第一篇：參加河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

參加河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

寧遠(yuǎn)小學(xué) 楊昌軍

2013年8月，我有幸參加了河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響 書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺；卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象！這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林最具代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。

三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板

這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。

這次培訓(xùn)中河北師大的楊春老師的楷書(shū)技法與實(shí)踐課，讓我認(rèn)識(shí)到了書(shū)法臨帖的重要性，尤其是楊老師的臨帖要求自己100%像，讓我震撼，對(duì)他由衷地敬佩。

石家莊市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出，結(jié)合實(shí)際，以鑒賞家的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了書(shū)法創(chuàng)作的藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字與書(shū)法是兩個(gè)不同的觀念。寫(xiě)字趨于實(shí)用性，而書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制，要達(dá)到創(chuàng)造美的目的，只有這樣，書(shū)法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。

為我們培訓(xùn)班講硬筆書(shū)法技法與實(shí)踐的老師是秦皇島新世紀(jì)書(shū)法藝術(shù)學(xué)校的彭樹(shù)生校長(zhǎng)，他為我們學(xué)員老師們?cè)跁?shū)法教育教學(xué)工作中應(yīng)該掌握的一些教學(xué)方法和技巧提供了切實(shí)的指導(dǎo)，他強(qiáng)調(diào)：筆畫(huà)是材料，而結(jié)構(gòu)是“蓋房子”，小學(xué)生的書(shū)法課一定要抓住“結(jié)構(gòu)要準(zhǔn)確”這個(gè)核心問(wèn)題，他多年來(lái)也是這么做過(guò)來(lái)的，他那種對(duì)書(shū)法教育的熱愛(ài)和執(zhí)著感動(dòng)了聽(tīng)講的每一位學(xué)員，他的成就讓我明白了書(shū)法教育同樣遵循教育的規(guī)律：那就是愛(ài)的教育。

總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：“中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)”心得體會(huì)

“中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)”心得體會(huì)(韻文)

水城縣發(fā)耳鎮(zhèn)梓椅小學(xué)教師

王榮

其一

學(xué)時(shí)不夠難為情，趁此培訓(xùn)報(bào)個(gè)名。參訓(xùn)期間用點(diǎn)勁，不論學(xué)到哪一層。自從學(xué)了書(shū)法史，知道高手有十名。知道名帖有十種，體分篆隸楷草行。書(shū)法筆畫(huà)有松緊，計(jì)白當(dāng)黑那也成。變化之中求平穩(wěn)，謀篇布局有規(guī)程。落款蓋印可調(diào)整，畫(huà)龍點(diǎn)睛主次明。書(shū)法理論心中記，以利實(shí)踐好遵行。

其二

莫道臨寫(xiě)太簡(jiǎn)單，先過(guò)讀帖這一關(guān)： 入筆方法看仔細(xì)，筆畫(huà)走勢(shì)要看穿。長(zhǎng)短粗細(xì)分清楚，尖鈍方圓看一番。筆畫(huà)關(guān)系寓哲理，開(kāi)合收放仔細(xì)參。讀帖工作準(zhǔn)備好，再過(guò)下筆這一關(guān)： 握筆不能很隨便，運(yùn)筆更要把好關(guān)。知道何時(shí)用手腕，明白何時(shí)有肘關(guān)。系統(tǒng)理論綜合用，動(dòng)筆臨寫(xiě)心才安。

信息反饋

第三篇：2015全市中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)

2015全市中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)

2015.9 靳娜

2015全市中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，如今整天對(duì)著電腦打字，人們寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，字也寫(xiě)得越來(lái)越難看，而且經(jīng)常提筆忘字??我們手寫(xiě)用的很少了。但對(duì)于我們老師而言,寫(xiě)字是很重要的基本功。作為一名教師，能寫(xiě)好字，寫(xiě)一手好字，這是職業(yè)所要求的！幸運(yùn)的是，這次組織的教師書(shū)法培訓(xùn)使我能不斷地接觸到書(shū)法、認(rèn)識(shí)到書(shū)法，有學(xué)習(xí)書(shū)法的機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我覺(jué)得書(shū)法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；

2、可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不僅能提高藝術(shù)素養(yǎng)，還能磨練性情，去除浮躁，是修身養(yǎng)性的好方法。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每天的書(shū)寫(xiě)的一篇教案、每堂課上的板書(shū)都成了我練字的好機(jī)會(huì)。在需要寫(xiě)字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。

然后，在工作之余，按照每次課上老師所教授的寫(xiě)字技巧勤加練習(xí)，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每晚總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，歐陽(yáng)詢的等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書(shū)法家，不管是哪種字體我都會(huì)加以練習(xí)。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)： 第一、學(xué)習(xí)書(shū)法要勤練習(xí)——做到“眼到、手到”

