第一篇：學(xué)習(xí)胡錦濤主席“五四”重要講話精神心得體會

學(xué)習(xí)胡錦濤主席“五四”重要講話精神心

得體會

“五四”運(yùn)動輝煌90載，在這個值得紀(jì)念的重大日子前夕，三位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人站在新的歷史起點(diǎn)上，帶領(lǐng)各級團(tuán)組織回顧過去、了解歷史，幫助廣大團(tuán)員青年牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和社會主義榮辱觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤對全國廣大青年學(xué)生提出殷切希望，號召當(dāng)代青年要把愛國主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，把深入實(shí)踐作為成長成才的必由之路，把奉獻(xiàn)社會作為不懈追求的優(yōu)良品德。胡錦濤總書記提出的四條希望，指明了當(dāng)代青年前進(jìn)的方向，對于我們紀(jì)念五四運(yùn)動，大力弘揚(yáng)五四精神，把偉大事業(yè)勝利推向前進(jìn)，具有極其重要的指導(dǎo)意義。

為深入理解貫徹“五四”重要講話精神，我部展開了形式多樣，內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動。

一、集體理論學(xué)習(xí)

對于“五四運(yùn)動”精神實(shí)質(zhì)和基本經(jīng)驗(yàn)的了解僅靠文獻(xiàn)文字的記錄略顯枯燥單薄，為使成員對其有快速直觀的認(rèn)識和立體生動的印象，我部組織成員觀看了以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，以科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，帶領(lǐng)全黨全國人民，不負(fù)人民的重托，不辱歷史使命，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為全面建設(shè)小康社會而奮斗的歷程的資料片。

通過資料片的觀看，我們清晰的認(rèn)識到，一個政黨要站在時代的前列，不能沒有創(chuàng)新意識。勇于和善于根據(jù)實(shí)踐發(fā)展的要求，不斷推進(jìn)馬克思主義理論創(chuàng)新，是中國共產(chǎn)黨人的一個鮮明風(fēng)格和政治優(yōu)勢。同樣，我們這些將成為未來中流砥柱的廣大青年們更應(yīng)該緊密圍繞在黨中央周圍，提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，切實(shí)落實(shí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的精神精髓。

二、座談討論交流

通過資料片的觀看，我部成員對“五四”精神都有了一些自己的理解與看法，但思維與理念需經(jīng)碰撞才能迸發(fā)出絢爛的火花。我部負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)大家回顧了五四運(yùn)動的時代背景、歷史意義并就胡錦濤總書記在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)考察時的重要講話做了簡短介紹并引導(dǎo)同學(xué)們深入學(xué)習(xí)了講話精神，詳細(xì)解讀了胡書記對青年提出的四點(diǎn)希望，向同學(xué)們傳達(dá)了黨對青年學(xué)生的殷切希望，分析了當(dāng)代青年的歷史使命。支部成員參與互動，熱烈討論。

同學(xué)們普遍認(rèn)為作為在校大學(xué)生，對祖國最好的貢獻(xiàn)就是勤奮學(xué)習(xí)，為將來報效祖國打好基礎(chǔ)。作為二十一世紀(jì)的新一代青年人，不能忘記那具有劃時代意義的“五四”愛國運(yùn)動，不能忘記那開創(chuàng)民族獨(dú)立和民族振興新紀(jì)元的先驅(qū)者，不能忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不能忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。如今，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個新的歷史時期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中，為國家富強(qiáng)而奮發(fā)圖強(qiáng)，我們責(zé)無旁貸！

正當(dāng)我們祖國日益強(qiáng)大，繁榮昌盛的今天，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)該傳承五四精神，緬懷革命歲月，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程上譜寫更加輝煌的青春樂章在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持與時代同步伐、與祖國共命運(yùn)、與人民齊奮斗，是青年堅定理想信念、努力發(fā)憤成才、創(chuàng)造嶄新業(yè)績的必然選擇，也只有這樣，青年才能擁有壯麗的青春，實(shí)現(xiàn)自己美好的人生理想。

2012年5月10日

第二篇：2016學(xué)習(xí)習(xí)近平五四重要講話精神心得體會

2016學(xué)習(xí)習(xí)近平五四重要講話精神心得體會

學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平五四重要講話精神

青年人在實(shí)現(xiàn)中國夢進(jìn)程中肩負(fù)著怎樣的使命與責(zé)任？5月4日，習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時給予了概括：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想。

壯哉斯言。青年最富有夢想，最富有朝氣，在“烽火連三月”的戰(zhàn)爭歲月，在“熱火朝天”的建設(shè)年代，在“摸著石頭過河”的改革時期，廣大青年臨危不懼、奮勇爭先、開拓創(chuàng)新，讓中華民族偉大復(fù)興的中國夢的曙光一步步從夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。今天，經(jīng)濟(jì)崛起與社會轉(zhuǎn)型兩大歷史命題橫亙在青年面前，站在這塊劇烈轉(zhuǎn)型的土地上，之所以要凝聚青年同心共筑民族復(fù)興的中國夢，原因有二：一是當(dāng)下社會大變革中的青年“有點(diǎn)煩”，面臨“成長的煩惱”；二是價值多元時代的社會共識“有點(diǎn)亂”，讓青年成為“迷途的羔羊”。

