第一篇：英語組校本研修總結(jié)

志丹縣高級中學(xué) 英語組校本研修總結(jié)

英語教研組在學(xué)校開展校本研修活動中，提升教師的教育教學(xué)實踐智慧、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化，解決學(xué)校教育教學(xué)實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改進教師的教育教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者，整體提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升教學(xué)理念。

在學(xué)校的引領(lǐng)下，我們認真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)理論》、《高效課堂22條》、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍，并寫了讀后感。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋；才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認識；才能更加理智的看待自己和他人教學(xué)經(jīng)驗；才能提升教學(xué)理念，更大限度的做出有效的教學(xué)決策。

二、以課題引領(lǐng)為抓手，培養(yǎng)教師的教學(xué)反思習(xí)慣。一句廣告詞說得好：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一樣，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺。我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學(xué)反思案例。

三、開展聽課評課活動，取長補短。1）觀課。組織教師集體觀看優(yōu)質(zhì)課光盤，借鑒他人的長處。2）校內(nèi)聽課。

英語組經(jīng)常組織三個年級的英語教師觀摩其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課。3）組內(nèi)聽課、評課。

每學(xué)期每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。4）骨干教師展示課。

校骨干教師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。

四、專家指導(dǎo)，改進教學(xué)。

1、學(xué)校教科處、教務(wù)處指導(dǎo)。

每年學(xué)校都會讓教科處、教務(wù)處診斷教學(xué)，尤其是對畢業(yè)班教學(xué)進行指導(dǎo)，使畢業(yè)班教師把握好高考的方向，有的放矢地進行教學(xué)，爭取高考取得好成績。

2、校外專家指導(dǎo)。

請教學(xué)效果比較好的校外教師來校進行經(jīng)驗交流。聽完經(jīng)驗介紹后，教研組老師結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫出教學(xué)反思與改進計劃，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整、改進自己的教學(xué)，改善教學(xué)效果。

五 課題引領(lǐng)，研究教學(xué)。

在縣級課題《構(gòu)建普通高中英語高效課堂的探究與實踐》的引領(lǐng)下，英語教研組承擔(dān)了《高中英語高效課堂的詞匯教學(xué)》和《高中英語高效課堂的閱讀教學(xué)》子課題的研究，對英語課進行了有效整合，激發(fā)了學(xué)生興趣，擴大了教學(xué)容量，提高了教學(xué)質(zhì)量。我們不斷反思我們的教學(xué)，研究教學(xué)整合存在的問題，共商解決問題的 策略。

六、資源共享，互助教學(xué)。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助，共同提高。

七、展望未來，確定方向。

今后校本研修將從課題教研和聽課、評課兩個方面開展工作，爭取在教科研方面取得突破性的進展，爭取打造更多的精品課，鍛造一批更精良的教師隊伍，使我校的英語教學(xué)更上一層樓！

第二篇：英語組校本研修總結(jié)

英語組校本研訓(xùn)系列活動總結(jié)

研訓(xùn)主題：提高初三作文實效性的研究 研訓(xùn)過程：1 聽課——名師工作室 作文課 2 教研組長匯報——介紹研訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容 3 說課 4 教研組評課 5 專家點評 英語組事跡介紹

英語組是一個團結(jié)向上，和諧共進，勇于挑戰(zhàn)，努力探索的優(yōu)秀團體。在新課程理念的引領(lǐng)下，我們作為基層教育教學(xué)的小單位正在通過課題牽動下的小本研修活動，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式努力提升自我，促進教師專業(yè)發(fā)展和自主成長，打造特色課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校和區(qū)域的教育發(fā)展貢獻著自己的一份力量。

一、校本研修促專業(yè)發(fā)展

校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑。每個學(xué)期我們都堅持以課題牽動下的校本研修活動促進教師專業(yè)發(fā)展。開學(xué)伊始，我們都會通過集體研討圍繞教學(xué)中的問題和困惑設(shè)定研究課題，然后根據(jù)此專題進行教學(xué)設(shè)計，課堂實踐，同伴間進行聽、評課，做課老師進行課堂反思，修改完善教學(xué)設(shè)計，同組老師再進行課堂實踐，如此不斷使教學(xué)設(shè)計更加趨于完善，使問題得到有效解決。每月老師們都要完成成長手冊，記錄自己教學(xué)的成長之路。在不斷地反思、改進中，提升著自己的教學(xué)能力。

