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      2016尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感(xiexiebang推薦)

      時(shí)間:2019-05-12 12:15:00下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2016尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感(xiexiebang推薦)

      2016尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感

      周祎 英語(yǔ)1302班

      最近幾年的媒體報(bào)道中,總會(huì)出現(xiàn)“最美??”的稱(chēng)號(hào)。看得多了,聽(tīng)得多了,心里總會(huì)有一種不以為然:哪兒來(lái)的這么多“最美”啊?不過(guò)是宣傳報(bào)道所使用的噱頭罷了。然而,在看了“2016尋找最美教師”節(jié)目之后,那一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)老師的故事,讓我深受感動(dòng)。最美的,是精神,是一種默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的精神;最美的,是勇氣,是一種拋棄奢華,歸于寧?kù)o、甘于平凡的勇氣。然而就是這樣的“最美”,最讓人感動(dòng)。

      道德精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光秀美,但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比,條件非常差,教學(xué)硬件短缺,師資奇缺,面對(duì)困難,最美教師無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守,從滿頭青絲到發(fā)如雪霜,幾十年如一日,克服了重重困難,與學(xué)生相依相伴,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng):張拉毛東智老師,28年的鄉(xiāng)村堅(jiān)守,不計(jì)得失的奉獻(xiàn),深深觸動(dòng)了我。當(dāng)有人問(wèn)他苦不苦時(shí),他卻微笑著這樣說(shuō)道:“不苦,那是假話。但我覺(jué)著雖然忙,雖然苦,但只要家長(zhǎng)放心,我吃點(diǎn)苦沒(méi)啥,只求代乾的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí),多一個(gè)走出大山。”多少年來(lái),他的學(xué)生都不叫他張老師,而是叫我“阿爸格干”!意為“老師爸爸”。??正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善,一批批學(xué)生才得以從大山里、從小鄉(xiāng)村走向外面的世界。

      最難以忘記的是陳予恕老師。他熱愛(ài)教育事業(yè),任勞任怨,甘于奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)。如今已年滿85歲的他,仍舊堅(jiān)守在教育事業(yè)的第一線。其個(gè)人信條“能夠干得動(dòng),就繼續(xù)干下去,知道干不動(dòng)為止”更是深深震撼了我。他致力于科學(xué)研究,發(fā)展了非線性振動(dòng)理論,還自費(fèi)開(kāi)辦學(xué)術(shù)會(huì)議,撰寫(xiě)教材,為國(guó)家教育事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生,還捐出自己的積蓄設(shè)立了個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金。85高齡的他,仍舊一字一句的為學(xué)生檢查修改論文,他說(shuō)“我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)”。多么震撼人心。

      “把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。

      第二篇:2016尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感

      2016尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感

      翰林小學(xué) 王芳

      “人生難得幾十年,豈為衣食名利權(quán),唯有丹心共日月,甘將熱血拋教壇。”這是2016年全國(guó)最美教師軒云湘寫(xiě)的一首自題小詩(shī)。這首小詩(shī)貼在軒云湘辦公室的墻壁上,起初同事們并沒(méi)有在意,時(shí)間長(zhǎng)了,同事們被軒云湘愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng),對(duì)照詩(shī)中的“甘將熱血拋教壇”,就不喊他軒老師了,直接叫他“老拋”。戲謔之中,體現(xiàn)著對(duì)他的認(rèn)可和尊敬?!袄蠏仭币泊_實(shí)像他詩(shī)中寫(xiě)到的那樣,是個(gè)最有人情味的老師,對(duì)一個(gè)孩子都付出最真誠(chéng)地關(guān)切和鼓勵(lì)!