書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。

平時(shí)沒(méi)有時(shí)間或不便于練習(xí)的時(shí)候，可以多讀讀帖。對(duì)法帖中字的用筆、結(jié) 構(gòu)、章法要詳察細(xì)審，既要在靜態(tài)上把握筆畫(huà)形態(tài)，又要在動(dòng)態(tài)上理解點(diǎn)畫(huà)間的呼應(yīng)關(guān)系。能否做到“眼到”決定了能否“手到”，因此臨習(xí)者不能盲目機(jī)械地照臨，應(yīng)多讀帖，多觀察。

第二、學(xué)習(xí)書(shū)法要勤思考——達(dá)到“心到”

書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到 一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的效果將會(huì)事半功倍。在此非常感謝老師的指導(dǎo)。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。第三、學(xué)習(xí)書(shū)法要懂調(diào)節(jié)——讓自己蓄滿“電池”

書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。當(dāng)書(shū)法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如畫(huà)畫(huà)、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等活動(dòng)，這將有助于我們調(diào)整下一時(shí)段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更有利于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高。

總之，感恩書(shū)法，喜歡書(shū)法，我認(rèn)為它是一種美麗的筆尖藝術(shù)。我愛(ài)拿著毛筆在紙上寫(xiě)那蒼勁有力大字時(shí)的樣子，我愛(ài)那種酣暢淋漓的感覺(jué)，更喜歡看著筆尖在紙上展示它那優(yōu)美的舞姿。

第四篇：2015中小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)心得體會(huì)

2015中小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)心得體會(huì)

所謂心得體會(huì)就是一種參加社會(huì)實(shí)踐的心得感言。以下是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你提供的學(xué)習(xí)心得體會(huì)材料，希望對(duì)你有所幫助。

暑期參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

第五篇：參加中小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)班心得體會(huì)

參加中小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)班心得體會(huì)

高山仰止景行行止——參加中小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)班心得體會(huì)

2017年11月，正值季節(jié)變化之交，秋意已濃而寒冬未至，加之15日至17日的陰郁天氣，更顯蕭瑟。但在粥店中學(xué)四樓的報(bào)告廳，卻是充滿濃烈的學(xué)術(shù)氣息。在這里，舉行了市第二期中小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)班，我有幸參加了這次為期三天的培訓(xùn)，近距離地聆聽(tīng)了沈維進(jìn)、鄒方臣、張志鴻、許宗江、張偉杰、郇宇等書(shū)法專家的講座，深刻感受到了各位書(shū)法家的人品和書(shū)藝，更對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)有了更為系統(tǒng)和直觀的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，收獲頗多。當(dāng)然，書(shū)法之路是一條永無(wú)止境的道路，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我也會(huì)在今后的時(shí)光里“上下求索”，在書(shū)法和書(shū)法教育方面繼續(xù)追尋。感謝市局的領(lǐng)導(dǎo)組織了這次培訓(xùn)，感謝本次培訓(xùn)參與管理的各位老師，感謝一起學(xué)習(xí)的各位同仁。下面我就自己學(xué)習(xí)的一些體會(huì)向大家做一下交流。

一、教育重責(zé)，我輩擔(dān)當(dāng)。

各位書(shū)法專家對(duì)我國(guó)當(dāng)今書(shū)法教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，句句沉重，既透出對(duì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂，又露出對(duì)未來(lái)的期盼，讓我深深地感受到，這次培訓(xùn)不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)特有的藝術(shù)門(mén)類，更是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨明珠，書(shū)法教育是推動(dòng)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的重要方式之一，良好的書(shū)法教育仍然在推動(dòng)民族文化發(fā)展中起著重要作用。有人曾用歌訣的形式形容當(dāng)前形勢(shì)：“書(shū)法教育、形勢(shì)危機(jī)；管理缺位、政策不力；考核評(píng)價(jià)、監(jiān)管無(wú)序；學(xué)校忽視、家長(zhǎng)稍理；師資薄弱、隊(duì)伍不齊；大綱不備、教材不一；學(xué)生書(shū)寫(xiě)，混亂字跡；綜合素質(zhì)、應(yīng)試代替；社會(huì)培訓(xùn)、良莠不齊；社團(tuán)不濟(jì)、事不關(guān)己；書(shū)法普及、斑駁陸離；國(guó)際發(fā)展、未曾企及；文化傳承、迫在眉急；千秋大業(yè)、尚待努力；全民動(dòng)員、可見(jiàn)業(yè)績(jī)。”作為當(dāng)下正在一線授課的教師，作為中青年一代，我倍感身上的責(zé)任重大。本次培訓(xùn)，不僅僅是提升技藝的“加油站”，更是吹響了全面推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育工作的“沖鋒號(hào)”。時(shí)代的要求和期望落于我輩之肩，自當(dāng)勇挑重?fù)?dān)，在書(shū)法教育的路途上蕩開(kāi)一筆，書(shū)寫(xiě)出這個(gè)時(shí)代賦予的不同色彩。