方此之時，青年更應(yīng)堅定理想信念，明晰人生所向。既有遠(yuǎn)大理想，又要務(wù)實(shí)肯干；既要認(rèn)識到社會問題的復(fù)雜性，又要看到問題解決的必然性；既要追求當(dāng)代青年的個性飛揚(yáng)，又要肩起民族復(fù)興的時代責(zé)任。唯此，方不負(fù)青春夢一場，人生走一遭。

“理想失去了，青春之花也便凋零了。”的確，理想雖饑不可食，寒不可衣，不能幫我們找一個體面的工作，領(lǐng)一份優(yōu)厚的薪水。但若沒有了理想，青春將黯然無色。半個世紀(jì)以來，我們不斷學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)雷鋒精神，追尋的不正是一種更豐盈的人生，更純粹的精神高原嗎？循著理想的星光，我們才能跳脫一己之利、一時之失，眼界更寬、胸懷更廣。有理想，更要有行動。任何不付諸行動的理想都是空談。如果人人坐而論道，海闊天空，理想如何實(shí)現(xiàn)？社會如何轉(zhuǎn)型？中華民族如何復(fù)興？中國夢如何實(shí)現(xiàn)？大志者大為，小志者小為，但我們都可在生命的旅途中，栽下花草、留下芬芳，種下樹木、留下清涼。青年，不僅要當(dāng)一個理想者，更要做一個建設(shè)者，因?yàn)?，每個人的一小步，就是時代進(jìn)步一大步。）

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平五四重要講話精神

著力培育和踐行社會主義核心價值觀

學(xué)習(xí)習(xí)近平五四重要講話精神

今年五四青年節(jié)，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平同志到北京大學(xué)考察，出席師生座談會并發(fā)表重要講話。講話以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，深入論述了社會主義核心價值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵、歷史淵源和實(shí)踐要求，深刻指出了當(dāng)代青年樹立和培育社會主義核心價值觀的時代責(zé)任和努力方向，鮮明地回答了堅持立德樹人、深化教育改革的重大理論和實(shí)踐問題，對于北大的發(fā)展建設(shè)具有十分重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。

近一個月來，北大先后召開全校中層干部大會、黨委理論中心組專題學(xué)習(xí)會、五四理論研討會，迅速在全校掀起了學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神的熱潮。本網(wǎng)特刊發(fā)評論員文章，以引領(lǐng)師生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)講話精神，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

道不可坐論，德不能空談。社會主義核心價值觀凝結(jié)著社會主義先進(jìn)文化的精髓，是中國特色社會主義道路、理論體系和制度的價值表達(dá)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的價值引領(lǐng)。積極培育和踐行社會主義核心價值觀具有重大意義和豐富內(nèi)涵，培育社會主義核心價值觀貴在知行統(tǒng)一，內(nèi)化于心、外化于行。

要深刻領(lǐng)會高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義。國無德不興，人無德不立。習(xí)近平同志指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)?！贝_立反映全國各族人民共同認(rèn)同的價值觀“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會主義核心價值觀的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志五四重要講話精神，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于高校緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，處理好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一重大戰(zhàn)略問題，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人；有利于高校用國家的主流價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，充分彰顯中國特色社會主義高校的鮮明特色，加快創(chuàng)建中國特色的世界一流大學(xué)；有利于在價值多元的新形勢下，構(gòu)建共同價值，形成價值共識，凝聚起實(shí)現(xiàn)中國夢和北大夢的正能量。

要深刻理解培育和踐行社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容是：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。它明確了國家、社會、公民三個層面的價值目標(biāo)、價值取向、價值準(zhǔn)則，凝聚著全黨全社會共同認(rèn)同的價值觀“最大公約數(shù)”，符合大眾化、通俗化要求，讓人記得住、推得開、用得上。首先，社會主義核心價值觀從理論和實(shí)踐兩個方面回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民等重大問題，與“五講四美三熱愛”、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、社會主義榮辱觀、社會主義核心價值體系等以往我黨倡導(dǎo)的價值理念一脈相承，同時又對這些價值理念進(jìn)行了高度凝練和升華。其次，社會主義核心價值觀植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，既認(rèn)真汲取中華文化的思想精華、道德精髓，使中華傳統(tǒng)美德實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，又對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了辯證對待、合理揚(yáng)棄。再次，社會主義核心價值觀既有同資本主義價值觀相對立、相斗爭的一面，又有同世界其他價值觀可對話、可交流的一面，是開放的而不是封閉的、狹隘的，是對西方資本主義價值觀的積極揚(yáng)棄和現(xiàn)代超越。深刻理解社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，我們才能更加認(rèn)同社會主義核心價值觀，進(jìn)而把價值導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為踐行社會主義核心價值觀的自覺行動。

