第一篇：簡(jiǎn)析國(guó)民黨在抗戰(zhàn)時(shí)的貢獻(xiàn)及學(xué)習(xí)軍事課課后感想

簡(jiǎn)析國(guó)民黨在抗戰(zhàn)時(shí)的貢獻(xiàn)及學(xué)習(xí)軍事課課后感想

從1937年7月的盧溝橋事變到1938年各地的失守，中國(guó)的抗戰(zhàn)處于戰(zhàn)略防御階段。這時(shí)以國(guó)民黨軍隊(duì)為主體的正面戰(zhàn)場(chǎng)，擔(dān)負(fù)了抗日的主要任務(wù)。盡管國(guó)民黨在后期消極抗戰(zhàn)，積極反共，但是國(guó)民黨在正面抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)是不可磨滅的。下面我將將我通過(guò)學(xué)習(xí)軍事課而學(xué)到的分享給大家.我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)作出的貢獻(xiàn)及歷史意義樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)觀。當(dāng)日本將其狂妄的想法開(kāi)始著手實(shí)現(xiàn)于中國(guó)之際，國(guó)民政府的舉動(dòng)做了不可磨滅的貢獻(xiàn)—— 消耗了日本的軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使其陷入長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)的泥濘而不能自拔?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，日本帝國(guó)主義憑借其軍事優(yōu)勢(shì)，向我華北和華東地區(qū)發(fā)動(dòng)了連續(xù)不斷的進(jìn)攻，企圖迅速打垮中國(guó)軍隊(duì)的主力，迫使國(guó)民黨政權(quán)屈服，以實(shí)現(xiàn)其“三個(gè)月滅亡中國(guó)”的狂妄計(jì)劃。為此，日本陸軍幾乎傾巢出動(dòng)，與中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行決戰(zhàn)。據(jù)日本統(tǒng)計(jì)資料顯示：戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，日本共計(jì)24個(gè)師團(tuán)，其中21個(gè)師團(tuán)投入侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1938年7月，又新擴(kuò)10個(gè)師團(tuán)，共34個(gè)師團(tuán)，其中32個(gè)師團(tuán)投入中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，占其陸軍總數(shù)的94%強(qiáng)?？梢?jiàn)侵華氣焰囂張至極。日本決心用武力征服中國(guó)的方針，迫使南京國(guó)民政府動(dòng)員其幾乎全部軍隊(duì)對(duì)日抗戰(zhàn)。從1937年“七七”事變到1938年武漢失守，中國(guó)軍隊(duì)與日軍進(jìn)行數(shù)次重大戰(zhàn)役，日方傷亡447700余人，損失飛機(jī)785架，艦船100余艘，消耗軍費(fèi)92億3千多萬(wàn)日元，且戰(zhàn)線延長(zhǎng)，兵力分散，軍需補(bǔ)給也遇到了嚴(yán)重的困難。

巨大的軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的消耗，使日本經(jīng)濟(jì)瀕于枯竭。廣大日本人民被拋進(jìn)了饑寒交迫的苦難之中?？梢?jiàn)，號(hào)稱東亞強(qiáng)國(guó)的日本，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)已達(dá)捉襟見(jiàn)肘的程度。慘重的人力、物力損失，日本不但無(wú)法實(shí)現(xiàn)其預(yù)定的速戰(zhàn)速?zèng)Q的戰(zhàn)略目標(biāo)，反而使自己陷入了長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)的泥坑而無(wú)法自拔。

除此以外，面對(duì)日軍的步步逼近，南京國(guó)民政府不負(fù)眾望，組織并且領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民起來(lái)抗戰(zhàn)，驅(qū)逐日本帝國(guó)主義離開(kāi)中國(guó)，爭(zhēng)取中華民族的徹底解放，這一舉動(dòng)振奮了全國(guó)民族精神，堅(jiān)定了中國(guó)軍民抗戰(zhàn)必勝的信念。在日軍的大舉進(jìn)攻面前，南京國(guó)民政府幾乎動(dòng)用全部軍事力量對(duì)日作戰(zhàn)，淞滬會(huì)戰(zhàn)，犧牲的壯烈數(shù)不可計(jì)，中國(guó)軍隊(duì)浴血奮戰(zhàn)、頑強(qiáng)抵抗，是日軍遭到巨大損失。臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利，是日軍遭到自新式陸軍組建以來(lái)第一次慘敗，極大的振奮了中華民族精神，鼓舞了中國(guó)軍民抗戰(zhàn)必勝的信念，對(duì)形成強(qiáng)大的、一致抗日的高潮和生氣蓬勃的新氣象產(chǎn)生了積極的影響。

因此，從整個(gè)抗戰(zhàn)過(guò)程看，盡管國(guó)民黨在后期消極抗戰(zhàn)，積極反共，但國(guó)民黨政府基本利益和民族利益總體來(lái)說(shuō)是一致的，它始終堅(jiān)持抗日的方針，沒(méi)有妥協(xié)投降，從而保證了抗戰(zhàn)后的最后勝利。通過(guò)學(xué)習(xí)史實(shí)了解到8年抗戰(zhàn)，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)共舉行過(guò)22次重大戰(zhàn)役，殲滅日軍100余萬(wàn)，國(guó)民黨軍隊(duì)傷亡321萬(wàn)。國(guó)民黨軍隊(duì)的廣大愛(ài)國(guó)官兵曾經(jīng)在前線與日軍侵略者奮勇作戰(zhàn)，不怕流血犧牲，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神?？梢?jiàn)，國(guó)民黨對(duì)抗日的貢獻(xiàn)非同小可。

通過(guò)課數(shù)不多但頗有意義的軍事教育及老師的精心指導(dǎo)，我得到了很好的軍事教育，軍事理論課使我明白了我國(guó)的歷史，通過(guò)學(xué)習(xí)軍事理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我愛(ài)國(guó)的熱情，增強(qiáng)了中華民族統(tǒng)一這一觀念。為華夏的興盛而自豪，也為之受辱或衰亡而惋惜。將國(guó)家興衰榮辱謹(jǐn)記在心。

