(xué)校會(huì)辦好、子女會(huì)讀好書。但是,家長(zhǎng)的整體素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高,還不能經(jīng)常關(guān)注孩子,還不懂如何教育孩子。這也是學(xué)校教育的一大難題。在新課改背景下,學(xué)校要充分利用家庭這一重要的教育資源,提供有關(guān)教育資訊,讓家長(zhǎng)明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn);針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,及時(shí)給予解答和幫助,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展的環(huán)境。

教師發(fā)展觀心得體會(huì)

二、堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展教師為本,構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。教師是教育教學(xué)工作的直接實(shí)施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校的工作的主體,教育行政部門和學(xué)校管理者要堅(jiān)持教師為本,全心全意依靠教師,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

1、將柔性的人文建設(shè)與剛性的制度管理相結(jié)合。以前很多管理者只要求教師對(duì)待學(xué)生要做到以人為本,而沒(méi)有對(duì)教師做到以人為本。其實(shí)教師是作為知識(shí)分子,職業(yè)上要求其須有更高的道德修養(yǎng),但教師也有自己的人格,有自己的需求,更需要關(guān)懷、理解。這就要求教育的管理者要對(duì)教師進(jìn)行人性化管理,就是在保證制度落實(shí)的前提下,盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進(jìn)而以尊重人、愛(ài)護(hù)人、激發(fā)人為出發(fā)點(diǎn)的校園人際管理。這樣的管理,能更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務(wù)育人的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關(guān)系,確保既定辦學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。關(guān)注教師對(duì)人格尊重的需 求,對(duì)平等競(jìng)爭(zhēng)的需求,對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求,對(duì)情感鼓勵(lì)的需求,對(duì)探索科學(xué)知識(shí)的需求。營(yíng)造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍,柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結(jié)合,會(huì)使人的聰明才智得以充分的發(fā)揮。

2、用學(xué)校不斷發(fā)展壯大的美好前景凝聚教師人心。目標(biāo)是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),共同的目標(biāo) ,共同的事業(yè),可以使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的巨大力量。合理的發(fā)展目標(biāo)最能激勵(lì)人心、凝聚人心。學(xué)校的管理者要制定合理的發(fā)展目標(biāo),在教師面前不斷展現(xiàn)新的前景,使大家能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅,永遠(yuǎn)處于新的追求之中,促進(jìn)學(xué)校工作層層推進(jìn)。學(xué)校的目標(biāo)要自上而下,層層展開,形成一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng),被廣大教師接受并內(nèi)化,做到人人明確目標(biāo),個(gè)個(gè)清楚責(zé)任。每一學(xué)年要進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),讓教師體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)的成就感。

3、用行政人員的人格力量感染教師村看村,戶看戶,群眾看干部,學(xué)校行政人員要以身作則,率先垂范,以自身的人格力量感染教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),精通業(yè)務(wù),對(duì)教師的工作能起指導(dǎo)作用,讓教師從內(nèi)心里佩服行政,自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)。

教師發(fā)展觀心得體會(huì)

三、堅(jiān)持培育人才學(xué)生為本,構(gòu)建和諧的學(xué)生成長(zhǎng)氛圍。教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)的錄取通知書,而是捧出一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率,而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)校的一切工作,最終都是為了促進(jìn)人的發(fā)展,為人的發(fā)展服務(wù)。“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”,應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。

1、校園環(huán)境的和諧。一所環(huán)境幽美的學(xué)校,就是一片育人的沃土。創(chuàng)造 條件,進(jìn)一步實(shí)施校園美化、綠化、凈化工程。加強(qiáng)校園廣播站、圖書室、音樂(lè)室、文化櫥窗、學(xué)報(bào)、板報(bào)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),開展大合唱、書畫比賽、賽詩(shī)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種文藝活動(dòng),豐富學(xué)生的課外業(yè)余生活,提高學(xué)生的藝術(shù)品位和文化層次。讓每一位同學(xué)隨時(shí)都感到親切、溫馨、隨和、自然。學(xué)校的每一間教室、每一堵墻壁、每一個(gè)角落,甚至每一處細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都要處處浸潤(rùn)平等、寬容、理解和鼓勵(lì);學(xué)校的每一位教職員工都應(yīng)該以微笑、激情、博愛(ài)去接受和欣賞學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)。力爭(zhēng)把學(xué)校變成現(xiàn)代文化、時(shí)代文明的發(fā)源地,創(chuàng)設(shè)美化、綠化、知識(shí)化、健康化的校園環(huán)境,為學(xué)生的全面發(fā)展提供條件、創(chuàng)設(shè)氛圍。

