第一篇：《農(nóng)村中小學(xué)生趣味手工能夠制作研究》課題工作報(bào)告

《指導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)生開(kāi)展趣味手工制作的研究》

工 作 報(bào) 告

建華九義校課題組 隨著先進(jìn)教育理念的不斷確立和教學(xué)行為的改變，農(nóng)村中小學(xué)生擁有越來(lái)越多的自由支配的閑暇時(shí)間。然而由于中小學(xué)生還是不成熟的主體，他們的鑒別力和自制力都很差，一些消極腐朽而又極具誘惑力的東西很快乘虛而入，擠占了學(xué)生很多閑暇生活時(shí)間，帶來(lái)很多消極的影響，令人擔(dān)憂。如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閑暇生活的管理是我們急需解決的問(wèn)題?；诖?，2007年我縣向國(guó)家教育部申請(qǐng)了《新農(nóng)村文化建設(shè)中的中小學(xué)閑暇教育研究》課題，并被立為教育部重點(diǎn)課題。縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視此課題的落實(shí)與開(kāi)展工作，積極號(hào)召各級(jí)教育單位認(rèn)真組織開(kāi)展。我校子課題《農(nóng)村中小學(xué)生趣味手工制作的研究》也就此誕生，該課題立項(xiàng)前的2007年7月，我們就已經(jīng)做好了課題研究的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，2007年10月立項(xiàng)后，我們就迅速啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)研究，很快就進(jìn)入研究階段，經(jīng)過(guò)課題組全體成員努力工作及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，歷經(jīng)三年的研究取得了顯著成果，現(xiàn)將我們的具體研究工作向各位專家匯報(bào)如下：

課題的來(lái)源：

安岳縣建華鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全校1—9年級(jí)，共有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1080人，農(nóng)民子女占96%，其中87%的外出務(wù)工農(nóng)民的子女，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)生的 1 課業(yè)負(fù)擔(dān)大大減輕，閑暇時(shí)間增多，學(xué)校絕大部分學(xué)生的閑暇生活都是在農(nóng)村渡過(guò)，而農(nóng)村中的絕大部分青壯年都外出務(wù)工，剩下的多為老人，婦女兒童，群體文化素質(zhì)相對(duì)較低，閑暇生活質(zhì)量不高，文化生活單調(diào)，精神貧乏，封建迷信活動(dòng)帶有賭博性質(zhì)的活動(dòng)便成了他們主要的休閑娛樂(lè)方式，學(xué)生長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中，難免沾染上不良習(xí)慣，產(chǎn)生嚴(yán)重后果，這樣一來(lái)就出現(xiàn)了一些新的待解決的問(wèn)題，首先，隨著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，閑暇時(shí)間大大增加，這對(duì)充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)提供了時(shí)機(jī)。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，閑暇生活日益豐富，有很多不健康的生活方式正在迅猛地侵蝕我們的中小學(xué)生，由于中小學(xué)生還不是成熟的主體，他們的鑒別能力和自制能力都很差，一些消極腐朽而又極具誘惑力的東西侵乘虛而入，擠占了學(xué)生很多的閑暇生活時(shí)間。因此，提高學(xué)生識(shí)別閑暇生活質(zhì)量的好壞引導(dǎo)學(xué)生參與更加豐富多彩，積極向上的課余文化活動(dòng)，學(xué)會(huì)用健康的閑暇生活方式去度過(guò)閑暇時(shí)間便成為了教育高度重視的問(wèn)題。其次，在素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)空大大拓寬，自主活動(dòng)的場(chǎng)所也有大的轉(zhuǎn)移，大學(xué)生只有部分在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，而大部分的時(shí)間是在校外渡過(guò)的，校外的網(wǎng)吧，游戲廳等場(chǎng)所成了很多學(xué)生閑暇生活的場(chǎng)所，有很多不良習(xí)性也開(kāi)始滋長(zhǎng)，所以如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閑暇生活的管理是我們急需解決的問(wèn)題。

研究的主要過(guò)程和活動(dòng)：

整個(gè)研究分三個(gè)階段進(jìn)行，歷時(shí)三年。

一、準(zhǔn)備階段（2007年10月—2008年1月）主要活動(dòng)是：

（一）成立課題小組；按照課題研究方案設(shè)計(jì)，我們成立了課題研究小組。以藝體專長(zhǎng)的蔣小玲老師擔(dān)任組長(zhǎng)，以學(xué)校班主任老師或美術(shù)骨干教師任組員，請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和教育管理組李澤林同志為我們指導(dǎo)工作，我們還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他科任老師的支持與配合。各方的支持力量，團(tuán)結(jié)的課題小組，為本課題的研究實(shí)施提供了有力的保障。

（二）建立課題檔案； 我們將課題各個(gè)階段設(shè)計(jì)了檔案，含有：課題申報(bào)表；課題立項(xiàng)文件；課題研究工作計(jì)劃表；課題開(kāi)題論證記錄表；課題研究參閱資料一覽表；課題研究活動(dòng)概況記錄一覽表；課題成果目錄；課題研究報(bào)告摘要；課題研究課記錄表；課題成果鑒定記錄表；課題組內(nèi)研討活動(dòng)及會(huì)議記錄；課題外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及體會(huì)。