在軍事理論課的教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解我們的祖國(guó)，更堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)國(guó)家和民族的重任，也真正的明白了開(kāi)設(shè)這門(mén)課的意義．我們更應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，心系祖國(guó)，為中華民族的騰飛而讀書(shū)．在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，也不斷地在完善自己，目標(biāo)從無(wú)到有，從不堅(jiān)定到堅(jiān)定，把生活的每天付諸于學(xué)習(xí)和提高。軍事理論課的學(xué)習(xí)使我心靈受到震撼，我將重新審視自己，更努力的去完善自己。希望能夠有更多的機(jī)會(huì)了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在及預(yù)測(cè)的未來(lái)，以便更好的及時(shí)督促自己。

第二篇：國(guó)民黨當(dāng)局在抗戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)

自改革開(kāi)放和解放思想后，國(guó)內(nèi)史學(xué)界對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的史料有了全面了解的條件，對(duì)當(dāng)年國(guó)民黨軍隊(duì)擔(dān)責(zé)作戰(zhàn)的正面戰(zhàn)場(chǎng)也有了客觀評(píng)價(jià)。相較國(guó)民黨當(dāng)局在大陸和到臺(tái)灣出版的書(shū)籍完全抹煞共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)業(yè)績(jī)的寫(xiě)法，自20世紀(jì)80年代后大陸方面的出版物已能充分肯定國(guó)民黨當(dāng)局在抗戰(zhàn)中的正面作用，同時(shí)仍客觀地指出其腐敗無(wú)能和作戰(zhàn)指導(dǎo)消極的一面。不過(guò)事物往往從一個(gè)極端跑到另一個(gè)極端，近些年有些人借口糾正改革開(kāi)放前較少提及正面戰(zhàn)場(chǎng)的偏向，以吹噓和引用不實(shí)資料的方式夸大國(guó)民黨當(dāng)局在抗戰(zhàn)中的戰(zhàn)績(jī)，在一些網(wǎng)站上這種傾向又特別嚴(yán)重。其實(shí)，這方面的一些不實(shí)宣傳已不簡(jiǎn)單是史學(xué)問(wèn)題，有些已是國(guó)內(nèi)華敵對(duì)勢(shì)力組織的網(wǎng)絡(luò)輿論戰(zhàn)的一部分，其目的通過(guò)吹噓美化當(dāng)年人民革命所推翻的反動(dòng)舊勢(shì)力，以此來(lái)否定當(dāng)年中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和建立新中國(guó)的斗爭(zhēng)的合理性。因此，公正地評(píng)述抗戰(zhàn)中的正面戰(zhàn)場(chǎng)，不僅涉及到是否對(duì)讀者和網(wǎng)友負(fù)責(zé)，也是樹(shù)立正確的歷史觀和關(guān)系到現(xiàn)實(shí)政治態(tài)度的大問(wèn)題。

歷史是一面多棱鏡，歪曲它的最好辦法便是只講一面。改革開(kāi)放前有些讀物講到抗戰(zhàn)時(shí)的國(guó)民黨當(dāng)局，只講其“不抵抗”政策和一潰千里，這就不能解釋為何畢竟還堅(jiān)持了八年抗戰(zhàn)。改革開(kāi)放后通過(guò)思想解放廣開(kāi)言路，有人又只談?wù)鎽?zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)果如何輝煌，這也不能解釋為何屢戰(zhàn)屢敗。何況抗戰(zhàn)初期國(guó)民黨軍戰(zhàn)敗尚可用武器落后辯解，抗戰(zhàn)后期中美聯(lián)合空軍已掌握制空權(quán)，國(guó)民黨軍得到美援后裝備也較日軍為優(yōu)，兵力更一直居于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，為什么在直至抗戰(zhàn)勝利前夕的1944年至 1945年初仍出現(xiàn)豫、湘、桂大潰敗?為何直至日本投降前也未能展開(kāi)反攻，最終依靠他國(guó)攻日而坐等勝利呢?

提到國(guó)民黨當(dāng)局在抗戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)，不可避免地提到1931年“九一八事變”時(shí)實(shí)行“不抵抗政策”。這種政府下令“不抵抗”丟失80萬(wàn)平方公里國(guó)土和3000萬(wàn)同胞的行為，是中國(guó)近代史上最大的賣國(guó)行為。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后割地，畢竟還是抵抗后敗而失地，面對(duì)日軍突襲東北南京政府卻不敢抵抗而撤軍棄地，這不僅引來(lái)全國(guó)民眾的怒罵，還引來(lái)國(guó)民黨內(nèi)一些實(shí)權(quán)派在要求抗日的旗幟下發(fā)動(dòng)“福建事變”、“兩廣事變”和“西安事變”以示強(qiáng)烈反對(duì)。

為了掩飾“九一八”時(shí)棄地的屈辱，國(guó)民黨政府在1937年全面抗戰(zhàn)開(kāi)始直至逃臺(tái)后都聲稱那時(shí)軍力 “未準(zhǔn)備好”，只有到1937年盧溝橋事變時(shí)才有力量抵抗，近些一些網(wǎng)站上也發(fā)文重新鼓吹這種無(wú)恥的賣國(guó)謬論。且不說(shuō)缺乏準(zhǔn)備根本不能成為將國(guó)土恭手讓人的理由，就是看一下1931年至1937年間中日兩國(guó)實(shí)力量的消長(zhǎng)對(duì)比便可知道，“不抵抗”而失地的結(jié)果只是造成日本實(shí)力大增，中國(guó)的國(guó)力反而削弱。尤其是日本輕易侵占富庶的中國(guó)東北后，其國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)馬上得到化解，工業(yè)產(chǎn)值在五年內(nèi)增長(zhǎng)了一倍。此間中國(guó)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)力量雖有增強(qiáng)，卻也遠(yuǎn)抵不上不戰(zhàn)而失最大的工業(yè)區(qū)東三省的損失，那些為“不抵抗”政策辯解的言論無(wú)論從哪個(gè)角度都站不腳。

