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      太陽村感想[共五篇]

      時間:2019-05-12 12:03:55下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《太陽村感想》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《太陽村感想》。

      第一篇:太陽村感想

      今天,我第一次參加培訓(xùn)部太陽村的活動,當(dāng)初進培訓(xùn)部時太陽村就是我最想?yún)⒓拥幕顒?,今天終于得以實現(xiàn)。

      早上從學(xué)校出發(fā),經(jīng)兩個多小時的車程,我們順利到達位于順義區(qū)趙全營鎮(zhèn)板橋村的太陽村農(nóng)場。一來到這里湛藍的天空碧綠的草地讓我旅途中疲憊的心一下子明朗起來,讓我恢復(fù)活力,來開始我們今天的第一項活動——種草莓。平時在家都是在花盆里種些花花草草,很少到真正的地里種菜,所以我和同行的幾個人都很興奮,期待這次活動。來到蔬菜大棚棚里的地已經(jīng)打好壟,我們需要做的就是挖坑、剪團根、放苗、種苗,工作人員一給我們做完種苗的示范,我們就迫不及待的開始干活了。由于已開始技巧掌握不好,總出一些小失誤,在我把壟按塌了兩次后,終于掌握了基本的種植技巧,之后我和搭檔一起種了三捆半的草莓苗,希望它們的成活率能高一些。到了十一點多的時候,我們完成了第一個活動——一個棚草莓的種植,雖然由于一直彎著腰干活,許多同學(xué)的腰都酸痛不已,雙手和衣服上也都是泥,但是一看到滿棚的草莓苗,內(nèi)心的成就感就會讓我覺得我們的付出是值得的!

      接著我們來到了農(nóng)場里的愛心餐廳吃午飯,只要交十元就能管飽,有餡餅、春餅、涼皮、麻辣燙等十分豐富。午餐一部分是太陽村的兒童做的,看著比我們小那么多的孩子熟練的做飯,心里很不是滋味。吃完飯后,發(fā)現(xiàn)餐廳里有太陽村兒童在賣刺繡、畫和剪紙,全是太陽村兒童自己做的,在對他們的佩服之余還有的是對他們的心疼。大家都吃完飯后,我們搭順風(fēng)車來到了太陽村。一下車就看見有兒童在賣他們的作品,在我看他們的作品時,一個太陽村兒童找我來玩花繩,剛想感嘆太陽村兒童也沒那么不好相處時,他就因為我拉繩不緊而不和我玩了,而且不管我在怎么想和他玩,他都不理我了。(受傷...)接著我們兵分兩路,一隊人和副部去熟悉提貨過程并選走第一批義賣物品,一對去孩子們的宿舍和他們玩。我是第一隊的,和其他女生一起挑了許多物品,滿載而歸;而另一隊就沒那么幸運了,一部分太陽村的兒童在午睡,一部分無視他們的存在,只有個別人肯與他們溝通與他們玩。后來我又觀察了那個和我玩花繩的男孩,他十分渴望大家的關(guān)心,希望大家都能和他玩,但是他又不想表現(xiàn)出,所以他就用對我的那種方式對大家,讓大家都能圍著他、關(guān)注他、和他玩,可他越這么做越讓我感受到他對外界的愛的渴望,社會上的捐錢捐物并不能滿足他們內(nèi)心的這種渴望。這個小男孩還把渴望表現(xiàn)出來,但多數(shù)孩子都對外界豎起了一面屏障,我希望我們能利用有限的去太陽村的次數(shù),用我們對他們的關(guān)心盡可能多的去融化一點這個屏障。

      第二篇:太陽村觀后感

      太陽村觀后感

      今天,我們在老師的帶領(lǐng)下帶著捐助物品向順義的太陽村出發(fā)。太陽村,位于北京順義區(qū)趙全營鎮(zhèn)板橋村,在2000年12月成立。到了太陽村,我看到了許多不同尋常的屋子。還有許多在草地上玩耍踢球的小朋友。首先,我們在一個屋中觀看了關(guān)于太陽村的一個短片,我們了解到他們因父母犯罪的背景而的不到人們的同情。他們有的流浪,有的沿門乞討,有的不被親屬接納,遭到虐待。更有甚者,已向他們的父母一樣走上了犯罪的道路。在過去幾年,太陽村救助了2000多名孩子。通過短片,我感受到父母離開小朋友們的悲痛。同時,我也替他們感到遺憾:在他們小的時候,不能和父母在一起享受快樂的童年時光。

      接著,我們一同參觀了他們的住所。那一座座大房子中會有什么呢?我?guī)е@種疑問走進了一座屋子。在屋中,有一張桌子,幾把椅子,幾架破舊的床,一臺舊的普通的電視,經(jīng)過老師的講解,我們知道這里許多東西都是好心人捐助的。

      通過這次上太陽村的捐助,我感到了快樂。因為這可以幫助那些貧窮的兒童,使他們離開父母也能感到無窮的快樂。

      雖然太陽村中的許多東西都很舊,但是在大家一點一點的幫助之下,孩子們那離開父母悲痛的心靈開始發(fā)出堅強的嫩芽。

      一個人的慈善是微笑的,但如果大家都獻出一點愛,那么所有有困難的人都會堅強起來!