培育社會主義核心價值觀關(guān)鍵在于人人參與，人人實(shí)踐。核心價值觀的生命力在于實(shí)踐，在 于每個師生的自覺行動。要把核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，貫穿于學(xué)校改革發(fā)展各方面。首先，用核心價值觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。北京大學(xué)始終堅持實(shí)踐育人，多年來已經(jīng)形成運(yùn)轉(zhuǎn)良好的育人平臺和育人特色。要充分利用實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)科創(chuàng)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、扶貧支教、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、勤工助學(xué)、骨干培訓(xùn)、海外實(shí)踐和軍事訓(xùn)練等行之有效的育人平臺，緊密聯(lián)系學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活開展“三個倡導(dǎo)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，使核心價值觀成為學(xué)生的日常價值觀和生活實(shí)踐，逐漸轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在信念和自覺行為。其次，用核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)。北大獨(dú)特的校情校史決定了五四精神就是北大傳統(tǒng)，北大傳統(tǒng)與時代精神緊密相連，與社會主義核心價值觀緊密相連。要把核心價值觀與北大傳統(tǒng)、北大精神有機(jī)融合，利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，通過開展豐富多彩的校園文化活動和形式多樣的主題宣傳教育活動，營造“空氣養(yǎng)人”的濃厚氛圍。再次，用核心價值觀引領(lǐng)學(xué)校黨的建設(shè)。要在黨員發(fā)揮先鋒模范作用，基層黨組織制度化、規(guī)范化建設(shè)等方面充分體現(xiàn)和貫穿社會主義核心價值觀的要求，使核心價值觀融入黨建、促進(jìn)黨建。

高校教師要做社會主義核心價值觀的示范者和引領(lǐng)者。高校教師“人人都是德育工作者”。作為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，高校教師積極踐行社會主義核心價值觀，作出表率、見諸行動，就是重要的導(dǎo)向和最有說服力的教育。高校教師要自覺將社會主義核心價值觀融入教學(xué)科研實(shí)踐中，內(nèi)化為自己的人生觀和教育觀，外化為行為準(zhǔn)則和自覺行為。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，高校教師要深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，潛心治學(xué)、傾心育人，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力影響學(xué)生、教育學(xué)生、感染學(xué)生，做到學(xué)為人師、行為世范。在教育教學(xué)方面，高校教師應(yīng)將教書和育人結(jié)合起來，顯性教育與隱性教育結(jié)合起來，自覺把社會主義核心價值觀融入高校各門課程之中，既言傳又身教，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來科學(xué)認(rèn)識、觀察和分析各種社會現(xiàn)實(shí)問題，不斷提高大學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。在專業(yè)研究方面，高校教師要積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，深刻闡述社會主義核心價值觀提出的時代背景、發(fā)展歷史及其理論根據(jù)，培育和踐行社會主義核心價值觀的意義、培育的途徑與方法，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供有力的理論支撐和思想保證。

“惟其艱辛、才更顯勇毅，惟其篤行、才彌足珍貴?！敝灰獔猿植恍浮⒊种院?，人人參與、人人實(shí)踐，必將匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和創(chuàng)建世界一流大學(xué)的北大夢的強(qiáng)大力量。

社會主義核心價值觀的闡釋需要重提文化自覺

黨的十八大以來，社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，已在全國興起新的熱潮?！俺珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育與踐行社會主義核心價值觀”，是增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的文化戰(zhàn)略，是面對中華民族繁榮復(fù)興的一種文化自覺。

核心價值觀的闡釋需要重提文化自覺

任何社會共同體都是文化共同體。核心價值觀反映一個民族精神文化生活的理想與追求。核心價值觀的闡述與建設(shè)，是文化自覺的體現(xiàn)。人是符號動物，人類生活依賴符號價值的認(rèn)同而生存。人類早期生活的禮儀、圖騰、宗教、村落習(xí)俗等，都是不同文化群體所看重的基本價值取向。其結(jié)果是塑造了一種規(guī)范的生活方式、行為方式以及人的意義世界。所以，文 化自覺，其實(shí)是一種文明自覺。不論是那些古老文明國家，還是現(xiàn)代民族、那些成熟的現(xiàn)代國家，無一例外的都是如此。一個民族對核心價值的解釋，關(guān)乎它的文化傳統(tǒng)、社會理想、行為秩序，構(gòu)成了它的文化優(yōu)勢與特性。正如費(fèi)孝通先生所述，“我們不要忘記歷史，在50個以上的世紀(jì)這么長的時間里，我們中國人沒有停止過文化的創(chuàng)造和發(fā)展”。中國古人所推崇的“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子將厚德載物”，“大學(xué)之道，在明明德、在親民、在止于至善”等理念，反映出儒家文化傳統(tǒng)的哲學(xué)理念，其價值自覺與文化自覺是聯(lián)系在一起的。從文化復(fù)興到19世紀(jì)，歐洲社會進(jìn)化、進(jìn)步、啟蒙理性的理念，同樣具有很強(qiáng)的價值追求、“人的自覺”，最終形成“自由、平等、科學(xué)、民主”的文化訴求，支撐、影響了現(xiàn)代化的進(jìn)程，成為一種文明遺產(chǎn)。

今天，在全球化以及中國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的背景下，黨的十八大報告把“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，作為國家的價值目標(biāo)提出來，既包含了對世界現(xiàn)代化潮流的肯定與追求，又體現(xiàn)了中國特色社會主義的目標(biāo)認(rèn)同。