二、人藝合一，素質(zhì)為先。

授課的幾位專家的個(gè)人魅力雖有不同，但都折射出個(gè)人的修養(yǎng)與學(xué)識(shí)，管中窺豹，可見(jiàn)一斑。無(wú)論是沈主席的嚴(yán)謹(jǐn)，還是鄒老師的細(xì)膩，亦或是張志鴻的堅(jiān)持，都無(wú)疑表明做人與學(xué)藝的高度統(tǒng)一，個(gè)人素質(zhì)與書(shū)寫(xiě)技能的相互制約。俗語(yǔ)講，字如其人，這是最直接的體現(xiàn)。柳公權(quán)的“心正則筆正”也是對(duì)人藝合一的印證。字，是書(shū)者人品的寫(xiě)真。王羲之說(shuō)過(guò)：“把筆抵鋒，肇乎本性?！碧峁P寫(xiě)字，始于或體現(xiàn)人的本性。書(shū)品和人品有密切的關(guān)系。清楊守敬說(shuō)：“品高則下筆妍雅?！逼犯窀呱械娜?，書(shū)法肯定脫俗。寫(xiě)字是人生的一門(mén)功課，只有不斷磨練個(gè)人性情，不斷開(kāi)闊個(gè)人胸懷，不斷提升個(gè)人境界，才能在書(shū)法學(xué)習(xí)乃至?xí)ń逃牡缆飞?，走的更遠(yuǎn)，走得更順。

三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，方法得當(dāng)。

書(shū)法既然是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那就少不了知識(shí)的積累和技藝的錘煉。

首先，要系統(tǒng)地了解了書(shū)法史和字體的演變。系統(tǒng)了解書(shū)法史和字體演變就會(huì)做到如何取法古人，避免在用字上的錯(cuò)誤。結(jié)合各位專家的潘伯鷹《中國(guó)書(shū)法簡(jiǎn)論》、裘錫圭《文字學(xué)概要》、沈尹默《論書(shū)叢稿》等，深入讀進(jìn)去，領(lǐng)悟其中真諦。了解中國(guó)的文字史、書(shū)法史、文化史，豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，提升素質(zhì)涵養(yǎng)。

其次，要在讀帖和臨帖上要下大功夫。要根據(jù)自己的基礎(chǔ)和性情，楷書(shū)先專寫(xiě)一家，然后再博采眾長(zhǎng)，自成一家。臨帖要下苦功夫，做到“用眼看——用心想——用腦記——用筆寫(xiě)”，注重臨帖方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持。（一）、讀帖，如帖在書(shū)法史中的位置、書(shū)家其人、文字內(nèi)容及形式分析等。（二）、客觀臨?。?、結(jié)構(gòu)臨摹，建立框架。2、打通脈絡(luò)，找準(zhǔn)動(dòng)作。3、線條臨摹，細(xì)致入微。4、合成臨摹。（三）、嘗試創(chuàng)作，先集古字。要把臨帖作為每日的必修課，堅(jiān)持天天練，切忌“三天打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)”。雖然工作任務(wù)較重，但應(yīng)該能每天擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。臨帖功夫足夠深，創(chuàng)作功夫才會(huì)足夠高。

再者，加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。要提高書(shū)法的境界，必須在文學(xué)藝術(shù)等方面下功夫。要有計(jì)劃的涉獵古文字學(xué)、書(shū)法史、詩(shī)詞及其他藝術(shù)如美術(shù)等領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，使得自己的書(shū)法實(shí)踐境界提高，避免落入俗套。

另外，加強(qiáng)書(shū)法交流活動(dòng)，建立書(shū)法活動(dòng)的小圈子，吸納具有共同愛(ài)好的同仁，相互學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，快速提升。學(xué)書(shū)無(wú)先后，無(wú)論年齡大小，只要書(shū)法造詣高，就可作為自己的老師。通過(guò)交流平臺(tái)來(lái)展示自己的不足，能及時(shí)改正，才能不斷進(jìn)步。

四、以鑒促學(xué)，貴在堅(jiān)持。

個(gè)人技藝水平的高低，很大程度上取決于個(gè)人藝術(shù)眼光的高低。要想讓自己在書(shū)法藝術(shù)或者書(shū)法教育上有所成長(zhǎng)，必須不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提升個(gè)人審美鑒賞能力。鑒賞水平是一個(gè)人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)和能力不斷積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書(shū)寫(xiě)程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。因此鑒賞水平和書(shū)寫(xiě)水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書(shū)法知識(shí)積累、基本功訓(xùn)練來(lái)提高書(shū)寫(xiě)技能和文化素養(yǎng)，從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書(shū)法修養(yǎng)。練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒。只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲；只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。

總之，作為一名教育工作者，我們既是學(xué)習(xí)者，也是實(shí)踐者，應(yīng)當(dāng)在將來(lái)的教育生涯和個(gè)人生活中，不斷錘煉個(gè)人技能，鉆研書(shū)法教育的諸多問(wèn)題，學(xué)習(xí)理論，重視實(shí)踐，提升素質(zhì)，懂得創(chuàng)新，靜心思考，積極行動(dòng)，把自己的所學(xué)所知應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，培育更多的書(shū)法人才，為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化做出貢獻(xiàn)。