近些年有人在網(wǎng)上和某些刊物上發(fā)文，要“公正評(píng)價(jià)國(guó)民黨抗戰(zhàn)史”，并片面引用國(guó)民黨當(dāng)局在大陸和當(dāng)臺(tái)灣后的觀點(diǎn)和吹噓史料作為根據(jù)。例如許多網(wǎng)站還根據(jù)臺(tái)灣戰(zhàn)史所列的名錄，登載抗戰(zhàn)時(shí)死亡的將級(jí)軍官數(shù)目超過(guò)200人，想以此來(lái)表功?？陀^看待歷史的人們，當(dāng)然承認(rèn)國(guó)民黨軍有眾多高級(jí)軍官犧牲的事實(shí)，不過(guò)若認(rèn)真考證，臺(tái)灣戰(zhàn)史的這一數(shù)字卻包括了陣亡后追贈(zèng)軍銜者，還有當(dāng)時(shí)在國(guó)共“磨擦”中死亡者，真正陣亡于對(duì)日作戰(zhàn)的在任將官在 110人左右(因個(gè)別人死因還難判定)。不過(guò)，當(dāng)年還有一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是，抗戰(zhàn)時(shí)投降日軍充當(dāng)偽軍頭目的國(guó)民黨將級(jí)軍官，至1943年時(shí)即達(dá)58人之多，在他們率領(lǐng)下成建制投敵的軍隊(duì)也達(dá)50萬(wàn)，成為日本占領(lǐng)區(qū)偽軍的主要來(lái)源。追隨副總裁汪精衛(wèi)降日的國(guó)民黨中央委員，居然也有20人，以此構(gòu)成了南京偽 “國(guó)民政府”的基礎(chǔ)。那些講 “公正”的人卻這些鐵的史實(shí)患有選擇性失明，故意避而不談，其“公正”“全面”又在哪里?

如果以抗戰(zhàn)意志的堅(jiān)定性來(lái)對(duì)照，更可以看到中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時(shí)沒(méi)有一個(gè)投降日軍的高級(jí)將領(lǐng)或中央委員。在作戰(zhàn)中確存在單個(gè)被俘的八路軍、新四軍干部戰(zhàn)士在日軍威逼下投降當(dāng)漢奸的事例，卻找不到一個(gè)營(yíng)、一個(gè)連成建制投敵當(dāng)偽軍的中共領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)。哪個(gè)黨、哪支軍隊(duì)的抗戰(zhàn)意志堅(jiān)決，這不是最好的說(shuō)明嗎?至于有人對(duì)比國(guó)共雙方在抗戰(zhàn)中傷亡數(shù)目，看到國(guó)民黨軍共傷亡320萬(wàn)人而中共部隊(duì)共傷亡60萬(wàn)人，便以此吹噓前者，從軍事知識(shí)上看也屬?gòu)?qiáng)詞奪理。哪一方傷亡多并不等于作戰(zhàn)貢獻(xiàn)大，在某些情況還只能說(shuō)明指揮笨拙，何況抗戰(zhàn)時(shí)國(guó)民黨軍隊(duì)的數(shù)量在初期要比中共領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)多30倍，在后期也多4倍。

如果看一下國(guó)民黨軍在抗戰(zhàn)中的損失，開(kāi)小差和內(nèi)部折磨減員者還遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作戰(zhàn)。1944年11月兵役部部長(zhǎng)鹿鐘麟在國(guó)民政府紀(jì)念周上報(bào)告，抗戰(zhàn)七年來(lái)前后征壯丁共 1100 萬(wàn)人(其中會(huì)有重復(fù)統(tǒng)計(jì))，實(shí)際到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)者不及500萬(wàn)人，其余都逃亡或病故。這里所說(shuō)“病故”實(shí)際多指抓捕捆綁時(shí)虐待至死，至于多數(shù)壯丁的損失還是開(kāi)小差。國(guó)民黨軍隊(duì)形成一個(gè)士兵 “抓-逃-再抓”的惡性循環(huán)(遠(yuǎn)征印緬的軍隊(duì)無(wú)法開(kāi)小差除外)，這在第二次世界大戰(zhàn)中的各國(guó)軍隊(duì)中是罕見(jiàn)的，恰是其政治軍事腐敗的突出表現(xiàn)。

國(guó)民黨軍當(dāng)年在戰(zhàn)爭(zhēng)中敗多勝少，重要原因是欺上瞞下盛行，戰(zhàn)果吹噓經(jīng)常達(dá)到無(wú)人相信的地步。如其“剿共”作戰(zhàn)公布的“殲匪”戰(zhàn)果累計(jì)，便超過(guò)解放區(qū)人口總和，抗戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)報(bào)也因虛假充斥而為國(guó)際史學(xué)界輕視，一般都不屑引用。事過(guò)幾十年后，現(xiàn)在有人卻把塵封的吹噓品當(dāng)成“發(fā)現(xiàn)新史料”，在網(wǎng)上一再發(fā)貼以蒙騙缺乏歷史知識(shí)的新一代人。

以當(dāng)年國(guó)民政府的戰(zhàn)報(bào)對(duì)照戰(zhàn)場(chǎng)情況，有軍事常識(shí)者便到處看到離譜之處。如1938年6月至10月的武漢保衛(wèi)戰(zhàn)期間，國(guó)民黨軍稱殺傷日軍20萬(wàn)人，包括在萬(wàn)家?guī)X“殲滅日軍第106師團(tuán)”。其實(shí)日軍進(jìn)攻武漢的兵力為九個(gè)師團(tuán)25萬(wàn)人，若真有此損失早就接近全軍覆沒(méi)，怎么能攻占武漢?按日方統(tǒng)計(jì)，“武漢攻略戰(zhàn)”時(shí)傷亡3萬(wàn)多人，這里會(huì)存在一些隱漏。不過(guò)按戰(zhàn)場(chǎng)情形推算，戰(zhàn)斗傷亡再同因氣候炎熱生病減員相加，日軍總損失不會(huì)超過(guò)10萬(wàn)人。