（三）制定研究方法；從課題研究伊始，我們就有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究相關(guān)的學(xué)習(xí)工作。我們圍繞課題收集、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論、教學(xué)理論，教育科學(xué)研究方法等，并作好筆記，寫好心得體會(huì)，再一起討論，明確研究方法。

(四)制訂實(shí)施方案。有了一定的理論基礎(chǔ)，明確了研究方法，我們制定了實(shí)施方案；為了使研究工作順利開(kāi)展，我們把每一項(xiàng)工作都落到了實(shí)處，特別是調(diào)查研究，組織活動(dòng)，個(gè)案分析等各個(gè)方面進(jìn)行了具體細(xì)致的分工，人人有任務(wù)既有分工又有合作，既發(fā)輝了課題組成員的主觀能動(dòng)性，又集中了集體智慧。

二、實(shí)驗(yàn)階段（2008年2月—2010年2月）主要活動(dòng)是：

（一）組織學(xué)習(xí)我們認(rèn)為，教育研究是一種在理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，進(jìn)行的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，研究就是創(chuàng)造，沒(méi)有創(chuàng)造，就不是真正意義上的研究。而人們要在研究中有所創(chuàng)造，就必須具備兩個(gè)前提條件：其一是有理論指導(dǎo)，其二是借鑒他人的研究成果或已有的經(jīng)驗(yàn)，所以，我們采取個(gè)人自學(xué)；上網(wǎng)交流；走訪民間藝人；集體研討等學(xué)習(xí)方式，圍繞“農(nóng)村中小學(xué)生趣味手工能夠制作研究”這一課題，我們學(xué)習(xí)了“手工制作的基本理論知識(shí)；包括手工制作的概念及內(nèi)涵，手工制作與美術(shù)課程的關(guān)聯(lián)及手工制作的社會(huì)作用，發(fā)展空間，手工制作的方法，手工材料的收集，手工活動(dòng)的開(kāi)展等內(nèi)容。

1、調(diào)查訪問(wèn)學(xué)生當(dāng)前閑暇生活現(xiàn)狀、明確研究對(duì)象。我們通過(guò)家訪，訪問(wèn)家長(zhǎng)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)及生活現(xiàn)狀，作好家訪記錄。通過(guò)電話聯(lián)系留守學(xué)生家長(zhǎng)了解家長(zhǎng)的意愿，并在學(xué)生中開(kāi)展全范圍的問(wèn)卷調(diào)查，再對(duì)家訪記錄和問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析，了解學(xué)生當(dāng)前閑暇生活現(xiàn)狀。根據(jù)學(xué)生意愿我們?cè)谛W(xué)中高年級(jí)和初中一二年級(jí)分別選取了30人作為本次研究對(duì)象。

2、良好的氛圍是活動(dòng)順利實(shí)施的首要條件。

活動(dòng)開(kāi)始之前，我們向?qū)W校爭(zhēng)取到兩間教室，一間作為手工作坊，一間作為作品專用櫥窗。并對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行精心布置。

（二）手工活動(dòng)設(shè)計(jì)

在活動(dòng)開(kāi)始的每學(xué)期前，我們課題小組的成員在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同研討出本期的活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行每次活動(dòng)設(shè)計(jì)，每 次的活動(dòng)設(shè)計(jì)我們通過(guò)集體學(xué)習(xí)——分頭設(shè)計(jì)——研討交流——形成共識(shí)性的設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中反復(fù)修改、完善。在手工制作的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我們課題組經(jīng)過(guò)研究形成的完整手工活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（包括活動(dòng)目的，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)小結(jié)等）共92篇。此外，還包括每學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，總結(jié)各4篇。

（三）具體實(shí)施操作

1.每周我們開(kāi)展兩次手工制作活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展前我們把學(xué)生分成三個(gè)大組各組推選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組同學(xué)參加活動(dòng)的相關(guān)事宜。每個(gè)大組又分成5個(gè)小組各選一人負(fù)責(zé)本小組每次活動(dòng)的材料準(zhǔn)備，制作時(shí)的分工，作品的收集等。，每次活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)，不一定全都參加，有時(shí)一個(gè)組，有時(shí)兩個(gè)組有時(shí)全體參加。但每次活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們課題組成員大都到場(chǎng)，除了當(dāng)次活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其他老師幫著搬運(yùn)物品或?qū)W(xué)生制作進(jìn)行拍照。

2.活動(dòng)中要用到的材料很多，有的需要購(gòu)買，有的需要從生活中收集，購(gòu)買的材料我們一方面由課題小組成員掏錢購(gòu)買，另一方面動(dòng)員有條件的學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買，而從生活中能收集的材料，我們隨時(shí)組織學(xué)生收集或在活動(dòng)開(kāi)始的前兩周就要求學(xué)生收集到，把它們集中到一塊以供活動(dòng)所需。

3.在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們還邀請(qǐng)民間藝人到校教學(xué)生制作手工作品，民間藝人為我們指導(dǎo)學(xué)生共8次，同時(shí)我們每期邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生協(xié)作完成作品2幅。

4.學(xué)生完成的作品，每個(gè)月我們都會(huì)集中起來(lái)進(jìn)行交流，并選出10幅優(yōu)秀作品進(jìn)行攝影。集中到期末，舉行作品展覽會(huì)，再選出20幅優(yōu)秀作品進(jìn)行裝裱。