      2016年最美教師中還有幾位非常漂亮的美女教師,她們也都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),奉獻(xiàn)自己的力量。其中一位是武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校的工科教師禹誠(chéng),她是學(xué)生的朋友、學(xué)生的閨蜜,在自己的教育生涯,始終保持積極陽(yáng)光的心態(tài)、樂(lè)觀的精神去感染學(xué)生,讓學(xué)生真心地喜歡上這位美女老師。而就是這樣一位年輕的美女教師,卻有著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想:那就是要為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的大國(guó)工匠。當(dāng)主持人問(wèn)禹老師何為大國(guó)工匠時(shí),她是這樣解釋的:大國(guó)工匠就是大中國(guó)中有工匠精神的最美勞動(dòng)者,他們對(duì)自己的職業(yè)要具有敬畏感,并且注重細(xì)節(jié),追求完美和極致。

      另一位是河南省安陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的梁琰老師,梁老師沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡,但是她用她的愛(ài)去努力地喚醒每一個(gè)特殊孩子,給他們生活的信心和生存的本領(lǐng),讓學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地感受到春風(fēng)化雨的力量。我想這應(yīng)該就是大愛(ài)無(wú)言吧!

      最美教師中還有幼兒園的園長(zhǎng),有85歲還在教育一線的博士生

      導(dǎo)師陳予恕,有科學(xué)麥田的播種者王偉平,還有最美的教育團(tuán)隊(duì)等等。這些全國(guó)教師的優(yōu)秀代表,正是用他們的行動(dòng)去告訴人們教書(shū)育人這一復(fù)雜而又神圣的職責(zé)。

      看完這些全國(guó)最美教師的教育事跡,我感受很深。在這個(gè)平凡而又偉大的工作崗位上,我們需要做的還有很多很多。

      一、擁有愛(ài),傳播愛(ài)。每一位教師最不應(yīng)該缺少的就是愛(ài)。我們要愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗位,愛(ài)教育,愛(ài)國(guó)家。只有心中有愛(ài),我們才不只是小我,才能成為奉獻(xiàn)自己的大我。

      二、要有積極陽(yáng)光的心態(tài),有樂(lè)觀的精神。在這個(gè)日復(fù)一日的工作崗位上,我們會(huì)遇到各種困難。這時(shí),我們就應(yīng)該積極地面對(duì),樂(lè)觀的化解,把這種向上的精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生,真正教育出自信陽(yáng)光的祖國(guó)的花朵。

      三、要對(duì)自己的職業(yè)具有敬畏感,注重細(xì)節(jié),追求完美。大國(guó)工匠也包括教書(shū)匠。教書(shū)匠也要在自己的崗位上,注重細(xì)節(jié),追求極致。只有敬畏自己的職業(yè),才能真正地奉獻(xiàn)于它。也只有注重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,才能真正地成為大國(guó)工匠。

      四、要有健康的體魄。八十五歲的陳老先生就是憑著自己健康的身體,一直致力于教育的一線,為祖國(guó)輸送了一批又一批的人才。所以為了不給學(xué)生少上一節(jié)課,我們絕對(duì)不能倒。

      “人生難得幾十年,甘將熱血拋教壇?!毕M谖彝诵葜畷r(shí),我的學(xué)生能夠把這一句話送給我。

      第三篇:尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感

      尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感

      摘自:高分網(wǎng)

      9月9日晚上,我觀看了由中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì),雖然感動(dòng)的情緒早已預(yù)知,但在觀看的過(guò)程中,我還是難以抑制激動(dòng)的心情,淚滿衣衫。

      有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象,而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!9月9日晚上,我觀看了由中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì),雖然感動(dòng)的情緒早已預(yù)知,但在觀看的過(guò)程中,我還是難以抑制激動(dòng)的心情,淚滿衣衫?!白蠲类l(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。

      徐德光老師,遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長(zhǎng),當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q(chēng)他為“馬背上的校長(zhǎng)”。從17歲到今天,31年的時(shí)間里徐校長(zhǎng)將自己的命運(yùn)與學(xué)生僅僅捆綁在一起,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)扇子林小學(xué)。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處,海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便。徐校長(zhǎng)把學(xué)校看作是孩子們走出大山的起跑線,作為一校之長(zhǎng)他自然成為了這些孩子走出大山的引路人,他用自己艱辛的勞動(dòng)托起了大山里孩子們的希望。31年來(lái),從這里走出去的畢業(yè)生有200多人,其中4人考上了大學(xué),20多人考上中專(zhuān),100多人讀完了高中。