對(duì)“萬(wàn)家?guī)X大捷”及此戰(zhàn)中團(tuán)長(zhǎng)張靈甫的表現(xiàn)，當(dāng)年國(guó)民黨報(bào)刊曾大肆吹噓，近年也有一些網(wǎng)站引用。其實(shí)中國(guó)在抗戰(zhàn)期間沒(méi)有“殲滅”過(guò)任何日軍師團(tuán)，除了遠(yuǎn)征軍在反攻滇西時(shí)由美國(guó)航空兵支援在騰沖殲滅過(guò)日軍一個(gè)聯(lián)隊(duì)(團(tuán))外，此外在國(guó)內(nèi)戰(zhàn)場(chǎng)上也未成建制殲滅過(guò)日軍一個(gè)聯(lián)隊(duì)，至多是給某部敵軍以重大殺傷。1938年10月上旬日軍第106師團(tuán)突入萬(wàn)家?guī)X時(shí)，薛岳指揮的18個(gè)師攻其進(jìn)行包圍試圖予以殲滅，激戰(zhàn)半個(gè)月后，被圍日軍得到第17師團(tuán)增援，國(guó)民黨軍隨即解圍撤退。這一仗還算是國(guó)民黨軍在武漢保衛(wèi)戰(zhàn)中打得最好的一仗，按國(guó)民黨軍戰(zhàn)后較準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)也只是斃敵3000 人，傷敵5000人，俘敵300人，對(duì)擁有1.6萬(wàn)兵員的第106師團(tuán)而言可算損失半數(shù)，按軍語(yǔ)概念也遠(yuǎn)算不上“殲滅”。

近年有的網(wǎng)站上一再發(fā)出所謂1944年“桂林保衛(wèi)戰(zhàn)”的所謂“輝煌戰(zhàn)績(jī)”是擊斃日軍1.2萬(wàn)、打傷1.9萬(wàn)人，其中還“擊斃9個(gè)聯(lián)隊(duì)長(zhǎng)”。事實(shí)是日軍進(jìn)攻桂林的部隊(duì)為兩個(gè)師團(tuán)全部加一個(gè)師團(tuán)一部共7個(gè)聯(lián)隊(duì)，總兵力不過(guò)3萬(wàn)人，僅三天便攻占全城，其傷亡輕微。如果真有斃傷敵共3.1萬(wàn)的戰(zhàn)果，攻城日軍豈不被全部消滅(而且有的聯(lián)隊(duì)長(zhǎng)還不止被打死了一次)，怎么又會(huì)有桂林的迅速失陷和守軍棄城而逃呢?

國(guó)民黨逃臺(tái)后所出版的抗戰(zhàn)史，多少收斂了一些吹噓戰(zhàn)果后，所列戰(zhàn)果仍嚴(yán)重不實(shí)，如1985年紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利四十周年時(shí)仍聲稱“國(guó)軍”共斃傷日軍276萬(wàn)人。實(shí)際上經(jīng)查日軍在戰(zhàn)后的資料統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上的傷亡共計(jì)為133萬(wàn)人(此外緬甸方面軍對(duì)華作戰(zhàn)還傷亡4萬(wàn)多人)，還是對(duì)國(guó)共兩軍和民眾游擊隊(duì)作戰(zhàn)的總和。國(guó)民黨當(dāng)局對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)重不實(shí)，除虛報(bào)外還由于當(dāng)時(shí)政權(quán)機(jī)構(gòu)無(wú)效能，其政府對(duì)國(guó)內(nèi)人口都從未普查過(guò)，聲稱“四萬(wàn)萬(wàn)同胞”只是根據(jù)賣鹽數(shù)量推算出來(lái)的。新中國(guó)成立后1953年進(jìn)行首次人口普查時(shí)，才知道全國(guó)人口已超過(guò)6億。

客觀評(píng)價(jià)歷史的人，承認(rèn)國(guó)民黨政權(quán)在 1937年至1945年還堅(jiān)持了抗戰(zhàn)，其軍隊(duì)的許多官兵還曾做過(guò)英勇奮戰(zhàn)。不過(guò)由于統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽無(wú)能，抗戰(zhàn)不力、殘民有余的事例在當(dāng)年舉不勝舉，成為國(guó)民政府失去人心的重要原因，也是談及抗戰(zhàn)史時(shí)所不可諱言的內(nèi)容。

在八年全面抗戰(zhàn)中，據(jù)估算中國(guó)因戰(zhàn)事死傷共3500萬(wàn)人(其中死亡 2100萬(wàn)，負(fù)傷1400萬(wàn))，除日軍屠殺外，有相當(dāng)一部分還是因本國(guó)敗類和腐朽無(wú)能的當(dāng)權(quán)者作孽。例如1938年徐州會(huì)戰(zhàn)失敗后，蔣介石去阻攔日軍西進(jìn)下令在河南花園口掘開(kāi)黃河堤防，此事國(guó)民黨當(dāng)局在大陸時(shí)一直推說(shuō)為日機(jī)轟炸造成決口。退至臺(tái)灣后國(guó)民黨當(dāng)局在史書(shū)上才承認(rèn)此事為本軍所做，卻又胡說(shuō)什么 “抗戰(zhàn)八年，黃泛阻敵西進(jìn)，保障西北，功不可沒(méi)?！睙o(wú)情的歷史卻早就證實(shí)，這些“功不可沒(méi)”的謬說(shuō)早已被“水”沒(méi)矣!據(jù)花園口決堤后粗略統(tǒng)計(jì)，淹死百姓達(dá) 89萬(wàn)(淹沒(méi)日軍僅其第14師團(tuán)一小部千數(shù)人)，喪失家園淪為難民者近1000萬(wàn)。此舉雖使進(jìn)攻武漢的日軍一度改道，四個(gè)月后還是攻陷了當(dāng)?shù)兀艿阶畲髶p失的只是黃河下游的人民。這樣殘害百萬(wàn)人民用以自保的政府和軍隊(duì)，又怎么可能不遭到民眾的仇恨?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間長(zhǎng)期主管第五戰(zhàn)區(qū)的李宗仁到美國(guó)后寫(xiě)回憶錄便稱，當(dāng)時(shí)說(shuō)河南民眾恨國(guó)軍(尤其是湯恩伯部)甚于恨日軍的說(shuō)法，“據(jù)我所知，不是過(guò)分污蔑之辭”。