2、“五育”的和諧發(fā)展，我國(guó)教育方針歷來(lái)強(qiáng)調(diào)受教育者應(yīng)當(dāng)?shù)轮求w美勞全面發(fā)展?！拔逵钡暮椭C發(fā)展是改變重智輕德,片面追求升學(xué)率,單一追求智育的現(xiàn)狀,樹立育人為本的思想?！拔逵钡暮椭C發(fā)展就是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。有專家指出,所謂素質(zhì)教育,是通過(guò)科學(xué)的教育途徑,充分發(fā)掘人的天賦條件,提高人的各種素質(zhì)水平,并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育?！拔逵钡暮椭C發(fā)展并不意味著學(xué)生各方面的均衡發(fā)展,而是在學(xué)生身上體現(xiàn)出教育的整體效應(yīng)。在增長(zhǎng)科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),思想道德素質(zhì)、勞技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn),為將來(lái)成為合格的建設(shè)者、可靠的接班人奠基。

3、學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展 和諧校園的構(gòu)建最終還是要落實(shí)在學(xué)生身上,學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)和諧校園構(gòu)建成功與否的一個(gè)重要尺度;學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個(gè)重要標(biāo)志。聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)表的權(quán)威性報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》 中指出:“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力,促進(jìn)人的個(gè)性的全面和諧發(fā)展,作為當(dāng)代教育的基本宗旨?！苯逃倪^(guò)程是學(xué)生生命感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的過(guò)程。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、主體實(shí)踐、合作探究的過(guò)程中,獲得知、情、意、行諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展;在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)要求所必需的各種基本素質(zhì)的同時(shí),根據(jù)自身潛能、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等因素培養(yǎng)出具有鮮活個(gè)性的多樣化人才,使校園的每一位學(xué)生的潛能充分發(fā)揮,特長(zhǎng)充分展現(xiàn),都能做到個(gè)性的全面和諧發(fā)展。

第四篇：教師科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

教師科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)

達(dá)埔中學(xué)

陳金惇

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。教師的工作是教學(xué)，說(shuō)具體點(diǎn)就是教書育人，工作對(duì)象是學(xué)生，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要把科學(xué)發(fā)展觀滲透到教育教學(xué)工作中，也就是在教育教學(xué)中要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，以全體學(xué)生的發(fā)展為本，以全體學(xué)生的終身發(fā)展為本，使全體學(xué)生得到身心協(xié)調(diào)的終身發(fā)展。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)發(fā)展的理念。至今，有部分教師仍以少數(shù)學(xué)生升學(xué)為目的，灌輸死知識(shí)，教出來(lái)的少數(shù)所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開了學(xué)校，很難適應(yīng)社會(huì)。班上其他大部分學(xué)生，不是老師眼里升學(xué)的對(duì)象，因?qū)W習(xí)感到困難無(wú)人幫助而失去自信心，逐步放棄學(xué)業(yè)以致輟學(xué)，九年義務(wù)教育的宗旨是提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，顯而易見(jiàn)，應(yīng)試教育教出來(lái)的“好學(xué)生”可以說(shuō)素質(zhì)不高，即使能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學(xué)生，大部分學(xué)生在校既沒(méi)學(xué)到知識(shí)，更談不上發(fā)展能力，這完全違背了九年義務(wù)教育的宗旨，也失去了義務(wù)教育的意義。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學(xué)生的一切。為了學(xué)生的健康發(fā)展，開展品德教育；為了學(xué)生的思維發(fā)展，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、全面檢測(cè)和科學(xué)評(píng)價(jià)；為了學(xué)生的終身發(fā)展，開展各種科學(xué)探究活動(dòng)；為了學(xué)生的技能發(fā)展，安排各種實(shí)驗(yàn)操作、小制作、小發(fā)明、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，教師的一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)，為了全體學(xué)生的終身發(fā)展而展開，出發(fā)點(diǎn)是全體學(xué)生的發(fā)展，落腳點(diǎn)也是全體學(xué)生的發(fā)展。