面向全球化，推進(jìn)核心價值觀建設(shè)

經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化把不同民族日常的經(jīng)濟(jì)與文化生活聯(lián)系在一起。通過全球化的開放性來展示不同國家的“倫理風(fēng)景”——使各民族找到文化觀照的“鏡中我”。這是新媒體技術(shù)帶來的全球化現(xiàn)實(shí)。不管我們是否愿意，世界各民族已處于跨文化、跨民族的學(xué)習(xí)、比較階段，孤立生存的時代已經(jīng)結(jié)束了。

“面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn)”，我們要用社會主義的核心價值觀，進(jìn)一步凝聚社會共識，引領(lǐng)社會思潮，引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，集聚“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量”。這也是中國特色社會主義、后發(fā)展民族現(xiàn)代化進(jìn)程的政治自覺。

以文化自覺加強(qiáng)核心價值觀建設(shè)，要有問題意識。中國社會轉(zhuǎn)型正呈現(xiàn)出多階層價值秩序的混亂。郭美美事件、“老人跌倒扶不扶”的問題、雷振富事件、廈門公交車爆炸事件、復(fù)旦研究生投毒事件等問題出現(xiàn)，都不是孤立的。它們顯現(xiàn)出當(dāng)代中國社會失范、信仰缺乏。凝聚社會共識，要解決好底線秩序、底線倫理的問題。底線倫理，就是中國文化講的“和而不同”，“隨心所欲不逾矩”的界限。為此，我們特別需要形成“市場化社會”的文明秩序，重建敬業(yè)、誠信的“禮義之邦”。

以文化自覺加強(qiáng)核心價值觀建設(shè)，要以教育為基本途徑，推動文化軟實(shí)力的提升。教育是文化的再生產(chǎn)和價值觀的塑造。教育，要啟發(fā)人生活的意義與理想，（它應(yīng)包括國民教育、職業(yè)教育、社會教育、家庭教育），在價值觀塑造中起到根本性的作用。教育的重心應(yīng)是與全球文明相接、與文化傳統(tǒng)相接的人文素養(yǎng)，要讓年輕一代真正領(lǐng)悟、體驗(yàn)人文精神的基本涵義，使之成為民族的文化工程。培育以公民素質(zhì)提升為基礎(chǔ)的新習(xí)俗、新風(fēng)氣，落實(shí)到社會個體、群體的日常習(xí)慣中。文化軟實(shí)力的提升，只靠文化產(chǎn)業(yè)園的產(chǎn)值是堆積不起來的，更不可能只靠媒體工業(yè)的國民生產(chǎn)總值創(chuàng)造出來。文化軟實(shí)力的靈魂是一種價值觀的吸引力、影響力、感召力。沒有價值觀的力量，就不會有文化影響力、文化吸引力。

以文化自覺加強(qiáng)核心價值觀建設(shè)，要推進(jìn)制度、制度文化的完善。最成功的社會治理，是將文化融入制度，用制度體現(xiàn)文化。我們要探討“什么樣的制度能培養(yǎng)成好的習(xí)慣、好的管理風(fēng)尚？如果大家都只相信潛規(guī)則，那就說明制度管理的無效。價值觀、習(xí)俗、道德的認(rèn)同，應(yīng)重視制度、制度文化的培養(yǎng)。如社會保障制度、公共產(chǎn)品的均等化、社會分配制度等。通過不斷完善與公平、法治相關(guān)聯(lián)的基本社會制度來重塑社會價值取向的基本維度。除此之外，還需要建立健全中觀、微觀的制度、規(guī)則。讓“自由、平等、公正、法治、敬業(yè)、誠信”價值內(nèi)涵的貫徹，既表現(xiàn)為制度文明的結(jié)晶，又成為社會和個體正向的價值追求。

以文化自覺推進(jìn)核心價值觀建設(shè)，要把價值觀學(xué)習(xí)與心理建設(shè)結(jié)合起來。制度、理性并不能解決所有的問題，文化自覺，意味著要文化個體依然會直面很多轉(zhuǎn)型期的利益沖突、會 面對很多無奈的選擇及心理糾結(jié)。核心價值觀學(xué)習(xí)，應(yīng)該走向信念、信仰的層面。費(fèi)孝通先生認(rèn)為，傳統(tǒng)意義的中國人，對人、社會、歷史的認(rèn)知框架，不是西方的“主觀”“客觀”二分體系。中國的世界觀，更像是一種基于“內(nèi)”“外”的思維維度。中國人懂得更接近“內(nèi)”的概念——“心”這個范疇。如“將心比心”“心平氣和”等詞，是把“心”作為自我、人際關(guān)系、內(nèi)外平衡的一個核心概念。中國古人談及的“誠、正、仁、愛、恕”等，恰恰就是今日社會所追求的真誠、共存、和睦、溫和、寬厚，其文化語境包含了自我體驗(yàn)、心理修養(yǎng)與道德倫理的認(rèn)同。今天，我們依然需要以文化傳統(tǒng)的“智慧”來引導(dǎo)倫理生活與心理生活的平衡，不斷加強(qiáng)核心價值觀的認(rèn)同，提升公民素質(zhì)，形成自尊、自信、積極、向上、理性、平和的社會心態(tài)。