5.活動(dòng)反思是根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求，對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行審視，從而認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程哪些做法是正確的，哪些方面還存在問(wèn)題，產(chǎn)生問(wèn)題的原因是什么，并積極去尋找解決問(wèn)題的具體做法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們?cè)谥笇?dǎo)活動(dòng)的過(guò)程中一方面對(duì)自身的指導(dǎo)行為方式進(jìn)行了反思，另一方面又對(duì)活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思。反思活動(dòng)中，我們采取了教師個(gè)人反思，小組組織反思。同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，寫了心得體會(huì)。

6.我們?cè)谘芯空n題中，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)主要是以論文和集體交流總結(jié)的形式進(jìn)行的。在研究過(guò)程中，課題成員共撰寫相關(guān)論文10篇。集體交流總結(jié)32次。

三、總結(jié)階段：（2010年4月至2010年8月）主要活動(dòng)是：

1、提煉成果——收集、整理和分析研究過(guò)程資料，裝訂研究論文集和主題研究案例集；撰寫《農(nóng)村中小學(xué)生趣味手工能夠制作研究》，以及研究工作報(bào)告，總結(jié)研究工作情況。

2、成果展示——通過(guò)各種形式展示研究成果，引導(dǎo)全區(qū)教師進(jìn)一步把研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

3、申報(bào)鑒定——向有關(guān)部門申請(qǐng)鑒定與驗(yàn)收。研究的成效：

1、兩年多來(lái)，〈〈農(nóng)村中小學(xué)生趣味手工制作的研究〉〉科研課題的開(kāi)展為我校的教育科研帶來(lái)了生機(jī)與活力，提高了學(xué)生閑暇生活的質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)了教師教育教學(xué)能力，積累了豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的管理，為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的閑暇管理提供了有效的方法，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

2、完成多篇研究論文

課題研究小組成員通過(guò)課題研究活動(dòng)，積累了豐富的第一手原始資料，按照課題研究計(jì)劃，寫出了多篇論文，如：《手工制作讓學(xué)生快樂(lè)飛翔》、《讓手工制作走進(jìn)學(xué)生的生活》、《利用鄉(xiāng)土資源讓手工制作民間化》等。

3、取得的成績(jī)

課題組教師多次獲指導(dǎo)獎(jiǎng)獎(jiǎng)，學(xué)生作品多次獲縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，研究的階段成果獲縣一、二、三等獎(jiǎng)。

不足與反思：

一、不足：

1．由于缺乏豐富的理論知識(shí)和可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，研究取得的成果推廣性和指導(dǎo)性還不夠強(qiáng)，只重視實(shí)踐的操作，缺乏上升理論的總結(jié)，對(duì)課題研究的論文發(fā)表重視不夠。

2．由于本課題組成員較少，教師日常工作繁重，學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)較少，各研究成員對(duì)科研的認(rèn)識(shí)和研究水平有限。今后可加強(qiáng)對(duì)外交流，主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。不斷提高教師的科研能力和水平。3．教學(xué)資源的不足。由于學(xué)校條件的限制，活動(dòng)教學(xué)的聲像資源、場(chǎng)地資源受到了制約。諸如資料的收集、作品展的舉辦等都存在一定的困難。此外，由于舊觀念的影響，社區(qū)和家庭的資源開(kāi)發(fā)和利用不能更為有效。這些，也有賴于教育的進(jìn)一步變革，有賴于家長(zhǎng)教育觀念的更新。

二、后續(xù)性研究的設(shè)想：

1、加強(qiáng)信息工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)研究工作。我們的信息工作一直比較薄弱，對(duì)世界美術(shù)新的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)全國(guó)美術(shù)教育最新動(dòng)態(tài)缺乏及時(shí)了解，與省內(nèi)及省外橫向交流不夠，信息不靈，資料不足。

2、由于實(shí)踐研究的時(shí)間比較短，對(duì)趣味手工制作研究不夠深入，我們的實(shí)驗(yàn)工作剛剛開(kāi)始，有待發(fā)展。在以后的研究中，我們將珍惜以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)解決存在問(wèn)題。把實(shí)驗(yàn)研究工作推向前進(jìn)。爭(zhēng)取開(kāi)發(fā)出具有鄉(xiāng)土特色的手工課，為農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的順利開(kāi)展出一份力。

第二篇：【個(gè)人手工制作】小學(xué)英語(yǔ)趣味任務(wù)連連做(七十六)

小學(xué)英語(yǔ)趣味任務(wù)連連做（七十六）

（任務(wù)一）

英語(yǔ)知識(shí)趣談---趣味英語(yǔ)正與誤

一、是￥100還是100￥？

The picture cost me ______ and that one cost me _______.A.￥200, $200 B.200￥, 200$ C.￥200, 200$ D.200￥, $200

此題應(yīng)選 A。這里涉及使用完整單詞和使用符號(hào)、字母等情況的詞序問(wèn)題。比較：

這電腦花了我們500美元。

正：The computer cost us 500 dollars.正：The computer cost us $500.誤：The computer cost us 500$.我向他借了200英鎊。

正：I borrowed 200 pounds from him.正：I borrowed ￡200 from him.誤：I borrowed 200￡ from him.類似地，注意以下情況(有的與漢語(yǔ)詞序一致，有的不一致)：

他上午8:00到達(dá)。

正：He arrived at 8:00 in the morning.正：He arrived at 8:00 a.m.水在攝氏100度時(shí)開(kāi)。

正：Water boils at 100 degrees centigrade.正：Water boils at 100℃.他生于公元前234年。

正：He was born in 234 before Christ.正：He was born in 234 B.C.二、是 Yes, I am 還是No, I’ m not?