英語組參加了國家級課題“點讀技術(shù)支持下的中小學(xué)英語課堂教學(xué)模式探索研究”，成為實驗點校。各個備課組針對此課題、并結(jié)合學(xué)生學(xué)情，分別設(shè)定了“點讀技術(shù)支持下的中學(xué)英語課堂聽說課活動有效性研究”和“點讀技術(shù)支持下的中學(xué)英語課堂閱讀課活動有效性研究”。在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞此項內(nèi)容展開了一系列的校本研修活動。例如：我們認真學(xué)習(xí)了《有效課堂教學(xué)策略》一書中的有關(guān)章節(jié)，并且上網(wǎng)查找了許多有關(guān)聽說課和閱讀課的有效性研究策略，寫了學(xué)習(xí)筆記，加深了對課題的理解。然后我們針對所授教材內(nèi)容設(shè)計了具體的課堂教學(xué)設(shè)計，進行了大膽的預(yù)設(shè)。在區(qū)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下英語組老師進行了一次又一次的校本研修的課例研討，使大家對課題研究有了深刻的認識和理解。組內(nèi)老師全員參與課題研究，集思廣益，XX等多位老師在市內(nèi)，區(qū)內(nèi)和校內(nèi)做了課例展示，多位老師的論文在省市區(qū)獲獎。最后，在全組老師的努力下，完成了一份兩萬余字的結(jié)題報告，受到了專家的好評，實驗班在2014年的中考中取得了喜人的成績。

除了國家級點讀實驗課題的參與，英語組老師們還參加了21世紀(jì)英文報刊閱讀教學(xué)的課題研究中。多年來在教研組長張永閣老師的帶領(lǐng)下，一直堅持使用21世紀(jì)英文報來輔助英語課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的課外閱讀量，提高閱讀能力。老師們開動腦筋，積極設(shè)計各種各樣的課堂活動，讓學(xué)生們不但能夠主動閱讀，還能夠進行新聞播報，表演等。學(xué)生們的英語閱讀興趣大大提升。教師們也在課題研究中找到樂趣，不斷探索，提升教學(xué)能力。多位老師參加二十一世紀(jì)報主辦的教學(xué)設(shè)計大賽獲得一等獎，論文發(fā)表，專業(yè)成長迅速。

二、常態(tài)課研討促課堂改進

每兩周一次的常態(tài)研討課是英語組老師展示集體智慧，體現(xiàn)同課異構(gòu)，相互學(xué)習(xí)，改進課堂教學(xué)方式的良好契機。大家在備課，上課，聽課，評課和反思的過程中經(jīng)歷的便是學(xué)習(xí)，設(shè)計，實踐，反思和提煉的過程。每學(xué)期組內(nèi)的兩位名師——張永閣和于新老師都要為大家展示一節(jié)名師示范課，有時我們還邀請市區(qū)教研員和專家們聽評課，讓我們明確課堂教學(xué)的不足之處，找到努力的方向，大家受益頗多。另外，每學(xué)期我們還有青年教師展示課。青年教師在師傅和組內(nèi)教師的指導(dǎo)下大膽創(chuàng)新，不斷嘗試，逐漸成為教學(xué)能手。韓照靜，史淑丹，何姝，黃靖等幾位青年教師經(jīng)過歷練，都分別在區(qū)內(nèi)做過課例展示，讓區(qū)內(nèi)老師看到了我們這所學(xué)苗薄弱學(xué)校在英語課堂上所體現(xiàn)的先進理念和科學(xué)有效的做法，他們也受到了教研員和區(qū)內(nèi)同仁們的一致好評。常態(tài)研討課，讓老師們更加注重教法和學(xué)法的研究。走進我們的課堂，便走進了一個美妙的英語世界，老師們正用她們新的理念，新的方法為孩子們打開通往世界的大門。