教師要以學(xué)生為本，適情選用新的教育教學(xué)方法和手段?！耙詫W(xué)生為本”中的學(xué)生是指全體學(xué)生，不是指少數(shù)幾個(gè)“優(yōu)等生”，即指義務(wù)教育階段的所有適齡兒童，包括班上的優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，“以學(xué)生為本”中的本，就是出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，就是全體學(xué)生的身心發(fā)展、品行發(fā)展、技能發(fā)展。要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，而且得到終身發(fā)展，不是一件容易的事，要使后進(jìn)生得到發(fā)展，更需要教師付出艱辛的努力。教師必須走出多少年來(lái)根深蒂固的應(yīng)試教育的圈套，面向全體，著眼發(fā)展，采用適合學(xué)生發(fā)展的時(shí)新的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段。先進(jìn)的教學(xué)方法先后出現(xiàn)過(guò)素質(zhì)教育法、創(chuàng)新教育法、科學(xué)探究法等，它們的說(shuō)法不一樣，實(shí)質(zhì)是一致的，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、提升能力，歸根到底都是為了學(xué)生的終身發(fā)展。常用的教學(xué)手段和教具有：卡片、掛圖、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、學(xué)生黑板演排、幻燈機(jī)投影儀、多媒體、課外制作、社會(huì)調(diào)查等，哪種手段先進(jìn)？有人不加思考的回答：當(dāng)然是多媒體。這種理解是片面的，使用多媒體固然能激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生有身臨其境之感，但學(xué)生的動(dòng)手操作能力得不到很好的培養(yǎng)，不能全面發(fā)展學(xué)生，更不能終身發(fā)展學(xué)生，能力是終身發(fā)展的主要標(biāo)志，學(xué)生有了能力，才有終身發(fā)展的本領(lǐng)。只有把科學(xué)發(fā)展觀的新思想與新課標(biāo)、新理念、新教材進(jìn)行有機(jī)整合，適時(shí)適情選用教學(xué)方法和教學(xué)手段，使全體學(xué)生得到全面終身的發(fā)展，才能使教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

要上下一致認(rèn)真落實(shí)新的評(píng)價(jià)體系。現(xiàn)在，大部分教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上建立了發(fā)展教育、發(fā)展學(xué)生的新思想，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，但新思想新理念很難貫徹落實(shí)，注重結(jié)果的評(píng)價(jià)體系是發(fā)展教育和發(fā)展學(xué)生的瓶頸。目前，最時(shí)新的教學(xué)方法是科學(xué)探究法，這種方法，注重以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，能使學(xué)生在自主探究活動(dòng)的過(guò)程中，感受快樂(lè)，獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，使學(xué)生得到終身發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的自學(xué)基礎(chǔ)差，動(dòng)手能力差，實(shí)驗(yàn)器材少或與新教材不配套，實(shí)施科學(xué)探究法很花時(shí)間，一節(jié)課的任務(wù)至少要二節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮肯定是有效果的，因?yàn)樗⒅啬芰Πl(fā)展，但在較短時(shí)間內(nèi)，只要一考試，成績(jī)（指分?jǐn)?shù)）肯定是最差的，因?yàn)槟芰π?yīng)有一定的周期性，在現(xiàn)有結(jié)果評(píng)價(jià)體系下，學(xué)生分?jǐn)?shù)低，教師不僅經(jīng)濟(jì)上受損，而且評(píng)優(yōu)晉級(jí)均無(wú)望，中考如果沒(méi)考上幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)生，校長(zhǎng)、老師臉上都無(wú)光，更嚴(yán)重的是，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校質(zhì)量差，就會(huì)把孩子轉(zhuǎn)走，學(xué)校就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的生源危機(jī)，學(xué)校的生存都令人擔(dān)憂，還談什么發(fā)展，教師要吃飯，學(xué)校要生存，誰(shuí)愿干這種吃虧不討好的事，只好拿著新教材，仍用老教法?，F(xiàn)已有了新的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，它注重過(guò)程評(píng)價(jià)，很利于學(xué)生的能力發(fā)展，就是誰(shuí)也不敢輕易實(shí)施它。如果上級(jí)不實(shí)施，下級(jí)實(shí)施了，下級(jí)就會(huì)受損。教師對(duì)學(xué)生實(shí)施了，學(xué)生能得到發(fā)展，教師可能要受損，學(xué)校對(duì)教師實(shí)施了，教師、學(xué)生都能得到發(fā)展，但學(xué)校很難生存，只有上下一心，同心協(xié)力，改革現(xiàn)有單一的以甄別和選拔為目的的評(píng)價(jià)體系，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，落實(shí)多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和教師的不斷進(jìn)步，使教育步入健康可持續(xù)發(fā)展的快車道。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷躍升,不斷形成共識(shí)和合力的過(guò)程.作為一名教師,學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后,認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀,深化對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ),深刻內(nèi)涵,基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí),堅(jiān)持以人為本,做到統(tǒng)籌兼顧,推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展.科學(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì),目的,內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn),它不僅包括要發(fā)展教育,而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問(wèn)題,有什么樣的教育發(fā)展觀,就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路,發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略,就會(huì)對(duì)教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性,全局性的重大影響.我覺(jué)得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作:

1,要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化,不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求.科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本.以人為本,就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要,切實(shí)保障人民的合法權(quán)益.這正體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求,體現(xiàn)了立黨為公,執(zhí)教為民的本質(zhì).樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀,就是要把實(shí)現(xiàn)人民的愿望,滿足人民的需要,維護(hù)人民的利益,作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),大力改善辦學(xué)條件,加快教育現(xiàn)代化步伐,不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求.2 ,要積極深化教育改革,全面推進(jìn)教育創(chuàng)新.發(fā)展是硬道理,科學(xué)發(fā)展的根本保證和動(dòng)力是改革創(chuàng)新.樹立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制,機(jī)制弊端,積極深化教育體制,辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革,全面推進(jìn)教育創(chuàng)新,不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn),更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好.3,要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,夯實(shí)教育發(fā)展的基石.百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本.教師是先進(jìn)文化的主要傳播者,是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的主力軍.樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀,就要堅(jiān)持以人為本的教育思想,全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),夯實(shí)教育發(fā)展的基石,推動(dòng)教育事業(yè)的跨越發(fā)展.4,要堅(jiān)持以人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育.堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的.樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀,就必須樹立以人為本的教育思想,堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才.總之,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,必須改進(jìn)作風(fēng),不斷提高執(zhí)政水平.良好的作風(fēng)是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求,也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要條件.要高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè),把作風(fēng)建設(shè)作為樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù)抓緊抓好.要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),狠抓工作落實(shí),以扎實(shí)有效的工作實(shí)績(jī),體現(xiàn)新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先進(jìn)性.作為一名教育工作者,要自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù).

第五篇：教師黨員實(shí)踐發(fā)展觀心得體會(huì)

4月份，“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)在我校教師黨員隊(duì)伍中井然有序、扎扎實(shí)實(shí)地開展了。通過(guò)集中學(xué)習(xí)（聽報(bào)告）和個(gè)人自學(xué)（看書、做讀書筆記），我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)逐漸清晰，并有較深的感悟。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)自己的教學(xué)，有助于我挖掘更大的職業(yè)潛能。我的理解是，教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)生身心的發(fā)展；核心是以學(xué)生的需要為本；基本要求是德智體美勞全面發(fā)展，身體健康、心理健康和社會(huì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)在快樂(lè)幸福未來(lái)也快樂(lè)幸福；根本方法是統(tǒng)籌每課的目標(biāo)兼顧課外的培養(yǎng)。

信息技術(shù)教學(xué)雖然只是學(xué)校教學(xué)不大的一部分，但用科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)，就會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。它是人們生活和社會(huì)發(fā)展不可缺少的知識(shí)或?qū)W問(wèn)。好的信息技術(shù)素養(yǎng)能幫助一個(gè)人提升生活品質(zhì)，可幫助一個(gè)民族提高適應(yīng)自然改造自然的能力。我本身的信息技術(shù)素養(yǎng)并不強(qiáng)，因?yàn)樽约旱男畔⒓夹g(shù)學(xué)科的知識(shí)與技能還很欠缺，對(duì)于信息技術(shù)與生活、社會(huì)的具體融合我的認(rèn)識(shí)要么膚淺要么根本就是無(wú)知。所以為了做好一個(gè)信息技術(shù)教師，為了貫徹科學(xué)發(fā)展觀，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用。

用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)自己的生活，有助于我身心的健康發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展是和諧的發(fā)展，但我經(jīng)常處在不和諧的狀態(tài)，如想努力工作但精力不濟(jì)，想銳意創(chuàng)新但才疏學(xué)淺，推崇合作交流又欣賞個(gè)性特色，追求精神境界又愛(ài)慕物質(zhì)享受。和諧的狀態(tài)沒(méi)用顧此失彼，沒(méi)用急功近利，沒(méi)有循規(guī)蹈矩，沒(méi)用壓抑人性。

我應(yīng)工作、鍛煉兩不誤；創(chuàng)新、學(xué)習(xí)互促進(jìn)；合作、獨(dú)立相協(xié)調(diào)；精神、物質(zhì)齊發(fā)展。新的教育理念不提倡教師做“成灰的蠟炬”和“到死的春蠶”，而提倡做一棵充滿生機(jī)的大樹，在自己茁壯成長(zhǎng)枝繁葉茂的同時(shí)，奉獻(xiàn)出郁郁蔥蔥碩果累累。教師的發(fā)展促使學(xué)生更好的發(fā)展，教師的健康與幸福必定能讓學(xué)生分享。

我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)還不夠深入，真正貫徹落實(shí)還有很遠(yuǎn)的距離。但我相信科學(xué)發(fā)展觀是我人生的一盞指明燈，會(huì)助自己走向似錦的未來(lái)。我相信，所以我實(shí)踐！