—Aren’t you asleep? —_______.A.Yes, I am B.No, I’m not C.Yes, I’m not D.No, I am

1.從語(yǔ)法角度看，選項(xiàng)C、D都是錯(cuò)的，因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，在這類簡(jiǎn)略答語(yǔ)中，Yes后應(yīng)是肯定回答，No后應(yīng)是否定回答，而C、D兩個(gè)選項(xiàng)將肯定和否定混在一起，故可肯定為錯(cuò)誤選項(xiàng)。

2.至于A、B兩個(gè)選項(xiàng)，它們從語(yǔ)法角度看都是對(duì)的，但是從實(shí)際情況來(lái)看，選項(xiàng)A(Yes, I am)是荒唐的：

—Aren’t you asleep? 你還沒(méi)睡著嗎? —Yes, I am.不，我是睡著的。

既然是“睡著的”，又怎么能回答呢? 選項(xiàng)A合語(yǔ)法，但不合情理，不合事實(shí)，因此是錯(cuò)誤的。注意：由于前面的問(wèn)句是否定疑問(wèn)句，所以答句中的Yes 不能直譯為“是的”，否則，講不通。

再來(lái)看看選項(xiàng)B(不僅合語(yǔ)法而且也合情理)：

—Aren’t you asleep? 你還沒(méi)睡著嗎?

—No, I’m not.是的，我還沒(méi)睡著。(注意：No 在此不能譯為“不”。)

3.類似地，下面這句也是不妥的：

誤：I clearly knew that I fell asleep at 10:27 last night.我清楚地知道我昨晚是10點(diǎn)27分入睡的。

此句錯(cuò)在不合事實(shí)：因?yàn)榘凑粘＠?，一個(gè)人從“醒著”到“睡著”，有一個(gè)“朦朧”的過(guò)程。當(dāng)一個(gè)人能看手表或鬧鐘時(shí)，他是醒著的；而當(dāng)一個(gè)人要朦朦朧朧進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他又不可能去看表或鐘了。

三、“中國(guó)的首都在哪里?” —_______ the capital of China? —It’s Beijing.A.What’s B.Where’s C.How’s D.Which’s

此題應(yīng)選A。但容易誤選B，因?yàn)閺臐h語(yǔ)意思看為：

——中國(guó)的首都是哪里?

——是北京。

從邏輯上看，北京是中國(guó)的首都或者說(shuō)中國(guó)的首都就是北京，而不是說(shuō)中國(guó)的首都在北京(里面)，這是邏輯上的一種等價(jià)關(guān)系，而不是一種包含關(guān)系。試比較以下正誤句型：

正：—What’s the capital of China? 中國(guó)的首都在哪兒?

—Beijing(is)./ It is Beijing.在北京。

誤：—Where is the capital of China?

—(It is)in Beijing.但是我們可以說(shuō)天安門在北京(里面)，那是因?yàn)樘彀查T只是北京的一個(gè)組成部分，它包含在北京范圍之內(nèi)。所以下面一組對(duì)話是對(duì)的：

正：—Where is Tian An Men Square? 天安門在哪兒？

—(It is)in Beijing.在北京。

注意類似情況：

正：Where do you live? 你住在哪?

正：What’s your address? 你住在哪?

誤：Where’s your address?(若此句視為正句，則只能表示：寫有你的地址的紙放在哪里?)

四、“她是誰(shuí)?”

If your uncle’s sister is not your aunt, then she must be your

_______.A.grandma B.cousin C.mother D.wife

此題應(yīng)選C。句中的uncle相當(dāng)漢語(yǔ)于的“舅舅”。這是一道帶有智力性質(zhì)的題目。做這類題除需一定的思維技巧外，還要注意以下各詞的多層含義(這與漢語(yǔ)不同)：

uncle：叔叔，伯伯，姨父，舅父

aunt：姑母，嬸母，伯母，姨母

grandfather：爺爺，外公

grandmother：奶奶，外婆

cousin：堂兄弟，表兄弟，堂姐妹，表姐妹

（任務(wù)二）

英語(yǔ)趣味知識(shí)---英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答 思維訓(xùn)練..找出與下列單詞同類的單詞，并把選項(xiàng)寫在括號(hào)里。

（）1.eye A.nose B.pen C.dog

（）2.pen A.hamburger B.ruler C.blue

（）3.green A.bird B.cat C.white

（）4.one A.milk B.car C.two

（）5.coke A.mouth B.juice C.bag

（）6.hamburger A.hot dog B.duck C.monkey

（）7.body A.mouth B.mouse C.nine

（）8.ball A.doll B.bread C.happy

（）9.rabbit A.elephant B.brown C.hand

（）10.Boat A.chicken B.ball C.coke 連線題。

1.Good afternoon.A.Good morning.2.What’s your name ?