慎海雄：培育核心價值觀要在青少年 領(lǐng)導(dǎo)干部 文化工作者身上下功夫

總書記在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。習(xí)總書記指出，一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。他要求利用各種時機(jī)和場合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。

落細(xì)、落小、落實(shí)，可記、可學(xué)、可行

伏爾泰曾說：“偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！痹谥袊鴫粽駣^中國心、全面深化改革啟幕揚(yáng)帆的關(guān)鍵時刻，總書記關(guān)于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要講話，擲地有聲、促人奮發(fā)，對于振奮民族精神、凝聚改革共識、推進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

人類歷史無可辯駁地表明，一個民族，有著崇高的價值追求，自強(qiáng)不息、厚德載物，就有前途和希望；一個國家，有著全體社會成員認(rèn)同并遵循的核心價值觀，就有良好治理體系和治理能力。相反，如果價值觀迷失，是非不分、善惡不辨，即便逞強(qiáng)一時，也是高樓蓋在沙灘上，最終難逃衰頹倒塌的命運(yùn)。國家的崛起，經(jīng)濟(jì)等有形的物質(zhì)成果是表象，文化才是深層的力量。中華民族之所以生生不息、薪火相傳，核心在于博大精深的中華文化的豐厚滋養(yǎng)。

正因?yàn)槿绱耍獙?shí)現(xiàn)中國夢，全面深化改革，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須努力使社會主義核心價值觀成為時代風(fēng)尚?！笆陿淠?，百年樹人”，培育弘揚(yáng)核心價值觀，全社會都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感，當(dāng)務(wù)之急是深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列重要講話，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總書記的要求。

“個人素質(zhì)一小步，民族素質(zhì)一大步。”之所以要在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，因?yàn)檑`行價值觀最基礎(chǔ)的主體是個人。一個社會，公權(quán)力所及的范圍是有限的，價值觀大量地體現(xiàn)在社會生活的深處，落腳在公民的日常行為規(guī)范中。日常生活中，更多的是平平淡淡的瑣碎小事，恰恰是在小事中每個人的言行舉止，折射出一個國家一個民族的道德水準(zhǔn)和價值追求。“你怎么樣，中國便怎么樣”，培育弘揚(yáng)核心價值觀，需要每個人擇善而從、從善如流。中華傳統(tǒng)美德之所以深深植根于民族心靈，廣播于廟堂到草野，一個重要的原因就在于規(guī)范具體而明確，從“仁義禮智信”的價值標(biāo)準(zhǔn)，到“溫良恭儉讓”的行為準(zhǔn)則，從“忠孝悌慈愛”的為人之道，到“恭寬惠敏信”的為政之要，實(shí)際上就是落細(xì)、落小、落實(shí)，可記、可學(xué)、可行。

落細(xì)，就是要針對核心價值觀的內(nèi)涵，特別是個人層面的價值準(zhǔn)則，從細(xì)節(jié)抓起，從習(xí)慣養(yǎng)成做起，持之以恒、不斷校正。個人價值觀的培育上，目標(biāo)要細(xì)，要求要細(xì)，責(zé)任要細(xì)，措施要細(xì)。只有各種條文規(guī)則極具操作性，才不致于“失之毫厘，謬以千里”。而且，“使人疲憊不堪的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子”，細(xì)節(jié)上暴露的問題，也容易發(fā)現(xiàn)和解決。弘揚(yáng)核心價值觀，必須從細(xì)節(jié)上不斷改進(jìn)和完善，不能讓“沙子”影響我們的大業(yè)。

落小，就是不能大而無當(dāng)，而是要把握價值觀傳播的規(guī)律，堅持大處著眼、小處著手。要通過宣傳教育，使人們感受到，核心價值觀離你我他并不遙遠(yuǎn)，就在現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中?！叭私钥梢詾閳蛩础?，我們要通過對各種崇德向善的感人事跡的傳播，讓人們真切地感到，在我們這個社會，好人畢竟在多數(shù)、正氣終究占主導(dǎo)；與其感嘆人心不古、世風(fēng)日下，不如你我他身體力行，從每一件小事做起，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，重信然諾、見賢思齊、積善成德、明德惟馨。要從具體行為入手，堅守正道、敬業(yè)奉獻(xiàn)、虔誠勤勉、孝老愛親，自覺將愛與善播撒，讓向上向善向美的良性互動更多涌現(xiàn)，讓核心價值觀變成社會主流。

落小，還需防微杜漸。古人說“禍患常積于忽微”，在價值觀的培育上尤其如此?！坝癫蛔粒怀善?；人不學(xué)，不知義?！毙《床谎a(bǔ)，大洞吃苦。一個人的品德修養(yǎng)，如果不拘小節(jié)、“積于忽微”，久而久之，必然導(dǎo)致整個價值觀的扭曲乃至道德的淪喪。一個社會的風(fēng)氣形成，也同樣如此。落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定，在黨員干部隊(duì)伍中堅持反“四風(fēng)”，實(shí)質(zhì)也是從小處抓起，倡導(dǎo)社會風(fēng)氣的改善。