三、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)促教學(xué)質(zhì)量的提高

英語組人的踏實肯干向來是有目共睹的。看貼滿墻的篇篇作文，每一篇都有老師的紅筆圈點和修改；殊不知有多少篇是老師們利用午休時間，甚至下班后揣回家在燈下一筆筆地修改完成；放眼望去走廊內(nèi)一張張紅榜，又凝聚了老師們多少汗水出題，批改，講評，再補考。。期末的一張張復(fù)習(xí)卷，每一個字母都是老師們親手在電腦上打成，又凝聚了老師們多少智慧和不眠的夜晚。。初三的老師，為了中考付出了多少下班后的時間為學(xué)生輔導(dǎo)，批改，出題。。。劉淑勤老師做個手術(shù)都做好了精心的策劃，為的是不耽誤學(xué)校的工作，不耽誤學(xué)生們的課程，在手術(shù)后僅一周線還沒拆便踉蹌出現(xiàn)在講臺上；幾位中青年老師經(jīng)常下班后讓孩子等在辦公室，還在為那些差生輔導(dǎo)，青年教師們雖然剛踏入工作崗位，卻虛心求教，嚴謹治學(xué)，思維敏捷，開拓創(chuàng)新，更能與學(xué)生打成一片，建立了良好的師生關(guān)系。。正是她們辛勤的付出，精誠的合作讓我校的英語成績一直在穩(wěn)步上升，為教學(xué)質(zhì)量的提高立下了汗馬功勞。

四、豐富的課外活動促學(xué)生英語能力的提升

除了在課堂上要成績外，我們從不放棄任何一個促進學(xué)生發(fā)展的機會。三年前，我們就與大連市單詞大賽組委會聯(lián)手組織學(xué)生參加每一屆的單詞大賽。我們調(diào)動初一，初二的學(xué)生積極參與，認真準(zhǔn)備，經(jīng)過初賽，復(fù)賽和冠軍賽等層層選拔，我校學(xué)生成績喜人，有多名同學(xué)晉級冠軍總決賽，幾十人獲優(yōu)勝獎，期末考試前組委會親自送來了喜報和獎狀，并將照片發(fā)到了主辦方的網(wǎng)站上。我校堅持二十一世紀(jì)英文報輔助教學(xué)已有幾年的歷史，每一次報社主辦的活動我們都組織學(xué)生參加，為的是拓寬孩子們的視野和能力。每學(xué)期，在報社主辦的21世紀(jì)杯報刊閱讀大賽中，我校初一，初二年級學(xué)生全部參加，獲獎人數(shù)逐年增加。頒獎儀式的火爆場面和龐大陣容讓學(xué)生們激動萬分，有許多成績較差的學(xué)生也獲得了獎項，讓他們驚喜不已。這些活動的組織，雖然費時費力，但是卻極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，能在這樣大的舞臺讓我們的學(xué)生獲獎，老師們雖然辛苦卻感覺很值。

五、研究之風(fēng)助教師成長成績斐然

近三年來，英語組老師們在新課程理念的引領(lǐng)下，在課題牽動下的校本研修活動中專業(yè)發(fā)展迅速，成績斐然。組內(nèi)全員參與了國家級點讀筆實驗課題和報刊輔助閱讀實驗課題。在兩位區(qū)級名師的帶動下有四位老師（）有區(qū)級以上獨立立項課題，其中三位老師（）課題研究取得了較好的成果，有多篇文章在《遼寧教育》，《大連教育》《中山教育》等刊物上發(fā)表。組內(nèi)有4人獲得區(qū)級小課題優(yōu)秀成果獎；有4位老師18篇論文獲國家級，省級，市級獎項；有5位老師22節(jié)課獲國家級，省級，市級及區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獎。另外，組內(nèi)老師組織學(xué)生參加21世紀(jì)報演講比賽、讀報大賽、點讀筆實驗課題成果展示及大連市“我愛記單詞”大賽若干人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

第三篇：英語組校本研修總結(jié)

英語組校本研修總結(jié)

楊素容

英語教研組在學(xué)校申報的區(qū)級課題《基于教學(xué)反思的校本研修活動的實踐探索》、《長島中學(xué)“十一五”校本研修實施方案》以及《長島中學(xué)新四年發(fā)展規(guī)劃》的引領(lǐng)下開展校本研修活動，提升教師的教育教學(xué)實踐智慧、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化，解決學(xué)校教育教學(xué)實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改進教師的教育教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者、學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，整體提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。具體工作如下：