      第三篇:太陽村總結(jié)

      志愿太陽村

      2014年3月1日星期六,北京工商大學(xué)志愿者部的韋慧潔,薛璐,吳長雪,廖敏清,李瑋克,邊冉,魏然,陳思雨,徐若琳,九名同學(xué)到北京市順義區(qū)趙全營鎮(zhèn)板橋村的太陽村志愿服務(wù)。太陽村是一個以無償代養(yǎng)代教服刑人員未成年子女為己任,承擔(dān)這些孩子的衣、食、住、行、教育、醫(yī)療等所有開支;同時進行特殊教育、心理輔導(dǎo)、權(quán)益保護以及職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)的社會組織,十九年來,幫助的孩子超過5000名。

      早上七點二十分,大家在東直門地鐵站集合后乘坐公交車到達太陽村。雖然天氣寒冷、路途顛簸,大家對志愿的熱情卻無絲毫減少。我們直接去了太陽村農(nóng)場幫助打掃衛(wèi)生。我們看到還有好多其他學(xué)校的志愿者也在那幫助太陽村的孩子們。大棚里有太陽村的孩子們在玩耍,有的在做吃的賣賺錢,他們對愛的渴望、對美好生活的憧憬很觸動我們,他們的眼神讓我們更加堅定志愿的決心、更加懂得志愿的真諦。

      隨后,志愿者們分成兩個小分隊,一隊負(fù)責(zé)在太陽村打掃衛(wèi)生擦桌子,另一隊打掃地上的落葉。太陽村因撫養(yǎng)服刑人員子女的需要,創(chuàng)建了自己的造血功能——生態(tài)農(nóng)場,用其收入支付孩子們的各項開支。那里現(xiàn)在還是草莓節(jié),好多市里的有愛心家長們帶著孩子去那里玩買各種菜和草莓,去幫忙,看到那么多人在幫助孩子們,我們志愿者們干勁十足,很快就完成了任務(wù)。希望社會上能有更多的人關(guān)注太陽村的孩子們,多給他們一點愛和關(guān)懷。

      對于太陽村的孩子們,我們能做的事情微不足道,我們能付出的只有汗水、真心和滿滿的愛,希望他們能感受到,從而更加積極樂觀地生活,這就是我們志愿的目的。

      第四篇:《太陽村》觀后感

      《太陽村》觀后感

      張思宇

      今天,顧老師帶領(lǐng)我們?nèi)?/p>

      (一)班的同學(xué)們?nèi)チ颂柎?,看望了那里的孩子們,太陽村在北京的順義區(qū),首先,我們在工作人員的帶領(lǐng)下,去大棚里摘草莓。聽大哥哥說這些又大又紅的草莓都是太陽村孩子們的辛勤勞動的成果。他們會在休息日給這些草莓捉蟲個,澆水。接著我們觀看了關(guān)于太陽村的一段視頻,原來這些孩子的父母都是正在監(jiān)獄服刑的犯人,因為他們的不負(fù)責(zé)任,讓這些孩子們沒有了一個完整的家庭,缺少了父母的關(guān)愛。

      看著這個短片,我的眼淚不由自主的流下來,他們也曾經(jīng)跟我們一樣有個溫暖的家,有爸爸媽媽的疼愛,每天無憂無慮的玩耍,可現(xiàn)在他們卻不能跟父母在一起享受快樂的時光。

      接著我們又參觀了他們的宿舍,每個房間都打掃得干干凈凈,被子疊得整整齊齊。想到我都這么大了,還什么事情都讓媽媽來做,就連洗襪子這樣的小事都做不好,就感到很慚愧。我在心里暗暗發(fā)誓,從今天起再也不讓爸爸媽媽生氣了,我要做一個懂事、獨立的好孩子。

      第五篇:太陽村宣傳稿范文

      政治與管理科學(xué)學(xué)院成功開展“關(guān)愛太陽村兒童”活動

      為宣傳和弘揚時代精神,激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感,并通過具體的行動幫助太陽村的兒童,政治與管理科學(xué)學(xué)院2010級行政管理班級開展了主題為“青春使命,與愛同行”的活動。于4月22日上午前往新鄉(xiāng)市太陽村,看望和幫助那里的孩子,在生活和學(xué)習(xí)中給予他們一定的關(guān)懷。

      上午八時,我們來到了新鄉(xiāng)市太陽村兒童救助中心。首先,太陽村的老師向我們說明了太陽村及孩子們的基本情況,并帶領(lǐng)我們參觀了他們的住宿及生活環(huán)境。在這個過程中我們體會到他們在有一個穩(wěn)定家園的同時仍需要我們的關(guān)愛和幫助。隨后,我們與小朋友一起做游戲、畫畫;有些男同學(xué)主動為太陽村的蔬菜園除草澆水。許多孩子在游戲中開心的笑著。接著,我們一起觀看了太陽村孩子為我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目并與他們進行了游戲互動,在表演中我們看到了他們的活潑可愛。最后,我們捐贈給了孩子一些生活學(xué)習(xí)用品,希望他們可以生活的更好,在這個溫暖家園中茁壯成長?;顒咏Y(jié)束后,許多同學(xué)都表示下次還想去看望并幫助這些孩子,將愛心傳遞下去。

      青春使命,與愛同行。活動著眼于同學(xué)們身邊的事情。這次活動不僅在履行我們責(zé)任時奉獻了我們的一份愛心,也在活動過程中增強了班級凝聚力。

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