自古來(lái)作惡必有惡報(bào)。果然，1944年春日軍以12萬(wàn)人發(fā)起“一號(hào)作戰(zhàn)”進(jìn)攻中原的40萬(wàn)國(guó)民黨軍時(shí)，湯恩伯指揮各部在一個(gè)月內(nèi)便潰不成軍。在危急時(shí)刻，河南許多民眾竟群起攻擊敗逃的國(guó)民黨軍，將其數(shù)萬(wàn)人繳械，這更加劇了中原崩潰。花園口決堤十年后，當(dāng)年黃泛區(qū)附近爆發(fā)了規(guī)模宏大的淮海戰(zhàn)役，當(dāng)?shù)貛装偃f(wàn)民眾用雙腿和手推車更清楚表達(dá)了自己對(duì)蔣介石抗戰(zhàn)時(shí)作為的看法──那就是全力支援解放軍打倒他們切齒痛恨的國(guó)民黨政權(quán)!

抗戰(zhàn)期間正面戰(zhàn)場(chǎng)共有22次會(huì)戰(zhàn)，除了為取得外援反攻滇緬是主動(dòng)進(jìn)攻，其余都是被動(dòng)防御。到了抗戰(zhàn)后期，以“四大家族”為代表的黨國(guó)要人在大后方發(fā)國(guó)難財(cái)，孔宋兩家將包括美援在內(nèi)的大量財(cái)富搜入私囊，民怨沸騰已不可遏制。國(guó)民黨軍裝備好的部隊(duì)又多數(shù)放在后方，明顯是保存實(shí)力準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)此國(guó)民黨政權(quán)的主要支持者美國(guó)都不諱言。1949年7月美國(guó)國(guó)務(wù)院公布的白皮書(shū)便解釋說(shuō)：“美國(guó)參戰(zhàn)后，國(guó)民黨顯然就認(rèn)定日本最后必將戰(zhàn)敗，以為可以有機(jī)會(huì)來(lái)改進(jìn)它的地位，和中共作最后的決斗?！瓚?zhàn)爭(zhēng)后期中國(guó)抵抗力的部分癱瘓，主要就是這種爭(zhēng)權(quán)造成的?！?/p>

當(dāng)年國(guó)民政府軍事委員會(huì)副委員長(zhǎng)馮玉祥曾感嘆，政府視民眾如草芥，民眾便視政府如仇讎。抗戰(zhàn)勝利后僅四年，不可避免的歷史事件終于發(fā)生了，那便是剛享受過(guò)勝利者榮耀的國(guó)民黨政府被人民推翻。1950年1月12日，美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜在全國(guó)新聞俱樂(lè)部發(fā)表的講話也承認(rèn)：“蔣介石并不是為軍事優(yōu)勢(shì)所擊敗，而是為中國(guó)人民所拋棄?！笨纯纯箲?zhàn)期間正面戰(zhàn)場(chǎng)和大后方的情況，便可知道被“拋棄”的原因是什么。

第三篇：學(xué)習(xí)軍事課的感想

學(xué)習(xí)軍事課的感想

學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國(guó)防教育在我們

進(jìn)行軍事訓(xùn)練之后讓我們更好的了解我國(guó)的國(guó)防軍事思想世界軍事軍 事高科技高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)核武器步兵分隊(duì)技術(shù)和中國(guó)人民解放軍共同條令等 等以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意 識(shí)強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義集體主義觀念加強(qiáng)組織和紀(jì)律性促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的 提高通過(guò)國(guó)防大學(xué)的老師們生動(dòng)形象的講解我對(duì)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中 國(guó)人民解放軍的歷史、現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)這段時(shí)間的理論課對(duì)我來(lái)說(shuō)也 是一次全面的愛(ài)國(guó)主義教育讓我增加了偉大祖國(guó)的熱愛(ài)下面我就談?wù)勎?學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì).我的人生從高中到大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)變從一個(gè)未成年人到成年人的轉(zhuǎn) 變從一個(gè)不獨(dú)立有依靠思想的人向一個(gè)獨(dú)立而必須自己面對(duì)自己負(fù)責(zé)任的 人這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變在這個(gè)轉(zhuǎn)變中對(duì)我進(jìn)行恰如其分的軍事理論教育有助于 我強(qiáng)化自我的思想意識(shí)開(kāi)始體會(huì)自我民族和國(guó)家的關(guān)系在這個(gè)教育中 我懂得了一些國(guó)防和軍事知識(shí)開(kāi)始思考作為社會(huì)中的一個(gè)人我應(yīng)該怎樣對(duì) 自己的國(guó)家負(fù)責(zé)讓我不僅認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自己或父母朋友的價(jià)值更認(rèn)識(shí) 到自己對(duì)社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值在這個(gè)過(guò)程中我了解了些中國(guó)國(guó)防力量增加 了我的民族自尊心和自豪感了解了一些軍事思想懂得了一些世界軍事力量 和戰(zhàn)爭(zhēng)使自己的目光更加高遠(yuǎn).在軍事理論課的教學(xué)中我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解 我們的祖國(guó)更堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)國(guó)家和民族的重任我們更應(yīng)該志存高 遠(yuǎn)心系祖國(guó)為中華民族的騰飛而讀書(shū)在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中也不斷地在完 善自己目標(biāo)從無(wú)到有從不堅(jiān)定到堅(jiān)定把生活的每天付諸于學(xué)習(xí)和提高這 是我知道了中華民族不是一個(gè)虛無(wú)的概念和信仰而是一種前進(jìn)的動(dòng)力和為之 堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)同時(shí)也充滿感恩我感謝保衛(wèi)全國(guó)人民的解放軍戰(zhàn)士 感謝中國(guó)感謝一切為了保護(hù)國(guó)家安全和國(guó)家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)的人們感謝那些 為祖國(guó)國(guó)防貢獻(xiàn)汗水和智慧的一切人民雖然我的感謝或許微不足道但是 軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心想著我們能在明亮的教室學(xué)習(xí)我 就對(duì)一切維護(hù)我們安危的人致以謝意