落實(shí)，就是在落細(xì)、落小的基礎(chǔ)上抓實(shí)、再抓實(shí)?？鬃诱f：“不學(xué)禮，無以立。”美好的氛圍取決于每個人的嘉言懿行，重在知行合一。要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面。推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚，加強(qiáng)政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)，完善信用記錄，健全征信系統(tǒng)，懲戒失信行為，強(qiáng)化核心價值觀內(nèi)外約束力。

要在三個重點(diǎn)群體上下功夫

核心價值觀落細(xì)、落小、落實(shí)，還必須抓住三個重點(diǎn)群體。

一是青少年。習(xí)總書記指出，青年是引風(fēng)氣之先的社會力量。一個民族的文明素養(yǎng)寄托在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上。我們要著眼于青少年成長的生理特點(diǎn)、文化氛圍和社會環(huán)境，“從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，有針對性地培育核心價值觀。人是環(huán)境的產(chǎn)物，青少年總是生活在一個個具體的家庭、學(xué)校、社區(qū)中，他們的價值觀還不成型，因此家風(fēng)、師德、社風(fēng)等對他們價值觀的建構(gòu)極其重要。

二是領(lǐng)導(dǎo)干部。踐行核心價值觀，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是關(guān)鍵。樹正氣必先正官風(fēng)。這不僅是因?yàn)檑`行核心價值觀是領(lǐng)導(dǎo)干部清正廉潔的基礎(chǔ)，是抵御“四風(fēng)”的精神之盾，更在于領(lǐng)導(dǎo)干部的言行作為，決定著社會風(fēng)向。

三是文化工作者。文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。文化工作者培育核心價值觀責(zé)任重大。包括藝術(shù)家在內(nèi)的文化人，不僅要“才華馥比仙”，更要“氣質(zhì)美如蘭”，始終意識到，自己創(chuàng)造的文化產(chǎn)品，是惡俗還是崇高，是促狹還是開闊，是偏激還是平和，對全社會的價值觀影響巨大。文化應(yīng)該成為產(chǎn)業(yè)，但文化產(chǎn)品不能金錢至上。文化是用來育人的，要用道德能量喚醒社會良知。文化工作者如果放棄了價值自覺，遺忘了社會責(zé)任，那就如韓愈所說“琬琰易羊皮”——將絕世美玉去換成了廉價品，將助長全社會價值觀的迷失。

今天如何做一個文化工作者？總書記的故友、河北作家賈大山就是一個楷模。據(jù)賈大山的學(xué)生康志剛回憶，賈大山說他寫小說，是要為“這個浮躁的社會，增添一點(diǎn)清涼”。用清涼祛浮躁，正是當(dāng)代文化工作者的光榮使命。

習(xí)總書記的重要講話精神，是培育弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的鮮明指針。希望全社會攜手共進(jìn)，按照總書記的講話精神落細(xì)落小落實(shí)，從我做起、從現(xiàn)在做起，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。

第四篇：關(guān)于胡錦濤主席五四90周年的重要講話感想

關(guān)于胡錦濤主席五四90周年的重要講

話感想

總書記的重要講話是送給當(dāng)代青年最真摯的一份節(jié)日祝福，體現(xiàn)了中央對青年的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)的同學(xué)說，一遍遍誦讀胡錦濤總書記給支教團(tuán)的回信，感受到總書記深切的關(guān)懷和肩上沉甸甸的責(zé)任。在建團(tuán)90周年之際，總書記又對廣大青年提出了殷切期望，給我們極大的鼓勵和鞭策。清華大學(xué)的同學(xué)說，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志一直十分關(guān)心青年學(xué)生成長成才，胡錦濤總書記在清華百年校慶時給我們提出殷切希望，今天總書記又為我們送來節(jié)日祝福，讓我們倍感振奮，真切體會到了黨和政府對青年學(xué)生寄予的厚望。中國人民大學(xué)的學(xué)生說，胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次在青年節(jié)之際來到同學(xué)中間，今天又一次與青年學(xué)生共慶盛會，滿懷著對青年學(xué)生的期冀，我們深感責(zé)任重大。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生說，2年前，胡錦濤總書記來到農(nóng)大看望師生，回想起總書記不時向我們揮手的場景，內(nèi)心激動無法言說。今天，總書記對當(dāng)代青年再次提出了殷切希望，強(qiáng)調(diào)“祖國的未來屬于中國青年，民族的光榮屬于中國青年”，讓我們充滿自豪，信心百倍。一位來自南京大學(xué)政府管理學(xué)院的學(xué)生說：“我想我一定會牢牢記住這一刻內(nèi)心的感動與熱血，并將融入我以后的工作學(xué)習(xí)中，不會讓祖國失望。” 要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記重要講話精神，堅持遠(yuǎn)大理想、堅持刻苦學(xué)習(xí)、堅持艱苦奮斗、堅持開拓創(chuàng)新、堅持高尚品行。復(fù)旦大學(xué)正在西部支教的同學(xué)表示，總書記的5點(diǎn)希望言辭懇切、句句入心，使我們更加堅定了畢業(yè)后到西部工作的決心。南開大學(xué)學(xué)生說，作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極投身社會實(shí)踐，盡情展現(xiàn)人生價值。山東大學(xué)學(xué)生說，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，我們唯有努力學(xué)習(xí)，不斷提高科學(xué)文化和思想道德素質(zhì)，才能為民族復(fù)興和祖國未來貢獻(xiàn)力量。江南大學(xué)同學(xué)表示，總書記強(qiáng)調(diào)要“與人民相結(jié)合，拜人民為師，向人民學(xué)習(xí)”，這既是青年運(yùn)動的前進(jìn)動力，更是青年學(xué)生成長的必由之路。中南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生說，總書記強(qiáng)調(diào)要既認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識又及時進(jìn)行知識更新，既刻苦鉆研專業(yè)知識又廣泛涉獵其他知識，我們要按照這樣的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。四川大學(xué)學(xué)生黨員說，總書記的講話深化了我們對“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”五四精神的認(rèn)識，我們要用激情、青春、智慧和力量創(chuàng)造于無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的業(yè)績，用奉獻(xiàn)和奮斗成就一番新的事業(yè)。蘭州大學(xué)同學(xué)表示，我們深刻感受到國家正處在一個充滿希望的新的歷史發(fā)展時期，壯麗的偉業(yè)正召喚我們?yōu)橹床?，美好的藍(lán)圖正等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)。