一 學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升教學(xué)理念

在學(xué)校的引領(lǐng)下，我們認真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)理論》、《心之育》、《教學(xué)成功的101種策略》、《教子成功有方》、《成功是教出來的》、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍，并寫了讀后感。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋；才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認識；才能更加理智的看待自己和他人教學(xué)經(jīng)驗；才能提升教學(xué)理念，更大限度的做出有效的教學(xué)決策。

二 以《教學(xué)改進記載》為抓手，培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣

一句廣告詞說得好：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一樣，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺。我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學(xué)反思案例，粘貼在《教學(xué)改進記載》手冊上，并發(fā)送到學(xué)校博客上進行教學(xué)交流。

三 開展聽課評課活動，取長補短

1）網(wǎng)上觀課、評課

上海市在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源，我校組織集體觀課、評課活動。

2）校外聽課、評課

學(xué)校經(jīng)常組織我校英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗介紹。

3）組內(nèi)聽課、評課

每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。

4）骨干教師展示課

校骨干教師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。

四專家指導(dǎo)，改進教學(xué)

1）區(qū)校研員指導(dǎo)

每年學(xué)校都會請區(qū)教研員來校診斷教學(xué)，尤其是對畢業(yè)班教學(xué)進行指導(dǎo)，使畢業(yè)班教師把握好中考、高考方向，有的放矢地進行教學(xué)，爭取中考、高考取得好成績。

2）兄弟學(xué)校指導(dǎo)

請教學(xué)效果比較好的兄弟學(xué)校教師來校進行經(jīng)驗交流，如羅山中學(xué)、三林中學(xué)、模范中學(xué)等。聽完經(jīng)驗介紹后，教研組老師結(jié)合自己的教學(xué)寫教學(xué)反思與改進計劃，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整、改進自己的教學(xué)，改善教學(xué)效果。

五 課題引領(lǐng)，研究教學(xué)

在校級課題《構(gòu)建和諧課堂促進學(xué)生主動發(fā)展的實踐研究》的引領(lǐng)下，英語教研組承擔(dān)了《探索信息技術(shù)條件下教學(xué)四要素的改變》子課題的研究，使信息技術(shù)與英語課程有效整合，激發(fā)學(xué)生興趣，擴大教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)校申報獲批的區(qū)級課題《基于教學(xué)反思的校本研修活動的實踐探索》的引領(lǐng)下，英語教研組承擔(dān)了《我校英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策的研究與反思》子項目的研究，我們不斷反思我們的教學(xué)，研究教學(xué)整合存在的問題，共商解決問題的策略，提升我們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

六 資源共享，互助教學(xué)

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助，共同提高。此外，長島博客也是我們經(jīng)常探討教學(xué)的好地方。

七展望未來，確定方向

今后校本研修將從主題教研和聽課磨課兩個方面開展工作，爭取在科研方面取得突破性的進展，爭取打造更多的精品課，鍛造一批更精良的教師隊伍，使長島中學(xué)的英語教學(xué)更上一層樓。

第四篇：英語組校本研修計劃

志丹縣高級中學(xué)英語組

校本研修計劃

一、指導(dǎo)思想。

按照學(xué)校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。

二、實施原則。

1、堅持以校為本的研修原則。

英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)校本原，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。

2、堅持以人為本的研修原則

英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。

英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時，切實關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

4、堅持民主與科學(xué)的研修原則。

英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動探討；培訓(xùn)的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認可。

5、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。

從學(xué)校英語教育教學(xué)的實際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，促進英語教師的全面發(fā)展。

6、堅持教研培合一的原則。

堅持以科研為先導(dǎo)，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。

以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學(xué)習(xí)，外出取經(jīng)，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源，靈活研修。

8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。

英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機遇。

三、工作重點。

1、制定英語校本研修計劃，做好校本研修的準(zhǔn)備工作。

2．積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高教研水平。

3.積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。

4．進行專題實驗教學(xué)，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗，備好課，上好課，加強教學(xué)反思，寫好案例分析，及時總結(jié)經(jīng)驗。