在軍事理論學(xué)習(xí)之后我懂得了國(guó)防的真正含義即國(guó)家的防務(wù)是 指為防備和抵抗侵略制止武裝顛覆保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全 所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治經(jīng)濟(jì)外交科技教育等方面的活動(dòng) 國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障自古以來(lái)有國(guó)就有防國(guó)無(wú)防而不力作 為一個(gè)主權(quán)國(guó)家最重要的是生存與發(fā)展國(guó)防是否鞏固事關(guān)國(guó)家和民族的 興亡因此作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)把自己的人生奮 斗目標(biāo)與國(guó)家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來(lái)更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)為 祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

在當(dāng)今世界這樣一個(gè)和平大背景下種種戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影仍如同鬼魅一般 隱藏在世界各個(gè)角落不管是領(lǐng)土爭(zhēng)端經(jīng)濟(jì)利益爭(zhēng)端意識(shí)形態(tài)或是民族 歧視種種無(wú)疑給世界布上陰影現(xiàn)代高科技迅速發(fā)展軍事高技術(shù)日益被世 界各國(guó)采用一方面能提高整個(gè)軍事領(lǐng)域的改革對(duì)武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng) 作用從而使以后的戰(zhàn)爭(zhēng)具有高科技性質(zhì)使一些人不敢輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)因?yàn)?一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)這樣造成無(wú)法彌補(bǔ)無(wú)法想象甚至能使整個(gè)人類毀滅的后果 而

另一方面一些大國(guó)獨(dú)自壟斷一些高技術(shù)酒會(huì)自視強(qiáng)大會(huì)對(duì)弱小國(guó)家發(fā)動(dòng) 戰(zhàn)爭(zhēng)鑒于以上原因我國(guó)為了更好的立足于世界民族之林為了更好的發(fā)展 其他各項(xiàng)工作必須作好國(guó)防工作

雖然由于目前世界局勢(shì)仍以和平為主但我們應(yīng)警惕戰(zhàn)爭(zhēng)特別是 雖然由于目前世界局勢(shì)仍以和平為主但我們應(yīng)警惕戰(zhàn)爭(zhēng)特別是

隨著新中國(guó)的不斷發(fā)展和壯大在世界上地位的不斷提高中國(guó)會(huì)迎接到更多 的挑戰(zhàn)一些西方大國(guó)對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)的恐懼向世界宣揚(yáng)中國(guó)威脅論 目的使中國(guó)處于孤立無(wú)援的境地如果中國(guó)國(guó)防勢(shì)力一旦下降中國(guó)所受到的 威脅將是空前強(qiáng)大的另外臺(tái)灣問(wèn)題仍市中國(guó)的一塊心病臺(tái)灣問(wèn)題本是中 國(guó)的內(nèi)政但是由于外部勢(shì)力插手致使臺(tái)灣問(wèn)題變的復(fù)雜成為中國(guó)必須 認(rèn)真面對(duì)的重大安全問(wèn)題雖然一國(guó)兩制和平統(tǒng)一主張?zhí)岢霆さ桥_(tái)灣分 裂勢(shì)力的阻撓也很嚴(yán)重但是中國(guó)統(tǒng)一是中華民族的共同心愿決不允許一 小撮臺(tái)獨(dú)分子的分裂活動(dòng)決不畏懼強(qiáng)敵干預(yù)早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)另外 由于日本國(guó)和我國(guó)歷史問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決而新的矛盾卻又出現(xiàn)隨著 日本經(jīng)濟(jì)軍事力量的增強(qiáng)野心不斷膨脹日本對(duì)我國(guó)安全構(gòu)成潛在威脅成 不斷上升趨勢(shì)邊界和海洋權(quán)益爭(zhēng)端情況日益復(fù)雜都是我國(guó)國(guó)防面臨的困難 和挑戰(zhàn)當(dāng)然和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題在世界形式趨于平緩的環(huán)境中 中國(guó)安全環(huán)境既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)所以我們一定要抓住有利機(jī)遇利用和爭(zhēng) 取一個(gè)較長(zhǎng)的和平環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)綜合國(guó)力加強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)為 維護(hù)祖國(guó)同意和保衛(wèi)國(guó)家安全作出新的貢獻(xiàn)

在以前軍訓(xùn)中我不知道我們是學(xué)生,為什么要參加軍事訓(xùn)練通過(guò)軍 事理論這門(mén)課程我知道作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的合格公民我們必須參加 軍事訓(xùn)練而當(dāng)代大學(xué)生提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事在這 個(gè)過(guò)程中我自然而然的開(kāi)始關(guān)注我國(guó)的國(guó)防開(kāi)始心系天下明白了兩耳不 聞天下事一心只讀圣賢書(shū)是多么可悲的一件事而且在授課中所有教官 的軍人風(fēng)格講授時(shí)的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象在這個(gè)過(guò)程中看 到了自己太過(guò)自由的性格認(rèn)識(shí)到自己對(duì)什么事都不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪@一不好的態(tài) 度所以不僅僅是教官傳授我們國(guó)防知識(shí)促進(jìn)我們愛(ài)國(guó)觀念從某種角度 來(lái)說(shuō)在真?zhèn)€教學(xué)過(guò)程中教官的一言一行都在影響著我們也在鞭策著我們 使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足能使我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好的管住自己做 一個(gè)有紀(jì)律的人