      鄧麗老師,湖北恩施高原小學(xué)的教師,在她來(lái)到這所學(xué)校前,這里沒(méi)有女老師,7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè),在來(lái)到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,每天出入寫(xiě)字樓,月收入4000元左右。一年后,鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”,并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,不會(huì)說(shuō)普通話,更不會(huì)教英語(yǔ),學(xué)生流失比較嚴(yán)重,鄧麗來(lái)的第一件事就是家訪,說(shuō)服家長(zhǎng)把輟學(xué)的孩子送來(lái),哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后,高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過(guò)1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高,尤其是英語(yǔ)成了孩子們最喜歡的課程。

      宋玉剛老師,西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。1997年,年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè),分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開(kāi)始了,上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂(lè)乎,許多時(shí)候忘記了吃飯,餓了就買(mǎi)些方便面。細(xì)心的藏族老師看見(jiàn)了,便邀請(qǐng)宋玉剛到他們家吃飯,拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說(shuō):“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng),即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走,我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績(jī)能越來(lái)越好”。

      于貴勤老師,河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長(zhǎng)。于貴勤將一所破爛不堪、教學(xué)質(zhì)量較差的村級(jí)小學(xué)逐步打造成固定資產(chǎn)達(dá)220多萬(wàn)元,辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量都成為縣、市、省、全國(guó)所關(guān)注的品牌學(xué)校。她幫助許多孩子走出深山,成為名牌大學(xué)的大學(xué)生。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會(huì),無(wú)怨無(wú)悔地工作在深山的第一線上。

      還有肖山、劉效忠、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復(fù)興等老師,我記住了他們,記住了他們陽(yáng)光班的笑臉、動(dòng)人的事跡。歲月常在,文化長(zhǎng)青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

      第四篇:“尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮”觀后感

      “尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮”觀后感

      看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮后,感受頗深,觸動(dòng)很大。一貫堅(jiān)強(qiáng)的我,在看的時(shí)候也情不自禁留下了眼淚。他們給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng),更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。

      “馬背上的校長(zhǎng)” 徐德光,所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處,海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險(xiǎn),僅憑一把鐮刀披荊斬棘,徐老師硬是用雙手打開(kāi)了一條山路。一日又一日,一天又一天,徐老師和自己的老伙計(jì)白馬,將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山,一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師,雙手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹(shù),殘廢了;徐老師的白馬,因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家,滾落山崖,被樹(shù)枝扎傷了一只眼睛,幾近失明??這一人一馬,依舊走在山路上。

      他們不為名,不為利,默默奉獻(xiàn),為的是讓山里的娃娃走出大山,成為國(guó)家有用的人才!作為對(duì)廣大鄉(xiāng)村教師的一聲問(wèn)候!叫一聲老師太沉重?。?/p>

      身高一米八的阿力甫夏?依那亞提汗是學(xué)生的校長(zhǎng),也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個(gè)片段,假期里老師們護(hù)送著孩子回家,要翻越陡峭的山壁,要趟過(guò)湍急的大河,甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí),風(fēng)雪太大了,為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié),前后的人都要連在一起,再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕?個(gè)小時(shí),才能走出這片風(fēng)雪之地。

      同樣是作為教師,我深感愧疚,我沒(méi)有他們的偉大,沒(méi)有他們的無(wú)私,要向他們學(xué)習(xí)的地方有很多,希望今后能以他們?yōu)榘駱樱Ω珊米约旱慕虒W(xué)生涯,對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)愛(ài),用自己的行動(dòng)去感染每一個(gè)孩子。相信自己可以的。

      第五篇:關(guān)于2020尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感

      2020尋找最美教師開(kāi)播了。觀看了“2020尋找最美教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)視頻,那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼,使我接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。這里給大家分享一些關(guān)于2020尋找最美教師觀后感,供大家參考。