5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。

四、具體工作要點。

1、學(xué)習(xí)理論知識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例，個性化備課經(jīng)驗等教育教學(xué)刊物，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中有價值的問題，認真做好問題的解決工作。

3、邊學(xué)習(xí)，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。

4、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向。

5、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長。

6、充分運用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實踐，進行及時的總結(jié)，認真撰寫教學(xué)論文。

五、操作要求。

1、每個英語備課組每周保證一次的集體備課研修時間。

2、每個英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育理論和新課程理論。

3、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實踐教學(xué)比賽或觀摩。

4、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。

5、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流。

6、高級教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課，中級教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，初級教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課。

7、初級教師要與中、高級教師有效結(jié)對，以老帶新。

8、英語教研組和英語各個備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計劃。

9、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計劃。

10、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。

11、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。

志丹縣高級中學(xué)

英語教研組

二0一二年九月一日

第五篇：2017-2018英語組校本研修計劃

2017-2018英語組校本研修計劃;

一、指導(dǎo)思想;

以新課程理念為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo);

通過教學(xué)實踐和教育行動研究，力求改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負高效的教學(xué);促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè)，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。

三、重點工作和措施;

(一)繼續(xù)依托以課例為載體的校本研修模式促進組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高。

1.確定主題。英語組實施公開課例已有多年，隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時俱進，英語組對課例的主題進行深化，圍繞和詣?wù)n堂，有效教學(xué)，確立系列主題有效教學(xué)之激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效教學(xué)。

2.同伴互動。七年級和八年級的老師圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流。在確定上課內(nèi)容之后，七年級(王永芳)，八年級(葉艷英)分別就各自的備課組確實的內(nèi)容進行說課，供備課組集體討論。

3.自主上課。七年級(王永芳)八年級(葉艷英)

4.評課議課。七年級(李大森)九年級(唐桂芳)5.修改檔案。(李大森)

6.組內(nèi)推廣。(全組教師)

(二)團結(jié)協(xié)作，共同提高

整合活動，改進方式，深入研修活動。開展七、八年級英語教師參加的研修活動，通過課堂展示、課后說課、評課議課等環(huán)節(jié)，將課改研討活動推向縱深。

(三)依托合適平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。

結(jié)合教研室和學(xué)校的工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。要求參加培訓(xùn)會議者應(yīng)有反思小結(jié);對參加評比者，組內(nèi)應(yīng)落實專人進行針對性輔導(dǎo)。

(四)強化規(guī)范建設(shè)，爭創(chuàng)示范教研組。1.堅持傳統(tǒng)，關(guān)注教育教學(xué)

(1)認真執(zhí)行上級主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，制定教研組備課組研修活動計劃，個人教學(xué)計劃，期末按時完成教學(xué)工作總結(jié)。

(2)集體備課。

組織全組教師深入鉆研教材，認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視備課組之間交流學(xué)習(xí)，互通信息，取長補短，共同提高。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。集體備課形式：

一、期初重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進行單元分工，具體內(nèi)容是分析單元的重點和難點，教法學(xué)法等。

二、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長負責(zé)，每兩周一次集體備課，對每次的活動組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。

(3)教案的編寫。

教案的編寫要求可以因人而異，講究實用。提倡意在改進教學(xué)設(shè)計的反思活動，鼓勵積極撰寫教學(xué)案例。

(4)課后輔導(dǎo)、作業(yè)。

課后布置適當(dāng)?shù)?、有針對性的作業(yè)，批改及時、認真，注重作業(yè)的反饋和訂正質(zhì)量，并注重兩頭抓，通過競賽輔導(dǎo)，積極培養(yǎng)尖子生，七、八年級每學(xué)期進行一次學(xué)科競賽。開設(shè)興趣活動，幫助后進生建立學(xué)科興趣，以此來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力。

(5)分層進行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。

1.通過期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析，使教師對自己的教學(xué)行為進行反思，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，使教學(xué)工作做到有的放矢，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.完善教學(xué)資源庫，做到知識共享。

本學(xué)期主要通過每單元的命題來充實資源庫，具體地由備課組長進行合理的分配。通過命題活動，更好地解讀教材，加強對新穎試題的研究，提高命題水平。謝謝！