第四篇：我在學(xué)習(xí)“公共關(guān)系與禮儀”課后的感想（范文模版）

我在學(xué)習(xí)“公共關(guān)系與禮儀”課后的感想

回顧歷史，禮儀教育在中華民族古代教育中曾有其突出和重要的位置，我們的老祖宗曾經(jīng)旗幟鮮明地提出“不學(xué)禮，無(wú)以立”（《論語(yǔ)?季氏》），包括孔子在內(nèi)的許多古代大教育家圍繞禮儀著書(shū)立說(shuō)，形成了一個(gè)內(nèi)涵豐富的龐大的理論體系。但是我們不得不承認(rèn)，長(zhǎng)期以來(lái)，相當(dāng)一部分人對(duì)中國(guó)古代的禮儀理論往往采取否定與摒棄的態(tài)度，而不是進(jìn)行科學(xué)地?fù)P棄，結(jié)果把其中的一些相當(dāng)優(yōu)秀的為人處事的方法也一起丟掉了。我們一方面以中國(guó)是禮儀之邦、文明古國(guó)而自豪，另一方面卻對(duì)古代的禮儀理論是那樣的冷漠，這不能不說(shuō)是一件可悲的事情環(huán)。環(huán)顧周圍，當(dāng)前整個(gè)社會(huì)正處于一個(gè)價(jià)值轉(zhuǎn)型期，一些傳統(tǒng)的思想觀念正受到形形色色“新思潮”的挑戰(zhàn)，倫理、道德領(lǐng)域出現(xiàn)了某些紊亂，這是任何一位中國(guó)人都不能回避的現(xiàn)實(shí)。

伴隨著高等教育改革的深入，在倡導(dǎo)提高公民素質(zhì)的今天，禮貌禮儀教育成為現(xiàn)實(shí)生活中比不可少的內(nèi)容。甚至禮貌禮儀課程被很多大學(xué)列為必修課，并成為廣大青年干部學(xué)習(xí)、交往、溝通、求職的向?qū)?引領(lǐng)廣大青年干部們成長(zhǎng)進(jìn)步。講究禮儀是個(gè)人良好形象的表現(xiàn)，也是人類優(yōu)秀文化底蘊(yùn)的再現(xiàn)，因此禮儀教育在廣大青年干部成長(zhǎng)過(guò)程中也具有獨(dú)特的功用。

通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)使我了解了禮儀教育對(duì)所有人的重要性。禮儀教育有利于對(duì)公民進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)。禮儀是一種社會(huì)規(guī)范，是調(diào)整社會(huì)生活成員在社會(huì)中相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。社會(huì)規(guī)范主要包括法律規(guī)范和非法律規(guī)范兩大類別。禮儀是一種非法律規(guī)范，它主要包括道德規(guī)范、習(xí)俗、共同生活準(zhǔn)則等。其中，道德規(guī)范具有特殊的地位和作用，因?yàn)椋菑纳鐣?huì)生活中概括提煉出來(lái)的一種自覺(jué)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和個(gè)人的內(nèi)心信念來(lái)維持的。社會(huì)禮儀反映了人們?cè)诠餐睢⒈舜私煌凶钜话愕牡赖玛P(guān)系，是保證交往活動(dòng)順利進(jìn)行和社會(huì)生活正常秩序的重要因素。禮儀是一門(mén)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性的學(xué)科。對(duì)廣大青年干部進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育可以豐富廣大青年干部的禮儀知識(shí)，讓廣大青年干部明確地掌握符合社會(huì)主義道德要求的禮儀規(guī)范，并指導(dǎo)廣大青年干部在實(shí)際生活中如何按照禮儀規(guī)范來(lái)約束自己行為，真正做到“誠(chéng)于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，成為真正名副其實(shí)的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

禮儀教育有利于對(duì)廣大青年干部進(jìn)行人文知識(shí)教育，提高廣大青年干部的人文素質(zhì)。文化素質(zhì)教育主要是指通過(guò)人文學(xué)科的教育去塑造和培養(yǎng)廣大青年干部的內(nèi)在品格和修養(yǎng)，也就是塑造廣大青年干部具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀、人生觀、個(gè)性等，最終目標(biāo)是讓廣大青年干部學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)做文明人?，F(xiàn)在一般認(rèn)為人文素質(zhì)教育滲透在文學(xué)、藝術(shù)、歷史文化、哲學(xué)、倫理等學(xué)科中。而禮儀教育涵蓋了中華民族的文化教育和道德教育?？梢?jiàn)，禮儀教育更能直接地教會(huì)廣大青年干部如何與人相處，如何做文明人。

禮儀教育有利于強(qiáng)化廣大青年干部文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。禮儀教育是社會(huì)主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因?yàn)橹v文明、講禮貌是人們精神文明程度的實(shí)際體現(xiàn)。普及和應(yīng)用禮儀知識(shí)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。通過(guò)禮儀教育，讓廣大青年干部懂得言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。然而每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)學(xué)校的精神面貌乃至整個(gè)社會(huì)的精神文明。通過(guò)禮儀教育進(jìn)一步提高廣大青年干部的禮儀修養(yǎng)，培養(yǎng)廣大青年干部應(yīng)對(duì)酬答的實(shí)際能力，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，具備基本的文明教養(yǎng)。讓文明之花在我們祖國(guó)遍地開(kāi)放。如果人人講禮儀，我們的社會(huì)將充滿和諧與溫馨。由此可見(jiàn)，禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺(jué)遵循社會(huì)主義文明道德規(guī)范以及相應(yīng)的禮儀形式，提高人們的文明意識(shí)，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度的和諧與有序，努力推進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明程度的提高。

本課程針對(duì)在校廣大青年干部的各個(gè)成長(zhǎng)階段，引導(dǎo)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)禮儀，貼近禮儀和實(shí)踐禮儀過(guò)程中，如何將基本禮儀要求和技巧展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，使我們獲得了豐富的禮儀知識(shí)和眾多有益的幫助。使我們的素質(zhì)有了較明顯的提高。