B.I’m Mike.3.Hello.C.Fine , thank you.4.Good bye.D.Great.5.Let’s go to school.E.Nice to meet you, too.6.Good morning.F.My name is John.7.How are you ?

G.See you.8.Nice to meet you.H.Good afternoon.9.Let’s paint.I.Hi.10.Who are you ?

J.Ok.（任務(wù)三）

英語(yǔ)趣味問(wèn)答

31.How can you make 6 out of three 7’s?

31.easy.7-7/7=6!32.How can you make 6 out of three 5’s?

32.easy.5+5/5=6!

33.how can you make 1000 out of eight 8’s?

33.easy.8+8+8+8+88+888=1000!

34.Can you name the capital of every state in the U.S.in ten seconds?

34.Washinton,D.C.!

35.A police officer had a brother ,but the brother had no brother.How could that be?

35.The police officer was a lady!

36.Why does a cat look first to one side and then to the other side when it enters a room?

36.Because it can’t see both sides at once.37.How do you know policemen are strong ?

37.Because they can hold up traffic with just one hand!

38.With which hand do you write?

38.Neither.I use a pen!

39.What must you do before you return a book to the library?

39.Borrow the book from library.40.Why are girls afraid of the letter C ?

40.Because it makes fat fact!

41.He is very hungry.Look, he is making a pig of himself(他自己).A.把自己當(dāng)成豬

B.把自己變成豬

C.加油吃

D.狼吞虎咽

41答案：D

（任務(wù)四）

英語(yǔ)精美臺(tái)詞連連讀

動(dòng)畫電影《長(zhǎng)發(fā)公主》雙語(yǔ)節(jié)選臺(tái)詞，供你閱讀參考。

【電影片段臺(tái)詞】

-Turn the place upside down if you have to!

-Go.Live your dream.-I will.-Your dream stinks.-I was talking to her.-Thanks for everything.-I believe this is the man you're looking for.-You got me!

-Sir, there's no sign of Rider.【重點(diǎn)詞匯講解】

1.Turn the place upside down if you have to!

turn upside down:(把屋子)翻個(gè)底朝天，逆轉(zhuǎn)、顛覆

Will all this be enough to turn the race upside down?

所有這些是否足夠使這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)徹底逆轉(zhuǎn)呢?

At times they go so far as to confound right and wrong and turn things upside down.他們有時(shí)簡(jiǎn)直要鬧到顛倒是非、混淆黑白的程度。

2.Live you dream.live your dream: 夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

3.Your dream stinks.stink: 發(fā)出異味，招人討厭，不佳

Guest and fish stink in three days.客人和魚一樣做久了就臭了。

The Broken Clock: These coworkers stink at time management.慢條斯理者：這些同事在時(shí)間管理方面特別爛。

At that time my character really stink, and now I can not imagine thinking about who can bear with me!

那時(shí)候我的性格真的很臭，現(xiàn)在想起來(lái)我都難以想象誰(shuí)可以忍耐我!

4.Sir, there's no sign of Rider.sign: 跡象、蹤影

Violence is a sign of weakness or fear, not a sign of strength or confidence.暴力是懦弱或恐懼的跡象，不是力量和信心的表征。

World trade is showing signs of revival.世界貿(mào)易正顯示出重新活躍的征兆。

（任務(wù)五）

英語(yǔ)短語(yǔ)連連背

1.slow down 減慢速度

2.zebra crossing 人行道

3.knock...off...撞倒

4.traffic rules 交通法規(guī)

5.road signs 交通標(biāo)志

6.rush hours 高峰期

7.go sightseeing 去觀光

8.be air, by plane 乘飛機(jī)

9.by sea, by ship 乘船

10.a few 幾個(gè)，—些

11.most of 絕大多數(shù)

12.decide to do sth。決定做某事

13.had better 最好

14.from…to...從…到…

15.ask sb to do sth。要求某人做某事

第三篇：農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)新探——以手工制作來(lái)激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

農(nóng)村小學(xué)生美術(shù)手工課制作能力的培養(yǎng)和提高

虎踞中心小學(xué) 陳桂

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面深入，美育越來(lái)越受到人們的重視。美術(shù)課的開(kāi)設(shè)，尤其在中、小學(xué)階段，并不是以培養(yǎng)畫家為目的，而重在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和想象能力。當(dāng)前，我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的核心就是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本文主要是講關(guān)于新課程改革下的農(nóng)村小學(xué)生美術(shù)手工課制作能力的培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)、美術(shù)教育、手工制作、實(shí)踐能力、美術(shù)興趣、造型能力

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的一個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的?！薄皩W(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！?/p>

我認(rèn)為培養(yǎng)和提高小學(xué)生手工制作的自主參與能力應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行探究性和創(chuàng)造型的造型能力，在培養(yǎng)學(xué)生掌握手工制作的方法和技巧中教師應(yīng)具備多方面的知識(shí)和不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而使每位學(xué)生都有所感悟和受到啟發(fā)；都能懂得手工制作可以鍛煉自己、提高自己；都可以感受到自己創(chuàng)造出的美好事物的存在，這樣才會(huì)真正參與到課堂，并能真正的培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的分析