要以總書記重要講話精神為指引，堅持育人為本、德育為先，組織好、引導(dǎo)好、服務(wù)好青年。同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校黨組織負(fù)責(zé)同志表示，高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，我們要將總書記的講話精神落實(shí)到人才培養(yǎng)全過程，著力提高青年學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不辜負(fù)黨和國家的重托。武漢大學(xué)思想政治教育理論課教師表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記講話精神，堅持以理想信念教育為核心，用中國特色社會主義理論體系武裝青年，用社會主義核心價值體系引導(dǎo)青年，用社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉身以立學(xué)為基，我們要不斷充實(shí)自己，提高教學(xué)育人能力，立足本職、心系學(xué)生，以高水平的教育教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。天津大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等高校團(tuán)委表示，要牢記總書記教導(dǎo)，主動適應(yīng)新形勢，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)各項(xiàng)工作，組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年，不斷提高高校共青團(tuán)工作科學(xué)化水平。北京郵電大學(xué)、中國石油大學(xué)（北京）、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)等高校團(tuán)干部和輔導(dǎo)員說，總書記希望廣大青年“爭當(dāng)誠實(shí)守信的模范，爭當(dāng)奉獻(xiàn)社會的模范，爭當(dāng)促進(jìn)和諧的模范”，我們作為大學(xué)生的知心朋友，肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任。要不斷加強(qiáng)思想政治教育工作，引導(dǎo)廣大青年堅定理想信念，形成健康向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神，養(yǎng)成熱愛人民的深厚情感，培育青年學(xué)生正直、善良、誠實(shí)、守信等基本道德觀念。

胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會上的重要講話中,對中國當(dāng)代青年提出了殷切希望,他深刻指出,青年是學(xué)習(xí)的黃金時期,學(xué)習(xí)是青年的首要任務(wù),因此,希望廣大青年堅持刻苦學(xué)習(xí),提高青年一代的整體素質(zhì),在日趨激烈的國際競爭中,涌現(xiàn)出越來越多的拔尖人才,擔(dān)負(fù)起艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù),始終把握未來發(fā)展的主動權(quán)。廣大青年一定要深刻領(lǐng)會胡錦濤總書記的講話精神,堅持刻苦學(xué)習(xí),勇挑時代重任。

偉大時代的偉大實(shí)踐證明,中國青年是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍,是科學(xué)發(fā)展的奮力推動者,是和諧社會的積極構(gòu)建者。當(dāng)代青年,肩負(fù)著全面建設(shè)小康社會、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的歷史使命。經(jīng)過30多年的改革開放,中國發(fā)展所取得的舉世矚目的巨大成就,為青年學(xué)習(xí)成才、成長進(jìn)步創(chuàng)造了空前良好的條件,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的建設(shè)任務(wù)也為廣大青年施展本領(lǐng)提供了前所未有的廣闊舞臺。因此,充分利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)條件,如饑似渴地學(xué)習(xí)一切人類文明優(yōu)秀成果,腳踏實(shí)地,刻苦學(xué)習(xí),就是中國青年面臨的最重要的一項(xiàng)任務(wù)。

青年時期是一個人學(xué)習(xí)知識技能、積累工作本領(lǐng)、塑造創(chuàng)新思維的黃金年代。在這期間,人們探索世界、學(xué)習(xí)知識的愿望強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)的熱情高、記憶力強(qiáng)、精力旺盛。在當(dāng)代,一個不斷進(jìn)步的社會,必是學(xué)習(xí)型社會。而一個社會前進(jìn)的步伐,與青年的學(xué)習(xí)質(zhì)量息息相關(guān)。在新的歷史條件下,中國青年尤其要勤奮學(xué)習(xí),引領(lǐng)時代前進(jìn)的腳步,刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論,努力掌握馬克思主義關(guān)于歷史發(fā)展和社會進(jìn)步的科學(xué)觀點(diǎn),學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、文化、科技、法律、歷史和其他方面的知識,努力用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果武裝自己,不負(fù)時代、人民和國家的重托。