      2020尋找最美教師觀后感

      我從劉麗麗老師光榮事跡中看到一名教師道德之美,讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。

      我深深的被她的設(shè)事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了劉麗麗老師的先進(jìn)事跡以后,感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她身上我看見(jiàn)了仁愛(ài),看見(jiàn)了她的堅(jiān)持不懈,看見(jiàn)了她執(zhí)著的責(zé)任心,看見(jiàn)了她那一份堅(jiān)定的信念。她用執(zhí)著和堅(jiān)韌詮釋了責(zé)任的含義,用愛(ài)心和奉獻(xiàn)注解了師德的偉大,塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的良好形象。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

      “最美教師”的事跡,正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復(fù)雜的,有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄”?!皼](méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”。“最美教師”正是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,堅(jiān)持不懈的信念,以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難,堅(jiān)持在工作的第一線。這是對(duì)愛(ài)的教育的詮釋!充分體現(xiàn)了“人類(lèi)靈魂工程師”的責(zé)任感和使命感,是一筆寶貴的精神財(cái)富,為我們樹(shù)立起了新時(shí)代“最美教師”的可敬形象。

      “最美教師”的事跡也給我一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外,還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖不容易量化和評(píng)估,但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。其實(shí),作為一名教師,不一定非得追求成為一位“名師”,但應(yīng)該力求成為一名“的教師”:踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后,需要一顆持之以恒的愛(ài)心。

      同為老師,我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她不畏困難,堅(jiān)守崗位的高尚情操。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生,盡職盡責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué),勇于探索的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)她恪守師德,嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利,默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì),為他人做點(diǎn)有益的事,這才活的更有價(jià)值。

      最美老師的事跡也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心,有責(zé)任心。讓愛(ài)與責(zé)任同行。

      2020尋找最美教師觀后感2

      我從教18載,對(duì)職業(yè)已經(jīng)有了明顯的倦怠,事業(yè)也到了瓶頸期,于是抱怨越來(lái)越多,抱怨學(xué)生難教,抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不公平,在這樣反反復(fù)復(fù)的抱怨中自己的心情越來(lái)越糟,心態(tài)也越來(lái)越不平和,在這個(gè)用愛(ài)詮釋的職業(yè)里,我越來(lái)越茫然,我不知該如何走下去的時(shí)候,5月8日晚的一個(gè)感天動(dòng)地的瞬間徹底把我打醒了,80后青年女教師張麗莉,在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí),一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生,而自己卻被車(chē)輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室,尚未脫離生命危險(xiǎn)。

      這一段時(shí)間我一直在關(guān)注“最美女教師”的事跡,每看一次總是淚眼滂沱,一個(gè)月薪1000元,沒(méi)有醫(yī)保,沒(méi)有三險(xiǎn)的80后代課教師,在生死降臨的瞬間用自己柔弱身軀譜挽救了學(xué)生的生命,用無(wú)私的大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的園丁之歌?,F(xiàn)在我們這個(gè)社會(huì)太需要這種精神!她是時(shí)代的楷模,時(shí)代的英雄!全社會(huì)都要向她學(xué)習(xí),她在我們心中豎起了永恒的豐碑。

      每個(gè)人都可以高談?dòng)赂?,但并不是每個(gè)人在大危大難面前,都能做到勇敢。面對(duì)同一個(gè)危急瞬間,能做出如此勇敢之舉的試問(wèn)又能有幾人?人對(duì)生命的渴望是本能,“最美女教師”的本能不是自己的生命,而是學(xué)生的生命。柔弱的女性,用陽(yáng)剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后,彰顯的是師德高尚。

      張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推,并非破空而來(lái)的神跡,她日常就是一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師。幾年前的一個(gè)冬天,她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生,被一輛滑得剎不住的自行車(chē)掛破了褲子。從幾年前開(kāi)始,她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢(qián),寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī),一邊關(guān)照學(xué)生生活,張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢(qián)和心血,愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識(shí)。正是因?yàn)樾闹杏袗?ài),她在平??偸遣宦暡豁懙姆瞰I(xiàn),而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。