我是今年才新進(jìn)的小學(xué)美術(shù)老師，在虎踞鎮(zhèn)中心小學(xué)任教小學(xué)美術(shù)也只有兩個(gè)月，對(duì)于美術(shù)教育情況只是有一個(gè)很初步的了解——農(nóng)村學(xué)校全面教育的成效仍然較低，藝體學(xué)科的教育有所滯后。我想是因?yàn)椋?/p>

（1）是領(lǐng)導(dǎo)老師不是特別重視。在農(nóng)村學(xué)校，重考試科目，輕非考試學(xué)科，對(duì)藝術(shù)學(xué)科不要求。

（2）家長(zhǎng)不太支持。農(nóng)村小學(xué)生幾乎沒(méi)有一人擁有一套畫具，一方面，畫具比較貴，家長(zhǎng)不太愿意出錢，另一方面，家長(zhǎng)認(rèn)為在小學(xué)階段主要任務(wù)是要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等考試科目抓好就行了。

（3）孩子們的興趣不高。也有小學(xué)生反映說(shuō)他們從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)，讓他們突然畫畫有點(diǎn)生疏。

（4）資源匱乏?，F(xiàn)在除農(nóng)村中心學(xué)校外幾乎都沒(méi)有設(shè)置美術(shù)活動(dòng)室，美術(shù)器材也是寥寥無(wú)幾。

（5）師資不足，教師美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)尚差。

二、在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的大膽嘗試

我教的是三年級(jí)美術(shù)，里面有幾課手工制作課程，因此，我就想到能否將手工加進(jìn)美術(shù)繪畫，效果是否會(huì)好一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否會(huì)提高些。

當(dāng)我想好之后，就開(kāi)始在美術(shù)課堂中嘗試著加入一些手工制作的教學(xué)內(nèi)容。首先我就用我們經(jīng)?？吹降募艏堥_(kāi)始嘗試，據(jù)了解，學(xué)生們從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人剪紙，更不清楚什么是剪紙、怎么剪。經(jīng)過(guò)了一周的準(zhǔn)備時(shí)間，首先，讓同學(xué)們準(zhǔn)備工具和材料：剪刀和紅紙，這些比較容易備齊，而且材料實(shí)惠，因此教學(xué)進(jìn)行得比較順利，其中先學(xué)習(xí)剪簡(jiǎn)單的圖形，然后學(xué)剪燕子、喜鵲、簡(jiǎn)單的花卉等等循序漸進(jìn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)手工，同學(xué)們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情突然增高了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣提高了不少。我自己對(duì)美術(shù)教學(xué)也有了熱情，還常常準(zhǔn)備很多自己的剪紙作品供大家欣賞。自己在教學(xué)中，給大家介紹剪紙藝術(shù)的起源、形成和歷史發(fā)展情況，什么是剪紙，如何進(jìn)行剪紙等等內(nèi)容。在剪紙內(nèi)容學(xué)了后我加了些畫圖等內(nèi)容，因?yàn)椋覀冊(cè)诩艏埉?dāng)中，是必須先進(jìn)行畫圖的，只有畫好圖之后，才能剪出好的剪紙作品。

通過(guò)這次新的嘗試，我自己收獲頗多，當(dāng)然更能看出學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情及興趣是真的提高了，而且學(xué)生做出了不少精品手工作品。

三、以手工制作來(lái)激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)興趣和美術(shù)愛(ài)好

第一，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，可以是教師提供的素材，也可以是學(xué)生自身比較感興趣的想竭力摹仿或創(chuàng)造的東西。其中教師在提供素材的時(shí)候一定要做到盡最大可能的吸引學(xué)生的好奇心，多以學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)或接觸次數(shù)比較少又很感興趣的東西為素材。就比如農(nóng)村小學(xué)生對(duì)于飛機(jī)是很模糊的，因?yàn)樗麄円?jiàn)的比較少甚至于從未見(jiàn)過(guò)，教師這時(shí)應(yīng)該多準(zhǔn)備有關(guān)于飛機(jī)的圖片、文字材料及模型使學(xué)生能理解飛機(jī)這一現(xiàn)代化的交通工具，并牢牢加固飛機(jī)是美好事物的一種情感；同時(shí)教師也應(yīng)該對(duì)飛機(jī)的構(gòu)造進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，使學(xué)生理解并培養(yǎng)在自己眼中飛機(jī)概念，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行造型設(shè)計(jì)和使用各種材料制作模型。然后，學(xué)生也可以自己去發(fā)現(xiàn)和觀察自己感興趣的東西，實(shí)際上農(nóng)村小學(xué)生的視覺(jué)范圍要比城市小學(xué)生的視覺(jué)范圍廣闊，山永遠(yuǎn)是綠的，水永遠(yuǎn)是清的，自然界中的動(dòng)植物也是很容易接觸到的，自然激發(fā)他們興趣的東西就無(wú)處不在，而且他們所接觸到的也是大自然中美妙的一切，教師就需要鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生把看到的使用各種表現(xiàn)手段表現(xiàn)或塑造出來(lái)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的記憶和由此能產(chǎn)生一定范圍內(nèi)的積極聯(lián)想。