在當(dāng)今世界,各個國家間的競爭,是綜合國力的競爭,是創(chuàng)新能力的競爭,但歸根到底是人才的競爭,尤其是青年人才的競爭。而學(xué)習(xí),尤其是青年人的學(xué)習(xí),是創(chuàng)新能力競爭和人才競爭的基本實(shí)力來源。學(xué)習(xí)是青年成才和創(chuàng)新能力提高的基礎(chǔ)和源泉。不好好學(xué)習(xí),不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),成才和創(chuàng)新就會成為空中樓閣。因此,廣大中國青年,一定要牢記胡錦濤總書記的殷切希望,以只爭朝夕的緊迫感,如饑似渴地學(xué)習(xí),既認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識,又及時進(jìn)行知識更新,既刻苦鉆研專業(yè)知識,又廣泛涉獵其他知識,既重視學(xué)習(xí)文化知識,又努力掌握實(shí)用技能,不斷充實(shí)自己、提高自己、豐富自己。

學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ),創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。廣大青年要成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之才,就必須刻苦學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)新能力,投身創(chuàng)新實(shí)踐,自覺到基層一線去,到艱苦環(huán)境中去,到祖國和人民最需要的地方去,在實(shí)踐的熔爐中增長見識、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本領(lǐng)。這也是廣大青年保持生機(jī)活力,保證方向正確,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,不斷推動社會發(fā)展進(jìn)步,始終走在時代前列的必由之路。

胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會上的重要講話,著眼當(dāng)代青年的歷史使命,結(jié)合時代特征,深刻揭示了當(dāng)代青年成長和發(fā)展的規(guī)律,對當(dāng)代青年提出了殷切希望和要求,為中國當(dāng)代青年的健康成長指明了方向,為當(dāng)代青年建功立業(yè)明確了前進(jìn)目標(biāo)。廣大青年要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐,為推動當(dāng)代中國社會的發(fā)展進(jìn)步作出自己的積極貢獻(xiàn),不負(fù)重托,不辱使命。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記五四重要講話精神

信念·責(zé)任·實(shí)干·創(chuàng)新

——學(xué)習(xí)總書記五四重要講話精神

5月15日下午，學(xué)生處在綜合樓1101會議室組織召開“信念·責(zé)任·實(shí)干· 創(chuàng)新”學(xué)習(xí)總書記五四重要講話精神座談會。團(tuán)委、專職輔導(dǎo)員、學(xué)生干部及優(yōu)秀學(xué)生代表參加了座談，大家共同暢談中國夢、青春夢。學(xué)生處處長陳誼主持座談會并傳達(dá)了習(xí)總書記講話精神。

座談會上，師生代表分別結(jié)合實(shí)際，圍繞講話精神暢談體會和感受?？倳泴η嗄晏岢龅摹皥远ɡ硐胄拍?，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格”五點(diǎn)希望，為當(dāng)代青年健康發(fā)展、成長成才指明了方向。

座談會上，輔導(dǎo)員馮靖老師說：“青春是用來奮斗的，青春不是用來享樂的，作為青年人我們不能懈怠，要倍加努力，為實(shí)現(xiàn)青春夢而努力奮斗?！陛o導(dǎo)員趙媛老師說，總書記強(qiáng)調(diào)青年人要“敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢”，我們要把握好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與個人夢想之間的關(guān)系，努力踐行，勤于實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中國夢不斷增添青春正能量。來自商旅系的學(xué)生代表侯偉偉說：“作為上農(nóng)的學(xué)生，應(yīng)將上農(nóng)夢、青春夢、中國夢結(jié)合起來。以“青春中國夢·源遠(yuǎn)農(nóng)耕情”為主題的“上農(nóng)之春”文化節(jié)為我們提供了一個展現(xiàn)青春的機(jī)會，讓我們領(lǐng)會到上農(nóng)精神的所在?！眲涌葡祵W(xué)生代表舒雪林說：“青春是一個人生命中最絢麗的時光，不應(yīng)被烏云密布遮蓋了屬于我們的陽光。追夢是一個艱辛的過程，但不要害怕，即使前路遍布荊棘我們依舊要勇往直前，就像冰心筆下的一江春水，經(jīng)歷了艱難險阻最終也要奔流入海?！?/p>

學(xué)生處處長陳誼要求大家要深刻理解 “五個一定要”的殷切希望，準(zhǔn)確把握人生方向，練就過硬本領(lǐng)，保持良好精神狀態(tài)，主動投身實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐。要深刻理解總書記講話中的人生箴言和青春寄語，倍加珍惜青春，自強(qiáng)不負(fù)青春，有成無愧青春，書寫出屬于自己的人生精彩。

座談會為青年學(xué)子進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記“五四”重要講話精神，秉承光榮傳統(tǒng)、勇于開拓創(chuàng)新搭建了交流平臺，對于引領(lǐng)青年人健康成長成才具有重要的作用。