      “最美女教師”名下無(wú)虛,她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn),重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng),給我們帶來(lái)更多的溫暖。

      2020尋找最美教師觀后感3

      在淚水與感動(dòng)中看完了,那一幕幕是何等地令人震撼,何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴,最美的老師,他們書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài),他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師,她身上所折射出的光彩深深地吸引了我,多么有愛(ài)心的鄧?yán)蠋?,?duì)學(xué)生,對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情,一個(gè)人,影響了一所學(xué)校,一個(gè)人,改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕?、快?lè);同事們?cè)谒挠绊懴?,那樣的開(kāi)心,陽(yáng)光!

      “把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

      作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思:反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知,教起來(lái)很累,以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,因?yàn)槲业呐?,孩子們正在茁壯成長(zhǎng),將來(lái)他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。

      感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。

      2020尋找最美教師觀后感4

      大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師,信其道”,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓,沒(méi)有大師,但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂.我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師 ,用充滿 愛(ài)意 的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

      20_年_月10日早上,外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心,挽救了一家人的性命。

      最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài),看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈,看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大,細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力,她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持,會(huì)盡責(zé),會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

      繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺(jué)得,我們學(xué)校的每個(gè)教師,其實(shí)也都是最美教師。

      如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?

      我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。

      近日,我辦公室里的一位周老師,班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費(fèi)開(kāi)車(chē)去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開(kāi)車(chē)途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。

      前段時(shí)間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。

      以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌希?guī)范管理”的正確理念。

      對(duì)于學(xué)生,我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑,一個(gè)親切的問(wèn)候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。

      孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)煛薄3隽苏n堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí),我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教,諸如此類(lèi)的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動(dòng)去感化他們。

      記得有次去班里督班,大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開(kāi)始,是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見(jiàn)我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。

      如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?

      我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來(lái)”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

      我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和最新技術(shù)的各類(lèi)信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買(mǎi)兩本書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí),以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學(xué)生有一杯水。

      我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

      前段時(shí)間,我替某老師上課。上課之前,有同學(xué)不屑的問(wèn):“老師,你也懂這門(mén)課程”?他只知道我教另一門(mén)課程。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮,反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽,從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類(lèi)的比賽,從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,在地區(qū)上有一定的地位。

      在我身邊,諸如此類(lèi)的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定??鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò):“仁者,愛(ài)人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

      2020尋找最美教師觀后感5

      今天晚上觀看了最美教師頒獎(jiǎng)典禮,頒獎(jiǎng)典禮上,10位“最美教師”一一登場(chǎng)。被稱(chēng)為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師,20多年間,他從山腳到山頂,磨破300多雙“千層底”,繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱,溫暖無(wú)數(shù)孩童心靈,被稱(chēng)為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù),換得幼苗茁壯成長(zhǎng),被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅(jiān)持教學(xué),被稱(chēng)為“自強(qiáng)標(biāo)兵”;洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美,為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光,被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,她將“媽媽”角色一直加碼,家里一個(gè)孩子,學(xué)校數(shù)十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授,年近花甲,卻青春洋溢,處處傳遞正能量;被稱(chēng)為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅(jiān)守,知苦而行、知難而進(jìn)。

      看了他們的事跡,我深深感受到:

      愛(ài)應(yīng)該與智慧同行,愛(ài)才有深邃雋永的價(jià)值。智慧應(yīng)該與愛(ài)同行,智慧才有生命的溫度。讓愛(ài)與智慧同行,這不僅是教師成長(zhǎng)的不法二門(mén),也是我們?cè)谌魏谓逃顒?dòng)中必須做出的選擇?!白蠲澜處煛钡闹粮邩s譽(yù),絕不是這些教師的終點(diǎn),而應(yīng)該成為這些美好心靈新一輪成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

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