第二，培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行探究性和創(chuàng)造性的造型能力。手工制作的關(guān)鍵在于對(duì)事物的造型，那么造型的關(guān)鍵就需要進(jìn)行探究性和創(chuàng)造性，不可以千篇一律的所有學(xué)生如同是一個(gè)人一樣，這樣就違背了美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性存在因素。探究性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)是

需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)的就比如：在小河邊揀起的象形石頭也很容易引發(fā)他們的聯(lián)想，這時(shí)教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和正確引導(dǎo)來(lái)加深對(duì)于事物的印象，使學(xué)生明白自然界中的萬(wàn)物是不一樣的，并且通過(guò)自己塑造也可以出現(xiàn)新事物，從而來(lái)培養(yǎng)他們多樣的，無(wú)局限的創(chuàng)造力。這樣更能使學(xué)生由教師培養(yǎng)欣賞變?yōu)槲視?huì)欣賞，產(chǎn)生我也可以創(chuàng)造的理念，并且隨理念來(lái)進(jìn)行不同的嘗試造型，使他們真正能提高造型能力。

第三，在培養(yǎng)學(xué)生掌握手工制作的方法和技巧中教師應(yīng)該具備多方面的知識(shí)和不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。手工制作的提高在于能掌握制作的方法和技巧，同樣的東西可以使用不同的材料，不同的制作流程，不同的制作方法，關(guān)鍵在于怎樣能更好的制作出與眾不同又能吸引別人的東西。這就需要去發(fā)覺(jué)制作技巧和總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)。掌握了較好、較快的制作方法，制作流程就能發(fā)現(xiàn)技巧所在。當(dāng)然制作方法的傳授和制作技巧的總結(jié)在于教師將采用何種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)有直接關(guān)系，這就要求美術(shù)教師應(yīng)該具備多方面的知識(shí)層次，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高要求，要在不斷的自我學(xué)習(xí)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正如本文中所提到的飛機(jī)構(gòu)造來(lái)說(shuō)，教師若是缺乏了此類知識(shí)，將如何來(lái)給學(xué)生講授飛機(jī)概念？怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)？那么在實(shí)際進(jìn)行手工制作的過(guò)程中學(xué)生將是“老虎吃天，無(wú)從下爪”了，教師也就不可能很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所要求的了。另外在手工制作的材料使用方面應(yīng)該盡量選用農(nóng)村常見(jiàn)的，學(xué)生容易得到的。這與農(nóng)村小學(xué)生的物質(zhì)生活有著直

接的關(guān)系。為此我提倡“用身邊的東西塑造一切”。

新課程的改革就是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，那么美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育中不可缺少的，美術(shù)教育是提高學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。美術(shù)教育是培養(yǎng)和建立小學(xué)生對(duì)美的需求，加深對(duì)于美的表現(xiàn)和區(qū)別，為此小學(xué)生的手工制作課程是直觀培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)需求和欣賞的手段，更是農(nóng)村小學(xué)生提高和培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力的捷徑；同時(shí)使學(xué)生真正參與到了課堂教學(xué)之中，達(dá)到事半功倍的效果。21世紀(jì)是教育競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，希望更多的教育工作者關(guān)注、研究、開(kāi)拓農(nóng)村美術(shù)教育的新途徑、新方法，能夠更有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)山區(qū)學(xué)校美術(shù)教育及素質(zhì)教育向前發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】：

1、《美術(shù)教育學(xué)》，高等教育出版社2000年版；

2、《通過(guò)藝術(shù)的教育》，【英】赫伯特.里德，湖南美術(shù)出版社；

3、《教育的智慧》，林崇德，開(kāi)明出版社；

4，《小學(xué)藝術(shù)檔案夾的建立與使用》胥立《中國(guó)中小學(xué)美術(shù)》2004年第三期；

5、李紅(2001).包豪斯藝術(shù)教育思想對(duì)幼兒美術(shù)教育的啟示.《云南教育》,14,43-44；

6、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》

華中師范大學(xué)出版社

張桂木主編

7、小學(xué)美術(shù)《綜合探索》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)和實(shí)施

劉偉慧

8、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）

第四篇：【個(gè)人手工制作】新譯林小學(xué)英語(yǔ)5B第七單元課外趣味閱讀及練習(xí)題

新譯林小學(xué)英語(yǔ)5B第七單元課外趣味閱讀及練習(xí)題

課外趣味閱讀

幽默小故事

“Boy, why have you got cotton-wool in your ear? Is it infected?” “No, sir, but you said yesterday that everything you told me went in one ear and out the other , so I am trying to stop it.”

“孩子，你為什么用棉花塞住耳朵？它感染了嗎？”

“沒(méi)有，老師?？墒悄阕蛱煺f(shuō)你告訴我的知識(shí)都是一個(gè)耳朵里進(jìn)，一個(gè)耳朵里出，所以我要把它堵在里面?！?/p>

英語(yǔ)趣味謎語(yǔ)

爛水桶裝水（打一英文）--no

媳婦（打一英文單詞）--thief

影帝的（打一英文單詞）--indeed 卡羅拉（打一英文單詞）--corolla

皮蛋(打一英文)—Q

Q: What's the difference between a TEACHER and a CONDUCTOR ? A: A teacher TRAINS the MIND and a conductor MINDS the TRAIN.Q: What part of your body disappears when you stand up? A: Your lap.(good for phrasal 'stand up', and 'laptop', lap-dog, etc.)