我認(rèn)為在對(duì)此課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)后對(duì)于我學(xué)好其他課程都有很大的幫助。他教會(huì)了我們?nèi)绾伟褜W(xué)習(xí)的外在知識(shí)內(nèi)化為自身較高的素養(yǎng)。有利于良好的社會(huì)風(fēng)氣和良好的人際關(guān)系的建立，成為做人處事的基礎(chǔ)。

第五篇：在反思與學(xué)習(xí)中進(jìn)步,讀《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》感想

在反思與學(xué)習(xí)中進(jìn)步

在昨天下午與今天上班的公車上，將《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》啃完了，聯(lián)想到自己從學(xué)校建立學(xué)習(xí)型組織研究協(xié)會(huì)到富士康參加工作后2007年就開(kāi)始帶團(tuán)隊(duì)，每次都是由接受新角色時(shí)喜悅感，轉(zhuǎn)變到工作上的挫敗感，最后戰(zhàn)勝困難的成就感，不管團(tuán)隊(duì)大小，帶團(tuán)隊(duì)沒(méi)有一成不變的模式，每一次都是在反思與學(xué)習(xí)中進(jìn)步，使自己更像一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

在托尼與杰夫的八堂課程中，托尼給杰夫從八個(gè)方面講了要如何做一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，從他現(xiàn)有遇到的問(wèn)題出發(fā)，采用引導(dǎo)式的提問(wèn)方法，試著讓他反思自己的不足，去改變一些過(guò)去的舊有工作習(xí)慣，以便讓其做一個(gè)更合格的領(lǐng)導(dǎo)，最后落腳點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，讓其設(shè)定目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中去提升自己，通過(guò)學(xué)習(xí)去迫使自己離開(kāi)舒適地帶，走得更高，更遠(yuǎn)。

我加入新元素一月有余，自己由以前的帶13人到現(xiàn)在的1人，縱觀公司的領(lǐng)導(dǎo)行為，這次的書(shū)給我們大家都提了一個(gè)醒，公司迅速發(fā)展時(shí)期，我們的領(lǐng)導(dǎo)能力應(yīng)該隨著作一些改變，把以前的一些小公司的油氣去掉，輕裝上任，通過(guò)改變?nèi)ミm應(yīng)公司的發(fā)展。

當(dāng)我們首次擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到自己的轉(zhuǎn)變，界定自己的職責(zé)，從那一刻開(kāi)始，你不僅對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更多的要關(guān)注你的下屬，你的團(tuán)隊(duì)的整體行為，如文中首先扮演好你的司機(jī)的角色，你的行為受團(tuán)隊(duì)所有人員的關(guān)注，你自身的身先示范是最好的影響力。當(dāng)你確認(rèn)你是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色時(shí)，應(yīng)該識(shí)大局，學(xué)著去規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的工作，去學(xué)習(xí)公司的戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)，去做團(tuán)隊(duì)對(duì)公司最有價(jià)值的事，即所謂“首要的事”，要讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都明白，自己做的事意義何在，如何與公司的發(fā)展聯(lián)系在一起，每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中重要的一員。在新元素就應(yīng)該知道我們?nèi)肆Y源部的招聘是為了公司的發(fā)展補(bǔ)充最及時(shí)的人力資源，去開(kāi)拓更多的業(yè)務(wù)，培訓(xùn)是讓大家能更勝任現(xiàn)有的工作崗位，并得到職業(yè)生涯的發(fā)展，從而為公司的績(jī)效落實(shí)提供最有力的載體，為發(fā)展解決人才的梯隊(duì)問(wèn)題。其它模塊就不一一說(shuō)明了，只有這樣每天工作才會(huì)感覺(jué)到更大的價(jià)值與成就感。

團(tuán)隊(duì)是在變化中發(fā)展的，需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待自己的孩子一般去用心關(guān)心它的成長(zhǎng)，我們需要去挑選更合適的人加入，借助一些測(cè)評(píng)工具與其它人員的力量，讓招聘的人員的質(zhì)量更精準(zhǔn)。當(dāng)然也要請(qǐng)一些不適合的人離開(kāi)，雖然有些殘酷，但那是對(duì)團(tuán)隊(duì)其它人員的負(fù)責(zé)，是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)。我們要去維持團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，也要去用心輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成員，讓每個(gè)人的勺子最好不要伸進(jìn)他人的桶，讓每個(gè)人的桶都是滿的，給他們提升平臺(tái)與資源，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的持續(xù)提升。

當(dāng)你是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，你的時(shí)間管理顯得尤為重要，你如果浪費(fèi)團(tuán)隊(duì)的時(shí)間，是以倍數(shù)增加的，是對(duì)公司的成本的巨大增加，所以要學(xué)會(huì)去做規(guī)劃，去安排好自己的時(shí)間，安排好團(tuán)隊(duì)的時(shí)間，減少不必要的會(huì)議，提升工作效率，讓每個(gè)人的工作松馳有度。

很顯然做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是一件很不易的事，需要我們?cè)谕纯嘀蟹此?，在快?lè)中成長(zhǎng)，一些事情團(tuán)隊(duì)還不認(rèn)可時(shí)，我們必須堅(jiān)持去做這些正確的事，獨(dú)自去承受在摸索前行中的痛苦，去帶領(lǐng)大家集體反思，讓團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)得更健康。

做領(lǐng)導(dǎo)要有大志，時(shí)時(shí)有危機(jī)意識(shí)，離開(kāi)舒適地帶，不為自己和團(tuán)隊(duì)取得的進(jìn)步而沾沾自喜，應(yīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)地帶，聚焦于未來(lái)，去多讀書(shū)，讀好書(shū)，建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，去把團(tuán)隊(duì)帶向更遠(yuǎn)的地方。

讓自己和團(tuán)隊(duì)在反思與學(xué)習(xí)中進(jìn)步。