英語(yǔ)小短文 The Sea What do know about the sea? Some people have seen it but others haven’t.The sea looks beautiful on a fine sunny day and it can be very tough when there is a strong wind.What other things do you know about it? Of course, the sea is very large.In the world there is more sea than land.If you have swum in the sea, you know that the sea is salty.Rivers carry salt from the land into the sea.Some places of the sea are saltier than the other places.Do you know the Dead Sea? It is so salty that you can’t sink when you are in the water!And fish cannot live in it!

活學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)

后元音: [a:] [?] [u:] [u] [?:] [?]

后元音小結(jié): 英語(yǔ)中一共由六個(gè)后元音, 即: [a:] [?] [u:] [u] [?:] [?] 發(fā)后元音時(shí)必須注意: 1)舌尖不觸下齒, 舌身后縮, 舌后部向軟顎部分抬起。2)除了[?:] [?], 其余都是圓唇音。

3)注意[a:] [?] [u:]三個(gè)音的長(zhǎng)度, 不要發(fā)的太短。

小學(xué)重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)

1.Chinese festivals中國(guó)節(jié)日 2.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日： Spring Festival春節(jié)/Chinese New Year中國(guó)新年；Dragon Boat Festival端午節(jié)； Mid-Autumn Festival中秋節(jié)；Double Ninth Festival重陽(yáng)節(jié)

補(bǔ)充：Tomb-Sweeping Day清明節(jié)；Lantern Festival元宵節(jié)；May Day五一節(jié)；National Day國(guó)慶節(jié)；Mother’s Day母親節(jié)；Father’s Day父親節(jié)；Teachers’ Day教師節(jié)；Women’s Day母親節(jié)；Children’s Day兒童節(jié) 以“Day”結(jié)尾的節(jié)日，前面的介詞用on，否則用at

3.月分類單詞：January,February,March,April,May,June,July,August,September, October,November,December

4.月份前面的介詞用in

5.call意為“叫做，稱作”

如：We call him Xiao Wang.我們稱他小王。

補(bǔ)充：call還可以譯為“打電話”。如：call you打電話給你

5.get together with their families與他們的家人相聚在一起

together“一起”。

如：We often go home together.我們經(jīng)常一起回家。

6.Some people eat dumplings.一些人吃餃子。

rice dumplings粽子

7.dragon boat races賽龍舟（race意思為“比賽”）

補(bǔ)充:car race賽車

8.in some places在一些地方（place“地方”）

練習(xí)題

（一）What Grade Kristin， my 17-year-old niece, had just gotten her driver's license and offered to take her mom's car to the gas station.She pulled up to the full-service pumps, and the attendant asked, “What grade, miss?”

“Eleventh!” Kristin replied.Notes:

① niece n.侄女④ full-service n.晝夜服務(wù) ② license n.駕駛執(zhí)照⑤ pump n.加油機(jī) ③ pull up 停止

Exercises:

根據(jù)短文回答問(wèn)題：

(1)How old was Kristin?(2)What had she just gotten?(3)what did she offer to do one day?(4)What did the attendant mean by asking “What grade, miss?”(5)How did Kristin misunderstand the attendant? 譯文

哪一級(jí)

我的十七歲的侄女，科里斯蒂，剛剛拿到駕照。她主動(dòng)提出去加油 站給她媽媽的車加油。她把車開(kāi)到晝夜服務(wù)的加油泵前。服務(wù)員問(wèn)她： “（加油加到）哪一級(jí)，小姐？”

“十一（年）級(jí)！”科里斯蒂回答說(shuō)。

（二）An Adult Decision The year before my son turned 18, he constantly pleaded to be allowed to a tattoo, but I refused to sign permission for one.He argued that soon he would be a man and he should be able to make adult decisions.Sure enough, a few days after his 18th birthday, he come home with a tattoo.Although I was riot happy about this, I was curious to see what symbol of masculinity he had chosen.There, on his shoulder, was a two-inch image of Mickey Mouse.Notes:

(1)constantly adv.不斷地(2)tattoo n.文身(3)permission n.允許(4)masculinity n.陽(yáng)性，男性(5)image n.形象，肖像(6)Mickey Mouse 米老鼠

Exercises:

根據(jù)短文判斷下列句子正（T）、誤（F）：

① When the son pleaded to be allowed to a tattoo, the mother thought her son was old enough to make an adult decision.② A few days before his birthday, the son came home with a tattoo.③ The mother wondered what symbol her son had chosen.④ The image of Mickey Mouse on the son's shoulder was three inches long.⑤ From the passage, we can see that the son really made an adult decision.譯文

成年人的抉擇

我兒子十八歲前的那一年，他常常向我提出準(zhǔn)許他文身。但我拒絕 允許他這樣做。他爭(zhēng)辯說(shuō)他不久就要成為男子漢了，并說(shuō)他應(yīng)該能夠作

出成年人的抉擇了。果然，十八歲生日的幾天后，他文了身，回到家里。

盡管我對(duì)此感到不高興，但出于好奇，我想看看他選擇了什么雄性象征

物。原來(lái)是他在肩上文了一個(gè)兩英寸長(zhǎng)的米老鼠像。